英语组通讯稿

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初一英语教研活动通讯稿(3篇)

第1篇正文：近日，我校初一英语教研组成功举办了一场主题为“提升教学质量，共筑教育梦”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学质量的有效途径。

以下是本次教研活动的详细报道。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。

为了适应时代发展的需要，我校初一英语教研组高度重视教师的专业成长，积极组织各类教研活动，旨在提高全体英语教师的教学水平和业务素养。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

教研组成员针对即将到来的新学期课程内容，进行了深入的研讨和交流。

大家就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细的讨论，并提出了许多具有针对性的建议。

通过集体备课，老师们对教学内容有了更全面、更深入的了解，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。

2. 教学观摩为了提高教师的教学能力，本次活动安排了教学观摩环节。

教研组成员共同观摩了一节由经验丰富的教师执教的英语课。

课后，观摩教师结合自己的教学实际，对观摩课进行了详细的分析和点评，指出其中的亮点和不足。

其他教师也积极参与讨论，分享了自己的教学经验和感悟。

3. 经验分享在经验分享环节，教研组成员们纷纷分享了各自在教学过程中积累的宝贵经验。

大家围绕如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂效率、如何培养学生的英语口语表达能力等方面进行了深入探讨。

分享过程中，老师们结合实际案例，展示了多种教学方法和技巧，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师们的教学水平，也为今后的教学工作指明了方向。

他强调，全体英语教师要以此次活动为契机，继续加强学习，不断提高自己的业务素养，为我校英语教学事业的发展贡献自己的力量。

三、活动成果通过本次教研活动，我校初一英语教研组取得了以下成果：1. 教师们对教材内容有了更深入的了解，为今后的教学工作打下了坚实基础。

中学英语教研活动通讯稿(3篇)

第1篇标题：中学英语教研活动圆满落幕，共话教学新篇章日期：2023年4月20日地点：XX中学会议室参加人员：全体中学英语教师、教研组长、教导主任一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中学英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了进一步提升中学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日举办了中学英语教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，推动英语教学水平的整体提升。

二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了我国著名英语教育专家XXX教授为全体英语教师作了一场题为《新课程背景下中学英语教学策略研究》的专题讲座。

XXX教授结合自身丰富的教学经验和研究成果，深入浅出地分析了新课程背景下中学英语教学的特点、挑战和应对策略，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

2. 教学观摩在教学观摩环节，我校优秀英语教师XXX老师展示了一堂精彩的英语阅读课。

XXX老师通过创设真实语境、运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

观摩课后，与会教师对这堂课进行了热烈的讨论，纷纷表示受益匪浅。

3. 经验分享在教学研讨环节，多位英语教师分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

老师们就如何提高学生英语听力、口语表达能力、阅读理解能力等方面进行了深入探讨，为全体教师提供了有益的借鉴。

4. 教研组交流教研组长们就本学期教研组工作进行了总结，并对下一阶段的工作进行了部署。

各组针对教学中存在的问题和困难，提出了切实可行的解决方案，为提高英语教学质量奠定了坚实基础。

三、活动总结本次中学英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提升了教师的专业素养。

通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，教师们对新课程背景下的英语教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有力保障。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动中，老师们积极参与讨论，分享经验，共同探讨教学难题，为共同提高英语教学质量奠定了基础。

初中英语教研通讯稿范文(3篇)

第1篇标题：提升英语教学质量，助力学生全面发展——我校初中英语教研组活动纪实一、前言随着教育改革的深入推进，英语作为一门重要的国际交流工具，其在教育中的地位日益凸显。

为了进一步提升我校初中英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养具有国际视野的人才，我校初中英语教研组积极开展了一系列教研活动。

现将活动情况予以报道。

二、活动背景近年来，我校初中英语教学质量稳步提升，但同时也面临着一些挑战。

一方面，学生英语学习兴趣不高，部分学生存在“哑巴英语”现象；另一方面，教师教学水平参差不齐，教学方法单一，难以满足学生个性化学习需求。

针对这些问题，我校初中英语教研组决定从以下几个方面入手，全面提升英语教学质量。

三、活动内容1. 教研活动开展（1）组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学手段，确保教学内容的科学性和有效性。

（2）邀请专家学者进行专题讲座，提高教师教育教学水平。

（3）开展教师公开课、示范课等活动，促进教师间的相互学习和交流。

2. 课堂教学改革（1）优化课堂教学模式，提高课堂效率。

教师采用任务型教学法、情景教学法等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）加强听说读写技能训练，注重学生综合素质的培养。

教师通过开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语实际运用能力。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习水平，教师制定个性化的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3. 教学资源建设（1）收集整理英语教学资源，丰富教学内容。

教师利用网络、图书馆等渠道，收集整理适合学生学习的英语资料，丰富课堂教学内容。

（2）开发校本教材，满足学生个性化需求。

教师结合学校实际情况和学生特点，编写校本教材，提高教材的针对性和实用性。

四、活动成果1. 学生英语学习成绩显著提高。

通过一系列教研活动，学生英语学习成绩稳步提升，英语素养得到全面提高。

2. 教师教育教学水平得到提高。

教研活动使教师不断更新教育观念，改进教学方法，提高教育教学水平。

中学英语教研通讯稿范文(3篇)

第1篇标题：携手共进，提升英语教学质量——我校中学英语教研组工作纪实正文：尊敬的校领导、各位同仁：随着新课程改革的深入推进，英语作为一门国际通用语言，在中学教育中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地提升我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校中学英语教研组在学校的正确领导和全体英语教师的共同努力下，积极开展了一系列教研活动。

