病句辨别的思路与技巧(1)
辨析病句的方法和技巧
辨析病句的方法和技巧一、抓住词语标志找语病1、否定词（1）“拒绝”类动词。
防止、阻止、避免、幸免、难免等等。
如：为了防止不在发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
（2）多重否定。
注意不要误用三重否定。
如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
（3）被动句、把字句的否定。
否定词应放在“把”、“被”后面。
如：我们把老虎没打死。
（4）反问句。
肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。
如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？2、并列短语（1）短语语序是否不当。
如：a.学生、领导、老师都参加了开学典礼。
b.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
（2）短语之间是否存在种属关系。
如：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
（3）并列短语的语法行至是否相同。
如：讨论是一种亲切、智慧、民主的做法。
（4）并列短语中的每一个词语与相关成分搭配是否恰当。
如：a.这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。
b.周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。
3、正反意义的词是否、成败、优劣、好坏、能否等。
要注意前后句对应承接是否恰当。
如：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。
4、代词句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。
如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要量就用在这方面。
5、关联词（1）关联词的位置前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
如：a.小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
b.有些炎症，西药中药都能治。
不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。
（2）关联词的搭配如：a.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
b.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。
（3）关联词残缺如：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
病句识别九步法详解
病句识别九步法详解快速识别病句类型需要一定的语感和语法知识积累，但也可以通过以下步骤来辅助判断：1. 注意句子结构首先观察句子的结构是否完整，包括是否有清晰的主语、谓语和宾语等基本成分。
如果句子缺少这些基本成分，很可能是成分残缺的病句。
2. 检查词语搭配注意句子中词语之间的搭配是否得当。
如果词语之间的搭配不合逻辑或不符合语言习惯，就可能是搭配不当的病句。
3. 分析语序汉语的语序对句子意思的表达至关重要。
如果句子中的词语或短语顺序混乱，导致意思表达不清或产生歧义，就是语序不当的病句。
4. 留意重复与赘余查看句子中是否有重复的词语或句子成分，或者是否有多余的修饰语等。
如果有，就可能是成分赘余的病句。
5. 审视逻辑关系分析句子中的各个部分是否存在逻辑上的矛盾或不合理之处。
如果句子中的信息自相矛盾或逻辑不清，就可能是不合逻辑的病句。
6. 识别指代不明检查句子中的代词或指示词是否指代明确。
如果代词或指示词所指代的内容不明确或存在歧义，就可能是表意不明的病句。
7. 利用语感长期的语言学习和实践会使人形成一定的语感。
当遇到不太确定的句子时，可以凭借语感来判断其是否存在问题。
如果读起来感觉别扭或不通顺，就可能是病句。
8. 借助工具现在有很多在线的语法检查工具或APP可以利用。
虽然这些工具并不能完全替代人工判断，但它们可以提供一些基本的语法和表达建议，帮助快速识别一些常见的病句类型。
9. 积累经验通过不断的阅读、写作和修改练习，可以逐渐积累识别和修改病句的经验。
见得多了，自然就能更快地识别出病句的类型和病因。
需要注意的是，快速识别病句类型需要一定的训练和实践。
在刚开始时可能会比较慢或不太准确，但随着时间的推移和经验的积累，你会逐渐变得更加熟练和高效。
判断病句的方法与技巧
判断病句的方法与技巧
1. 着重读出句子：细致地倾听句子中每个字，看看句子听起来是不是真正地逻辑正确。
2. 注意句式：非常重要，但有时很容易忽视，对比前后句的句式，如果不相符，例如将被动语态句式改为主动的，则可以认定有语法错误。
3. 检查逻辑：阅读句子，检查句子的内在逻辑，查看句子是否有缺失、少字或者多余字，判断句子是否有逻辑性。
4. 语意整合：把句子中的每一块意思结合起来，看它们之间是否有明显的逻辑关系，确保句子的意思串起来而使它们可以相互支撑，而形成一个完整的语句。
5. 语义关联：检查句子中词语的语义关系，确保其词义交错串结，同时具备正确的语义承上启下的作用，使句子的内容能够表达出完整的意义。
语文病句解题技巧
语文病句解题技巧修改病句是小学语文考试中常见的题型，也是很多同学头疼的难点之一。
下面是店铺整理的语文病句解题技巧，欢迎查看参考。
语文病句解题技巧（1）找并列（一般用“和”“以及”“及”“与”等连接）。
①检查：a。
这几个概念是否相互包容；b。
各项能否与前后相关成分搭配。
②句子有多层定语和多层状语时，可以考虑：a。
语序是否不当或；b。
是否产生歧义。
（2）找介词①介词开头的句子，要检查句子是否缺主语。
