阅览室活动记录1教学内容

乡村少年宫阅览室活动记录

铁铺镇乡村少年宫阅览室活动记录（1）活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、出示释义、释文。

释义：方，方位。

应，对应。

中，中央。

释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。

二、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。

告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

四、知识拓展。

指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。

指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。

主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。

磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。

常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、复习引入。

1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。

1.本：根本，本源。

数：运数，天理。

2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。

3.读诵句子。

（1）出示：此五行本乎数。

（2）借助拼音认一认。

（3）同桌互读，互评。

（4）指名读、分组读、赛读。

4.激趣背诵表演。

三、知识拓展。

那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。

小班阅览室活动记录

XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.19
活动人数
28
活动内容
幼儿自由翻看图书
指导要点
1.激发幼儿的阅读兴趣，
2.引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
观察与
分析
幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页翻看。过了一会儿我让他们讨论：书有什么作用？是由哪几部分组成的。棋棋举手说：书能告诉人们过去、现在、未来的许多事情，使人们增长知识，学到很多本领，还能使人进步，产生美好的愿望。我说书对人类有那么大的作用，我们一定要爱护书。老师这儿有一首爱书的儿歌，大家一起念一下：小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻，轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢。（通过欣赏儿歌，使幼儿知道怎样爱护书。）师：书是由封面、封底、目录和正文组成，小朋友知道目录有什么作用吗？于是个个举手说我知道，此次活动幼儿在过程中听的很认真，看的很仔细。
记录人：
记录人：
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.24
活动人数
29
活动内容
自由选择翻看图书
指导要点
翻看图书要轻轻的，要爱惜图书，并且引导幼儿看完书要归还原位
观察与
分析
今天小朋友进入图书室比较有秩序，Байду номын сангаас规也比之前要好很多，到了阅览室后小朋友知道要安静的自己选一本喜欢看的图书慢慢翻阅，个别幼儿拿到一本书后，翻阅速度过快，根本没有好好的慢慢的进行观看绘本，就直接还回去了，这其实就是一个不好的阅读习惯，没有静下心来细细阅读，所以在以后进入图书室之前，要进行引导，并锻炼幼儿养成一个良好的阅读习惯，让他们喜欢看书，爱看书。
记录人：
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.12

阅览室活动记录

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受快乐。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
活动原则：
学生必须在教师的组织下进入阅览室有序地活动。自由选择自己喜欢的图书并把阅览证放在图书的位置上，轻轻地找座位坐下看书。保持阅览室安静整洁，不高声谈论，不丢纸屑，不任意移动桌椅。爱惜图书，不在图书上乱写排画，不撕破、损坏图书。阅览完毕，应整理图书及座位，维护阅览室整洁，关好门窗，拔掉电源。
阅览室活动记录1(总1页)
孟塬镇中心小学乡村少年宫
阅览室活动记录
活动时间
2016/10/27
活动人数
29
指导教师
刘水晶
活动地点
阅览室
活动内容
培养好习惯培养好习惯Fra bibliotek活动目标：
1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

中班阅览室活动记录

中班阅览室活动记录活动思路：通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

活动目标：1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

3、了解在图书馆阅读的规则。

活动准备：1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

活动重点：培养幼儿对图书的阅读兴趣。

活动难点：初步了解阅读的规则并尝试遵守。

活动过程：一、走进图书馆之前的准备活动1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?幼儿：(指着箭头说)走这里。