现将本学期教研组工作情况汇报如下：一、加强理论学习，提升教师素养1. 组织教师参加各类英语教学研讨会、培训活动，邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，更新教学理念。

2. 鼓励教师阅读英语教育类书籍，提高自身的教育教学理论水平。

3. 开展教师读书交流活动，分享阅读心得，共同进步。

二、开展集体备课，优化教学设计1. 定期组织集体备课活动，共同研究教材、教法，优化教学设计。

2. 针对教学内容，开展同课异构活动，促进教师间的教学经验交流。

3. 邀请优秀教师分享优秀教学案例，提高全体教师的教学水平。

三、关注学生需求，提高教学效果1. 开展英语课堂观察活动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2. 针对学生学习中的难点、重点，开展专题辅导，提高学生英语成绩。

3. 组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。

四、加强教研组建设，打造优秀团队1. 定期召开教研组会议，总结工作经验，明确下一步工作方向。

2. 建立教研组微信群，方便教师交流教学心得，共同解决教学难题。

3. 开展教研组内部评优评先活动，激发教师工作积极性。

五、积极参与课题研究，促进教育教学改革1. 组织教师申报教育教学课题，开展课题研究，推动教育教学改革。

2. 邀请课题研究专家对课题进行指导，提高课题研究质量。

3. 积极参加各类教育教学成果展示活动，展示我校英语教学风采。

回顾本学期，我校中学英语教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在新的一年里，我们将继续努力，做好以下工作：1. 深入推进课程改革，探索适应新课程的教学模式。

英语课通讯稿（范文）

英语课通讯稿英语课‎通讯稿‎篇一：‎英语组通讯稿‎随着新学期钟声的敲响‎，*****学校的教‎研活动也紧锣密鼓的进‎行开来。

随着一节节示‎范课和公开课的结束，‎评课活动也随之展开。

‎月日，由英语科组长‎***老师伟主持人的‎科组评课活动开始了。

‎在会上，大家对***‎老师的示范课，还有*‎**老师和***老师‎的公开课进行了评课活‎动。

首先由极为老师讲‎述自己的教学设计以及‎反思，然后展开评课。

‎各位老师针对极为老师‎的课提出了由针对性的‎建议，提出宝贵的意见‎。

各位老师的课堂驾驭‎能力，多媒体应用技术‎，精彩好玩的游戏都给‎大家留下了深刻的印象‎。

最后由***老师总‎结，大家应该利用这个‎难得的好机会来充实自‎己，战士自己。

评课‎活动给我们提供了一个‎舞台，可以尽情展示自‎己的风采；也给我们提‎供了一个平台，让我们‎有机会进行交流，沟通‎，集思广益；也是一个‎窗口，让我们把英语科‎组建设成一个窗口，让‎学生，让社会了解我们‎的！‎篇二：‎通讯稿：‎新香洲片英语赛课顺‎利结束新香洲片英语‎“一师一优课”比赛顺‎利完成近日，经过精‎彩而激烈的角逐，“一‎师一优课”新香洲片小‎学英语教学大赛在香洲‎区十九小学圆满地落下‎帷幕。

此次新香洲片区‎比赛一共有10位英语‎老师参加比赛，新香洲‎片各学校英语科组长担‎任评委。

经过激烈的角‎逐，香洲十一小李芳老‎师，香洲十二小陈冰老‎师，香洲十九小许淑玲‎老师，香山学校钟慕贞‎获得了一等奖，其中许‎淑玲老师和钟慕贞老师‎获得了同样的分数，并‎列第三名。

本次赛课‎教师均以新课程理念为‎指引，以三年级上册课‎本为题材，参赛老师都‎能通过多种形式引导学‎生学习。

参赛选手们风‎格各异，设计理念新颖‎，教学目标明确，教学‎方法、活动方式活泼灵‎动，充分展现了赛课教‎师扎实的教学功底。

比‎如，李芳老师对课堂掌‎控自如，讲授充满亲和‎力，课堂中的游戏、音‎乐元素为教学添色不少‎；陈冰老师的教学方式‎充满着活力，学生在课‎堂上被充分调动，课堂‎气氛积极热烈；许淑玲‎老师的课堂简洁而有活‎力，扎实而有实效，充‎分利用实物教学引导学‎生学习新知识；钟慕贞‎老师运用故事教学吸引‎学生的注意力，让学生‎在轻松愉快中吸收新知‎。

