中考语文专项复习教案
初三语文总复习教案5篇
初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1. 熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2. 初步了解白描的写作手法。
3. 品尝雪后西湖的奇景和流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品尝雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有肯定情绪颜色的、以形象为主体的生动详细的场景，以引起学生的情感体验,从而帮忙学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，解释较具体，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上老师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2. 资料助读法：查找资料，了解生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3. 讨论、品读法：通过课堂讨论，理解的精神世界，感受文章的美点。
教学预备：老师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对比解释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图老师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟) 导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。
学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮忙学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。
中考语文知识点复习教案七篇
中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
3、感受环境描写的作用。
4、体会课文的画面感。
二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。
五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。
电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。
（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。
（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。
2024年届中考语文考点复习教案
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
中考语文复习教案七篇
中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。
而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。
下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。
3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。
教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。
三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。
四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人”。
看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。
(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。
明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
2.学生自读，解决重点字词。
明确：①得：通“德”，恩惠，感激。
②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。
(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。
明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。
《初中语文中考复习专题—插叙》教案
中考复习专题—插叙【教学目标】插叙的作用【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾教材，考点探源1.导入语插叙作为一种重要的记叙顺序，能带来别样的阅读体验。
通过插叙，你能欣赏到作品的文学底蕴，感受到情节的起伏，了解人物形象，更好地感知作者的感情。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容的叙述方法。
2.考点探源（1）回归教材，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：①插叙是叙事时中断叙述，插入相关的另一件事；②插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容，与顺叙的内容不在一条线上；③插叙与文章的主要内容在内容上、结构上产生联系，起到补充交代，突出人物性格、文章主题，推动情节发展等作用。
二、以文析法，归纳策略（一）以文析法案例1：《秋天的怀念》“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”这一部分内容在文中有什么作用？答案要点：（1）这部分内容运用了插叙，补充交代母亲病情的严重程度；（2）体现母亲负责、爱孩子的慈母形象，为让孩子不担心，从不透露自己的病情；（3）为后文母亲的突然去世作铺垫。
