六年级下册数学《有奖购书活动中的数学问题》西师大新课标
2023-2024学年六年级下册数学1.4综合与实践有奖购书活动中数学问题(教案)
20232024学年六年级下册数学1.4综合与实践有奖购书活动中数学问题（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自六年级下册数学第1.4节综合与实践——“有奖购书活动中数学问题”。
教材内容主要围绕购书活动中的数学问题展开，包括概率的计算、统计图表的绘制等。
通过分析购书活动中的问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握概率的基本概念和计算方法，能够运用概率知识解决实际问题。
2. 培养学生运用统计图表展示数据的能力，提高数据分析和处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极探讨的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：概率计算公式的运用和统计图表的绘制。
2. 教学重点：让学生能够独立分析实际问题，灵活运用概率知识和统计方法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、统计图表模板。
2. 学具：笔记本、尺子、圆规、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一次购书活动为背景，引导学生关注活动中的数学问题。
2. 新课讲解：讲解概率的基本概念和计算方法，以及统计图表的绘制步骤。
3. 例题讲解：分析购书活动中的具体问题，引导学生运用概率知识和统计方法解决问题。
4. 实践操作：让学生分组进行实践活动，选取一组数据，自行绘制统计图表，并分析数据。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 概率的基本概念和计算方法2. 统计图表的绘制步骤3. 实际问题分析与解决七、作业设计1. 题目：某校举行一次有奖购书活动，奖品分为一等奖、二等奖、三等奖。
一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
奖品设置如下：一等奖：价值50元的图书二等奖：价值30元的图书三等奖：价值10元的图书请你计算购买1本书获得一等奖、二等奖和三等奖的概率分别是多少？答案：一等奖概率：1/10二等奖概率：3/10三等奖概率：6/102. 题目：某班举行一次有奖购书活动，奖品分为一等奖、二等奖、三等奖。
2023-2024学年六年级下学期数学1.4综合与实践有奖购书活动中数学问题(教案)
20232024学年六年级下学期数学1.4综合与实践有奖购书活动中数学问题（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我在20232024学年六年级下学期数学1.4综合与实践课中的教学设计。
本节课的主题是"有奖购书活动中数学问题"。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章第四节"有奖购书活动中数学问题"。
这一节主要介绍了如何运用概率知识解决购书活动中的问题，以及如何运用统计方法对数据进行分析和处理。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握概率和统计的基本概念和方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
同时，我也希望学生能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握概率和统计的基本概念和方法。
难点在于如何引导学生运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括PPT、 whiteboard、 markers、 calculators等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个购书活动的实际案例，让学生思考如何运用数学知识解决这些问题。
2. 讲解：然后我会引导学生学习概率和统计的基本概念和方法，并通过示例和练习来帮助学生理解和掌握这些知识。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些练习题，让他们运用所学的知识来解决问题。
六、板书设计在课堂上，我会利用whiteboard和markers来板书重要的概念和方法，并通过图示和示例来帮助学生理解和掌握这些知识。
七、作业设计答案：小明中一等奖的概率为1/12，中二等奖的概率为1/6，中三等奖的概率为5/12。
小明可能获得的奖金总额为120元、70元或80元。
小红中一等奖的概率为1/20，中二等奖的概率为1/10，中三等奖的概率为9/20。
小红可能获得的奖金总额为100元、50元或70元。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了概率和统计的基本概念和方法，以及他们能否运用这些知识解决实际问题。
【教育资料】六年级下册数学教案第一单元 有奖购书活动中的数学问题 西师大版学习专用