英语教研通讯稿

英语教研通讯稿尊敬的各位教师：大家好！我是英语教研组的组长，今天我将为大家带来关于如何提高学生英语口语表达能力的一些建议。

希望这些经验和方法能对大家的教学工作有所帮助。

一、创设良好的语言环境第一，教室环境要与英语学习相符。

在教室里，我们可以贴上一些英语海报、标语等，让学生在视觉上接触到英语的存在。

第二，定期组织英语角活动。

可以设立英语角的时间和地点，供学生在课余时间自由交流，增加他们使用英语的机会。

第三，利用英语教材外的资源丰富学生的语言输入。

如播放英文儿歌、英语电影、英语动画片等，激发学生的学习兴趣。

二、开展多样化的口语训练活动第一，角色扮演活动。

可以提供一些角色扮演的情景，让学生在这些情景中运用所学知识进行对话。

第二，话题讨论。

选取与学生生活密切相关的话题，引导学生展开讨论，让他们在不同的观点中思考和表达。

第三，口语游戏。

通过一些有趣的口语游戏，如猜词游戏、描述画面等，激发学生使用英语表达的积极性。

三、培养学生的自主学习能力第一，提供学习资源。

可以向学生推荐一些英语学习网站、APP等，让学生通过这些资源自主学习。

第二，鼓励学生积极参与课外活动。

学校可以组织一些英语角比赛、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的口语表达能力。

第三，建立学习小组。

鼓励学生组成小组，相互之间进行口语练习，共同进步。

四、注意课堂互动与反馈第一，采用多样的教学方法。

在课堂上，我们可以通过小组合作、竞赛等方式，让学生积极参与到语言表达的活动中。

第二，及时纠正学生的口语错误。

当学生在口语表达中出现错误时，我们应该及时给予指导和纠正，避免错误形成习惯。

第三，鼓励学生分享自己的经验与心得。

每位学生都有自己的学习方法和经验，我们可以给予他们机会分享，促进彼此的学习。

总结：提高学生的英语口语表达能力是一个长期的过程，需要学生、家长和老师的共同努力。

我们应该创设良好的教育环境，提供多样化的口语训练活动，培养学生的自主学习能力，并注意课堂互动与反馈。

小学英语组跨学科主题学习活动通讯稿

小学英语组跨学科主题学习活动通讯稿我校小学英语组参与了“2022年第一届全国跨学科主题学习研讨会”发起的直播学习活动，共同领略了跨学科学习的魅力：人文社会科学领域跨学科主题学习活动的建构与案例剖析。

本次的讲座专业性非常强，给了我们在专业成长很多有用的知识和建议。

小学英语教研组的各位老师都受益匪浅，纷纷记录下自己的学习感受。

今天下午学习了两位来自北京的小学英语教师的课。

首先是蒋老师的Campus safety rules.老师带领学生学习了重点句子Please don’t.../It’s dangerous./It’s not safety.等，然后为学生创设八种情境，学生以小组为单位自由选择进行表演。

教师有效的将英语学习与表演相结合，让学生在情境中对安全标志的使用更加明确。

另外一节是卢老师的Seeds travelling.老师首先对上节课的作业进行点评，学生展示自己画出的植物生长的过程并且对其他同学依据画中内容进行提问。

其中一位学生的The life circle of the tomato.画的非常好，结合英语的介绍，让大家有更直观的感受。

其中老师学习了南京小学黄老师带来的课例——六年级英语《Unit7 Protect the Earth》。

黄老师采用提问法不断引导学生关注我们为什么要节约用水，节约能源，保护树木以及不要用太多的塑料制品，学生在回答问题前，黄老师都能够给出精细的支架引导学生表达，从而锻炼学生的口语输出能力。

本节课小组活动，生生互动较多，比如自主讨论问题并回答以及选择合适的方式展示汇报，是一节以教师为主导，学生为主体的课程。

本节课，黄老师经常引导学生去深入思考我们人类应该做些什么去节约能源，核心素养以及育人意识贯穿整节课程。

吴老师学习了Class safety rules这节课感受到了老师与学生互动的活力，老师用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。

变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。

英语组活动教研通讯报道(3篇)

