给每一棵草开花的时间
每天花开的时间
每天花开的时间1月.腊梅.水仙.兜兰.迎春.天竺.银柳.马蹄莲.晚菊.唐菖蒲.康乃馨2月.春兰.瑞香.蟹爪兰.仙人指.茶花.兔子花.梅花.瓜叶菊.报春花3月.白玉兰.贴梗海棠.连翘4月.君子兰.含笑.牡丹.晚茶花.春杜鹃.桃花.樱花.垂丝海棠.郁金香.橘子.代代.葡萄5月.月季.玫瑰.木香.春夏鹃.紫藤.琼花.锦带花.八仙花.金雀花.芍药.令箭荷花.百枝莲.入蜡红.四季海棠.吊钟海棠.鸢尾.矮牵牛.太阳花6月.米兰.茉莉.白兰花.栀子花.广玉兰.珠兰.金橘.小叶女贞.扶桑.石榴.夹竹桃.木槿.圣柳.美人蕉.大丽花.蜀葵.半支莲.六月雪.凤仙花.牵牛花.各种仙人球7月.荷花.睡莲.紫薇.凌霄.昙花.金丝桃.丝兰.九里香.变叶木.花叶芋.冷水花.花叶常春藤8月.三角花.玉簪.石蒜.葱兰9月.桂花.一串红.早菊.雁来红.美人蕉.建兰10月.木芙蓉.蜀葵.大丽花11月.秋菊.红枫.天竺.乌桕.黄栌.银杏.三角枫.柿子.香樟.地锦12月.茶梅.早茶花.腊梅.象牙红.火棘.虎刺.冬珊瑚等蛇床花：黎明三点左右开放；牵牛花：黎明四点左右开放；野蔷薇：黎明五点左右开放；龙葵花：清晨六点左右开放；芍药花：清晨七点左右开放；莲花：上午八点左右开放；半枝花：上午十点左右开放；马齿苋花：中午十二点左右开放；万寿菊：下午三点左右开放；紫茉莉：下午五点左右开放；烟草花：下午六点左右开放；剪秋罗花：晚上七点左右开放；夜来香花：晚上八点左右开放；昙花：晚上九点左右开放。
3时蛇床花开;4时羊须草、牵牛花开;5时蔷薇花开;6时斑纹猫耳、龙葵花开;7时非洲金盏花、芍药花开; 7点30分郁金香花开8时鼠耳紫苑、莲花开;9时多刺苦菜花开10时乳头状草、半枝莲花开;11时大爪草、伯利恒之星花开12时午时花、受难花、马齿苋花开; 正午前后鹅乌莱开花13时石竹花闭合14时深红紫繁缕闭合15时小鸢花闭合16时万寿菊花开;旋花闭合17时紫茉莉花开;白荷花在闭合18时待宵草、烟草花开;19时月光花、剪秋罗花开;20时夜来香花开;21时昙花开。
给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。
与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。
这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。
专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：
“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。
”
“腊兰?!”这位朋友惊呆了。
而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：
“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。
要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
”
启示：要善于发现，善于为每一个个体创造成长的机会。
管理者的重要职责是挖掘人才、发现人才、培养人才、使用人才。
对人才的培养要有耐心，要进行必要的投入，既不能毁坏人才，也不能拔苗助长。
要创造条件促进每一个人才的成长。
各种花的开放时间
各种花的开放时间蛇麻草：3时龙葵：6时金菊，蒲公英：7时金盏草：9时半枝莲：10时茉莉花：17时剪秋萝：19时正月兰花二月迎春三月桃花四月石榴六月荷花七月夜来八月桂花十月菊花腊月腊梅蛇麻花在凌晨3时左右开花，清晨6时左右龙葵花开了，蒲公英则在早晨7时左右才开,中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。
