第1课 学会理财和消费
学会理财和消费 ppt课件
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.影响消费行为的因素 消费行为是指人们在日常生活中，为了满足自身物质和文化生的 需要，根据其收入条件，取得消费资料并进行消费的行为总和。
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费
活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。它是一定时期人们 对消费商品、消费目的和消费方式的态度。（比较）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙 教学活动
在你生活的周边，调查粮 食、家电等商品价格变动的情 况，分析其变动的原因以及这
种变动给我们的生活带来的影
响。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.商品的交换 ◆商品是用来交换的劳动产品。为节约自身劳动，获取适当的、称心 如意的物品，商品生产者之间要展开交换活动。 ◆商品交换经历了3种形式：最初出现的物物交换，然后是以货币为媒 介的简单商品流通，最后是发达的商品流通——商业。
◆消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，
它包括消费者心理过程、心理状态和心理特性。常见的消费心理有 从众心理、求异心理、求实心理等。（你是哪种消费心理）
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
3.合理消费的基本要求 ◆水平适度 充分考虑自己的经济能力，选择那些有需求并有能力支付的项目进 行消费，量力而行，适度消费。（土豪学生） ◆结构合理 处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费、生存和发展消 费与享受消费的关系。 ◆方式得当 根据自己的实际需要和支付能力，有选择地采取合适的消费方式。 （1000元）
中职德育(二)1-2+3 商品价格的奥妙+认识个人投资(38')
4、保险：
•
•
（1）含义：
保险是指？
•
•
（2）保险机构与保险类型：
在我国，只有依法设立的保险 公司才能经营保险业务，其他 单位和个人不得经营。如：中 国人民保险公司，太平洋保险 公司等。 从大的方面说，保险分为人身 保险和财产保险两大类。人身 保险保“人的寿命和身体”， 财产保险保“财产及其有关利 益”。
（1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约、艰苦奋斗
先谈论， 后齐读。)
树立正确的消费观（小结：）
第一课 学会理财和消费
第三节：认识个人投资
• 旧课回顾：前面“价格的秘密”，让我们认识了什么是“价格”， “价
格”如何对我们的生活构成影响；学会了如何“理性消费”，以及该如何“减
影响冲动性购买(消费)的因素：
随堂拓展练习：
• ［1］ 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高， 这主要取决于东部地区的人们（ ） • A．收入水平相对较高 B．收入差距大 • C．过去和未来的收入水平高 D．消费观念超前 • 答案：
• ［2］ 人们选购电脑，总是愿意买品牌机，这主要是因为 （ ） • A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉 • C．人们希望买质优价高的商品 • D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人 们的消费活动。 • 答案：
二、常见的个人投资工具：
• 1、储蓄
• （1）储蓄的含义：……
• （2）储蓄的特点：安全性高、流通性好；但很慢、报酬少，常成为 投资避风港、蓄水池。 • （3）我国的储蓄机构 ：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。 • （4）存款利息：是储蓄存款的“收益”报酬，由借入方付给贷出方。 • （5）存款储蓄的类型：活期储蓄和定期储蓄。
学会理财班会课记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全班同学一、班会课目的1. 帮助同学们树立正确的理财观念。
2. 培养同学们的理财意识和能力。
3. 引导同学们学会合理消费，树立正确的价值观。
