高一语文作文教学课件
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统编版高一语文必修上册主题写作：“生命的诗意”作文课件
心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。
心系天下的诗意栖居是一种推己及人的伟大人格。
心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。
四、润色分论点并写论据
分论点1：心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。古往今来，许多有作为的“官”，都以关心百姓的疾苦为己任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到于谦的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，都充分说明心无百姓莫为官。为官一任一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必作于细”的态度，抓实做细事关人民切身利益的每项工作，为国为民谋福利，才能赢得青史留句，才能配得上诗意的栖居。
四、润色分论点并写论据
分论点3：心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。从中国历史社会发展的角度看，担当是中华民族的传统美德。从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的戴叔伦。历史画卷中的这一个个鲜活的面容，都体现了中华儿女为国家、为民族、为人民勇于担当的精神。杜甫一生颠沛流离，半世困顿不堪，可他的认识早已超越了个人生死，站到了时代的高度，国难当头，民不聊生，为国咆哮，为民呐喊，苦苦求索，舍我其谁。像杜甫这样壮阔的胸襟难道不是诗意的栖居应该具备的思想境界吗？忘我担当，不负此生。
类似作文真题
【真题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居？这值得我们思考。有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不巴”是诗意地栖居，有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上看法，你更赞赏哪种方式的诗意地栖居呢？ 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。
心系天下的诗意栖居是一种推己及人的伟大人格。
心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。
四、润色分论点并写论据
分论点1：心系天下的诗意的栖居是一种为国为民的人生态度。古往今来，许多有作为的“官”，都以关心百姓的疾苦为己任。从范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到郑板桥的“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”；从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到于谦的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，都充分说明心无百姓莫为官。为官一任一定要把群众的安危冷暖挂在心上，以“天下大事必作于细”的态度，抓实做细事关人民切身利益的每项工作，为国为民谋福利，才能赢得青史留句，才能配得上诗意的栖居。
四、润色分论点并写论据
分论点3：心系天下的诗意栖居是一种舍我其谁的担当精神。从中国历史社会发展的角度看，担当是中华民族的传统美德。从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“愿得此身长报国，何须生入玉门关”的戴叔伦。历史画卷中的这一个个鲜活的面容，都体现了中华儿女为国家、为民族、为人民勇于担当的精神。杜甫一生颠沛流离，半世困顿不堪，可他的认识早已超越了个人生死，站到了时代的高度，国难当头，民不聊生，为国咆哮，为民呐喊，苦苦求索，舍我其谁。像杜甫这样壮阔的胸襟难道不是诗意的栖居应该具备的思想境界吗？忘我担当，不负此生。
类似作文真题
【真题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)海德格尔说:“人应该诗意地栖居在大地上。”怎样才是诗意地栖居？这值得我们思考。有人认为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不巴”是诗意地栖居，有人认为“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是诗意地栖居，有人认为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗意地栖居，有人认为“采菊东篱下，悠然见南山”是诗意地栖居。对于以上看法，你更赞赏哪种方式的诗意地栖居呢？ 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少800字。
(统编版必修上册)高一语文作文同步讲解训练课件第三单元作文素材集锦：生命的诗意(课件)
四 群文集萃
生命的诗意 马德
在喧闹的人群中，是不会寻找到诗意的。诗意必须要回到自己，要么 一个人站在一棵树下寻找绿意，要么你就是一棵树，诗意的本质，是安静 中的蓬勃。