归纳要点：①补充交代内容②人物形象③铺垫案例2：《从百草园到三味书屋》有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。
你是否同意？简要说明理由。
答案要点：（1）这里运用了插叙，插入了长妈妈讲美女蛇的故事，使文章内容更丰富；（2）与下文中读书的枯燥无味形成对比，突出百草园生活的美好；（3）增添了百草园的神秘色彩，使文章更具感染力。
归纳要点：①补充交代内容②插叙内容的性质③插入神话、故事等，增添文章的趣味性、神秘性、可读性。
案例3：《驿路梨花》文章为什么写“梨花姐妹照料小茅屋”和“解放军盖茅屋”的内容，这种叙述方式有什么作用？答案要点：（1）文章运用了插叙，补充交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及为了方便过路人，梨花姐妹经常过来照料的情节；（2）突出哈尼族梨花小姑娘助人为乐的精神；（3）歌颂了发扬雷锋精神的人；（4）使叙述更完整，行文有波澜，避免了叙述的平淡和结构的单调，增加了文章的生动性；（5）为下文作铺垫。
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案一、教学目标：1. 让学生理解语言表达的连贯得体的概念，提高语言运用能力。
2. 培养学生掌握语言表达的基本技巧，使学生在实际应用中能够做到表达清晰、连贯、得体。
3. 通过对典型例题的分析，让学生掌握解题思路和方法，提高中考语文成绩。
二、教学内容：1. 语言表达连贯得体的概念及重要性。
2. 语言表达连贯得体的基本技巧。
3. 典型例题分析及解题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握语言表达的连贯得体的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际应用中做到语言表达的连贯得体。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型例题，掌握解题思路和方法。
2. 采用讨论法，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。
3. 采用实践法，让学生在实际操作中提高语言表达的连贯得体能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解语言表达连贯得体的概念及重要性，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解基本技巧：介绍语言表达连贯得体的基本技巧，如句子结构、逻辑顺序、关联词等。
3. 分析典型例题：选取中考语文语言表达连贯得体的典型题目，进行分析讲解。
4. 解题方法指导：引导学生掌握解题思路和方法，提高解题能力。
5. 课堂练习：布置相关练习题目，让学生巩固所学内容。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高语言表达的连贯得体能力。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和练习中的参与程度，了解他们对语言表达连贯得体的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对解题方法的掌握和应用能力。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解他们对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行语言表达比赛，鼓励他们在比赛中运用所学的连贯得体的表达技巧。
2. 邀请语文老师进行课堂观察和指导，让学生获得更多的反馈和建议。
语文复习教案中考七篇
语文复习教案中考七篇语文复习教案中考七篇语文复习教案中考如何写？遵循语文教育规律，努力提高学生语文素养，为弘扬民族精神，增强民族创造力和凝聚力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥积极作用，为学生终身发展奠定基础。
下面是小编为大家带来的语文复习教案中考七篇，希望大家能够喜欢！语文复习教案中考篇1【教学目标】：知识目标a、识记重点字词。
b、理解重点语句的含义。
c、学习本文质朴、真诚的语言。
方法目标a、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。
b、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。
情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。
【教学重点】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。
【教学难点】理解本文质朴、真诚的语言美。
【课时安排】一课时【教学流程】：一：创设情境，点燃激情由居里夫人轶事说引：有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。
有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。
”这位伟大的科学家就是——居里夫人(玛丽居里)。
玛丽居里(1867-1934) 法国物理学家、化学家。
原籍波兰，巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。
二：阅读质疑，自主探究学生质疑，教师补充，生成学习目标1、试用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
2、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么3、怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作4、文中讲究现实的人是什么人那梦想家呢5、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿”，为什么这么说6、居里夫人的人格美表现在哪些地方她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系三、多元互动，合作探究学生通过讨论交流解决上述问题。
