望柳庄(2006北京中考语文记叙文阅读)

合集下载

记叙文：环境描写作用

记叙文：环境描写作用记叙文中的环境描写作用2．简要分析文章结尾处环境描写具有什么作用？ 06年北京中考课标B 卷《望柳庄》 ①渲染了庄严、肃穆、神圣的气氛；②歌颂了穆忠生将军高尚的品格和不朽的精神； ③表达了作者对将军的敬慕之情； ④深化了主题。

3．文章划线处运用了什么描写方法？具有什么作用？ 11年南宁中考《那年冬天好大雪》第9段①交待故事发生的时间、天气状况，构成特有的环境氛围； ②喻指农民工生活艰苦；③反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖。

环境描写：1．自然环境描写人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等2．社会环境描写社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

一、渲染气氛，(烘托人物心情)1．天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。

11年沈阳《光明行》渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。

2．时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

《故乡》渲染了一种阴暗、悲凉的氛围。

二、交待故事发生的时间、地点。

鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。

三、突出人物性格特点那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

周总理生活极其简朴。

四、推动故事情节发展彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

那雪早下得密了。

……大雪下的正紧，……依旧迎着朔风回来。

看那雪到晚越下的紧了。

五、深化文章主题街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。

便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。

「现代文阅读篇：记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用」

年级初三学语文编稿老师李满园科课程标题现代文阅读篇:记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用(１)一校林卉二校黄楠审核苏宇嵬一、考纲解说１．准确把握文章主要内容——局部精读的前提。

2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。

3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用，4．准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。

５．能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络(显性的关键词语,隐性的具体描述。

）二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等,进行合理地解释。

知识精讲、易错指津：立足于文章的重要词句,结合语境分析其含义、作用、表达效果。

重要词句：１. 文章题目。

2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。

3．文章中议论抒情句。

4. 结合文章中某一信息点,概括回答“为什么”。

◆示例:一、文章的题目·选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）·奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么?(《心灾》) ·本文以“你遗失了感动吗”为题,有什么作用？(《你遗失了感动吗？》）·谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。

(《我看到了一条河》)·文章为什么要以“六个馒头”为题目?（《六个馒头》) ·试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。

(《长在岩石下的小花》) ·你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。

(《晨》）◆解题思路：题目的含义和题目的作用。

题目的含义：１. 原文可能会有解释。

例:《心灾》“奶奶为‘我’取‘心灾’这个乳名的用意是什么?”(1)为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。

答案就在文章中，仔细阅读就可以找到。

初三现代文讲稿-蒋红梅

语法知识解疑题
突出了小乞丐穷苦的样子
作者用“但是”衔接第②③段，有什么效果？ ①一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。 ②我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。 ③但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。
情节心情填充题
（1）根据信息分层；（2）明确填充范围；（3）寻找恰当词句；（4）按照模式概括。
情节心情填充题
心情填充题——《晶莹的泪珠》
1、阅读第1－14段，请用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化。（4分）
词句段落赏析题（注意结合语境理解）
①分辨所用的方法；（修辞方法，描写方法，重点词语等） ②语境表面义； ③挖掘深层义。运用了
情节心情填充题
情节填充题——《系在风筝线上的……》
我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉” 低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐” 才弄到手的。
现代文阅读

人教版北京北京中考专题语文中考模拟试卷及解析

人教版北京北京中考专题语文中考模拟1.解答题第1题.阅读，回答问题。

……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，天南海北想着你……（1）这节诗的开头两句在诗中有怎样的作用？请简要分析。

（2）树梢树枝树根根羊羔羔吃奶眼望着妈两句诗都运用了起兴的手法，请简要分析其作用。

（3）节选部分抒发了诗人对延安怎样的情感？请简要分析。

【答案】承上启下。

追溯当年的相送，描写今日的相迎，引出下文对当年延安生活的回忆。

树梢树枝树根根一句以树起兴，比喻诗人与延安的密不可分、血肉相连的关系。

羊羔羔吃奶眼望着妈以羊羔起兴，诗人将自己对延安的情感比作母子之情。

一是抒发了诗人对延安的感激之情，延安就像母亲一样养育了诗人；二是抒发了诗人离开延安后的对延安的思念就像孩子对母亲的思念一样。

【解答】本题考查诗歌句子的作用。

二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中是过渡句，既追溯当年的相送，描写今日的相迎，又引出下文对当年延安生活的回忆，起着承上启下的作用。