综合与实践——有奖购书活动中的数学问题◆教学内容：教科书第22页有奖购书活动中的数学问题。
◆教学提示：教科书在百分数的后面安排了“有奖购书活动中的数学问题”的综合与实践。
和以往的综合应用不同的是教科书不再以连环画的形式呈现，也没有以活动程序和活动方式的形式指导活动过程，而是以有奖购书活动所涉及的奖券派送、奖品设立等为研究内容，引发出一系列的问题，要求学生解决。
这样设计的意图一方面是考虑到学生的年龄特点，另一方面考虑到能使所要解决的问题更加集中和深入，突出数学知识的综合与应用。
这一综合与实践利用“有奖购书活动”公告呈现其内容，并引发学生从中提出问题，通过对话框提示出一些问题，最后将问题完整地提出。
这样的设计使得活动思路清晰，有利于操作。
◆教学目标：1.知识与技能：能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
2.过程与方法：感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
3.情感、态度、价值观：培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
◆重点难点：教学重点：运用所学的知识解决这些有关百分数的问题，掌握解决问题的途径和方法。
教学难点：能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决问题。
◆教学准备:教具准备：多媒体课件学具准备：学生收集的有奖购书活动的相关信息。
◆教学过程：（一）走进生活，引入主题同学们，在第一单元我们学习了百分数的意义及其运用，学会了解决纳税问题，利息问题以及折扣问题的有关百分数的问题。
那么你们在生活中知道哪些地方用到过百分数吗？小组内交流自己在生活中了解到的有关百分数的信息。
①商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售；②在福利彩票中的中奖率，满100送50元；③银行的利率；讨论交流之后，回顾总结百分数的运用方法。
今天我们大家一起走进新华书城，了解一下该书城的有奖销售活动。
【设计意图：通过对前面所学知识做一个简单的回顾复习，为接下来的合作探究环节中的解决问题做好铺垫，使学生在解题时能够较为熟练地进行操作。
2023-2024学年六年级下册数学1.4综合与实践 有奖购书活动中数学问题(教案)
2023-2024学年六年级下册数学1.4综合与实践有奖购书活动中数学问题（教案）教学内容本节课将围绕六年级下册数学1.4章节“综合与实践”进行，通过“有奖购书活动”这一生活场景，将数学知识应用于解决实际问题。
教学内容包括但不限于概率的计算、平均数的求法、以及综合运用所学的数学工具来分析问题。
教学目标1. 让学生理解并掌握基本的概率计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过购书活动，增强学生对数学学习的兴趣和积极性。
4. 提高学生的数据分析和逻辑思维能力。
教学难点1. 概率计算的数学模型构建。
2. 学生对于抽象的概率问题的理解和应用。
3. 如何将实际问题转化为数学问题，并进行解决。
教具学具准备1. 购书活动的相关数据资料。
2. 数学计算器。
3. 黑板、粉笔。
4. 教学PPT。
教学过程1. 导入：通过购书活动的实例引入，激发学生的兴趣，让学生思考其中可能涉及的数学问题。
2. 知识讲解：讲解概率的基本概念和计算方法，以及平均数的求法。
3. 案例分析：分析购书活动中的数学问题，引导学生如何将实际问题转化为数学问题。
4. 小组讨论：分组讨论如何运用所学的数学知识解决购书活动中的问题。
5. 成果展示：各小组展示讨论成果，进行全班分享。
6. 总结讲解：对学生的讨论成果进行总结和点评，强化知识点。
7. 课后作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 2023-2024学年六年级下册数学1.4综合与实践2. 副有奖购书活动中数学问题3. 重点内容：概率计算、平均数求法、问题分析4. 示例：购书活动中的数学问题实例展示5. 总结：知识点回顾作业设计1. 基础练习：计算给定情况下的概率。
2. 综合应用：分析并解决购书活动中的数学问题。
3. 拓展思考：探讨概率在实际生活中的应用。
课后反思本节课通过购书活动的实例，让学生在实际问题中应用所学的数学知识，既增强了学生对数学的兴趣，又提高了他们解决问题的能力。
1.8综合与实践：有奖购书活动中的数学问题(教案)2023-2024学年数学六年级下册
1.8综合与实践：有奖购书活动中的数学问题(教案)教学内容本课以“有奖购书活动”为背景，通过实际情境引入数学问题，让学生在实践中学习数学知识。
教学内容主要包括：分析购书活动中涉及的数学问题，学习相关的数学概念和方法，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标1. 让学生了解购书活动中涉及的数学问题，理解相关数学概念和方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和创新能力。
教学难点1. 理解购书活动中的数学问题，并找出其中的数学关系。
2. 运用所学的数学知识解决实际问题，特别是解决购书活动中的最优问题。
教具学具准备1. 购书活动的相关资料，如图书的价格、折扣、优惠等。
