《好嘴杨巴》优秀课件

合集下载

好嘴杨巴课件

怒
——无名之怒
创情境 imagine 将1、下啊面的两个122、感哼叹自词行添放加到标题对李鸿章的描写中去。
融会贯通
Comprehension
八面玲珑的李鸿章，极善于看风使舵，精于逢场作戏，因此，在晚清官场浮沉升迁瞬息万变的情况下，他总能左右逢源，逢凶化吉，遇难呈祥！
圆滑世故是生存策略洋洋得意是眼界局限
评作者 evaluate
写奇文：以生花妙笔，奉献了以中华民俗文化为内核的一道道精神大餐！如长篇《义和拳》、中
2 篇《神鞭》、小小说集《俗世奇人》等。
作奇事：他全1身心自抢行救添中加标国题民间文化。被誉为
“中国民间文化的守望者”。
写俗世奇人高人一等，救民族瑰宝情暖九州。
谢谢大家！
回顾 review
理解标题
俗世：晚清及民国时期天津底层市民与生产者的生活奇人：手艺高超，性格奇特
成语温习逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源
文体知识
小说三要素：人物、环境、情节情节四阶段：开端、发展、高潮、结尾
俗世奇人
之好嘴杨巴
问题 question
杨巴的好嘴具体体现在那句话上？
这句话12是在自什行么添加形标题势源自说的？

好嘴杨巴优秀课件

炒米饼
• 每一代人把他们记忆里的城市写出来，留下来，都有价值。 ——冯骥才
你看，一声声为嘛、阿好是那样的乡音动人，醇厚难舍；冯骥才笔下的茶汤、叶广苓笔下的豆汁儿，不过是平常小吃，却是如此亲切、醉人。请同学们把日常生活中听到的鲜活的语言，经历的具有本地特色的小事儿进行大胆地提炼、运用，写篇小文。这才是最有真情实感的不矫揉造作的好文字。我们完全可以以课文为范本，也用我们的乡音写写家乡的小吃，留下我们的家乡记忆。
创造性阅读：试添语气词
•啊？哼！
小结：
杨七有绝活茶汤香透碗底，杨巴凭好嘴名声响遍津门。
危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。千钧一发时的一句话，更是收到了以少胜多的效果。
你怎样看待杨巴这张巧嘴？
手艺人说起来好心酸，旧社会讲究士农工商。居末流受人歧视欺压，遇权贵忍辱低头请罚。耍嘴皮人谓世故圆滑，哪知我生存本是艰难。看问题还要历史眼光，好口才也是能力非常。演一段传奇好戏收场，愿同学提笔再续新章
《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有‚三言两拍‛笔意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。
作业
• 请你模仿课文的风格，写一篇有关家乡的风味小吃的作文，600字左右。看看谁写得最有家乡味。
寄语：
• 民俗是一个民族文化的根，更是一种生活的记忆。如何对待民俗文化遗产，不仅是一个文化问题，更是一个关乎民族命运和走向的问题，不要让中国优秀的民俗文化在我们手中遗失！

俗世奇人之《好嘴杨巴》课件

提出问题
为什么杨巴的嘴巴这么厉害？
除了杨巴的嘴巴之外，还有什么其他的因素呢？
这个故事最富有哪些文化特点？
这个故事和中国文化之间又有哪些的联系呢？
故事最后的结果昭示了什么？
这个结果又给了我们什么方面的启示呢？
潘盈
一个十分漂亮的姑娘，是杨巴和阿虎的朋友兼顾客。她是一个善良真挚的女孩子，深爱着杨巴并时常帮助他。
情节和环节
1
杨巴的老本行
杨巴在街头上表演并快速地用自己的口才吆喝自己的表演。
2
故事的发展
在一次表演中，杨巴打赌要看见女神潘盈的本貌，结果被成功拆穿。
3
死亡的人民币
在推销商品时，杨巴收到了一张「死亡的人民币」，而这张「死亡的人民币」也暗示着故事最后的走向。
戏曲类型
《好嘴杨巴》是一出独幕曲，而这个独幕曲又属于相声的一种，因此这出戏的情节和表演手法都非常有趣。
主要角色
杨巴
故事的主人公，是一个十分善口的乡音说唱艺人。他用自己的言辞帮助别人解决难题，同时也忽悠了很多人。
阿虎
杨巴的徒弟，他不善言辞，而且头脑简单，容易上当。但是他非常勤劳和实诚，是个值得信赖的人物。
寓意深刻
故事不仅仅是一出轻松有趣的演出，它内涵着很多哲学和道德等方面的思想。
故事对我们的启示
1 嘴巴的力量
嘴巴说出来的话往往会对人的心境产生非常大的影响。
2 言辞的辨别
在信息爆炸的时代，我们应该学会辨别言辞的真伪和正确性。
3 珍惜信任
信任是非常宝贵的，我们应该通过自己的品行来赢得别人的信任。
俗世奇人之《好嘴杨巴》
嘴巴说出来的话能够影响人的心境，这就是《好嘴杨巴》。本课件将向您介绍这个有趣的故事。

