拟写议论文分论点提纲训练

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高考作文拟写提纲训练

高考作文拟写提纲训练

高考作文构思-—拟写提纲专题训练学习目标1、理解提纲的“三步法”2、能根据话题、材料、题目拟写作文提纲学习过程一、考场直播——有比较才有鉴别(请你比较,请你鉴别,动脑动笔吧)(一)缺陷作文提纲标题:正视自己的优点开头:每个人都有自己的优点和缺点,就如鱼可以在水里游却不能在陆地行走;彩虹很美丽却不能永恒.人也一样,不可能十分完美也没有十分完美的人.我们要做的就是正视自己的优点,并不断使自己进步。

主体段中心句1、正视自己的优点,可以使我们更加自信.2、正视自己的优点,可以使我们更加成熟.3、正视自己的优点,可以使我们更加理性.结尾:鱼既然无法在陆地行走,就让它在水里游吧,彩虹不能永存,便在片刻绽放自己的美丽吧.我们要正视自己的优点,这样人才能更加进步.(二)优秀作文提纲标题:定位人生实现价值开头:如果世界只追求牡丹的天姿国色,那么世界就少了无名花的芬芳;如果小草只追求大树的高昂挺拔,那么世界就少了小草的葱郁;如果江河只追求江河的波涛翻滚,那么世界就缺少了涓涓细流.不论是野花还是牡丹都应该欣赏自己的美丽,准确定位人生,实现人生价值.段首中心句1、欣赏自己的美丽,准确定位。

2、展示自己的美丽,实现人生。

3、定位人生,坚持不懈,实现人生价值。

结尾经营人生,如同沙滩拾贝,不可因为追求最美最绚丽的一颗而忽略了其它贝壳的美丽,是野花就芬芳,是小草就点缀世界.二、动起来吧--小荷将露尖尖角(请仿照上面写出以“杂"为话题的作文提纲)(一)佳作展台乱花渐欲迷人眼“暮春三月,江南草长。

杂花生树,群莺乱飞”,其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给予我们一种万物复苏,一派蓬勃的景致。

确实,虎啸深山、鱼有潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦与顿悟。

其实,不仅仅对自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂"又何尝不是撑起一片绚烂的天空?“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。

高中议论文提纲示例

高中议论文提纲示例

高中‎议论‎文提‎纲示‎例‎篇‎一:‎学‎生议‎论文‎提纲‎示例‎议‎论文‎提纲‎写作‎指导‎议‎论文‎写作‎提纲‎范本‎一‎、以‎“宽‎容”‎为话‎题‎论点‎:‎生活‎需要‎宽容‎分‎论点‎1‎、宽‎容是‎中华‎民族‎的传‎统美‎德,‎是中‎华文‎明发‎展的‎重要‎构件‎论‎据:‎六‎尺巷‎的故‎事。

‎“千‎里修‎书只‎为墙‎,让‎他三‎尺又‎何妨‎。

”‎分‎论点‎2‎、宽‎容是‎人与‎人友‎好交‎往的‎桥梁‎,是‎人们‎心灵‎沟通‎的桥‎梁。

‎‎论据‎:‎廉颇‎与蔺‎相如‎的故‎事。

‎‎分论‎点‎3、‎宽容‎是一‎个人‎文明‎素养‎的具‎体体‎现,‎也是‎事业‎成功‎的保‎证。

‎(正‎面)‎论‎据:‎唐‎太宗‎容忍‎魏征‎的事‎例‎缺少‎了宽‎容,‎人们‎将在‎斤斤‎计较‎中与‎人结‎怨,‎在睚‎眦必‎报中‎与人‎结仇‎,在‎水火‎不容‎中同‎归与‎尽。

‎(反‎面)‎论‎据:‎现‎实生‎活中‎人与‎人交‎往过‎于斤‎斤计‎较的‎反面‎事例‎。

‎分‎论点‎之间‎的逻‎辑关‎系:‎1‎-3‎并列‎,3‎内部‎形成‎正反‎对比‎。

‎二‎、以‎“意‎气”‎为话‎题‎观点‎:‎意气‎是人‎成功‎的基‎石。

‎‎1、‎引论‎(‎1)‎用雏‎鹰翱‎翔天‎宇、‎骏马‎驰骋‎万里‎引出‎中心‎论点‎:‎英雄‎创业‎靠的‎是舍‎我其‎谁勇‎战万‎方的‎意气‎。

(‎类比‎)‎2‎、本‎论(‎2—‎7)‎分三‎层论‎证中‎心论‎点。

‎‎第一‎层(‎2-‎3)‎分论‎点1‎:‎舍我‎其谁‎的意‎气使‎人奋‎起。

‎(例‎证、‎引证‎)‎论据‎:‎李贺‎、陈‎胜、‎孟子‎豪言‎壮语‎(效‎果分‎析法‎)‎第二‎层(‎4-‎5)‎分论‎点2‎:‎献身‎理想‎的意‎气使‎人勇‎敢。

‎(例‎证、‎排比‎)‎论据‎:‎布鲁‎诺、‎哥伦‎布、‎红军‎的事‎例(‎因果‎分析‎法)‎第‎三层‎(6‎-7‎)分‎论点‎3:‎勇‎于探‎索的‎意气‎使人‎发挥‎潜力‎。

9篇高分议论文提纲(标题+开头+分论点+结尾)(1)