下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味。
一月：康乃馨七月：飞燕兰二月：紫罗兰八月：剑兰三月：水仙九月：孔雀四月：豌豆花十月：金盏花五月：铃兰十一月：小雏菊六月：玫瑰十二月：洋水仙蛇床花：黎明三点左右开放；龙葵花：清晨六点左右开放；芍药花：清晨七点左右开放；半枝花：上午十点左右开放；马齿苋花：中午十二点左右开放；紫茉莉：下午五点左右开放；剪秋罗花：晚上七点左右开放；正月兰花二月迎春三月桃花四月石榴六月荷花七月夜来八月桂花十月菊花腊月腊梅蛇麻花在凌晨3时左右开花，牵牛花约在清晨4时绽开，野蔷薇要在5时左右开放，清晨6时左右龙葵花开了，蒲公英则在早晨7时左右才开,中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。
下午约3时，万寿菊花开了，下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味。
一月：康乃馨 Carnation 七月：飞燕兰 Larkspur二月：紫罗兰 Violet 八月：剑兰 Gladiola三月：水仙 Daffodic 九月：孔雀 Aster四月：豌豆花 Sweet Pea 十月：金盏花 Clendla五月：铃兰 Lily of the Valley 十一月：小雏菊 Chrysanthemum六月：玫瑰 Rose 十二月：洋水仙 Narcissus蛇床花：黎明三点左右开放；野蔷薇：黎明五点左右开放；龙葵花：清晨六点左右开放；芍药花：清晨七点左右开放；半枝花：上午十点左右开放；马齿苋花：中午十二点左右开放；紫茉莉：下午五点左右开放；剪秋罗花：晚上七点左右开放；。
给每一棵“草”开花的时间
给每一棵“草”开花的时间不停的点击着鼠标，网页也在不断的变化，就这样漫无目的的翻阅着不同的网页，“给每一棵草开花的时间”这几个字吸引了我，打开，认真阅读了《给每一棵草开花的时间》这篇文章，说的多好啊，“给每一棵草开花的时间”，每一棵草都会开花，那是需要园丁用心的呵护，耐心的等待的。
而作为园丁的我更多的是关注那些“美丽的花朵”，因为他们本身就有吸引人们注意的能力，只要一开花，就会引来别人的驻足观赏，发出由衷的赞美；而很少去注意那些“草”，因为他们太平凡了。
因此，没有给“草”变成花的机会和时间，“草”也就只能默默无闻了。
虽然“美丽的花朵”会引来别人的驻足观赏，发出由衷的赞美；但作为园丁的我们应该照顾好花园里的每一朵花，每一棵草，特别是那些不起眼的“草”，多给他们一点时间，一点机会，一些等待与宽容，那样在自己辛勤耕耘的花园里会迎来更美的一片风景的。
“草”也就是平时被我们忽视的“学困生”，那如何呵护那些不起眼的“草”？让他们也能开花呢？“学困生”指一些品德、行为偏差或学习成绩又很不理想的学生。
现实生活中“学困生”在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。
作为教师首先应认识到这些“学困生”的存在是一种正常现象，他们像后飞的雁或迟开的花一样，在学习上只是迟了一步而已。
应知道转化一个“学困生”与培养一个优等生同等重要。
作为教师要让爱温暖学困生的心灵，相信每个孩子的能力，采取恰当的教学方法和手段，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，他们会有所长进的。
一个班级中学生的个体差异，也是不可避免的。
而在实施新课程标准的今天，围绕“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，教师应该怎样审慎地对待各种各样的学生，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让每个学生都抬起头走路”，也就告诉我们，学校教育一定要尊重学生的主体地位，尊重学生的人格。
