骨干教师结对互助协议书

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教师结对帮扶协议书范本(精选4篇)

教师结对帮扶协议书范本（精选4篇）教师结对帮扶协议书范本在充满活力，日益开放的今天，我们用到协议的地方越来越多，签订协议能够较为有效的约束违约行为。

那么协议的格式，你掌握了吗下面是为大家收集的教师结对帮扶协议书范本，欢迎大家分享。

教师结对帮扶协议书1为立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

利用我校骨干教师的良好的示范引领作用，通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校教师教育教学水平。

为进一步巩固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。

协议明确了结对双方的职责，要求双方恪守其职，团结一致，共同实施结对工程。

其中，甲方每月至少听被帮扶教师一节课，每月为被帮扶教师公开至少一节示范课等；乙方每月至少听帮扶教师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期结束，双方要写出结对帮扶总结。

经协商由: __________ 为指导老师___________为帮扶老师带教时间为：年带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进行考评，对带教教师进行教学等各方面进行指导本协议一式三份。

指导老师帮扶教师年月日教师结对帮扶协议书2为提高我校师资队伍的整体素质，加快新教师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老教师结对帮扶活动。

为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻教师。

二、双方的责任及义务对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长服务的思想。

2、经常主动请教指导教师。

3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

2024年新老教师结对子协议书

2024年新老教师结对子协议书____年新老教师结对子协议书尊敬的各位教师：为了促进学校教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，深化学校教育教学改革，我们决定自即日起实施新老教师结对子协议，以共同成长、互相促进为目标，共同为学生的发展负责，为教育事业做出更大的贡献。

一、目的和原则1. 目的：通过新老教师结对子协议，促进新老教师的交流与合作，增进相互之间的了解与信任，提高教育教学水平，为学生提供更优质的教育。

2. 原则：相互尊重、平等互助、共同成长、互相促进。

二、结对原则和实施程序1. 结对原则：将一名新教师与一名老教师结成一对，新老教师之间在专业领域上具有较高的融合度和相互补充的优势。

2. 实施程序：（1）学校教师工作委员会根据新老教师的专业背景、教学特长等因素，制定结对配对方案，提出结对推荐名单。

（2）结对推荐名单经学校领导班子批准后，在学校教师交流平台上公示3天，接受教师们的意见和建议。

（3）公示期结束后，学校组织结对教师进行结对仪式，并进行签订结对协议书，规定双方的权责和共同目标。

三、结对内容和要求1. 结对活动内容：（1）定期交流：结对教师每月至少进行一次面对面交流，就教学、科研、教育改革等问题进行深入讨论和交流，共同开展教学设计、教学评估等相关活动。

（2）互助指导：新教师可向老教师请教教学经验和方法，寻求教学问题的解决方案，老教师为新教师提供适应期内的指导和支持。

（3）共同参观：结对教师每学期至少参观对方课堂一次，并进行课堂观摩和经验分享。

（4）共同研究：结对教师根据专业领域的需求，共同参与研究项目或学科建设，合作撰写教育教学研究论文。

2. 结对要求：（1）遵守互助原则：结对教师要以互帮互助为出发点，相互关心和支持，在学术、教学、专业发展等方面互相推动和促进。

（2）共同成长：结对教师要共同学习进步，不断提高自身的教学水平，成为学生的榜样和引领者。

（3）共同守信：结对教师要遵守结对协议的内容和承诺，保持合作的诚信和团队的凝聚力。

骨干教师师徒结对协议书及活动记录

骨干教师师徒结对协议书
骨干教师姓名
单位
徒弟姓名
单位
学校
20年月
骨干教师
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
学历
学科
最高专业技术称号
职称
专长
徒弟
情况
姓名
性别
出生
年月
所在
单位
毕业
年月
学历
职称
最高专业技术称号
培养目标、培养计划实施意见：
为适应教育发展新形势，为学校教育教学再上新台阶增添后劲，学校决定开展师徒结对活动，订立师徒合同，互帮互学，研究教材，探讨教法，共同提高。让青年教师尽快上岗、达标，练好基本功，提高业务水平，逐步成为教育教学的骨干力量，成为学科教学的带头人。
单位盖章：校长签字：年月日
领导小组审批意见：
签章：年月日
双方的义务与职责：
1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。
2、骨干教师应为人师表、严格履行培养协议，为培养高层次、高水平、高素质有学科带头人尽到义务
3、徒弟应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指数，积极创造学习的氛围及条件，以自己早成材、快成才，按期达到培养目标为义务。
3、经常主动请教班级管理中碰到的问题，参加骨干教师班级所开展的班级活动。
4、在骨干教师的指导下，每学期撰写教育论文一篇，每学期开一次主题班会。
注：本协议一式三份，骨干教师、徒弟、领导小组各一份
师徒结对工作记录本
骨干教师：
徒弟：
20—20年度
骨干教师带教计划和要求
徒弟自我发展计划
徒弟收获
体
会
总
结
骨干教师师徒结对活动记录