幼儿：这上边写着“图书馆”。

随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?幼儿：是用来看书的。

教师：在图书馆看书的`时候应该注意什么呢?幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

二、图书馆里的活动1、认识图书馆的两位老师。

介绍图书馆的两位老师。

和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

2、认识不同类型的书。

(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

教师：看看这本书的封面上有什么?幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

幼儿园阅览室活动记录

幼儿园阅览室活动记录日期：2024年9月10日活动名称：幼儿园阅览室活动活动内容：今天，我们幼儿园阅览室开展了一次丰富多彩的阅读活动。

通过阅读，我们培养了幼儿们的阅读兴趣，开拓了他们的知识面，并提高了他们的语言表达能力。

活动开始后，我们首先放映了一些生动有趣的动画片，引起了幼儿们的浓厚兴趣。

接着，我们组织了绘本故事时间，选择了几本内容简单、图画丰富的绘本故事给幼儿们讲解。

老师们带领幼儿们一起读故事、看图画，引导他们从中领悟故事主题、情感和教育意义。

幼儿们听得津津有味，时不时会发出惊叹声和笑声。

为了增加互动性，我们还准备了一些与故事内容相关的问答题。

例如，《三只小猪》中的小猪们是如何逃过大灰狼追捕的？幼儿们积极举手回答问题，并获得了一些小奖品，增加了他们的参与度和积极性。

接下来的活动环节是自由阅读时间。

我们为幼儿们准备了大量适合他们阅读的图书，其中既有儿童文学作品、字典、百科全书，也有漫画、绘本等。

幼儿们自由选择了自己感兴趣的书籍，边读边想，边读边问。

许多幼儿们兴致勃勃地投入到阅读中，他们或独自静静阅读，或相互交流心得，或向老师请教生字。

这个环节既开发了幼儿们的阅读能力，也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。

在活动的最后一个环节，我们开展了“绘本分享会”。

每个小朋友都可以选择一本自己喜欢的绘本，向大家分享其中的故事情节和读后感。

幼儿们积极参与，纷纷走上舞台，用自己的话语讲述故事，展示自己的阅读成果。

他们不仅通过口头表达锻炼了自己的语言能力，也提高了自信心和表达能力。

整个活动结束后，我们进行了一次反思与总结。

幼儿们纷纷表示，通过这次活动，他们更加喜欢阅读，对绘本故事产生了浓厚的兴趣，愿意多读书、读好书。

同时，幼儿们还反映了一些问题和建议，提出了进一步完善阅览室环境、增加书籍种类和数量等方面的意见。

我们的阅览室也将根据反馈意见进行改进，给幼儿们创设更好的阅读环境。

通过这次阅览室活动，我们幼儿园培养了幼儿们的阅读兴趣，促进了他们的全面发展。

图书阅览室活动记录

图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。

我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。

我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。

在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。

我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。

我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。

在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。

我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。

我们还掌握了左点与挑的正确写法。

活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。

幼儿园阅览室活动记录表内容

幼儿园阅览室活动记录表内容
标题：幼儿园阅览室活动记录表
正文:
幼儿园阅览室活动记录表
日期:XX 年 XX 月 XX 日
活动类型：阅览室活动
活动时间：上午 9:00-11:00
活动地点：幼儿园阅览室
参与人员：幼儿园全体师生
活动目的:
1. 提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。

2. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 提高幼儿的综合素质和人文素养。

活动内容:
1. 9:00-9:15:幼儿自由阅读时间。

2. 9:15-9:30:教师引导幼儿讲解经典故事。

3. 9:30-10:00:师生共同阅读经典文学作品，并进行讨论和交流。

4. 10:00-11:00:幼儿借阅图书时间。

活动记录:
本次阅览室活动，共有 30 名幼儿参与。

在教师的带领下，幼儿们首先进行了自由阅读时间，他们各自挑选了自己感兴趣的图书，安静地阅读起来。

随后，教师引导幼儿讲解了经典故事《小红帽》。

通过教师的引导，幼儿们深刻理解了故事的内涵，并且能够简单地复述故事情节。

在讨论和交流环节，师生们就《小红帽》的故事发表了自己的看法和想法，大家互相交流、学习，氛围非常热烈。

最后，幼儿们进行了借阅图书活动，他们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的图书，并借回家继续阅读。

活动总结:
通过本次阅览室活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读能力得到了很大的提升。

同时，师生们的人文素养和综合素质也得到了提高。

相信在以后的活动中，幼儿们会带来更多的惊喜和进步。

图书阅览室活动记录

铁铺镇中心校少年宫阅览室室活动记录
组别
阅览室
活动
记录人
颜静
活动
时间
3.6
辅导
老师
颜静
参加
人数
15
活动
地点
阅览室
活
动
过
程
记
录
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
参加
人数
12
活动
地点
书法教室
活
动
过
程
记
录
笔画书写—横的写法
一、检查课前准备情况。
二、检查上节所学。
三、教授本节所学。
1、教师示范书写
2、讲解规范、要领及注意事项。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业。
活
动
效
果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
活
动
效
果
学生兴趣十分浓厚
效果良好
铁铺镇中心校少年宫活动记录表
组别
书法
活动
记录人
黎琬琦
活动
时间
11.1
辅导
老师
黎琬琦
参加
人数
12
活动
地点
书法教室
活
动
过
程
记
录
1、学写木字旁。
2、能正确地书写贝字旁。