而学困生——这是教师想要回避却不得不提起的一个名词，学困生的转化是很多老师正在面对和积极思考的问题。
各种花的开放时间
各种花的开放时间
The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
各种花的开放时间
蛇麻草：3时龙葵：6时金菊，蒲公英：7时金盏草：9时半枝莲：10时茉莉花：17时
剪秋萝：19时
正月兰花二月迎春三月桃花四月石榴
六月荷花七月夜来八月桂花十月菊花
腊月腊梅
蛇麻花在凌晨3时左右开花，
清晨6时左右龙葵花开了，
蒲公英则在早晨7时左右才开,
中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。
下午5时多，紫茉莉送来了缕缕香味。
一月：康乃馨七月：飞燕兰
二月：紫罗兰八月：剑兰
三月：水仙九月：孔雀
四月：豌豆花十月：金盏花
五月：铃兰十一月：小雏菊
六月：玫瑰十二月：洋水仙
蛇床花：黎明三点左右开放；
龙葵花：清晨六点左右开放；
芍药花：清晨七点左右开放；
半枝花：上午十点左右开放；
马齿苋花：中午十二点左右开放；
紫茉莉：下午五点左右。
读《给每一株野草开花的时间》有感精选作文
读《给每一株野草开花的时间》有感精选作文读《给每一株野草开花的时间》有感——给每个孩子成长的时机《给每一株野草开花的时间》介绍的是一个很简单的生活故事：朋友去远方，将他家的庭院留给我看管。
我偶然发现：一种貌不惊人的小草竟然开出了花儿，经过研究植物的专家鉴定，那竟然是兰花中的稀有品种——腊兰。
可是，我那朋友，总是在腊兰开花之前匆匆地将它们当成野草解决掉，对于开花的景象，他根本没有时机欣赏到。
难怪他感慨：我几乎毁掉了一种奇花啊。
假如我能耐心等待……是呀，生活中同样如此。
我们每个人，不也就像大自然的万千植物：有国色天香的牡丹，有鲜艳欲滴的玫瑰，有苍劲挺拔的松柏，但更多的，是那姿态各异但同样平凡的小草。
其实，不管怎样普通，总会有自己的特色。
更何况，很有可能就是那珍贵的“腊兰”呢！所以，千万不要盲目地拔掉那些还没有来得及开花的小草，请给它们证明自己的时间和展示的时机，哪怕是一株最最普通的“小草”。
作为教师，假如如这隐士一样，忽略甚至不识学生生命中最重要东西的成长，将其视为野草，恐怕学生就不会有腊兰这样幸运。
生命中一些东西一旦错过了它的开展期，就如同腊兰的根被拔除一样，难以再在个体身上长成。
我们总希望我们的教育能产生最大的效率，却往往没有足够的耐心去等待，所以就总是在不知不觉中错过了那些还没来得及开花的小草，没有给予他们开花结果证明自己价值的时间。
我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给它们开花结果证明它们自己价值的时间，使许多原本珍奇的”腊兰”同我们失之交臂了。
给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的时机，不要盲目地去拔掉一颗草，不要草率地去否定一个人，那么我们将会得到更多人生的“腊兰”。
每个学生的接受能力和处理能力肯定不相同，这就导致班级中必定会出现所谓的后进生，这也是困扰我们的难习题。
但读了上面的故事，或许我们该梳理一下我们的急躁情绪，对后进生必须予以关心，安慰，寻找适当时机给予鼓励。
班主任经典育人案例：给每一棵草开花的时间
班主任经典育人案例：给每一棵草开花的时间引言作为一名班主任，育人是我们重要的工作之一。
与学生们相处的日子里，我们时常遇到各种各样的问题。
如何引导学生们正确成长，让他们在逆境中发扬自己的优势，实现自我价值，是每个班主任必须思考和解决的问题。
本文将以一个班主任的真实案例为例，探讨班主任如何给每一位学生充分的成长时间，引导他们开花结果。
案例背景小明是一位初三学生，性格内向，一直以来都缺乏自信。
不善于表达自己的观点，小明在班级中常常被忽略掉。
小明的班主任李老师发现了这个问题，并决定帮助他尽快成长。