②“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
③句子有“关于”、“对于”、“对”，考虑是否混淆了三个词的用法。
（3）看否定①正反连用的词：句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查人一面或两面的搭配问题。
②“否定”词：要考虑是否误用多重否定。
（4）看关联词①联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用②分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。
（5）看谓语①“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。
规律：谓语是“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。
②句子谓语是“避免”“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。
看代词（可考虑代词是否指代不明）（6）看数量词①句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”，要检查a是否搭配不当b语序失当或歧义。
②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。
缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。
如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。
初中语文病句解题技巧1。
先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。
从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。
要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。
例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。
辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]
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辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。
病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。
因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。
二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。
像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。
病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。
三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。
辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。
四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。
病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。
若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。
辨析和修改病句的方法总结
辨析和修改病句的方法总结(一)辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。
例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
("不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。
2、紧缩法去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。
例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。
(主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。
)3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
(原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。
再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉)4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。
(1)句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。
(2)句中用了"凡是……都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。
病句的八大辨析技巧
病句的八大辨析技巧（一）注意关联词语一个句子出现了关联词，可能出现六类语病：搭配不当、位置不当、词语误用、重复赘余、强加关系。
其中搭配不当和位置不当是最常见的错误。
（二）注意两面性词语句子中有“是否”“能否”“好坏”“得失”“成败”“高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。
