木制品课程设计-木制品课程设计(精)
2024年中班科学木制品教案通用
2024年中班科学木制品教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“认识木制品”，具体内容包括木制品的定义、种类、性质以及木制品在日常生活中的应用。
详细内容涉及教材第4.1节“什么是木制品”，第4.2节“木制品的种类”，第4.3节“木制品的性质与用途”。
二、教学目标1. 了解木制品的定义，掌握木制品的基本性质和用途。
2. 通过观察、触摸、比较，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 增强幼儿对木材资源的保护意识，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：木制品的性质及其在日常生活中的应用。
2. 教学重点：掌握木制品的定义，了解木制品的种类和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木制品（如木板、木块、木棍、木碗等）、实物投影仪、教学PPT。
2. 学具：幼儿用木制品（如积木、拼图、小木棍等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种木制品，引导幼儿观察、触摸，说出木制品的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解木制品的定义、种类、性质及用途。
结合实物，让幼儿了解木制品在日常生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个木制品进行观察、描述，分享观察结果。
4. 木制品性质探索（5分钟）教师组织幼儿进行实验，观察木制品的浮沉、吸水等性质。
5. 木制品创意制作（5分钟）幼儿利用提供的木制品和画笔，进行创意制作，如拼图、画画等。
六、板书设计1. 木制品的定义、种类、性质、用途。
2. 实践活动中观察到的木制品特点。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的木制品，记录下来并画出它们的形状。
答案：根据观察到的木制品进行绘画。
2. 作业题目：列举三种木制品的用途。
答案：如木板可以用来做家具，木棍可以用来做筷子，木碗可以用来盛放食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否有效，如何改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观木制品加工厂，了解木制品的制作过程，培养幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学优秀教案《木制品》
幼儿园中班科学优秀教案《木制品》教案名称：木制品年龄段：幼儿园中班学科领域：科学一、教学目标：2.认识常见的木制品；3.通过操作制作简单的木制品，培养幼儿的动手能力和创造力；4.培养幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学准备：1.教具：木块、木板、锯子、胶水等；2.图片：木制品的图片；3.课件：相关的图片和视频。
三、教学步骤：Step 1：创设情境老师带领幼儿进入幼儿园的木工室，向幼儿们展示不同种类的木制品，如木质玩具、木椅、木桌等，引起幼儿们的兴趣。
Step 2：观察和讨论1.老师与幼儿一起观察不同种类的木制品，提出问题：“这些东西是用什么做的？”2.鼓励幼儿积极参与，根据自己的经验和知识来回答问题。
2.展示不同种类的木材图片，教导幼儿们如何辨别不同种类的木材。
Step 4：制作木制品1.老师向幼儿们展示木块和木板，并解释如何使用锯子和胶水。
2.给每个幼儿分发一个木块和一副锯子，让幼儿亲自尝试将木块锯成他们喜欢的形状。
3.老师帮助幼儿们将制作好的木块用胶水固定，制作出简单的木制品，如小木人、小木车等。
Step 5：展示和分享1.让每个幼儿展示自己制作的木制品，并向其他同学们介绍自己的作品。
2.鼓励幼儿们分享制作过程中的心得和体会。
Step 6：总结和延伸1.教师引导幼儿对今天的学习进行总结：“今天我们学习了什么？”“你们制作了什么木制品？”2.让幼儿们发现并讨论木制品的优点：环保、耐用、美观等。
3.以小组或个人为单位，让幼儿们设计并制作更复杂的木制品，如小木屋、小木船等。
四、教学延伸：1.组织幼儿们参观木材加工厂、木工艺品店等，拓宽他们的知识视野；2.鼓励幼儿们在家中利用废旧的木块和木材制作简单的木制品，与家人分享制作过程和完成品。
五、教学反思：。
初中手工木制作教案设计
初中手工木制作教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握木工工具的使用方法，提高学生的动手能力和实践技能。
2. 培养学生对木工艺的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过手工木制作课程，培养学生耐心、细致、合作的学习态度，提高学生的审美素养。
二、教学内容：1. 木工工具的认识和使用：锯、凿、刨、钻、锤等。
2. 木制品的制作过程：设计、测量、切割、打磨、组装等。
3. 木工艺的基本技巧：锯切、雕刻、拼接、涂饰等。
三、教学过程：1. 导入：教师展示一些木制品作品，引导学生关注木工艺的美学价值和实践意义。
2. 讲解：教师讲解木工工具的使用方法，示范木制品的制作过程，强调操作安全注意事项。
3. 实践：学生分组进行手工木制作，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。
4. 创作：学生根据课题要求，设计并制作一件木制品，展示自己的创意和技能。