本题考查写作手法的理解与作用。

要结合具体的句子判断写作手法及其作用。

赏析时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。

比如羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大运用比兴的表现手法，强调我和延安之间被养育与养育的关系。

本题考查诗句表达的诗人情感。

要在理解诗歌内容的基础上，联系具体诗句进行解析。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大看出作者的感激之情，延安就像母亲一样养育了诗人；革命的道路千万里，天南海北想着你表达了诗人离开延安后的对延安的思念就像孩子对母亲一样的思念之情。

第2题.下面是为《朝花夕拾》绘的一幅插图，请仔细观察后，回答问题。

（1）插图所描述的中心事件是什么？（2）请用简洁的语言叙述画面的内容，用上津津有味迫不及待两个成语。

课外现代文阅读中感悟拓展类试题答题技巧

课外现代文阅读中感悟拓展类试题答题技巧“语文课程标准”中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。

对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验”；“应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”；“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”。

纵观全国各地的中考课外现代文阅读，在常见考点之外不约而同都增加了感悟拓展类试题，因为这一题型更符合“语文课程标准”要求语文教学“应当重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”的理念。

这类开放性试题的出现，给了同学们极大的发挥空间，但同时也给答题带来了一定的困难。

所以，很多同学面对此类题，往往不知从何入手。

其实，只要了解了此类试题的命题角度，并掌握一定的解答技巧，你就会发现，这正是一方展示自己独特感悟和才情的舞台。

下面分别说说感悟拓展类试题的几种不同题型及解题技巧。

1．感悟与启示。

这种题型主要是抒发和阐述自己对文中的情节、描写对象、人物情感的感触；对阐述的道理、某种现象或某个问题提出自己的看法；对人类关注的问题提出解决的方法等。

如2006年上海市中考现代文阅读《孩子和书》，记叙了“一个曾经陷入困境的孩子成为诗人后，向当年救过他的女店主感恩”的内容，最后一题要求考生就“十五年后，年轻人重返书店”这一感恩之举谈谈自己的看法，写一篇观点明确、联系实际、不少于80字的读后感。

感悟启示类试题的答案是开放的，这类问题往往可以从多个角度来回答，但无论从哪个角度回答，都不能脱离文章的主旨和题目的要求。

如阅读萧乾的《老北京的小胡同》，文后出了这样一道题：”这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解（字数在100字以内）。

”该题既可以答“表达了作者对胡同生活难以割舍的深切怀念”，也可以答“有悠久历史文化的城市应当保留她的文化传统”。

现代文阅读考点归纳

3.文章内容、主题、作品人物给你的启示你获得的感悟
示例一 2004中考《伤害》第（21）—（24）段是“我”对自己过
失的反思，从中你获得了什么感悟？ 1.关怀他人的时候不要对他造成伤害（一是从反思的内容说） 2.人只有不断反思自己才能变得更加高尚（二是从反思的行为说）
示例二 2007中考《晶莹的泪珠》阅读文章,说出“40年前”和“今天”作者对女教师
泪珠的不同感受,以及作者“今天”的感受带给你的启示。
作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待；今天作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我的启示是我们要像女教师那样无论在什么情况下都要保持纯真和善良。
答案示例：女人和孩子们在大车上“摇晃”，
而且是听着“悦耳的吆喝声”“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出了他们去赶庙会时的愉悦心情。
（动词分析+形容词分析）
解题思路：
是什么弄清词语/句子描述的对象
＋
什么特点结合词义句意写出这个词句表现了对象的什么
现代文阅读辅导
记叙文阅读考点归纳
一、整体把握文章(内容、中心、思路) 二、理解、赏析重要词句（段）在具体语言环
境中的意义和作用三、阅读文本之后自己的理解、感悟、评价
一、整体把握
（一）从结构层次出发整体把握（二）从情节内容出发整体把握（三）从感情心理变化出发整体把握
（一）从结构层次出发，把握全文行文思路
1.对文章内容、作者情感的理解 2.对文章内容、主题、作品人物、作者情
感的体验或认识 3.文章内容、主题、作品人物给你的启示你
获得的感悟 4.对文章内容、作品人物、文章的写法进行