活在一群狐朋狗友中，是不容易有诗意的。世俗的吃喝玩乐，只能养 成世俗的情趣和情绪。诗意的圈子，二三人足矣，彼此赏心，却从不腻在 一起。
三 关于“生命的诗意”的事例
5.叶嘉莹——蕴玉抱清辉
叶嘉莹，女，号迦陵，1924年7月出生于北京的一个书香世家。 她的一生只做了一件事，将中国古诗词的美带给世人。
她一生坎坷曲折，但不失韧性。父亲于战乱失踪。不久，母亲 因病逝世。那一年叶嘉莹才17岁，她悲痛欲绝。成婚后不久，由于 时局动荡，她和丈夫逃到了台湾，颠沛流离。在大女儿刚出世4个月 时，丈夫突然以莫须有的罪名被抓捕，留下她们母女二人漂泊无依。 她52岁时，大女儿和女婿在外出时，不幸遭遇车祸，双双而亡。然 而，她将生活的苦难都寄托于对诗词的热爱中，她把自己悲惨的经 历，全部化为一首首美丽的诗词。古人的诗作和经历给她些许安慰， 让她有力量和这个世界对抗。
三 关于“生命的诗意”的事例
1.以中国两弹元勋为代表的科技精英
他们不计较个人利益得失，朝着国富民强的目标奋斗。 他们的努力、牺牲，使得我们国家能不再受外国核讹诈影 响，为后来一大批科技成果的出现奠定了坚实的知识基础， 提供了精神力量。他们在最贫瘠的荒原上，培育出了保家 卫国的栋梁，护佑了全中国人。他们的人生当然充满诗意， 让人难忘！
写给李清照 简林
唐诗里的中国 吴可欣 也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以 在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐 时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国， 可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗 生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！爱 唐诗，更爱中国。 站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着 一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐 朝。唐朝的诗书，精魂万卷，卷卷永恒；唐朝的诗句，字字珠玑， 笔笔生花。无论是沙场壮士征夫一去不还的悲壮，还是深闺佳人 思妇春花秋月的感慨，唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或 振奋人心，或凄凉沧桑，都是美妙绝伦，久而弥笃。
高一语文材料作文写作指导PPT课件
由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以 为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中 的秤，先称一称自己。（提）
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
高一部编语文必修上册课件第七单元作文专题写景抒情散文
在那荷花初绽的清晨，荡一叶扁舟，随波逐流，看那湖光粼粼，菱 花点点，荷叶田田。舟行水上，搅碎一湖霞光。晚上回来，感受李清照 “误入藕花深处”的情趣，好不诗意。
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
斜倚在低矮的屋檐下，看那似水的村姑在河边浣衣打闹，看那清秀 的少年提着竹篓从远处走来，看那莺飞蝶舞，看那燕子在梁间呢喃，想 起王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，想起林徽因的“你是日，是 暖，是梁间的燕子呢喃，你是人间的四月天”。
第七单元 文学阅读与写作(三)
作文专题：写景抒情散文
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生活体验的 一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。写景和抒情是这类 散文的两个要素，或由情而景，或由景而情，都是构思行文时通常采用 的方法。
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
【赏析】 在文中，作者依据自己的强烈爱憎感情剪取了大片红花 绿叶， 并把这些随笔点染在废墟映衬的小景下， 深深嵌入作家起伏不 定的情感波纹中，于是景语也就具有了动人心魄的情感力量。 字里行 间混合着美丽、忧伤、惨痛、复仇的复杂心绪。文中虽没有一句直接控 诉的话，但那凄苦哀愁的氛围却那样地震颤人心。巴老赋予园中花以人 之情感，在更高层次上表现了日本侵略者的凶残——“连这个安静的地 方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗 炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的 微弱的希望。”心痛，痛心啊！最可恶的日本侵略者，对他们怎么能用 “宽容”一词，他们乃是地球上最凶残的兽类。他们的炸弹不是“带 走”，而是“夺走”了年轻人的渴望。
第七单元 文学阅读与写作(三)
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