教师结对帮扶活动协议书二篇

教师结对帮扶活动协议书二篇协议书编号：XXXXXX本协议是由参与师资优势互补和教学能力提升的教师结对帮扶活动的双方共同制定并遵守的约定。

旨在通过结对帮扶，促进教师之间的交流与合作，提高教师教学水平，同时深化国家教育事业的发展。

一、协议双方结对教师A：姓名：_____________________职务：_____________________学校：_____________________联系方式：__________________结对教师B：姓名：_____________________职务：_____________________学校：_____________________联系方式：__________________二、活动目标1. 通过结对帮扶，促进教师之间的交流与互动，提高教师的教学能力和教育教学质量。

2. 优化教师教学思路，提高教师的教育教学能力和专业素养。

3. 在活动中形成良好的教师师徒关系，为教师的个人成长和学校发展提供保障。

三、帮扶内容和方式1. 提供专业教学指导和经验分享：帮助被帮扶教师发现和解决教学中的困难和问题，并提供科学有效的教学方法和策略。

2. 教案制作和课堂搭建：共同制定适合被帮扶教师所教学科目的教案，帮助被帮扶教师搭建科学合理的课堂教学框架。

3. 课堂观摩和教学改进：定期进行课堂观摩，并提供针对性的教学改进建议，帮助被帮扶教师提升教学水平。

4. 教学资源分享：共享教学资源和资料，帮助被帮扶教师补充教师用书、教辅材料等教学资源。

5. 教学经验交流会：定期组织帮扶教师会议、研讨和经验交流会，分享教学心得和成功案例。

6. 其他形式的帮扶：根据被帮扶教师的具体需求，可以采取其他形式的帮扶，如教师培训、专家讲座等。

四、帮扶时间和周期本次帮扶活动的时间为：____年____月____日至____年____月____日。

本次帮扶活动的周期为：____周。

结对教师应在此周期内完成帮扶任务。

中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书师徒结对协议书

中小学幼儿园骨干教师师徒结对协议书甲方（师傅）：________________乙方（徒弟）：________________一、协议期限本协议自双方签字之日起生效，协议期限为____年，自____年__月__日至____年__月__日。

二、甲方职责1.甲方应充分发挥自身的专业优势，对乙方进行教育教学、班级管理等方面的指导和培训。

2.甲方应定期与乙方进行交流，了解乙方在教学过程中的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。

3.甲方应关注乙方的专业成长，协助乙方制定个人发展规划，并为其提供必要的支持和帮助。

4.甲方应积极参与乙方的教育教学活动，共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量。

三、乙方职责1.乙方应虚心接受甲方的指导和培训，认真学习甲方的教育教学经验，努力提高自己的教育教学水平。

2.乙方应主动与甲方沟通交流，及时反馈自己在教育教学过程中的困惑和问题，积极寻求甲方的帮助。

3.乙方应按照甲方的要求，认真完成教育教学任务，努力实现教育教学目标。

4.乙方应珍惜师徒结对的机会，充分发挥自己的潜能，努力成为一名优秀的幼儿教育工作者。

四、双方权利与义务1.甲乙双方应相互尊重，平等互助，共同进步。

2.甲乙双方应严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护学校形象。

3.甲方有权对乙方进行教育教学、班级管理等方面的监督和指导，乙方应虚心接受。

4.乙方有权向甲方请教教育教学问题，甲方应认真解答。

五、协议终止1.协议期限内，如甲乙双方因特殊原因需终止协议，应提前一个月书面通知对方。

2.协议终止后，甲乙双方仍应保持友好关系，互相尊重，共同维护学校利益。

六、其他事项1.本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

2.本协议自双方签字之日起生效，具有法律效力。

甲方（签名）：________________乙方（签名）：________________ 签订日期：________________签订日期：________________甲方（师傅）简介：姓名：________________性别：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________乙方（徒弟）简介：姓名：________________性别：________________年龄：________________学历：________________职称：________________教育教学经验：________________在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望通过师徒结对的方式，让优秀的教育教学经验得以传承，为幼儿教育事业贡献力量。

小学骨干教师师徒结对协议书

小学骨干教师师徒结对协议书本协议书是为了促进小学骨干教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，加强教师专业成长而制定的。