李老师深信，每个学生都有自己独特的光芒，只需给予足够的时间和关注，便能看到他们的成长。
分析问题小明的不自信主要源于两个方面：自我认知和自我表达。
他缺乏自信的根本原因在于他一直认为自己无法与他人交流并表达自己的观点。
李老师认为，这些问题需要从学生的内心出发，寻找合适的解决方案。
给予时间和关注李老师决定给小明足够的时间和关注，通过多种方式帮助他克服自身的困扰。
调整学习方式李老师发现小明在课堂上常常不愿发言，因此，他鼓励小明多参与课堂讨论，并且适时表扬他的观点和思考。
李老师还鼓励小明参加一些口语交流的活动，提高他的表达能力和自信心。
情感关怀李老师每天和小明交流，关心他的学习和成长情况。
他鼓励小明分享自己的烦恼和问题，帮助他寻找解决方案。
李老师还积极和小明的家长沟通，共同关注小明的成长。
创设机会为了提高小明的交流能力和自信心，李老师组织了一系列活动。
比如，组织班级演讲比赛，鼓励小明展示自己的才华。
李老师还将小明安排在小组活动中，让他有机会和其他同学合作，锻炼他的交流和团队合作能力。
成果与启示经过一段时间的努力，小明逐渐开始主动参与班级活动，并在日常交流中展现出自己的观点和思考。
他的自信心也得到了极大的提高。
李老师的耐心和关怀为小明提供了充分的成长时间，让他得以展示自己的才华。
这个案例告诉我们，每个学生都需要被给予足够的时间和关注，才能充分发展自身的潜力。
给每一棵草开花的时间---李慧资料
给每一颗草开花的时间
李慧最近读到一篇名为《给每一颗草开花的时间》的短文,对其中蕴含的育人理念深有感触,尤其下面这段话说得好极了:‚是的,我们谁没有错过自己人生中的几株腊兰呢?我们总是盲目地拔掉那些还没来得及开花的野草,没有给予它们开花结果证明它们自己价值的时间,使许多原本珍奇的‘腊兰’同我们失之交臂了。
给每一棵草以开花的时间,给每一个人以证明自己价值的机会,不要盲目地去拔掉一棵草,不要草率地去否定一个人,那么,我们将会得到多少人生的‘腊兰’啊!‛
教育孩子不也是如此吗?需要耐心地去等待‚花期‛。
看看我们四周,可能没有想过孩子各项能力的发展也会有‚花期‛,他们常常是盲目地拔掉那些还没有开花的‚野草‛。
事实上,儿童和那些‚破土而出的草芽‛一样,在心理、生理上都是富于变化的;最不稳定的。
耐心的保护、尊重孩子的人格和自尊,静静地看他们证明、展示自我,这样的爱,可以帮助孩子发现自我价值,充分调动他们主动成长的内动力,这才是教育成功的秘诀。
读《给每一棵草开花的时间》有感
读《给每一棵草开花的时间》有感
读《给每一棵草开花的时间》有感
读过很多篇文章，唯独对《给每一棵草开花的时间》感触很深。
那是一个简单的故事，主要写作者的朋友外出，托作者照顾他在山中的庭院。
朋友很勤劳，平时总会把他的院子打扫得寸草不生。
而作者却很懒，面对那些破土而生的草芽从不去拔。
也正是作者的这种懒散，却意外的收获了兰花中一种稀有的品种——蜡兰。
当作者兴奋的打电话告诉远方的朋友这一喜讯的时候，朋友很吃惊，原来那株蜡兰每年都要破土而出，只不过朋友以为是一株普通的野草而已，所以它刚一长出芽尖就被拔掉了。
这个故事告诉我们要给每一株“野草”开花的时间，让它们有机会证明自己的实力，不要使每一株“蜡兰”与我们失之交臂。
我珍爱我现在的班级，以前我们都很“淘气”，是全校出了名的烂班。
但是换了班主任李红老师以后，她不抛弃，不放弃。
让我们人尽其才，才尽其用。
让每一棵“野草”都有了开花的时间，让每一棵“野草”都有了属于自己的春天。
让我们像李老师一样共同等待，等待每一棵草开花的时间；让我们同李老师一起携起手来，给一个人证明自己实力的机会，发现更多的“蜡兰”。
常见草花开花时间
报春花 9~10 3~4
迷你玫瑰
3~4 7~8
金光菊 8~9 3~4
一串红
4~5 7~8 6~7 8~9
鼠尾草
4~5 7~8
松虫草 9~10 3~4
蝴蝶花 9~10 3~4
大雏菊
3~4 6~7