第1篇Date: [Insert Date]Location: [Insert Location]Introduction:In a relentless pursuit of excellence in English language teaching, the English Department at [Insert School Name] recently hosted a comprehensive教研activity aimed at enhancing the teaching skills and fostering collaboration among faculty members. The event, which brought together teachers from various grades and subjects, was a resounding success, with participants gaining valuable insights and practical strategies to improve their teaching methodologies.Objective:The primary objective of the教研activity was to:1. Share innovative teaching techniques and methodologies.2. Discuss challenges faced in the classroom and find collective solutions.3. Strengthen the collaborative spirit among faculty members.4. Promote a culture of continuous professional development within the department.Agenda:The day-long event was packed with a variety of sessions, including workshops, panel discussions, and interactive activities. Here's a breakdown of the agenda:Morning Session:Welcome Address: The activity commenced with a warm welcome address by the Head of the English Department, [Insert Name], who emphasized the importance of collaboration and continuous learning in the field of education.Workshop on Innovative Teaching Techniques: This workshop, led by [Insert Name], focused on introducing new teaching methods such as project-based learning, flipped classrooms, and gamification. Participants were encouraged to engage in practical activities to experience these techniques firsthand.Panel Discussion on Classroom Challenges: A panel of experienced teachers discussed common challenges faced in the classroom, including student engagement, assessment, and classroom management. The panel was followed by an open Q&A session, allowing participants to share their own experiences and seek advice.Afternoon Session:Interactive Activity on Collaboration: To foster a sense of collaboration, participants were divided into small groups and tasked with developing a comprehensive English language curriculum for a fictional school. This activity encouraged creative thinking and effective communication among group members.Workshop on Assessment Strategies: This workshop, conducted by [Insert Name], provided participants with practical strategies for designing effective assessments that align with the curriculum goals and standards.Closing Remarks: The day concluded with closing remarks from the Principal, [Insert Name], who congratulated the participants on their active participation and expressed his confidence in the department's commitment to excellence.Highlights:Engaging Workshops: The workshops were well-received by participants, who found the practical nature of the sessions highly beneficial.Interactive Panel Discussions: The panel discussions provided valuable insights into the challenges faced by teachers and encouraged participants to think critically about their teaching practices.Collaborative Spirit: The interactive activities and group work sessions fostered a strong sense of collaboration among faculty members.Networking Opportunities: The event provided an excellent opportunity for teachers to network with their colleagues and exchange ideas.Feedback:The feedback received from participants was overwhelmingly positive. Here are some of the comments:"The workshops were very informative and practical. I have already started implementing some of the techniques in my classroom.""The panel discussions were very insightful. It was great to hear from experienced teachers about the challenges they face and how they overcome them.""I loved the interactive activities. They really helped us understand the importance of collaboration and teamwork in education."Conclusion:The教研activity organized by the English Department at [Insert School Name] was a resounding success, successfully achieving its objectives of enhancing teaching skills, fostering collaboration, and promoting a culture of continuous professional development. The event served as a testament to the department's commitment to excellence in English language teaching and will undoubtedly contribute to the overall growth and development of the faculty members involved.As the English Department continues to strive for excellence, eventslike these will play a crucial role in shaping the future of English language education at [Insert School Name].第2篇Date: March 15, 2023Location: School of Excellence, Main CampusIntroduction:The English Department at School of Excellence recently hosted a highly successful collaborative research and teaching conference aimed atenhancing language acquisition through innovative strategies. The event brought together educators, researchers, and students to discuss current trends in English language teaching, share best practices, and explore new methodologies. This report highlights the key points and outcomes of the conference.Keynote Address:The conference commenced with a captivating keynote address delivered by Dr. Emily Thompson, a renowned linguist and educational consultant. Dr. Thompson emphasized the importance of fostering a student-centered approach in English language teaching. She highlighted the significance of incorporating technology, real-world contexts, and student collaboration into the learning process. Her insights inspired attendees to reevaluate their teaching methodologies and embrace new pedagogical approaches.Workshops and Sessions:The conference featured a variety of workshops and sessions, each designed to explore different aspects of English language teaching. Below are some of the highlights:1. "Flipped Classroom: A New Paradigm in Language Learning"Facilitated by Mr. John Smith, this workshop explored the concept of the flipped classroom, where students engage with content outside the classroom and spend class time on activities that require teacher guidance. Participants were encouraged to try out this innovative approach in their own teaching and shared their initial experiences and outcomes.2. "Using Technology to Enhance Language Acquisition"Ms. Lisa Johnson, an experienced English teacher, led a session on integrating technology into language teaching. She showcased various apps and online resources that can be used to create interactive and engaging lessons. Attendees were particularly interested in tools that promote student collaboration and provide immediate feedback.3. "Cultural Competence in English Language Teaching"Dr. Sarah Chen, a cultural studies expert, facilitated a session on the importance of cultural competence in English language teaching. Participants engaged in a series of activities that aimed to deepen their understanding of cultural differences and how these differences can impact language learning. The session concluded with practical strategies for incorporating cultural aspects into lesson planning.4. "Assessment and Feedback: Improving Student Performance"Mr. Michael Brown, an assessment expert, discussed the role of assessment and feedback in language learning. He highlighted the importance of formative and summative assessments and shared techniques for providing constructive feedback that motivates students to improve. The session was well-received, with participants expressing a desire to incorporate more effective assessment practices in their teaching.Panel Discussion:A panel discussion titled "The Future of English Language Teaching" featured experts from various educational backgrounds. The panelists discussed emerging trends in language learning, such as personalized learning, artificial intelligence, and the role of English in a globalized world. The discussion was lively and thought-provoking, leaving attendees with a better understanding of the challenges and opportunities ahead.Student Perspectives:Several students from the English Department shared their insights on the conference. They appreciated the opportunity to learn about new teaching strategies and felt motivated to apply these techniques in their own language learning. One student, Sarah Lee, commented, "The conference was a great way for us to see how our teachers approach language learning and how we can improve our own skills."Conclusion:The English Department's collaborative research and teaching conference was a resounding success. The event provided a valuable platform for educators and students to share ideas, learn from each other, and explore new approaches to English language teaching. The insights and strategies discussed at the conference are expected to have a lasting impact on the quality of language education at School of Excellence.The English Department looks forward to hosting similar events in the future and continues to strive for excellence in language acquisition through innovative and student-centered approaches.第3篇Date: March 15, 2023Location: Main School Building, Conference Room BIntroduction:The English Department at [School Name] recently held a highly engaging and productive教研 activity aimed at enhancing teaching strategies, fostering collaboration among faculty members, and exploring innovative approaches to language education. The event, which brought together teachers from various grade levels and subjects, was a resounding success, with participants expressing a deep sense of camaraderie and professional growth.Agenda Overview:The教研 activity was structured into several key segments, each designed to cater to the diverse needs and interests of the faculty. The agenda included the following:1. Welcome and Opening Remarks2. Workshop on Effective Classroom Management3. Roundtable Discussion on Technology Integration4. Interactive Session on Flipped Classroom Strategies5. Presentation on Assessment and Feedback Techniques6. Group Activities and Peer Review7. Closing Remarks and Networking1. Welcome and Opening RemarksThe event commenced with a warm welcome from the Head of the English Department, [Name], who emphasized the importance of continuous professional development and the role of collaboration in enhancing student learning outcomes. [Name] highlighted the department's commitment to creating a supportive and nurturing environment for both students and teachers.2. Workshop on Effective Classroom ManagementThe workshop, facilitated by [Name], a renowned educational consultant, focused on practical strategies for managing diverse classrooms effectively. Participants engaged in activities that encouraged them to reflect on their own teaching styles and explore new techniques for maintaining order and engagement. Key takeaways included the importance of clear expectations, positive reinforcement, and flexible approaches to discipline.3. Roundtable Discussion on Technology IntegrationIn an era where technology plays a pivotal role in education, the roundtable discussion provided a platform for teachers to share their experiences and insights on integrating digital tools into their teaching practices. The discussion covered a range of topics, from using educational apps and online resources to managing digital distractions. Participants left the session with a list of resources and ideas to enhance their teaching with technology.4. Interactive Session on Flipped Classroom StrategiesThe flipped classroom model, where students engage with new content outside of the classroom and use class time for activities such as problem-solving and discussion, was the focus of this interactive session. Participants were divided into small groups to discuss thebenefits and challenges of implementing this approach. They shared their plans for pilot programs and received valuable feedback from their peers.5. Presentation on Assessment and Feedback TechniquesAssessment and feedback are critical components of effective teaching. The presentation, delivered by [Name], covered various assessment methods, including formative and summative assessments, and provided practical strategies for giving constructive feedback. Teachers left the session with a better understanding of how to assess student progress and how to use feedback to promote learning.6. Group Activities and Peer ReviewTo encourage collaboration and professional growth, participants engaged in group activities where they shared and reviewed each other's lesson plans and teaching materials. This peer review process not only provided valuable feedback but also fostered a sense of community and mutual support among the faculty.7. Closing Remarks and NetworkingThe event concluded with closing remarks from [Name], who thanked all participants for their active participation and contributions. [Name] emphasized the value of ongoing dialogue and collaboration in the continuous improvement of teaching practices. The evening ended with a networking session, allowing teachers to exchange contact information and discuss potential future collaborations.Feedback and Impact:The feedback from participants was overwhelmingly positive, with many expressing gratitude for the opportunity to engage in such a meaningful and enriching activity. Here are some comments from the participants:- "The workshop on classroom management was incredibly insightful. I've already started implementing some of the strategies in my classroom, and I've seen a positive change in student behavior."- "The roundtable discussion on technology integration was a great way to see what my colleagues are doing. I've learned so much from their experiences and am excited to try new tools in my lessons."- "The flipped classroom session was particularly interesting. I'm looking forward to trying it out in my next unit and seeing how my students respond."Conclusion:The教研 activity hosted by the English Department at [School Name] was a resounding success, providing a valuable opportunity for faculty members to enhance their teaching strategies, collaborate with peers, and explore innovative approaches to language education. The event has left a lasting impact on the department, and it is anticipated that the positive outcomes will continue to benefit students and teachers alike in the coming academic year.。

