2016届高三历史一轮复习(课标版)第23讲 专题小结
高考历史一轮复习(人教版)精品课件第23讲
速度
②中国不但解决了温饱问题，而且从总体上已达到 小康 水平
，并朝着全面建设小康社会的新目标迈进。
导学笔记
1．推动改革开放的两次思想大解放的比较
时间 1978年 1992年
事件 真理标准问 题的讨论
南方谈话
主题
实践是检验真理 的唯一标准
建立社会主义市 场经济体制
作用
为工作重心的转 移和改革开放政 策的出台奠定了 基础
因材施教 十一届三中全会以来的历史性转变 十一届三中全会以后：党在探索建设社会主义道路的问题上取 得了突破性进展，找到了一条适合中国国情具有中国特色的社会主义 道路。在这一过程中，实现了以下转变： 1．经济体制上：从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主 体的多种所有制经济并存；从高度集中的管理体制逐步转向社会主义 市场经济管理体制。
(2)社会主义市场经济体制的逐步建立 ①提出：1992年初，邓小平的“ 南方谈话 ”中，论述了社会主 义的本质，并提出要搞好 社会主义的市场经济 。
②确定目标：1992年10月，中共 十四大 体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制
召开，提出我国经济 。
③奠定框架：1993年，中共十四届三中全会通过了《中共中央关 于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定 》，确立了我国 社会主义市场经济体制的基本框架。
②农村的政治体制改革：1983年，中央决定撤销国家政权在农 村的基层单位人民公社，建立乡、镇政府，撤销作为村行政机构的
生产大队 ，建立 村民委员会 。
(2)城市的改革 ①中心环节：增强企业活力
，把企业搞活。
②措施与方向
a．在管理体制上，实行 政企分开，简பைடு நூலகம்放权 ，使企业成为 自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者。
高三历史一轮复习知识点总结
古代史第一单元考点1、中国早期政治制度的特点1、西周: （1）分封制：又称封邦建国，武王把一定的土地和人民,分别授予王族、功臣和先代贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
目的：“封建亲戚，以蕃屏周”，巩固周王朝的统治对象：王族、功臣和先代贵族权利：在诸侯国的世袭统治权义务：定期朝贡，提供军赋和力役作用：有利于稳定当时的统治秩序局限：诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，后来出现强国兼并弱国的情形，周天子权威受到削弱。
（2）宗法制：含义：宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度核心：嫡长子继承制（嫡长子：周王正妻所生的第一个儿子。
也是其最大特点），确立大宗、小宗体系，大宗与小宗的关系是相对的。
作用：有利于凝聚宗族，防止内部纷争；与分封制关系：宗法制是分封制实行的基础，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。
他们互为表里，相互依存，成为维系统治阶级内部关系，加强奴隶主贵族世袭统治的工具。
2、早期政治制度的特点①神权与王权相结合；②以血缘关系为纽带形成国家政治结构；③最高统治集团尚未实现权力的高度集中。
考点2、秦中央集权制度的形成与影响1.“始皇帝”的来历（3）、汉初地方实行郡国并行制：郡县制和封国制并存，封国制对中央集权形成威胁。
西汉中期出现“七国之乱”，汉景帝平定战乱后，汉武帝颁布“推恩令”，加强中央集权，基本解决诸侯国问题；设刺史，代表中央监察地方官员（包括诸侯王和地方高官）。
东汉后期成为地方一级行政机构，逐渐演变为州郡县三级。
（4）、察举制：是一种由下而上推荐人才为官的制度，标准是孝廉。
察举制为西汉的强盛提供了人才条件。
2.唐：三省六部制（1）三省：中书省掌决策（决策），门下省掌审议（审议），尚书省（执行）（2）六部：（尚书省下设）吏部(官吏的任免和考核)、户部（户籍、土地和赋税）、礼部（礼仪、科举）、兵部（军政）、刑部（刑狱）、工部（国家工程建设）。
（3）特点：三省互相牵制，互相监督（4）意义：三省的长官是宰相，相权一分为三。
2016届高三历史一轮复习专题二十一 专题总结.doc
专题总结专题线索1.新中国成立以来经济体制的三次转变苏联工业化道路与中国的社会主义建设1.相似之处(1)都面临由农业国过渡到工业国的任务。
(2)都对斯大林模式进行过改革。
(3)工业化建设都是优先发展重工业；实施五年计划；改革农村生产关系。
2.工业化方针提出：中国是在1953年的过渡时期总路线中提出；苏联是在1925年的联共十四大上提出。
3.开始改革：中国是在1978年十一届三中全会以后；苏联是在1956年苏共二十大以后。
4.改革结果：中国成功，形成了有中国特色的社会主义理论；苏联几位领导人改革相继失败，苏联解体。
5.结果不同的原因(1)指导思想不同。
中国有邓小平理论的正确思想作指导；苏联缺乏科学的思想指导。
(2)具体做法不同。
中国经济改革力度比较大，完全突破了“斯大林模式”；苏联经济改革是小修小补，政治改革背离社会主义方向，引起思想混乱。
(3)对待“和平演变”的态度不同。
中国坚持四项基本原则；苏联混淆社会主义民主与资产阶级自由化界限。
(4)对改革认识不同。
中国把改革当作党和国家的中心工作，改革成就突出；苏联把改革当作缓和国内矛盾、对外争霸的工具，经济改革的一点点成果也化为乌有。
1.从1949年新中国的成立到1956年三大改造的完成，我国是一个过渡性质的社会，而不是一个独立的社会形态，是近代中国由新民主主义社会走向社会主义社会的过渡形式。
2.实施“一五”计划(1953～1957年)优先发展重工业，初步建立了独立的工业体系，形成了合理的工业布局，社会主义工业化由此全面展开。
3.三大改造是“一五”计划的基本任务之一，是一场用生产资料公有制代替私有制，用社会主义生产关系代替旧生产关系的革命，具有社会主义革命的性质。
4.通过“一五”计划和三大改造，我国形成了以单一公有制、行政计划命令管理、平均分配为特征的计划经济模式，体现了苏联斯大林模式对中国的影响。