但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病。
例如：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
（三）注意介词结构在句子中一般造成语病的虚词主要是介词、连词或副词。
介词或连词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。
这类介词主要有：“由、由于”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”；连词主要有：“和”、“与”、“同”等。
1．句首出现介词，应考虑是否因此而湮没了主语。
例如：由于你这么积极进取，得到了领导和同事们的肯定。
（“由于……”表示介词结构，不能作主语）。
2．有些介词是成套使用的。
例如：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。
（介词“当”应改为“当……时”）还有一些如“以……为……”、“从……上”、“自……以来”等，都是成套使用的。
（四）注意否定结构否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确。
1．多重否定不当。
例如：我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。
（错误使用了三重否定）2．反问句本身就是一重否定。
例如：发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思就与原意相反了。
）3．有些词语本身就表示否定，例如“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语例如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”)例如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
辨析病句的技巧和规律总结
二看：介词
• （2）主客体倒置。尤其是发现句中有 ）主客体倒置。 ”“对于”“关于 对于”“关于” “对”“对于”“关于”，看它们是否混 用或主客是否颠倒。 用或主客是否颠倒。 • 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少 在那个时候， 。（应该是 我和报纸的接触” 应该是“ 的。（应该是“我和报纸的接触”） • 克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属 克隆技术、 幼稚的小朋友是陌生的。 幼稚的小朋友是陌生的。 • （应该是小朋友对克隆技术、非典和禽流 应该是小朋友对克隆技术、 感这类概念陌生。或者改为：克隆技术、 感这类概念陌生。或者改为：克隆技术、 非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小 朋友来说是陌生的。） 朋友来说是陌生的。）
三看：并列词
• （4）表意不明 ） • 近日新区法院审结了这起案件，违约经营 近日新区法院审结了这起案件， 的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经 济损失和诉讼费三千余元。 济损失和诉讼费三千余元。 • 解析：语意不明，是“经济损失和诉讼费” 解析：语意不明， 经济损失和诉讼费” 三千余元”还是单“诉讼费”“ ”“三千 计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千 余元” 余元”。 • 我和弟弟的朋友（歧义） 我和弟弟的朋友（歧义）
•
三看：并列词
• (2)语序不当 语序不当 句子中的并列词之间的关系如果不符 合逻辑顺序，就会造成语序不当。 合逻辑顺序，就会造成语序不当。 如：任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程， 文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭 的环境不可能带来文明的进步， 的环境不可能带来文明的进步，只会导致 文明的衰落。（ 。（2008年江苏卷） 年江苏卷） 文明的衰落。（ 年江苏卷 解析：应将“融合” 交流” 解析：应将“融合”与“交流”互换 位置。 位置。
29轻松认识病句有窍门
轻松认识病句的窍门（一）一、看到介词开头，考虑其是否主语残缺从单句的角度讲，成分残缺最常见的就是由于在主语的前面加上了经过、对、对于、在、从、通过等介词，导致该作主语的部分成了介词结构，充当了句子中的状语。
所以，很多主语残缺的病句可以说“就是介词惹的祸”。
例1. 在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励与积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
解析必须把“在这部作品中”的“在”和“中”去掉，这样，才能使“这部作品”成为该句的主语。
例2. 经过老主任再三解释，才使他怒气渐消，最后脸上勉强露出一丝笑容。
解析必须把“老主任”前面的“经过”去掉，才能使“老主任”作句子的主语；或者把“使”去掉，将“他”提到“才”的前面，让“他”作句子主语。
例3. 对于拥有闲钱的居民，将钱投入某种有益活动中，是很明智的做法。
解析必须去掉“拥有闲钱的居民”前面的“对于”，这样，“拥有闲钱的居民”才能作整个句子的主语。
二、看到并列短语，考虑其是否搭配不当、彼此包容或语序不当在病句中，并列短语的出现，就往往意味着病句的出现。
在此类病句中，我们又必须根据短语的性质来帮助辨析。
1.在名词性的并列短语中，短语往往有重复、交叉、从属的现象例1. 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
解析“生活用品”已经包括了“床上用品”，可根据上下文保留其一。