9篇高分议论文提纲(标题+开头+分论点+结尾)(1)

9篇高分议论文提纲(标题+开头+分论点+结尾)O1同逐风波,齐飞冲天【开头段】一滴水,不管多么晶莹剔透,太阳一晒就会瞬间消逝,然而汇入大江大河,却能生机无限。

一道微光,难以察觉,可是千万道光聚在一起,足以驱走黑暗。

自然界告诉我们:同逐风波,才能齐飞冲天。

【论证段】1.美美与共,星月同辉,交流互鉴是促进文化自信的必要基础。

2.草木篁发,春山可望,团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。

3.大道同行,和衷共济,开放协作是构建命运共同体的关键一环。

【结尾段】当成王败寇的思想深入人心,当鱼死网破成为竞技场上的常态,我们的社会,这个文明社会,不能在病态竞争中发展,而当以团结合作为马,共同开辟互利共赢的理想世界。

雪满窗根,我们看千山竞秀;月满西楼,我们看百舸争流。

同逐风波,终得有路到龙津;齐飞冲天,方能长风破苍穹!02不屈平凡,萤火也比月光【开头段】撒贝宁曾说过:“如果命运是最差的编剧,你就要做自己人生最好的演员J是的,我们或许尚未得到上天的垂青,但正如袁枚在《苔》中所写:“白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开」哪怕我们平凡渺小如苔花,没有阳光的垂爱,没有成功的眷顾,也要努力绽放,不屈平凡。

如此,萤火之光也能堪比月光。

【论证段】1.不畏云翳,用荆棘铺垫前路。

2.不言放弃,用梦想照亮远方。

3.不甘平凡,用拼搏成就芳华。

【结尾段】浮舟沧海,立马昆仑,即使没有牡丹的万众瞩目;即使没有阳光的慷慨倾酒与青眼有加;即使你只是一朵生于阴暗角落的、细小的苔花,也一定要坚持梦想,相信自己、不懈努力。

纵不能在聚光灯下熠熠生辉,也会成就自己的别样芳华!是的,不屈于平凡,萤火也有萤火的美丽,萤火也堪比月光!03奋斗是时代不变的气质【开头段】千里之行,始于足下。

人类的美好理想,都不可能唾手可得,都离不开笫路蓝缕,手脱足脏的艰苦奋斗。

以奋斗写芳华,以奋斗赢未来,这正是这个美好时代永远不变的气质。

【论证段】1与时俱进,做“好雨知时节”的奋斗者。

拟写分论点的角度与方法:高考语文作文议论文写作(精讲+专练)

拟写分论点的角度与方法:高考语文作文议论文写作(精讲+专练)

分论点的设置方式
1.把分论点作为总起句放在段首; 2.把分论点作为总领句独立成段; 3.把分论点作为总结句独立成段; 把分论点作为小标题独立成行。
设置分论点的三个要求
1.分论点要扣住中心论点,数量以三到四个为宜,即分 而不离,扣得住; 2.分论点的设置要科学,概念之间不能有包含或交叉关 系,即分而有理,分得开; 3.分论点的要有一定的顺序,如由小到大、由浅入深等, 即分而有序,排得顺。
拟写分论点的角度与方法
(一)并列式横向分解 (2)追问原因法——即从“为什么”的角度展开
追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产 生的原因,透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,从而形 成分论点。这里的“因”是指分论点,“果”是指中心论点。 在确立了中心论点(果)后,再来分析达成这个结果的原因。
你如何看待人工智能与人自身面临“无用”(下岗)之间 的关系?请写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
“有用”“无用”,全靠主动
中心论点:我想,“有用”“无用”,还得看一个人 的主动创造性。
➢分论点1:显而易见,人工智能的出现,首先受到冲击 的是收银员等靠大量体力但所需知识水平不高的岗位。
“有用”“无用”,全靠主动
其实,真的就那么消极吗?我想,不是。几世纪 之前照相机问世,人们预言绘画的时代将会被终结。 因为那时的画作求实,画得越逼真越好。而照相机是 百分百复制的,还有更真实的吗?不过,如今绘画艺 术依然存在,且迎来了它的又一个黄金时代,如印象 主义、蒙德里安抽象艺术等,都走进了千家万户。
拟写分论点的角度与方法
一、分论点的定义及作用
论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面, 不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。

“议论文提纲写作及分论点拟写”教学指导

“议论文提纲写作及分论点拟写”教学指导
由; • ⑥从事物、事理的正反两面去寻找支撑中心论点的理由; • ⑦从达到目标的条件、方式、措施等方面去分解中心论点
拟写分论点注意事项
• 1.扣得住、分得开、排得顺。 • A、扣得住——所列的几个分论点应紧扣中心论点,围绕中心论点展开。 • B、分得开——分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。这
值的实现相结合; • ③与中国梦同频共振,就要让发展成果共享,让更多的人参与到
中国梦的建设中来。
并列式分解 角度四:果(分析结果)
• 主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影 响),可以简称为“果”。
• 即“会怎样?” • 思考关键词:(关键词句)可以、才能…… • 例:做真正的自己。 • ①做真正的自己,世俗的围墙将挡不住你铿锵的步伐; • ②做真正的自己,厚重的夜幕将挡不住你心中的灯火; • ③做真正的自己,岁月的樊篱将挡不住你忠贞的信念。
• 议论文的行文顺序比较好安排,但也要注意分论点的由浅入深、 由简到繁、由低到高的逻辑顺序,材料运用的顺序也要注意从 古到今、由中而外、由详而略。
论据
• 确定论点和分论点以及行文思路结构之后,就要根据写作需要广 泛搜集相关素材,一是平时学习中了解的素材,二是有意识地积 累的素材,三是现实社会中的普遍现象。
并列式分解 角度二:因(分析原因)
• 揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
• 即:为什么? • 思考关键词:是因为…… 如果……那么…… • 例:《文明礼仪从我做起》 • 中心论点:文明礼仪从我做起。 • ①人无礼则不生,文明礼仪展示个人品德风貌; • ②事无礼则不成,文明礼仪团结社会力量; • ③国家无礼则不宁,文明礼仪彰显大国气度。