5.1956年中共八大的正确决策：指出国内主要矛盾是先进工业国的要求与落后农业国的矛盾；先进的社会制度与落后的生产力之间的矛盾。
2016届高三历史一轮复习课件专题一 专题总结.ppt
传统科技进入总结阶段， 科技
没有发展为近代科技
近代科学产生
答题必背要语
一、西周的分封制和宗法制 1.分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过 分封周王确立了天下共主的地位。 2.通过层层分封，西周形成了贵族统治阶级内部的森严 等级“周天子—诸侯—卿大夫—士〞。
3.宗法制的突出特点有嫡长子继承制；大宗与小宗是相对的。 4.宗法制有利于保障各级贵族享受“世卿世禄〞特权，把“国 〞和“家〞密切结合起来。 5.宗法制在政治制度方面的表达就是分封制，分封制在血缘 关系方面的表达就是宗法制。
A.官僚政治取代了贵族政治 B.以中央集权遏制地方割据分权 C.完善监察、推行科举考试选官的举措 D.强化君权削弱相权的古代政治发展趋势 解析 对“强化权力监督、倡导社会公平公正〞是材料隐 含的核心主旨，比较备选项可知，C项内容与题干主旨最 接近。 答案 C
押题7 “公平公正〞、“有教无类〞成为2014年以来 “中国梦〞的重要内涵。社会文明程度取决于阳光能否 照到生活在社会底层的弱势群体，这也是古今人民对理 想社会的追求之一。以下重要制度能较好表达以上理念 的是( ) A.按嫡庶身份分配政治权力 B.按道德声望推举官员 C.按门第出身决定官位高低 D.按考试成绩选拔人才
解析 材料批判的是利用单一原因就随意得出结论的现象， 因此多角度地认识和考察史实应是其真实的意图，故答案 为C项。 答案 C
视角六 辩证思维看历史——中国古代政治文明的正面评价 押题9 2014年8月，中国梦·学术动态网：《中国政治文明 运行机制路径与选择》一文认为，古代中国政治运行机制存 在着强化君主专制与官僚群体分权制约、强化中央集权与分 权弱化地方自主权的矛盾统一，形成了中国特色的政治文明 体系。阅读以下观点片断，分析回答以下问题。
高三历史一轮复习总结
高三历史一轮复习总结打牢基础是一轮复习的目标，落实是一轮复习成败的关键，规范是提高成绩的主因，把握方向是提高效率的捷径。
转眼半年过去，特总结如下：一、加强集体备课，优化个人备课。
教师先阅读（通览教材、掌握内容）--探究（深入钻研教材，把握教材内在联系）--定点（确定重点和难点）--理路（理清思路，拟出教路，安排学路）。
在此基础之上，充分的利用我校的网络优势，借鉴其他老师的网上备课，搜索相关专题，下载教案、习题等资料，围绕新课标整合教案和习题，形成自己的教学思路，初步形成个人备课。
备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标该如何制定，根据不同层次学生的情况，制定出不同层次的教学目标；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；本课怎样导入效果较好，一开始就能激起学生对本课的学习兴趣；教学内容该怎样教才能收到较好的效果；课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题；在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。
通过集体备课，得出本节课的施教框架，然后教师再根据个人和所教班级学生的具体情况，进行集体备课基础上的二次备课。
这样，备出来的一节课，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活”字。
二、加强单元整体备课，统领课时备课《历史标准》在课程结构上有三大变革：一是设置学习模块，二是确定专题型的教材和教学体系，三是分设必修和选修课程。
其中第二大变革是对历史知识体系进行了重新整合，突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“贯通古今，中外关联”的原则，以专题的形式构建了高中历史教学的新体系。
针对新课程以主题单元呈现教学内容的编排方式，教师的教学视野和教学思路也应更加开阔，这种编排体系既有利于学生综合分析问题能力的提高，同时又对教师备课提出了更高的要求，要求我们整体统筹，加强单元备课。
改变以往面面俱到的“单课式备课法”，采取对教学内容全盘考虑、整体设计的“单元备课法”。
新高考通用版历史一轮复习课件第二十三单元选修模块
二、能力提升
第一次世界大战
第二次世界大战
相同 点
根源 影响
资本主义政治经济发展不平衡。
①都使西欧国家衰落,国际地位下降。②都壮大了美国的实力。③都给 人民带来灾难。④都促进了国际关系的调整,战后都形成了新的国际关
系格局。⑤都促进了社会主义运动和民族国家解放运动的发展。
不同 点
爆发特 点
战前双方做好了充分准备,萨拉 热窝事件爆发后,战争很快全面 爆发。
战争是人类历史上的经常现象,也是近现代国际关系的重要内容,对 战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识 。
(1)战争的原因:战争的原因主要在于战争发动者一方,战争发动者的社会 状况、国家实力、统治政策等都对战争的爆发产生影响。 (2)战争的性质:战争的性质是由战争发动者的目的决定的,而目的又受战 争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约。因 而,对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。同时,目的的多样 性又促使我们必须分清其优劣是非,凡是只为自己国家考虑、对他国构 成伤害的目的都是需要谴责的,其战争性质必然是非正义的。反之则为 正义的。
的处 行掠夺性的惩罚,未追究战争中 战败国建立民主体制,追究个人责任
理 的个人责任。
和审判战犯,但不彻底。
性质 帝国主义的掠夺战争。
世界人民的反法西斯战争。
2.凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的比较 凡尔赛—华盛顿体系
雅尔塔体系
①都是在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立的。 ②都通过一系列会议确立的基本原则,重新瓜分世界版图和势力 范围,建立新的国际体系。 ③都是大国意志的体现,打上了大国 相同点 强权的烙印。 ④都随着各国力量的消长而瓦解。⑤都建立了 具有协调和制裁作用的国际组织,在一定时期内维护了世界的相 对稳定,有利于各国的发展。⑥实质上都是大国之间相互妥协的 产物。