旨在营造良好的教育环境，推动教育事业的发展。

双方应本着相互理解、互帮互助的原则，充分发挥各自的优势，共同探讨教育教学问题，达到共同成长、相互促进的目标。

第一条合作基础1.1 鉴于甲方是小学的骨干教师，具有丰富的教育教学经验与专业知识，愿意分享经验并辅导其他教师，属小学骨干教师团队的一员。

1.2 鉴于乙方是小学的普通教师，对教学工作充满热情，希望能够得到资深骨干教师的指导，提高自身教学水平。

1.3 双方自愿结成师徒关系，在相互信任和互相尊重的基础上展开合作。

第二条合作内容2.1 甲方将根据乙方的需求和实际情况，提供教育教学经验和指导，包括但不限于：教学方法、教学设计、学科知识等方面的分享。

2.2 乙方将以积极主动的态度投入到教学中，听取甲方的指导和建议，改进教学方法，提高教学效果。

2.3 甲方和乙方将共同探讨教育教学的问题，共同研究解决方案，相互促进和完善，形成共同进步的局面。

2.4 双方将利用师徒关系共同开展教研活动，包括但不限于：观摩课堂、听取讲座、评课交流等方式，增加教育教学的情感沟通和专业交流。

第三条合作期限3.1 本协议书自双方签署之日起生效，有效期为一年。

期满后，若需继续合作，双方可协商签订续约协议。

3.2 若双方在合作期间有特殊情况需要中止合作，应提前30天书面通知对方，并说明原因。

第四条合作保障4.1 双方应保护合作过程中的商业秘密和个人隐私，不得将合作内容泄露给他人。

4.2 甲、乙双方在合作中产生的一切成果，包括但不限于教研报告、教学设计等，均归双方共同所有。

4.3 若有第三方对本协议提出异议或产生纠纷，双方应以友好的方式协商解决，如协商解决不成，可依法解决。

第五条其他约定5.1 甲方和乙方在师徒合作关系中应互相尊重，理解对方的困难和需求，共同努力提高教学水平。

5.2 如工作中发生因意外因素导致的伤害，双方应及时协商解决，如涉及法律问题，按照相关法律法规处理。

小学骨干教师师徒结对协议书

小学骨干教师师徒结对协议书甲方：XXX小学教师
乙方：XXX小学骨干教师
签订日期：XXXX年XX月XX日
鉴于甲方是XXX小学的教师，乙方是XXX小学的骨干教师，为了更好地提升教学水平，加强师生关系，特订立本师徒结对协议书。

一、协议目的和背景
本协议旨在通过师徒结对的方式，促进双方教学技能和经验的传承和交流，提高教学质量，培养更多优秀的教师。

二、具体条款和条件
1. 乙方将为甲方提供教学指导和辅导，分享教学经验和技巧。

2. 甲方需认真学习乙方的教学方法和理念，积极参与教学实践。

3. 双方需定期进行交流和反馈，共同总结教学经验，不断改进教学方法。

4. 甲方需尊重乙方的教学权威，服从乙方的教学安排和指导。

三、保密事项
双方在协议期间需保守对方的教学秘密和个人隐私，不得擅自泄露。

四、不可抗力因素的处理
如因不可抗力因素导致无法履行本协议，双方可协商解决或暂时中止履行。

五、协议终止的条件
1. 协议期满。

2. 双方一致同意解除协议。

3. 一方违反协议内容，经提醒后仍不改正。

六、违约和争议解决方式
如一方违反协议内容，应承担相应的法律责任。

如双方发生争议，应协商解决，如协商不成，可向有关部门申请调解或仲裁。

七、其他附加条款
1. 本协议自签订日起生效，有效期为XX年。

2. 本协议未尽事宜，双方可另行协商补充。

甲方（签名）：乙方（签名）：。

中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书

中小学、幼儿园骨干教师师徒结对协议书1. 背景为进一步提升中小学和幼儿园教师的教学水平、传承和发展优秀教育经验，以及推动教师专业发展和成长，我校决定实施骨干教师师徒结对计划。