通讯稿英语

英语协会举办英语角活动英协举办英语角的目的在于，让每个人都参与进来，快乐的学习英语，让每个人都大胆地讲英语。

本次英语角取得了成功，希望协会可以在其中积累和总结经验，争取努力搞好每一次活动，使活动更加精彩。

篇二：英语组通讯稿随着新学期钟声的敲响，*****学校的教研活动也紧锣密鼓的进行开来。

随着一节节示范课和公开课的结束，评课活动也随之展开。

月日，由英语科组长***老师伟主持人的科组评课活动开始了。

在会上，大家对***老师的示范课，还有***老师和***老师的公开课进行了评课活动。

首先由极为老师讲述自己的教学设计以及反思，然后展开评课。

各位老师针对极为老师的课提出了由针对性的建议，提出宝贵的意见。

各位老师的课堂驾驭能力，多媒体应用技术，精彩好玩的游戏都给大家留下了深刻的印象。

最后由***老师总结，大家应该利用这个难得的好机会来充实自己，战士自己。

评课活动给我们提供了一个舞台，可以尽情展示自己的风采；也给我们提供了一个平台，让我们有机会进行交流，沟通，集思广益；也是一个窗口，让我们把英语科组建设成一个窗口，让学生，让社会了解我们的！篇三：英语大赛通讯稿陕西国际商贸学院英语话剧决赛落下帷幕2012年5月7日星期一，在国际经济团总支学生会的组织下，我们在学术报告厅三楼举办了陕西国际商贸学院英语话剧决赛。

比赛之前，同学们做了充分的准备。

在比赛中，同学们用英语再次演绎了“三打白骨精”“灰姑娘”等经典桥段。

这次比赛充分的锻炼了同学们的英语口语能力与现场表演能力，也体现了我们陕西国际商贸学院对我校学生英语成绩的重视。

英语的话剧也锻炼了台下同学们的听力，演到“潘金莲与西门庆”的时候，大家捧腹大笑。

演到“我想有个家”时，大家潸然泪下。

台上的同学带动了全场的气氛，使全场的气氛一次又一次的达到了高潮。

这次活动在学校领导的指导和国际经济学院的组织下办得非常出色，在锻炼了同学们英语口语的同时也增加了他们的舞台表演经验，使同学们受益匪浅，可谓是一举多得。

英语组教研活动通讯稿发挥教师主导作用,尊重学生主体地位3

英语组教研活动通讯稿发挥教师主导作用,尊重学生主体地位3发挥教师主导作用，尊重学生主体地位——记科学地解决中小学英语教学的衔接问题，为学生的终身学习打下良好的基础（上）....学校英语教研组...11月20日上午第一、二节课，英语组全体教师在教研办公室讨论如何解决中小学英语教学中存在的衔接性的问题。

《英语课程标准》要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是小学重在培养学生的英语学习兴趣，初中重在培养学生的综合语言运用能力。

