口风琴《划船歌》教案
口风琴教学设计
让快乐在指尖飞扬——小学三年级口风琴教学设计《划船歌》【学习内容】：吹奏《划船歌》【目标分解依据】：学科标准相关描述：领域二：表现——演奏标准：1、乐于参与各种演奏活动。
2、培养良好的演奏习惯，能够对自己或他人的演奏做简单评价。
【学习内容分析】：歌曲《划船歌》是一首2/4的西班牙儿歌，，旋律流畅，节奏欢快，是由五个音构成的C大调单乐段的乐曲。
【学情分析】：结合实际，使用适合学生的新颖有趣的方法进行教学与指导，着眼于激发学生的学习积极性与兴趣，向学生提供宽敞的学习空间，让不同层次的学生开展合作、拓展思维，在发展和提高自我技巧的同时增强集体观念、合作精神。
三年级学生刚刚开始学习吹奏口风琴，对乐器还存在着浓厚的兴趣与好奇心，在演奏时容易出现自顾自奏的特点，所以本课的教学重点是要解决如何做到用正确的指法进行和谐的吹奏。
我先在乐曲的教学中加强节奏及指法的练习，在指法熟练的基础上，再进行吹奏，并且要求学生在演奏时学习倾听及控制，从而达到满意的效果。
【学习目标】：1、会用正确的手型及指法弹奏《划船歌》，逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏。
2、认识换气记号，会用正确的呼吸方法吹奏《划船歌》。
【学习方法】：：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法。
【学习重点】复习口风琴右手指法和正确的手型。
【学习难点】能够用正确的手型及指法演奏《划船歌》。
【评价任务】1、分组展示歌曲任意一个乐句。
评价标准：指法、节奏、速度准确统一。
2、所有同学齐奏乐曲。
评价标准：节奏、指法、速度以及换气统一准确，演奏富有感染力。
【学习过程】一、组织教学，师生问好师：1 2 3 4 | 5 - ||同学们好生：1 6．| 5 3．| 5 4 3 2 | 1- ||你好你好虎老师你好二、跟着琴声做手指操师：伸出你的双手，一起来活动一下我们的手指头吧。
三、口风琴指法练习：1=C 4/45 ———|4 ———|1———|1 ———||1=C 2/45 3 |4 2 | 12 34 | 54 32 | 1 - ||师：拿出你的口风琴，我们来练习几个长音的吹奏吧，注意气息的深吸与柔呼，确保音的平稳与连贯。
划船歌教案(一)
划船歌教案(一)教案：《划船歌》的教学设计教学目标1.了解《划船歌》的背景知识与故事情节2.能够熟练地唱出《划船歌》的歌词，感受歌曲的旋律、节奏与情感3.参与团队演唱活动，提高沟通协作等能力4.通过创意绘画等手段，表现对《划船歌》的理解与情感体验教学过程活动一：导入•准备音响设备，播放《划船歌》的曲调；•玩家提问：现在的季节我们可以用什么交通工具出行，夏天你们会选择什么交通工具出行，为什么？同学们可以分享自己的想法。
活动二：歌曲学唱1.听录音、理解歌曲含义•播放《划船歌》的录音，帮助孩子们熟悉歌曲的节奏与旋律；•讲解歌曲中一些不确定的词汇，加深团队对歌曲的理解与歌曲中蕴含的诗意，帮助团队领会歌曲的含义。
2.唱歌准备•整体唱诵歌曲歌词，学习四声发音，辨别歌词中的单词；•用手打拍，帮助团队理解歌曲的节奏，并且加深对歌曲的理解；•分组唱歌，团队合作练唱。
3.分组表演•分组演唱，五分钟演唱一次，演唱标准按照內容和音准来评分；•唱完后，给团队提出宝贵的意见和建议，帮助他们提高演唱水平。
活动三：歌曲画意•活动说明：老师为孩子们放上《划船歌》的曲目，帮助他们开发动脑特长，思路清晰、想法奇特的创作才能；•活动目标：鼓励孩子们现场落笔，表现自己对《划船歌》的理解和想象。
•准备材料：铅笔、彩色笔、纸活动四：歌曲合唱•所有孩子们站成一个大团队，用最高的音量唱出《划船歌》。
教学反思教学过程中，通过分组演唱，让学生在互相配合的过程中，理解了团队合作的重要性。
并且在绘画表现环节中，通过让学生画所感所想，让学生对《划船歌》有更深刻的理解。
在合唱过程中，加深內容的记忆，让学生陶冶自己的修养。
其他注意事项•在教学的过程中，老师应该注重引导学生，帮助学生加深对歌曲的理解，鼓励学生表达自己的情感和想法。
•对于一些语言运用不够纯熟的学生，老师应该适当地给予指导和帮助，让他们更好地理解歌曲中的内容和意义。
•活动过程中要注意安全，避免发生人员伤害或器材损坏等事故。
口风琴兴趣小组活动记录
新授课：
1 、内容分析
《粉刷匠》这首歌曲音乐形象鲜明，旋律优美动听。
2、听音乐感受歌曲的旋律。
3、演奏歌曲,解决容易错的地方，解决指法问题。
4、分组练习，最后拿到一起来演唱。注意反复记号。这首乐曲比较简单，旋律性较强，易学,好唱。在练习过程中，学生演奏效果很好，在老师的讲解下,很多学生较好的完成了音符的演奏。
活动小结及效果：
多声部的音乐教学一直是困扰着音乐教学工作者的一大难题，在学校安排的口风琴的教学中，我大胆安排学生分成四个声部去演奏,丰富了和声的效果,也锻炼了学生的听力及表现力.