2016届高考历史一轮总复习知识整合与备考方略(含解析)新人教版选修2
选修二知识整合与备考方略知识整合1. 模块总论学习本模块首先要从整体上把握知识点，可以用“一种民主思想、多种民主模式”的思路整合本模块知识。
(1)“一种民主思想”：指洛克、卢梭等启蒙思想家提出的民权、民主思想，它是人类共同的精神财富，其价值具有普遍性。
(2)“多种民主模式”：指世界各国在启蒙思想指导下，根据本国的国情而形成了多种民主政治体制，教材主要涉及的有英国的君主立宪制、美国的民主共和制、中国的民主共和制等，任何模式都体现了民主的价值观，但是，都不是唯一的民主模式，不具有普遍性，因此，忽视各国国情，否定世界政治模式的多元化是错误的。
这是教材编写的主旨，也是我们学习本模块的指导思想。
2. 近代社会的民主思想与实践(1)从中世纪向近代社会的政治转型的核心内容：民主与专制的斗争。
(2)近代社会的政治史的三个基本领域：政治思想理论、政治制度建设和政治实践。
(3)政治思想理论方面斗争的焦点①国家权力的本源(“主权在民”还是“君权神授”)。
②人权的本质(自然享有还是统治者恩赐)。
③公民的权利与义务。
④统治国家的基本体制(法治还是人治)。
⑤国家政治制度的基本模式(代议制还是君主专制)。
⑥统治者产生的基本原则(选举还是世袭)。
⑦权力结构框架(三权分立还是金字塔)等。
3. 近代政治民主化(1)产生背景：近代资本主义兴起，新兴的资产阶级与专制王权的矛盾愈演愈烈。
(2)过程和实质：反对专制、争取人权和公民权；从臣民(人治)转变为公民(法治)。
(3)基本蓝图(理论)：人权是基石；代议制是基本框架；法治和分权是根本保障。
(4)实现道路(实践)①自下而上的革命(战争)：如英国资产阶级革命；美国独立战争；法国资产阶级革命；美国内战。
②自上而下的改革：如俄国 1861年改革；日本明治维新。
③工人运动：如宪章运动；国际工人运动(共产主义者同盟、第一国际、巴黎公社、第二国际)。
(5)结果①《权利法案》、《独立宣言》、1787年宪法、《人权宣言》等法律文件诞生。
高三历史一轮复习小结
高三历史一轮复习小结2011年11月29日高三历史一轮复习策略2012年陕西省将再次实行新课程基础上的高考。
面对新的考试形势，2011～2012学年度高三历史备考一轮复习遵循重基础、求实效的思路，依据新的考情变化，调整复习策略与方法，提高学生对基本历史知识的掌握程度，培养学生在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法多角度、创造性地思考与解决问题的能力。
一轮复习从2011年8月开始，至2012年3月初结束，是高三复习的主要阶段。
主要是对必修1必修2必修3和选修内容的系统复习，这一阶段的复习应做好以下几个方面的工作：一、及时了解把握考情的变化，明确复习指导的方向2011年陕西省文科综合科目考试与以往全国性的文综考试相比，基本保持了内在的一致性与继承性，但同时又注重贯彻新课程改革理念，呈现出一些新的变化与特点。
1、新高考遵循基础性、导向性原则，在注重对考生进行基础知识与基本技能考查的同时，强调对实践能力和创新精神为核心的综合素质的考查，全面体现和落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的基本要求，考试内容将更加全面和充实。
2、新高考命题以能力立意为主，根据考生完成测试的基本思维过程，文综科目能力考核目标包括四个层面。
在考查这些能力时，强调与现实生活的紧密结合，突出新材料、新情境、新问题的创设和运用，体现学以致用的命题思路。
从2011年高考试题来看，无论是选择题，还是非选择题都体现了这一特点。
3、新高考重视体现公平性和公正性，命题的重要依据是课程标准，对教材的依赖性下降。
新高考还特别强调命题及答案不拘泥于任何版本教科书的具体表述。
4、新高考遵循选择性原则，从试卷结构来看，试题分为必做题和选做题两部分。
必做题考查必修模块的内容，选做题考查选修模块的内容。
第I卷选择题全部为必做题，第II卷非选择题分为必做题和选做题两类。
必做题可在三个必修模块内的某一模块内命题，也可在三个必修模块之间综合命题；选做题采取“超量给题，限量做题”的形式，所有选做题仅在某一模块内命题，均不跨选修模块或跨学科命题。
2016高考历史(新课标)一轮全程复习课件：选修1 历史上重大改革回眸 单元小结
四、改革与革命都是推动历史发展的动力，两者各有优点和 缺点，不存在优劣之分。 改革 背景 相对平和 力量 国家和政府 方式 自上而下的和平的 根本 目的 维护和巩固自己的统治 相对动荡 群众 自下而上的暴力的 推翻旧的社会制度，建立新的 社会制度 革命
对生 不会破坏生产力， 一 一定程度上会破坏国家机器和生 产力 定程度上有利于社 产力，在革命后必然要重建，因此 影响 会发展 要花费一定的人力、物力和时间
选修1
历史上重大改革回眸
方法规律技巧
改革模块本身就是社会的热点问题，总结古今中外改革的经 验教训是为了服务于当前中国的改革开放。因此，总结古今中外 改革成功或失败的原因是学习本模块的重点，也是高考考查的热 点。
一、改革的规律性知识可以从以下几点掌握 1．任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。 自人类社会产生以来，改革就与经济发展、社会进步相伴而生。 要从生产力与生产关系的角度来理解改革的必然性。 2．从改革的进程来看，任何一场改革都会涉及经济关系的组 合和各阶层利益的调整。因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念 的抵抗，这就决定了改革的复杂性。
社会背景
高，封建统治相对薄弱 封建统治势力强大 倒幕派实力强大，掌握 资产阶级弱小， 寄希望 了政权、武装 于无实权的皇帝
领导力量
具体措施 大刀阔斧，全面推行
变法法令如“一纸空 文” ①向帝国主义阶段过 渡 ②列强掀起瓜分中国 的狂潮
①自由资本主义时期 国际环境 ②西方集中侵略中国 (有利的国际环境)