通过骨干教师的经验和指导，帮助年轻教师提高教学能力、解决实际教育问题，并在教育教学工作中形成优秀的师徒关系。

本协议旨在规范骨干教师和年轻教师之间的师徒关系，确保师徒双方能够相互支持、合作，并达到预期的教学目标。

2. 协议内容2.1 师徒配对根据教师的专业需求和经验特点，学校将骨干教师和年轻教师进行配对。

配对原则包括专业领域匹配、学科匹配以及性格和沟通风格的匹配。

学校将根据教学现状和需求，制定师徒配对计划，并在协议签署后通知双方。

2.2 师徒关系协作•定期交流与反馈：双方将定期安排交流时间，讨论教育教学问题，并提供相互反馈。

骨干教师会及时给予年轻教师改进建议和指导，帮助其解决教学中的难题。

•课堂观摩与反思：年轻教师可以邀请骨干教师参观其课堂，骨干教师也可以邀请年轻教师观摩其课堂。

观摩过后，双方将进行反思、讨论和交流，以促进教学技巧和方法的提高。

•教学设计与资源共享：年轻教师可以向骨干教师请教相关教学设计方法和技巧，并互相分享教学资源和素材。

•培训与研修活动：骨干教师与年轻教师一起参加培训和研修活动，共同学习教育教学新理念、新方法，并相互鼓励和支持。

2.3 协议期限本协议有效期为一学年（或半学年），从协议签署之日起生效。

双方协商一致后，可以续签或结束协议。

2.4 终止协议在协议期限内，如师徒关系出现无法解决的矛盾或发生严重违反协议行为，任何一方可以提前结束协议，并向学校提出解释和申述。

学校将根据实际情况，协助解决问题，并可能对违约一方采取相应的纪律处分措施。

3. 签署本协议需双方教师在学校的见证下签署，并备案。

协议生效后，双方将全面履行协议内容，并定期向学校汇报师徒关系协作的情况。

4. 结语通过骨干教师师徒结对计划的实施，学校将促进教师专业发展和成长，提高教学质量和水平，为学生提供更好的教育教学服务。

2023小学骨干教师师徒结对通用协议书

小学骨干教师师徒结对协议书背景作为小学的骨干教师，我们深知教育事业的重要性，也理解培养下一代的责任重大。

为了提高教师的教学水平和专业素养，促进师生之间的交流和互动，我们决定推行小学骨干教师师徒结对制度，并在此制度基础上制定协议书，以规范双方的行为和责任。

目的本协议的目的是建立小学骨干教师师徒结对制度，促进教师之间的互助和个人成长，提高教育质量和教学水平。

协议内容1. 师徒结对1.1本协议的双方一方为骨干教师，一方为新进教师，由前者担任师父，后者担任徒弟。

1.2师父和徒弟在结对后，应建立起良好的师徒关系，保持互相尊重、互相信任的态度。

1.3师父应以身作则，为徒弟树立榜样，帮助徒弟顺利融入学校和教学环境。

1.4徒弟应虚心学习，积极请教师父，努力提升自己的教学能力和专业素养。

2. 师徒交流2.1师父和徒弟每周至少安排一次面对面交流，讨论教学问题和解决方案。

2.2师父应及时回复徒弟的问题和疑惑，提供相关的教育资源和学习材料。

2.3徒弟应主动反馈学习进展和遇到的困难，与师父进行交流和探讨。

2.4师父和徒弟可通过方式、电子邮件或其他合适的方式进行交流和沟通。

3. 教学指导3.1师父应帮助徒弟制定个人的教学计划和目标，并提供具体的指导和建议。

3.2师父应协助徒弟解决教学中遇到的问题，包括课堂管理、教学方法、学生关系等方面。

3.3徒弟应认真听取师父的指导和建议，积极改进自己的教学方法，不断提高教学效果。

4. 教学观摩4.1师父应定期邀请徒弟观摩自己的教学课堂，徒弟则需积极参与观摩并做好记录。

4.2师父和徒弟在观摩后应进行交流和反思，分享教学心得和经验。

4.3徒弟可根据观摩和反思的结果，参照师父的教学方法和技巧，不断改进自己的教学实践。

5. 评估和总结5.1师父和徒弟应定期进行评估，总结师徒结对的效果和问题，并提出改进建议。

5.2学校的教导主任或教务处应对师徒结对的成果进行考核和评价，并提供适当的支持和帮助。

5.3师父和徒弟应相互尊重和理解，共同努力进步，共同推动学校教育事业的发展。

小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)

小学骨干教师师徒结对协议书(6篇)协议书有广义和狭义之分。

广义的协议书是指社会集团或个人处理各种社会关系、事务时常用的“契约”类文书，包括合同、议定书、条约、公约、联合宣言、联合声明、条据等。

狭义的协议书指国家、政党、企业、团体或个人就某个问题经过谈判或共同协商，取得全都看法。

以下是我整理的学校骨干老师师徒结对协议书(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为了加强老师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干老师的传帮带作用，关心青年老师尽快更好地提高教育教学工作力量，促使其快速成长。

双方情愿结成师徒对子，并达成如下协议：一、师傅职责和义务1、教书育人，为人师表，喜爱同学，喜爱教育事业。

在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

对青年老师应真诚关怀，喜爱指导，把自己丰富的教育教学阅历倾囊相授，真正促使青年老师快速成长。

2、每学年至少听青年老师6课，并实事求是地对课进行评价，确定进步，指出不足。

乐观支持青年老师参与各种业务竞赛和沟通活动，并作好必要的指导。

3、学期指导青年老师学习一本教育教学理论书籍，撰写一篇教学论文，并写好一份指导青年老师的阅历总结和论文。

二、徒弟职责和义务1、虚心好学，愿意接受指导，培育良好的师德和爱岗敬业的精神，仔细贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导老师请教，自觉向指导老师学习。