例2. 我们的报刊、杂志、电视与一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范性。
解析“报刊”中含有“杂志”，种、属并列，不合逻辑；后面“一切出版物”又与前边“报刊、杂志”交叉，并列不当。
2.在动词性的并列短语中，短语往往会出现语序混乱的病症例1. 通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
例2. 文章的中心思想确定之后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料。
解析上述例句中的动词性并列短语均出现了语序不当的毛病，正确的顺序分别是“大家发现、讨论。
语文病句答题技巧和方法
语文病句答题技巧和方法在语文学习中，病句修改是一个重要的题型。
为了更好地帮助学生解决病句问题，本文将介绍一些答题技巧和方法。
1. 找出句子的主、谓、宾，看成分是否残缺。
在句子中，主、谓、宾是基本的成分，缺少任何一项都会导致句子不完整。
因此，在修改病句时，首先要确保这些基本成分齐全。
2. 查找句子的主干，看主、谓、宾搭配是否恰当。
在找到句子的主干后，需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。
如果其中一项与另一项不搭配，就会造成病句。
3. 寻找句子主干时，注意搭配不当的句子。
有些句子看起来似乎没有错误，但其中某些词语的搭配却不太得当。
因此，在寻找句子主干时，要特别注意这些情况。
4. 查找句子的修饰成分，看修饰成分是否有歧义。
在句子中，修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。
如果修饰成分有歧义，就会导致句子产生多义。
因此，在修改病句时，要仔细检查修饰成分是否有歧义。
5. 寻找句子的修饰成分，看修饰成分是否与中心词搭配。
除了搭配不当外，修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。
因此，在修改病句时，要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。
6. 查句子的逻辑关系，看前后是否矛盾。
在检查病句时，还需要注意句子的逻辑关系。
如果句子前后矛盾，就会导致意思不清晰、不连贯。
7. 查找句子的修辞方法，看修辞方法是否得当。
修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。
但如果使用不当，就会导致句子产生歧义或表达不准确。
因此，在修改病句时，要注意检查修辞方法是否得当。
8. 查找关联词，看关联词是否用得恰当。
关联词是用来连接两个或多个分句的词语。
如果关联词使用不当或缺失，就会导致分句之间的逻辑关系不正确。
因此，在修改病句时，要注意检查关联词是否用得恰当。
9. 查标点符号，看标点符号是否有误用。
标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。
如果标点符号使用不当或缺失，就会导致句子意思不清晰或产生歧义。
因此，在修改病句时，要注意检查标点符号是否有误用。
如何判断病句的方法和技巧
如何判断病句的方法和技巧《如何判断病句的方法和技巧（一）》朋友们，咱们在阅读和写作的时候，经常会碰到病句。
那怎么才能一眼就看出句子有没有毛病呢？今天我就来给大家说一说。
比如说，“我断定他可能生病了。
”这句话就是个病句。
“断定”表示非常肯定，“可能”又表示不确定，这两个词放在一起，就互相矛盾啦。
再比如，“看了这部电影，使我深受教育。
”这里因为前面有了“看了”，后面再用“使”，就导致句子没有主语啦。
判断病句，咱们得先读一读句子，感觉一下顺不顺。
要是读起来别扭，那就得仔细瞧瞧了。
然后看看句子的成分是不是完整，词语搭配是不是恰当。
像“提高水平”可以，“提高习惯”就不行，这就是搭配不当。
多读书，多练习，慢慢地咱们就能轻松判断病句啦！《如何判断病句的方法和技巧（二）》亲爱的小伙伴们，咱们一起来学学怎么判断病句吧！有时候一个句子看起来没啥问题，但是仔细一琢磨就不对啦。
比如说“他经常回忆过去的往事。
”“过去”和“往事”意思重复啦，这就是个病句。
还有“造纸是中国的四大发明。
”应该是“造纸术是中国的四大发明之一”，不然句子就不完整咯。
那怎么才能发现这些问题呢？咱们可以把句子缩一缩，看看主要的成分还在不在，通不通顺。
像“美丽的校园里盛开着五颜六色的红花。
”缩成“校园里盛开着花。
”就能发现“五颜六色”和“红”矛盾啦。
多做做这样的练习，以后遇到病句就难不倒咱们啦！《如何判断病句的方法和技巧（三）》朋友们，咱们在语文学习中，判断病句可是个重要的本事。
比如说“这篇童话对我产生了兴趣。
”应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，不然主客就颠倒啦。
再看“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”“两个”和“新旧”顺序错啦，应该是“新旧两个社会”。
判断病句，咱们可以从词语的意思、句子的结构还有逻辑关系这些方面入手。
像“他的写作水平明显改进了。
”“水平”只能“提高”，不能“改进”，这就是用词不当。
只要咱们多留心，多思考，病句就逃不过咱们的眼睛！《如何判断病句的方法和技巧（四）》小伙伴们，今天咱们来讲讲怎么判断病句。
掌握辨析并修改病句的一些技法
掌握辨析并修改病句的一些技法(1) 如何辨析病句？这首先要解决一个思维的方向性的问题，即从哪些方面去思考的问题。
我想，可以“三看”，即可从以下三个方面去思考。
一看语法，看成份是否残缺，结构是否混乱，词语是否搭配，词语的位置是否恰当，关联词语使用否正确。
二看逻辑，看是否把相容关系的概念写成并列关系的短语或并列关系的复句，是否把两种可能性与一种可三看修辞，看比喻是否恰当，用词是否不当，是否重复罗嗦，是否有歧义，表意是否明白无误。
能性写在同一句话中而造成不搭配的现象，是否把肯定或否定弄反了，是否自相矛盾，等等。