斜倚在低矮的屋檐下，看那似水的村姑在河边浣衣打闹，看那清秀 的少年提着竹篓从远处走来，看那莺飞蝶舞，看那燕子在梁间呢喃，想 起王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，想起林徽因的“你是日，是 暖，是梁间的燕子呢喃，你是人间的四月天”。
第七单元 文学阅读与写作(三)
作文专题：写景抒情散文
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生活体验的 一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。写景和抒情是这类 散文的两个要素，或由情而景，或由景而情，都是构思行文时通常采用 的方法。
第七单元 文学阅读与写作(三)
语文（必修·上册 RJ）
【赏析】 在文中，作者依据自己的强烈爱憎感情剪取了大片红花 绿叶， 并把这些随笔点染在废墟映衬的小景下， 深深嵌入作家起伏不 定的情感波纹中，于是景语也就具有了动人心魄的情感力量。 字里行 间混合着美丽、忧伤、惨痛、复仇的复杂心绪。文中虽没有一句直接控 诉的话，但那凄苦哀愁的氛围却那样地震颤人心。巴老赋予园中花以人 之情感，在更高层次上表现了日本侵略者的凶残——“连这个安静的地 方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗 炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的 微弱的希望。”心痛，痛心啊！最可恶的日本侵略者，对他们怎么能用 “宽容”一词，他们乃是地球上最凶残的兽类。他们的炸弹不是“带 走”，而是“夺走”了年轻人的渴望。
第七单元 文学阅读与写作(三)
主题“家乡文化生活”作文(教学课件)高中语文人教统编版必修上册
【优秀范文】 家乡的戏台
我爱家乡的夏夜，爱家乡的戏台，因为那饱经沧桑的戏台曾藏匿了我 童年时多少的欢声笑语。每逢端午佳节，村里就会来戏班子。这时便是全村 孩子最兴奋的一天了——卖零食、卖玩具的小摊小贩们早早地堵满了门口。
一通锣鼓敲过，戏就正式开演了，剧中有英俊潇洒的小生；袅娜多姿的 花旦；威武庄重的老生；红脸的忠臣、黑脸的义士、白脸的奸臣，尤其是插 科打诨来演丑角的，白额头，白鼻子，整张脸被画得花里胡哨的。至今还记 得小花脸缩着头，弓着腰，抖抖嗦嗦上台时滑稽的举止和怪诞的唱词：“一 个人走路啊好不冷清，搞两句笑话散散那个心啊……”样子滑稽搞笑，一上 场，举手投足之间总惹的全场观众笑倒一大片。
相关素材
• “高山流水”敬酒礼、十二道拦门酒、苗族特色歌 舞表演、苗族刺绣体验……在刚刚结束的国庆中秋长 假里，贵州黔东南雷山县苗寨通过丰富多彩的民俗活 动和非遗体验，吸引游客32.92万人次，旅游综合收 入超3亿元。不少游客表示，通过游览和体验，对苗 族文化有了更全面的认识。 • 稻田也能作画，你知道吗？在《我和我的家乡》中 《神笔马亮》单元里，马亮瞒着妻子，发挥自己的绘 画特长支援乡村建设，把广阔的稻田变成了自己艺术 创作的画板。不少观众看完电影后，专程赶到影片取 景地沈阳“稻梦空间”旅游打卡。
先来观赏泉吧。济南城内百泉争流，有“七十二名泉”之说。 因此，济南又被称为“泉城”。百泉之中，以趵突泉最为著名。澄 清的池水中，三处泉眼永不停息地向上腾起水花，水花清亮，如珍 珠般翻涌，有时上方水汽弥漫，白茫茫一片，形成“云雾润蒸”的 景观。趵突泉曾被乾隆皇帝御封为“天下第一泉”，每年都会有大 量游客前来观光。
回想起来，正如鲁迅先生在《故乡》中描写看戏时说的“真 的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——再也看不 到那夜似的好戏了。”现在想起来，那时候多么的美好。
语文高一作文ppt课件ppt课件
审题技巧
注意题目的限制条件，明确写作 的范围和重点；同时，要注意题 目的隐含意义，挖掘题目背后的 深层含义。
立意的原则与策略
立意原则
立意要明确、深刻、新颖，要符合题目的要求和背景，要有现实意义和价值。
立意策略
首先，从多个角度思考，寻找最佳立意；其次，注重立意的深度和广度，挖掘 深层的意义和价值；最后，注重立意的现实意义和价值，反映时代和社会的发 展变化。
修改提升的实际操作
4. 总结反思
总结本次作文的经验和教训，为下次写作提供借鉴。
实际操作示例
以高一学生小明的作文为例，他在写了一篇关于“环保 ”的作文后，首先进行了自我检查，发现了一些语言表 达上的问题；然后请教了老师和同学，得到了许多有益 的建议；根据这些建议，他再次修改了自己的作文；最 后总结了本次写作的经验和教训，为以后写作提供了借 鉴。通过这样的实际操作，小明的作文水平得到了很大 的提高。
总结词
运用修辞手法，使语言更加生动、形 象。
详细描述
通过比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使语言更加生动、形象，增强读 者的阅读体验。同时，要注意适度使 用修辞，避免过度修饰。
语言的逻辑与条理
总结词
合理安排段落和结构，使文章逻辑清晰、条理分明。
详细描述
在写作时，应先构思好文章的结构和段落安排，确保文章逻辑清晰、条理分明。同时，要注意段落之 间的衔接和过渡，使文章整体连贯、流畅。
04
作文的素材与积累
素材的选择与运用
素材选择
选择具有代表性、典型性、真实性的素材，能够增强文章的 说服力和感染力。
素材运用
将所选素材恰当地融入文章中，注意素材与主题的关联度和 衔接自然。
素材的创新与转化
注意题目的限制条件，明确写作 的范围和重点；同时，要注意题 目的隐含意义，挖掘题目背后的 深层含义。
立意的原则与策略
立意原则
立意要明确、深刻、新颖，要符合题目的要求和背景，要有现实意义和价值。