5. 总结：教师评价学生的作品，总结课堂教学，鼓励学生继续探索木工艺的奥秘。
四、教学评价：1. 学生作品的完成质量：尺寸准确、造型美观、工艺精湛。
2. 学生在实践过程中的表现：遵守纪律、合作交流、积极动手。
3. 学生对木工艺的认知和兴趣：主动提问、积极参与、乐于创作。
五、教学资源：1. 木工工具：锯、凿、刨、钻、锤等。
2. 木料：橡木、松木、椴木等。
3. 安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等。
4. 教学图纸和样品：木制品设计图纸、已完成木制品样品。
六、教学建议：1. 注重学生的安全教育，强调操作过程中的安全事项。
2. 鼓励学生发挥创意，允许学生犯错，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 注重作品的质量，引导学生关注细节，提高学生的审美素养。
4. 定期举办木工艺作品展览，让学生分享自己的成果，激发学生的学习兴趣。
5. 结合其他学科，如数学、物理、美术等，提高学生的综合素质。
通过以上教学设计，希望能够为学生提供一个有趣、实用的手工木制作课程，让学生在动手实践中感受到木工艺的魅力，培养学生的实践能力和审美素养。
中班科学教案木制品大集合
中班科学教案木制品大集合中班科学教案：木制品大集合一、引入木材是一种非常重要的材料，用途广泛，我们的生活中有很多东西都是由木材制成的。
今天，我们要学习的科学知识是关于木制品的。
请同学们想一想，在我们的日常生活中，有哪些是由木材制成的呢？二、探究1. 观察木制品首先，我会向同学们展示一些常见的木制品，例如椅子、桌子、铅笔盒、积木等。
请同学们仔细观察这些木制品的外观、形状和材质。
2. 讨论木制品的特点请同学们回答以下问题：a. 木制品的外观是什么样子的？b. 木制品的形状有哪些？c. 木制品的材质是什么？通过同学们的回答，引导他们了解到木制品的外观光滑、形状多样、材质坚硬等特点。
3. 比较木材与其他材料接下来，我会给同学们展示一些其他材料，例如金属、塑料、纸张等。
请同学们观察并比较这些材料与木材的不同之处。
请同学们回答以下问题：a. 这些材料的外观和木材相比有什么不同？b. 这些材料的形状和木材相比有什么不同？c. 这些材料的材质和木材相比有什么不同？通过比较，引导同学们认识到不同材料的特点和用途。
三、实践1. 制作简单木制品为了让同学们更深入地了解木制品，我准备了一些木块、胶水和彩色油漆。
请同学们用这些材料制作一些简单的木制品，例如小动物、飞机等。
在制作的过程中，我会引导同学们观察木材的纹理、质感和可塑性。
同时，我也会提醒他们注意安全，避免使用锋利的工具。
2. 观察木制品的使用完成制作后，我会鼓励同学们将自己制作的木制品带回家，观察和使用一段时间。
请同学们回答以下问题：a. 你制作的木制品有什么用途？b. 你觉得木制品与其他材料相比有什么优点？c. 你觉得木制品与其他材料相比有什么不足之处？通过观察和回答问题，同学们可以更加深入地了解木制品的特点和应用。
四、总结通过今天的学习，同学们了解了木制品的外观、形状和材质。
同时，他们也通过实践制作木制品，体验了木材的纹理、质感和可塑性。
木制品作为一种重要材料，在我们的日常生活中有着广泛的应用，例如家具、文具等。
中班科学教案《木制品
强调安全操作规范，如佩戴防护眼镜、正确使用工具、避免用力过猛等，确保幼 儿制作过程中的安全。
学生动手实践环节指导
分组实践
将幼儿分成若干小组，每组4-5人 ，每组分配一套工具和材料，确 保幼儿能够充分参与实践。
实践指导
教师在幼儿实践过程中巡回指导， 及时纠正幼儿操作中的错误，鼓励 幼儿发挥创意，制作出具有个性的 木制品。
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够认识常见的木制品，了解其特点和用途，培养 幼儿的观察、思考和动手能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿了解木制品的来源 、特点和种类。
能力目标
培养幼儿的观察力、思考 力和动手能力，鼓励幼儿 尝试使用简单工具制作木 制品。
情感目标
激发幼儿对自然和科学的 兴趣，培养幼儿热爱生活 和关注环境的情感。
课程安排与时间
课程时间
本课程安排在中班的科学活动时 间，每周一次，每次30分钟。
课程内容
本课程包括三个主要部分：认识 木制品、了解木制品的特点和用
途、动手制作简单的木制品。
课程安排
第一次课介绍木制品的概念和种 类；第二次课让幼儿观察和了解 木制品的特点；第三次课组织幼 儿动手制作简单的木制品如小木
锤或木片等。
02
木制品概述与分类
木制品定义及特点
定义
木制品是指利用木材及其加工品 为主要原料制作成的各种实用工 艺品。
特点
具有重量轻、强度高、美观耐用 、易于加工等特点，广泛应用于 建筑、家具、装饰等领域。
常见木制品类型举例
家具类
建筑类
装饰类
实用工艺品
如桌子、椅子、床等。
如门窗、地板、楼梯等 。
木制品教学过程设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解木制品的制作原理、工艺流程和常用工具，掌握基本的木工技能，如锯、刨、凿、钉等。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对木工艺术的兴趣，培养学生热爱生活、尊重劳动、追求美好的品质。
二、教学对象本课程面向初中、高中阶段的学生，要求学生具备一定的美术基础和手工操作能力。
三、教学内容1. 木制品基础知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具与材料：锯、刨、凿、锤、钉、胶水等工具的使用方法，木材、油漆、颜料等材料的选择。
3. 木制品制作工艺：木制品的结构设计、制作流程、装配与调试。