二、班会课流程1. 开场致辞2. 理财知识讲座3. 案例分析4. 小组讨论5. 总结与反思三、班会课内容1. 开场致辞班主任李老师首先进行了简短的开场致辞，她强调了理财教育的重要性，指出学会理财是每个人成长过程中必不可少的一课。
2. 理财知识讲座李老师结合同学们的实际生活，从以下几个方面进行了理财知识讲座：（1）理财的基本概念理财，即管理自己的财务，使财务状况不断优化，实现财务自由的过程。
理财的目标包括：保障生活、实现梦想、传承财富等。
（2）理财的基本原则1. 储蓄原则：养成储蓄的习惯，为未来的生活打下基础。
2. 分配原则：合理分配收入，确保生活、学习和投资的资金需求。
3. 投资原则：学会投资，让资金保值增值。
4. 风险控制原则：了解投资风险，合理分散投资，降低风险。
（3）理财工具1. 银行储蓄：安全性高，收益稳定。
2. 保险：保障生活，规避风险。
3. 基金：风险适中，收益潜力较大。
4. 股票：高风险、高收益。
5. 房地产：长期投资，收益稳定。
3. 案例分析李老师通过实际案例，分析了同学们在日常生活中可能遇到的理财问题，如信用卡透支、过度消费等，引导同学们树立正确的消费观念，学会合理理财。
4. 小组讨论同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何制定合理的消费计划？2. 如何选择适合自己的理财工具？3. 如何应对理财过程中的风险？在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，分享了自己的理财经验和心得。
5. 总结与反思李老师对本次班会课进行了总结，强调学会理财的重要性，鼓励同学们在日常生活中注重理财，实现财务自由。
四、班会课效果本次班会课取得了良好的效果，同学们对理财有了更深入的了解，理财意识和能力得到了提高。
2023年六年级数学上册学会理财教案优秀范文
2023年六年级数学上册学会理财教案优秀范文学会理财学问主要强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学学问和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。
以下是我整理的六年级数学上册学会理财教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。
六年级数学上册学会理财教案范文一教学内容：冀教版《数学》六年级上册第78、79页。
教学目标：1.结合详细情境，经验运用所学学问学习理财的过程。
2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的说明。
3.感受理财的重要性，培育科学、合理理财的观念。
教学过程：一、问题情境1.老师谈话，说明要探讨存钱问题。
师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。
今日我们就来帮助聪聪一家做一个存钱安排。
板书：存钱安排师：请同学们打开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。
2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。
明白为什么妈妈不纳税。
师：仔细视察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里探讨做存钱安排的问题。
在探讨为聪聪上高校存钱的问题。
师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上高校了，做一个存钱安排吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。
师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。
二、存钱安排1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并沟通计算结果。
师：请同学们帮聪聪算一算，爸爸妈妈每个月工资收入多少钱?学生算完后，全班订正。
老师板书(2180-2000)×5%=9(元)2180-9+1180=3351(元)2.探讨：每个月的收入多存入银行可以吗?让学生充分发表个人的看法。
使学生了解，为了你让家庭的正常生活，一般只考虑固定收入。
师：大家算出了聪聪爸爸妈妈每个月的工资收入，这些钱都存入银行可以吗?说说你的看法。
德育第二册教学大纲
