一上第二单元集体备课活动记录

辛寨镇中心小学
集体备课活动记录
活动时间2013.10 中心发言人高丽主持人李俊华主题内容一上第二单元地点三楼会议室参加人员郑亚楠、高丽、苑兆青
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标1．会认读56个生字，会写19个生字。

2．正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。

3．以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的。

单元教材分析本单元共有五篇课文和一个“学习园地”，五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。

语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

在本组教材教学中，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。

单元重难点1．识字与写字。

2．正确、流利有感情地朗读课文。

学情分析孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。

识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：了──子，木──禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师做进一步的引导。

单元教学建议低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。

所谓“兴趣是最好的老师”，因此在教学本单元时，为了避免学生乏味，我采取教师范读、引读、学生自读、小老师领读、比赛读、同桌互读、开火车读、齐读等多种形式的读来激发学生的朗读。