（2）辨析的方法辨析病句的方法很多，常用且效果显著的有语感审读法、梳理压缩法，结构分解法，类比造句法、规律标志法、逻辑意义分析法等。
在这里我只谈谈压缩法和造句法。
①压缩法。
即运用所学的语法知识，化长为短，变长句为短句。
变繁杂为简单。
对长句，如果采用压缩法，先将长句中的附加成分如定语、状语、补语“挤掉”，亮出主干，即采用抓主干的方法，化长为短，随即检查主干是否完整、搭配是否得当；如果主干没有问题，再检查局部的附加成分内部是否有毛病，看修饰语与中心语之间的关系是否得当。
这样很容易发现问题，如“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱表现出的音乐天分和文化素养，很难让人想到这是平均年龄仅20岁的作品。
”这个句子很长，可以压缩为“词曲以及天分和文化素养，是年龄仅20岁的作品”，这样，它搭配不当的毛病就清楚地暴露出来了。
②造句法。
我们不妨用一些比较贴近生活的材料来仿造一个句子，进行对比，从对比中发现问题。
在不改变句子结构的前提下，用常用词语替换陌生的词语，会使陌生的句子变得熟悉，以利于解析例句，从而帮助我们作出判断，这种方法我们姑且称之为“造句法”。
如“三月17日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。
”。
如果对句中的“关于”的用法吃不准，可以再造一些句子，如“关于学习的事”，“关于运动会的有关事项”等等，或者转换句子，把“世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件作了”的词序换成“关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸作了”，通过所造的这些句子作一些比较，就容易发现存在的问题。
高中语文病句题答题技巧有哪些
高中语文病句题答题技巧有哪些一些结构复杂的长句，采用压缩法，删去枝节，留下主干，就会很快发现其中的问题。
所以说修改病句也不是很难，只要掌握技巧。
下面小编给大家整理了关于高中语文病句题答题技巧，欢迎大家阅读!【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
怎样辨析病句(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
(2)梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干(即所要表达的中心意思)，然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告” ，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
(3)类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
辨析病句五方法
辨析病句“五方法”1.语感审读法辨析病句,可以依靠语感,从语感上察觉出语病。
一般来说,按习惯的说法觉得别扭的地方,常常是有语病的地方。
病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅,都可以用此法辨析或修改。
如: 尽管气候条件多么不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。
这个句子中的“尽管……多么不利”显然不合习惯,正确的说法是“尽管……非常不利”。
2.语法分析法对于一个句子,可以通过分析句子成分之间的搭配关系,看它们是否符合现代汉语语法规则。
具体的操作步骤:①分析句子,找出主语、谓语、宾语等成分。
②对主干成分进行检查,判断主干成分是否残缺,主谓、动宾、主宾是否搭配。
③如果主干没有问题,便检查句子枝叶成分。
重点检查有没有定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语搭配不当的问题,有没有定语、状语或补语残缺的问题。
记住一个基本的顺序:定语位居主宾前,谓前为状谓后为补。
另外,介词结构一般只作状语,不能作主语。
如: 面对电商领域投诉激增的现状,政府管理部门和电商平台应及时联手,打击侵权和制售假冒伪劣商品,保护消费者的合法权益。
先提取出主干,可知“打击……商品”搭配不当,所以应在“商品”后添加“等行为”。
3.对照类比法对照,指遇到定语、状语较多的复杂单句时,可以对照多层定语和状语的一般次序来进行判断。
一般来说,符合规则的是正确的;反之,则可能有问题。
类比,指仿造一个结构类似的句子同原句进行比较,如果仿造的句子有问题,则说明原句也不正确。
如:如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
可以采用“对照类比法”先造一个句子,如:“现代文明不仅带来了民主化和法制化的美好社会制度,而且创造了前所未有的物质财富。
”这句话中的前后两个分句语序不当导致递进关系不恰当,把“递进”变成了“递退”;同理,例句应改为“如何培养有运动天赋的青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导这些青少年热爱并且投身于滑雪运动,是北京冬奥申委正在关注的问题”。
判断病句的方法和技巧
判断病句的方法和技巧
1. 哎呀，你可以看看句子是不是通顺呀！比如“我吃饭了，去散步”，这就很通顺，没啥问题。
但要是“饭吃我了，散步去”，那不是怪怪的嘛，这肯定就是病句啦！
2. 嘿，注意词语搭配对不对呀！“高兴地唱歌”，这就很合理；要是说“高兴地吃饭”，好像就有点别扭啦，这可能就是病句哟！就好像穿衣服，搭配好了才好看，句子也是一样呢！
3. 哇塞，看看句子成分是不是完整呢！像“他跑步”，主谓都有，完整得很。
要是“跑步”，这就缺了谁在跑呀，这就是病句呀，就像人缺胳膊少腿一样不完整嘛！
4. 哎哟喂，想想逻辑对不对呀！“我今天吃了饭，明天就饿了”，这也太不合理了吧，刚吃完饭咋明天就饿了呢，这肯定是病句呀！
5. 呀，注意有没有歧义呀！比如“他走了一个小时”，到底是他离开一小时了，还是他走路走了一个小时呀，这让人糊涂的不就是病句嘛！