好嘴杨巴PPT1 人教版 (共36张PPT)

杨巴仅靠好嘴就使杨氏茶汤生意红火，这并不是说作者对手艺人的观点前后矛盾，而是作者借杨巴这个人物的塑造点出了《泥人张》中所未涉及的手艺人生存困境这个命题。手艺人毕竟处在社会的底层，地位低下，同行竞争、恶势力的横行霸道、官吏的仗势欺人，常常威胁着他们的生存。因此，现实世界中手艺人的生存境况，并不像《泥人张》所写的那样充满传奇色彩，相反却是相当艰难，一言不慎甚至就会招来祸尤。本课中杨巴揣着明白装糊涂，抢在李鸿章前作解释，成功化解了危机。但这又是一个多么无奈的回答，明明是李鸿章的错，却要抢着加在自己身上，明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是以牺牲自己的人格做代价的，此刻泥人张为代表的手艺人那种孤高、自尊的人格已荡然无存，有的只是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，有的只是面对生存困境时的顺时应变。
都说伴君如伴虎，敢情伴中堂大人也如伴狼一样，那次中堂大人来到天津卫，愁得我们没缝了。究竟拿嘛样吃喝才能哄他老人家高兴？天津小吃熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。最后一致举荐“杨家茶汤” 。一切都按部就班地进行着，突然间当李大人看到茶汤后，猛地把碗摔在地上，面带怒色，吓得我们差点儿屁滚尿流，眼见着乌纱帽难保，在这个节骨眼，只见杨巴脑袋鸡啄米，听他说： ‘‘小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，今后一定痛改前非！” 嘿！邪了门儿啦！中堂大人马上转怒为喜，还赏百两银子给杨巴。茶汤没吃反倒奖巨银，为嘛？傻啦？顶现在我也闹不明白，这叫嘛事！便宜了杨巴这小子！
本故事中的人物
你欣赏--你厌恶---
能说说理由吗？
小组合作,讨论文中人物形象
杨巴 ---巧于辞令、机敏圆滑
杨七 ---身怀绝技、敦厚老实
李中堂 ---恩威并重、老奸巨猾众官员 ---愚蠢无能、媚上压下

好嘴杨巴ppt课件语文课件PPT

体现了府县道台们竭力巴结讨好中堂大人的心理，唯恐了中堂大人李鸿章吃的不满意。
凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？
说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？
1.看说话的难度
一是情势紧急，要“敢说”
二是左右为难，要“巧说”
三是时间紧迫，要“快说”
2.看说话的艺术
一是“不知道”: 前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”；二是“不爱吃” ：让中堂大人明白怎么回事，又留足了面子。
33.想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。 98.人都应该有梦，有梦就别怕痛。 92.生活的甜美，是伤痛过后的笑声。 2.如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 94.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 93.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 72.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 15.别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 46.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。 11.目光能看多远，你就能走多远。 45.在我们的生活中，如果没有了书籍，就好像小鸟在天空中飞翔时断了翅膀一样，永远不能前进。 3.你的确要学的有心计，但是记住，永远记住，在社会上要胜利的唯一的方法永远只是一个，那就是实力，永远不用怀疑。 35.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 45.当你接触的人越多层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持、抱团发展，因为你好了大家都好!越低端、层次越低的人，越是喜欢诋毁忌妒、相互拆台、彼此鄙视，因为我不好，我也不让你好。所以，决定一个人成功的首要因素是境界及思维，和一

好嘴杨巴PPT6 人教版 (共13张PPT)