蛇瓜
4~5 7~8
金鱼草 9~10 3~4 3~4 6~7
五指茄
3~4 7~8
玉珊瑚
3~4 6~7
香豌豆 9~10 3~4
黑眼花 9~10 3~4
番茄 9~10 3~4 3~4 6~7
夏堇
3~4 6~7
夕雾草 9~10 3~4
美女樱 8~9 3~4 4~5 6~7
虎尾草 9~10 3~4
日日春
6~7 9~10
香堇 9~10 3~4
百日草
3~4 6~7 6~7 8~9
西洋蓍草 8~9 3~5 3~4 6~7
8~9
耧斗花 9~10 3~4 3~4 6~7
朱砂根
3~5 9~10
花环菊 8~9 4~5
小菊 8~9 4~5
春悄菊 8~9 3~5
白晶菊 9~10 3~5
瓜叶菊 8~9 3~5
花蓟 8~9 3~5
醉蝶花
4~5 7~8 7~8 10~11
彩叶草 8~9 3~4 4~5 6~7 7~8 9~10
大金鸡菊 9~10 3~4
麦杆菊
6~7 8~9
向日葵
3~4 6~7 6~7 8~9
小腊菊 9~10 3~4
鳞托菊 9~10 3~4
大花扶桑
6~7 8~9
蜀葵
3~4 6~7
季 开花月
11~12
嫣红蔓
给每一棵草开花的时间
给每一棵草开花的时间五三班马梦霞我看过一篇给每一棵草开花的时间，这篇文章的大致意思是这样的，作者的一个朋友要出远门，把山中的庭院给他留守。
朋友非常勤快，院子里打扫的干干净净，寸草不生。
而作者却是个懒人，院子里的草芽一天天长大。
到了夏天，有一株像野兰的草开花了，不太像林地里的野兰，后来，他把这朵花送给一位研究植物的朋友，那位朋友说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰至少价值万余元。
”作者最后发出感叹：给每一棵草开花的时间，给每一个人证明自己的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少人生的蜡兰啊。
由此，我联想到我们的学生。
每个学生入班时都会有不同的情况，虽然，我们都希望学生能改掉缺点，改掉毛病，努力学习，考出好成绩。
但是，对于那些成绩过差，坏毛病过多的学生，我们往往总是缺乏耐心，不能多一些等待，多一些呵护，在“没有开花之前，就连根拔掉。
”其实，每个孩子都希望得到老师的青睐，就算是成绩最差的孩子，他的心底也会有这样一丝渺茫的希望。
所以，我们对待任何一个孩子，都要用真情，深情去关爱，尊重每一个学生，给他们以充分的信任，相信他们，他们也会信任你的。
对待你最头疼的学生，一定要多一些宽容。
面对孩子犯的大大小小的错误，只用一种方式解决，显然不明智。
对孩子不经意的错误或是无心的过失，宽容比斥责更容易取得好的效果。
千万不要就某一点小事抓住不放，许多对立都是从一点点小事开始的，千万不要和青春期的孩子较劲。
当然，宽容绝不等同于放纵。
我们的班规制度还是要有的，但不能过于死板，我们可以奖励多数做的好的学生，让那些少数做的不好的学生得到大众奖励，从而反思自己。
对于个别极易出错的孩子，我们可以单独和他谈话，多给与关注和鼓励，并按派优秀学生帮带，相信他们会慢慢变化的。
例如：窦照阳在肖月的帮助下，现在自信，发言积极，成绩提高很快。
再如，李灿波在卢泽玉的帮助下，由原来的8分考出了60分的好成绩。
给每一棵草开花的时间_一年级作文
给每一棵草开花的时间——我和一个小男孩的故事也许我是一个不善言辞的人，我从来没有对孩子们说过：老师很爱你们。
但在我的个人空间里，我曾经写下过这样一段话：孩子们，如果你们是一棵棵小草，那么我愿是最宽广的大地；如果你们是一颗颗水珠，那么我愿是最浩瀚的大海；如果你们是一朵朵白云，那么我愿是最广阔的天空。
他则是这片小草，这片水滴，这片白云中的一员。
而今天所写的就是发生在我和这个小家伙之间的故事。
他——一个特殊的孩子他是一个很容易走极端的孩子,在其他小朋友眼力甚至有点特殊。