加强两个培养侧重点之间的衔接，是为学生的终身学习打下良好的基础的根本保证。

本次活动，大家依据课标要求重点讨论了小学教师如何做到顺利向初中阶段过渡的相关解决办法。

首先,援疆教师...副校长，...老师，...老师抛砖引玉，咱们是边远团场学校，孩子的学习主要靠教师发挥主导作用。

教师要用对话故事歌曲激发学习英语的兴趣，营造英语学习氛围，提高课堂的有效输入，整个小学阶段都要贯穿自然拼读法教会，督促学生拼读记忆词汇句型。

接下来，...老师和...老师也积极发言。

三年级学生必须要会听、说、读、写26个字母，要严格按四线三格规范书写，并能够对听到的单词作出反应。

从三年级开始利用教材优势，教学生学习自然拼读法拼读单词。

四年级开始要要求学生用自然拼读法记单词，会听说相关重点句型。

五年级要在听说读的基础上涉及到写出英语重点句型。

六年级一定要涉及到写较为简单的英语作文。

通过本次教研活动，全体教师树立起中小学英语教学衔接观。

初中教师对小学生学习英语的状况，学习方法有了更深的了解，并一致表示后期会更好地把握初中英语因材施教的尺度，为学生的终身学习打下良好的基础。

在后期，咱们将对初中教师如何做好衔接工作展开讨论。

英语组教研活动通讯稿2

——记东莞援疆教师......老师英语听说教学示范课
.....学校英语教研组.....
12月25日上午第二节课，.....老师在八（2）班为......学校英语组全体老师上了一节英语听说教学示范课。

李老师本次授课内容以人教版新目标英语八年级上册Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time. Period 1为蓝本，设计了一节听说语法综合课。

整节课围绕If条件状语从句的主题，以一首欢快的拍手歌为引子，让学生进入歌曲的情境中，并利用学生日常生活的感受为例子，在课堂上运用if条件状语从句表达自己的看法和观点。

整堂课下来，李老师幽默、富有情趣的教学语言；充沛、富有感染力的教学激情；多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓“趣”味。

在本轮评课活动中，英语组全体教师积极发表见解：
首先，...老师自然、稳重的教态，标准流利的发音，为各位新老师树立了学习的榜样。

其次，本堂课教学设计流畅，依纲不依本，把听说课和语法课集合起来，教学内容丰富明确，接近学生的生活，学生课堂反应积极主动，处处都体现了李晓莹老师在英语教学方面的极高素养。

最后，本节示范课为英语组老师照亮了教学课堂前进的方向，尤其在减负增效的大背景下，为老师们进一步积极研究教材，整合教材单元知识和内容方面做出了很好的示范。

英语组教研活动通讯稿以学定教推五环,共评共学促课改5

英语组教研活动通讯稿以学定教推五环,共评共学促课改5
以学定教推五环，共评共学促课改
——记...老师英语专题复习探讨课
...学校英语教研组...
2019年4月9日第1节课，...老师在九（1）班为英语组全体教师上了一节专题复习探讨课。

长期以来，英语学科的习题课如何能做到有效高效，是全体英语老师必谈的话题，张老师结合学校本学期重点推五环教学法，一环节的实际情况，以复习资料，万唯中考，p137-138页专题，临时为载体，发挥自身最高水平为前提，不怕把自己教学中存在的不足暴露在大庭广众之下为基础，把自己在九年级专题复习课的方法步骤环节呈现给大家。

首先，张老师出示练习指导，并巡视，督促学生独立完成习题，约10分钟以后，把题目分到小组，由组长组织议论，在议论环节，每位学生都必须把本组分到的3-4个题目弄懂。

如果在本小组内弄不懂题目可以到别的小组去问，也可以问老师。

对于一下子听不明白的题目，可以把同学的讲解记在书上。

以备在展示环节或后期深入理解时使用。

小组议论约5-8分钟后，教师抽查学生在全班展示议论结果，讲解题目。

展示的过程当中，学生讲不清楚的问题，教师讲解。

教师针对考点，及时提问。

整节课中，张老师由渗透代替灌输，严谨高效，给学生营造宽松民主的学习氛围，有效调动各个层次学生的学习积极性，达到了较好的学习效果。

援疆教师...老师指出：在考点必备环节，可以适当在加大点儿量，以增加复习课的容量，强化议论环节的作用。

英语组教研活动通讯稿范文简短英语组教研活动发言稿(五篇)

英语组教研活动通讯稿范文简短英语组教研活动发言稿(五篇)关于英语组教研活动通讯稿范文简短一在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。

仔细学习新的教学大纲，稳固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的根底上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗；三、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组根据“五个一“要求，做好教研工作，即“统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试“。

四、协作各备课组，搞好其次课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。

1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进展新大纲学习；2、落实各备课组教学进度表及教学规划；3、有的放矢地开展其次课堂活动：初一年组织学生书法竞赛；初二年组织学生进展力量竞赛；初三年组织学生进词汇竞赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培育学生学习英语的兴趣含介绍英美文化背景常识）4、各备课组落实好课外辅导规划，给学有余力的局部学生制造条件，积极备战英语“奥赛“。

5、要求各科任教师，积极主动准时地反应教情学情，并提出整改意见，指出努力方向；6、针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；7、落实本学期教研听评课工作安排。

关于英语组教研活动通讯稿范文简短二一、指导思想:本学期我校英语教研工作要连续以全面实施素养教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。

在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和进展打下良好的根底。

二、工作目标：1.搞好英语教学讨论，组织好教师仔细做好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。