中考语文试题及答案(Word版) (9)

中等学校招生统一考试（课标B卷）语文试卷考生须知：1、本试卷共13页，共五道大题，27个小题，满分120分。

考试时间150分钟。

2、在试卷密封线内认真填写区（县）名称、姓名、报名号、准考证号。

3、第卷共四道大题，26个小题，为作文。

4、必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。

第1卷积累·运用(共24分)一、选择题：下列各题均有四个选项。

其中只有一个符合题意。

请将正确答案的字母序号填在表格内。

(共10分，每小题2分。

)1．下列词语中加点字的读音完全正确的是A．暂时(z6n) 魁梧(wO) 锐不可当(d6ng)B．惩罚(ch6ng) 教诲(hui) 忍俊不禁(jin)c．酝酿(r已ng) 拮据(j0) 随声附和(h吉)D．镂空(16u) 解剖(p6u) 不省人事(×1ng)2．下列词语中没有错别字的是A。

博学桥粱穿戴抑扬顿挫B．秘诀惨淡蜡烛郑重其事C．恻隐摇jfll 蔓延不可救要D．阴晦轻捷偷懒轻而义举3．下列词语中加点字解释有误的是A．万恶不赦(赦免) 不屑置辩(认为值得)B．人迹罕至(稀少) 好意雉毒f1(推辞，拒绝) ·’c．有例可援(支援) 狼狈不拳(能忍受)D．不畜而喻(明白) 不能自单(停止。

这里是控制的意思)4．下列句子中加点词语运用有误的是A．在新农村建设中，广大农民对学习科学技术的渴望々旱母增。

B．张经理为了改进企业管理，君零零开地制定了许多规章制度。

C．齐齐哈尔市第二制药厂生产假药造成的恶果．实在是孳冬啊闸。

D．为成功举办奥运会，北京奥组委工作人员投入了拿剐帮审。

5．下列文学常识表述有误的是A．《关雎》选自《诗经》。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

’B．《社戏》《藤野先生》《故乡》《孔乙己》都是鲁迅先生的作品。

C．《最后一课》《我的叔叔于勒》《威尼斯商人》的作者都是法国著名作家。

D．《望岳》<小石潭记》《钱塘湖春行》《泊秦淮》都是同一朝代作家的作品。

《望柳庄》阅读训练

小苗落地生根。绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠
翠的，叫人看着眼馋。将军给两片树林分别命
名为 “ 望柳庄” “ 荫树” 和成。
我心中疑惑着。
（ｏ弄清真相是后来的事。望柳庄有三棵１）
柳树死了，生忠把三棵死去的柳树掂在手慕
的将军还没来得及换上军装，着一件和工人穿
们埋在沙滩上，要举行个葬礼。” 还于是就出现
了这个土丘一独特的柳树墓。这戈壁滩上死去
们一样的旧棉袄，风尘仆仆来到会场，一幕那
令许多人潸然泪下。
的树。人们没有遗忘它们，有格尔木人给那常土丘浇水。谁也没想到，人们有心无意浇的水，
用。
（２时间年年月月地消逝着。望柳庄前的１）柳树越来越多，片越来越大。杨柳成林，树浓密
成荫……
４．慕生忠将军具有怎样的思想性格？请对
文中人物１２语言描写为例，具体分析。 —处做
（３青藏公路通车到拉萨后不久，１）彭德怀
《望柳庄》阅读训练
孙苑
【原文】
望柳庄王宗仁
还历历在目。那天午后，从拉萨执勤回到格我
尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。我无法
承受迎面扑来的风沙无情的撕打，顺势走向便路口的一排平房，站在了房檐下。一抬头，门楣
（）到现在，一次看到望柳庄的情景６直第