九年级下册语文中考复习教案5篇
九年级下册语文中考复习教案5篇在基础教育中, 语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性, 且有很强的思想性, 是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的九年级下册语文中考复习教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读本文。
九年级下册语文中考复习教案1中考, 如何做好备考复习, 是每一位毕业班教师深思的问题。
作为语文学科, 它的知识点多而散, 没有数理化学科那样强的系统性, 这一特点给广大师生的备考复习带困难。
倘若方法不当, 则往往事倍功半。
怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力, 让他们在考试中取得理想的成绩, 结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法, 在此与各位同行一起交流。
一、研读考试说明, 明确中考动向。
首先, 按照中考说明的要求, 要把握好整个教材的结构体系, 明确每一个知识点, 对其中的重点和难点, 做到心中有数。
其次, 要了解研究近几年的中考试题特点, 看准命题方向, 明确备考对策。
再次, 根据中考说明列出的知识点和学生实际, 科学合理地制定复习计划, “知己知彼”, 打有准备之战。
二、针对学生实际情况, 确定复习方法, 调动学生积极性, 提高复习效率。
教学是以学生为主体的活动过程, 复习备考时要充分了解学生的实际学习状况, 明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等, 从而选择适合他们的复习方法。
在复习的过程中调动学生的积极性也很重要, 只有学生感兴趣的东西, 他们才会积极地进行思考, 全身心投入到学习中。
因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣, 充分发挥其主观能动性, 能更好提高复习质量和效率。
三、形成知识网络, 明确复习重点有的放矢, 各个击破。
中考语文复习旨在构建起知识点的基本框架。
复习时, 教师要做到“胸有成竹”。
在指导复习的过程中, 要经常总结在复习过程中的成败得失, 及时调整复习策略。
使整个复习全面、系统, 形成知识网络。
对知识网络中的重点难点问题进行专项复习, 逐一巩固。
纵观近三年的中考出题趋势, 总体的特点是稳定中有变化。
中考语文专题复习教案
中考语文专题复习教案确使用等。
考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：值得关注的是，成语的考查可以说占识：同义词、近义词、多义词、反义词，比如“生日”和“诞辰”词一定要联系例如“宽”就有以下几种意义。
词了。
“鼓励”与“怂恿”等。
有些词语在特定的语境中，其本来的感情色彩会发生改变。
事传说、古诗文、寓言“唯）注意成语的感情色彩的变化：如“明哲保身的人能保全自己，是褒义；现在则是指因为怕犯错检查病句，判明原因。
先阅读原句，看断词）调整字词的顺序拟仿写。
这种题型，看似容易，得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、（二）常见的仿写题型主要有以下三种：续写式；话题式；开放式。
”“对即上下联的意思要有一定的关联，握并运用各种答题技巧。
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，握顺序 6了解散文语言、艺术手法、感受体会的考查角度；三、教学一、品味散文语言。
二、赏析艺术手法0 （一）考查角度：谈谈对文中内容或情感等的感受、体会。
六、教师小结。
七、布置作业。
见题型。
二、教学重点难点山西中考题《唐家寺的雨伞》第小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境二、教学重点难点分析进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！单位。
教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。
李．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不同学帮老头．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一，你最欣赏哪个人物？请说明理由。
（）一看，又是那老头。
小说的部分内容前后情节的相互交错，还得注们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。
示人物心境，表现人物性格；的伤势不轻，他的头被打像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。
又是一个炎热的下午他的突然出现分）、假如惹是生非的小强是你班的同学，。
中考语文考点复习教案设计
中考语文考点复习教案设计第一章：成语运用1.1 教学目标掌握成语的定义和构成特点学会正确运用成语，避免常见错误提高语文表达能力1.2 教学内容成语的定义和分类成语的构成特点和规律成语的正确运用和常见错误分析成语运用的实际练习1.3 教学方法讲解成语的定义和分类，引导学生理解成语的基本概念通过例句和练习，分析成语的构成特点和规律结合实际语境，指导学生正确运用成语，并指出常见错误提供练习题，让学生进行成语运用的实际练习第二章：病句辨析与修改2.1 教学目标学会辨析常见病句类型掌握修改病句的方法和技巧提高语言表达的准确性和流畅性2.2 教学内容常见病句类型的介绍和识别修改病句的方法和技巧典型病句的分析和修改练习病句辨析与修改的实际练习2.3 教学方法讲解常见病句类型的特征，引导学生学会辨析通过例句和练习，教授修改病句的方法和技巧提供典型病句，让学生进行分析和修改练习设计实际练习题，检验学生对病句辨析与修改的掌握程度第三章：古诗文默写与鉴赏3.1 教学目标熟记古诗文名篇、名段和名句学会鉴赏古诗文的技巧和方法提高语文素养和审美能力3.2 教学内容古诗文名篇、名段和名句的选材和记忆方法鉴赏古诗文的技巧和方法典型古诗文的默写和鉴赏练习古诗文默写与鉴赏的实际练习3.3 