立意策略
首先，从多个角度思考，寻找最佳立意；其次，注重立意的深度和广度，挖掘 深层的意义和价值；最后，注重立意的现实意义和价值，反映时代和社会的发 展变化。
修改提升的实际操作
4. 总结反思
总结本次作文的经验和教训，为下次写作提供借鉴。
实际操作示例
以高一学生小明的作文为例，他在写了一篇关于“环保 ”的作文后，首先进行了自我检查，发现了一些语言表 达上的问题；然后请教了老师和同学，得到了许多有益 的建议；根据这些建议，他再次修改了自己的作文；最 后总结了本次写作的经验和教训，为以后写作提供了借 鉴。通过这样的实际操作，小明的作文水平得到了很大 的提高。
总结词
运用修辞手法，使语言更加生动、形 象。
详细描述
通过比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以使语言更加生动、形象，增强读 者的阅读体验。同时，要注意适度使 用修辞，避免过度修饰。
语言的逻辑与条理
总结词
合理安排段落和结构，使文章逻辑清晰、条理分明。
详细描述
在写作时，应先构思好文章的结构和段落安排，确保文章逻辑清晰、条理分明。同时，要注意段落之 间的衔接和过渡，使文章整体连贯、流畅。
04
作文的素材与积累
素材的选择与运用
素材选择
选择具有代表性、典型性、真实性的素材，能够增强文章的 说服力和感染力。
素材运用
将所选素材恰当地融入文章中，注意素材与主题的关联度和 衔接自然。
素材的创新与转化
中学语文写作教学课件
七、写作训练的模式：
• 1、我国： • 指导——示例——练习 • 观察——分析——表达（刘胐胐、高原） • “语言——思维”训练模式（章熊） • 分格作文训练（常青） • 文体递进训练（记叙文—说明文—议论
文—文学作品）
• 2、中国香港：“命题—写作提示”引导 式训练
• 3、中国台湾：“范文——作文”以读带 写、读写结合训练
• 5、命题作文与材料（话题）作 文相结合
• 6、作文训练与思维训练相结合
• 7、作文训练与生活(活动)相结 合
• 8、写实与写虚相结合
五、写作训练的内容
• 1、积累训练（观察、阅读） • 2、思维训练（抽象、形象、创造性思维） • 3、语言训练 • 4、技能训练 • 5、文体训练 • 6、速度训练
• “三环节”：一般写作经历“阅读材 料—引出话题—延伸拓展”三个阶段。
（6）绿色作文（赵谦翔）
• 由于应试教育对作文的污染，使作文教学 便陷入“一切为了考试”的泥淖。作文成 了千人一面、千部一腔、千篇一律的现代 八股，成了没有“精神”，没有“生命” 的“灰色作文”。
• 吉林特级教师赵谦翔针对这种情况，提 出了追求情感真诚、思想真实、个性真 切的“绿色作文”的口号。要求作文为 做人而写，伴人生而在，以做人促进作 文，以作文升华做人，使作文成为完善 人生的健身器。
（7）动力性作文理念（马正平）
• DCC作文：动力学——操作化——成 功感。坚持“以学生活动为主体，学 生自学为基础，教师为导写教练，思 维训练为主线”的基本原则。
• 非构思作文：由“DCC作文”思想 发展而来。该理论以“兴趣动力激 发”和“思维操作训练”为核心， 以“创新”为目的。通过写作思维 “建模”（跟我学：演示与描红； 我来学：模仿与强化）——“解模” （学着变：重组与创新）来实现。
高一语文上学期统编版(2019)必修上册第二单元学习任务写人作文指导《一个熟悉的劳动者》课件
1.深情倾诉。
饱蘸情感,把对特定人或事的所有感触,尽 情地表达出来,倾诉的方式,或酣畅淋漓、连 续不断地直陈自己的想法,或含蓄婉转、缠绵 曲折地进行心灵对话。
我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来 之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞。我不要 伞、你回去吧!”我挂断了电话。听筒里的声音消 逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的 错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天 蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹 着一把绿伞,那是为我准备的啊!我想喊住她,但羞 愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。 (节选自迟子建《龙眼与伞》
锤炼语言可从三个方面入手:巧用动词,准 确简练、生动形象地表现事物特征;巧用形容词, 调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉参与 阅读;巧用叠词、数量词,以最少的词语表达最 丰富的内容。
在语言、动作、心理、肖像描写中, 着力刻画细节,可以使文章取得“真实 ”的效果。如下面范例:
【范例】
1月中旬的一个下午,我正写得如醉如痴,电话响了 。是妈妈打来的,她说:“我就在你楼下,下雪了, 我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。”没有比写 到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我气恼地对 妈妈说:“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧 ,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨, 怕把你淋湿,你就下来吧!”