中考语文记叙文、多文本和文言文阅读专项训练(含答案解析)

记叙文阅读一、阅读下文，完成1~4题。

（共17分）①天刚亮，我便跟父亲划着船，驶向下洼村了。

②我们要去收冻梨，下洼村盛产甜梨。

他们把秋天未销完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出来作冻梨卖。

父亲想趁着冬闲，去下洼村收些回来零售，好补贴穷困至窘的家一船冻梨逆水行。

③下洼村在山上，划船从河里走，一上午才能到。

中间还要翻越一次圩埂，把船从内河里拖上岸，放到外河里去，再继续走。

④去时，恰好是顺风顺水，又是空船，一叶舟轻，无须太费气力，便能船行似箭。

中午时分，我们靠岸泊船，父亲便挑起两个空竹筐，带着我走向下洼村。

⑤约二十分钟便来到了村口，在一处向阳暖地眯睡了半个时辰，养精蓄锐。

之后，便开始收梨，一番讨价还价，一担担冻梨被父亲挑上了船。

⑥路远，来一趟并不容易，父亲想尽可能地多收一些。

船吃水越来越深，直到满船都是梨，他才停了手。

没有经验的父亲，完全没有想到船重、回程时的艰难。

⑦一船沉重的冻梨，又是逆风逆水，让回去的水路，变得异常难走。

⑧冬日气温低，河面寒风阵阵，但我们都脱了外衣，奋力划桨，热汗津津。

⑨麻烦的是中途我们要将满载冻梨的船，从外河拖进内河。

这次拖船，比来时困难得多，一船冻梨无法翻越圩埂，只能先卸运些冻梨，等到把船拖上岸，推进内河，再把冻梨重新搬回船舱。

为了避免装卸伤到冻梨，动作要特别小心，这占用了我们不少时间。

⑩到内河里没行多远，天便暗了下来，寒意也袭来。

我和父亲重新穿上外衣，虽然还是很冷，但想着离家越来越近了，心里高兴，也能忍耐。

○11但我们高兴早了，一个小时后，船慢慢进入了浅水区，浮行在浅滩上。

由于吃水过深，船身经常会触碰到滩底，尽管我们使出浑身力气去划，可船却如蜗牛散步。

○12这样下去，恐怕天亮才能到家，父亲说，我去岸上背吧，你留在船上控制方向。

河堤上的父亲拽起船绳，缆绳立刻绷得笔直，一端连着他的背，一端连着船头。

俯身前倾的父亲，身躯已经缩成了一道弯弓，步履沉重的他，此时已是一位逆水而上的纤夫。

如何做赏析题

近几年来，语文中考中出现了很多阅读赏析类的试题，并且有逐年增多的现象，下面结合2006年的中考试题分析一下回答这类题型的思路。

一、明确赏析角度的试题如北京市（海淀区）中考题：阅读的原文是《望柳庄》第13题：选文善用修辞，用词富有表现力，请从文中画线的（1）（2）两处选择一处进行赏析。

文中画线的句子如下：（1）这些树站在冬风和春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。

在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。

（2）经过了一次死亡的墓柳，活得更潇洒更坚强了。

青铁的叶子泛着刚气，粗褐的枝干储存着力量。

大风刮来它不断腰，飞沙扑面它不后退，寒冬腊月它依然挺立。

答案参考：（1）这个句子用拟人的修辞方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。

一个“站”字让人仿佛看到了柳树挺立在戈壁上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。

所以“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了；（2）这一句中的“不断腰”“不后退”等词语极富表现力，赋予了墓柳战士一般的刚毅和坚强，生动地表现了经过了一次死亡的墓柳，更珍惜生命，更具有战斗的勇气与智慧。