教学方法选取重要的古诗文名篇、名段和名句，指导学生进行记忆教授鉴赏古诗文的技巧和方法，引导学生学会欣赏提供古诗文默写和鉴赏的练习题，让学生进行实际操作组织古诗文朗诵、背诵和欣赏活动，提高学生的语文素养和审美能力第四章：现代文阅读4.1 教学目标掌握现代文阅读的技巧和方法提高理解、分析和评价文章的能力4.2 教学内容现代文阅读的技巧和方法文章结构和层次的分析重要信息的寻找和提取文章主旨和观点的判断和评价4.3 教学方法教授现代文阅读的技巧和方法，引导学生学会快速阅读和理解通过例文和练习，训练学生分析和评价文章的能力提供阅读练习题，让学生进行实际操作培养学生的阅读习惯和速度，提高阅读效率第五章：作文训练5.1 教学目标学会运用所学知识和技巧进行作文写作提高写作思维和表达能力5.2 教学内容作文写作的技巧和方法不同文体的写作特点和结构作文修改和润色的技巧作文写作的实际练习5.3 教学方法教授作文写作的技巧和方法，引导学生学会运用所学知识进行写作通过例文和练习，训练学生写作思维和表达能力提供作文题目和素材，让学生进行实际写作练习组织作文互评和修改活动，提高学生的写作水平和文化素养第六章：文学常识与文化常识6.1 教学目标掌握重要的文学常识与文化常识提高文学素养和文化素养增强学生的综合素质6.2 教学内容文学作品的基本概念和分类文学家的生平事迹和主要作品文化常识的分类和重要内容文学与文化常识的实际应用6.3 教学方法讲解文学作品的基本概念和分类，引导学生理解文学的基本知识介绍文学家的生平事迹和主要作品，提升学生对文学家的认识讲解文化常识的分类和重要内容，提高学生的文化素养通过实际应用题，让学生运用所学的文学与文化常识第七章：文言文阅读7.1 教学目标掌握文言文阅读的技巧和方法提高理解、分析和评价文言文的能力7.2 教学内容文言文阅读的技巧和方法文言文句式和用词的特点文言文翻译的方法和技巧文言文阅读的实际练习7.3 教学方法教授文言文阅读的技巧和方法，引导学生学会快速阅读和理解通过例文和练习，训练学生分析和评价文言文的能力提供文言文阅读练习题，让学生进行实际操作培养学生的文言文阅读习惯和速度，提高阅读效率第八章：口语交际8.1 教学目标掌握口语交际的基本技巧和方法提高口语表达能力和交际能力8.2 教学内容口语交际的基本概念和原则口语交际的技巧和方法不同场合的口语交际特点和策略口语交际的实际练习8.3 教学方法讲解口语交际的基本概念和原则，引导学生理解口语交际的重要性教授口语交际的技巧和方法，训练学生的口语表达能力提供不同场合的口语交际练习题，让学生进行实际操作组织口语交际活动，提高学生的交际能力和素养第九章：综合性学习9.1 教学目标学会运用所学知识和技巧进行综合性学习提高综合分析、解决问题和创新能力9.2 教学内容综合性学习的概念和特点综合性学习的方法和技巧不同类型的综合性学习任务和解决方案综合性学习的实际练习9.3 教学方法讲解综合性学习的概念和特点，引导学生理解综合性学习的重要性教授综合性学习的方法和技巧，训练学生的综合分析能力提供不同类型的综合性学习任务，让学生进行实际操作组织综合性学习活动，提高学生的创新能力和综合素养第十章：模拟测试与复习策略10.1 教学目标进行中考语文模拟测试，检验学生的复习效果分析模拟测试结果，找出学生的薄弱点进行有针对性的复习教授有效的复习策略和时间管理方法，提高复习效率10.2 教学内容中考语文模拟测试的题目设计和评价标准模拟测试的实施和结果分析针对不同薄弱点的复习方法和策略时间管理和复习计划的设计10.3 教学方法设计中考语文模拟测试题，让学生进行实际测试分析测试结果，找出学生的薄弱点，制定有针对性的复习计划教授有效的复习方法和策略，引导学生进行高效的复习教授时间管理和复习计划的设计，帮助学生合理安排学习时间重点和难点解析1. 成语运用：正确运用成语是语文表达的关键，学生往往处犯错。
中招语文复习教案
中招语文复习教案教案标题：中招语文复习教案教案目标：1. 复习中学语文的核心知识点，提高学生的语文综合能力；2. 强化学生对中考语文题型的理解和应对能力；3. 培养学生的语文学习兴趣，激发他们的学习动力。
教学重点：1. 中学语文核心知识点的复习；2. 中考语文题型的分析和应对策略。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用语文知识点；2. 提高学生解题能力和应对中考语文题型的能力。
教学准备：1. 教材：中学语文教材、中考语文真题；2. 复习资料：语文知识点总结、中考语文题型分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一些有趣的语文题目或问题，引起学生的兴趣，激发他们的思考和讨论。
二、复习语文知识点（30分钟）1. 根据中学语文教材和复习资料，选择重点和难点知识点进行复习；2. 采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握知识点。
三、分析中考语文题型（15分钟）1. 通过分析中考语文真题，总结出常见的题型和考点；2. 介绍每种题型的解题技巧和策略，帮助学生提高解题能力。
四、练习与巩固（30分钟）1. 给学生提供一些与中考语文题型相似的练习题，让他们运用所学知识解题；2. 针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；2. 鼓励学生提出问题和意见，及时进行解答和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些经典文学作品，培养他们的阅读能力和文学素养；2. 提供一些中考语文模拟试题，帮助学生熟悉考试形式和节奏。
教学评价：1. 教师观察学生的学习情况和表现，及时给予指导和帮助；2. 对学生的练习和作业进行批改，给予积极的评价和建议；3. 定期进行测试或考试，评估学生的学习效果和进步。
教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法；2. 总结教学经验和教学效果，为今后的教学改进提供参考。
初三语文中考复习课教案5篇
初三语文中考复习课教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习课教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习课教案1掌握说明文的说明顺序1、按照“总分总”的顺序说明;2、以认识的发展或内容的深入为顺序说明;3、按照事物的性质、状态、结构、制作、用途等几方面依次说明事物的特征;4、按由远及近(或反之)、由表及里、或以空间的转换、时间的推移，由整体到部分(或反之)等顺序来说明事物;5、以说明角度的变化为序说明事物。