4. 实践项目：制作小型木制品，如笔筒、相框、小桌等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示精美的木制品图片，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍木制品的历史、文化和艺术价值。
2. 讲解与演示（1）讲解木制品基础知识，包括木材种类、性质、加工工艺等。
（2）演示木工工具的使用方法，如锯、刨、凿、锤、钉等。
（3）讲解木制品制作工艺，包括结构设计、制作流程、装配与调试。
3. 实践操作（1）分组进行实践操作，每组选取一个小型木制品项目进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思（1）总结本次课程的学习内容，强调木工技能的重要性。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价指标：（1）知识掌握程度：了解木制品基础知识，掌握木工工具的使用方法。
（2）技能水平：熟练运用木工技能，制作出合格的小型木制品。
（3）情感态度：热爱木工艺术，尊重劳动，追求美好。
六、教学资源1. 教材：初中、高中美术教材中关于木工艺术的章节。
木制品生产工艺学课程设计
同时安 放工件
数
选料 选料台
纵剖 纵剖锯 锯片 直径 300
4000 1
1
横截 横截锯 锯片 直径 500 5
4000
1
1
基准
平刨 刨刀 宽 400
8
6000
1
1
面
相对
压刨 刨刀 宽 400
8
5000
1
1
面
铣型 立铣 铣刀
3200
2
1
精截 铣齿
精截锯 铣齿机
圆锯 锯 轮 直
用圆榫定位，通过螺杆与预埋螺母完成紧固连接。
为了增强椅子的强度 在座面板下方框架的四个角部用三角 （塞角）作了补强措施
餐桌的三视图 ￭ 结构透视图
三视图具体尺寸 餐桌爆炸图
餐桌局部榫接合
榫接合中的错位法是垂直相交的两榫头零件在交 汇处作错位处理，让两零件的榫头确保接合强度 的最优化。接触面积变大，胶接时的强度越好。
1 1 1
加工（装配、装饰）工艺卡片第__4_号 制品名称：餐椅 零件名称：_______框架部分（纵撑）__ 零件在制品中的数量：___2 材料：（树种、等级）_干燥锯材 净料尺寸：445x48x20
毛料尺寸：455x51x23
零件草图
机床或工 工序
作位置
刀具
加工规程
尺寸 进料速度 切削速 走刀次 名称
餐桌下档位的详细榫接合
生产工艺清单
% M3
%
%
零 部
材 料
制 品
净料尺寸
制 品
加工余量
毛料尺寸
毛 料
计 划
件 与 中 mm
中
mm mm
幼儿园DIY木工课程设计方案 幼儿园手工
幼儿园DIY木工课程设计方案随着社会发展和家长对幼儿教育的日益重视，幼儿园教育在不断探索创新。
手工课程作为幼儿园教育的重要组成部分，其设计方案也变得至关重要。
本文将介绍幼儿园DIY木工课程的设计方案，帮助幼儿园老师更好地开展木工课程教学。
一、课程目标1.培养幼儿动手能力和动手创造力。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的耐心和细心。
二、课程内容1. 了解木材在教学前，首先要帮助幼儿了解一些基本的木材知识，例如各种木材的名称、性质和用途等。
可以通过图片、实物展示等形式，让幼儿对木材有初步的了解。
2. 基本工具使用介绍一些基本的木工工具的使用方法，如锯子、锤子、螺丝刀等，教导幼儿正确使用和保管这些工具，确保他们在制作过程中的安全。
3. 制作小木制品在幼儿的DIY木工课程设计中，可以根据孩子的芳龄和能力，设计一些简单的木制品制作方案，如木质拼图、小木船、木质手工盒等。
4. 制作简单家居用品对于芳龄稍大的幼儿，可以设计一些简单的家居用品制作方案，如小木桌、木制置物架等，让他们在制作中感受到收获和快乐。
三、课程教学方式1. 示范教学老师可以通过示范的方式，让幼儿们直观地了解木工的制作步骤和方法，激发他们的学习兴趣。
2. 分组合作可以将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下进行合作制作，培养他们的团队意识和合作精神。
3. 定期展示在课程进行的过程中，可以定期举办木工作品展示活动，让幼儿们展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。
四、课程评估1. 成品评选在课程结束后，可以组织对幼儿制作的木工作品进行评选，激励幼儿们更加努力制作更好的作品。
2. 教师评价老师可以根据幼儿的制作过程和成品质量给予评价和建议，帮助幼儿更好地提高木工制作水平。
3. 家长评价可以邀请家长参与对幼儿木工作品的评价，增强家校互动，使家长更加关注孩子在木工课程中的表现。
五、课程延伸在课程结束后，可以组织相关的户外活动，如野外拓展、参观木工厂等，让幼儿们进一步了解木工知识，拓展他们的视野。
幼儿园中班科学优秀教案《木制品》
幼儿园中班科学优秀教案《木制品》《中班科学优秀教案《木制品》》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
认识木材，了解的特性和用途，能说出常见的木材制品，知道爱护它们。
教学时间：
2教时第一教时
活动准备：
一次性的筷子等木制品。
活动过程：
1、导入教师出示一次性的筷子。
提问：
(1)这是什么?
(2)它有什么作用?
(3)它是用什么制作的?
2、通过上述启发式提问，本文来源:屈,老;师教案.网引出课题，让幼儿了解木材的用处。
提问：
(1)什么是木材?
(2)木材有什么特点?
(3)木材有什么用处?
第二教时活动准备：
《幼儿用书》人手一本活动过程：
1、组织幼儿实地参观教室设施。
(1)什么叫木材制品?
(2)教室里有哪些接物品是木材制成的?
(3)小朋友在使用木材制品时，要怎样做?