2．如何分析“改革成败的原因” (1)看是否顺应当时历史发展的潮流。 (2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方 面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等 多角度去分析。 (3)看改革的政策措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。 (5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
坛獭_016届高考历史一轮总复习 知识整合与备考方略(含解析)新人教版选修3
选修三知识整合与备考方略知识整合1. 20世纪的战争与和平纵向知识整合2. 两次世界大战的比较3. 凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的主要异同4. 美苏争霸的实质，二战以来没有发生新的世界大战的原因(1)实质：苏联推行霸权主义政策同美国要称霸世界之间的较量。
(2)原因①二战后形成美苏两极格局，一方面相互争夺，危机不断；另一方面又竭力避免直接冲突，避免了大战的爆发(核均势)。
②世界格局多极化趋势和经济全球化趋势不断加强，有利于抑制战争的爆发。
③联合国在维护世界和平方面作出了积极的贡献。
④二战后反战和平运动的发展，有力地制约着战争。
⑤社会主义力量和第三世界国家的崛起成为维护世界和平的一支坚定力量。
⑥和平与发展已经成为世界历史发展的主流。
5. 20世纪世界格局的演变历程及其原因(1)一战后形成的凡尔赛—华盛顿体系。
原因：一战改变了帝国主义国家的力量对比，帝国主义战胜国为重新瓜分世界先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，调整了它们在欧洲、亚洲与太平洋地区的关系，形成了凡尔赛—华盛顿体系。
(2)二战后形成的雅尔塔体系。
原因：二战后国际力量对比发生重大变化；欧洲在战争中受到了严重的削弱，美国的经济军事力量空前膨胀，成为资本主义世界头号强国；苏联政治军事力量壮大，成为世界上唯一能够与美国抗衡的国家。
美苏在实力均等的基础上，按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，形成了雅尔塔体系。
(3)20世纪八九十年代两极格局瓦解，世界朝多极化方向发展。
原因：东欧剧变和苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，两极格局随之结束；而世界经济力量结构的多极化必然导致世界政治格局呈多极化趋势。
6. 联合国与国际联盟在国际事务中发挥的不同作用及原因(1)不同作用①维护和平方面：国联没有阻止新的世界大战的爆发；联合国则在维护世界和平方面作出重大贡献。
②国际权威方面：国联在成立后，长期为大国所控制，在处理重大国际事务方面缺乏权威性；联合国的权威性则越来越强。
高中历史必修1第23课知识点及练习题
高中历史必修1第23课知识点及练习题高中历史必修1第23课知识点及练习题为帮助同学们复习高中历史必修1第23课的知识点，下面店铺为大家带来高中历史必修1第23课知识点及练习题，欢迎大家学习。
高中历史必修1第23课知识点：1.独立自主的和平外交方针(1)指导思想：同愿意遵守平等、互利及互相尊重________等项原则的任何国家建立外交关系。
(2)外交方针：①“另起炉灶”——不承认一切旧的屈辱的外交关系，建立新的________的外交关系;②“打扫干净屋子再请客”──取消帝国主义在华一切特权和残余势力，然后再考虑与西方国家建立外交关系;③“一边倒”──坚定地站在一边，使新中国不再处于孤立无援的地位。
2.和平共处五项原则的提出(1)背景：①美国等资本主义国家政治上________、经济上封锁、军事上包围新中国。
②新中国冲破美国的外交孤立，在建国第一年就同苏联等___个国家建交，形成第一次建交高潮。
另有英国、荷兰等8个国家承认新中国。
(2)提出：周恩来于1953年12月在会见_____代表团时首次提出。
(3)内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、________、平等互惠、和平共处。
(4)意义：标志着我国外交政策的成熟，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
3.步入世界外交舞台(1)1954年，参加日内瓦会议：①目的：为了和平解决朝鲜和________问题。
②特点：新中国首次以________之一的身份参加的重要国际会议。
③成果：会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
④意义：中国代表团在会议上的积极作用，提高了新中国的国际声誉。
(2)1955年，参加万隆会议：①背景：亚洲、非洲民族解放运动高涨。
②内容：讨论保卫和平、争取民族独立、________。
③特点：这是二战后第一次没有西方殖民主义国家参加的会议。
④成果：周恩来提出“________”的方针,为会议的成功作出了重要的贡献。
高三历史第一轮复习教案
高三历史第一轮复习教案高三历史第一轮复习教案【5篇】备课是教师讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
下面是小编为你准备的高三历史第一轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三历史第一轮复习教案（篇1）一、教材分析高一上学期学习历史必修一“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历史上重要政治制度、重大事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。
通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。
三、本学期教学目标1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从封建到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。
要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。
高考历史一轮综合复习课件：第23讲(人教版)
主题2 各国应对危机的对策
• (1)美国：采用罗斯福新政强化国家干预，同 时保持资本主义自由企业制度。