6. 嘿哟，看看是不是符合语言习惯呀！“打扫卫生”，大家都这么说，没问题；但要是“卫生打扫”，咋听咋别扭，这可能就是病句喽！
7. 哇，重复的毛病也要留意呀！“他大概差不多有 10 斤重”，这“大概”和“差不多”重复了呀，多啰嗦，肯定有问题呀，这可别放过是病句哦！
8. 哈哈，别忘了，一些特殊句式也不能错呀！像双重否定，“我不能不说他好”，就是表示肯定；要是弄成“我不不能说他不好”，这可就乱套啦，就是病句啦！
我的观点结论就是，判断病句其实不难呀，只要多用心，按照这些方法和技巧，就能找出病句来啦！。
高考语文病句解题技巧方法归纳
高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。
下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法，希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。
在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。
2.筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
3.逻辑分析法。
有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。
进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。
4.造句类比法。
有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。
5.规律标志法。
有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。
如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。
高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。
它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。
这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。
这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。
例：①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
言语理解病句辨析技巧
言语理解病句辨析技巧
1.注意语序和词组搭配。
病句常常是由于语序错误或词组搭配不当造成的。
在理解病句时，可以重新调整语序或检查词组的正确性。
2.从语法角度分析句子结构。
病句往往会违反基本的语法规则，例如主谓不一致、时态不正确等。
通过分析句子结构，可以发现其中的语法错误。
3.寻找上下文的线索。
病句可能会在上下文中得到合理的解释，通过阅读前后文，可以推断出句子的意思或病句的问题所在。
4.理解句子的逻辑关系。
病句通常会破坏句子的逻辑关系，例如主谓宾关系混乱、逻辑连接词使用错误等。
通过理清句子的逻辑关系，可以揭示其中的问题。
5.注意修辞手法和上下义务。
病句可能会用到一些修辞手法，例如比喻、夸张等，如果没有正确理解这些修辞手法，就容易产生误解。
同时，病句往往会违背上下文的义务，因此需要从整体上考虑句子的意思。
病句做题技巧
病句做题技巧
病句做题技巧可以归纳为以下几点：
1. 掌握常见病句类型：在识别病句时，需要掌握常见病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明等。
了解不同类型的病句特点，有助于快速准确地判断。
2. 寻找标志性词语：病句中往往会存在一些标志性词语，如关联词、否定词、并列词等。
通过寻找这些词语，可以快速定位病句并判断其类型。
3. 分析句子结构：了解句子的基本结构，主语、谓语、宾语等，有助于识别病句。
在分析句子时，注意查看主谓是否搭配得当，宾语是否完整等。
4. 关注前后语境：病句的出现往往与语境有关。
在分析句子时，要关注句子的前后语境，看是否存在逻辑矛盾、意义不明等情况。
5. 简化句子：将复杂的长句简化为简单的短句，有助于快速找出问题所在。
通过拆分句子成分，分别检查每个部分是否合理。
6. 语感判断：有时，语感也会成为判断病句的重要依据。
在阅读句子时，如果感觉不通顺或者存在明显的语义问题，那么很可能是病句。
7. 多练习：做题技巧需要在实践中不断练习和巩固。
通过大量的练习，可以逐渐提高识别病句的能力和速度。
总之，在做病句题时，需要综合运用以上技巧，从不同角度进行分析和判断。
同时，要注意总结经验，对不同类型的病句进行归纳整理，以便更好地应对各种情况。
找病句的技巧和方法
找病句的技巧和方法
找病句的技巧和方法包括以下几点：
1. 关注句子结构，确定主谓宾是否搭配得当。
2. 注意词语的搭配，比如形容词修饰名词，副词修饰动词等。
3. 避免出现成分残缺，比如缺主语、缺谓语、缺宾语等。
4. 注意语序，比如时间地点状语的排列顺序，定语的排列顺序等。
5. 注意语义是否通顺，避免出现歧义或者矛盾。
6. 注意标点符号的使用是否正确。
7. 注意句子的表达方式是否符合逻辑，避免出现前后矛盾的情况。
8. 注意句子的前后呼应，避免出现句子内部的不协调。
9. 注意句子的修辞手法是否得当，比如比喻、夸张、排比等是否使用得当。
10. 注意句子中是否有重复或者多余的词语。
在检查病句时，应该对以上方法进行逐一检查，找到病因后进行修改即可。
同时，也要多阅读文章，提高自己的语感和语言表达能力，减少写病句的可能性。
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济的大事，我们不应再迟疑;对于公路预经的自 然保护区，完全可以统筹管理。
改“对于”为“至于”：另起一个话题