1、音阶练习 1 3 5 6 7 5 4 2 1
2、四声部的练习
新授课：
1 、内容分析
《划船歌》这首歌曲结构工整,四句乐句鲜明，音乐形象鲜明,旋律优美动听。适合学生的演奏。
2、听音乐感受歌曲的旋律.
3、演奏歌曲，解决容易错的地方，解决指法问题.
4、分组分声部练习，最后拿到一起来演唱。注意反复记号。
5、分小组演奏
兴趣小组活动记录
兴趣小组名称
口风琴
辅导教师
活动时间
活动内容：
组织教学：
1、师生问好
2、介绍本节课内容
基础训练:
1、气息练习 1 — - -
2、节奏练习 马蹄节奏 附点节奏
新授课:
1 、内容分析
《划船歌》这首歌曲音乐形象鲜明，旋律优美动听。
2、听音乐感受歌曲的旋律。
3、演奏歌曲,解决容易错的地方，解决指法问题。
4、分组练习,最后拿到一起来演唱。注意反复记号.
5、分小组演奏
活动小结及效果:
在练习过程中,学生对演奏时指法理解的不是很明确，效果不好，出现了很多不必要的错音及节奏，在老师的讲解下，很多学生较好的完成了这一点.
《划船歌》音乐教案[合集5篇]
![《划船歌》音乐教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4328e428a200a6c30c22590102020740be1ecd24.png)
《划船歌》音乐教案[合集5篇]第一篇：《划船歌》音乐教案《划船歌》教学设计（片段）扬中市第二实验小学陈琳教学目标：1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，乐于参与音乐活动，享受音乐带来的轻松、愉悦。
3、能用优美、有控制、收放自如的声音演唱歌曲，体会旋律的起伏和节奏的变化。
教学重点：能用优美、有控制的声音演唱歌曲。
教学难点：附点节奏、八度大跳教学过程：一、律动导入：1、师：同学们，你们划过船吗？做一做动作！2、师：让我们划动小船，一起走进印度尼西亚！二、歌曲学唱：1、师：美不美？请你仔细听一听歌曲（听第二遍）歌曲带给你什么感受？小船正驶向哪儿？2、分析演唱顺序师：跟着音乐轻轻的唱一唱，歌曲是按什么顺序演唱的呢？（唱第一遍）3、前半部分（1）这部分旋律共分为几句？（2）交流；我们来试试看！（唱2）有不会唱的地方或不明白的吗？（3）师：你发现这部分出现最多的节奏是什么吗？为什么?（4）师：唱一唱（5）师：老师陶醉在你们的歌声里，这是什么乐器？（手串铃），给你试试！其他同学轻轻唱一唱，能找出歌曲中旋律起伏最大、节奏又有变化的乐句吗？4、交流，师：“一阵阵北风吹着我的小船”（红色块的旋律）起伏很大，八度大跳，仿佛小船（被冲到浪尖上，船工仍然坚定的掌着舵）。
“333”前面这个八分休止符采用换气的方式，跟琴唱一唱！5、师：加入沙锤，试试。
6、师：最后一句熟悉吗？唱一唱7、师：让我们完整的唱一唱歌曲，随着波浪的起伏，跟着旋律远航。
三、总结下课！师：印尼除了好听的船歌还有许多美妙的音乐，课后感兴趣的同学可以上网搜索！第二篇：划船歌教案划船歌教案教学内容：唱《划船歌》听《沃尔塔瓦河》教学目标：1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。
2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。
小学音乐《划船歌》教学设计
小学音乐《划船歌》教学设计
教学内容：
1.唱《划船歌》
2.复习本单元的歌曲
教学目标：
1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
教学重点难点：
1、学唱《划船歌》。
2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。
教学过程：
一、情趣导入
1、听赏音乐，同学们，感觉一下，你们现在坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏）
2、小船摇啊摇，载着我们去向何方？
欣赏印度尼西亚的地里风光（简介人文背景）
二、欣赏
印尼的船工们热爱自己的生活，听，一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。
（欣赏歌曲范唱），学生随音乐律动。
再次欣赏并提问：美丽的小船要带我们去往何方？船工们心里又在想着什么？
（理解歌词含义）
3、让我们坐上小般一起出发吧！随着琴声哼唱旋律（lu），用手划旋律线。
4、哪一乐句给你的感觉最特别？（从旋律线，音乐节奏等分析）难点解决：滑翔机的感觉，一飞冲天，在空中展翅飞翔。
上下起伏，好似荡漾在水波
加入歌词，注意力度的变化。
船工用力撑船
小船在水面上摇动
5、完整再现歌曲
齐唱，用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）
三、复习
让我们乘着小船到各地去游览一下吧！
（部分同学扮演河流，部分同学扮演船工）
《沃尔塔瓦河》听赏主题片断，现在我们到哪里了？
《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题，随律动变化。
《大海啊，故乡》女生领唱
《浏阳河》齐唱
四、总结后，下课。
划船歌教案
划船歌教案
教案名称：划船歌教案
教案目标：
1. 通过学习划船歌，培养学生对音乐节奏的感知能力。
2. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
3. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：