完整版)阅读社团社团活动记录

完整版)阅读社团社团活动记录记录阅读社团活动过程社团名称：阅读社团活动地点：阅览室辅导教师：XXX第一周活动内容：读书快乐快乐读书1.老师讲读书故事。

2.学生介绍自己知道的名人读书小故事。

3.考察读书知识。

4.学生讲一讲自己的读书故事。

5.诗朗诵《书之歌》。

6.小品表演《借书》。

7.读书格言。

8.活动结束。

学生积极参加，取得了很好的效果。

他们的主动性强。

第二周活动内容：好书推荐1.引入语：我们曾收集过不少的名人名言，XXX说过“书籍是人类进步的阶梯”，XXX说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2.1-2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3.同位互相推荐好文章。

4.引导学生总结读书方法。

5.以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

6.学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

7.学生汇报读书所得。

8.小结：同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家推荐。

学生积极参加，取得了很好的效果。

他们的阅读方法得到了提高。

第三周活动内容：节约用水诗朗读学生积极参加，但由于活动内容简单，效果不是很明显。

1.主持人介绍比赛规则。

2.各班级推荐的比赛选手做好准备。

3.各班选手进行朗读比赛。

4.主持人公布比赛结果。

活动效果：学生参与积极，表现出强烈的主动性。

情况记录：阅读社团在阅览室举行活动，辅导教师为XXX，活动时间为第四周。

活动内容为激趣导入、认识看课外书的作用、概括读书的方法和运用读书方法进行阅读。

教师通过提问和讨论引导学生认识到看课外书的作用，概括读书的方法和如何运用这些方法进行阅读。

好文章向大家推荐：在激趣导入环节，教师引导学生分享自己喜欢看书的原因，以及看完有趣的故事后的感受和体会。

幼儿园大中小班阅览室活动记录

幼儿之所以会争吵起来的原因完全是因为，每一名幼儿都有自己的想法，所以看出来的意思也不一样。在经过幼儿讲述之后，孩子们讲述令我非常的满意，能够将自己的想法完全的表达出来。对此情况我对他们两个进行了表扬，并激发幼儿在以后的活动中如果有自己的想法和意见都大胆的表述。并且其他幼儿要学着去接受别人的意见。
活动时间
9.26
活动人数
22
活动内容
观看图书，巩固阅览室规则
指导要点
1.鼓励幼儿自由选择图片翻阅。
2.巩固在阅览室活动的规则，形成良好的看书习惯。
活动实录
孩子们一进入阅览室，教师讲解活动室的活动常规。大家都知道，在阅览室中除了要轻轻说话、轻轻走路还有一点，我们一次只能选择一本图书看，看完了要放回原来的位置。孩子们基本上都能够遵守规则安静的阅读，但是也有部分孩子在阅读的过程中会遇到一些问题，不停的来问老师，虽然老师进行了解释，但是这样的阅读习惯不是很好。
孩子们非常喜欢这本书，因为里面有汽车、飞机等男孩子比较喜欢的内容，在开始看书的时候，幼儿还是比较安静的，因为我强调了看书的要求，到后来孩子们就会相互的讨论自己看的内容，有的孩子知道小声一点交流。
活动时间
.10.Байду номын сангаас7活动人数20
活动内容
选择自己喜欢的书
指导要点
1.根据主题教学活动，请幼儿选择自己喜欢的图书。
我发现萌萌她对看图书是比较感兴趣的，能很安静地看完一本又一本，她的讲述能力很强，在她的带领下高小雅能边看边听，坚持和她一起看书，安静地进行活动。我在活动结束讲评时表扬了她们两个，如果班中多几个像这样的孩子的话，那就更好了。
记录人：
活动时间
.9.11
活动人数