2、结合幼儿用书，谈谈自己还见过哪些木材制品。
活动延伸：
请小朋友回家后，看看家里还有哪些木材制品。
中班科学优秀教案《木制品》这篇文章共938字。
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木质课程中班科学教案
木质课程中班科学教案近年来，随着社会的发展和教育理念的转变，越来越多的学校开始推行木质课程，旨在培养学生的创造力和动手能力。
作为一种充满乐趣和挑战性的教育模式，木质课程不仅可以让学生亲自动手制作和设计木质产品，还可以引导他们在实践中学习科学知识。
本文将分享一种适用于幼儿园中班的木质课程科学教案。
主题：木质材料的性质及利用一、引入阶段在引入阶段，老师首先可以向学生展示几种不同的木质材料，如木块、木条、木板等。
让学生观察并感受这些材料的质地和重量。
通过提问，引导学生讨论木材的来源、性质以及它在日常生活中的应用。
通过交流，学生将对木质材料的基本了解有一个初步的认识。
二、实践探究阶段在实践探究阶段，老师可以将课堂环境打造成一个小型工作坊。
提供给学生一些基础的木工工具，如小刨子、锯子、锤子等，并准备一些不同形状和尺寸的木块。
然后，教师可以根据学生的年龄和能力，引导他们制作一些简单的木制品，如拼图、积木等。
通过实践的过程，学生将学习到木材切割、钉击等基本技巧，同时也能够培养他们的动手能力和创造力。
在实践的过程中，老师可以针对所制作的木质产品，引导学生思考并回答以下问题：1. 这个木制品是用什么材料制作的？2. 你觉得这个木制品在日常生活中的哪些场景可以用到？3. 为什么我们使用木材来制作这个产品？通过这些问题的引导，学生能够思考木材的应用价值和优势，并将这些应用场景和原因与科学知识相联系。
三、科学知识巩固阶段在实践探究阶段之后，老师可以组织一次小型的科学实验，引导学生进一步探究木材的性质。
例如，可以让学生观察不同木材在受力下的变化，如弯曲、断裂等。
教师可提供一个实验板和一些不同类型的木材，让学生观察木材在施加重物时的变形情况。
通过实验，学生可以猜测木材的硬度、弹性等性质，并将其与实验结果进行比较。
在实验之后，老师可以引导学生进行讨论，回答以下问题：1. 为什么木材会有不同的变形情况？2. 为什么有些木材更适合制作某些产品？3. 在不同场景中，我们如何选择合适的木材？通过这样的讨论，学生将学习到木材的物理性质和应用原则，并将这些科学知识与他们制作的木质产品联系起来。
2024年中班科学木制品教案通用
2024年中班科学木制品教案通用一、教学内容本教案依据《幼儿园中班科学领域活动指导手册》第四章“身边的材料”设计，具体内容为木制品的认识与探究。
详细内容包括：木制品的来源、种类、性质及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解木制品的来源，认识不同种类的木制品，知道木材在生活中的广泛应用。
2. 通过观察、触摸、比较，感知木制品的质地、颜色、形状等特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然资源的珍惜和保护意识，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解木制品的来源和性质，以及木材在生活中的应用。
教学重点：通过观察、触摸、比较，让幼儿感知木制品的特点，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木制品（如木块、木板、木棒等）、图片、实物、展示台、投影仪等。
2. 学具：每组一套木制品、观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种木制品，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对木制品的兴趣。
2. 讲解木制品的来源（5分钟）教师通过图片和实物展示，讲解木制品的来源，让幼儿了解木材是从树木中获取的。
3. 认识不同种类的木制品（5分钟）教师展示各种木制品，让幼儿观察、触摸，了解木制品的多样性。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解木制品的性质，如浮力、硬度等，让幼儿了解木制品的特点。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，让幼儿分组观察、记录木制品的特点，然后进行分享。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿用木制品进行创意拼搭，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 木制品的认识与探究2. 内容：木制品来源：树木木制品种类：木块、木板、木棒等木制品性质：浮力、硬度等木制品应用：日常生活、建筑、工艺品等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥制作一幅以“木制品”为主题的创意画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观木制品加工厂，让幼儿更深入地了解木制品的制作过程和用途。
幼儿园大班教案《木制品大集合》
幼儿园大班教案《木制品大集合》教学目标：1. 能够感知和认得各种木制品，学习了解它们的制作和用途。
2. 培育幼儿自主探究和尝试动手制作的本领，以及团队协作和沟通交流的本领。
3. 通过多种方式，让幼儿感受大自然中的木材资源及文化体验，培育幼儿的环保意识，促进幼儿的审美、情感及思维进展。
资源准备：1. 多种木制品，如木椅、木桌、木尺、木镜子等。
2. 多种木质原材料，如木棒、木板、木珠、木条等。
3. 手工制作材料，如胶水、颜料、彩纸、图案剪刀等。
4. 绘本资料，如《小马宝莉》中的幽灵小马，主人公用木制笔做了美丽的像浮雕一样的图案。
5. 视频资料，如《木雕》中的手工木雕制作过程视频，让幼儿明白木雕制品的工艺和创作过程。
教学过程：第一步：感性认得1. 带领幼儿察看多种不同的木制品，并让幼儿描述它们的特点和用途。
引导幼儿看到木制品里蕴含的文化艺术及历史文化。
2. 用各种木质原材料让幼儿练习所学习的对比和辨别技能，并用简单的语言介绍品种和来源。
如如何识别食品包装的废弃物和文化衍生品。
3. 带领幼儿在周边探究找寻木材资料，例如家庭中可利用的树枝、木片、榫卯、分锯等木材资源。
第二步：理性学习1. 通过绘本《小马宝莉》中的幽灵小马的故事，让幼儿明白木制笔的用途和特点，并让幼儿动手制作木制笔，激发幼儿的创意和想象。
2. 引导幼儿学习制作木制品的基本技能，如剪、刮、钻、粘等。
并进行木艺创作，亲自体验木艺的魅力。
3. 激励幼儿体验手工制作过程的乐趣和成就感，以及共享成果和制作过程的喜悦。
第三步：运用和拓展1. 老师组织幼儿利用所学的制作技能和材料，制作一些具有创意和科技含量的木制品，如钟表、简易电灯、木质小车、拼图等。
2. 引导幼儿在不断尝试和探究中，拓展木艺创作的思路和想象，让幼儿更好地挖掘个人潜能，提高创意和实践本领。
3. 老师组织幼儿呈现木制品的成果，并共享制作阅历和感受。
同时激励幼儿自主互动，交流沟通，以及合作共建和谐学习氛围。
木艺社团课程方案模板范文
一、课程背景随着我国传统文化的复兴和手工艺术的普及，木艺作为一种传统手工艺，越来越受到广大青少年的喜爱。
为弘扬传统文化，培养学生的动手能力、创新精神和审美情趣，特设立木艺社团课程。