排比句子既具体展现了死而复生的柳树与恶劣环境抗争并已深深扎根的胜利者的形象，又一气呵成，增强了语言的气势，极富感染力。

试题分析：这道题的得分点在于，依据题干的要求，从修辞与词语的表现里两个方面去明确，（1）句的拟人修辞，（2）句的排比修辞，再把句子中的重点字，重点词结合语境及上下文分析其作用。

这种给出赏析角度的，相对而言难度不高。

二、赏析要求宽泛的试题如2006吉林省中考题：阅读的原文是《我的母校，我的梦》第18题：请从语言表达角度对文中“那个目光清澈，白皙娇嫩的女孩何以会是我？也许她是从别的地方飘来的一朵云，因为老校长的召唤，她走进镜子做了我的影像。

”这段话进行评析。

参考答案：围绕“以云为喻”或“召唤”等生动的用词或“疑问句式的表达效果”回答皆可。

北京市2006年中考语文现代文阅读真题2

北京市2006年中考语文现代文阅读真题2望柳庄①不少人都是通过我的笔知道了格尔木[注]城的这个望柳庄。

可是，有谁知道格尔木城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将军在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。

②五十年前的那个初春。

昆仑莽原上弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼，格尔木混沌一片。

春天在哪里?③一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣!他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。

这个军人就是修建青藏公路的总指挥幕生忠将军。

④还是在修路队伍离开西宁途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。

他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人。

我们要在格尔木扎根安家。

人和树一起扎根，这根才扎得牢靠!”⑤一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。

一共两大片，杨柳分栽。

第二年，这些小苗落地生根．绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的，叫人看着眼馋。

将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。

⑥直到现在，第一次看到望柳庄的情景还历历在目。

那天午后，我从拉萨执勤回到格尔木，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。

我无法承受迎面扑采的风沙无情的撕打，便顺势走向路口的一排平房．站在了房檐下。

一抬头，门榍的方砖上“望柳庄”三个红漆犬字．格外醒目。

也就在这时候，我发现平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。

这就是将军带领大家栽的那些柳树。

有的已经被沙土埋得不见真面目了。

这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。

在我的感觉里。

它们是亭亭站立的硬汉子。

此时，昆仑莽原突然间变得亲切起来，我的眼前仿佛绿树成荫．鲜花遍地。

⑦风沙还是那么大，可它绝对吹不走我心中这春天的世界。

⑧听说，当风沙停止以后，幕生忠带着同志们把那些倒地的树苗一棵一棵都扶了起来，培好土。

他近收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。

吹倒一百次，咱扶它一百次．直到它可以结结实实地站在沙潍上为止。

【初中记叙文阅读】《细柳营(节选)14分》阅读答案

【初中记叙文阅读】《细柳营（节选）14分》阅读答案《细柳营（节选）14分》
阅读答案
,细柳营（节选）14分
从劳动大军到霸王和脊门大军，他们冲了进来，派了下面的马来迎接他们。

本已精良
的柳树部队，士兵和官员身穿盔甲和利刃，弓弩齐备。

皇帝的先行者说：皇帝会来的。

军
门都尉说：将军的军令说：军队听取将军的军令，而不是皇帝的命令。

没有什么可住的，
最多的，也没有入口。

因此，上级是使节，他手里拿着给将军的圣旨：我要进营干活。

亚
夫奈谣言：打开墙门。

和尚让他的战车去骑，说：将军，关于：军队里不准开车。

于是皇
帝按照缰绳慢慢地走着。

当他到达营地时，亚夫将军向士兵们鞠躬说：如果揭州人不敬拜，请以军事礼节见他。

皇帝移动并更换了载车，以使人们欣赏：皇帝尊敬老将军。

作为礼物
离开。

18．解释句中加点的词。

（4分）
① 警官：② 皇帝和：
③将军约约：④按辔徐行徐：
19.用现代汉语翻译下列句子。

（6分）
①、干是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。

② 如果你不敬拜，请以军事礼节见我。

20、选文表现了周亚夫的什么品质？(4分)
答复:
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
18.（4分）接受：相同的phi和：报价：慢
19、(6分）①在这种情况下，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军：我要进军营慰劳军士。