《德育》第二册教学大纲一、说明1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：学会理财和消费，走近经济圈，发展中的我国经济，走进公民的政治生活，构建社会主义和谐社会等。
2、课程的主要任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一课学会理财和消费教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能，能够正确看待货币。
2、了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
教学内容§1—1 聚焦货币一、货币1、货币是职能2、货币的演变二、支票、信用卡等信用工具1、支票2、信用卡§1—2 商品价格的奥秘一、了解商品价格1、商品的定价2、商品的交换二、学会合理消费1、消费的类型2、影响消费行为的因素3、合理消费的基本要求§1—3 认识个人投资一、个人投资1、个人投资的方式2、投资收益与投资风险二、个人投资工具1、储蓄2、股票3、债券4、房地产重点与难点1、货币的职能（重点、难点）2、支票和信用卡的用途（重点）3、市场形成价格（重点、难点）4、消费行为和消费心理（难点）5、合理消费的基本要求（重点）6、个人投资（重点）7、投资收益与投资风险（难点）8、个人投资工具（重点、难点）第二课走进经济圈教学要求1、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
《学会理财》教学设计与反思
《学会理财》教学设计与反思教学目标（一）情感、态度、价值观目标：以科学求实的态度对待消费，坚持正确的消费原则，自觉落实合理消费行为、掌握科学理财的方法。
（二）能力目标：增强正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高科学消费的意识和能力。
（三）知识目标：理解绿色消费、计划消费、科学理财等基本消费原则。
教学重点理解如何做一个合格的消费者，如何从生活在去培养正确的消费理念。
教学难点利用和落实合理的消费理念、掌握科学的理财方式和方法。
教学过程一：导入新课大家认为“会花钱=会消费”吗？‚月光族‛的‚负翁‛生活：这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？二：新课推进（一）什么是合理消费？新闻观察：一对母子经常因为花钱的问题而争吵不休，邻居们透露了究竟在花钱方面他们出现了什么矛盾、问题出在哪了？新闻中看到：一对母子的矛盾母亲在生活中如下消费：从来不买新衣服；各种家用电器为她家服务了几十年也没有更换过；为了省油，有时甚至连着三天不吃炒菜，就吃青菜蘸大酱；活了大半辈子没看过电影，更别说旅游玩玩去了；有了钱就要攒起来存进银行。
……儿子在生活中如下消费：各种名牌运动鞋推成小山，甚至很多鞋只穿过两三次； MP3、MP4……随着Ipod新款上市频繁更换；看到新款、高配臵的手机就忍不住非得买到手；饭店是常光顾的地方，剩菜打包却是从未做过的事情；仅以上消费他就成了‚月光王子‛，从没有存款。
……思考：1．如何评价母子俩的消费？他们的问题出在什么地方了？2．什么是合理消费？合理消费需要什么理念？引导学生根据新闻材料逐条分析母子俩的消费理念和消费误区。
点拨：通过对母子俩各自消费观念利弊的分析，引导学生得出合理的消费理念：适度的消费、理性的消费、绿色的消费、精神性消费、科学的理财……（二）为什么要合理消费过渡：为什么在经济活动中要遵循以上合理消费的理念？为什么要学会理财？材料分析：中、美两国老太太天堂中的对话几年前，有一则关于中国老太太和美国老太太的故事流传一时。
学会理财,理性消费
学会理财理性消费在习主席和中央军委领导的关心下，咱们部队的工资是不断的在提高。
从14年底到现在，工资几经上涨。
两三年前，下士只能拿两千元出头，现在则是四千多；义务兵只能拿到五六百元，现在也多了一大半。
口袋里有了钱，怎么合理分配是个大问题，需要我们静下心来慢慢思考和体会。
一、树立正确的消费观一提起树立消费观，很多同志就开始叫唤了，说什么这个概念太大，不就花个钱么，需要上纲上线、统一思想吗？要我说，思想是行为的先导，实践还得理论指导么，有了正确的观念可比盲目瞎尝试有用的多，咱们简单看看现实中的例子就知道了。
（一）体谅父母的勤苦最近我读了一篇文章，叫做《你活得光鲜亮丽，父母却在低声下气》，我感触特别深，我觉得说的很实在，咱们今天在一起交流一下。
文章是这样的：我一个朋友，家庭条件很一般，却把日子过得很“高级”。
她嫌单位盒饭难吃，每天中午出去下馆子，下午还必定订一杯十几块钱的奶茶外送。
和她一起出去逛街，她总会拉着我吃人气很高、价格也很昂贵的餐厅。