作文提分策略:引议联结,拟写提纲训练- 2024年高考语文最新模考作文写作全指导(全国通用)

作文提分策略:引议联结,拟写提纲训练- 2024年高考语文最新模考作文写作全指导(全国通用)
既要简要地分析上文引用的材料,又要由此稍 作生发,拓宽思路,为下文展开议论联系实际 张本。
议是对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追 问等,目的是为佐证观点。注意,这部分不能太长。
联1:
[观摩高分作文]
分论点一:联系历史和现实, 阐明先社会再家庭的重要性
• ③包拯,大家熟知他执法如山,铁面无私,即使是自己的亲戚犯了法,他也会 为了公正而依法处置。但是,也有许多贪官污吏,仗着自身势力让亲属逍遥法 外,殊不知这会对社会造成多大的危害。如果包拯没有先社会再家庭的意识, 那么他不会成为人们眼中“公正”的代言人,当时的社会恐怕也不会如此太平。 \\再看看现在的许多时代楷模,如黄文秀、肖晗等,都本着先社会再家庭的理 念,为社会大众做出了巨大的贡献,赢得了我们的敬仰。
写议论文,切忌开头不引述材料,即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而 在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据,使读者不明白你的中心是根据什么提出来的。 因此,材料作文一定要正确使用材料,议论文一开头即要引述材料,论证时还要回扣材料。
注意:材料的引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精 要。也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对 材料的引述,离开试卷即不知“这”为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍的 毛病,为材料作文之一大忌。
小 结
由此及彼:自然-人生-社会…

个人--集体(企业)--国家(民族)
: 对象角度:当代青年呼应照应:呼应开头/题目/材料…
总结深化 提出建议办法/发出呼吁号召等
写作范式(五)——议论文之引议联结式 [观摩高分作文]
(2020·浙江高考)阅读下面文字,根据要求作文。 每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。 家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。 在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。 对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。 [注意] ①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不 得少于800字。④不得抄袭、套作。

拟写提纲

拟写提纲

道理论据 一
习作欣赏 坦然面对生活
提出论点
有人感喟,生活就像一条崎岖的山路,坑坑洼洼 ——活着太累! 有人嘘叹,生活就像一杯白开水,无滋无味—— 活着真烦! 其实生活是一幅美丽的画,一曲动听的歌,一首 欢快的诗——活着真好! 做到这一点,其实也很简单,只要你能坦然地面 对生活。 那么,什么是坦然呢? 坦然是一种精神,一种百折不挠的精神。生活的 道路上总会有这样或那样的挫折,只要你能在逆境中 6/27/2014 26 奋起,不向困难低头,你就是最终的胜利者。
事实论据一
道理论据二
贝多芬就是这样的人,他的一生多灾多难:情人 抛弃了他,疾病死缠着他,最终甚至于失去了音乐家 最宝贵的听觉。可他却说:“我要扼住命运的咽喉。 ”在这种顽强精神的支撑下,他创作出了许多如《命 运交响曲》一样的经典乐曲。 坦然是一种勇气,一种坚持到底的勇气。鲁迅说 过:“伟大的心胸应该表现出这样的气概——用笑脸 来迎接悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸 。” 面对失败或挫折,不要灰心,因为上帝在这里关上了 门,就会在别处打开了窗。 爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次,如 果他一遇到失败就缺乏勇气,也许我们人类至今还处 6/27/2014 27 事实论据二 于黑暗之中。
尝试为下面一篇文章写提纲
学会历史般的旁观
在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生 命的甘露; 在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生 命的延续。 然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋 ,在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。 爱憎蒙住了理性的心。跳出爱憎,历史会 还给我们一份真实的面目。
提出问题:起兴,亮出论题
二、作文提纲的模式及其要求
• • • • • • • •
1、标题(提出论点) ①包含中心;②出新 2、引论部分(引出中心论点) 正面、鲜明、简洁亮中心。 3、本论部分 分论点一(论据) 分论点二(论据) 分论点三(论据) ①是一个简明的句子。 ②分论点要扣得住(紧扣中心论点)、分得开(或递进,或并 列,或总分,或综合)、排得顺(是什么---为什么---怎么办)。 ③要有论据 • 4、结论部分 • ①归纳总结②深化中心 ③有现实意义