二、课程目标1. 让学生了解木艺的历史、文化内涵及制作工艺。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美水平。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的创新精神。
4. 激发学生对传统文化的热爱，传承和发扬木艺文化。
三、课程内容第一阶段：基础认知与入门1. 课程名称：木艺基础知识2. 课时安排：4课时3. 教学内容：- 木艺的历史与传承- 木料种类及特性- 木工工具的使用与保养- 常见木艺工艺介绍4. 教学方式：- 讲授法- 视频演示- 实物展示第二阶段：基础技能训练1. 课程名称：木工基础技能2. 课时安排：8课时3. 教学内容：- 刀具的正确使用方法- 划线、锯切、钻孔等基本操作 - 木头的拼接与固定- 简易木制品的制作4. 教学方式：- 实操练习- 教师示范- 小组讨论第三阶段：作品设计与制作1. 课程名称：木艺作品设计与制作2. 课时安排：12课时3. 教学内容：- 作品设计理念与构思- 选择合适的木料与工具- 作品制作流程- 作品的修饰与完善4. 教学方式：- 设计讲解- 实操指导- 作品展示与交流第四阶段：拓展与创作1. 课程名称：木艺创意与实践2. 课时安排：8课时3. 教学内容：- 木艺与现代设计的结合- 创意木艺作品制作- 作品的市场推广与销售4. 教学方式：- 创意启发- 实操指导- 作品展示与交流四、课程评价1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况、作品质量等方面进行评价。
2. 成果评价：通过作品展示、比赛、展览等形式进行评价。
3. 学生自评：引导学生进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
五、课程保障1. 师资力量：聘请具有丰富木艺经验的教师担任社团指导老师。
2. 教学资源：提供充足的木料、工具、设备等教学资源。
2020幼儿园大班科学活动教案-《木制品大集合》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案-《木制品大集合》(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案-《木制品大集合》一幼儿园大班科学活动教案-好喝的茶饮料说课稿二幼儿园大班科学活动教案4篇三幼儿园大班科学活动说课稿《地球清洁工》四- 1 -幼儿园大班科学活动教案：《木制品大集合》从本学期开始对幼儿园的一级教师尝试进行备课的改革。
而之所以有这样的一种设想，主要是基于以下几点思考：一、现有备课模式的局限老师们现在的备课流程基本上还是以参考教科书为主，自己的想法和思考融入较为欠缺，尤其是活动过程，撰写时重点不明显，或者写了策略，或者写了教师的指导语，或者策略与指导语会混在一起写，活动过程不是太清晰。
二、新备课模式的优势新的备课模式在“活动过程”中采用策略+指导语的方法，能让老师们清楚地梳理活动过程的要点，也能在备课中融入自己的思考。
1.有利于教学效果的优化，清楚的活动流程是开展有效教学的前提。
2.有利于教师的专业发展，这样的活动过程安排非常有助于老师理清在说课中的思路。
年轻老师们在说课时，我们经常会发现说课思路不清晰，尤其是“说环节”时，总会盘旋环绕，说了很多却不得要点，所以新备课模式的运用一定程度上可以帮助老师们从容应对说课。
本学期将开始尝试组织一级教师进行改革，缩小范围，集中指导，在运用的过程中听取老师们的建议，并再次做出调整，使备课新模式得以最大化的发挥效果。
活动过程：一、自由讨论，了解木头在生活中的用处策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。
指导语：1.这是什么？2.木头可以做成什么东西？3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。
二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类2 / 11。
2024年中班科学教案课件木制品
2024年中班科学教案课件木制品一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第五章“生活中的科学”，主题为“木制品”。
详细内容包括：了解木制品的概念、特点及在日常生活中的应用；探索木头的质感、颜色和形状；通过观察、触摸和比较，认识不同种类的木制品。
二、教学目标1. 知道木制品是由木头制成的，了解木制品的广泛应用。
2. 能够通过观察、触摸和比较，区分不同种类的木制品，提高观察力和辨别力。
3. 培养幼儿对自然资源的保护意识，增强环保观念。
三、教学难点与重点难点：理解木制品的概念和特点，能够运用观察、触摸和比较的方法识别不同种类的木制品。
重点：培养幼儿对木制品的认知，提高观察力和辨别力，树立环保意识。
四、教具与学具准备教具：木制品实物（如木块、木棒、木板等）、图片、模型、投影仪。
学具：每组一套木制品（如积木、拼图、小木棍等）、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个木制玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是什么做的？你们还见过哪些木制品？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师发放木制品实物，让幼儿观察、触摸，并引导幼儿讨论木制品的特点。
（2）教师展示木制品图片，让幼儿识别并说出它们的名字。
（3）幼儿分组讨论，分享自己了解的木制品。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个木制积木，提问：“这个积木是什么形状的？它的颜色和质感是怎样的？”引导幼儿观察、思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用白纸和彩笔，画出自己最喜欢的木制品，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 木制品的概念、特点和应用。
2. 不同种类的木制品图片。
3. 幼儿画的木制品作品。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的木制品，记录它们的名称和用途。
答案：略。
2. 作业题目：用木头制作一个小玩具，明天带来幼儿园分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、触摸和比较，让幼儿对木制品有了更深入的了解。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的木制品，培养他们的观察力。
中班科学活动教学设计多样的木制品
中班科学活动教学设计多样的木制品教学目标：1.了解多样的木制品；2.探索不同的木材种类和木制品的制作过程；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.图书馆或互联网上关于不同木材种类和木制品的书籍、图片等资料；2.多种木材和木制品的实物样品；3.木工工具和材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：让学生观察周围，有哪些由木材制成的物品？2.让学生分享他们观察到的木制品，并进行讨论。