1. 划船歌的歌谱或音频材料。
2. 平面投影仪或黑板。
3. 学生合作分组。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
向学生介绍划船歌的背景，并提问学生是否听过或了解过这首歌曲。
2. 学习歌曲（15分钟）
播放划船歌的音频，让学生仔细倾听。
然后，教师和学生一起跟着音乐节奏拍手或拍桌子，感受歌曲的节奏感。
3. 分组合作练习（20分钟）
将学生分成小组，每个小组包括一名领唱者和其他成员。
领唱者负责带领全组进行节奏和口语练习，其他成员负责和领唱者一起合拍和合唱。
给予学生适当的时间练习和磨合团队合作。
4. 分组表演（15分钟）
每个小组轮流进行表演。
教师和其他组员可以通过鼓掌、欢呼等方式给予表演者鼓励和支持。
5. 反馈与总结（5分钟）
让学生谈谈他们学到了什么，感受如何。
教师可以提问学生关于划船歌的一些问题，加深学生对歌曲的理解。
6. 拓展延伸（可选）：
让学生尝试编写划船歌的歌词，并给予机会表演出来。
同时，教师可以引导学生进一步学习其他的合唱歌曲，如《歌唱祖国》等。
教学反思：
划船歌是一首简单易学的歌曲，通过该教案能够提高学生的节奏感知能力，培养合作意识和团队协作能力。
教师在进行教学过程中要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与、踊跃表演，以达到良好的教学效果。
划船歌说课稿
二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿口风琴作为“历史悠久”的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。
许多学校的学生从二年级开始就学习学口风琴了。
那如何快速有效的教会学生一首新的曲子，一直是我们音乐教师探索的问题。
从2008年到至今我一直开展口风琴教学，自己逐渐积累了教学中的点点滴滴，文章就例举二年级口风琴曲《划船歌》教学实践浅谈几点体会。
一、兴趣：“前奏曲”兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。
学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。
因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
1．精心导课，巧妙激趣。
万事开头难，要上好一节生动的口风琴课，开始的导入是很非常重要的。
导入讲求的是“第一锤就敲在学生的心上，”像一块磁石一样把学生深深地吸引住。
一个简短而成功的导入，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的臵景；又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。
而不同类型的乐曲又要采用不用的方法进行。
2．教学目标：1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。
3.教学准备：口风琴、钢琴。
二、教学过程：一、学生口号你们的口号声真响亮，让老师看出了你们的自信。
那么就和张老师一起走进我们快乐的音乐课堂吧！首先活动活动我们的手指，手指游戏。
二、新曲教学（一）激趣的导入上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游。
”接着教师问学生：“那你们知道小船是怎样划的呢？”媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。
有的同学说：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。
”有的说：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。
”接着老师就出现了一个节奏：ⅹⅹⅹ—| 这时学生的兴趣高涨，马上就把划小船的节奏模仿的惟妙惟肖。
划船歌教案
划船歌教案划船歌是一首非常有趣的童谣，适合幼儿园的幼儿学唱。
以下是一份划船歌的教案，帮助幼儿理解歌曲的意义并能够正确地唱出来。
教学目标：1. 让幼儿能够理解歌曲的意思。
2. 帮助幼儿学会正确的发音、节奏和韵律。
3. 提高幼儿的听觉和语言表达能力。
教学准备：1. 划船歌的歌词。
2. 划船歌的伴奏音乐。
3. 一艘小船的模型。
教学过程：1. 温习上次课学的歌曲。
2. 引入新歌：教师展示小船的模型，并问幼儿：“你们见过小船吗？你们知道怎么划船吗？”3. 教师播放划船歌的伴奏音乐，并带领幼儿一起听。
4. 教师逐句解释划船歌的歌词，帮助幼儿理解歌曲的意思。
5. 教师分段教唱歌曲，带领幼儿跟着学唱，并加上简单的手指动作模仿划船的动作。
6. 教师反复唱歌，并引导与幼儿一起唱，慢慢增加歌曲的速度和节奏。
7. 教师停止音乐，并提问幼儿：“这首歌是关于什么的？我们在做什么动作？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的理解。
8. 鼓励幼儿互相合作，在教师的指导下排队或坐成队形，模仿划船的动作。
9. 幼儿自由活动时间，教师放出一首快乐的音乐，让幼儿表演他们自己的划船舞蹈。
10. 课堂总结：教师让幼儿回答以下问题：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”“你们学会划船动作了吗？”鼓励幼儿集体回答，分享他们的感受和学习成果。