仔细探讨并乐观改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

3、极参与各种教研、业务沟通和竞赛活动。

每学年至少听6课，听课要仔细记录，写出体会或个人见解。

每学年至少上1-2节汇报课。

4、结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

三、本协议书有效期为一年，协议自签定之日起生效。

本协议书一式三份，甲乙双方和教育处(教研室)各存一份。

师傅(签名)：徒弟(签名)：分管教育主任(签名)：分管教育主任(签名)：校长(签名、盖校章)：校长(签名、盖校章)：________年_____月___日第2篇: 学校骨干老师师徒结对协议书为加快我校青年老师适应学校进展需要的培育工作，快速提高他们的思想和业务素养，确保我校教学水平的提高，打算在青年老师中开展"拜师'活动。

结对共建协议书

结对共建协议书关于结对共建协议书4篇结对共建协议书篇1甲方（优质中小学、幼儿园）：乙方（结对中小学、幼儿园）：协议内容：一、指导思想：以促进结对双方学校（含中小学、幼儿园，下同）的教师队伍专业发展和提升学校管理水平为重点，以增强两校造血功能和发展后劲为目标，通过开展多渠道、多形式的共建活动，不断提高学校管理水平和教育教学质量，实现双方资源共享、优势互补、共同发展的目标。

二、共建内容：1、教师队伍方面（主要包括教师交流、培训、“一带一”的形式、内容、期限及人数等）2、学校管理方面（主要包括校园长和管理干部交流的方式、渠道、内容、预期目标等）3、教育教学方面（主要包括课题研究、送课指导、教科研合作的方式、内容、预期目标等）4、校园文化方面（主要包括学生交流的时间、形式、内容等）5、其他约定的内容三、共建时间自20年月至20年月。

四、本协议一式3份，共建双方各执1份，上级教育行政主管部门留存1份。

优质学校（幼儿园）校长、园长结对学校（幼儿园）校长（园长）签名：签名：单位盖章：单位盖章：签约时间：年月日结对共建协议书篇2甲方（单位名称）：ｘｘ县环境保护局党支部乙方（社区名称）：ｘｘ街道ｘｘ社区党支部为充分发挥机关、企事业单位党组织和广大党员、干部在社区党建和社区建设中的积极作用，着力构建区域化社区党建新格局，根据中共ｘｘ县委组织部、县直机关工委《关于开展以“同心共创宜居社区，携手共建最美乡村”为主题的第四轮县直单位党组织与社区党组织“结对共建”活动的意见》，经双方商定达成如下协议。

一、总体目标以创建文明和谐社区为目标，以服务居民群众为重点，围绕社区内区域性、社会性、群众性、公益性工作，发挥结对双方的工作优势，整合社区内各类资源，实现资源共享、优势互补、共驻共建、共同发展，着力构建管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区。

以共建促党建，进一步加强县直单位党组织和社区党组织建设，提高党员、干部队伍整体素质，增强党组织的凝聚力、创造力和战斗力，提升县直单位和社区党建工作水平。

2024年教师互助协议标准范本

2024年教师互助协议标准范本____年教师互助协议标准范本注：以下范本为教师互助协议的标准版，旨在促进教师之间的交流与互助，共同提高教育教学水平，增强教师的职业幸福感和成就感。