6．和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无 疑是一种更现代化的传播媒体。 “报刊杂志”是非现代化的，所以后面不能用“更” 7．造纸厂排出的废物，使周围的水变得又黑又 臭，许多水生动植物大量减产以致绝产。
“开学典礼”应该与“举行”搭配，注意进行总是用在持续性的和正式、 严肃的行为，短暂性的和日常生活中的行为不用“进行”。
前后句是转折关系，把“不管”改为“尽管”
例3．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。 把“在”改“从”
1．即将遨游太空的“神舟”号载人宇宙飞船， 是我们国家自行研制的，它不能不为国人感到骄 傲。 “为”改为“使” 2．有些人把群众看成阿斗，反而把自己看成了 反而：跟上文意思相反或出乎预料和常情 此处是并列关系，用“而”就对 不起的天才。 了
B、关系可能用错（或意思） 例1．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出 国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起 震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
“关于”：表关涉； 改“对于”：引出对象 或把“关于……事件”这个状语放在句首，“关于” 不能在句中
例2．不管气候条件和地理环境都极端不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
“这”指代不明
寻找主干，再看修饰语 一、主干的搭配及修饰语、中心语之间的搭配 例1．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获 省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号， 产品远销全国各地和东南亚地区。
“工厂”与“产品称号”主宾搭配不当，可在“但”后加“其 产品” 例2．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种
改“毫无例外”
4．如何防备展览会以及珠宝店的贵重品免遭盗 窃，这是目前西方国家深感头疼的事。
删“免”
三、并列词语 A、概念不独立 例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象， 增强使用语言文字的规范意识。
“刊”就是“杂志”，而且“报纸、杂志”都属于“出版物”
1．从空中鸟瞰城市，立交桥和公路网络往往便 成为了审美中最重要的对象。
D、虚词多余： 1．眼看离考试没几天了，我恨不得不吃，不睡 觉，把二十四小时都扑在学习上。 去掉“把” 2．教育部要求有关单位限期退还其被占用的校 舍。 去掉“被” 3．《哈利· 波特》中文版一经出版，便深受广大 中学生所欢迎，短短九个月时间里，便重印了九 次。 只有“为……所”，其他“受、由”等都
几个分句的主语都是“古文观止”，所以“由于”应放在“《古文观止》”的 后面
3．文化公园经过一年的精心打造，总投资近 千万元的大型山体浮雕《灯会溯源》即将完工， 并于春节灯会期间正式向游人开放。 “经过……打造”作状语，“文化公园”缺少 谓语，把“经过”放到句首，做全句的状语 4．他能够考上研究生，主要是由于他平时的 刻苦钻研和老师的认真指导。 “由于”表原因时，只能放在前半句中
B、范围不够精确 1．飞机的轰鸣声传到几十里开外。 “几十里”应该改确数， “开外”一般用来指年 龄 C、约数重复 1．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚， 难以承受百元以上甚至数百元的高价票。 “百元以上”包括“数百元”
2．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害， 经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
“财产损失”的程度轻，应放在“人员伤亡”的前面
2．人生的价值和意义，其实并不在于别人对自 己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会， 对历史的进步和发展作出何种贡献。
应该“羡慕、崇敬、膜拜”，程度由轻到重
3．我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于 教育问题的讲话的精神。
先“理解”再“贯彻”
C、部分搭配不当 例：近年来，我国加快了高等事业发展的速度 和规模，高பைடு நூலகம்将进一步扩大招生，并重点建设一 批高水平的大学和学科。
“至少”跟“以上”重复
D、用错搭配 1．夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有 的品牌价格甚至下降了1～2倍。 增加用倍数；减少用分数 2．实行岗位责任制后，这个车间的生产效益明 显提高，每月的产量都超过了预定计划的百分 之二十。 “预定计划的百分之二十”就是还没完成计划， 可把“的”去掉
七、代词：容易犯指代不明的毛病 1．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容 易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在 这方面。 “这”指代不明 2．在科学问题上的是非之争，不应该采取压服 的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史 上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打 击。 “仿造”与“伪劣产品”不搭配，改“制 造” 例3．目前地理信息交换的技术问题已经基本成 熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地 理信息产业将迅速崛起。 “问题”与“成熟”主谓搭配
不当 去掉“问题”