教学延伸：1. 利用手工制作小船，让幼儿可以动手划船的体验。
2. 室外活动中，利用辅助器材，如旗子、绳子等，模仿真实的划船体验。
3. 引导幼儿创编划船舞蹈，让幼儿发挥自己的创造力。
划船歌是一首富有动感的童谣，可以帮助幼儿学唱、理解歌曲的意思，同时也可以锻炼幼儿的身体协调性和语言表达能力。
通过这样的教学活动，可以让幼儿更好地参与互动，增强他们的学习兴趣和自信心。
划船歌 音乐教案
划船歌音乐教案教案标题：划船歌音乐教案教案目标：1. 通过学习划船歌，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的音乐表达能力和舞台表演技巧。
教学内容：1. 歌曲欣赏：学生欣赏划船歌的原版录音，了解歌曲的曲调、旋律和歌词。
2. 歌曲分解：引导学生分解歌曲的节奏、音高和音色等要素，帮助他们更好地理解歌曲的结构。
3. 歌曲演唱：指导学生逐句学唱歌曲，重点训练歌曲的节奏感和发音准确性。
4. 舞台表演：组织学生分组进行舞台表演，包括合唱和舞蹈动作的配合，培养学生的合作意识和舞台表演技巧。
教学步骤：第一步：引入歌曲（5分钟）1. 教师播放划船歌的原版录音，让学生聆听。
2. 引导学生观察歌曲的曲调、旋律和歌词，激发学生对歌曲的兴趣。
第二步：歌曲分解（10分钟）1. 教师带领学生分解歌曲的节奏，让学生用拍子敲打桌面或拍手跟随节奏。
2. 引导学生分析歌曲的音高变化，让学生模仿教师的示范，唱出歌曲的主旋律。
3. 引导学生注意歌曲中的音色变化，如高音、低音和变调等。
第三步：歌曲演唱（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，让学生跟随学唱。
2. 指导学生注意歌曲的节奏感和发音准确性，帮助他们克服困难。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内互相练唱，并互相帮助纠正错误。
第四步：舞台表演（20分钟）1. 教师组织学生进行舞台表演，包括合唱和舞蹈动作的配合。
2. 引导学生分工合作，确保每个学生都参与到表演中。
3. 指导学生注意舞台表演的细节，如动作的协调性和表情的生动性。
4. 学生进行小组间的表演展示，互相欣赏和评价。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，配合划船歌的旋律进行创作。
2. 学生可以尝试用乐器伴奏划船歌，增加音乐的层次感和丰富性。
3. 学生可以学习其他与划船歌相似的歌曲，扩展音乐的知识面。
教学评估：1. 观察学生在歌曲分解和演唱过程中的参与度和表现情况。
2. 评价学生在舞台表演中的合作意识和舞台表演技巧。
口风琴《划船歌》教案
《划船歌》口风琴教案一、课题：口风琴教学——《划船歌》二、主要的教学技能：导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能三、教学目的：1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。
四、教学重点：1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培养正确的弹奏手型。
五、教学难点：1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
六、教学过程：1、组织教学(1)师生问好(2)复习上节课内容①手指操（课本p4，要求完整吹奏）②手型（自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）③呼吸练习闻花香：我们前面有一盆很香的花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。
“吸气，啊！真香。
”把花香吸到肚子里后存2秒，再慢慢吐出来。
吹蜡烛：你前面有一支燃烧的蜡烛，现在轻轻地、平稳地、均匀的吐出来，不能把蜡烛吹灭。
④长短音练习模仿火车鸣叫：呜————呜————呜————呜————（长音练习：1 ———|2 ———|3 ———|4 ———|5 ———||）模仿敲打小鼓：咚咚咚咚咚咚咚咚（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||）2、新课教授：导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，哪里划得慢一点。
《划船歌》音乐教案
音乐教案《划船歌》教学内容：学唱歌曲《划船歌》教学目标：1学会歌曲，能唱好附点、切分节奏和后半拍起唱的乐句2能用自然优美、轻松活泼的声音唱出歌曲情绪3了解印度尼西亚这个国家的地理特点、民族乐器，感受印尼民歌特点。
教学重点：能用自然优美的声音演唱歌曲教学难点：附点节奏、切分节奏、后半拍起唱、八度大跳教学过程：一、动一动——律动：划桨1、师生谈话导入课堂师：同学们知道每年的五月初五是中国什么传统节日吗？端午节都有哪些习俗？赛龙舟同学们见过吗？最重要的是什么？（团结协作，动作一致）2、生跟随音乐做划桨的动作师：我们也来做一名小水手，听我的口令，动作一致，齐心合力！（背景音乐：《划船歌》）二、唱一唱——学习印尼歌曲《划船歌》1、导入歌曲师同学们划得既有力又整齐！在遥远的印度尼西亚也有位船工在海上奋力划桨，边划桨边歌唱，让我们来听听他的心声！2、聆听歌曲，初步感受3、交流听后感小船正驶向哪儿？船工的心里在想些什么？4、分析歌曲演唱顺序复习跨越式反复记号演唱顺序5用“绿”跟琴声哼唱旋律并谈一谈旋律给你留下什么印象？师：起伏的旋律给人以跌宕起伏，荡舟海上的感觉6、有节奏的读词并找出出现最多的节奏（说一说、拍一拍）附点节奏、切分节奏7、分句唱一唱歌谱（1）指导唱好附点、切分、弱拍起唱等难点（2）指导两个乐段的结尾“忘”的时值的的不同（3）难点解决：乐句：一阵阵北风吹着我的小船（指导唱好八度大跳）8、连贯的演唱歌曲并即时评价反馈9、歌曲处理请生谈一谈应用什么声音、情绪来演唱歌曲？小结：优美不失轻快活泼，深情中又带着期盼坚定。