掌握说明文的语言特点1、准确性是说明文语言最突出的特点，因为准确的语言才能反映说明对象的真实面貌。
分析说明文语言的准确性，一是要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为唯一可取的表述形式;二要分析用词、造句的准确性;;三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理。
2、说明文语言的平实性是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映，一是一、二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰。
3、说明文语言的简洁性是指简练、明确，不罗嗦，不含糊，用最少的文字把意思说明白。
可说可不说的话一律不说，以尽可能少的语言来承载尽可能多的信息。
11、神奇的极光教学重点：1、了解科普说明文的写作方法，体会、学习运用语言表达的准确性、形象性。
2、要以阅读理解科技说明部分为阅读目的，透过文艺性的描写，迅速把握说明对象的本质属性及其他特征。
3、对重要段落的重要信息根据确定的标准进行辨析确认分类。
教学方法：运用多媒体进行教学学法指导：初读明确课文重点—研读筛选主要信息—探究突破重点难点教学时间：二课时教学内容和步骤一、导语设计在人类短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生。
头顶上的阴晴雷电，脚底下的地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。
在远古，人们赋予它们各种神话传说。
到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。
中考语文专题复习教案
中考语文专题复习教案教案标题：中考语文专题复习教案教学目标：1. 通过本专题复习，学生能够全面回顾中考语文考试的重点知识点和技巧。
2. 帮助学生提高语文综合应用能力，培养学生的阅读理解、写作和分析问题的能力。
3. 培养学生良好的学习方法和策略，提高学习效率。
教学内容：1. 中考语文考试的题型和命题特点。
2. 课文理解与鉴赏。
3. 作文写作技巧与范文分析。
4. 古诗文阅读与鉴赏。
5. 语法知识点的复习和应用。
6. 阅读理解技巧与策略。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，激发学生对中考语文的兴趣。
2. 回顾学生在初中阶段已学过的语文知识，提醒他们中考语文的重要性。
二、复习中考语文考试的题型和命题特点（10分钟）1. 分析不同题型的要求和解题技巧。
2. 给学生提供中考真题，并进行讲解和答疑。
三、课文理解与鉴赏（20分钟）1. 选取中考常考的课文，进行深入解读和分析。
2. 引导学生通过阅读理解、词语解释和句子分析等方式来理解课文的意义和结构。
四、作文写作技巧与范文分析（25分钟）1. 教授作文写作的基本要素和结构。
2. 分析中考作文题目的命题思路和要求。
3. 分析优秀范文，指导学生如何提高作文的语言表达和逻辑思维。
五、古诗文阅读与鉴赏（20分钟）1. 选取中考常考的古诗文，进行背诵和朗读。
2. 解读古诗文的意境和艺术特点。
3. 引导学生分析古诗文中的修辞手法和表达技巧。
六、语法知识点的复习和应用（15分钟）1. 复习中考常考的语法知识点，如动词时态、名词性从句等。
2. 给学生提供相关练习，巩固语法知识的运用能力。
七、阅读理解技巧与策略（25分钟）1. 分析中考阅读理解题的解题思路和策略。
2. 给学生提供不同类型的阅读理解题目，进行讲解和练习。
八、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学。
教学资源和评估：1. 中考真题和模拟题。
2. 课文、作文范文和古诗文材料。
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案
中考语文专项复习之语言表达的连贯得体教案一、教学目标：1. 让学生掌握语言表达的基本技巧，提高连贯得体的表达能力。
2. 通过对典型例题的分析，让学生了解并掌握解题方法，提高答题效率。
3. 培养学生的语言组织能力和逻辑思维能力，提升语文综合素质。
二、教学内容：1. 语言表达连贯得体的基本原则和方法。
2. 典型例题分析与讲解。
3. 针对性的练习题及解答指导。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解语言表达连贯得体的基本原则，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课讲解：讲解语言表达连贯得体的方法，结合典型例题进行分析。
3. 练习环节：布置针对性的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
4. 解答指导：对学生的练习进行点评，解答学生在练习过程中遇到的问题。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点，提醒学生注意语言表达的连贯得体。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 教材：中考语文复习资料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 练习题：针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：相关文章、案例，供学生自主学习和思考。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析实际生活中的语言表达案例，让学生理解连贯得体的表达重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享彼此的语言表达经验，互相学习。