课堂上，他经常高举小手，回答出足以让所有老师都啧啧赞叹的问题，这时候的他神情专注，两眼放光。
而最坐不住的也是他，他会把椅子踢到一旁站着写字，站着看书；他会在上课时把橡皮放在课桌上，用三角尺反反复复地切成小碎末，N“刀”下去都不觉得枯燥；有时他一边做小动作，一边还毫无顾及地回答老师课堂上的提问，如入无人之境，而且依旧那么精彩。
但平时如果你想要和他交流，却非常困难。
就算把他叫到跟前，耐心地“蹲下来”和他谈心，他也是闭口不说一句话，而且两眼无神，和课堂上的他判若两人。
不光在学校和老师交流是这样，在家里和父母交流也是如此。
可以这么说，他学习语文、数学这样的知识比其他孩子灵通得多，但是像广播操、眼保健操、跑步、跳绳等这样的操作技能，他却掌握得极其糟糕。
我曾用两个星期的时间单独教他做眼保健操，可是直到现在让他做一节正确的眼保健操还是十分困难。
双面胶事件让我真正“认识”这个孩子是在一节思品课上。
在课上，他趁我不留意，用双面胶把自己捆了起来。
但是对于他我还是尽量避免正面的严厉的批评，我说：“**，难道那么聪明的你，还想绑架自己不成？”周围的小朋友都笑了，他也不好意思地收起了双面胶，默默地收拾衣服上的残局。
快下课时，他的同桌突然举手大叫：“陆老师，你快来看**的椅子。
”我赶紧过去一看，只见他的椅子都是用双面胶粘过的痕迹，密密麻麻的，真是“残不忍睹”。
下课后，任凭我怎么问他都不说明原因，班里的其他小朋友都责怪他，而我一想到放学的卫生检查，便也生气地要求他留下来把椅子处理干净，因为上午他也犯过错误，现在一错再错，我严厉地批评了他。
给每一株草开花的时间
给每一株草开花的时间曾经读过这样一个故事：“我”有一个朋友，是个勤快人,院子里总是打扫得干干净净，寸草不留。
有一天，朋友去远方，把他的山中庭院交给“我”留守。
而“我”的管理方式与朋友不同，除了偶尔扫一扫被风吹进来的落叶，对于那些破土而出的草芽却从不去拔。
初春，院子右侧的石凳旁冒出几簇绿绿的芽尖，叶子嫩嫩的、薄薄的，“我”全没理会。
暮夏，那些草竟然开花了。
五瓣的小花氤氲着一缕缕清香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄的，不像野兰的花朵是紫色或褐红色的。
“我”采撷了它的一朵花和几片叶子，下山去找一位植物专家。
植物专家兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，叫做蜡兰，许多人劳尽一生都很难找到它。
如果在城市的花市上，这种蜡兰价值万余元。
”夜里，“我”打电话把这个喜讯告诉了远方的朋友。
朋友听后十分震惊。
他告诉“我”，其实那株蜡兰每年都要破土而出，但他一直以为不过是一株普通的草而已，每年春天芽尖刚出土就被他拔掉了！这个故事使我联想到我们的教育现状：在莘莘学子中，确有部分学生像蜡兰一样，在某些智能领域独具天赋，一旦有了适宜的成长环境，将来就可能会成为社会的稀有人才！但也确有许多教师像作者的朋友一样，不识学生独特的品性，用相同的管理方式和育人标准对待所有学生，把那些刚刚冒芽的“蜡兰”当作普通的“草”给拔掉了！想到这里，我的心猛然一颤：教育是把双刃剑，教育方式如果适合学生的发展需求，就可以促进学生的发展，为祖国培养人才；教育方式如果不适合学生的发展需求，即使像蜡兰一样优秀的学生，也会被扼杀在求学的路上。
几年前，温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期的大师相比！是啊，当代中国教育为什么培养不出大师级的人物？面对钱老的追问，温总理曾数次组织全国教育领域的专家学者进行专题调研，查找原因。
其中最被钱老认可的一个原因就是：多数学校仍在用相同的管理模式和评价标准来对待所有学生，致使学生的个性难以得到有效的发展，甚至遭到“扼杀”！那么，怎样才能让学生的个性得到充分的发展呢？首先，教师要树立正确的学生观。
野草也会开花教学心得：给每一株野草开花的时间