10、设计不同形式来表现歌曲除了齐唱外还能够用什么形式来唱？师说明要求：前半部分分成两组，一组唱一组做划桨的律动，第二遍反复时交换，后半部分齐唱。
三、奏一奏——选择打击乐器为歌曲伴奏1、用打击乐器为歌曲伴奏双响筒2/4 X X | X X ||沙球2/4 X —| X —||2、介绍印尼的传统乐器（1）加美兰——编制类似于交响乐队，打击、吹奏、弦乐都有，少则24人，多则60多人。
划船歌教案
划船歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：(1)了解划船是一种体育运动。
(2)掌握划船歌曲的歌词。
(3)能唱出划船歌曲的旋律和节奏。
2. 情感态度与价值观：(1)感受到划船运动的艰辛和快乐，培养对体育运动的兴趣。
(2)培养爱国精神，通过歌曲激发学生的爱祖国、爱学校的情感。
二、教学重点：1. 学生能准确地掌握划船歌曲的歌词。
2. 培养学生对体育运动的兴趣。
三、教学难点：让学生真正感受到划船运动的艰辛和快乐。
四、教学方法：1. 师生互动的思路导入法。
2. 听唱，口吟的教授法。
3. 听唱，口吟，合唱，集体演唱和小组演唱的综合性教学法。
五、教学过程：1. 初步了解划船教师问：划船是一种什么样的体育运动？它的特点是什么？我们平时有机会接触到吗？它能带给我们什么？学生回答：划船是一种水上运动。
它的特点是需要很大的力气和技巧，而且需要很好的协调。
平时比较少接触到，能带给我们锻炼身体和培养团队合作的精神。
2. 听唱划船歌教师播放出《划船歌》的音乐，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和气氛。
3. 学习歌曲歌词教师把歌曲歌词分成几段，一段一段地教给学生，并让学生跟着教师的节奏口吟。
4. 合唱先由教师领唱，然后学生跟着唱，逐步增加难度，让学生能够自由合唱。
5. 演唱教师让学生在小组内进行演唱，演唱结束后，让其他小组鼓掌评价。
6. 总结教师让学生回答下面的问题：(1) 这首歌曲创作的目的是什么？(2) 你感受到了这首歌曲中所表达的什么？(3) 划船运动对你有什么启示？学生回答：这首歌曲创作的目的是为了激励划手，让他们更好地发挥自己的力量和技巧，完成比赛中的任务。
这首歌曲中表达了对祖国的热爱和为祖国争光的决心。
划船运动让我们明确了合作和协作的重要性，在同学之间建立了团队意识。
七、教学反思：划船歌是一首表达对祖国的热爱和对运动精神的赞扬的歌曲，通过学习这首歌曲可以让学生明确团队合作和协作的重要性，同时让他们感受到划船的艰辛和快乐，从而培养对体育运动的兴趣和爱好。
口风琴教案（精选5篇）
口风琴教案（精选5篇）第一篇：口风琴教案口风琴教案教学内容：1、齐奏训练——五指练习。
2、乐曲《小蜜蜂》的两声部合奏。
教学目标：1、通过将口风琴吹奏与音乐教材的歌曲互相结合、融会贯通，不断用新鲜的乐曲吸引学生，培养其学习兴趣。
2、通过二声部合奏训练，让学生感受体会声部合奏的效果，为今后的二声部合唱打下基础。
教学难点：二声部的合奏。
教学方法：示范、练习、分组竞赛、评价。
教学准备：板书曲谱。
设计理念：结合实际，使用适合学生的新颖有趣的方法进行教学与指导，着眼于激发学生的学习积极性与兴趣，向学生提供宽敞的学习空间，让不同层次的学生开展合作、拓展思维，在发展和提高自我技巧的同时增强集体观念、合作精神。
教学过程：一、组织教学(一)、学生听音乐进教室（二）、师生问好。
师弹奏：12 34 ︱5－‖ 同学们好。
生吹奏：54 32 ︱1－‖ 老师您好。
二、复习（一）、齐奏五指练习：灵活手指、气息控制。
（有助于学生扎实基础）4/4 12 34 5－︱54 32 1－︱23 43 2－︱ 34 53 3－︱12 32 1－‖ 强调：手型、手指关节、换气。
（二）、乐句接龙训练。
按顺序一人一小节意在：训练学生的注意力、增强不同层次学生之间的合作关系，有利于营造和谐共振的学习氛围。
三、基础训练相同节奏的二声部合奏训练（让学生初步感受，为下一步不同节奏的二声部合奏奠定基础）。
第一声部：2/4 3 3︱33 3︱4 4︱44 4︱5 5︱55 5︱3 3︱33 3‖ 第二声部：2/4 1 1︱11 1︱2 2︱22 2︱3 3︱33 3︱1 1︱11 1‖1、学生复习齐奏第一声部。
2、学生跟着老师的琴声试唱第二声部曲谱。
2、学生齐奏第二声部。
3、分组练习、教师巡回辅导。
4、教师和一名能力强的学生示范吹奏二声部合奏，学生聆听。
5、两组合奏。
难点：合奏时既要顾及自己，更要顾及同伴的演奏。
四、乐曲《小蜜蜂》（第三册课本）不同节奏的二声部合奏。
四年级上册音乐教案-6.1划船歌｜人音版(简谱)(2023秋)
-难点解析：教师可以通过讲述歌曲背景故事，创设情境，让学生在情境中体验情感，提高表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《划船歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有体验过划船的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索划船歌的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《划船歌》的基本旋律和节奏，以及如何通过简谱来学习和表达这首歌曲。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们对《划船歌》表现出浓厚的兴趣。他们积极参与学唱，认真聆听，努力掌握简谱知识。这让我深感欣慰，也让我对教学有了以下几点反思。