和她旅游，她对景区里各式物价虚高的食物和纪念品，向来都是潇洒地买买买，酒店也要住嘴高档的，花钱如流水。
臭豆腐不算好吃，她尝了一块，吐出来，嫌恶地皱皱眉，扔了。
我都不敢劝她花钱别太大手大脚。
每次试图奉劝她，她都不服气地斜乜着眼，搬出她的有两句名言，理直气壮地开腔。
第一句，“女孩子，要富养”；第二句，“出来玩，就一定要开心，别太在乎钱。
”似乎我要是劝她适当地节约，倒显得我太抠门太小气了。
我本以为她必定家境殷实，直到有一次去她家里。
她住在城郊的民房里，老旧潮湿，又窄又小，从一楼上二楼，要从一个很陡峭的楼梯爬上去。
她的奶奶穿着她高中时的校服外套，坐在家里拣菜。
她问奶奶怎么不去打牌，老人家说道：这两天输了几十块钱，今天不高兴去了。
我借用他们家卫生间，奶奶不忘嘱咐我，要用桶里盛的洗过拖把的水冲，别按按钮，水一冲哗啦啦的，浪费钱。
正是这样节俭的老人，却把自己靠卖菜一块一块攒来的积蓄，尽数交给孙女，任由孙女挥霍。
教孩子学会理财教案
教孩子学会理财教案标题：教孩子学会理财的教案一、引言理财是一种重要的技能，对于孩子们来说，学会理财可以帮助他们更好地管理和利用自己的金钱，养成良好的消费习惯。
因此，家长和老师应该帮助孩子学会理财，让他们在未来能够更好地面对生活和挑战。
本文将提供一份教孩子学会理财的详细教案，帮助家长和老师更好地引导孩子进行理财教育。
二、教学目标1.帮助孩子了解理财是什么，以及为什么理财很重要。
2.帮助孩子建立积蓄的习惯。
3.帮助孩子理解消费和投资的区别，并学会正确的消费理念。
4.帮助孩子了解家庭预算和开支的重要性，并学会合理规划开支。
5.帮助孩子了解简单的投资概念，并学会根据自己的情况选择适合的投资方式。
三、教学内容与方法1.了解理财的重要性-通过生动的故事或例子让孩子了解理财对于人生的重要性，如何帮助他们更好地生活和成长。
-给孩子展示一些成功的理财案例，让他们明白理财可以带来什么样的好处。
-激发孩子的求知欲，让他们明白自己学习理财知识的动力。
2.建立积蓄的习惯-告诉孩子：钱不是用来随便花的，而是要学会存起来。
-给孩子设定一个小目标，如：每周至少存下一定的零花钱。
-奖励孩子在实现存钱目标时的努力和成就，鼓励他们继续保持积蓄的习惯。
3.消费与投资的区别与正确消费理念-通过真实的消费案例，让孩子理解消费与投资的区别及其重要性。
-教育孩子在购物时应该理性消费，考虑商品的质量、价格等因素，避免盲目跟风消费。
-引导孩子明白消费是为了满足生活需要，而投资是为了让钱赚更多的钱。
4.家庭预算和开支规划-和孩子一起制定一个简单的家庭预算表，让他们明白预算可以帮助家庭更好地规划开支。
-以实际的家庭开支为例，让孩子学会如何合理分配开支，如何根据家庭预算来规划家庭支出。
5.简单的投资理念-以理财知识启蒙书籍或动画的形式，让孩子初步了解一些简单的投资理念，如定期存款、股票、基金等。
-带领孩子去金融知识馆、理财展览等地方，让他们亲身感受并学习一些基本的金融知识。
学会合理消费的一等奖说课稿3篇
1、学会合理消费的一等奖说课稿一、说教材本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题,此前,学生通过前两个框题的学习,感受到我们的生活发生了日新月异的变化,但是,生活水平提高了,为什么还要提倡节约?中学生该怎样合理消费,学会理财?要正确引导学生解决生活中的这些问题,就有必要了解学习本课的内容。
1教学目标(1)知识目标:了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费。
理性消费的能力。
(2)能力目标:通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
(3)情感、态度和价值观目标:通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。
2教学重难点重点:学会合理消费理由是当前人民生活水平不断提高,学生消费也多了,但大部分学生的消费都是随心所欲的,且多用于物质消费,故把此作为重点。
难点:树立绿色消费观理由是当今社会提倡可持续发展,绿色消费是可持续发展的重要组成部分,但人们的消费观念的更新是一个有困难、需要时间的过程,故把此作为难点。
二、说学生现在国富民强了,很多家庭都富裕了,对孩子的消费投入也增加了,孩子的`要求他们一般都会满足。
而许多学生往往会单纯的将消费与花钱划上等号,过早的把自己融入到享受消费、娱乐消费的人群中,生活上缺乏艰苦朴素的精神。
因此,在当今社会引导学生思考如何合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要。