野草也会开花教学心得：给每一株野草开花的时间教学心得：给每一株野草开花的时间曾今看过这样一则小故事，一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。
一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。
与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。
这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。
专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。
”;腊兰？！”;这位朋友惊呆了。
而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。
要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了”;这则小故事虽然很简短，但却给我留下了深刻的印象，它留给我的教育意义是不可取代的。
而当我幸运的成为一名小学语文老师时，这个小故事留给我的教育意义就越发强烈，班级62名学生给了我无限的使命感，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
20XX年9月，当我第一次走上讲台，莫名的自豪里更多了份责任与担心。
班里大多是农村孩子，留守儿童占大部分，只有一小部分学生有家长陪在身边，作为一名刚刚走上讲台的新教师，我彷徨过，犹豫过，害怕自己不能教好学生。
偶尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。
我肩头负着的是怎样的一副重担！席慕容的这段话让我感受到作为一名老师的责任与使命。
给每一株野草开花的时间
给每一株野草开花的时间作者：孔维佳来源：《读与写·下旬刊》2012年第07期每个孩子都是世界上唯一的花儿，也许不是NO.1，但却都是only one。
多给孩子一点时间和自由吧，如果它在努力着，我们要做的只是耐心的等待，等待春暖花开，等待花朵绽放。
——题记日本一个很有名的歌唱组合SMAP有这样一首歌：《世界上唯一的花》，曾经给我很大触动。
歌词是这样的：排列在花店门口/看着各式各样的花/每一朵都很漂亮呢/即使如此为何我们人类/却要如此互相比较呢?/我们皆是世界中唯一仅有的花/每个人都拥有不同品种/单纯地为了让那朵花盛开/而努力着就好/无法成为no.1也好/原本就是特别的only one。
是啊每个学生都是世界中唯一仅有的花，如果努力着，就会有绽放的一天，虽然不能成为牡丹、芍药，但它也是特别的only one。
也曾经在一本书上看到这样一个故事：一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头来就被他清理掉了。
一天隐士出了门，叫朋友帮他看守庭院，这位朋友很懒，从不修剪野草，任其疯长。
暮夏时，一株野草开花了，花形如林里的那些兰花一样，不同的是花边成蜡黄色。
这位朋友怀疑它是兰花中的一种便采了叶子和花朵去请教植物专家，专家仔细地观察后兴奋地说：“这是兰花的稀有品种--蜡兰，很多人穷尽一生都很难找到”。
这位朋友惊呆了，而当那位隐士知道这个结果时，他无不感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我当成野草拔掉了，要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。
”“无心插柳柳成荫”。
孩子和花儿一样，也是千万种。
面对“蜡兰”一样的孩子，我们要耐心地等待它开花，多给孩子一些时间、宽容和自由，孩子也许就会做得更好。
我班曾经有一个学生小A，平时读书很努力，但开学第一次期中考试却只考了45分。