• (2)英法：英国实行保护关税，协调帝国内部 关系，通过威斯敏斯特法案，实行帝国特惠 制；法国调整劳资关系，改革税收制度等。
• (3)北欧国家：普遍出现社会民主党、工党掌 权的政府，实行被称为中间道路的福利国家 政策，实行保障就业，调整扩大社会保险， 多种合作。
• 罗斯福新政取得了一定成效，标志着资本主 义告别“自由放任”时代。
• (1)美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得 到恢复和改善。
• (2)在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，缓 解了经济危机引发的社会危机；使美国避免 走上法西斯道路。
• (3)新政开创了国家干预经济的新模式，迎来 了以国家干预经济为特征的国家垄断资本主 义时期。
夺，进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺， 加剧了世界局势的紧张。
• 二、罗斯福新政
• 1．背景
• (1)___胡__佛_政__府____反危机措施的失败。 • ①措施：依旧推行“自_由__放_任________”经济政策。
• ②结果：危机继续恶化。
• (2)罗斯福在1932年大选中，以绝对的优势当选。
• (2)新的特点：尽量避免采用国有化形式而力 图保持资本主义的自由企业制度，政府对经 济全面干预，同时采取有利于工人和小生产 者的措施，以缓和国内阶级矛盾。
• (3)新的起点：新政是对生产关系的局部调整， 私人垄断资本→国家垄断资本。
• (4)新的模式：开创了国家干预经济发展的新
主题3 罗斯福新政的成效
• 【关键点拨】 政府在调整生产关系方面要发 挥应有的作用，以适应生产力的发展要求，否 则就会给生产力的进一步发展造成阻力甚至破 坏。1929－1933年，美国的胡佛总统执政就是 例证。注意自由放任不同于自由主义经济理论 中的自由经营、自由竞争、自由贸易。
高三历史一轮复习学案第22、23课(人教版必修3).doc
班级_________________ 姓名_______________ 组别______________河南省洛阳一中2013届高三历史一轮复习学案第22、23课（人教版必修3）一高考大纲及考点分布1、从时间(19世纪以来)、空间(欧美、苏联、亚非拉)、重要流派、代表作家等方面梳理世界近现代文学的发展脉络。
要重点结合时代背景理解不同文学流派的特征，结合主要代表作品的内容认识其文学价值和影响。
2、围绕流派——画家——作品这一主要线索，梳理基础知识，并结合各美术流派产生的时代背景，理解各流派的特点，并注意与同时期的文学流派加以比较。
关注具有代表性的美术作品及其艺术价值：注意对比各种流派的不同艺术表现手法及其艺术价值和与社会现实的关系等。
3、运用比较法、归纳法、图表法等方法，对19世纪上半叶、19世纪中叶、19世纪末20世纪初、20世纪四个历史时期的文学、美术、音乐出现的历史背景、流派、代表人物、代表作品进行概括和归纳，从整体上把握19世纪以来的世界文化的发展历程。
三重难点解析1、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段①17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。
欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性，追求完美和谐的形式。
②18世纪末至19世纪中期，该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国大革命时代的到来以及资本主义时期的结束。
与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。
③19世纪下半期至20世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露，真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。
高三历史一轮复习必修Ⅰ教学案23(2张)
第23课新中国初期的外交二、本课目标：【课标要求】了解新中国建立初期的重大外交活动、独立自主的外交方针、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【考纲要求】新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则。
【教学目标】（1）知识与能力：独立自主外交政策；建国初期重大外交成就；和平共处五项原则、日内瓦会议和万隆会议。
（2）情感态度与价值观：60多年的辉煌外交历程是新中国崛起发展的重要表现。
独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域；和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，也成为解决国与国之间问题的基本准则；新中国步入世界外交舞台包含着新中国领导人高超的外交艺术和政治智慧。
【重点】独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则的提出及其意义。
1【难点】建国初期复杂的国内外形势对制定外交方针政策的影响。
三、【疑难解析】 1、和平共处五项原则与建国初期“三大方针”：⑴从内容上看，三大方针以独立自主和巩固独立自主为主，鲜明地体现了倒向社会主义一边的外交政策，以争取社会主义国家苏联的支持；和平共处五项原则在巩固独立自主的基础上，特别强调了国与国之间的关系准则，超越了“三大方针”中意识形态和社会制度的差别，因而具有包容性和开放性的特点；⑵从影响上看，和平共处五项原则逐渐得到国际社会的广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生了广泛的影响；⑶从外交政策的发展水平上看，和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟。
2、和平共处五项原则之间的关系五项原则是一个不可分割的整体。
互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政，是处理各国政治关系的基本行为准则。