3. 角色扮演：设定不同场景，让学生模拟实际情境，练习连贯得体的语言表达。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，正面评价他们的进步，激发学习积极性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握语言表达连贯得体的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际应用中灵活运用所学知识，提高语言表达能力。
八、教学实践：1. 案例分析：分析日常生活中的语言表达案例，让学生识别连贯得体的表达。
中考复习语文教案七篇
中考复习语文教案七篇中考复习语文教案精选篇1一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验——练习——分析——片段练习——方法五、教学过程：(一)组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢?这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”?(二)讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：(1)同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
2、摘录例句：、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好?为什么?4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢?我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”(板书：像什么)运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
初三语文复习课教案5篇
初三语文复习课教案5篇初三语文复习课教案1《创造宣言》【教学目标】知识与能力1.掌握“崇拜伤痕中伤”等字词的音形义。
2.通读课文，把握文章主要内容。
过程与方法1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
(重点)2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
3.品味文章语言的精妙。
情感态度与价值观领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
【重点难点】教学重点1.运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。
2.体会文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。
3.领会自信心对个体发展的重要作用。
教学难点理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
【课时安排】1课时【教学过程】一新课导入许多人在遭遇到人生挫折或陷入事业人生的低谷时，难免会丧失自信心。
如何重树自信，创造或重新开创自己灿烂的人生，是许多人，也包括我们今天在座的许多同学所关注的问题。
陶行知先生的这篇《创造宣言》，为我们提供了很好的范例。
我们今天就一起来学习这篇文章吧!二自主预习1.背景资料陶行知(1891-1946)，中国伟大的人民教育家。
1891年10月18日生于安徽歙县。
1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。
推行平民教育。
“五8226;四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。
1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。
陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业做出了不可磨灭的贡献。
他一生著作宏富，论述精当，堪称中国近代教育的“一代巨人”。
2.知识链接八大山人朱耷(1626-约1697)，清初画家。
南昌(今属江西)人。
明宁王朱权后裔。
明亡，一度为僧，又当道士，在南昌建青云谱道院。
有雪个个山人屋八大山人等别号。
擅画水墨花卉禽鸟，笔墨简括凝练，形象夸张;亦写山水，意境冷寂。
所画鱼鸟每作“白眼向人”的情态，署款八大山人。
他的绘画技法，对后来的写意画影响很大。
中考语文知识点复习教案
中考语文知识点复习教案教案主题：中考语文知识点复习教案目标：1.复习中考语文知识点，帮助学生巩固知识；2.提供复习方法和技巧，帮助学生提高答题技能；3.培养学生良好的学习习惯和思维方式。
教学内容：1.阅读理解题的解题技巧；2.完形填空题的解题技巧；3.改错题的解题技巧；4.作文写作的技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师出示中考语文试卷并介绍知识点的复习内容，并对学生进行简单的问答互动，复习学生已经学过的知识点。
二、知识点复习（25分钟）1.阅读理解题的解题技巧-阅读题目前应先通读全文，了解大致内容；-根据题目要求，有针对性地阅读文章段落；-注意文章中的关键词，解题时注意理解题目问题；-选项辨析，找出正确答案。
2.完形填空题的解题技巧-先通读全文，了解文章大意；-注意提取关键词，理解上下文的逻辑关系；-搞清楚句子之间的语义连贯关系，推断词义；-根据选项的语义、语法等特点进行辨析，找出正确答案。
3.改错题的解题技巧-阅读全文，理解文章的语境；-关注每个句子的语法、逻辑关系以及意思表达是否合理；-找出错误并进行正确的修改；-再次通读文章，确保改错后的句子在语义上是否合理。
4.作文写作的技巧-熟悉不同题材的作文要求，了解常用的写作模板；-注意作文的结构，开头、结尾和中间要有合理的过渡；-使用丰富的词汇和句式，注意修辞手法的运用；-注意语法和标点的使用，确保表达准确清晰。
三、解题示范和讲解（25分钟）教师根据中考语文试卷中的具体题目，选择一些例题进行解题示范和讲解，让学生更好地理解解题技巧和注意事项。
四、练习与巩固（20分钟）教师布置一些练习题，引导学生进行独立练习，并对学生的答题过程和答案进行评讲，纠正他们在解题中的错误和不足之处。
五、总结与反思（5分钟）教师和学生共同总结今天的学习内容，回顾所学的知识点和解题技巧，并鼓励学生继续坚持学习和复习。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中考语文的知识点进行了全面的复习和巩固。