议论文提纲写作训练示范课件

议论文提纲写作训练示范课件
项羽、女影星阮玲玉......
二、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目:记者化装成报贩,在闹市街口卖报,凡来买报者都 多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类:第一类,接过钱看也不看,放进 口袋就走;第二类,发现多找钱了,眼神慌乱、表情紧张,或迟疑或匆忙地走掉;第三类,把多找的钱退 了回来。凡是退钱的,记者便告知其原委,并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内,只有三个人退 钱,退回钱的人,在被告知真相后只是笑笑,接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。
分论点一:
“能把书读好就行了”之类的评价是不关注社会,是不正确的。(反:列举社会上反面的看法, 进行驳斥。)
分论点二:
假期帮助父母扫马路,共同承担生活的压力,担起家庭的责任。(正:列举生活中的现象, 和前面形成对比。)
分论点三: 求学的终点终究是要进入真实的社会生活,尝尝“人间烟火”的气息,有益于整个人生过程的
发展。(深:对求学的真正内涵进行发掘。)
结尾:
发出呼吁(结)
四、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)(2020年全国I卷作文题目)
春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白,用箭 射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要成就霸王之业,非 管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为 “春秋五霸”之首。孔子说“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞) 管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
议论文提纲写作训练
高二语文
• 教学目标: 巩固议论文提纲的拟写,以增强写作的逻辑性,从而提高写作

拟写高中议论文提纲

拟写高中议论文提纲

5.题目:《不放下》 一、开头:要有自信,然后全力以赴——加假如有这 种信念,任何事情十有八九都能成功。对于自信,我 绝不放下。 二、中间: ①拉罗什福科说:“如果没有自信心的话, 你永远也不会得到快乐。”
②萧伯纳说:“有自信心的人,可以化渺小为伟大, 化平庸为神奇。”(刘伟)
③富兰克林说:“你应该坚持自信,环境愈恶劣,愈 要坚持胜利成功的信念。” 三、结尾:自信绝不会再遥远的地方,它就在被你忽 视的脚下,等待着我们去发现,去拥有。
1.题目:《放下》 一、开头:盲目嫉妒只会带来不好的结局。因此,要放下 嫉妒心。 二:中间:论点① :嫉妒会毁掉人的一切。例子:东海 县黄川镇南湾村妇女张某对别人产生嫉妒心里起杀机。
论点②:宽容是治疗嫉妒的最好方法。例子: 苏东坡面对嫉妒,淡然处之,写下旷达的诗篇,辉耀在亘 古的历史时空。 三、分析:当今社会上,有人对某事某人产生嫉妒……有 些人选择放下嫉妒心…… 四、结尾:放下嫉妒心是自己有信心的表现。
论点③:放下利益,因为利益会让人失去职业道德。 例子:某一职业人员为了利益而做出一些泯灭良心的事。 三、分析:在巨大的利益面前,会让自己为了利益而不顾 他人,所以,在巨大利益面前也要守得住自己的欲望。 四、结尾:利益是会让我们得到金钱,但在它的背后,是 否藏有一些不良动机?因此,在利益面前要控制住自己的 贪欲,放下利益。
4.题目:《不放下》 一、开头:不放下,是一种信念。 二、中间: ①爱迪生因为不放下,经历了种种 困难,才发明出电灯。
②刘伟因为放下,不计较自己是残疾人而成为 钢琴家。
③探险家余纯顺在残酷现实面前,不放下自己 的梦想,最终成为中国探险家。 三、结尾:小草因为不放下,才不计星星点点的 渺小,最终连成一片绿满大地。太阳因为永不放 下,最终冲破重重迷雾,光耀万里。一滴水因为 不放下,最终汇成无边无际的海洋。

(指导)高二作文《议论文结构提纲》分论点训练

(指导)高二作文《议论文结构提纲》分论点训练

追寻和谐之美 天空的美,是穿一身蓝;森林的美, 是披一身绿;太阳的美,是热情奔放; 月亮的美,是皎洁柔和……和谐之美, 更令人惊艳,令人回味,她宇宙间最伟 大的美丽;她是宇宙间所有生灵永远的 追寻。 和谐之美给生命带来激情,给生活带来 温馨,期盼和谐的人们,让我们一起追 寻和谐美的足迹——
(五)引用法 马克•吐温说过,“一只脚踩扁 了紫罗兰,它却把香味留在了你 的脚上。”这就是宽容。 《宽容,从这里开始》
语言是沟通的钥匙
给自己一方天空
若生为林木,我当欣欣以向荣;若生为 幽草,我当萋萋而摇绿。 如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参 天,你依然可以长成一片翠绿;如果是麻雀, 就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在 枝桠间寻找快乐;如果是小溪,就不要羡慕 大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流 淌。生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机, 做回自己,给自己一方天空。
话题:“传递” 题目:就这样,岁岁年年 太阳把光明传递给了地球和月亮,于是生命 就这样诞生了——题记 春天,吹响了万物生命的序曲,润物无声, 随后春把生命传递给了夏天;狂风暴雨,汪洋中 生命经历了抗争,于是夏又把生命传递给了秋天; 百川灌河,天高地迥,生命逐渐呈现出了金黄, 成熟地弯下了腰,带着一种不刺眼的光芒,生命 被传递到了冬天;风雪中,生命在大地中涌动, 即使到了最后,也要“化做春泥更护花”。这就 是生命的传递,传递中的生命,在这里没有怨言, 没有退缩,更没有悲伤,就这样,岁岁年年。
《勿以亲疏论是非》
《出师表》有言:“亲贤臣,远小 人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远 贤臣,此后汉所以倾颓也。”这一亲 一疏,导致“成败异变,功业相反”, 这又是什么原因呢?在我看来,勿以 亲疏论是非。
例三: 宋代理学家朱熹曾有这样一首诗: “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠 哪得清如许?为有源头活水来。”朱子讲的 是他的读书体验。拿来一本书,作者的观点、 思想一目了然,这就是所谓“清如许”,作 者平时不停地读书、思考、探究,这就是所 谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清 如许”,所以,一定要“搞活”。 世事皆如此。