1、标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼。文中叙述、描写皆为“好”字而设，故教学活动围绕 “好”字展开。 2、本文内容浅显，学生阅读往往自感一望而知，故教学的着力点放在对“好”字深层意义的挖掘上。 3、由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐——本文情节跌宕起伏，再加上“津”味十足的语言，学生非常喜欢，所以是学生练习口头表达能力训练的好材料。 4、根据教学实际，本文是自读课文，所以以学生的自主探究学习为主。 5、也可把本文作为语言材料，用编演课本剧、说书等形式让学生在活动中兴趣盎然地学习。
学习目标：
1、在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味” 语言，提高口头表达和想象能力。 2、在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。 3、对“好”能有深层意义上的挖掘。
导入新课——引出“好”
（板书：好嘴）凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是 “好嘴”？最好能举个例子。（教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……）但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴” 呢？（板书：杨巴）（说明：“一句话”与“好嘴”——一开始教师就有意制造学生认知上的矛盾，利用张力激起学生的阅读期待。）
好嘴杨巴
【创意说明】
课程标准要求学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。对课文的内容和表达有自己的心得，能说出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
整体感知——讲述“好”

好嘴杨巴PPT5 人教版 (共11张PPT)

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

好嘴杨巴PPT4 人教版 (共20张PPT)

听老师范读课文,标好自然段落序号,概括课文主要内容。
整体感知——概述
2019/1/14
课文讲述了天津街头两位卖_____的高手杨七和杨巴，杨七是一个______的人，杨巴是一个 ________人。在给_____ 进献茶汤中，_____ 的一句 ____话让杨家茶汤名满津门。
重点研读——探究“好”
黏软香甜
zhé jiù
下晌
mēng
莲花落子
想辙
内疚
走进作者冯骥才的博客 -- 新浪BLOG
冯骥才
• 当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！ • 如长篇小说《义和拳》，中篇小说《神鞭》， • 小小说集《俗世奇人》等
作业:
1.请你把杨七、天津知府的经历用书面形式再现出来。 2.阅读《泥人张》，思考：（1）泥人张“奇”在哪里？（2）结合两篇文章，谈谈“俗世奇人”中的“俗世”怎样体现？

敢说巧说
快说
机处敏乱过不人惊
重点研读——
塑造人物形象方法
1.正面描写和侧面描写相结合 2.对比
2019/1/14
深入理解——评价“好”
也许有同学会问，杨巴这样说话，是不是不够真实和诚实呢？你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
2019/1/14
评价小结：

这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。

俗世奇人之《好嘴杨巴》ppt课件

俗世奇人
泥人张
泥人高手遇海张五
手艺
智斗传千古
生意红火遇李中堂
好嘴杨巴
嘴艺
天津民俗
巧答美名扬
作业:挑战好嘴
慈禧太后特别喜欢听京剧，也就常赏赐那些唱念坐打俱佳的艺人一点东西。有一次，慈禧太后看完著名演员杨小楼的戏后，把他召到眼前，指着满桌子的糕点说：“这些都赐给你，带回去吧！” 走南闯北、善于察言观色的杨小楼看到今天慈禧太后老佛爷的心情还不错，于是心里面想，早就听说太后老佛爷写的“福”字不错，何不趁机讨要一幅字呢？杨小楼心里面是这么想的，于是乎他一边叩头谢恩，一边壮着胆子说：“叩谢老佛爷，这些贵重之物，奴才不敢领，请……另外恩赐点……” “要什么？”看来，今天慈禧太后老佛爷的心情还真是不错，居然没有发怒。这个时候的杨小楼又叩头说：“老佛爷洪福齐天，不知可否赐个‘福’字给奴才。”慈禧太后老佛爷听了，一时高兴，便让太监捧来笔墨纸砚,举笔一挥，就写了一个“福”字。站在一旁的小王爷，看了看太后老佛爷写的字，悄悄地说：“福字是‘示’ 字旁，不是‘衣’字旁！”杨小楼一看，心想这字写错了，若拿回去必遭人议论，岂非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不老佛爷之福，比世上任何人都要也不是，他急得直冒冷汗。要多出一'点'呀！气氛一下子紧张起来，慈禧太后也觉得挺不好意思，既不想让杨小楼拿走错字，又不好意思再要过来。老佛爷福多，这万人之上旁边的李连英脑子一动，笑呵呵地说：“ "杨小楼一听，之福，奴才怎么敢领呢脑筋转过弯来，连忙叩首道：“ ！"慈禧太后正为下不了台而发愁，听这么一说，急忙顺水推舟，笑着说："好吧，隔天再赐你吧。 "就这样，李连英为二人解脱了窘境。

