二年级数学下册简单的推理(2)

应决A列3所能、这该所已以是1从个在经、，4哪问的出2A。。题里行现只入呢和了手？解
4
先看哪一个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，这样就 能确定这个空格应填的数。
B 到底是多少呢？ 应该怎么想？
所能AB列是所以是已在，经41 的B，出。只行所现和以了 4、2、3 。
41
你能填出其他方 格里的数吗？
三、课堂练习
1.在下面的方格中，每行、每列都有
1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列
都只出现一次。B应该是几？ （练习二十
一第 4 题）
14
1 2 3 4 B 应该是 3。
3
21
4 31
2. 在下面的方格中，每行、每列都有
1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列
都只出现一次。B、C各是几？ （练习二十
我 数 都仔 知还 在只细 道知 每出读 了道 行现题 什，、一， 么每每次你？个列都。
在右面的方格中，每行、每 列都有 1 ～ 4Байду номын сангаас这四个数，并 且每个数在每行、每列都只 出现一次。B 应该是几？
B 应该是几？
我我们们要应解该决如什 么何问思题考呢呢？？
应该从哪里入手解 决这个问题呢？
先看哪一个空格所在的行和列 出现了三个不同的数，这样就 能确定这个空格应填的数。
41 431 21 4
423
在上面的方格中，每行、每列都 有 1～4 这四个数，并且每个数 在每行、每列都只出现一次。B 应该是几？其他方格里的数呢？
1 42 2 43 3 14
13
我再从然看后A 就入B 可手所以填在依，的 A 所行次在和填的列出行已其和经他列出方 已经现格出了的现数4、了了14。、、22，、 3，所所以以BA是是31。。
第2课时 简单的推理（2）
R·二年级下册
学习目标
1.学生通过积极主动地参与课堂活动，经 历分析、推理的过程，进一步获得一些 逻辑推理的经验。
2.通过自主学习探索推理的一般方法，构 建逻辑推理的思维方式。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同 伴进行合作交流，培养学生的语言表达 能力与合作意识。
学习重、难点
一第 5 题）
34
2
1
4
B 是 2。
2 1 3 4 C 是 1。
4
21
3.从 1 ~ 9 中选合适的数字填入下面的 中（每个算式中的数字不能重复）
。
这道题该怎样想呢？
2 31
3 21
我想以再4题能和是第目重想7＋这二要复十1 样个组求位，想加成每所上＝的数个的以85，、：个算选数72先位式，＋2和从是中和1＝＋个3的13组8位。数。，成入字＝所手5不5，，
72 14
92
8
1
19
这三道题可以怎样 填呢？请你填一填。
四、课堂小结 简单的推理（2）
41 431 21 4
423
解题关键：四个数，如果知道其中的 三个数，那么剩下的一个数就是要填的数。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课的教学内容属于逻辑推理的范 畴，是前面一节课内容的延伸和拓展，学 生通过讨论、交流、证明等活动，找到突 破，循序渐进地发展了逻辑推理能力。在 师生互动中，对学生进行了有效的方法上 的引导，让学生灵活运用排除法、列表法 等方法解决逻辑推理问题。
掌握运用逻辑推理解决实际问题的方法。
一、新课导入
1 4 23
规我则们是一：起每来行玩、 每填列数必游须戏有吧1！～ 4这四个数。
4231
32 13
41 24
二、探究新知
在右面的方格中，每行、每 列都有 1 ～ 4 这四个数，并 且每个数在每行、每列都只 出现一次。B 应该是几？
我知道，每行、 每列都有1～4 这四个数。