实验研究方法
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象。控制组又称对照组，它在各方面都与实验组相同，但在实验中不 给予实验刺激的一组对象。
பைடு நூலகம்
实验研究方法
二、实验法的基 本组成
实验者及其活动。
实验对象 。 实验手段 。刺激手 段 ；观察手段 ； 记录、存贮与重现 手段 ；信息处理与
分析手段。
实验者、实验对象和实验手段 三者的关系
实验研究方法
实验研究方法
四、实验法的基本类型
（四）其他实验类型
准实验研究设计(Quasi-Experimental Designs)。
它和真实验的主要区别在于，准实验中没有运用随机化程 序进行被试选择和实验处理；也不能完全主动地操纵自变 量。
双盲实验（double-blind experiments）。指在
一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观测人 员来说都是未知的。实验刺激是实验人员和实验对象以外 的第三方指定的。
新药实验、安慰剂效应
实验研究方法
五、实验法的基本模式
（一）单组实验
这种研究设计中只安排一个被试组，进行方法是：在一个时间 段中，按固定的周期对被试组成员进行一系列的某种测试，然 后让被试组接受实验处理（如某种与测试内容有关的训练或指 导等），之后又按原来的周期安排同样的一系列测试。单组前 测后测时间系列准实验设计程序模式如下表所示。
实验研究方法
要素 组成 步骤 类型 模式
实验研究方法
一、实验法的基本要素
一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些 因素，来研究变量之间因果关系的方法。
假设。实验假设是用来说明某种现象尚未得到证实的论断，实 验法首先要有一个或几个有待检验的假设。
变量。实验变量、反应变量和干扰变量。 前测与后测。对反应变量进行前后两次测量。第一次在实验刺 激之前，称为前测；第二次在实验刺激之后，称为后测。目的 是比较两次测量结果，以判断实验刺激是否产生影响，以及产 生何种影响。 实验组与控制组。实验组是指实验过程中接受实验刺激的那一组对
通过实验，比较Y1和Y2的差异性（相同或不同）， 便可知道X所起的作用。 举例：霍桑实验、破窗效应、从众效应等
实验研究方法
四、实验法的基本类型
（三）析因实验 这是通过实验探讨影响某一事件的发生和变化过程， 起主要的或决定性作用的因素。 特点：其结果是己知的，而影响或造成这种结果的各 种因素，其中特别是主要因素却是未知的，待寻找的。 做法：把自变量分解为几个因素（XA、XB、XC等）， 通过固定其中某些因素（如固定XA和XB），然后依 次变化其中某个因素（如改变XC为XC1、XC2、XC3 等），考察经作用反应变量Y的变化情况。 通过实验，比较Y1和Y2的差异性（相同或不同）， 便可知道X所起的作用。
三、实验法的基本步骤
（一）准备阶段。 1、确定研究问题和研究目的； 2、建立理论假设和操作假设，即建立因果模型； 3、实验设计：选择实验场所、设备、测量工具、确定实验进程、控制 方式、观测方法等。 （二）实施阶段。 4、选取实验对象，采取匹配或随机指派等方法进行分组：实验组和控 制组； 5、实施实验：前测实验组和控制组的因变量；引入实验刺激即自变量； 后测实验组和控制组的因变量。 （三）资料处理。 6、整理分析资料：比较实验组的前测和后测、比较实验组和控制组的 两次测量，得出实验结论，检验假设，提出理论解释和推论； 7、撰写研究报告； 8、实验善后。
实验研究方法
四、实验法的基本类 型
（一）判断性实 验
这是通过实验，判断 某一种现象是否存在， 某一种关系是否成立， 某个因素是否起作用， 着重探讨研究对象具 有怎样的性质和结构。
实验研究方法
四、实验法的基本类型 （二）对比性实验
这是通过实验对两个不同群体、不同时间或不同 条件进行差异性的比较。 做法：
实验研究方法
五、实验法的基本模式
（二）固定组实验
是指在这种设计中包括一个处理组和一个对照组，并且既有后 测也有前测，但两组不是按随机化原则和等组法选择的对等组。 固定组前后测设计是简单实验设计的标准模式，也称为典型的 或传统的实验设计。
三、轮组实验
把各个实验因素轮换作用于各个实验组，而各实验组条 件并不均等；然后，根据各个实验因素作用所引起的变 化总和来决定实验结果。如表9-3所示：
其中C1＝(YA1＋YB1＋YC1)/3， C2＝(YA2＋YB2＋YC2)/3， C3＝(YA3＋YB3＋YC3)/3。
实验结果为分别比较X1、X2、X3 各因素的作用效果之间的差异情 况，即比较C1－C2或C2－C3或C3 －C1之间是否存在差异。
实验研究方法
六、实验法的效度
内在效度。是指因变量产生的变化来自于自变量的程度。 如果一个实验设计，除了研究者所控制的实验变量外，还 有其它变量也影响反应变量的变化，使研究者无法正确解 释所得的实验结果，则该项实验设计的内在效度就很差。 内在效度的影响因素：生长和成熟；前测的影响；测量手 段；取样偏差等。 外在效度。是指实验结果的可推论性，即代表性问题，表 示实验结果是否适合于推广应用，能否做到对同类事物现 象作解析、预测和控制。如果实验结果只适用于某一范围 （如年龄、性别等）而不能推广到其他同类事物现象，则 表明其外在效度比较差。外在效度的影响因素：实验者的 主观因素；实验情境的过分人工化、因变量的侧量等 常见提高效度的方法：排除法、纳入法、随机法和循环法 等。
