数数_数的组成PPT
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10的组成ppt课件
特点
10是一个非常重要的数字，在数学中占据着重要的地位。它是十进制数制的基础 ，也是许多数学运算的基础，如加减乘除、百分数、分数等。此外，10还具有简 便、易懂、易记等特点，因此在各个领域都有广泛的应用。
数字10在生活中的应用场景
时间
评分
货币
计量
10在时间的计量中应用广泛， 如10秒钟、10分钟、10小时 等。此外，十分之一秒、百分 之一秒等也是以10为基础进行 计算的。
启发式问题
提出引导性问题，如“你发现10可以分成哪两个数字相加？”
抢答式问题
教师快速提出问题，学生举手抢答，如“10减去3等于多少？”
学生参与度提升策略
小组竞赛
分组进行互动问答，累计得分，激发学生团队荣 誉感。
角色扮演
请学生扮演数字或运算符号，通过表演展示10的 组成。
奖励机制
设立积分、小奖品等奖励，鼓励学生积极参与互 动环节。
学习目标与要求
学习目标
学生能够熟练掌握10的各种组成方 式，理解其含义和应用。
学习要求
积极参与课堂讨论，勤于思考，及时 完成作业，掌握相关知识点。
02 数字10基本概念
数字10定义及特点
定义
10是一个自然数，也是一个正整数，它是9和11之间的数字，是一个两位数中最 小的合数，拥有多个因数，可以被1、2和5整除。
解析过程
根据10的组成原理，可以得到以下减法方式： 15-5=10。因此，可以减去数字5得到10。
3
答案总结
在减法运算中，也可以利用10的组成原理来快速 计算结果，提高计算效率。同时，要注意减去的 数字不能超过被减数。
05 互动环节与课堂练习
互动问题设计
情境化问题
2024《11的组成》PPT课件学前班数学
《11的组成》PPT课件学前班数学•数的概念与11的意义•11的组成方式探究•图形化表示11的组成•互动环节：孩子们动手尝试目•拓展延伸：11在日常生活中的应用•总结回顾与作业布置录01数的概念与11的意义数起源于原始人类的生产生活实践，如计数、测量等需求。
数的起源数的发展数与符号随着人类文明的进步，数逐渐发展成为一个独立的学科，并衍生出多种数学分支。
数的表示经历了从具体事物到抽象符号的演变，使得数学成为一门具有普遍意义的科学。
030201数的起源与发展11在数学中的地位11是一个自然数在数学中，11是一个基本的自然数，具有独特的性质和特点。
11的因数与倍数11的因数只有1和它本身，而它的倍数则具有一定的规律性和周期性。
11在数学运算中的应用在数学运算中，11经常作为一个特殊的数值出现，如乘法口诀表中的“一一得一”等。
在日常生活中，11经常与时间、日期等相关联，如11点、11月等。
时间与日期在电话号码和门牌号中，11也经常出现，具有一定的代表性和标识作用。
电话号码与门牌号在体育比赛中，11号球员往往具有一定的特殊意义；而在一些节日庆祝活动中，11也经常被用作一个吉祥的数字。
体育比赛与节日庆祝此外，还有一些与11相关的事物，如11路公交车、11层高楼等，都体现了11在生活中的广泛应用和重要意义。
其他事物生活中与11相关的事物0211的组成方式探究使用1个单位和10个单位的物品，如1根小棒和10根小棒，展示它们组合成11根小棒的过程。
实物展示用数字1和10表示，并解释1+10=11的数学原理。
数字表达引导幼儿思考生活中哪些场景可以用到1和10组合成11，如购物时1元和10元纸币的组合支付。
拓展应用使用2个单位和9个单位的物品，如2个苹果和9个苹果，展示它们组合成11个苹果的过程。
实物展示用数字2和9表示，并解释2+9=11的数学原理。
数字表达引导幼儿在游戏中体验2和9组合成11，比如玩拼图游戏时，2块和9块拼图组合成完整的11块拼图。
2-6各数的组成-合与分 优秀PPT课件
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
《6的组成》PPT课件大班科学(2024)
2024/1/29
12
物品数量中的数字
01
计数与度量
数字6在计数和度量中经常出现，如6个苹果、6米长度等，用于准确描
述物品的数量或距离。
02
电话号码中的数字6
在电话号码中，数字6是常见的数字之一，用于标识不同的电话号码。
2024/1/29
03
赛事与排名
在各类赛事和排名中，数字6可以表示参赛队伍的数量、排名等，如世
2024/1/29
14
04 数字6与其他数字 的关系
2024/1/29
15
数字6与相邻数字的关系
数字6的前一个数字 是5，后一个数字是7 。
在数轴上，数字6位 于5和7之间，等距于 两个相邻的整数。