三、说教法学法教法课堂教学是一个师生的双向互动过程,应体现"学生活动为主,教师讲解为辅"的精神,让学生在图片、材料、活动、讨论中去探究、体验、感悟,教师只是"画龙点睛"。
基于此点,我设计的教学方法有:直观演示法、情景创设法、调查分析法、集体讨论法。
精心设置问题,充分调动学生,激发他们的兴趣。
在教学手段上,我还准备了多媒体课件,借助讲解、讨论、交流等模式,促进了学生对知识的掌握。
习题册参考答案-《德育习题册+与德育第二版+第二册(经济与政治常识)配套(2018)-A01-095301
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
手把手教孩子理财——花钱要有智慧小学心理健康教案
手把手教孩子理财——花钱要有智慧小学心理健康教案在当今社会中，理财已经成为了一个非常重要的概念。
作为大人，我们需要对自己的收支情况进行合理的规划，保证家庭经济不至于出现问题。
而对于孩子们来说，尽早的学会理财，也能够成为他们日后走向成功之路的重要一步。
本文将会为大家介绍一份小学心理健康教案——手把手教孩子理财——花钱要有智慧。
第一章：为什么需要教孩子理财？现代社会中，人们对金钱的需求越来越强烈。
而很多人并没有学会如何去正确地处理自己的财务问题，导致经济上的不稳定和生活上的矛盾不断爆发。
对于孩子们来说，如果他们没有受到正确的引导，很容易在未来的成年生活中也存在类似的问题。
教孩子理财是非常有必要的。
这既可以培养孩子的经济意识和良好的消费习惯，也能够让他们更好地规划自己的未来，成为一个更加成功的人。
第二章：如何教孩子理财？1.教育孩子理财的重要性理财是一个非常重要的技能，它能够帮助孩子们更好地管理自己的金钱，制定正确的消费计划。
你可以通过生活中的例子来向孩子阐明这一点，例如为什么你必须储蓄，如果你没有存钱，突然遇到需要用钱的意外时怎么办等等。
2.让孩子掌握基本的消费技能消费是一个人最基本的花钱行为，让孩子们掌握基本的消费技能是非常必要的。
你可以教孩子们如何编制一份合理的消费计划，告诉他们什么情况下适合花钱，什么情况下需要自己留一些储蓄等等。
3.教孩子如何储蓄储蓄是理财的重要一环。
你可以开始让孩子掌握储蓄的基本技能，比如每一个月从零花钱里拿出一定的比例存入银行卡中等等，逐渐帮助他们理解为什么需要储蓄，如何储蓄。
4.教育孩子如何进行投资一旦孩子掌握了储蓄的基本技能，投资也可以成为他们下一步的目标。
由于孩子们的经验和知识不足，你需要注意陪伴他们一起学习纪律化投资，比如学习如何分散风险、如何购买基金等等。
第三章：教案的设计1.开门红——以情境引入课题通过让孩子们看到一些关于理财的有趣故事，增加孩子们的兴趣，引入今天的主题，即“手把手教孩子理财——花钱要有智慧”。
孩子学理财的第一本书：“小橘灯”亲子学堂丛书_第一章 学会理财：孩子人生的必修课
理财能力，这是每一个人都要掌握的基本素质，它关系着一个人的成长、发展，甚至决定了其一生的幸福。
越早建立起高理财能力，越能保证未来的成功。
所以，孩子虽小，也要进行理财的训练。
告诉孩子金钱是怎么来的、让孩子看看家庭的账目、不要过分地给孩子零花钱......唯有如此，孩子才能认识理财、理解理财，愿意做一名理财小高手！金钱"诞生"记这天，超超和妈妈一起来到超市。
妈妈买了很多东西，将购物车塞得满满的。
走出超市，超超拎着一个大袋子说："妈妈，为什么我们要这么麻烦地去超市买东西？如果拿东西跟别人换，那不是比现在更方便和快捷吗？"听到超超这样问，妈妈笑了。
她摸着超超的头说："超超，你真聪明！很早很早以前，在我们的祖先们还没有造出钱币的时候，就是通过这种'以物换物'的方式跟别人换取自己需要的东西的。
你听过'物物交易'这个词吗？"超超点了点头，说："老师上课讲过！那么，为什么不继续用这种方法了呢？如果是那样，我们就可以用一块好吃的蛋糕，找我奶奶换好多鲜奶回来！这样的话，我们既不用来超市，更不用排40分钟的队伍，那不是更好吗？"超超的打破砂锅问到底，并没有让妈妈感到厌烦。
妈妈想了想说："超超，并不是没有人这么做，妈妈可以给你讲个小故事，你听一听，看看听完后还会不会觉得那样子更好。
这个故事是这样的：莉莉和妮妮是邻居，一天莉莉突然想要妮妮家的游戏机，莉莉把自己最想吃的苹果派拿出来作为交换，问妮妮可不可以。
"这时候，超超的妈妈问他，"超超，愿意交换吗？"超超当即撅起了嘴："当然不愿意！游戏机要比苹果派贵得多！"妈妈说："现在你明白，为什么没有'物物交易'了吧？"超超若有所思地点了点头。
很多孩子，都会如此带着稚气地问父母。
德育第二册 第一课学会理财和消费 第一节 聚焦货币教案