2. 数学计算器、草稿纸等学习用品。
教学过程1. 引入购书活动的情境，让学生了解购书活动中的数学问题。
2. 引导学生找出购书活动中的数学关系，理解相关的数学概念和方法。
3. 指导学生运用所学的数学知识解决实际问题，特别是解决购书活动中的最优问题。
4. 通过实例讲解和练习，让学生掌握解决购书活动中数学问题的方法和技巧。
5. 进行小组讨论和分享，让学生相互学习和交流。
板书设计1. 购书活动中的数学问题2. 相关的数学概念和方法3. 解决购书活动中数学问题的方法和技巧作业设计1. 根据购书活动的情境，设计相关的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决。
2. 让学生总结解决购书活动中数学问题的方法和技巧，并写一篇短文。
课后反思本课通过购书活动的实际情境引入数学问题，让学生在实践中学习数学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生找出购书活动中的数学关系，理解相关的数学概念和方法。
同时，教师还要指导学生运用所学的数学知识解决实际问题，特别是解决购书活动中的最优问题。
通过实例讲解和练习，让学生掌握解决购书活动中数学问题的方法和技巧。
在作业设计方面，教师可以根据购书活动的情境，设计相关的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决。
2025年西师版六年级下册数学第一单元综合与实践 有奖购书活动中的数学问题
应用提升练
【点拨】40万元的图书均按八五折销售，则盈利减少 400000×(1－85%)＝60000(元)；按照海报中的有奖销 售，奖品的总价值是500×10＋200×50＋40×200＝ 23000(元)，即盈利减少23000元，因为60000＞23000， 所以采用海报中的有奖销售盈利更多。
返回
返回
应用提升练
提升点1：选择最佳销售方案
2. 如果学子书店把40万元的图书均按八五折销售，这种让 利销售与海报中的有奖销售相比，学子书店采用哪种 销售活动盈利更多？ 40万＝400000 400000×(1－85%)＝60000(元) 500×10＋200×50＋40×200＝23000(元) 60000＞23000 答：学子书店采用海报中的有奖销售活动盈利更多。
1600×90%＝1440(元)
1360＜1420＜1440
答：在苏宁电器买最划算。
返回
应用提升练
【点拨】由题意可知标价是208÷80%＝260(元)， 则成本价是260÷(1＋30%)＝200(元)，200＜208， 成本价比现价低，所以是赚了，现价减去成本价 就是赚的钱数。
返回
思维拓展练
4. 苏宁电器、泰胜家电、百汇商场三个家电商场分别推出了 自己的销售优惠活动方案。
王阿姨要买一台价值1600元的冰箱，在哪家商场买最划算？
应用提升练
提升点2：根据折后价和折扣求原价
3. 一套四大名著，先按成本价提高30%标价出售，后为促 销，又按标价打八折出售，现在每套卖208元，现在卖 出一套四大名著是赔了还是赚了？赔了或赚了多少元？ (208÷80%)÷(1＋30%)＝200(元) 200＜208 208－200＝8(元) 答：现在卖出一套四大名著是赚了，赚了8元。
六年级下册数学教案-1.4综合与实践 有奖购书活动中的数学问题 ｜西师大版
六年级下册数学教案－1.4综合与实践有奖购书活动中的数学问题 | 西师大版教学目标1. 让学生通过解决实际问题，运用所学的数学知识，培养数学思维和应用能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。
教学内容1. 了解有奖购书活动的背景和规则，理解活动中的数学问题。
2. 掌握解决实际问题所需的各种数学知识，如比例、百分比、平均数等。
3. 学会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点与难点1. 教学重点：运用所学的数学知识解决实际问题，培养数学思维和应用能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：介绍有奖购书活动的背景和规则，让学生了解活动中的数学问题。
2. 讲解：讲解解决实际问题所需的各种数学知识，如比例、百分比、平均数等。
3. 练习：让学生分组讨论，运用所学的数学知识解决实际问题。
4. 交流：让学生分享解决问题的过程和结果，总结经验和方法。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调运用数学知识解决实际问题的重要性。
板书设计1. 六年级下册数学教案－1.4综合与实践有奖购书活动中的数学问题2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
2. 让学生写一篇关于有奖购书活动中的数学问题的总结，加深对数学知识的理解和运用。
课后反思本节课通过有奖购书活动中的数学问题，让学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养了学生的数学思维和应用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
同时，教师还应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通和表达能力。