拟写议论文分论点提纲训练

拟写议论文分论点提纲训练

拟写议论文分论点提纲训练——作文教学的一个有效做法【学习目标】1、学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。

2、进一步学习议论文的写法,练习运用分论点式的作文结构,提高议论文谋篇布局的能力。

3、欣赏优秀议论文,开阔视野,积累素材。

【练习回顾】阅读下面的文字,按要求作文。

在人类的追求中,“高度”历来是个焕发着魅力的词。

央视有段经典的广告词:“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生。

”一位著名企业家也说过:“世界上最难以征服的是自己,每前进一步,都是一个新的高度。

”请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的议论文。

【结构欣赏】体会议论文的三种结构方法。

1、横式分解法(并列结构)示例A、中心论点:与蓝天搏击,与白云共舞,达到理想的高度。

分论点一:你的目标决定你的高度。

分论点二:你的态度决定你的高度。

分论点三:你的学识决定你的高度。

示例B:中心论点:高度无极限。

分论点一:高度从积累中来。

分论点二:高度从无畏中来。

分论点三:高度在心中放飞。

示例C:中心论点:目标的高度。

分论点一:一个人事业目标的高度往往决定他的一生。

分论点二:一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。

分论点三:一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。

示例D、中心论点:高度,由你决定。

分论点一:高度是夜空中的启明星。

分论点二:高度是随着阶段而变化的。

分论点三:高度还需要机会的保证。

2、纵式分解法(递进结构)示例A、中心论点:站在一个高度上,奋蹄原野,驰骋天下。

分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二:生活的高度影响了社会的高度。

分论点三:社会的高度体现了国家的高度。

示例B、中心论点:有些条件决定了高度。

分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。

分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。

分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

3、对比分解法示例A、中心论点:昂首长嘶,立马昆仑。

分论点一:过高的目标,是我们失败的源头。

分论点二:过低的目标,会使人玩物丧志。

拟写分论点训练

拟写分论点训练

下面的提纲就符合“扣得住”、“分得开”、 “排得顺”的要求: ⑴针对青年人,从“为什么”的角度回答问题: ①读书可以增加知识; ②读书可以明辨是非; ③读书可以增长才干; ④读书可以陶冶情操。 ⑵针对曾失去过读书机会的中年人,从“为什么”的 角度回答问题: ①读书可以增补知识; ②读书有助于工作; ③读书有益于教育子女。
(1)艺术性的教育是导航标;
(2)艺术性的教育是启明星;
(3)艺术性的教育是支船桨。
从三个方面阐述教育的艺术性,形象而 富有启发作用。
分论点的表述原则 :
扣得住
分得开 排得顺 警句化
1.“扣得住”,指几个分论点应该从同一角度
回答同一问题。 如有同学以“读书乐”为题列了如下的论述提 纲: (1)读书是苦的,但苦中有乐; (2)读书要有目的、有方法,才能真得其乐;
(3)读书可以提高素质,陶冶情操,三乐。
第 3条所说的“提高素质”实际包容了第1条 的“增长知识,充实头脑”,而“陶冶情操”与 “高雅的精神活动”也有交叉:这就造成了逻辑 混乱,思路不清。
3.“排得顺”,是说分论点的先后顺序要合乎逻 辑,合乎情理。
也是以“读书乐”为题,如下提纲就有排得不顺的毛病: (1)读书能使人解烦恼,振作精神; (2)读书能给人丰富的知识,高度的智慧; (3)读书能使人热爱生活,热爱工作; (4)读书能使人树立远大的理想,培养高尚情操。 这几个分论点都是从“为什么”的角度阐述“读书乐”的, 所以是“扣得准”的。但它有“分不开”的问题,第1和第3 似乎可以合并 。 顺序 ,先2后1,先4后3。如果1、3合并, 那么比较合理的顺序应该是: (1)读书能给人丰富的知识,高度的智慧; (2)读书能使人树立远大的理想,培养高尚的情操; (3)读书能使人精神振奋,热爱生活,热爱工作。

议论文提纲示例十篇

议论文提纲示例十篇

议论文提纲示例十篇篇一:学生议论文提纲示例议论文提纲写作指导议论文写作提纲范本一、以“宽容”为话题论点:生活需要宽容分论点1、宽容是中华民族的传统美德,是中华文明发展的重要构件论据:六尺巷的故事。