平等互利是和国经济、贸易关系的基本出发点，同时也是国家间处理相互关系的政治基础。
和平共处是目标，前四项原则是实现和平共处的根本基础和前提条件。
只有遵循前四项原则，才能实现和平共处。
四、检测反馈知识点1 独立自主的和平外交方针1．周恩来多次指出：“与苏联结盟只是政治方针，不是倒向苏联怀抱……在战略上是联合，但战术上不能没有批评。
2016届高考历史一轮总复习知识整合与备考方略(含解析)新人教版选修4
选修四知识整合与备考方略知识整合1.中外历史人物一览表如：秦始皇、唐太宗、康熙帝的比较(1)相同点①强化了中央集权，推动了社会发展。
秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱，收复台湾，强化中央对地方的控制。
②妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。
秦始皇派人北伐匈奴，南击南越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中央与边疆地区的关系。
(2)不同点①统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙的统治使中国进入了盛世时期。
②面临的民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾，而康熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。
3. 正确评价历史人物的原则和方法(1)要确立历史人物的时代背景在评价任何一位历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
这是马克思列宁主义的基本要求。
在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
(2)要确定历史人物的阶级属性在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，其实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
(3)要确定历史人物在历史上的作用主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
这是确定历史人物历史作用的最根本标准。
对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同的侧重。
(4)要遵循实事求是的原则依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。
在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：①“阶段论”的方法：该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
高三历史一轮复习学案必修二第23、24课学案.doc
必修二第23、24课学案一考试大纲1、世界经济区域集团化2、世界贸易组织和中国的加入二复习指导1、注意梳理15世纪以来经济全球化的历程，把握新航路开辟、两次工业革命、二战后初期及20世纪90年代以来等几个历史阶段，明确每个阶段全球化的特点及影响，并与当时的社会政治经济状况进行联系。
2、正确理解经济区域集团化和经济全球化的辩证关系。
辩证看待经济区域集团化对经济全球化的双重影响，进而认识经济全球化是不可抗拒的历史潮流。
3、注意梳理20世纪90年代以来，面对世界的政治多极化和经济全球化潮流，中国具体的应对措施及其影响，理解认识发展中国家积极应对经济全球化潮流的必要性。
三重难点解析1、区域经济组织合作对世界经济格局的影响（1）世界各国的相互依存性增强。
各种形式的区域合作组织的广泛建立，在促进经济全球化的同时，会进一步增强世界各国特别是发达国家与发展中国家之间经济发展的相互依存性。
（2）促进世界经济发展中心的多元化。
各种形式的区域经济合作组织的广泛发展，会使世界经济发展中心多元化，世界上将形成一些新的经济发展中心带。
（3）带来新的世界经济和政治发展的不平衡。
发展中国家同发达国家的经济发展水平差距进一步拉大，已形成的国际经济关系和格局分化与重组，各区域集团之间的关系和矛盾可能越来越复杂。
基本过程时间推动原因主要表现世界市场雏形出现15、16世纪之交欧洲资本主义工商业；新航路开辟和殖民扩张欧洲商路和贸易中心转移世界市场初步形成19世纪中期工业革命；商品输出英国成为“世界工厂”世界市场的最终形成19世纪末20世纪初第二次工业革命；资本输出经济一体化，整体世界形成资本主义世界经济体系形成二战后初期经济大危机和第二次世界大战；第三次科技革命布雷顿森林体系(国际货币金融体系)；国际贸易体系(关贸总协定)经济全球化20世纪90年代科技革命；两极格局结束；跨国公司区域性经济组织；国际贸易大增；市场经济体制例1、下图为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。
课标版高考历史一轮复习训练：第二十三单元历史上的重大改革回眸
第二十三单元历史上的重大改革回眸每|夯基百岀［考盘练透1. ［2020湖北三校联考,15分］材料北魏统治者进入中原以前，没有成文的法典，如遇案件，皆临时决遣”。
从太祖起,诏三公郎中王德定律令、申科禁”。
世祖时，疑案皆交由中书以经义量决”。
孝文帝鉴于律令不具，奸吏用法，致有轻重”，多次参与修订《太和律》，加重了对不孝罪的处刑，创制了存留养亲之法（诸犯死刑者，父母、祖父母年老，更无成人子孙，旁无期亲者，具状以闻”）。
宣武帝时完成《正始律》二十篇，其中有十八篇可在汉、魏、晋律中找到相同的篇名。
摘编自张晋藩《中国法制史》（1）根据材料并结合所学知识，概括北魏司法改革的特点。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析北魏司法改革的影响。
（9分）2. ［2020海南琼海嘉积中学检测，15分］材料宋廷对于在任官员的考核（当时称之为考课”或课绩”），原则上是对于官员品德操守及才干绩效的综合评定。
这种考核既是对官员业绩的检查与督励，也是朝廷多方获取信息的途径之一。
在考课令文中，对于德行”的考核被置于重要地位，德义有闻”清慎明著”公平可称”恪勤匪懈”构成四善”。
在考核各级官吏时，基本实行三等考第”之制。