首先，我发现通过提问和生活情境的引入，学生们更容易产生学习兴趣。在导入新课环节，我提出了与划船相关的问题，激发了学生们的共鸣，使他们更愿意投入到歌曲学习中。在今后的教学中，我将继续关注如何创设有趣、贴近生活的教学情境，以提高学生的学习积极性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《划船歌》的基本概念。这是一首富有节奏感和旋律美的歌曲，它通过简谱的形式表达出来。简谱是我们学习音乐的重要工具，它能帮助我们准确地把握歌曲的旋律和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《划船歌》，来感受这首歌曲在实际中的应用，以及它如何传达划船时的欢乐气氛。
口风琴兴趣小组活动记录
5、分小组演奏
活动小结及效果：
这首歌曲比较的抒怀，旋律优美，适合他们。在练习过程中，学生演奏效果很好，在老师的讲解下，很多学生较好的完成了这一点。
兴趣小组名称
口风琴
辅导教师
活动时间
活动内容：
组织教学：
1、师生问好
2、介绍本节课内容
基础训练：
1、气息练习 1 - - -
兴趣小组活动记录
兴趣小组名称
口风琴
辅导教师
活动时间
活动内容：
组织教学：
1、师生问好
2、介绍本节课内容
基础训练：
1、气息练习 1 - - -
2、节奏练习 马蹄节奏 附点节奏
新授课：
1 、内容分析
《划船歌》这首歌曲音乐形象鲜明，旋律优美动听。
2、听音乐感受歌曲的旋律。
3、演奏歌曲，解决容易错的地方，解决指法问题。
2、节奏练习 马蹄节奏 附点节奏
新授课：
1 、内容分析
《粉刷匠》这首歌曲音乐形象鲜明，旋律优美动听。
2、听音乐感受歌曲的旋律。
3、演奏歌曲，解决容易错的地方，解决指法问题。
4、分组练习，最后拿到一起来演唱。注意反复记号。
5、分小组演奏
活动小结及效果：
这首乐曲比较简单，旋律性较强，易学，好唱。在练习过程中，学生演奏效果很好，在老师的讲解下，很多学生较好的完成了音符的演奏。
活动小结及效果：
多声部的音乐教学一直是困扰着音乐教学工作者的一大难题，在学校安排的口风琴的教学中，我大胆安排学生分成四个声部去演奏，丰富了和声的效果，也锻炼了学生的听力及表现力。
4、分组练习，最后拿到一起来演唱。注意反复记号。
划小船
B、巩固性练习，同桌互查来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
C、一齐边弹指法边唱旋律。
D、出示气息标记，学生做吐吸气练习。
E、配合指法，做吐吸气练习（1-2遍）
8、结合吹管，分小节学习全曲。
2．分组合作练习。
（1）自主探索划分乐句、探索指法。
（五）运用划船的动律解决乐曲中换气难点。
1．教师再次演奏，找一找老师演奏过程中换气的地方
2．学生跟着唱一唱。ⅩⅩⅩ—，把换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景。音与音之间不准间断，要圆滑平稳的气息，就像划船时要划的稳、划的均匀。
3．学生自由练习。
设计意图：换气的地方形象的比喻成划船划三下休息一下的情景，ⅩⅩⅩ—。有机结合情景性的节奏导趣、审美引趣等生动活泼的教学方法，激发学生内在的情感和动机，排除器乐学习过程中容易产生的枯燥感，让学生能比较持久地保持浓厚的学习兴趣，积极参与到教学的各项活动中。
二年级口风琴曲《划船歌》的教学设计简案
教学目标：
1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪打击乐器、课件。
教学过程：
三、合作演奏，创意评价。
1．合奏演奏，教师用钢琴伴奏，学生根据自己的愿望自由组成若干小组，有口风琴组、打击乐器组、演唱组等，要求学生自己创设各种角色、节奏等音乐元素。
2．评出最佳表演奖、最佳合作奖、最佳创意奖。
设计意图：在合奏中学生体验到合作的愉快，感受到蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感。同时有创意的评价不仅鼓励着学生使他们体验到了成功的喜悦，而且使他们的学琴富有挑战性和刺激性。
划船歌教案
划船歌教案
一、教学目标
1.了解划船歌的歌词和旋律；
2.学习划船动作，掌握划船的基本技巧；
3.培养学生的团队合作精神和身体协调能力。
二、教学内容
1.划船歌的歌词和旋律；
2.划船的基本技巧；
3.团队合作。
三、教学过程
1. 划船歌的学习
1.让学生听一遍划船歌，让他们感受歌曲的节奏和旋律；
2.分发歌词，让学生跟着歌词唱一遍划船歌；
3.让学生分组，每组选出一名代表，让他们轮流唱划船歌；
4.教师带领全班一起唱划船歌。
2. 划船的基本技巧
1.教师向学生介绍划船的基本技巧，包括划船的姿势、划船的节奏和划船的力度；
2.让学生分组，每组配备一艘小船，让他们在水池中练习划船；
3.教师在一旁指导学生，纠正他们的动作和姿势。
3. 团队合作
1.让学生分组，每组配备一艘小船，让他们在水池中练习划船；
2.教师让学生练习配合，让他们在同一节奏下划船；
3.教师让学生练习协作，让他们在同一方向上划船。
四、教学评价
1.观察学生的划船动作和姿势，纠正他们的错误；