2024/1/29
数字6与相邻数字之 间的差值为1。
16
数字6在数列中的位置及特点
在自然数数列中，数字6是第6 个数字。
《6的组成》PPT课件大班 科学
2024/1/29
1
目 录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 数字6的基本概念 • 数字6在生活中的应用 • 数字6与其他数字的关系 • 数字6的拓展知识 • 课程总结与回顾
2
01 课程介绍与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
• 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组 成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练， 于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用，不要枯燥要趣味 ，本次活动中时刻围绕着目标，采用游戏的形式，让幼儿在学中玩，玩中学，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起 来，让幼儿在游戏中获得知识，体验数学活动的乐趣。
一年级数学下《100以内数的认识——数数-数的组成》-(1)PPT课件
数错了。
32 33
22
27 23 28 29 24
12 17
18 14
9 13
7 8
34
30 25 19 15
20
11
35 31
21 16
26
6 5
1 2 3
4
小猪一共吹了35个泡泡。
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17
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35是由（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。
( 1个十）
( 1个十）
( 1个十） ( 5个一）
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10个十
一百
10个十是（ 一百 ）。
一百里面有( 10 )个十。
返回
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8
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9
看你行不行
29后面是 30 59后面是 60 79后面是 80 99后面是 100
.
10
35、36、37、38、39、 40、41、42
.
11
88、89、90、91、92、93、 94、95、96、97、98、99、
.
22
下一页Leabharlann 数学超市:1、 21里面有( 2 )个十和( 1 )个一 2、 3个十和9个一组成( 39 ) 3、 ( 5)个十和( 4)个一组成54
4、 88里面有(8 )个十和( 8 )个一
5、 40里面有( 4 )个十
6、 56
92
81
50 6
90 2 80 1
.
23
接力游戏：请你说出小猴子卡 片上的数的下一个整十数。
返回
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请你向爸爸 妈妈介绍自己在 这节课上是怎样 认识100以内的数， 并去发掘生活中 更多的百以内的 数。
人教版一年级下数学《数的组成》100以内数的认识PPT课件
我会用
1.按要求写一写。 （1）个位上是2的两位数：
12、22、32、42、52、62、72、82、92。
（2）十位上是8的两位数： 80、81、82、83、84、85、86、87、88、89。
（3）个位上和十位上的数字相同的两位数： 11、22、33、44、55、66、77、88、99。
归纳总结：
第 4 单元 100 以内数的认识
数的组成
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
一、新课导入
数出小棒 50 根，并说说你是怎么数的。
二、探究新知
数一数有多少根小棒
七十 是 7 个十 你是怎么数的呢？
（3）10 20 30 40 （ ）（ ）（ ）（ ）
50 60 70 80
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
数的顺序
课后作业
作业：1.教材P41做一做； 2.教材P44练习九第1题。
