小说的结尾艺术鉴赏

整体把握主要故事情节
一、《一个圣诞节的回忆》，回忆了什么？
回忆了二十多年前，“我”和朋友在圣诞节做水果蛋糕的情
景。后来，“我”离开了她，她独自一人生活，最后离开了人世。
二、“我”的朋友是怎样的一个人？
孤独寂寞，穷困但热爱生活，乐于助人。
三、“我”对朋友有着怎样的感情？
深沉的爱与 感激、为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
上感伤的色彩；（景物环境）
• 3 、清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，
增添小说的张力（或突出了“我”对她无尽的怀念）；
（人物主旨）
• 4 、叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。（语言风格）
变式
【答案】 ①小说的结尾和开头的内容相呼应，使文章结构完整。
（指向结构） ②对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色 彩；（景物） ③清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，突出了“我” 对她无尽的怀念 （指向人物） ④小说的结尾深化了悲凉的主题，同样的时间、季节、环境， “再也爬不起来”，交代了“她”的结局，突出文章的悲剧性。 （指向主题）
• 躲到远处屋角抽泣的切莫比尔斯基咆哮道：“还解释什 么——死了，死了，死了 ! ”可是她已经不敢往他那边看 了。
• （ 1 ）运用人物语言神态描写，通过描写切莫比尔斯基的神态和语言， 来展现切莫比尔斯基内心的挣扎与悲伤，展现欧金妮娅年老丧子这件 事的悲惨。 （人物形象）
• （ 2 ）侧面衬托：通过友人的反应来衬托欧金尼娅内心的悲痛，旁观者 的悲伤程度已经如此巨大，由此可以想到对于欧金尼娅本人又是怎样 的一种伤痛，凸显欧金尼娅的悲伤。 （次要人物形象作用、艺术手法） • （ 3 ）细节描写：通过写欧金尼娅不敢看切莫比尔斯基，表现了欧金尼 娅已经猜到事情的发生但是却不愿相信的心理，更加显现出欧金尼娅 内心无法遮盖的悲伤（艺术手法）。 • （ 4 ）留白：结尾没有直接交代欧金尼娅是否已经知晓了这件事，但是 通过“可是她已经不敢往他那边”来暗示，给读者留下了想象和思考 空间，达到了特殊的艺术效果，同时增加了悲剧性。（阅读效果）
结构上有点题、首尾呼应、总
结全文、出人意料又在情理之
中等作用；
内容上有突出人物品质或精神、 点明中心、深化主旨等作用； 从读者的阅读感受角度去分析， 如引起阅读兴趣等。
另外有明显的艺术手法要点明。
《五叔春荆》 14. 请探究小说结尾的表达效果。（ 6 分） • ①墓石上磨损的大字，与开头“五叔夭死”相呼应，使小说形
• ④卒章显志式。
• 往往有解释悬念、揭示主题的作用。
• ⑤令人感伤式。
• 主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强 悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。 • ⑥大团圆式。 • 主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美 的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人 寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成 和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；
• 答题角度为：
• ①从情节结构上看；
• ②从环境描写上看；
• ③从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；
• ④从主题上看，能更好地深化主题。
• ⑤从艺术手法看；
• ⑥从阅读效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
错点分析及对策
【错点一】 答出了情节上的作用、 读者方面作用和情感 主旨作用，但小说主 旨把握不准确、不全 面。具体原因是对小 说缺乏深入理解，主 题把握不准。 【试题启示一】 回答小说结尾效果，要考虑主题方面 的作用。 主题把握准确，要注意以下几点： 1.从小说的情节和人物形象入手分析 概括； 2.从小说的标题入手； 3.从揭示主旨的重要句子入手； 4.从作品所反映的时代特征与典型环 境上把握； 5.从小说的精巧构思中把握作品主题。
型。 • 一、探究小说结尾语句的意蕴。
• 二、探究小说结尾的表达效果（或作用，好处）
学过的小说有哪些结尾方式？
• 1 、出人意料式。（欧 · 亨利式结尾）
• 2 、戛然而止、留下空白式。
• 3 、补叙式
• 4 、卒章显志式。
• 5 、令人感伤式。 • 6 、大团圆式。
不同的结尾方式，分别有怎样的作用？
• ①出人意料式。（欧 · 亨利式结尾）
• 结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相 照应；内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上， 产生震撼人心的力量；
• ②戛然而止、留下空白式。 • 主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进 行艺术的再创造。 • ③补叙式。 • 结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物 形象更加完整，深化主旨。
2. 指向内容 / 主题：点明或深化主题 + 结合内容具体分析（赞颂，
讽刺，揭露 …… )
3. 指向环境：渲染源自文库氛，展示背景等 4. 指向人物：凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。 5. 指向读者：打破读者心理预期，给读者留下想象回味的空间； 震撼人心，给人以悲伤（愉悦）之感。（结尾的作用）
巩固练习 “ 南京盐城二模 ” 文学类文本《婉言相告》 14 题 “ 赏析小 说最后一段的表达效果 ” 。（ 6 分）
小说的结尾艺术鉴赏（一）
探究小说结尾的表达效果
【学习目标】 ：
1 、了解小说常见的几种结尾的方式及其表达效果。
2 、掌握高考对于小说结尾表达效果（作用）题的答题角
度。
3 、学会鉴赏小说结尾的不同表达技巧。
• 通过真题展示（《考试说明》 P.19 38 题、 P.21
42 题），看出高考对小说结尾主要考查哪两种题
成完整的结构；（情节结构）
• ②对墓地环境的描写，渲染了悲凉、凄清的氛围；（环境描写） • ③寓情于景（艺术手法），表达了对五叔的思念和对他早逝的 痛惜（主旨情感），含蓄蕴藉。（读者效果）
答题思路总结
1. 指向结构 / 情节：①生起波澜，出人意料又合乎情理；②与前文
的内容 / 伏笔照应，使情节连贯。
错点分析及对策 【错点二】 信息点很多，但有重 叠、不准确、不全面， 体现了考生没有对文 本进行深入思考，答 案缺乏条理性等问题。
【试题启示二】 要深入阅读文本，准确 把握文本内涵；学会合 并同类信息，答题要点
简练而准确。
错点分析及对策 错点分析
【试题启示三】 【错点三】 信息点不全，只答出了在读者 感受这一方面的作用。具体原 因是学生对结尾的常见表达效 果掌握不熟悉以及不会具体分 析。 小说结尾的常见作用：
《一个圣诞节的回忆》结尾：
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小 鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的
好天气！” 请探究小说结尾的表达效果。（ 6 分）
参考答案
• 1 、呼应开头，让小说形成完整的结构；（情节结构）
• 2 、对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带