六年级下册数学教案-第一单元第13课时有奖购书活动中的数学问题西师大版
六年级下册数学教案第一单元第13课时有奖购书活动中的数学问题西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自六年级下册数学第一单元的第13课时，主要讲述了有奖购书活动中的数学问题。
教材通过实际情境引入，让学生了解和掌握组合图形的面积计算方法，以及运用列举法解决实际问题的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握组合图形的面积计算方法，提高空间想象能力。
2. 培养学生运用列举法解决实际问题的能力，培养逻辑思维。
3. 培养学生合作交流意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：组合图形的面积计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。
2. 教学重点：让学生掌握组合图形的面积计算方法，学会运用列举法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个有关有奖购书活动的实际例子，让学生了解本节课的内容。
2. 讲解组合图形的面积计算方法：通过多媒体课件，展示组合图形的面积计算过程，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 列举实际问题：给出几个有关有奖购书活动的实际问题，让学生运用所学知识解决。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，交流解题心得，培养合作交流意识。
6. 课堂练习：布置一些有关组合图形面积计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 组合图形的面积计算方法2. 列举法解决实际问题七、作业设计1. 请用彩笔描绘一个组合图形，并计算其面积。
2. 选取一个有关有奖购书活动的实际问题，运用列举法解决，并写下解题过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境引入，让学生了解和掌握组合图形的面积计算方法。
在教学过程中，注重引导学生运用列举法解决实际问题，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。
但在课堂练习环节，部分学生对组合图形的面积计算仍存在困惑，需要在课后加强个别辅导。
拓展延伸：让学生思考如何在现实生活中运用组合图形的面积计算方法和列举法解决实际问题，提高学生的实践能力。
新西师大版六年级下册数学第一单元《有奖购书活动中的数学问题》教案教学设计_教学设计
新西师大版六年级下册数学第一单元《有奖购书活动中的数学问题》教案教学设计_教学设计第13课时有奖购书活动中的数学问题教学内容教科书第22页：“有奖购书活动中的数学问题” 第（13）课时教学目的1．能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
3．培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
教学重点运用所学的知识解决实际问题。
教学难点理解、掌握一些解决问题的途径和方法。
教学准备教学过程教师活动学生活动设计意图引入主题1、师：说说在生活看到、听到、用到过百分数。
说出你所说的百分数的真正意义，以及它在日常生活中的计算方法。
2、创设场景出示：有奖购书活动：（见教材22页）问：看到这里，你想到了什么？有哪些问题？1、同桌的学生互相说，互相解决对方提出的问题：商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售，在福利彩票中的中奖率，满100送50元，银行的利率等。
（交流讨论）仔细阅读活动规则，说说会想到些什么？根据这些信息能解决哪些问题？自主选择合作交流1．提出问题学生的问题会很多，教师把有意义的数学问题板书出来。
2．解决问题（1）巡视指导学习有困难的学生。
（2）在学生独立完成的基础之上，组织学生进行讨论。
（3）根据学生的回答重点引导奖率的含义和计算方法1、根据信息自主提出数学问题2、尝试解决所提出的问题说说对每个问题的看法和解决办法（小组汇报）应用拓展（1）如果10万元的书按八八折销售，这种让利销售与有奖销售相比，书城采用哪种销售活动赢利更多？（2）某购物中心举行活动,活动内容是当天买200送200,不满200不送。
请你算一算,这样的活动相当于打几折?商家为什么不直接说所有商品打折呢?（3）从前，某户人家有ａ、ｂ、ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ兄弟姐妹七人，只知道ａ有三个妹妹，ｂ有一个哥哥，ｃ是女的，她有两个妹妹，ｄ有两个弟弟，ｅ有两个姐姐，ｆ也是女的，但她和ｇ都没有妹妹。
(西师大版)六年级数学教案 有奖购书活动
有奖购书活动【教学内容】教科书第28页的内容。
【教学目标】1．能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