初中中考语文复习教案
初中中考语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：巩固和提高学生的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生掌握学习语文的方法和技巧，提高复习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生养成良好的学习习惯。
二、教学内容：1. 回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2. 分析和总结阅读理解、写作和口语表达的技巧和方法。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的测试或提问，了解学生对语文基础知识的掌握情况，为复习指明方向。
2. 教学环节一：回顾和巩固基础知识a. 字词：通过听写、默写等方式，检查学生对字词的掌握情况，及时纠正错误。
b. 语法：梳理和总结初中阶段所学的语法知识，如词性、句式、成分等，并通过实例进行分析。
c. 修辞：回顾常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，分析其作用和效果。
3. 教学环节二：分析和总结技巧和方法a. 阅读理解：引导学生掌握阅读理解的方法，如快速阅读、重点阅读、推理判断等，并通过对中考题型的分析，总结解题技巧。
b. 写作：分析中考作文的要求和评分标准，引导学生掌握写作的技巧，如选材、构思、表达等，并进行作文训练。
c. 口语表达：通过模拟面试、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力，并给予针对性的指导。
4. 教学环节三：专项训练a. 根据中考题型，进行有针对性的训练，如古诗文阅读、现代文阅读、作文等。
b. 分析训练过程中的薄弱环节，及时进行针对性的辅导。
c. 总结训练经验，提高学生的应试能力。
四、教学评价：1. 学生对语文基础知识的掌握程度。
2. 学生在阅读理解、写作和口语表达方面的进步情况。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初三语文中考复习教案(精选10篇)
初三语文中考复习教案（精选10篇）初三语文中考复习教案（精选10篇）作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三语文中考复习教案1教学目标：理解观点和支撑观点的材料之间的关系。
(重点)学习围绕中心论点，逐层展开论述的论证思路。
(难点)感受作者的求异思维让自己有创造力。
(重点)教学内容：一、基础部分：1、作者信息：罗迦费因格(1948—)，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。
“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。
他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
2、词语及正音：汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(z)孜不倦汲取：吸取。
汲,从下往上打水。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
孜孜，勤勉、不懈怠。
不言而喻：不用说就可以明白。
喻，明白。
二、课文内容简析：一)概括每段内容：1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论。
2段：说明选择题的答案不是的。
3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”。
4段：过渡段，承上启下。
上句总领前文;下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述。
5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。
初三语文中考复习教案5篇
初三语文中考复习教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。
它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。
下面为大家整理的初三语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三语文中考复习教案1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
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中考语文专题复习——病句辨析与修改教案
长江中学龚鸣
复习目标
1．掌握常见的病句类型。
2．能对病句进行辨析并用符号修改。
复习重点
1．能准确判定句子有无语病。
2．掌握常见的病句类型。
复习难点
1．能对病句进行辨析并用符号修改。
教学准备
多媒体
教学过程
一、导入新课
病句：是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。
今天我们就一起走进中考语文专题复习之一——病句辨析与修改。
二、出示目标
1．能准确判定句子有无语病。
2．掌握常见的病句类型。
3．能对病句进行辨析并用符号修改。
三、题型示例
1．（2005年南通）下列各句中，有语病的一句是（）
A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。
2．（2006年南通）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①书籍对人的影响，是潜移默化的。
②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。
③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。
④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!