阅览室活动记录

记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.23
活动人数
40人
活动内容
我爱阅读
指导要点
1.认识图书的目录，知道目录的作用。学习按目录寻找要看的故事。
2.能自由选择图书，耐心地进行阅读活动。
观
察
与
分
析
观察：
小朋友们来到图书区很兴奋地拿起书，从第一页开始认认真真地看了起来，可是过了不久个别小朋友就翻来翻去，感觉没有耐心看了，我走过去问，“俊逸，你怎么了？”“我看了一半后面看不懂了。”我走过去告诉他，在看书的过程中应该学会认识书里面的字宝宝，如果不认识字的时候，可以参照旁边的图片。等阅读结束之后再来和小朋友一起分享你在故事书里面认识的字宝宝，之后不时有幼儿加入她的队伍，一起翻看的图书。当观察大多数孩子都看过了一个小故事的时候，我请个别小朋友将自己看的小故事讲个大家听。小朋友们都踊跃地举手想把自己看到的故事讲给大家听。看到小朋友们积极性这么高，我也很开心。
记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10.21
活动人数
40
活动内容
我爱看书
指导要点
1.指导幼儿阅读时能一页一页的翻阅。
2.能自行的选择自己喜欢的书籍进行阅读。
观察与
分析
孩子们一听说要到阅览室，都很开心，我们在班级与孩子一起讨论了看书时的注意事项，他们大胆发言，复习了阅读的常规。到了阅览室，大家各自寻找着自己喜欢的书籍，开始进行看书了，只见王杨逸轩选了一本绘本读起来，可是，没有两分钟他就起来去还书了，过一会就选了一本书，又看起来，可是不一会又去换书了。于是我走到他跟前，引导他一页一页的看，他只是比以前稍微慢一点，或许是因为知道我在的缘故，所以，我就暗中注意观察他的行为，发现他的耐心真的来也匆匆去也匆匆，我故意说想和他一起看这本书呢，对于书中的图画都作了生动有趣的讲解，他似乎被吸引了，认真的观察起来。孩子们在看书的时候就是这样，总是耐不住别的书的诱惑，总是想很快的就更换图书去看。活动中，老师要对孩子进行及时的观察，并及时的引导，让孩子们发现书中的乐趣后，他们就能耐下性子进行认真的阅读了，从进阅读时孩子们都比较兴奋，但是由于图书是孩子生活中都接触到的，所以在阅读室孩子们看书的神态以及翻书的动作还是比较规范的。由于进阅读室之前，我就讲过目录的位置，大部分孩子都能根据目录找自己要看的内容。而且我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。

阅览室活动记录

记录人：XXX
记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间Leabharlann 9.29活动人数28
活动内容
幼儿自由翻看图书
指导要点
1.激发幼儿的阅读兴趣，
2.引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
观察与
分析
阅览室里面增加了很多的图书，孩子们看到很开心，各个都在说我的要看这个看那，看的过程中孩子们不小心将图书撕坏了，张佳诺很机灵的说老师，我看到有修补图书的地方，我可以去把图书修好吗？我说当然可以了，张佳诺小朋友走上前去很是认真的再看上面的图谱，看看人家是这么修补图书的，她就照着上面的方法将图书修好了，在一边的小朋友说张佳诺你好棒，
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.22.
活动人数
29
活动内容
指导要点
1.自由选择图书，体验看图书的乐趣。
2．知道在图书室要保持安静。
观察与
分析
今天是我们班孩子第一次进阅览室，孩子们可高兴了，这么多的图书该看那一本呢？我强调了进阅览室的规则：保持安静，不大声喧哗，一次只能选择一本图书，从哪里拿来的放回哪里去等等，孩子们还是抑制不住内心的兴奋，睁大好奇的眼睛观察着阅览室的每一个角落，只见有的孩子选择了中国传统故事，有的选择了体会生命的意义，有的选择了，牧岩选择了描写长大经历的图书，只见他从放图书的架子里拿了一本书，然后坐到自己的位置上看了起来，看了一会儿，边上的张佳童把脑袋伸过来也想看，牧岩看了看她，说：“我们一起看吧！”于是，两个人一起看了起来，牧岩一边看，一边在对张佳童说着图书上的故事，还不时地笑着呢。张佳童也很开心地看着、听着，没有像有的时候在教室里到处乱跑，显得比较安静。一本图书看完后，牧岩又去拿了一本和张佳童看了起来，基本上是他在讲着图书上的故事，张佳童有时也跟着一起说说，两个人玩得挺高兴的。当我敲小铃发出收玩具的信号时，孩子们很快地把图书放回图书架里，安静地坐好，等老师说话，但还有小部分孩子图书忘了从哪里拿来的，所以不知道该放回哪里去。有部分孩子由于还没看完所以还是恋恋不舍地放好图书，从这次活动看，孩子们对图书的兴趣还是蛮大的，安静地看书的纪律有待加强。