1．目前，上海外国语大学与新西兰怀卡多大学 合作开设的“英语与商务管理”专业开学典礼 在上海外国语大学隆重进行，这是该校一项发 展国际合作办学的新举措。
“发出”只能跟“噪声”搭配，在“废气”前加“排出”
3．在这场比赛中，上海中远队的祁宏担任后 腰，无论是进攻还是防守，他都是中场组织的 核心，也是一道屏障。
“进攻”不可能是“屏障” 4．最近济南市推行文明服务用语和服务忌语， 此举受到广大市民的欢迎。 “推行忌语”不能搭配
D、结构不一致 1．我们既反对政治观点错误的小说，也反 对只有正确的政治观点没有艺术力量的所谓 “标语口号式”的倾向。 后句应该跟前句对称，“也反对……的小说” 2．目前可用于工业煤代油燃烧的洁净煤技术， 主要有水煤浆技术、煤气化技术和粉煤燃烧。 后一个“燃烧”后应加“技术”
“立交桥”属于“公路网络”
2．他这次访问日本要同日本国会和朝野各界人 士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友 好关系。
“国会”就是在朝人士，把“朝野”改成“在
B、逻辑不顺 1．“9·11”是美国本土遭受的有史以来最大 规模的恐怖袭击，不仅造成人员重大伤亡和财 产损失，而且给美国公众的心灵带来难以估量 的创伤。
二、多重否定：用“负负得正”的方法看它最 后的意思，有可能误用（反问也是一重否定） 例1．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又 能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
“否认”“不需要”加上反问共三层，就是不需要学习，显然多了一层
例2．为了防止这类交通事故不再发生，我们加 强了交通安全的教育和管理。
“防止”“不再”两层否定，等于为了要发生事故，显然不妥
1．参加世界杯十强赛的国脚们清楚，一个球 的输赢，不仅关系个人的颜面，而且关系到祖 国的荣誉。
“输赢”与“颜面”都是两面，“荣誉”是光 荣的名誉，是一面。 2．我市在西部大开发的战略规划中能否抓住 机会，迅速发展，关键在于加速培养一批人才。 “能否”和“加速培养”是两面和一面
五、虚词（关联词语、介词、副词） A、是否搭配（特别是关联词语） 例1．《消费者权益保护法》深受广大消费者 所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识， 使消费者的权益得到最大限度的保护。 “受”与“所”不能搭配，删去“所”或把 “受”改为“为” 例2．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守 社会主义法制。 “无论”跟“和”不搭配，改“无论……还是”
1．看着校史展览馆里的一张张奖状、一座座奖 杯和一幅幅成果图片，还有谁会否认我们学校 教育改革不是取得了很大成绩呢？ “否认、不是”加反问，是三重否定，这里应 该用肯定的意思
2．谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩 子的关爱，但结果也许适得其反。 多用了一重否定，应是肯定家长是对孩子关爱
3．不论是远古时代为治水三过家门而不入的大 禹，还是当今为改变阿里地区穷困面貌三次进 藏的孔繁森，莫不例外地受到人民的怀念。
“加快”只能跟“速度”搭配，不能搭配“规模”
1．作为消费者，你是否想过，正是某些畸形的 消费需求刺激了商业经营对生态的污染和破坏， 从这个意义上说，消费者既是受害者，又是自己 的加害者。
“生态”只能跟“破坏”搭配，“污染”应该跟“环境”
2．垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声 与废气，对住户的身心影响很大。
3．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题， 对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的， 要注意“对于”的主客体关系，把“群众”与“问题”换个位 这需要政府部门做好宣传解释工作。
置
三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但 对今天的小学生都是很熟悉的了。 “人们”对“上网”陌生
4．他们深为党中央对海南人民的关怀而感动， 也更深刻地认识到搞活经济要靠改革，靠发展生 产致富，不能靠歪门邪道。
1．球队成绩不好，原因是多方面的，但是作为 主教练，总是会成为众矢之的，被解职是很正 常的事。 把“作为”删去，使“主教练”成为“是” 的主语 2．特别是关于那些可能阻碍中国从传统社会向 现代化社会转型的历史因素及其新的历史表现 形式，更应引起我们足够的重视。 删“关于”，使“因素及其表现形式”成为 “引起”的主语
病句辨别的思路与技巧
一、介宾短语前置：可能会缺少主语 例1．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平 息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 “经过……解释”，作状语，后面的句子少主 语，去掉“经过” 例2．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没 有引起有关部门的重视呢？ 把“对于”删去，使“现象”成为“引起”的 主语
四、两面和一面：可能不对应 例1．我们能不能培养出“四有”新人，是关 系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育 战线的根本任务。
“根本任务”与“能不能”是一面和两面，去掉 “不能”
例2．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资 金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参 加储蓄是积累资金的重要手段。 √ “重要的作用”可以包含正反两方面，所以 与“高低”两面对两面