宋廷要求在申报课绩时填写非常具体的实迹”实绩”以便日后核对，地方官员要逐年申报任内业绩。
在考课法实施过程中，官给历纸，验考批书”。
历纸”即官员功过的明细登录单，批书”即由负责部门核验填报的内容，是课绩定等的主要依据之一。
课绩制度在其施行过程中，日渐发展起程式化的倾向。
课绩定等通常是根据职务高低要冗等既定因素而非实际表现，对绝大多数官员书以固定的常考”。
能力、绩效互异，考第却无不同。
摘编自袁行霈等主编《中华文明史》（1）根据材料，概括宋代考课制度的特点。
（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简评宋代的考课制度。
（9分）3. [2020辽宁六校协作体期中联考,15分]材料撒切尔夫人是在英国经济地位江河日下的情况下上台组阁的。
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形成差异的 建立在封建自然经济基 建立在商品经济和资本主
原因
础上
义兴起的基础上
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三、两次工业革命对中国的影响
工业革命
第二次工业革命
政治
侵略:两次鸦片战争,中国开始 侵略:甲午中日战争后列强掀起瓜分中国 沦为半殖民地半封建社会,并且 狂潮,八国联军侵华战争后,中国完全沦为 半殖民地半封建化程度加深 半殖民地半封建社会
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二、郑和下西洋与新航路开辟的比较
郑和下西洋
新航路开辟
背景
明朝时中央集权制度强 西欧商品经济发展,资本主义兴起 化,封建制度衰落
目的
以政治目的为主:宣扬国 以经济目的为主:海外殖民,掠夺财富,进行
威,加强封建统治
资本原始积累
贸易性质 封建国家贡赐性的贸易 掠夺性的贸易
影响和后果 促进了与亚非国家的友 加强了世界各地的联系, 为新兴资产阶级开 好往来,但贡赐贸易无益 辟了新的活动场所,促进了资本主义发展 于国计民生
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模板二 提供观点型开放题 解题基本方法:以宏观和开放的视角重新审视历史事件和历史观点,公 正、客观地分析每一个历史事件和历史现象。 解题步骤 (1)选择观点,从题目提供的观点中选出可以有力论证的观点。 (2)遴选史实,从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。 (3)表述成文,做到论从史出,史论结合,论证有力。
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答案 (1)新航路开辟后,西欧国家进行了早期的殖民扩张与掠夺,资本原 始积累促进了资本主义的发展;世界日益成为一个整体,世界市场逐步形 成,使人类社会向现代工业文明转变。 (2)社会问题:社会财富分配不均;下层公民平均寿命短;犯罪率增加;社会矛 盾激化。 (3)直接结果:英国发动鸦片战争,中国的大门被打开,并日益成为西方列强 的商品市场和原料产地。 (4)观点:太多的政治运动,太多的社会动荡影响了中国的现代化进程。 启示:国家工业化和经济的发展必须持续保持安定的社会环境,社会变革不 仅是要解决所有权和经营权的问题,更重要的是要研究如何使用好这种权 利为民众造福,否则就会不断出现“继续革命”。
——《中国现代化的历史进程》 材料四 中国走向现代化必须打破几千年来小农经济的稳定和封建专制统治的稳定, 但旧制度的改变和旧秩序的解体,必引发剧烈的政治运动并带来长时期的社会大动荡,国家的工业化和经济的持续增长,没 有安定的环境都是很难进行的。长期以来中国人太多的精力与资源放在了“打倒”与 “推翻”的运动中,认定只要解决体制问题,就能迅速带来中国的现代化。但问题是“ 打倒”与 “推翻”只能解决所有权和经营权的问题,至于怎样经营却不是“城头变换 大王旗”就能解决的。它需要人们投入更多的精力和资源去进行研究与思考。
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答案 (1)因素:商业贸易与金融业发达;企业人才的聚集和技术的积累; 清教 节俭和投资思想的影响;圈地运动提供自由劳动力与粮食。 (2)提示:工业革命带来社会进步的同时,也带来一系列社会问题。资产阶级为 了在市场竞争中取得优势,广泛采用大机器生产,并尽可能地降低劳动力成本, 使工人阶级陷入悲惨的境地。“社会的人文纽带被工业完全拧断”。 从资本主义经济发展角度看,工人阶级的极端贫困既影响劳动力的再生产, 又 降低了社会购买力,同时也激起工人阶级求生存的斗争,不利于资本主义生产 的正常进行。由于工业革命的局限性,工业革命初期的英国人未认识到社会公 平的必要性,当时也不具备解决这一矛盾的物质条件。 随着英国经济的发达和社会主义运动的发展,英国人最终意识到社会发展应同 时照顾社会公平、公正,“贫困不是客观规律,而是工业革命的失误”。为此英 国人做了一些人文主义的努力,给予工人阶级平等的政治权利并完善了社会保 障制度,稳定的政治局面为英国经济的持续发展创造了条件。
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课标版 历史 第23讲 专题小结
知识系统构建
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一、列强的殖民扩张
早期殖民扩张
19世纪的殖民扩张
19世纪末20世纪初 的殖民扩张
背景
新航路开辟,资本主 工业革命的推动, 寻求商 第二次工业革命的推
义工场手工业发展 品市场和原料产地
动,进行资本输出
主要国家 西、葡、荷、英、 英、俄、法、美等国 法等国
——《寰球透视:现代化的迷途》
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材料三 18世纪末19世纪初,正是现代化运动在西方蓬勃兴起、民族主义潮流汹涌激 荡的时代,而拥有当时世界上最多人口和辽阔疆土的中国,却紧闭自己的大门,一如既往 地沉睡在文化主义的梦幻之中。不难想象,一旦这两个不同的世界发生碰撞和武力较 量,将会出现怎样的结果。
英、法、美、德、俄 、日等帝国主义国家
扩张地区 大多只能占有沿海 进行全球殖民扩 地区,未深入内地 张,深入内地
全世界范围