二、了解不同的木材种类（15分钟）1.教师展示不同的木材样品，并介绍它们的特点和用途。
2.通过观察和比较，让学生了解不同木材的颜色、纹理、硬度等特点。
三、探索木制品的制作过程（20分钟）1.教师展示一些常见的木制品，如木椅子、木桌子、木玩具等，并讲解它们的制作过程。
2.让学生自由发言，想象并讨论如何制作一个木制品（如木盒子、木小船等）。
3.组织学生分组，设计并制作一个小木制品。
（可以提供一些木工工具和材料）四、制作木制品（30分钟）1.学生按照分组的设计，使用木工工具和材料制作木制品。
2.教师适时鼓励和指导学生，确保他们的安全。
五、分享和评价（15分钟）1.每个小组轮流展示他们制作的木制品，并向全班介绍其设计理念和制作过程。
2.学生互相评价和交流各组的作品，提出改进建议和意见。
六、总结和延伸（10分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的知识，并强调木制品的重要性和应用范围。
2.鼓励学生在日常生活中观察和体验更多的木制品，并记录下来。
拓展活动：1.参观当地的木材加工厂或手工艺品展览，深入了解木制品的制作过程和技术。
2.学生可以选做木工实践小组，进一步探索木制品的制作技巧和创意设计。
3.组织学生开展木工设计比赛，鼓励他们展示自己的创造力和动手能力。
小学综合实践木制品教案
教学目标：1. 让学生了解木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
2. 培养学生的动手操作能力、创新意识和审美能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 木制品的种类、特点及制作工艺。
2. 学生动手操作，制作简单的木制品。
教学难点：1. 学生在制作过程中对木制品结构的理解和把握。
2. 学生在制作过程中对工具使用的熟练程度。
教学准备：1. 教学课件：介绍木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
2. 木制品制作工具：锯、刨、凿、锤等。
3. 原材料：木板、钉子、绳子等。
4. 实物展示：展示各种木制品实物，如家具、工艺品等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示木制品实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？”2. 学生回答后，教师简要介绍木制品的历史、种类、特点及制作工艺。
二、讲授新课1. 教师通过课件展示木制品的种类、特点及制作工艺，引导学生了解木制品的基本知识。
2. 教师讲解木制品制作的基本步骤和注意事项，如锯、刨、凿、锤等工具的使用方法。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套制作材料。
2. 教师示范制作过程，学生认真观察并记录操作步骤。
3. 学生开始动手制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的作品，并介绍制作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 学生相互评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调木制品制作的重要性。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家长一起收集木制品实物，了解其制作工艺。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了木制品的历史、种类、特点及制作工艺，培养了学生的动手操作能力、创新意识和审美能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的实践操作，让学生在动手制作过程中掌握木制品制作的基本技能。
幼儿园手工木制品教案
幼儿园手工木制品教案教案名称：幼儿园手工木制品制作课程主题：手工木制品制作教学目标：1. 帮助幼儿了解木质材料的特点，培养幼儿对木材的理解和喜爱。
2. 激发孩子们的创作潜力，锻炼他们的动手能力和想象力。
3. 帮助幼儿了解简单的木工工具和如何使用它们。
4. 通过手工制作过程中的互动与合作，促进幼儿之间的友谊和团结意识。
教学重点：1. 帮助幼儿了解木材的特点以及手工木制品制作的过程。
2. 帮助幼儿学会如何使用简单的木工工具。
3. 帮助幼儿发挥创造力，制作出自己的作品，并学会欣赏和分享。
教学难点：1. 如何教会幼儿如何正确地使用木工工具。
2. 如何培养幼儿的想象力和创造力，让他们制作出有创意的手工木制品。
教学准备：1. 适当数量的木材、手工工具、胶水等。
2. 用于展示参考作品的图片。
3. 树脂或绘画材料等用于装饰的道具。
4. 教学计划和制作实例。
教学过程：Step 1：导入1. 教师首先带领幼儿们参观一些制作精美的手工木制品，并简要介绍木质材料的特点和用途。
2. 赞美幼儿，称赞他们制作的手工制品，并引导幼儿分享制作手工制品的过程和经验。
Step 2：讲解木工工具的使用1. 教师介绍并演示木工工具的基本使用方法，并要求幼儿熟练掌握挫锉、锯子等基本工具的使用技巧。
2. 在幼儿熟练掌握基本工具后，教师再介绍更复杂的工具，如钻头、铣头等，让幼儿看到不同的木工工具。
Step 3：引导幼儿进行设计1. 教师提供一些木材，让孩子们自由发挥，利用自己的想象力进行设计。
2. 在孩子们完成设计之后，教师依次给予他们一些建议，帮助他们提高制作手工木制品的实用性和美观度。
Step 4：教学实践1. 教师带领孩子们一步步按照设计实践，让孩子们亲手制作出自己的木制品。
2. 在制作过程中，教师要时刻注意孩子们的安全，确保他们正确使用工具和正确操作。
Step 5：涂饰作品1. 一旦手工木制品完全制作好，教师可以引导幼儿用树脂或绘画材料等进行涂饰，强化他们的创意和动手能力。
创意手工木制品幼儿园教案
创意手工木制品幼儿园教案一、教学目标1.通过制作手工木制品，培养幼儿们的创造力和动手能力。
2.增强幼儿园儿童的集体荣誉感和自信心。
3.培养幼儿们的环保意识，了解木材的特点和用途。
二、教学过程1. 知识点简介手工木制品是由天然木材制作而成的，具有天然质感和独特的美感。
木材是一种自然材料，不仅有良好的物理性能和力学性能，同时也是可再生资源，具有很好的环保意义。
2. 实践操作幼儿园老师在准备教学材料时，需要准备好木板、锯子、刨子等基础工具，同时也需要指导幼儿们正确使用工具和注意安全。
具体制作过程如下：(1) 制作木质拼图让幼儿园的孩子通过切割不同形状的木块，将其拼装成各种形状的图案，锻炼孩子的想象力和动手能力。
(2) 制作木制卡片准备一下颜色和造型多样化的木块，让孩子们使用锯子和刨子将木块进行切割，最终制成自己喜欢的木制卡片。
(3) 制作木制玩具通过学习使用锯子和刨子，让孩子们制作出自己喜欢的木头玩具，学习对物品的成品标准和精确度的追求。
3. 巩固与回顾完成实践操作之后，可以让孩子们展示自己的作品，并且让其他幼儿园成员给予一些评价和意见，增加幼儿之间的互动和交流。
三、教学要点1.教导孩子在使用锯子和刨子时，注意安全规范。
2.为孩子们提供充足的木材、工具和教学指导。
3.强调环保意识和对物品的珍惜，告诉孩子们木材的重要性和可再生资源的意义。