2.观察学生的团队合作能力，评价他们的配合和协作；
3.评价学生的学习成果，包括对划船歌的掌握和对划船基本技巧的掌握。
五、教学反思
1.教师应该更加注重学生的个性化教学，根据学生的不同特点和能力，采用不同的教学方法；
2.教师应该更加注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握划船的基本技巧；
3.教师应该更加注重学生的团队合作能力，让学生在团队合作中培养身体协调能力和团队合作精神。
划船歌音乐教学设计意图
划船歌音乐教学设计意图一、引言在音乐教学中，教师的教学设计对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
本文旨在设计一堂关于《划船歌》的音乐教学课程，通过教学活动使学生更好地体验音乐的魅力，提高他们的音乐造诣和艺术修养。
二、教学目标1. 让学生能够准确理解《划船歌》这首歌曲的歌词和意义；2. 培养学生良好的音乐感知能力，使其能够准确把握歌曲的音调、节奏、氛围等特征；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，在音乐表演中充分发挥各自的才能；4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行音乐创作。
三、教学内容1. 引导学生熟悉《划船歌》这首歌曲的歌词和意义。
让学生通过阅读歌词，了解歌曲所表达的情感和意义，并对歌曲的内容进行讨论和分析。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和音调。
教师可以播放《划船歌》的原声音乐，让学生通过聆听，感受歌曲中的节奏、音调和氛围。
并可进行简单的节奏练习和音调训练，让学生能够熟练地把握歌曲的节奏和音调。
3. 引导学生进行合唱和合奏表演。
根据班级人数和学生的音乐水平，教师可以安排学生分成若干个小组，进行合唱和合奏表演。
每个小组可以负责不同的乐器和声部，通过各自的合作和协作，展示出团队的默契和和谐。
4. 鼓励学生进行音乐创作。
教师可以给学生一定的音乐素材，让学生进行创作。
可以让学生根据歌曲的主题进行歌词创作，或者根据已有的旋律进行曲调的改编。
鼓励学生在音乐创作中发挥他们的想象力和创造力。
四、教学方法1. 演示法。
教师通过自己的演示，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和表达方式。
2. 合作学习法。
通过小组合作学习的方式，让学生在合唱和合奏中互相帮助和合作，共同完成一次完美的音乐表演。
3. 创造性学习法。
通过音乐创作的形式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出符合自己审美和创作风格的音乐作品。
五、教学流程1. 开场导入：教师简单介绍《划船歌》的背景和意义，引发学生对这首歌曲的兴趣。
2. 歌词理解：教师分发歌曲的歌词，让学生逐句理解歌词的含义，进行简单的讨论。
《划船歌》教学设计[1]
![《划船歌》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/67d6c9e3a2161479161128dc.png)
《划船歌》教学设计教学目标：1、通过多种划船方式，启发学生体会印尼船歌静谧舒适惬意的风格特点。
2、能够用轻巧、活泼的声音演唱歌曲的第一部分，正确的演唱第二部分中的八度大跳音程且控制自己的声音，准确表达内心的激动之情。
3、通过原汁原味的歌曲的欣赏和鼓点节奏的加入，引导学生更加深入了解印尼风情。
教学重点：1、歌曲连续使用的切分节奏和后半拍起唱的乐句的准确演唱。
2、前半部分和后半部分演唱的对比。
教学难点：用有控制的声音准确演唱歌曲的后半部分。
教学过程：一、聆听《星星索》，感受船歌的摇曳。
播放印尼民歌《星星索》伴随音乐律动进教室。
问：同学们，你觉得我们来到了哪里？（海边，海上）师：没错，我们坐着小船来到了海面上，让我们一起随着海风轻轻荡漾。
二、律动体验,学唱歌曲1）感受划船节拍（共听歌曲A段10遍左右）师：瞧，不远的地方有座小岛，我们一起划着小船去看看吧！师：把你们的船桨准备好！A 生跟随师律动学划船动作B 师选划得好的孩子带领大家做动作C 师敲木鱼，生继续原地划船。
（在重音地方敲，解决弱起）D 师把木鱼给一位同学敲，师带着生开始行进划船，每次前进一小步。
（2-3遍）师：我们的小船开始前行了。
我们每次前进一小步，老师用木鱼给你伴奏。
E 师加入鼓点，生尝试变换方向。
（体验乐句）师：接下来老师加入鼓声为你们助兴，请同学们听到鼓声调转你划船的方向，你可以试试么？F 出示划船图谱，生纠正划船的节奏和路线。
师：下面让我们一起看一看，我们每次听到鼓声时划了几次小船？G 根据图谱，再次巩固。
2遍师：让我们根据图谱调整好你划船的节奏。
继续向前！2）新歌教授A、了解印尼，了解船歌师：同学们划得真棒，我们终于踏上了小岛，发现原来这是一个神秘的国度，这是哪里呢？这个国家是——印度尼西亚。
让我们一起去瞧一瞧！[播放视频] 师：印尼被称之为什么？生：千岛之国。
师：据说啊！印尼是由一万多个岛屿组成的国家！印尼人经常划着小船往来于岛间，边划船，边哼着小曲，十分悠闲，很多优秀的船歌，也因此流传开来。
小学音乐二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿
小学音乐二年级口风琴《划船歌》的教学说课稿口风琴作为“历史悠久”的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。