“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。

”分论点2、宽容是人与人友好交往的桥梁,是人们心灵沟通的桥梁。

论据:廉颇与蔺相如的故事。

分论点3、宽容是一个人文明素养的具体体现,也是事业成功的保证。

(正面) 论据:唐太宗容忍魏征的事例缺少了宽容,人们将在斤斤计较中与人结怨,在睚眦必报中与人结仇,在水火不容中同归与尽。

(反面)论据:现实生活中人与人交往过于斤斤计较的反面事例。

分论点之间的逻辑关系:1-3并列,3内部形成正反对比。

二、以“意气”为话题观点:意气是人成功的基石。

1、引论(1)用雏鹰翱翔天宇、骏马驰骋万里引出中心论点:英雄创业靠的是舍我其谁勇战万方的意气。

(类比)2、本论(2—7)分三层论证中心论点。

第一层(2-3)分论点1:舍我其谁的意气使人奋起。

(例证、引证)论据:李贺、陈胜、孟子豪言壮语(效果分析法)第二层(4-5)分论点2:献身理想的意气使人勇敢。

(例证、排比)论据:布鲁诺、哥伦布、红军的事例(因果分析法)第三层(6-7)分论点3:勇于探索的意气使人发挥潜力。

(例证)论据:杨振宁、李政道、吴剑雄、王淦昌(因果分析法)3、结论(8)用浆、巨轮、彼岸作比归纳全文,激励人们。

(比喻)范文示例:谈意气如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打,那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代雄杰,成就一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石。

舍我其谁的意气,使人奋起。

看惯了凡人的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自艾,一句“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤,想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼,使我们重生改变命运的豪气。

议论文列纲——确立中心论点与分论点

议论文列纲——确立中心论点与分论点

议论文列纲——确立中心论点与分论点第一篇:议论文列纲——确立中心论点与分论点议论文列纲示例铁肩担道义作文提纲列举示例:1、总分式结构中心论点:铁肩担道义就是以天下为己任,勇于担当历史赋予的使命。

(从定义角度考虑)分论点:(1)铁肩担道义,是“匈奴未灭,何以家为”的爱国激情。

(2)铁肩担道义,是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情怀。

(3)铁肩担道义,是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的坚贞不屈。

(分论点分解中心论点)2、递进式结构中心论点:铁肩担道义就是以天下为己任,勇于担当历史赋予的使命。

(从定义角度考虑)只有具有远大宏伟的理想,才能担当历史赋予的使命。

只有具有坚韧不拔的毅力,才能担当历史赋予的使命。

只有具有超凡卓越的能力,才能担当历史赋予的使命。

(从怎么做的角度考虑,采用并列式的条件复句,与中心论点成递进关系。

)拒绝旁观作文提纲列举示例:1、总分式结构:拒绝旁观是拒绝自私、拒绝冷漠,积极投身人类文明进步的一种表现。

(从定义角度考虑)(1)“在齐太史简,在晋董狐笔”,齐国太史秉笔直书,给拒绝旁观作了不朽的注脚:拒绝苟且。

(2)“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,鲁迅以笔为刃,给拒绝旁观作了坚定的注脚:拒绝麻木!(3)“为宗华之崛起而读书!”周恩来以铿锵有力的回答,给拒绝旁观作了有力的注脚:担当责任。

2、递进式结构:拒绝旁观是拒绝自私、拒绝冷漠,积极投身人类文明进步的一种表现。

(从定义角度考虑)(1)“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。

”勤奋不辍的人,有的是满腔热情,却没有无所事事的旁观。

(2)“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

”胸怀天下的人,有的是忧国忧民,却没有置身事外的旁观。

(3)“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

”时刻设身处地为他人着想的人,有的是热心帮助,却没有冷漠麻木的旁观。

第二篇:议论文如何确立论点议论文如何确立论点(导学案)一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。

议论文写作-----学会拟提纲,学会列出分论点

议论文写作-----学会拟提纲,学会列出分论点

『写作专题训练』学会拟提纲,学会列出分论点练习1:有这样一则材料:有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人说:“砌砖。

”第二个工人说:“我正在赚钱。

”第三个工人说:“我正在建造世界上最富有特色的房子。

”据说到了后来,前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。

请用并列式结构编写议论文提纲。

中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

1)理想是奋斗的。

2)理想是奋斗的。

3)理想是奋斗的。

练习2:以“坦然”为题,运用并列式结构,编写一篇议论文提纲。

(既写分论点又写论据)1.坦然,是中的幸福快乐。

()2.坦然,是中的幸福快乐。

()3.坦然,是中的幸福快乐。

()(三项排列由己及人,由今及古)练习3:给命题作文《为“班门弄斧”叫好》构思提纲:确立观点:敢于在“班门”(权威)弄斧,突破常规思维,不为传统观念束缚!正面论证反面论证总结全文:有所发现,有所发明,敢于向“班门”弄斧应给予鼓励,这样才能与日俱新,跟上时代前进的步伐。

练习4:标题:生命的价值▲开头部分:起兴,提出总论点▲主体部分:并列结构分论点一:生命的价值在于奉献。

分论点二:。

分论点三:。

▲结尾部分:深化话题重申观点练习5:标题:诚信如花▲开头部分:诚信是做人之本▲主体部分:并列结构分论点一:诚信如花,花心蕴含坚贞不渝的爱情。

分论点二:诚信如树,。

分论点三:诚信如土,。

▲结尾部分:深化话题重申观点练习6:标题:语言是沟通的钥匙▲开头部分:起兴,提出总论点。

▲主体部分:并列结构分论点一:恰如其分的语言表达,利于的沟通。

分论点二:恰如其分的语言表达,利于的沟通。

分论点三:恰如其分的语言表达,利于的沟通。

▲结尾部分:深化话题重申观点练习7:标题:谈风度层进式分论点:①(是什么)风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采;②(为什么)有了风度,能受到;③(怎么样)要有风度,须加强。