3．培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
【教学重点】运用所学的知识解决实际问题。
【教学准备】收集的情境资料，挂图，投影一台。
【教学过程】一、走进生活，引入主题教师：同学们，我们学习了百分数的意义及其运用。
那么在生活中你们都看到、听到、用到过百分数吗？看看谁说的多，不过必须说出你所说的百分数的真正意义，以及它在日常生活中的计算方法。
同桌的学生互相说，互相解决对方提出的问题（每人一次只说一个，然后交换进行）：商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售，在福利彩票中的中奖率，满100送50元，银行的利率等。
在学生讨论之后，让学生总结百分数的运用方法。
创设场景：新华书城喜庆开业10周年，举办了大型的让利活动，昨天我和马老师一起上街，看到他们的门前立了这样的一块牌子（挂图出示，或投影出示，教师要根据班上学生的情况创设具有童趣和真实性的情境）：有奖购书活动（1）凡4月20日~4月30日在本书城购书满100元者，送奖券1张。
（2）本次活动共送奖券1000张，送完为止，凭奖券抽奖。
（3）奖品设立：一等奖10名，奖品价值300元；二等奖30名，奖品价值100元；三等奖50名，奖品价值50元。
（4）开奖时间：5月1日上午9：00。
教师：看到这里，你想到了什么？有哪些问题？二、自主选择，合作提高1．提出问题学生的问题会很多，教师把有意义的数学问题板书出来，学生可能会有：（1）这次活动的总奖金是多少元？（2）一等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（3）二等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（4）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？（5）本次活动的中奖率是多少？……2．解决问题根据上面的问题提出：你现在会解决哪些问题了呢？学生动手实践尝试计算。
六年级下册数学教案-1.4综合与实践有奖购书活动中的数学问题｜西师大版
六年级下册数学教案－1.4综合与实践有奖购书活动中的数学问题｜西师大版一、教学内容我们使用的教材是西师大版六年级下册第117页的内容，主要讲述了在有奖购书活动中，如何运用数学知识来解决问题。
具体内容包括如何计算购买书籍的数量、如何计算中奖概率等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握有奖购书活动中的数学知识，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握有奖购书活动中的数学计算方法，难点则是如何让学生们将理论知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些相关的书籍、奖品等物品，以及一份详细的教学计划。
五、教学过程1. 引入：我会以一次真实的购书活动为例，让学生们了解到这个问题的重要性。
2. 讲解：接着，我会详细讲解购书活动的规则和计算方法，让学生们理解其中的数学原理。
3. 练习：在讲解结束后，我会给出一些相关的练习题，让学生们通过实际操作来加深对知识的理解。
4. 讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一份清晰的板书，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：假设你参加了一次有奖购书活动，每本书的价格是50元，每100元可以获得一次抽奖机会，奖品有笔记本、中性笔和书籍。
如果你有100元，你愿意如何购买书籍和抽奖？请计算出你的中奖概率，并说明你的购买策略。
答案：根据购买书籍的数量和中奖概率的计算方法，可以得出中奖概率，并根据个人喜好来制定购买策略。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了有奖购书活动中的数学知识。
在课后，学生们可以通过观察生活中的类似现象，进一步理解和应用这些知识。
同时，我也会根据学生的学习情况，进行教学反思，以便更好地改进教学方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们特别关注的。
教学内容的引入环节，通过真实的购书活动案例，不仅能够激发学生的兴趣，还能够让他们认识到数学知识在实际生活中的应用。
2023-2024学年六年级下学期数学第一单元百分数《有奖购书活动中的数学问题(促销问题)》(教案
2023-2024学年六年级下学期数学第一单元百分数《有奖购书活动中的数学问题（促销问题）》（教案）教学内容本节课是六年级下学期数学的第一单元，主题为百分数。
教学内容围绕“有奖购书活动中的数学问题”，通过具体的促销情境，引导学生运用百分数的知识解决实际问题。
课程将涉及百分数的概念、计算方法及其在促销活动中的应用。
教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 通过购书活动的情境，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点1. 百分数的计算，特别是百分数的加减乘除运算。