பைடு நூலகம்
实验研究方法
二、实验法的基 本组成
实验者及其活动。
实验对象 。 实验手段 。刺激手 段 ；观察手段 ； 记录、存贮与重现 手段 ；信息处理与
分析手段。
实验者、实验对象和实验手段 三者的关系
实验研究方法
实验研究方法
四、实验法的基本类型
（四）其他实验类型
准实验研究设计(Quasi-Experimental Designs)。
它和真实验的主要区别在于，准实验中没有运用随机化程 序进行被试选择和实验处理；也不能完全主动地操纵自变 量。
双盲实验（double-blind experiments）。指在
一项实验中，实验刺激对于实验对象和参与实验的观测人 员来说都是未知的。实验刺激是实验人员和实验对象以外 的第三方指定的。
新药实验、安慰剂效应
实验研究方法
五、实验法的基本模式
（一）单组实验
这种研究设计中只安排一个被试组，进行方法是：在一个时间 段中，按固定的周期对被试组成员进行一系列的某种测试，然 后让被试组接受实验处理（如某种与测试内容有关的训练或指 导等），之后又按原来的周期安排同样的一系列测试。单组前 测后测时间系列准实验设计程序模式如下表所示。
实验研究方法
要素 组成 步骤 类型 模式
实验研究方法
一、实验法的基本要素
一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些 因素，来研究变量之间因果关系的方法。
假设。实验假设是用来说明某种现象尚未得到证实的论断，实 验法首先要有一个或几个有待检验的假设。
变量。实验变量、反应变量和干扰变量。 前测与后测。对反应变量进行前后两次测量。第一次在实验刺 激之前，称为前测；第二次在实验刺激之后，称为后测。目的 是比较两次测量结果，以判断实验刺激是否产生影响，以及产 生何种影响。 实验组与控制组。实验组是指实验过程中接受实验刺激的那一组对
通过实验，比较Y1和Y2的差异性（相同或不同）， 便可知道X所起的作用。 举例：霍桑实验、破窗效应、从众效应等
实验研究方法
四、实验法的基本类型
（三）析因实验 这是通过实验探讨影响某一事件的发生和变化过程， 起主要的或决定性作用的因素。 特点：其结果是己知的，而影响或造成这种结果的各 种因素，其中特别是主要因素却是未知的，待寻找的。 做法：把自变量分解为几个因素（XA、XB、XC等）， 通过固定其中某些因素（如固定XA和XB），然后依 次变化其中某个因素（如改变XC为XC1、XC2、XC3 等），考察经作用反应变量Y的变化情况。 通过实验，比较Y1和Y2的差异性（相同或不同）， 便可知道X所起的作用。
三、实验法的基本步骤
（一）准备阶段。 1、确定研究问题和研究目的； 2、建立理论假设和操作假设，即建立因果模型； 3、实验设计：选择实验场所、设备、测量工具、确定实验进程、控制 方式、观测方法等。 （二）实施阶段。 4、选取实验对象，采取匹配或随机指派等方法进行分组：实验组和控 制组； 5、实施实验：前测实验组和控制组的因变量；引入实验刺激即自变量； 后测实验组和控制组的因变量。 （三）资料处理。 6、整理分析资料：比较实验组的前测和后测、比较实验组和控制组的 两次测量，得出实验结论，检验假设，提出理论解释和推论； 7、撰写研究报告； 8、实验善后。
实验研究方法
四、实验法的基本类 型
（一）判断性实 验
这是通过实验，判断 某一种现象是否存在， 某一种关系是否成立， 某个因素是否起作用， 着重探讨研究对象具 有怎样的性质和结构。
实验研究方法
四、实验法的基本类型 （二）对比性实验
这是通过实验对两个不同群体、不同时间或不同 条件进行差异性的比较。 做法：
实验研究方法
五、实验法的基本模式
（二）固定组实验
是指在这种设计中包括一个处理组和一个对照组，并且既有后 测也有前测，但两组不是按随机化原则和等组法选择的对等组。 固定组前后测设计是简单实验设计的标准模式，也称为典型的 或传统的实验设计。
三、轮组实验
把各个实验因素轮换作用于各个实验组，而各实验组条 件并不均等；然后，根据各个实验因素作用所引起的变 化总和来决定实验结果。如表9-3所示：
其中C1＝(YA1＋YB1＋YC1)/3， C2＝(YA2＋YB2＋YC2)/3， C3＝(YA3＋YB3＋YC3)/3。
实验结果为分别比较X1、X2、X3 各因素的作用效果之间的差异情 况，即比较C1－C2或C2－C3或C3 －C1之间是否存在差异。
实验研究方法
六、实验法的效度
内在效度。是指因变量产生的变化来自于自变量的程度。 如果一个实验设计，除了研究者所控制的实验变量外，还 有其它变量也影响反应变量的变化，使研究者无法正确解 释所得的实验结果，则该项实验设计的内在效度就很差。 内在效度的影响因素：生长和成熟；前测的影响；测量手 段；取样偏差等。 外在效度。是指实验结果的可推论性，即代表性问题，表 示实验结果是否适合于推广应用，能否做到对同类事物现 象作解析、预测和控制。如果实验结果只适用于某一范围 （如年龄、性别等）而不能推广到其他同类事物现象，则 表明其外在效度比较差。外在效度的影响因素：实验者的 主观因素；实验情境的过分人工化、因变量的侧量等 常见提高效度的方法：排除法、纳入法、随机法和循环法 等。