4. 数一数，填一填。
6
5
7
8
三、巩固练习
5. 想一想，卡片上的数可能是多少？
参考答案：27、36、45、54、63、72、81、90。
四、课堂小结
1. 本节课学习了数的组成，掌握了一 个两位数是由几个十和几个一组成的。 2. 记住了计数单位“个”“十”和“百”，个 位是几就代表几个一，十位是几，就 代表几个十。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一年级下册数学课件-第4单元 第1课时 数数 数的组成｜人教版(共28张PPT)
课堂小结
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
《3、4的组成》PPT课件中班数学
学生认为通过实物演示和PPT展示，自己能够正确排列3和4的数字顺序，并比较它们的大 小。
我对加减法有了初步的认识
学生表示通过课程中的加减法游戏，自己对加减法有了初步的认识，并期待后续深入学习 。
教师评价与反馈
01
学生表现积极，参与度高
பைடு நூலகம்
教师认为学生在课程中表现积极，能够主动参与课堂活动，对所学知识
表现出浓厚的兴趣。
02
学生掌握了重点内容
教师表示通过课程讲解和互动练习，学生已经熟练掌握了3和4的分解与
组成、数的顺序与大小比较以及加减法的初步认识等重点内容。
03
需进一步巩固练习
教师建议学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解与掌握，为
后续学习打下坚实基础。
THANKS
感谢观看
数的顺序与大小比较
学生学会了正确排列3和4的数字顺序，并能比较 它们的大小。
3
加法与减法的初步认识
通过简单的加法与减法游戏，学生对加减法有了 初步的认识，为后续学习打下基础。
学生自我评价报告
我能准确说出3和4的分解与组成
学生表示通过课程学习，能够熟练掌握3和4的分解与组成方法。
我理解了数的顺序与大小比较
为后续数学学习打下基础
掌握数字3和4的组成是幼儿数学学习的基础，对于后续加减法运算、数的分解与 组合等知识点的学习具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够准确理解数字 3和4的组成，掌握其分解 与组合的方法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、 分析和归纳能力，提高其 数学思维和解决问题的能 力。
偶数性质
数字4是一个偶数，可以被2整 除，即4÷2=2。
我对加减法有了初步的认识
学生表示通过课程中的加减法游戏，自己对加减法有了初步的认识，并期待后续深入学习 。
教师评价与反馈
01
学生表现积极，参与度高
பைடு நூலகம்
教师认为学生在课程中表现积极，能够主动参与课堂活动，对所学知识
表现出浓厚的兴趣。
02
学生掌握了重点内容
教师表示通过课程讲解和互动练习，学生已经熟练掌握了3和4的分解与
组成、数的顺序与大小比较以及加减法的初步认识等重点内容。
03
需进一步巩固练习
教师建议学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解与掌握，为
后续学习打下坚实基础。
THANKS
感谢观看
数的顺序与大小比较
学生学会了正确排列3和4的数字顺序，并能比较 它们的大小。
3
加法与减法的初步认识
通过简单的加法与减法游戏，学生对加减法有了 初步的认识，为后续学习打下基础。
学生自我评价报告
我能准确说出3和4的分解与组成
学生表示通过课程学习，能够熟练掌握3和4的分解与组成方法。
我理解了数的顺序与大小比较
为后续数学学习打下基础
掌握数字3和4的组成是幼儿数学学习的基础，对于后续加减法运算、数的分解与 组合等知识点的学习具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够准确理解数字 3和4的组成，掌握其分解 与组合的方法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、 分析和归纳能力，提高其 数学思维和解决问题的能 力。
偶数性质
数字4是一个偶数，可以被2整 除，即4÷2=2。
2024版幼儿园学前班数学《11的组成》PPT课件
电话号码
很多电话号码中都包含数字11，这 可以帮助幼儿理解数字的组合和排 列。
引导幼儿联想与应用
01
通过游戏引导幼儿理解11的组成
例如，玩“找朋友”游戏，让幼儿找到数字卡片1和10或2和9等，使它
们的和等于11。
02
在日常生活中寻找11的组成