技法二： 描写细节,展现典型场景
一位学者说:“我们忽视了一个所有读者最普遍的 要求,一个所有要求中最基本的要求:给我讲一个 故事,看在上天的份上,让它有趣一点。”如何让 故事有趣一点?
莫言的作品中就有许多传神的细节,这些细节,看 似寻常却最奇崛。如何描写细节呢?
1.关注细微。
要善于观察事物,哪怕是一个动 作、一个神情、一句话…只要它 与众不同,令“我”的心灵触动, 就可以将它摄入笔端,尽量选择 精准的词语加以表现,以期以少 胜多,乃至一字传神。
人教版高中语文必修一《写出事件的波澜》优质教学课件
▪ 白悠远有些懊悔－－自己的心白折腾了。但不管怎样， 总算进了A班，这样想来便又松了口气。
▪ 下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
▪ 消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，6分，又慢慢地化成了88分……
写出事件的波涛
什么是抑扬？
抑即贬抑，扬即褒扬。写人记事 时，先写不好的方面，然后再写出好 的方面，在褒贬中求变化，突然给读 者造成心理上的冲击。
2、 例文
三四五
国人乘车“只争天天”。我几乎被挤扁，终于钻进 了车门。
我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那 个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟， 一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。XXX乘车摊上这 样的芳邻，真是不幸。
▪ 情节会怎样发展呢？(小组合作)
故事结局
我要去的地方终于到了。当出租车在公路 局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了 一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后， 走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车 子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。 我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放 入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截 枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪， 枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，情 不自禁，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地” 上。慢慢，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。 可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量 保持安稳，让姑娘舒坦地依着她。四号的右臂一 定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么， 我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低 声说：“大嫂，弄醒她吧。”
▪ 点评：该文情节并不复杂，却写得 波涛起伏，跌宕生姿。一开始写考 卷即将发下去，渲染出几分紧张的 气氛，这是擒；接着宕开一笔，有 人并不紧张，这是纵，欲擒故纵， 形成第一个起伏。然后，随着情节 的变化，主人公的心情起起落落。 文章虽短却一波三折，把人物的虚 荣、可耻和可笑，刻画得入木三分。
▪ 下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
▪ 消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，6分，又慢慢地化成了88分……
写出事件的波涛
什么是抑扬？
抑即贬抑，扬即褒扬。写人记事 时，先写不好的方面，然后再写出好 的方面，在褒贬中求变化，突然给读 者造成心理上的冲击。
2、 例文
三四五
国人乘车“只争天天”。我几乎被挤扁，终于钻进 了车门。
我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那 个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟， 一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。XXX乘车摊上这 样的芳邻，真是不幸。
▪ 情节会怎样发展呢？(小组合作)
故事结局