②盔甲在身，末将就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。

20.（4分）回答示例：恪尽职守（忠于职守），严格军纪（从严治军），为人正直。

语句作用分析题解

《别踩疼了雪》第2题别踩疼了雪》
• 第（7）段加波浪线的句子在文章结构上）有什么作用？有什么作用？ • A、有承上启下的作用。、有承上启下的作用。 • B、承接上文的雪，引出下文的故事情、承接上文的雪，节。 • C、承上启下，由“看雪”的描绘转入看雪” 、承上启下，对妈妈的回忆。对妈妈的回忆。
渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛；渲染了肃穆、庄严、神圣的气氛；歌颂了慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神；慕生忠将军高尚的品质和不朽的精神；表达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；达了作者对慕生忠将军的崇敬之情；深化了主题。了主题。
• 看表达方式 • 表述示例：表述示例： • 这句话是……描写（或其他表达方式），写出描写（这句话是描写或其他表达方式），写出），了……，表现了，表现了……（或表达了（或表达了……）） • 看修辞手法或表现手法 • 表述示例：表述示例： • 这句话使用了这句话使用了……修辞（或表现手法），把……比修辞（），把修辞或表现手法），比），表现成……（或对其他修辞与表现手法的阐述），表现（或对其他修辞与表现手法的阐述），了……（或表达了（或表达了……）） • 看关键词语 • 表述示例：表述示例： • 这句话中的这句话中的……指的是指的是……（要逐个分析），这句），这句指的是（要逐个分析），话的意思是……，表现了话的意思是，表现了……（或表达了（或表达了……））
课堂小结
• 审清题意，明确考点审清题意， • 把握内容，紧扣主题把握内容， • 运用方法，正确表述运用方法，
运用今天学到的方法，完成“ 运用今天学到的方法，完成“红对勾” 中考语文课外阅读试题精选》对勾”《中考语文课外阅读试题精选》中以下题目：中以下题目： P15． P15．2和P16．4（语句理解题） P16．语句理解题） P35． P35．4和P50．3（作用分析题） P50．作用分析题）

九年级现代文阅读重点题型解析实验知识精讲试题

本卷贰O贰贰年贰月捌日编写；出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。

九年级语文现代文阅读重点题型解析实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：现代文阅读重点题型解析二. 现代文阅读考点要求〔1〕能整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

〔2〕理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

〔3〕可以根据需要提取文章中的重要信息，归纳内容要点。

〔4〕理解重要的词语和句子在详细语言环境中的意思和作用，品味富有表现力的语言。

〔5〕理解并可以说明表达、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。

〔6〕对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己的看法。

三. 考点解析与题型分析：〔一〕望柳庄①不少人都是通过我的笔知道了[注]城的这个望柳庄。

可是，有谁知道城起始于望柳庄，有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下，又有谁知道一位将HY在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。

②五十年前的那个初春，昆仑莽原上弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼，混沌一片。

春天在哪里?③一位HY人攥着一棵柳树在敲冬眠的门：醒来吧，我要给你换新衣!他挥锹铲土，一锹铲下去，沙地上就铲出了个盆状的坑坑，的第一棵树便栽在了这坑里。

这个HY人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将HY。

④还是在修路队伍分开途经湟源县城时，慕生忠买了一百棵杨柳树苗。

【甲】他对随行人员说：“我们要做第一代人，我们要在扎根安家。

人和树一起扎根，这根才扎得牢靠！〞⑤一百棵树苗，都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。

一一共两大片，杨柳分栽。

第二年，这些小苗落地生根，绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的，叫人看着眼馋。

将HY给两片树林分别命名为“望柳庄〞和“成荫树〞。

⑥直到如今，第一次看到望柳庄的情景还历历在目。

那天午后，我从执勤回到，车刚行驶到转盘路口就抛锚了。

我无法承受迎面扑来的风沙无情地撕打，便顺势走向路口，的一排平房，站在了房檐下。

一抬头，门楣的方砖上“望柳庄〞三个红漆大字，格外醒目。