2. 将百分数应用于实际问题，特别是在促销活动中的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件，展示促销活动的实例。
2. 学具：计算器，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的促销活动场景，引导学生思考这些活动中可能遇到的数学问题。
2. 新知讲解：介绍百分数的概念，讲解百分数的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 案例分析：分析“有奖购书活动”中的数学问题，让学生了解如何运用百分数解决问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何使用百分数解决购书活动中的问题。
5. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调百分数在实际生活中的应用。
板书设计板书将围绕以下几个部分进行设计：1. 百分数的定义和计算方法。
2. 百分数在实际促销活动中的应用。
3. 课堂练习题。
作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察身边的促销活动，尝试运用百分数解决其中的数学问题。
课后反思本节课通过购书活动的情境，让学生了解了百分数在实际生活中的应用，提高了他们解决实际问题的能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对百分数的计算方法掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，通常也是课程的核心所在。
(西师大版)六年级数学教案 有奖购书活动-精选文档
（西师大版）六年级数学教案有奖购书活动有奖购书活动【教学内容】教科书第28页的内容。
【教学目标】1．能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
2．感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
3．培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
【教学重点】运用所学的知识解决实际问题。
【教学准备】收集的情境资料，挂图，投影一台。
【教学过程】一、走进生活，引入主题教师：同学们，我们学习了百分数的意义及其运用。
那么在生活中你们都看到、听到、用到过百分数吗？看看谁说的多，不过必须说出你所说的百分数的真正意义，以及它在日常生活中的计算方法。
同桌的学生互相说，互相解决对方提出的问题（每人一次只说一个，然后交换进行）：商场的打折，商场为促销全场按百分之几十出售，在福利彩票中的中奖率，满100送50元，银行的利率等。
在学生讨论之后，让学生总结百分数的运用方法。
创设场景：新华书城喜庆开业10周年，举办了大型的让利活动，昨天我和马老师一起上街，看到他们的门前立了这样的一块牌子（挂图出示，或投影出示，教师要根据班上学生的情况创设具有童趣和真实性的情境）：有奖购书活动（1）凡4月20日~4月30日在本书城购书满100元者，送奖券1张。
（2）本次活动共送奖券1000张，送完为止，凭奖券抽奖。
（3）奖品设立：一等奖10名，奖品价值300元；二等奖30名，奖品价值100元；三等奖50名，奖品价值50元。
（4）开奖时间：5月1日上午9：00。
教师：看到这里，你想到了什么？有哪些问题？二、自主选择，合作提高1．提出问题学生的问题会很多，教师把有意义的数学问题板书出来，学生可能会有：（1）这次活动的总奖金是多少元？（2）一等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（3）二等奖的奖金占奖金总额的百分之几？（4）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？（5）本次活动的中奖率是多少？2．解决问题根据上面的问题提出：你现在会解决哪些问题了呢？学生动手实践尝试计算。
有奖购书活动中的数学问题
《有奖购书活动中的数学问题》说课稿一、说教材1、说课内容：《有奖购书活动中的数学问题》是西师版小学数学六年级下册第一单元综合与实践。
2、教材简析：本节内容是学生在学习了分数、百分数相关计算及应用的基础上将数学与实际生活联系在一起的一种延伸。
3、教学目标：（1）、学生能结合具体情境获取有价值的信息,发现和提出与百分数相关的问题,并能运用百分数相关的知识分析和解决问题。
（2）、使学生经历问题解决的过程,进一步理解和掌握解决问题的途径和方法,培养学生的数学应用意识。
（3）、培养学生的合作意识,提高学生的思维能力。
4、教学重点老师引导下，学生主动探索，掌握利用数学知识解决生活中实际问题的方法教学难点运用所学知识解决实际问题。
5、教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:练习本二、说教法学法1、探索启发式教学，以学生为主体创设条件，培养学生学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和思维能力。
2、探究式学习，学生独立思考后小组讨论再全班交流等形式的运用，促进学生知识内化，巩固本节重点难点问题，提高解决问题的能力。