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方式 公开的殖民掠夺
炮舰政策,强签不平等 武力扩张,资本输出,划分
条约
势力范围, 分割世界
活动 抢夺金银、贩卖黑奴、 在殖民地进行商品倾销 进行资本输出,商品倾销,
垄断商路、欺诈性贸易 ,掠夺原料
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社会生活 衣、食、住、行、风俗观念近代化
学科能力提升
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开放探究型非选择题答题模板 【设问呈现】 开放探究型试题是伴随着新课程改革而流行起来的一种材料解析题,是 高考逐步加大考查力度的重要题型之一。此类题型的设问常常从新闻 时事、社会生活、历史图片入手,将历史与现实结合起来,考查学生对 知识的迁移和综合分析能力。该题型可分为两类:提炼观点型开放题, 其设问方式一般是“评析材料中关于……的观点”“提炼一个观点并 进行阐释”;提供观点型开放题,其设问方式一般是“请选择你认同的 一种(或两种)观点,并简要说明理由”。
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跟踪训练 实现现代化是近代以来世界历史发展的趋势。阅读材料,回答问题。 材料一 由于新航路的开辟,东西两半球的不同文化圈的大汇合,加速了人 类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程……没有了美洲贡献的大 量金银与物质财富,没有北美的自由移民垦殖区,西方资本主义的发展将会 缓慢得多,英国也不可能成为发动工业革命的国家,同时在旧大陆也很难出 现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样,没有把世界联成 整体的地理大革命,也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。
掀起瓜分世界的狂潮
结果 推动了欧洲资本原始积 推动了各国工业资本主 将世界瓜分完毕, 使资本
累及资本主义的发展, 义的发展,客观上促进 主义世界殖民体系最终形
给亚、非、拉美广大地 了亚、非、拉美国家逐 成; 促使亚、非、拉美国
区带来灾难
渐走上近代化的道路 家民族解放运动的高涨
认识 ①资本主义列强的殖民扩张,促进了本国资本主义的发展。②加剧了亚洲 、非洲和拉丁美洲的贫穷,给当地人民带来了极大的灾难。③在亚、非、 拉美地区传播了先进的资本主义生产方式和思想观念,猛烈地冲击了这些 地区落后的社会体制,促进了资本主义世界体系的形成。④激发了亚、非 、拉美地区的民族意识,客观上促进了亚、非、拉美一些地区社会政治经 济体制的变革,使这些国家逐渐走上近代化道路
——有关“中国现代化的延误”讨论
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请回答: (1)根据材料一,结合所学知识,归纳新航路开辟怎样“加速了人类从传统农
耕文明向现代工业文明转变的过程”。 (2)根据材料二,概括指出工业革命后英国出现的社会问题。 (3)根据材料三,结合所学知识,分析“两个不同的世界发生碰撞和武力较 量”的直接结果是什么。 (4)对于中国现代化延误的原因,材料四提出了什么观点?由此可得到什么 启示?
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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(1)依据材料一,说明英国成为第一个工业化国家的主要因素。 材料二 有学者在以“公平、公正与社会发展”为主题的国际学术研讨会 上对英国工业革命做了如下反思:工业革命的人文主义教训值得深思。到1 9世纪中叶,英国是世界上最富裕的国家,但随着财富的积累,穷人反而增加 了,财富的分配极不合理。在工业化进程中,人们把社会公正问题忘得一干 二净,进而把社会不平等看作天经地义,社会的人文纽带被工业完全拧断。 英国人花了很长时间才意识到,贫困不是客观规律,而是工业革命的失误。 (2)如果你参加此次学术讨论会,你对此问题将发表什么看法?请撰写400 字左右的发言稿。(说明:围绕主题,有感而发,探求原因、总结教训或叙述过 程均可)
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典题例证 (2014北京朝阳期中,35)工业革命是指用机器生产代替手工劳动,从 工场手工业向机器大工业转变的过程。阅读材料,回答问题。 材料一 源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多,银行业在英国 发展得更早、更有效,为个人企业和社团企业提供了共同基金。……企业家中 的人才令人印象深刻地集中在英国。这在某种程度上可以从非国教徒如从事 制铁业的达比全家、经营棉纺织厂和参与政治活动的布赖特父子以及投身于 科学的道耳顿等人所作出的卓越贡献中得到说明。摆脱常规和对个人责任的 强调使在非国教徒中间产生很大一部分实验者和发明者,而他们的节俭使他们 把利润再投资于实业。……由于对传统的条块农田的圈占,英国获得了充裕的 流动劳动力。……虽然圈占土地的过程是使人不安、令人不快的,但就工业革 命而言,它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力,为城市提 供了粮食。
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解析 第(1)问关键是解读材料,依据“商业利润……多”“银行业…… 提供了共同基金”“人才……集中”“他们的节俭使他们把利润再投资 于实业”“对传统的条块农田的圈占……提供了劳动力,为城市提供了粮 食”归纳即可。第(2)问略具开放性,解题关键是提炼材料观点,如“财富的 分配极不合理”“社会的人文纽带被工业完全拧断”“贫困不是客观规 律,而是工业革命的失误”,再结合具体史实阐述自己的看法,要逻辑严 谨、表述清晰,史论结合,符合学科特点。
反抗:爱国官兵反抗、太平天 反抗:义和团运动、戊戌变法、辛亥革命 国运动
经济
自然经济开始解体,洋务运动兴 自然经济进一步解体,民族资本主义初步 起,中国民族资本主义产生 发展