当时，我看了这个成绩后感到纳闷，平时爱学习的她怎么会这样呢？卷子发下后，她看看卷子，头低得更狠了，看了这种情形，我并没有批评她，也没有找她谈心，因为从她一贯的表现和拿到试卷后的反应来看，她心里应该比我更难过，她已经认识到了这个事实不用我再去强调，那么什么原因导致这次考试成绩不很理想呢？也许是审题失误？也许是作文写偏？这时我有了新的想法：谈心固然可以让她知道老师的关心，但对于这样比较敏感的学生来说可能又会变成压力吧，这样的学生其实自己已经给了自己很多压力，或许，我也可以就在暗地里观察，给她多一点时间，让她自己去分析原因，改正方法，通过她自己的方式来改变现状，使学习真正变成自己的事。
给每一棵草开花的时间
给每一棵草开花的时间
闫瑞利
【期刊名称】《辽宁教育》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】@@ 有个性急而爱整洁的人,院里常常收拾得千干净净,寸草不生.不久,他要去远方做事,就托他的朋友留守他的庭院.而朋友是个慢性子,对于庭院里那些破土而出的绿草很少去拔,乐见其自由生长的过程.
【总页数】1页(P1)
【作者】闫瑞利
【作者单位】
【正文语种】中文
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一 棵 野 草 不 要 草 率 地 否 定 一 个 人 那 么 我 们 将 会 得 到 多少 人 生 的“ 腊 兰 ” 啊 !
．
，
责任编辑
王波
里 那 些破 土
而
出的杂 草从 不 去拔 它 任 ．
它们
自然 生 长 。
1
暮夏 时 在院子右侧 的石 凳旁 有一
．
。
棵
类似
兰
花
的
草开
花
了 。
朋 友随后得知 这 是 ，
兰 花 的一 个 稀 有 品 种— —
腊 兰 许 多人 穷尽 了 一 。
生都很 难找到它。
在城 市的花 市上 ，
这种兰花一 棵至少价值万余元 。
●
那
勤快人
得
知
此
事不
禁
叹
息
“
：
我
几
乎毁
掉
了一
种 珍贵 的花 草 呀 !
如 果 我 能 耐心
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地
等它开 花
几 年 前就
。
能发现
的 。
”
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是 啊 ． 我 不 也 曾错 过 自 己人 生 中的 几 株 腊 兰 吗 ? 上 周 的 一 幕 又 浮 现 在 我 的 眼 前 ：
的声音来讲 ， 可 您 却不 给 我 机 会 …
…
作 为老 师 有 时候 我过 于 追 求完美 而 不 经 意地
，
，
去斥 责那 些 不 起 眼 的所 谓 的后 进 生 ． 从 而 剥 夺 了这 些 孩子 证 明 自己价 值 的机会 。
给每 一
棵 草开 花 的 时 间 给每 一 。
个 孩 子证 明 自己价 值 的机 会 不 要 盲 目地 去拔 掉 ，
学校 组 织 讲 故 事 比赛 ， 我 问谁 想 参 加 ?
王 伟迅 速地举起 了手 我不 屑 一 ，
顾
地
说
“
：
你
的
声音太 小 了…
…
”
又
肯
定
地
对举
手
的李
芳说
“
：
你
的普
通
话…
”
第二 天 王 ，
伟 在 日 记 上 写 道 ：老 师 我 ， 知 道 有 时 戡 发 言 的 声 音很 小 ， 可 娥 很 想 讲 故 事 我 ， 硷 周 最 犬
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偶 然 看 到 这 样 一 则 故 事 ：有 个 很 勤 快 的 人 ， 院 里 常 常 收 拾 得 干 干 净 净 ， 寸 草 不 生 。
不 久他 要 去 远 方 做 事 ， 就 托 他 的朋 友 留守他 的庭 院 。
而 朋 友是个 懒散 的人 对 于庭 院 ，