4.鼓励孩子们在制作时发挥想象力和创造力，使手工制品最大化地展现出幼儿创意和想象力。
四、教学评估教学评估可以通过以下的方式进行：1.对完成的手工木制品进行评分和评价，了解孩子们手工制作的水平和创造力。
2.听取孩子们的感受和意见，了解孩子们对本次实践操作的反映和感受。
3.收集家长的反馈，了解家长和孩子们对整个教学安排的看法和意见。
简单木艺手工课程教案
简单木艺手工课程教案教案标题：简单木艺手工课程教案教学目标：1. 了解木艺手工的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生的注意力和耐心。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 介绍木艺手工的基本概念和历史背景。
2. 学习木材的特性和分类。
3. 学习木工工具的名称、用途和操作方法。
4. 学习基本的木艺手工技巧，如切割、打磨、拼接等。
5. 制作简单的木艺手工作品，如木质饰品、盒子、拼图等。
教学步骤：引入（5分钟）1. 引导学生观察身边的木制品，并讨论木艺手工的应用领域和重要性。
知识讲解（15分钟）1. 介绍木艺手工的基本概念和历史背景。
2. 讲解木材的特性和分类，如硬木、软木、人造板等。
3. 介绍常用的木工工具的名称、用途和操作方法。
示范演示（10分钟）1. 展示木艺手工的基本技巧，如切割、打磨、拼接等。
2. 演示如何使用木工工具进行基本操作。
实践操作（30分钟）1. 分发木材、木工工具和安全装备给学生。
2. 指导学生根据提供的设计图纸或自由发挥，制作简单的木艺手工作品。
3. 鼓励学生互相合作、交流，并解决操作中遇到的问题。
展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的木艺手工作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，指出不足之处并提出改进建议。
总结（5分钟）1. 总结本节课学到的知识和技能。
2. 引导学生思考木艺手工的应用和发展前景。
教学资源：1. 木材、木工工具和安全装备。
2. 设计图纸和范例作品。
3. 课堂展示区域。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧的掌握程度、创造力和团队合作能力。
2. 学生制作的木艺手工作品的质量和完成度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加木艺手工比赛或展览，展示自己的作品。
2. 推荐相关的木艺手工书籍或网站，供学生进一步学习和探索。
通过以上教案，学生将能够系统地学习和掌握木艺手工的基本知识和技巧，培养其创造力和动手能力。
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《木制品生产工艺学》课程设计说明书项目名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计设计学生：班级：学号：指导老师：年月日目录1.设计任务书 32.设计图2.1 左后脚 42.2 右后脚 52.3 右前脚 62.4 左前脚 72.5 座前档、后上档 82.6 座后档、后下档 92.7 靠背档、三角木、后封顶档18多层板 102.8左右边档 113.设计说明书3.1 原材料的计算 123.2 其他原材料的计算 143.3 工艺卡片制作 153.4 生产工艺流程图 153.5 选择并计算主要生产设备 153.6 车间平面布置图 20一、《木制品生产工艺学》课程设计任务书设计名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计一、课程设计的内容1. 原材料的选择与接合方式的确定2. 制品零件的工艺卡片的编制3. 装配与涂饰4. 车间平面布置5. 整理与编写说明书二、课程设计的要求:设计说明书一份二、设计图三、设计说明书设计计算说明书备注3.1、原材料的计算1、根据制品的结构装配图上的零件明细表，确定每个零件的净料尺寸，并根据材料的加工余量来确定毛料尺寸。
（1）支撑块支撑块净料尺寸为120×40×25mm，确定支撑块的加工余量长为5mm，宽为5mm，厚为5mm，则毛料尺寸为125×45×30mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1200×190×30mm。
（2）前脚前脚净料尺寸为445×40×40mm，确定前脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为5mm，则毛料尺寸为450×43×45mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1800×190×45mm。
（3）后脚后脚净料尺寸为980×32×28mm，确定后脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为加工原料时3mm，则毛料尺寸为985×35×31mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材在原料厚度方向的规定，取1000×170×35mm。
上加工毛料的宽度，在原料宽度方向上加工毛料厚度。
（4）座边档座边档净料尺寸为435×120×22mm，确定侧档的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为3mm，则毛料尺寸为440×123×25mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1800×130×25mm。
（5）座前档座前档净料尺寸为354×70×28mm，确定座前档的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为4mm，则毛料尺寸为359×73×32mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1800×150×35mm。
（6）座后档座后档净料尺寸为350×50×22mm，确定座后档的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为3mm，则毛料尺寸为355×53×25mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1100×230×25mm。
（7）靠背档靠背档净料尺寸为350×22×17mm，确定靠背档的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为4mm，则毛料尺寸为355×25×22mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1100×150×25mm。
（8）后下档后下档净料尺寸为350×30×22mm，确定后下档的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为3mm，则毛料尺寸为355×33×25mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，取1100×110×25mm。