中学英语教研通讯稿件(3篇)

第1篇标题：探索与创新——我校英语教研组工作总结与展望一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在中学教育中的地位日益重要。

为提升我校英语教学质量，推动英语教研工作的发展，我校英语教研组在过去的一年里积极开展了一系列教研活动，取得了显著成果。

现将本年度英语教研组工作总结如下，并对未来工作进行展望。

二、工作回顾（一）加强理论学习，提升教研素养1. 组织学习活动：本年度，英语教研组组织了多次理论学习活动，邀请了专家学者进行专题讲座，使老师们对英语教学理论有了更深入的理解。

2. 开展读书分享：鼓励教师阅读教育教学类书籍，并定期开展读书分享会，促进教师之间的交流与学习。

（二）深化教学改革，提高教学质量1. 创新教学模式：教研组积极探索基于信息技术的英语教学模式，如翻转课堂、微课等，提高学生学习兴趣和效率。

2. 开展教学研讨：定期组织教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

（三）关注学生个体，实施分层教学1. 个性化辅导：针对学生英语基础的不同，开展个性化辅导，帮助学习困难的学生提高英语水平。

2. 竞赛活动：组织学生参加各类英语竞赛，激发学生学习英语的热情，提升学生的英语综合运用能力。

（四）加强交流合作，拓展教研领域1. 校际交流：与兄弟学校开展英语教学交流活动，学习借鉴先进的教学经验。

2. 国际交流：组织教师参加国际英语教学研讨会，了解国际英语教学发展趋势。

三、成果展示（一）教师成长1. 教学成果：本年度，我校英语教师在各级各类比赛中取得优异成绩，多人次获得省级、市级奖项。

2. 论文发表：多篇论文在国家级、省级期刊发表，展示了教师的教学研究成果。

（二）学生进步1. 成绩提升：学生英语成绩稳步提升，在全市英语统考中名列前茅。

2. 能力培养：学生在各类英语竞赛中屡获佳绩，展示了英语综合运用能力。

四、展望未来面对新形势下的英语教学，我校英语教研组将继续秉承“以学生为本，以教学为中心”的理念，努力做好以下工作：（一）深化课程改革，创新教学方法1. 推进课程改革：结合学校实际情况，进一步推进英语课程改革，提高课程质量。

小学英语教研活动通讯稿

随着我国教育改革的深入推进，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨、实践反思，探索有效的英语教学策略，为学生的英语学习提供更优质的教育资源。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日-3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座本次活动特别邀请了市教育科学研究院英语教研员张老师为我们做专题讲座。

张老师以“小学英语课堂教学的有效策略”为主题，结合丰富的教学案例，深入浅出地分析了当前小学英语教学存在的问题，并提出了切实可行的改进措施。

讲座中，张老师强调了教师应在教学中注重学生的兴趣培养，关注学生的个体差异，提高课堂教学的趣味性和实效性。

2. 教学观摩为了更好地展示英语课堂教学成果，本次活动安排了三位优秀英语教师进行课堂教学观摩。

三位教师分别展示了阅读课、语法课和口语课。

在观摩过程中，老师们认真记录，互相学习，对三位教师的课堂教学给予了高度评价。

3. 教学研讨在观摩课后，教研组组织了教学研讨活动。

首先，三位授课教师分别对自己的教学设计进行了简要介绍，并对课堂教学中的亮点和不足进行了反思。

随后，与会教师针对课堂教学中的问题进行了热烈的讨论，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学质量。

4. 经验分享在活动最后，我校英语教研组长李老师分享了她在英语教学中的宝贵经验。

李老师强调，英语教师应关注学生的个体差异，注重培养学生的英语学习兴趣，创设丰富的英语学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过本次教研活动，我校英语教师对小学英语教学有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。

以下是本次活动的主要成果：1. 提高了教师的英语教学素养，增强了教师的教学信心；2. 拓宽了教师的视野，学习了先进的教学理念和方法；3. 增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 为学生的英语学习提供了更优质的教育资源。

学校英语教研总结通讯稿

标题：深化英语教学改革，提升学生英语素养——我校英语教研组工作总结正文：一、前言随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。

为了提高学生的英语水平，培养具有国际视野的人才，我校英语教研组在过去的一年里，紧紧围绕“深化英语教学改革，提升学生英语素养”这一主题，积极开展了一系列教研活动，现将工作总结如下。

二、教研工作回顾1. 教研活动丰富多彩过去的一年，我校英语教研组共开展了10次集体备课活动，围绕教材、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨。

同时，我们还组织了5次教师公开课，通过听课、评课、反思，促进了教师教学水平的提升。

2. 教学资源建设成果显著为丰富教学内容，提高教学质量，英语教研组积极搜集整理各类教学资源，包括课件、视频、音频等。

此外，我们还与外教合作，开展线上英语角活动，为学生提供更多英语实践机会。

3. 教学研究不断深入教研组定期组织教师开展教学研究，围绕学生英语学习中的重点、难点问题进行探讨。

针对不同年级、不同学段学生的特点，我们制定了针对性的教学策略，提高了教学效果。

4. 教学评价体系不断完善为了全面了解学生的学习情况，英语教研组对教学评价体系进行了改革。

我们引入了形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步，同时注重对教学成果的评估。

三、教研成果展示1. 学生英语成绩稳步提升通过一年的努力，我校学生在英语学科的成绩有了明显提高。

在最近的一次全市英语竞赛中，我校学生取得了优异成绩，其中一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