幼儿园大班阅览室活动记录

分析：
孩子年龄小，生活经历少，对画面上的内容不能完全理解，连续的画面更不会考虑前因后果，所以就翻一翻，看一看热闹就完了。张恬之所以会这样，可能只是为看书而看书：有时我们要求小朋友在某个时间看书，而孩子自己没有这个愿望，为了完成老师的要求，看书时就草草地翻几下，然后告诉老师“我看完了”，这自然就达不到看书的目的。
可以发挥“同伴老师”的作用。可以让张恬选好书，然后坐下来和我一起阅读，这样就不会因为看不懂而没有耐心，也不会为了看书而看书。同时也可以借助同伴的阅读经验，理解画面的内容，享受阅读的快乐。
记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
10．17
活动人数
20
活动内容
给故事书起名字
指导要点
1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。
记录人：XXX
XXX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.19
活动人数
40
活动内容
能耐心的阅读
指导要点
1.是否能安静完整的阅读手中的绘本，培养良好的读书习惯。
2.喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。
观察与
分析
观察：
阅览的时间到了，请幼儿们排队进入了阅览室，每人选择好喜欢的书之后就找了个位置坐下来阅读。张恬也不例外，找了一本《大卫，不可以》的绘本，翻了几下，就去换了一本，又是随意的翻了几下，又要准备去换了。我走过去阻止：“张恬，你应该再仔细的看看，不要急着还书。”张恬撅着小嘴对我说：“我都看完啦，要看下一本了。”说完又去换了一本，连续的还了五六次以后终于不换了，而是和小朋友用书搭起了房子。
以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。

乡村少年宫阅览室活动记录

乡村少年宫阅览室活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动时间第二周周三活动人数40指导教师崔秀丽活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、出示释义、释文。

释义：方，方位。

应，对应。

中，中央。

释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。

二、细读品味。

1.借助拼音认一认。

2.个别读，听评。

3.分组读一读。

4.用自己的话说说这两句三字经的意思。

三、讲故事、明道理。

《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。

告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

四、知识拓展。

指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。

指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。

主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。

磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。

磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。

常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。

杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录杨店镇中心小学乡村少年宫活动记录活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。

初步理解原文释义。

活动过程：一、复习引入。

1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。

1.本：根本，本源。

数：运数，天理。

2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。

3.读诵句子。

（1）出示：此五行本乎数。

（2）借助拼音认一认。

（3）同桌互读，互评。

（4）指名读、分组读、赛读。

4.激趣背诵表演。

三、知识拓展。

那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢首先是“相生”的规则。

幼儿园阅览室活动记录oft-Word-文档

阅览室活动记录
活动时间
活动人数
19人
活动的阅读兴趣，
2。引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
活动
实录
小朋友，你们看看这里有很多很多的图书，你们想看什么书自已找一找并说一说你找到的是什么书，谁能把你找到的书介绍给大家？告诉小朋友你的图书叫什么名字？书里有谁?说了些什么事情?这时俊俊小朋友说：“老师，我看的是交通安全的书"妍妍说:“老师，我找的是唐诗三百首”豪豪说：“老师,我看的是奥特慢”说着就做出奥特慢的动作，还有的小朋友难过的说不知道是看的什么书,这时我告诉小朋友别人不知道是什么书，如果你知道就告诉他一下，或者把自已的书要与大家分享，说着就拿着自已心爱的书与同伴一起翻阅起来。
记录人:
记录人:
活动时间
活动人数
19人
活动内容
幼儿自由翻看图书
活动
目标
1。激发幼儿的阅读兴趣，
2.引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
活动
实录
幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页翻看。过了一会儿我让他们讨论：书有什么作用？是由哪几部分组成的。棋棋举手说：书能告诉人们过去、现在、未来的许多事情，使人们增长知识，学到很多本领,还能使人进步，产生美好的愿望。我说书对人类有那么大的作用，我们一定要爱护书。老师这儿有一首爱书的儿歌，大家一起念一下:小小图书真好看，仔细瞧来慢慢翻，轻拿轻放爱护它，小朋友们心喜欢. （通过欣赏儿歌，使幼儿知道怎样爱护书。）师：书是由封面、封底、目录和正文组成，小朋友知道目录有什么作用吗？于是个个举手说我知道，此次活动幼儿在过程中听的很认真，看的很仔细。

少年宫阅览室活动记录评价

少年宫阅览室活动记录评价摘要：1.活动背景与目的2.活动内容3.活动效果与评价4.建议与展望正文：【活动背景与目的】少年宫阅览室活动旨在为青少年提供一个良好的阅读环境和丰富的知识资源，激发他们的阅读兴趣，拓宽知识面，提高综合素质。