练习8题目:《苦难是一种财富》中心论点:苦难是一种财富。

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拟写议论文分论点提纲训练拟写议论文分论点提纲训练——作文教学的一个有效做法【学习目标】1、学习如何从材料中提取中心论点和确立分论点的方法。

2、进一步学习议论文的写法,练习运用分论点式的作文结构,提高议论文谋篇布局的能力。

3、欣赏优秀议论文,开阔视野,积累素材。

【练习回顾】阅读下面的文字,按要求作文。

在人类的追求中,“高度”历来是个焕发着魅力的词。

央视有段经典的广告词:“高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生。

”一位著名企业家也说过:“世界上最难以征服的是自己,每前进一步,都是一个新的高度。

”请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的议论文。

【结构欣赏】体会议论文的三种结构方法。

1、横式分解法(并列结构)示例A、中心论点:与蓝天搏击,与白云共舞,达到理想的高度。

分论点一:你的目标决定你的高度。

分论点二:你的态度决定你的高度。

分论点三:你的学识决定你的高度。

示例B:中心论点:高度无极限。

分论点一:高度从积累中来。

分论点二:高度从无畏中来。

分论点三:高度在心中放飞。

示例C:中心论点:目标的高度。

分论点一:一个人事业目标的高度往往决定他的一生。

分论点二:一个企业经营目标的高度往往决定它的前途。

分论点三:一所大学发展目标的高度常常决定它的地位。

示例D、中心论点:高度,由你决定。

分论点一:高度是夜空中的启明星。

分论点二:高度是随着阶段而变化的。

分论点三:高度还需要机会的保证。

2、纵式分解法(递进结构)示例A、中心论点:站在一个高度上,奋蹄原野,驰骋天下。

分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。

分论点二:生活的高度影响了社会的高度。

分论点三:社会的高度体现了国家的高度。

示例B、中心论点:有些条件决定了高度。

分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。

分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。

分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

3、对比分解法示例A、中心论点:昂首长嘶,立马昆仑。

分论点一:过高的目标,是我们失败的源头。

分论点二:过低的目标,会使人玩物丧志。

示例B、中心论点:向目标逼近。

分论点一:树立凌云之志是达到全新高度的立足点。

分论点二:胸无大志则是事业成功的拦路虎。

示例C、中心论点:做振翅云霄的雄鹰。

分论点一:行动是达到心中高度的青云梯。

分论点二:空想是通往心中高度的绊脚石。

小结结构:议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。

议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张,或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。

议论文的结构是以提出问题、分析问题、解决问题作为开展论述步骤的,这种结构表现在文章中,就是序论、本论和结论这三个部分。

用通俗的话说,议论文所论证的就是“是什么”“为什么”和“怎么办”。

序论也叫“引论”,它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。

序论的写作,既要开门见山,又不能落入俗套,应以简洁明快,有启发性,有新鲜感,能引起读者的兴趣为好。

本论是文章的主体,是对问题的分析。

本论的任务是对中心论点展开深入的分析,组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。

本论本身的结构,又可以有四种常见的较小的结构形式:A.并列式。

在论证中,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。

这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列,也可以是论证过程中的几个论据的并列。

在语言形式上往往有“第一”“第二”或“首先”“其次”等等标志。

另外,处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的,一般是可以互换的。

B.对照式。

在论证中,把两种事物或两种意思加以对比,或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思,这就是对照式。

运用对照式,目的是通过比较,突出说明一个方面的正确性。

因此,参与对照的双方,或者是一“正”一“反”,或者是一“主”一“从”。

C.层进式。

文章各个层次之间,层层深入、步步推进,先后的顺序不可调换,这就是层进式的结构。

这种层进式的结构,反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序,即由此及彼,由表及里,由浅入深,由现象到本质的逻辑顺序。

因而,这种结构带有一定的普遍意义,容易被人所接受。

D.总分式。

这种结构包括“总──分”“分──总”和“总──分──总”三种形式,就是论证的层次之间,先总说后分说,或是先分说后总说,或是先总说后分说再总说。

“总──分──总”的结构形式是最多见的。

这种结构形式,在“总”与“分”之间常见明显“放”的语言标志,而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。