例如，让幼儿在超市里寻找价格为11元的商品，并思考如何组合数字使
其等于11。
03
引导幼儿用11的组成解决实际问题
例如，当需要平分11个水果时，可以让幼儿思考如何将水果分成两组，
使每组数量之和等于11。
拓展思维与创新能力
通过数学题目培养幼儿的思维能力
例如，给幼儿出一些简单的数学题目，如“5+6=？”、“10-1=？”等，并引导他们用11 的组成来解答。
鼓励幼儿探索不同的数字组合
让幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获，鼓 励幼儿用语言表达出来。
教师对幼儿的学习情况进行总结和评价，肯定幼 儿的表现和进步。
鼓励幼儿持续学习与探索
鼓励幼儿在日常生活中继续寻 找与11有关的事物，并尝试用
所学知识进行解释。
提供更多与11相关的游戏和 活动，激发幼儿的学习兴趣
和探索欲望。
引导幼儿将所学知识应用到实 际生活中，如购物时计算总价 等，培养幼儿的数学应用能力。
讲解11的组成规律
11可以由1个10和1个1组成，即10+1=11。 11也可以由2个5和1个1组成，即5+5+1=11。
通过实物或图片展示，让幼儿更加直观地理解11的组成。
示范与练习
教师示范如何用手指表示11的组成，如伸出1个手指表示1，双手握拳表 示10，再伸出1个手指表示1，合起来就是11。
很多电话号码中都包含数字11，这 可以帮助幼儿理解数字的组合和排 列。
引导幼儿联想与应用
01
通过游戏引导幼儿理解11的组成
例如，玩“找朋友”游戏，让幼儿找到数字卡片1和10或2和9等，使它
们的和等于11。
02
在日常生活中寻找11的组成
例如，让幼儿在超市里寻找价格为11元的商品，并思考如何组合数字使
其等于11。
03
引导幼儿用11的组成解决实际问题
例如，当需要平分11个水果时，可以让幼儿思考如何将水果分成两组，
使每组数量之和等于11。
拓展思维与创新能力
通过数学题目培养幼儿的思维能力
例如，给幼儿出一些简单的数学题目，如“5+6=？”、“10-1=？”等，并引导他们用11 的组成来解答。
鼓励幼儿探索不同的数字组合
让幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获，鼓 励幼儿用语言表达出来。
教师对幼儿的学习情况进行总结和评价，肯定幼 儿的表现和进步。
鼓励幼儿持续学习与探索
鼓励幼儿在日常生活中继续寻 找与11有关的事物，并尝试用
所学知识进行解释。
提供更多与11相关的游戏和 活动，激发幼儿的学习兴趣
和探索欲望。
引导幼儿将所学知识应用到实 际生活中，如购物时计算总价 等，培养幼儿的数学应用能力。
讲解11的组成规律
11可以由1个10和1个1组成，即10+1=11。 11也可以由2个5和1个1组成，即5+5+1=11。
通过实物或图片展示，让幼儿更加直观地理解11的组成。
示范与练习
教师示范如何用手指表示11的组成，如伸出1个手指表示1，双手握拳表 示10，再伸出1个手指表示1，合起来就是11。
2024版大班数学《数字5的组成》ppt课件
数字5在比较大小中的应用
01
数字排序
在数字排序中，数字5可以作为比较的标准。例如，可以将一组数字按
照从小到大的顺序排列，然后找出其中大于或小于5的数字。
02 03
数量比较
当需要比较两组物品的数量时，可以使用数字5作为参考。如果一组物 品的数量为5个，而另一组物品的数量大于或小于5个，则可以直观地比 较出两组物品数量的多少。
过程与方法目标
通过操作实践、游戏互动等多样化的 教学方法，引导幼儿主动探索、发现 数字5的组成规律，培养幼儿的自主 学习和合作学习能力。
课程安排与时间
知识讲解（10分钟）
利用ppt课件展示数字5的组成方 式，通过图示和实例帮助幼儿理 解数字5的组成规律。
操作实践（15分钟）
提供丰富的操作材料，如积木、 小球等，让幼儿通过亲手操作感 受数字5的组成，加深对知识的理 解和记忆。
游戏互动（10分钟）
设计有趣的游戏环节，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让幼儿在 游戏中巩固和运用所学知识。
课程导入（5分钟）
通过故事、谜语或游戏等方式引 入数字5的概念，激发幼儿的学习 兴趣。
课程总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，对幼儿 的表现给予积极的评价和反馈， 鼓励幼儿在日常生活中运用所学 知识。
通过具体的物品，如5个苹果、5本书等，让学生直观理解数字5的 概念。
数字5的分解
引导学生将5分解成不同的组合，如5可以分成2和3、1和4等，培 养学生的数感和思维能力。