三、说教学过程（一）、情境导入、明确目标1、课件出示书城进行有奖购书活动的情境图教师:同学们,书城大门外人山人海,他们在干什么呢?让我们一起去看一看。
2、课件出示书城有奖购书活动海报（1）、你们能够从海报中获取哪些信息呢？（2）、根据这些信息你们能够提出哪些数学问题呢？3、4、这节课我们就一起来解决有奖购书活动中的数学问题（板书课题：有奖购书活动中的数学问题）（设计意图：通过创设情境,引导学生在观察、分析中获取情境中的数学信息,让学生在情境中感受数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣,引导学生思考,为本节课学习“有奖购书活动中的数学问题”做好准备。
）（二）、自主学习、合作探究1、让学生独立解决刚才提出的数学问题，老师巡视指导；2、3、小组交流解题思路和方法（可能出现意见分歧）4、全班交流，说一说方法并讲解（设计意图：充分发挥学生的主体性,引导学生在间题解决的过程中自主提问、自主探索、合作交流,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
西师大版数学六年级下册《有奖购书活动中的数学问题》课件
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
（2）解决“要卖多少元才能全部送 出”的问题。
100×1 000
（3）解决“本次活动的中奖率是多少” 的问题。
（10＋30＋50）÷1000×100%
如果10万元的书按八八折销 售，这种让利销售与有奖销 售相比，书城采用哪种数？
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
有奖购书活动 1.凡4月20日-4月30日在本书城 购书满100元者，送奖券1张。 2.本次活动共送奖券1000张，送 完为止，凭奖券抽奖。 3.奖品设立： 一等奖10名，奖品价值300元； 二等奖30名，奖品价值100元； 三等奖50名，奖品价值50元。 4.开奖时间：5月1日9：00
××书城
问题：
西师大版六年级数学下册
1．能在生活中发现与百分数有关的数 学问题，并能运用所学的知识解决这些 问题，从中掌握一些解决问题的途径和 方法。 2．感受所学知识的应用价值，提高学 习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 3．培养同学们的合作意识和逻辑思维 能力。
西师大版数学六年级下册 综合与实践 有奖购书活动中的数学问题
有奖购书活动中的数学问题
书城在进行有奖 购书活动,我们看一 看这张海报,从这张 海报中,你知道了哪 些信息?
根据你获得的信息,回答下列问题。
（1）这次活动的奖品总金额是 多少元?
300×10＋100×30＋50×50 ＝8500（元）
答：这次活动的奖品总金额 是8500元。
根据你获得的信息,回答下列问题。
根据你八折让利 销售，这种让利销售与有奖销
售相比，书城采用哪种销售活
动赢利更多?
10万元＝100000元
100000×88%＝88000（元）
100000－8500＝91500（元）
88000元＜91500元
答：书城采用有奖销售活动赢利更多。
调查生活中还有哪些促销方式。
（2）至少要卖出多少元的书， 奖券才能全部送出?
1000×100＝100000（元）
答：至少要卖出100000元的书， 奖券才能全部送出。
根据你获得的信息,回答下列问题。 （3）本次活动的中奖率是多少?
中奖率 ＝带奖的奖券数÷奖券总数
（10＋30＋50）÷1000＝9% 答：本次活动的中奖率是9%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3 本次活动的中奖率是多少？
（）解决“奖品总金额”的问题。
300×10， 100×30， 50×50； 3000＋3000＋2500
（2）解决“至少要卖多少元才能全 部送出”的问题。
100×1 000
（3）解决“本次活动的中奖率是多少” 的问题。
（10＋30＋50）÷1000
• 本次活动商家最低收入扣除奖品总金额外 的收入是多少？
××书城
问题：
（1）这次活动的总奖金是多少元？ （2）一等奖的奖金占奖金总额的百分 之几？ （3）二等奖的奖金占奖金总额的百分 之几？ （4）至少要卖出多少元的书，奖券才 能全部送出？ （5）本次活动的中奖率是多少？ ……
• 1 这次活动的奖品总金额是多少元？ • 2 至少要卖出多少元的书，奖券才能全部
西师大版六年级数学下册
一等奖的奖品总价值是3000 元，二等奖,三等奖的……
有奖购书活动 1.凡4月20日-4月30日在本书城购 书满100元者，送奖券1张。 2.本次活动共送奖券1000张，送 完为止，凭奖券抽奖。 3.奖品设立： 一等奖10名，奖品价值300元； 二等奖30名，奖品价值100元； 三等奖50名，奖品价值50元。 4.开奖时间：5月1日9：00
同学们，谁来说说生活中了解到的促销方式。
如果10万元的书按八八折销 售，这种让利销售与有奖销 售相比，书城采用哪种销售 活动赢利更多？
• 阳光商城准备举行“阳光周年庆”活动，活动 的方案有两种：一种是所有商品按六折让 利销售；另一种是“满200元省80元，不满 不省”的让利销售。如果你是消费者，希望 商家采用哪种方案举行活动?如果你是商家， 你会采用哪种方案举行活动？