具体条款和细则可根据实际情况进行调整，以适应不同学校和地区的需求。

第一章总则第一条目的和原则为促进教师之间的合作与交流，提高教学质量，搭建师德师风建设的平台，特制定本协议。

第二条适用范围本协议适用于本校的所有教职工。

第三条互助内容互助内容包括但不限于教学经验分享、备课、教材选用、课堂教学评价等方面的帮助与支持。

第四条互助原则互助原则包括平等互助、相互尊重、互利共赢、保密等。

第五条互助方式互助方式包括合作研讨、共同备课、交流讲座、资源共享等。

第六条互助平台学校将为教师们提供一个互助平台，包括教师交流群、分享平台、在线讨论区等。

第二章互助项目第七条教学经验分享1.教师可以主动组织或参与教学经验分享活动，分享自己在教学中的成功经验和教学方法。

2.教师可以向他人请教困扰自己的教学问题，以获得帮助和解决方案。

3.教师之间可以相互观摩、互换教学班级，以提高教学水平和教育教学质量。

第八条共同备课1.教师可以组织或参与共同备课活动，共同研讨备课内容和教学方法，促进教学思路和教学设计的创新。

2.教师可以向他人请教备课中的难题，以获得协助和解决方案。

3.教师可以就备课中的问题进行讨论和交流，提供宝贵的意见和建议。

第九条课堂教学评价1.教师可以相互邀请进行课堂教学评价，提供专业的反馈和建议，帮助教师改进教学方法和教学效果。

2.教师可以相互反思和总结课堂教学经验，以获得成长和进步。

3.学校可以组织教师互相评课，以提高评课的专业性和效果。

第十条教材选用1.教师可以相互推荐好的教材和教辅资料，为他人的教学提供参考和建议。

2.教师可以就教材的编写和调研进行交流和讨论，为学校的教材选用提供参考意见。

第三章互助机制第十一条教师讲座学校可以组织教师讲座活动，鼓励教师分享自己的专业知识和教学经验。

静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书

静海县骨干教师与青年教师师徒结对协议书为了加快青年教师的成长步伐，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习，共同提高，建设一支高素质的教师队伍，使我县教育教学质量再上一个新台阶，特制定本协议书。

一、指导教师（师傅）职责1、关心青年教师的思想进步，以自身良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神和热爱教育教学工作。

2、全面指导青年教师的教育教学工作，包括备课、上课、课后辅导、批改作业、命题、考试等各个教学环节。

3、定期听青年教师的课，每学期不少于X节，并进行详细的记录和点评，帮助青年教师不断改进教学方法，提高教学水平。

4、为青年教师提供教学参考资料，指导青年教师撰写教学论文、教学心得、教学反思等。

5、指导青年教师参与课题研究和教学改革，提高青年教师的教育科研能力。

二、青年教师（徒弟）职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，积极配合指导教师的工作。

2、认真钻研教材，精心备课，主动向指导教师请教，听取指导教师的意见和建议。

3、主动邀请指导教师听课，每学期不少于X节，并认真听取指导教师的点评，及时改进教学中的不足之处。

4、积极参加学校组织的各项教学活动，努力提高自己的教学水平和业务能力。

5、认真撰写教学反思、教学心得、教学论文等，不断总结教学经验。

三、师徒结对工作要求1、师徒双方要明确职责，认真履行各自的职责，确保师徒结对工作取得实效。

2、师徒双方要相互尊重，相互学习，取长补短，共同进步。

3、学校要定期对师徒结对工作进行检查和考核，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，对工作不力的师徒进行督促和整改。

四、考核与评价1、考核内容（1）徒弟的教学水平和业务能力是否有明显提高。

（2）师傅是否认真履行指导职责。

（3）师徒双方是否相互尊重，相互学习，共同进步。

2、考核方式（1）查阅资料，包括备课笔记、听课记录、教学反思、教学论文等。

（2）听课评课，学校组织人员对徒弟的课堂教学进行听课评课，评价教学效果。

小学骨干教师师徒结对协议书：免修版模板范本

小学骨干教师师徒结对协议书1. 背景和目的小学骨干教师师徒结对协议书是为了更好地提升小学骨干教师的教学水平，促进优秀教师之间的经验和知识共享，培养和发展新一代优秀教师而制定的。