数字5的应用
通过生活中的实例，让学生理解数字5在实际中的应用，如时钟上的5 点、5天工作制等。
学生自我评价与反思
我对数字5的组成有了更深刻的 理解，能够熟练地进行5的分解 与组合。
数的组成ppt
有（30 ）个
有（50 ）个
有（30 ）个
有（50 ）个
从27往后连续数6个数
27 28 29 30 31 32 33
从35开始5个5个的数到70。
35 40 45 50 55 60 65 70
从40往后2个2个数到60
42 44 46 48 50 52 54 56 58 60
从88往后1个1个数到100
78里面有（ 7)个十和（8）个一。 46里面有（4）个十和（6）个一。 88里面有（8）个十和（8）个一8。7 3个十和6个一组成的数是（36）。 7个十和5个一组成的数是（75）。 7个一和8个十组成的数是（87）。
判断对错（对的打“√”，错的打“×” ）
（1）38在39的后面。（ × ） （2）37和73一样大。（ × ）
有多少只羊呢？
一共有 20只羊
这大概是多 少只羊呢？
比20只 多得多
啊！
大约 有多 少个
？
10 20 30
10
十九添1是二十 二十九添1是三十
十根十根地数， 10个十是100
三十三个
七十，是7个十
4个十
6个一
4个十和6个一 是四十六
3个十
5个一
三十五是（3）个十
和（5）个一组成的.
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
从92往前连续数5个数
87 88 89 90 91 92
从50开始十个十个的数到100。 50 60 70 80 90 100
填一填：
1个十是10个（ 一 ）； 10个十是1个（ 百 ）； 10个一是1个（ 十 ）； 100个一是（ 10）个十，（ 1 ）个百。
10的组成ppt课件
上数字的组成
在10以上的数字中，每个数字都由十位以上的数字组成，这些数字包括1、2、3、4、5、6、7 、8、9和0。这些数字可以单独使用，也可以组合使用，以表示更大的数值。
十位以上数字的进位规则
在10以上的数字中，当两个数字相加超过10时，就需要进行进位。例如，当9和1相加时，结果 是10，就需要将1进位到十位上，得到10。
数字10的图形表示
数字10由两个数字0和一个数字1组成 ，可以表示为两个圆圈和一个竖线的 组合。
数字0和1的形状
数字0和1的位置关系
在数字10中，两个数字0分别位于数 字1的两侧，形成了一个对称的结构 。
数字0的形状像一个圆圈，数字1的形 状像一根竖线。
10的数字与几何形状
圆形
数字10中的两个数字0可以看作是 两个圆形，而数字1则可以看作是
组合数学
在组合数学中，10经常用 于表示组合数和排列数。
10在科学中的运用
化学元素
在化学中，许多元素的原 子序数是10，如氖（Ne） 、氟（F）、硅（Si）等。
生物学
在生物学中，许多生物体 的结构特征可以用10来表 示，如人体有十个手指和 十个脚趾。
天文学
在天文学中，许多天文现 象可以用10来表示，如天 体距离的测量单位“光年 ”等于约十万天文单位。
10以上的数字图形表示
数字的图形表示
在数学中，数字可以用各种图形来表示。例如，数字1可以用直线表示，数字2 可以用鸭子表示，数字3可以用耳朵表示等等。这些图形可以帮助人们更好地 理解和记忆数字。
十位以上数字的图形表示
对于10以上的数字，也可以用图形来表示。例如，数字10可以用双线表示，数 字20可以用两个鸭子表示，数字30可以用三个耳朵表示等等。这些图形可以帮 助人们更好地理解和记忆较大的数值。
在10以上的数字中，每个数字都由十位以上的数字组成，这些数字包括1、2、3、4、5、6、7 、8、9和0。这些数字可以单独使用，也可以组合使用，以表示更大的数值。
十位以上数字的进位规则
在10以上的数字中，当两个数字相加超过10时，就需要进行进位。例如，当9和1相加时，结果 是10，就需要将1进位到十位上，得到10。
数字10的图形表示
数字10由两个数字0和一个数字1组成 ，可以表示为两个圆圈和一个竖线的 组合。
数字0和1的形状
数字0和1的位置关系
在数字10中，两个数字0分别位于数 字1的两侧，形成了一个对称的结构 。
数字0的形状像一个圆圈，数字1的形 状像一根竖线。
10的数字与几何形状
圆形
数字10中的两个数字0可以看作是 两个圆形，而数字1则可以看作是
组合数学
在组合数学中，10经常用 于表示组合数和排列数。
10在科学中的运用
化学元素
在化学中，许多元素的原 子序数是10，如氖（Ne） 、氟（F）、硅（Si）等。
生物学