人教版八年级语文下册《好嘴杨巴》-ppt优质课件

“小”就“小”在一个______上！
ppt精品课件
码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它是地地道道码头上的一种活法。 —— 冯骥才《俗世奇人》
冯骥才，当代著名作家，籍贯宁波，生于天津。
ppt精品课件
“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”
好就好在一个______上！
ppt精品课件
探究“小”：
只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
ppt精品课件
品析角度:
说话的对象说话的场景
说话的难度
说话的内容说话的效果
好！奇！
……
ppt精品课件
探究：为何说自己有“过” ，有“非”？
手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？ ——《泥人张》有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着。这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法。 ——《刷子李》
• 像杨巴这些小人物，社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。 • 这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。
ppt精品课件
好嘴杨巴

人教版八年级语文下册好嘴杨巴ppt优质课件

二、研究性阅读
1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？
2、这句话是在什么形势下说的？
ppt精品课件
三、创造性阅读
将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动
啊
哼
ppt精品课件
四、探究性阅读
1、尝试从多角度品析“好嘴”之
敢说巧说
快说
机敏过人
ppt精品课件
2、深入理解、评价“好嘴”：
ppt精品课件
ppt精品课件
走进作者
冯骥才
• 当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！ • 如长篇小说《》，中篇小说《》， • 小小说集《》等
义和拳神鞭俗世奇人
ห้องสมุดไป่ตู้
ppt精品课件
一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；
你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。
你想拥有这样一张“好嘴”吗？
ppt精品课件
拓展延伸—— 试试你的“好嘴”
1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思? 2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？ 3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?
二、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，学会多角度分析问题；
三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。

人教版八年级语文下册好嘴杨巴(1)ppt优质课件

ppt精品课件
作者没有对谁的褒贬之意，主要是写一些俗世逸闻，反映普通劳动人民的生活。
品味语言，师生互动
ppt精品课件
１.三分活，七分说，死人说活了，破货变货，买卖人的功夫大半在嘴上。句式整齐，每句押韵，且短句的字数逐步增多，在意思的表达上有推进的效果。２.京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。府县道台们着意揣摩李鸿章的心理，希望能投其所好，博得欢心；但天津小吃的地方特色在于其平民性和大众性，未必合乎上司的胃口，因此陷入两难。
自主学习
1.朗读课文，掌握文中重点字词的
2.请选择一个人物的角度，创造性地复
述故事。并说说杨巴是人，杨七是的人。的
过字词关
一.给画线的字注音： dūn 敦厚 shú gǎn 擀面杖
ppt精品课件
秫米面
jiù 内疚
gè 硌牙
měng 吓懵
guǎ
孤陋寡闻
二.解释词语。
逢场作戏：
原指街头艺人遇有合适的场所就表演。现多指临时遇到某种场合就凑凑热闹，随便应酬，含有不必太认真的意思。
ppt精品课件
小结：危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。作者有意把杨巴放在千钧一发的风头浪尖上去表现，的确收到了以简驭繁、以少胜多的效果。
ppt精品课件
像杨巴这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2、这句话是在什么形势下说的？
3.杨七、杨八各奇在什么地方？
杨七“奇”主要在于小吃制作中的构思的奇妙和手艺的精巧；杨八的“奇”在于随机应变，处乱不惊。
4、将下边的两个感叹词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动
啊
哼
5、尝试从多角度品析“好嘴”之
敢说巧说
快说机敏过人 Nhomakorabea6、深入理解、评价“好嘴”，并说
走进作者
冯骥才
• 当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长, 他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！ • 如长篇小说《义和拳》，中篇小说《神鞭》， • 小小说集《俗世奇人》等
一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；
二、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴” 学会多角度分析问题；三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。
拓展延伸—— 试试你的“好嘴”
1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思? 2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？ 3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说?
预习展示
一、复述性阅读
请用自己的语言复述课文内容
要求：
1、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、以第一人称，可任选一人物角度复述。
探究释疑
1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？
这句话，既委婉地说明，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻，化解了危机，又给李鸿章留足了面子，实在是一个绝妙的回答，体现了杨巴的机敏、圆滑和精于人情世故。
说杨八是怎样一个人？
你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？
这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。
杨八机敏、圆滑、和精于人情世故。
品味下面的词语，揣摩语气、语调和重音，研讨括号里的问题。 1、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里）这么说是不是太夸张了?你怎样理解这种夸张的作用？这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超凡绝仑，远远超出同行中人。但是如果只是写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。 2、三分话，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。（这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？）句式整齐，句句押韵，且短句的字数逐步增多，在意思表达上有推进的效果。