通过师徒结对，优秀教师可以向新教师传授教学经验和技巧，帮助他们提高教学水平，同时新教师也能够在与优秀教师的互动中不断成长和提升。

2. 师徒结对原则1. 师徒结对是基于自愿的原则，骨干教师和新教师都可以自行选择是否参与结对活动。

2. 骨干教师和新教师之间应建立积极、信任、尊重和合作的关系。

3. 骨干教师应提供指导和支持，帮助新教师更好地适应教学环境和教学任务。

4. 结对期限为一学年，但骨干教师和新教师可以根据实际情况灵活调整。

5. 结对活动应注重实际问题和解决方案，以提高教学质量为目标。

3. 师徒结对内容1. 骨干教师应帮助新教师制定一份教学发展计划，包括定期教学观摩和学习目标。

2. 骨干教师和新教师应定期开展教学观摩活动，骨干教师为新教师提供针对性的指导和建议。

3. 骨干教师应帮助新教师分析和解决教学中遇到的问题，提供有效的解决方案。

4. 骨干教师和新教师应定期进行教学交流和反思，共同总结经验和教训。

5. 骨干教师应帮助新教师提高教学技巧和方法，引导他们在教学中扮演更主动的角色。

6. 骨干教师可以组织教研活动，邀请新教师参加，以促进教师之间的交流和学习。

4. 师徒结对的权利和义务1. 骨干教师有权要求新教师配合师徒结对活动的开展，认真参与各项活动。

2. 骨干教师有义务向新教师提供教学指导和支持，帮助他们解决教学中的困难和问题。

3. 新教师有权向骨干教师寻求帮助和指导，提出问题和建议，并主动参与教学观摩和交流活动。

4. 新教师有义务按时完成师徒结对活动要求，并积极配合骨干教师的指导和建议。

5. 结束师徒结对师徒结对活动可以根据双方的意愿和实际情况进行结束，也可以根据学校教学安排和需要进行调整。

在结束师徒结对后，双方可以继续保持良好的师友关系，进行长期的教学交流和学习。

骨干教师结对帮带协议书

骨干教师结对帮带协议书为了加大教师培训力度，充分发挥骨干教师的带头作用，促进年轻教师尽快成熟，提高他们的教育教学能力和水平，经学校研究决定，征得双方同意，由同志（甲方）具体指导同志（乙方）的教学工作，并在师培领导小组主持下，达成如下协议：一、培养期限自2005年3月至2009年12月止。

二．帮带目标。

通过结对帮带，乙方在协议期满后达成如下目标。

1.依据大纲或课程标准，在对教材深入钻研的前提下，备好课，写出符合要求的教案。

2、依据大纲或课程标准，在教学语言，课堂讲授，提问艺术，组织教学方面均有明显进步。

3、能选择适当的教学方法，运用适用的教学手段，提高课堂教学质量。

随堂课考核合格在95％以上。

能独立胜任初学三. 帮带措施（一）指导教师（甲方）1. 每周听被指导教师课1~2节，写好听课笔记和教学建议，课后及时交换意见进行指导，并有记录。

2. 每周指导备课一次，并检查被指导教师的备课、教学、作业批改、教学分析等日常教学活动。

3. 指导乙方每学年上公开课、研究课不少于2次。

4. 及时收看乙方的教学反思笔记，认真交换教学意见。

（二）被指导教师（乙方）1. 每周听指导教师的课1~2节，做好听课笔记，并由指导教师签字。

2. 讲课前一周提前将教案交指导教师审阅。

3. 每学期在指导教师指导下上公开课、研究课不少于2次。

4. 认真学习教学大纲或课程标准，掌握教学要求；解答中考题，并写出相应的试卷分析。

5．每堂课都要求写好教学后记，每月至少写一篇教学心得，不间断地记录自己的教学事件，记录事件过程和教学反思中的教育思想火花，每月交指导教师阅评，交换意见。

期末交学校检查。

四、其他1. 协议期间，学校按每学期进行阶段检查。

根据协议内容进行检查验收。

通过帮带取得显著进步者，由学校给予奖励。

2、本协议一式三份，结对双方、学校各一份。

帮带对象：（签字）指导教师：（签字）梅河口市第四中学：（盖章）签字日期：年月日。

结对教师帮扶协议书

结对教师帮扶协议书1. 引言随着教育发展的进步，结对教师帮扶成为促进学生全面发展的一种重要方式。

本协议旨在明确结对教师帮扶的目标、责任、方式和实施细节，确保帮扶工作的高效进行，为学生的个人发展和学业提供有效的支持与指导。

2. 帮扶目标2.1 学习上的目标结对教师的主要目标是帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习方法和习惯。

具体目标包括但不限于：•合理安排学习时间，提高学习效率；•指导学生制定学习计划和目标，帮助其达到预期成绩；•解答学生的学习问题，引导其扩展学习领域；•培养学生的自主学习能力和自信心。

2.2 生活上的目标除了学习上的目标外，结对教师还应关注学生的日常生活和发展需求。

具体目标包括但不限于：•指导学生合理安排作息时间，保持良好的生活习惯；•关注学生的身心健康，提供情绪和心理支持；•培养学生的社交能力，帮助其解决人际关系问题；•鼓励学生参与校园活动，培养其全面发展。

3. 帮扶方式3.1 面对面辅导结对教师应定期与学生进行面对面辅导，通过针对性的指导和交流，帮助学生解决学习上的问题，提供学科知识和技巧的指导。

面对面辅导可以是个别辅导或小组辅导，具体形式根据学生的具体情况进行调整。

3.2 远程指导除了面对面辅导外，结对教师和学生还可以通过网络、电话等方式进行远程指导。

远程指导可以帮助学生解答遇到的问题、提供学习资源、进行学习计划的规划等。

远程指导的频率和形式可以根据学生的学习进度和需求进行调整。

3.3 学习反馈结对教师应及时给予学生学习反馈，对学生的学习情况进行评估和分析，并提供相应的建议和改进措施。

学习反馈可以通过口头或书面形式进行，确保学生对自己的学习情况有清晰的了解，并能及时调整学习策略。

4. 实施细节4.1 帮扶时间和频率结对教师和学生应共同商定每周的帮扶时间和频率，确保帮扶工作的持续性和稳定性。

一般情况下，每周至少要有一到两次帮扶活动，每次帮扶时间不少于30分钟。

4.2 帮扶记录和评估结对教师应建立帮扶记录，记录每次帮扶的内容、学生的反馈和学习情况。

2024年老教师结对协议

2024年老教师结对协议____年老教师结对协议一、背景和目标教师结对是指把新任教师与经验丰富的老教师进行配对，老师之间开展资源共享、经验传承和互助支持的教学活动。