本次活动记录了阅览室在2022 年12 月的各项活动，并对其进行了评价，以便总结经验，为今后的活动提供参考。

【活动内容】1.阅读指导：邀请专业老师为青少年进行阅读指导，教授阅读方法和技巧，帮助他们更好地理解图书内容。

2.主题讲座：举办主题讲座，如科普知识、历史故事、文学欣赏等，丰富青少年的知识储备。

3.读书交流会：组织青少年分享阅读心得，互相交流学习，培养他们的表达能力和沟通能力。

4.亲子阅读：鼓励家长参与亲子阅读活动，增进家长与孩子之间的感情，共同提高阅读水平。

【活动效果与评价】1.活动参与度高：本次活动吸引了众多青少年和家长的参与，他们在阅读指导、主题讲座、读书交流会等方面表现出极高的热情。

2.活动内容丰富：本次活动涵盖了多个领域，如科普、历史、文学等，满足了青少年多样化的阅读需求。

3.活动效果显著：通过活动，青少年们的阅读兴趣得到了激发，知识面得到了拓宽，表达能力和沟通能力也得到了一定程度的提高。

【建议与展望】1.增加互动环节：在今后的活动中，可以增加一些互动环节，如知识竞赛、角色扮演等，让青少年在轻松愉快的氛围中学习。

2.定期举办活动：为了保持青少年的阅读热情，建议定期举办类似活动，让他们始终保持对阅读的新鲜感。

3.加强宣传推广：通过各种渠道加大对阅览室活动的宣传力度，让更多的青少年和家长了解并参与其中。

总之，少年宫阅览室活动在激发青少年阅读兴趣、拓宽知识面等方面取得了显著效果。

小班阅览室活动记录

观察
与
分析
以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。
怡娜和惠欣是好朋友，在朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。面对孩子在图书室有大喊大叫，破坏图书的不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效！
xx幼儿园阅览室活动记录活动时间920活动人数28活动内容我爱图书1懂得要爱护图书2初步学习正确的翻书动作学习一页一页翻图书爱护图书是需要我们在日常生活中关注的一个问题在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点如何通过形象具体生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣这是我对这个活动首先考虑的问题但在当我走进教室进行活动时发现孩子们情感不投入有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑以我们调整了策略通过播放录音观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因进而导入课题同时也提高孩子观察能力
XX幼儿园阅览室活动记录
活动时间
9.20
活动人数
28
活动内容
我爱图书
指导要点
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
观察与
分析
爱护图书，是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

阅读社团社团活动记录

阅读社团活动过程记录社团名称阅读社团指导教师隋爱祥活动地址阅览室活动时间第一周活动内容念书快乐快乐念书1、老师讲念书故事。

2、名人念书小故事。

（学生介绍自己知道的名人念书小故事）活3、观察念书知识。

动4、我的念书故事。

（学生讲一讲自己的念书故事）过5、诗朗诵《书之歌》。

程6、小品表演《借书》7、念书格言8、活动结束。

活动学生踊跃参加，获得了很好的成效。

成效学生参加踊跃，主动性强。

状况阅读社团活动过程记录社团名称阅读社团指导教师隋爱祥活动地址阅览室活动时间第二周活动内容好书介绍1（一）、介绍文章引入指导1、引入语：我们曾采集过许多的名人名言，高尔基说过“书本是人类进步的阶梯” ，莎士比亚说过“没有了书本就像生活没有了阳光” 从中，我们能够看出版确实是好东西！既然是好东西就应当向大家介绍，和大家分享！2、请 1-2 位同学把自己最喜爱的一篇文章介绍给大活家。

动3、同位相互介绍好文章。

过二、指引学生总结念书方法程1、教师向学生介绍一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为何老师会介绍一组这样的文章。

[ 由于我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、发问：没有老师的帮忙你准备如何读懂它呢[ 随机板贴 ]3、过渡：其实念书的方法有好多，我们语文课内也学过许多，同学们能把它们找出来吗[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，议论与文书38、67、68、71、75、 82 页的黄泡泡里分别藏着什么样的念书方法。

5、生报告议论所得。

[随机板贴 ]6、小结。

[板贴：课外活用]三、运用念书方法进行课外阅读1、学生运用念书方法阅读教师介绍的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生报告念书所得。

3、小结：真快乐！同学们能运用学到的念书方法进行课外阅读，更多地感觉到中华传统文化的光芒。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

好文章向大家介绍。

板书：课内得法课外活用查词典理解字词联系实质去理解标明念书感觉遇迷惑善发问好词佳句要累积学后运用乐趣多活动学生踊跃参加，获得了很好的成效。