2. 教师教学水平显著提高经过一系列教研活动的开展，我校英语教师的教学水平得到了显著提高。

在市、县级教学比赛中，我校英语教师多次获奖，其中市级一等奖2名，县级一等奖3名。

3. 教学成果受到广泛认可我校英语教研组的教学成果得到了上级领导和同行专家的认可。

在全市英语教研工作会上，我校英语教研组作为典型经验进行交流分享。

四、未来展望面对新的教育形势，我校英语教研组将继续努力，为实现以下目标而努力：1. 深化英语教学改革，探索适应新时代的教育教学理念和方法。

初中英语校内教研通讯稿(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！在这金秋送爽、丹桂飘香的美好时节，我们迎来了初中英语教研活动的又一个丰收季节。

为了进一步提升我校英语教学质量，加强教师队伍建设，我校英语教研组于近日开展了为期一周的校内教研活动。

现将活动情况总结如下：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，在学生综合素质培养中发挥着越来越重要的作用。

为了适应新时代教育发展的需要，我校英语教研组紧紧围绕“提高英语教学质量，促进学生全面发展”这一主题，积极开展教研活动，努力打造一支高素质、专业化的英语教师队伍。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各年级组教师共同研讨教材、教学方法和教学策略。

在备课过程中，老师们结合自身教学经验和学生学习情况，对教材内容进行了深入剖析，对教学难点和重点进行了详细讲解，确保了课堂教学的针对性和实效性。

2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学质量，我校英语教研组组织开展了课堂教学观摩活动。

活动中，各年级组推荐了优秀骨干教师进行课堂教学展示，其他教师积极参与听课、评课。

通过观摩，老师们相互学习、取长补短，进一步提高了自身的教学水平。

3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，各年级组开展了教学研讨活动。

老师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何改进教学方法，提高教学效果。

研讨过程中，老师们各抒己见，气氛热烈，取得了良好的效果。

4. 教学经验交流为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，我校英语教研组邀请了具有丰富教学经验的教师进行教学经验交流。

他们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面分享了宝贵经验，为青年教师提供了有益的借鉴。

5. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，我校英语教研组邀请了专业教师进行教学技能培训。

培训内容包括：教学设计、课堂管理、教学评价等方面。

通过培训，老师们掌握了更多实用的教学技巧，为提高教学质量奠定了基础。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通讯稿初中英语教研(3篇)

第1篇正文：近日，为了进一步提升初中英语教师的教学水平，推动我校英语教学质量的持续提高，我校初中英语教研组成功举办了为期一周的英语教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

初中阶段是学生英语学习的关键时期，因此，提高初中英语教学质量，对于培养学生的英语素养具有重要意义。

为了响应国家教育改革的要求，我校初中英语教研组积极开展了一系列教研活动，以期通过集体的智慧和力量，为学生的英语学习提供更优质的教学服务。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名英语教育专家进行专题讲座，内容涵盖了英语教学理念、教学方法、课程资源等方面。

专家们结合自身丰富的教学经验，为老师们提供了许多具有启发性的观点和建议。

2. 课堂教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动组织了多节公开课。

老师们积极参与，认真观摩，通过听课、评课，相互学习，共同提高。

3. 教学研讨针对教学中遇到的问题，教研组组织了专题研讨活动。

老师们结合自己的教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。

4. 教学资源开发为了丰富教学资源，提高教学效果，教研组组织了教学资源开发活动。

老师们积极参与，共同开发了适合我校学生的英语教学资源，为学生的英语学习提供了更多选择。

5. 教学反思活动期间，老师们认真撰写了教学反思，总结了自己的教学经验和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，老师们对英语教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教学水平得到了提升。

2. 教学效果明显改善在活动中，老师们积极参与，共同探讨，形成了良好的教研氛围。

经过一段时间的实践，学生的英语学习兴趣明显提高，学习成绩也有了显著提升。

英语组通讯

程老师的示范课仅仅是一个开始，在随后的一系列的教学研究活动中，会有更多的老师能有机会展示自己，给自己一单位：中山市横栏港源学校
横栏港源学校开展充满活力的教研活动
春风送暖，阳光普照，中山市横栏港源学校的校园里充满了生机。在这春意盎然的学校里，英语科组的示范课活动也拉开了学校教学研究的序幕。2月28日，由程晓静老师执教的示范课在三年级二班准时开展。
课堂上，程老师以一首英语歌曲拉开了这节“开心英语”的序幕。歌声过后，师生开始了互动式的教学。不管是老师带读，同学领读还是同学们自读，声音洪亮，整齐划一。课堂上，老师邀请同学进行了惟妙惟肖的角色扮演，在快乐中学到了知识，充分体现了“开心学英语”的宗旨。教态自然、基本功扎实、教学方法得体、随机应变能力强、教学艺术高明，充分展现了程老师高超的教学水平.
随后，英语科组的全体教师在张艳慧主任带领下开展了评课活动。大家就程老师的示范课发表了自己的看法。程老师的教学技巧、教态、语音语调以及随机应变的教学能力得到大家的一致认同，大家也提出了宝贵的教学建议，达到互相学习、共同提高的效果。张艳慧主任最后总结说，英语学科应该多贴近实际生活，注重学生听、说、读、写能力培养.这次活动是一个起点，也是一个契机，英语组全体教师抓住这个机会，不断进取，努力提高自己的专业水准，不断充实自己，使自己成为一个学习型的教师。