通过教师结对，可以提高新教师的教学能力和教育素养，促进教师发展和教育事业的稳定健康发展。

本次协议旨在为____年的老教师结对提供指导和管理机制，确保结对活动能顺利开展并取得积极成效。

二、基本原则1. 自愿参与：老教师自愿参与结对活动，并主动担当起指导和支持的责任。

2. 平等互助：在结对关系中，老师之间应保持平等、互助的关系，相互尊重、理解和支持，共同促进教学工作的发展。

3. 长期稳定：结对协议一经签订，将长期持续有效，直至另行通知。

4. 灵活多样：结对活动形式可以多种多样，可以根据具体情况进行灵活安排，以适应不同教师和学校的需求。

三、具体要求1. 配对原则：根据教师的教学经验、教育理念和教学风格等因素，由学校或教育局进行合理的匹配，确保新老教师之间有较高的工作契合度。

同时考虑到任课科目和班级特点等因素，尽可能实现专业对口配对。

2. 结对安排：结对协议签订后，学校或教育局应组织老教师和新教师的交流会议，明确结对目标、责任和活动计划。

并且建立相关监督和评估机制，确保结对活动的有效开展。

3. 结对活动：结对活动包括但不限于以下几种形式：(1) 教学交流：老教师与新教师定期进行教学交流，分享教学经验、有效教学方法和教材资源等，帮助新教师提升教学水平。

(2) 课堂观摩：老教师允许新教师到其课堂进行观摩，并提供指导和建议，帮助新教师改进授课技巧和管理能力。

(3) 课题研究：老教师与新教师可选择同一个或相关的教育课题进行合作研究，共同推动教育研究的深入发展。

(4) 教学辅导：老教师可为新教师提供针对性的教学辅导，包括备课、教案设计、学生辅导等方面的支持，帮助新教师更好地开展教学工作。

4. 管理与评估：学校或教育局应建立评估机制，定期对结对活动进行评估和反馈，及时发现问题并进行有效处理。

教师互助协议（通用3篇）

教师互助协议（通用3篇）教师互助协议篇1为提高我校青年教师的业务素质，促进青年教师的发展，在青年教师和教学经验丰富的教师之间开展“互帮、互助”的结对活动，青年教师和指导教师签订结对协议如下：甲方一经学校聘为指导教师后，每月享受骨干教师津贴，学期末由学校考核后按考核等级一次性发放，考核内容以活动过程中的记录材料和乙方所带班级成绩（平均分及优生在全校排名）进步多少为主。

甲方每月至少为乙方上两堂示范课（一节多媒体课），并作详细记录，每月至少交学校四次听课记录，并作点评。

乙方所上的汇报课的必须有甲方的签名方可上课，课后对本堂课作仔细点评，按优、良、中、差四个等级作出评价。

乙方应虚心向甲方请教，每月交一份优质教案给甲方，由甲方作教法点评。

每月至少上两次汇报课（一节多媒体课），教案必须有甲方签名方可上课。

课后由甲方按优、良、中、差四个等级作出评价。

每月至少邀请指导教师听一次课，并作教学反思。

甲乙双方的从签订之日起开始生效，有效期两年。

在结对过程中，经学校考核连续两次获优者，可提前解除协议，成绩不合格者必须在继续签订一年的协议。

甲方签名：____________乙方签名：____________见证者：教务处（盖章）教师互助协议篇21、一支粉笔书写生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，感恩节来临，浓浓的祝福送给您，愿老师节日快乐，笑容满面。

2、当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。

老师你幸苦了!3、百草感恩雨露阳光润泽，百花感恩园丁辛勤培养。

敬爱的老师你诲人不倦，我感恩您让桃李芬芳。

感恩节，感谢您，我最敬爱的老师，无论走到哪里，您都是我的骄傲荣光，我都祝福您永远幸福安康!4、感恩节，要感谢的人，太多了。

生养自己的父母，慈爱友善的老师;和蔼可亲的长辈，天南海北的朋友。

感谢他们吧，用感恩的心面对这个世界，世界会更好!5、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!6、一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。