许多学校的学生从二年级开始就学习学口风琴了。
那如何快速有效的教会学生一首新的曲子，一直是我们音乐教师探索的问题。
一、兴趣：“前奏曲”兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。
学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。
因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
1．精心导课，巧妙激趣。
万事开头难，要上好一节生动的口风琴课，开始的导入是很非常重要的。
导入讲求的是“第一锤就敲在学生的心上，”像一块磁石一样把学生深深地吸引住。
一个简短而成功的导入，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的置景；又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。
而不同类型的乐曲又要采用不用的方法进行。
2．教学目标：1．熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。
2．在划船的情景中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。
3．有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。
3.教学准备：口风琴、钢琴。
二、教学过程：一、学生口号你们的口号声真响亮，让老师看出了你们的自信。
那么就和张老师一起走进我们快乐的音乐课堂吧！首先活动活动我们的手指，手指游戏。
二、新曲教学（一）激趣的导入上课了，教师亲切地问学生：“同学们，今天老师想和大家一起划着小船去郊游。
”接着教师问学生：“那你们知道小船是怎样划的呢？”媒体播放划小船的片段，然后教师让大家自由的来模仿划小船。
有的同学说：“小船要轻轻的划，要有一定的节奏。
”有的说：“我划过小船，在划的时候要注意平衡要左右开工。
”接着老师就出现了一个节奏：ⅩⅩⅩ—|这时学生的兴趣高涨，马上就把划小船的节奏模仿的惟妙惟肖。
最后老师说：“看着同学们这么高兴的划着小船老师就给大家用钢琴来伴奏同学用口风琴来弹节奏吧。
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《划船歌》口风琴教案
一、课题：口风琴教学——《划船歌》
二、主要的教学技能：导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能
三、教学目的：
1、知识与技能：认识端午节的特有的划船活动，感受音乐特点，认识换气记号
2过程：复习旧知识，导入新课、重点难点教学、
方法：视唱法、模仿法、讲授法、欣赏法
3、情感态度与价值观：培养学生利用口风琴表现音乐的能力和感受音乐的能力。
四、教学重点：1、复习口风琴右手指法和正确的手型。
2、逐步熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行
长短音练习。
3、学习《划船歌》，认识换气记号、连音线并学会使用，培
养正确的弹奏手型。
五、教学难点：1、准确认识do.re.mi.fa.sol的位置
2、较好的运用气息，正确的使用换气记号。
3、音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
六、教学过程：
1、组织教学
(1)师生问好
(2)复习上节课内容
①手指操（课本p4，要求完整吹奏）
②手型（自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手呈拱形）
③呼吸练习
闻花香：我们前面有一盆很香的花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里。
“吸气，啊！真香。
”把花香吸到肚子里后存2秒，再慢慢吐出来。
吹蜡烛：你前面有一支燃烧的蜡烛，现在轻轻地、平稳地、均匀的吐出来，不能把蜡烛吹灭。
④长短音练习
模仿火车鸣叫：呜————呜————呜————呜————
（长音练习：1 ———|2 ———|3 ———|4 ———|5 ———||）模仿敲打小鼓：咚咚咚咚咚咚咚咚
（短音练习：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||）
2、新课教授：
导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首新的乐曲，名字叫《划船歌》，同学们知不知道什么节日就会有划船的活动？？（端午节）划船是怎么样的？哪位同学来给我们模仿一下？划快一点时是怎么样的？划慢一点时是怎么样的？
①教师弹奏《划船歌》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲中哪里划得快一点，
哪里划得慢一点。
②视唱曲谱。
（教师钢琴伴奏）
③找一找应该在哪里换气（初步认识换气符号“v”）
④教师弹奏旋律，同学们和老师一起来弹唱旋律。
⑤认识连音线（音符上方有连音线时，用连接的方法来演奏，中间不能换气。
音
与音之间不能有间断，发音要圆滑，保持平稳的气息）
⑥集体吹奏《划船歌》的旋律。
⑦巩固性练习，同桌互助练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
⑧集体展示学习成果。
三、小结并下课。