我要去的地方终于到了。当出租车在公路 局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了 一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后， 走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车 子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。 我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放 入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截 枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪， 枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，情 不自禁，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地” 上。慢慢，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。 可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量 保持安稳，让姑娘舒坦地依着她。四号的右臂一 定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么， 我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低 声说：“大嫂，弄醒她吧。”
▪ 点评：该文情节并不复杂，却写得 波涛起伏，跌宕生姿。一开始写考 卷即将发下去，渲染出几分紧张的 气氛，这是擒；接着宕开一笔，有 人并不紧张，这是纵，欲擒故纵， 形成第一个起伏。然后，随着情节 的变化，主人公的心情起起落落。 文章虽短却一波三折，把人物的虚 荣、可耻和可笑，刻画得入木三分。
河北省武邑中学高一语文作文课件：变与不变(1) (共22张PPT)
“不变”是“变”的精神支撑，思想基础。 “变”是“不变”的体现。
民族精神
1、无论自己的人生怎么变，美好的人格（道德、公德心、真诚
、做人的原则等）不能变；
2、不管生活怎么变，自己那对“真善美的追求”（……）不能变
3、我们要积极改变人生，但一定不能改变美好的人格（道德、
公德心、真诚、做人的原则等）；
4、我们要应时而变，但不能改变“对社会尽有的一份责任心”
“变”是为了不变，使不变的初心更加 坚固。
举例 你的生活经历
不变的理
想与变化
1. 时光在变，理想不变：
的成长
不变的理想是成长的根基，为变化的成长提
供精神动力。变化的过程，是坚守不变理想
的过程。
理想使每一段时光充实丰富，使每一细节充满
变化的乐趣，使人获得自律与成长。而每一
处的成长又都在使理想一点点成为现实。
“不变”的初心保障“变”的航线，推动了经济政策的 “变”； “经济政策的变”是为了坚守“不变的初心”。
2 比如，伟大民族一定有独特的精神家园、思维方式、价值观 念和心灵世界。文化建设的立足点或者说土壤是中华文化，文 运兴,则国运兴。所以坚守传承传统文化的目的是“不变”的 ， 但是传承方式一定不是恒定不变的，一定是与时俱进，与青年 接轨，与时尚接轨。《经典咏流传》《上新了，故宫》这些变 化的方式，又使不变的目的变为现实。这些方式使大众便 轻松 地接受传统文化滋养，使不懂中国文化的人有了更好的机会理 解中国文化，从而建立起文化自信,赢得更基本、更深沉、更持 久的力量。
变与不变 作文
Contents
目录
01 闯过审题关 02 再闯构思关 03 三闯素材关 04 四闯写作关
一 审题关
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 苏轼曾说，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一
民族精神
1、无论自己的人生怎么变，美好的人格（道德、公德心、真诚
、做人的原则等）不能变；
2、不管生活怎么变，自己那对“真善美的追求”（……）不能变
3、我们要积极改变人生，但一定不能改变美好的人格（道德、
公德心、真诚、做人的原则等）；
4、我们要应时而变，但不能改变“对社会尽有的一份责任心”
“变”是为了不变，使不变的初心更加 坚固。
举例 你的生活经历
不变的理
想与变化
1. 时光在变，理想不变：
的成长
不变的理想是成长的根基，为变化的成长提
供精神动力。变化的过程，是坚守不变理想
的过程。
理想使每一段时光充实丰富，使每一细节充满
变化的乐趣，使人获得自律与成长。而每一
处的成长又都在使理想一点点成为现实。
“不变”的初心保障“变”的航线，推动了经济政策的 “变”； “经济政策的变”是为了坚守“不变的初心”。
2 比如，伟大民族一定有独特的精神家园、思维方式、价值观 念和心灵世界。文化建设的立足点或者说土壤是中华文化，文 运兴,则国运兴。所以坚守传承传统文化的目的是“不变”的 ， 但是传承方式一定不是恒定不变的，一定是与时俱进，与青年 接轨，与时尚接轨。《经典咏流传》《上新了，故宫》这些变 化的方式，又使不变的目的变为现实。这些方式使大众便 轻松 地接受传统文化滋养，使不懂中国文化的人有了更好的机会理 解中国文化，从而建立起文化自信,赢得更基本、更深沉、更持 久的力量。
变与不变 作文
Contents
目录
01 闯过审题关 02 再闯构思关 03 三闯素材关 04 四闯写作关
一 审题关
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 苏轼曾说，盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一
新课标高一语文作文(一)PPT课件
CHENLI
12
不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建 阿房宫。”
督学看后，目瞪口呆。
CHENLI
返回 13
猎狮
伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴 着她的丈夫巴布去非洲打猎。 不久，她在家里接获弟弟的电 报：“ 巴布猎狮身死。
——佛莱特。”
CHENLI
14
伊莉薇娜悲不自胜，回
电给弟弟：“运其尸回家。” 三星期后，从非洲运回了一 个大包裹，里面是一个狮尸。 她又赶发了一个电报：“狮 收到。弟误，请寄回巴布 尸。”
我心里直发毛，灰溜溜地关了门。
CHENLI
18
一天，我正要下楼，楼下传来 了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真 是冤家路窄。无奈，我只好昂首阔步 视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏 了三个台阶，结果可想而知——让 “见鬼”笑了个够。而由于自己“光 荣负伤”，在床上趴了好几日，恨恨 发誓与“见鬼”势不两立。
2、出人意料的一件事
CHENLI
8
谁烧“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学 视察工作。他一进校门，便见到该校 的壁报上写有杜牧的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
CHENLI
9
督学的文学底子很厚，看到杜牧的 诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于 是顺口问起了学生：
“你们知道阿房宫是谁烧的？”
“我想借点钱！”富豪回答。
“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。
“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）
CHENLI
21
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
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成功的秘诀：
个摆着这样四种物品： A.一本平装书； B.一瓶百事可乐； C. 一根纯金项链；D.一台彩色电视机。 １、首先请您开动脑筋，从上述四种物 品中找出一种“与众不同”的物品。 ２、再从四种物品中找出两种“属于同一 类”的物品。
想过河却没有船
，怎么办？
———作文多样化思维
先 别 以 为 是 小 儿 科 哟 ！ 您 很 不 容 易
成功者的招数:
将木梳卖给和尚
C拿出一份大额定单，说已卖掉了1000把木梳，且 急需公司火速发货，以解燃眉之急。A、B两人啧啧称奇， 公司主管也大惑不解。C说，为推销木梳，自己打探到一 个久负盛名、香火旺盛的宝刹名寺，向方丈进言：凡进香 拜佛者，无不怀以虔诚之心，希望佛光普照，恩泽天下。 大师为得道高僧，且书法超群，能否题“积善”二字于木 梳之上，赠于进香者，让这些善男信女，梳去三千烦恼丝， 以此向天下显示，我佛慈悲为怀，保佑众生。方丈大喜过 望，不仅将自己视为知己，且共同主持了“积善梳”首发 式。此举传出，寺院不但盛誉远播，而且进山朝圣者为求 得“积善梳”简直挤破了脑袋。为此，方丈恳求自己火速 返回，请公司多多发货，以成善事。
多角度观察时要做到
类比 引申
话题
联想 想象 联 系
关注生活 关注社会
选择最佳角度，写出个性美文
众 里 寻 她 千 百 度 ， 蓦 然 回 首 ， 那 人 却 在 灯 火 阑 珊 处
１、个性的特征 ——想他人之未想 ２、个性的内涵 ——多角度观察
３、个性体现的方法 ——联系生活
拓展训练：《老公公拔大萝卜》
一、拓宽选材空间 （放眼社会 倾听大自然 放眼历史，展望未来） 二、倾注丰富情感 （找准寄情的载体：人、物、景、事） 三、深化文章主旨 （正反对比 逐层求问 逆向解读 ）
四、创新作文形式 （拟人化的故事：童话、寓言等 常规化的题材：镜头组接、日记连缀、标题贯 穿、 辩论记录、实验报告、书信倾诉等创新形 式。）
或者从水面过：水陆两栖汽车 、筏子 、游泳 或者从空中过：飞机 、热汽球 或者从陆地过：隧道 、河上筑坝 、走到河的源 头绕过去
个性的内涵：
通过多种多样的思维活动，从思维的各个
层次出发，对事物进行多角度、多方面观察.
亲情是什么？请用多角度的思维 方式、形象化的比喻来说明这个问题 。
要求：每人至少写二句话，最好是二句以上。
老公公拔大萝卜， 拔啊拔不起来！ 老婆婆来帮忙， 拔啊拔不起来！
小孩子来 帮忙， 拔啊拔， 拔不起来！ 小狗 来帮忙， 拔啊 拔不起来！
小猫来帮忙，拔啊拔，拔不起来！ 小老鼠来帮忙，拔啊拔，拔起来了！
根据漫画，联系现实，多角度观察： 你从中得到什么启示（至少两点）
１、——————————— ２、———————————
1、亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒 容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱。 2、亲情是长白山顶的积雪，简洁却晶莹；亲情是底格里斯 河的流水，轻柔却绵长；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊 却深刻。亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。
3、亲情是碗蛋炒饭，平凡，但在我饥饿时能抚慰我 辘辘的饥肠；亲情是张面巾纸，真实，但在我伤心时能 拭干我晶莹的泪水；亲情是杯白开水，无味，但在我口 干时能浇灭我炽热的火焰；亲情是块口香糖，由浓边淡， 但在要吐掉时，才发现伴你那么久长……