在生物学中，许多生物体 的结构特征可以用10来表 示，如人体有十个手指和 十个脚趾。
天文学
在天文学中，许多天文现 象可以用10来表示，如天 体距离的测量单位“光年 ”等于约十万天文单位。
10以上的数字图形表示
数字的图形表示
在数学中，数字可以用各种图形来表示。例如，数字1可以用直线表示，数字2 可以用鸭子表示，数字3可以用耳朵表示等等。这些图形可以帮助人们更好地 理解和记忆数字。
十位以上数字的图形表示
对于10以上的数字，也可以用图形来表示。例如，数字10可以用双线表示，数 字20可以用两个鸭子表示，数字30可以用三个耳朵表示等等。这些图形可以帮 助人们更好地理解和记忆较大的数值。
《2-6各数的组成》合与分PPT课件
2 2 4
3 1 4
（2）拿出两种颜色的花片，使它们合起来 是5个。
2 3 5
1 4 5
拿出两种颜色的花片，使它们合起来是6个。
练一练
1.看图填□。
1 2
1
2 42ຫໍສະໝຸດ 3 52练一练
2.在□填上合适的数。
2 6
4
1 3
2
5 6
1
练一练
3.看图画 。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
范文《100以内数的认识——数数_数的组成》.ppt
新建完小：称绿荫
最新.
1
数学课上我们已经认识了很 多“数”，回忆一下，我们 都学过哪些数。
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0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
最新.
2
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3
最新.
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10 20 30 40
50 60 70 80
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猜一猜
我比三十九多一，我是（4）0 我是梨后面的第五个数，我是（45）
我是苹果前面一个数，我是（44）
我是苹果后面的一个数，我是
（46）
返回
最新.
25 下一页
猜 一猜
我是由四个十和三个一组成的，我
是（ 4）3
我是桔子后面的第八个数，我是
4
有多少只羊呢？
一共有 20只羊
最新.
5
这大概是多 少只羊呢？
比20只 多得多
啊！
最新.
6
学完“数数、 数的组成”之 后就知道啦！
到底是多 少只呢？
最新.
7
让我们一根一根地数小棒，每十根捆成一捆。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10个一
十
10个一是（ 十 ）。
1个十里面有（ 10 ）个一。
最新.
12
69、70、71、72、73
最新.
13
55、60、65、70、 75、80、85、90、 95、100
最新.
14
10 20 30 40 50 60 最新. 70 80 90 10150
3个十
5个一
三十五是由3个十和5 个一组成的。
最新.
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数学课上我们已经认识了很 多“数”，回忆一下，我们 都学过哪些数。
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10个一是（ 十 ）。
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从五十五起，一个一个地数，数到七十二。
从十起，十个十个地数，数到一百。
从你的小棒中，拿出4个十和 6个一，合起来是多少呢？
和同桌同学边摆边说，7个十 是多少？3个十和9个一合起 来是多少……
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3）个十和 （5 ）个一组成的。
数一数，填一填。
6
5
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8
数数 数的组成
数小棒
10个1是10
一个一个地数，
十个一是十。
一共几捆？ 是几个十？
一共几捆？ 是几个十？
10个十是一百
数一数你手里有 多少根小棒。 我应该把“百位” 放在哪里呢？
从二十五数到三十二
二十九是2捆 零9根，再添 1根应怎么办？
数一数
从十起，一个一个地数，数到 二十五。 从二十六起，一个一个地数， 数到四十四。 从十起，十个十个地数，数到六十。