第句，修改意见：。
第句，修改意见：。
3．（2007年南通）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①生活中，有的同学几乎把业余时间都用来学习。
②在取得学业进步的同时，他们忽悠体育锻炼，养成了不良的生活习惯。
③因为大家也都明白体育锻炼的重要性，所以许多
同学认为自己还年轻，身体不会出问题。
④这对自己的健康成长是不利的，必须予以改正。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
4．(2008年南通）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。
②江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。
③除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。
④这有利于学生学习民族文化的意识。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
5．(2009年南通）下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。
①今年7月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。
②本次日全食持续时间长达两个多小时左右。
③日全食这一天文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。
④为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。
第▲句，修改意见：▲
第▲句，修改意见：▲
6.（2010年常州）下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。
（不超过4
处）
换用号：调位号：首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系
列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
四、题型分析
近年来中考语文试题中的修改病句试题，在题型上主要有两种呈现方式：
①选择题
②改错题
a.在语段中找出有语病的句子并提出修改意见。
b.在语段中用符号修改病句
五、趋势分析
单项选择题形式的考查日益减少，综合能力和主观表述形式的考查逐渐增多。
在语段中找出病句并直接用符号分析的题型逐渐增多。
六、预习交流
1．请分析下列病句类型并用符号修改：
(1) 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(2)我们要采取各种办法培养我们的学习质量。
(3)在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。
(4)在上海世博会中国馆的设计和建造上,充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。
(5)中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
(6)他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
(7)王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
(8)博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
(9)我生长在长江边是一片富饶的土地。
(10)因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。
(11)老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
(12)为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
(13)下了晚自习，教室里一个人也没有，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。
(14)能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
(15)记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
2．归纳总结常见的病句类型
①搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
②成分残缺与多余：一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达或句子成分多余，造成重复累赘。
③语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
④句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
⑤用词不当：关联词误用、滥用，句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句。
⑥不合逻辑：句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应，滥用否定词的情况。
⑦表意不明：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
3．修改病句要遵守的原则
病句修改不是再造，以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句还应简要、高效。
4．辨别修改病句的方法步骤
一读、二提、三改、四查
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
删（删去多余的部分）
换（更换字词）
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
七、合作探究
1、（2010年中考题）用符号修改下列病句：
（1）三四月间细雨霏霏的西塘，是品味江南古镇的最佳季节。
（2）一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
（3）通过三年的艰苦建设，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适。
（4）个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
（5）他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
2．(2009年江苏省南通市）下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。
①今年7月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。
②本次日全食持续时间长达两个多小时左右。
③日全食这一天文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。
④为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
3．（2010湖北省黄冈市）下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
创作和发送红色短信已蔚然成风。
②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
①处重复哆嗦，修改方法是：
②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是
③处语序不当，修改方法是：
4.（2010浙江省杭州市）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。
①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。
②博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人与社会、城市与生态、休闲与会展
业之间的和谐关系。
③通过一个健康、安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。
5.（2010江苏省常州市）下列语段有好几处毛病，请用规定的符号直接在原文上修改。
（不超过4
换用号：
首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。
八、当堂反馈
《中考作业》P11。