（9）后上档后上档净料尺寸为350×30×26mm，确定后上档的加工余量长为5mm，宽为4mm，厚设计计算说明书备注为4mm，则毛料尺寸为355×33×30mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，取1100×180×30mm。
（10）后封顶档后封顶档净料尺寸为370×26×18mm，确定后封顶档的加工余量长为5mm，宽为4mm，厚为4mm，则毛料尺寸为375×30×22mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，取1200×120×30mm。
2、确定报废率k，按公式计算按计划产量并考虑报废率后的毛料材积。
确定报废率k=2%，则：（1）支撑块支撑块毛料尺寸为125×45×30mm，一件制品中毛料材积为0.000675m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为206.550m3。
（2）前脚前脚毛料尺寸为450×43×45mm，一件制品中毛料材积为0.001742m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为532.899m3。
（3）后脚后脚毛料尺寸为985×35×31mm，一件制品中毛料材积为0.002137m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为654.060m3。
（4）座边档侧档毛料尺寸为440×123×25mm，一件制品中毛料材积为0.002706m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为828..036m3。
（5）座前档座前档毛料尺寸为359×73×32mm，一件制品中毛料材积为0.000839m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为256.619m3。
（6）座后档座后档毛料尺寸为355×53×25mm，一件制品中毛料材积为0.000470m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为143.935m3。
（7）靠背档靠背档毛料尺寸为355×25×22mm，一件制品中毛料材积为0.000195m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为59.747m3。
（8）后下档后下档毛料尺寸为355×33×25mm，一件制品中毛料材积为0.000293m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为89.620m3。
（9）后上档后上档毛料尺寸为355×33×30mm，一件制品中毛料材积为0.000351m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为107.544m3。
（10）后封顶档后封顶档毛料尺寸为375×30×22mm，一件制品中毛料材积为0.000248m3，按计划产量并考虑报废率后的毛料材积为75.735m3。
3、确定配料时的毛料出材率N（1）支撑块支撑块毛料尺寸为125×45×30mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1200×190×30mm，则配料时的面板毛料出材率N=88.82%。
设计计算说明书备注（2）前脚前脚毛料尺寸为450×43×45mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1800×190×45mm，则配料时的前脚毛料出材率N=90.56%。
（3）后脚后脚毛料尺寸为985×35×31mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1000×170×35mm，则配料时的后脚毛料出材率N=89.81%。
（4）座边档侧档毛料尺寸为440×123×25mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1800×130×25mm，则配料时的侧档毛料出材率N=92.51%。
（5）座前档座前档毛料尺寸为359×73×32mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1800×150×35mm，则配料时的前横档毛料出材率N=88.74%。
（6）座后档座后档毛料尺寸为355×53×25mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1100×170×25mm，则配料时的后横档毛料出材率N=89.24%。
（7）靠背档靠背档毛料尺寸为355×25×22mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1100×230×25mm，则配料时的后中档毛料出材率N=85.20%。
（8）后下档后下档毛料尺寸为355×33×25mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1100×110×25mm，则配料时的前脚毛料出材率N=87.14%。
（9）后上档后上档毛料尺寸为355×33×30mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1100×180×30mm，则配料时的后顶档毛料出材率N=88.75%。
（10）后封顶档后封顶档毛料尺寸为375×30×22mm，考虑锯机切削余量且根据国家标准对锯材的规定，锯材的规格为1200×120×30mm，配料时的支撑块毛料出材率N=85.94% 3、确定原料材积及净料出材率（1）支撑块原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=232.549m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=61.92%。
（2）前脚原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=588.449m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=72.60%。
（3）后脚原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=728.270m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=72.34%。
（4）座边档原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=895.077m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=76.98%。
（5）座前档原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=289.181m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=71.98%。
（6）座后档原料材积为V。
=V'A（100+k）/N=161.290m3，净料出材率C=100VN/(100+k）V'=71.61%。