在议论文中,以上四种结构形式,常常是综合运用的。

结论,是议论文解决问题的部分,是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。

结论,与其他形式的文体的结尾一样,以简洁自然,能让人读后若有所思,受到启发为妙。

【提能训练】全班可以分成三个组,每组至少完成一道。

找三位同学到黑板上做。

【例一】1、阅读下面三个有关学习问题的材料。

材料一:新加坡女作家尤今,毕业于南洋大学中文系。

曾经先后担任过图书管理员、记者、副刊编辑等职。

著有短篇小说集《模》、游记《沙漠里的小白屋》、《缘》和新闻特写集《社会鳞爪》等。

所写作品大多涉及妇女命运,表示了对妇女的同情和关切。

尤今从小就养成了持续不断的阅读习惯。

她说,倘若不读书,自己的日子,便过得无趣、无味、无欢乐。

因此不能一日无书。

她读书分两个步骤。

第一个步骤,是囫囵吞枣、一目十行的看。

这时候,她的眼睛好像长了翅膀,在书页上任意飞翔。

虽然是看得很快,然而,由于是在全神贯注的情况下看的,所以她并不曾辜负自己手中的书。

读完以后,如果觉得这是一部好书,她便会从头到尾再细细重读一遍。

细读时,她作眉批。

有时是段批,有时是章批。

在细读一本书时,她会利用闲暇速读另一本新书。

一缓一速,循序并进。

这样在以反刍的方式消化旧有知识的同时,也没有放松自己对新知识的吸收。

别人常常问她:“你每天可资利用的时间,好像总比别人多出了一大截,究竟你是怎么分配的?”答案是:分秒必争,全力以赴。

她家里除了订阅四份日报外,还订了好些周刊、月刊、季刊;这些报纸和杂志,有许多都是在烟飞油溅的厨房里读完的——她在煎鱼煮饭的同时,利用中间的空当来读它们。

此外,她多年以来坚持的一个习惯是:不论时间多晚,她在临睡以前一定要看上一个小时的书。

倘若不看,便睡不安宁。

日积月累,被她眼睛消化了的书本,数目十分可观。

由于日日夜夜都沐浴在书海里,她有时晚上做梦,连梦都沾着书香呢!她说:“书,是我最始与最终的唯一。

我和书彼此相恋,永不相负。

”材料二:唐代著名诗人李贺,每次与人出游,总是带着一个白锦袋,想出妙句,立即写好放进袋里。

晚间回家整理,几乎天天如此。

材料三:清代大学者、大思想家戴震从小读书就喜欢提问,例如在老师讲解《大学章句》时,他就问老师朱熹是何时的人,他何以知道二千多年前的事。

2.分析材料的异同点。

【分析】三则材料的共同点:1.都是说明勤奋求学与成才的关系。

2.都是说明应该如何做学问的。

不同处:分别从不同的角度介绍成功者做学问的方法。

3.取出一两个共同点编写为中心论点。

中心论点:分论点一:分论点二:分论点三:【例二】1、阅读下面三个材料。

材料一:人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下代的人们。

(英)萧伯纳材料二:对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。

(德)爱因斯坦材料三:如果不献身给一个伟大的理想,生命就是毫无意义的。

(菲)何塞?黎萨尔2.分析比较异同。

材料的共同点:人生的意义在于奉献。

不同点:奉献对象的侧重点不同。

3.编写中心论点和分论点。

中心论点:分论点一:分论点二:分论点三:【例三】1、阅读下面一则材料:1970年,人们认为基本粒子都可以归纳为3种夸克。

而华裔美国物理学家丁肇中对此持怀疑态度,但他要进行实验的想法却遭到了几乎所有国家大型实验室的反对。

最终,他们在美国布鲁海文国家实验室开展了实验。

1974年丁肇中领导的研究小组在实验中发现了一种全新的夸克,而且新粒子(J/qr粒子)的发现导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发现阶段。

丁肇中因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

对此,丁肇中深有体会地说:永远要对自己充满信心,做你自己认为是正确的事。

2、概括文段的中心思想:文段最后已经点明事件给丁肇中的启迪。

但是从“发现”的角度看,我们可以看到事件具有更多的意义。

如:科学家只有大胆怀疑旧学说,满怀信心,坚持实验,才能发现真理,建立新学说。

3、根据叙述事件的过程,可将文段分为:“大胆怀疑---坚持实验---发现新粒子---获得殊荣---总结体会”。

4、参考文段的中心思想和层次意义编写中心论点和分论点:中心论点:分论点一:分论点二:分论点三:总结:议论文写作的基本格式:1.高度概括一件事,或叙述一种社会现象,或引用某些人的语言,从中引出简洁明了的中心论点。

2.从正反两方面讲道理分析论点的重要性(为什么:即这样做有什么作用;或怎样做)3.从正面用几句话引出古今中外的几个事例(一定要高度概括,主要突出能证明论点的情节)证明论点,举例后一定要结合论点用道理分析一下。

(详写)4.从反面举出几个事例证明论点。

(略写)注:以上也可以用几个分论点的形式加以证明。

5.总结上文,指出这样做有何现实意义6.辨证地分析一下。

7.扣住中心论点,小结全文。

【范文欣赏】1、各有各的精彩(散文式议论文一等文)若为鸿鹄,直上云霄是精彩的,但为家燕,同样也有飞入寻常百姓家的精彩;若是牡丹,万花园里独争妍是精彩的,但为冬梅,一剪寒梅独自开也同样精彩。

人亦是如此。

只要尽己所能,只要对自己所为之事充满热爱,无论是浓妆或是淡抹,总是各有各的精彩。

(中心论点)精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。

(分论点一)我们从小所接受的,往往是“大”的教育:谈理想,必须志向高远;谈目标,必须成栋梁之材。

远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力,固然代表着精彩的未来对我们的召唤,但也别忘了,尽力干身边每一件小事,承担每一点小的责任,同样也有万分精彩。

我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情,却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。

(例证)可见,英雄一统江山是精彩的,平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。

爱风流人物的战旗飘展,也爱彼此脸上的善意笑颜,我们各有各的精彩。

(议论总结,照应中心论点)精彩可以是锋芒毕露,也可以是朴实无华。

(分论点二)如果空中只有电闪雷鸣则太惊心,只有和风细雨又太无奇。

同样,如果生活中只有针尖麦芒就太揪心,只有温声细语又太平淡了。

不同的风格,不仅是不同的人所拥有的不同标尺,更是整个社会所需要的“兴奋剂”。

各有各的精彩,才能动容人心。

鲁迅“横眉冷对千夫指”,其犀利文字令人大呼痛快,但沈从文用散着泥土清新的文字,同样也感动了万千读者。

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