以小组为单位收集不同时期货币的图片、知识、案例、故事等资料。学生分组,按照货币演变的实物货币、金属货币和信用货币三种形式分成三组,小组内还可以按照图片、知识、案例等内容进行分工。
将收集到的图片资料等设计制作成展板或幻灯片。小组成员在课堂上结合自己制作的展板进行介绍。
课后回忆：
货币和生活息息相关，大部分学生听的很认真，课堂氛围较活跃，整体授课过程较好。不足之处在于学生不能及时的将货币和钱、价格相互关联起来，在授课中需要及时不断给学生提醒。学生对生活实际案例感兴趣，在今后授课中加强实际举例讲解。
板书设计
第一课学会理财和消费
第一节聚焦货币
一、货币的产生
1.商品的含义
2.货币的产生过程
3.货币的含义
4.货币的本质
二、货币的职能
1.价值尺度
2.流通手段
3.贮藏手段
4.支付手段
5.世界货币
三、支票、信用卡
1.支票
2.信用卡
货币的实质：就是一般等价物
3、过程:社会生产力和社会分工的发展，使得交换越来越频繁和复杂化，这就需要一个交换的中介，正是在这个过程中货币逐渐产生
(1）最初的商品交换是物物直接交换。
(2）扩大的物物交换。
教案续页
教案续页
(3）一般等价物做媒介。
（一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出
（2）观察市场上商品价格及商品供求的变化,能够理性分析有关经济现象。
3．情感、态度、价值观方面
（1）能够正确看待货币,自觉抵制拜金主义等不良思想的影响,确立“取之有道,用
之有度”的思想
德育第二册导学案第一课第二节
第一课学会理财和消费:第二节商品价格的奥妙学习目标要求（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。
★教学难点纸币。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【自主学习】1、什么是价格？影响价格的因素有哪些？2，下列说法正确地是（）A．供不应求，价格上涨，形成买方市场 B．供不应求，价格上涨，形成卖方市场C．卖方市场以卖者为主导，商品供应充足 D．买方市场商品供过于求，价格上涨答案：3、商品价格（）A．由供求关系决定 B．是无限涨落的 C．由价值决定的 D．是无法确定的答案：4、商品交换的三种形式是：5、消费的类型有哪些？6、影响消费行为的因素有哪些？7、常见的消费心理有、、、。
8、合理消费的基本要求有哪些？9、东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（）A．东部地区人们的收入水平相对较高 B．东西部地区人们的收入差距大C．东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D．东部地区人们的消费观念超前10、人们选购电脑总是愿意买品牌机，这主要是因为（）A．人们收入水平高 B．品牌机质优价廉C．人们希望买质优价高的商品D．商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人们的消费活动。
11、随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。
这里的旅游消费属于（）⑴劳务消费⑵生存资料消费⑶发展资料消费⑷享受资料消费⑸租赁消费A．⑴⑷⑸ B．⑴⑵⑸ C．⑴⑷ D．⑶12、目前，汽车消费成为人们消费的一大热点，这说明（）⑴我国居民的消费结构正在发生变化⑵我国人民的消费水平在提高⑶人们的消费结构正在向享受型转变⑷人们正在高消费A、⑴⑵B、⑴⑶C、⑴⑷D、⑵⑶。
《学会合理消费》课文课后反思(5篇)
《学会合理消费》课文课后反思（5篇）《学会合理消费》课文课后反思11、从整体教学过程中看，教学环节齐备，重难点突出，时间把握的很好，对课堂有确定的驾驭力气，也能调动课堂气氛，整体教学效果不错。
2、课程设计符合新课改理念，把学生放在主体地位，和学生之间进展互动，让学生开口说话，让学生思考归纳，尤其是在讲到绿色消费时，这和学生寻常的生活联系很严密，因此鼓舞学生多说，学生说完，再从家庭、学校、社会三个方面帮助学生进展归纳，从而使学问更加饱满。
3、这节课拔高的地方在精神消费。
在之前理性消费、绿色消费的`大量铺垫上，让学生深刻生疏到物质需求满足了之后，我们还应通过消费来满足自己的精神需求，提升自己的精神境地。
这让学生明白了物质消费和精神消费的区分，精神消费对一个人成长的意义。
4、这节课教师与学生互动较好，这个话题学生并不生疏，他们有感而发，有话说，也说出了学生中存在的一些普遍现象，但也存在一些问题，例如，教师应当在每个学生答复完问题之后有一个简要的评析，还有叫学生答复以下问题不应当总叫那几个举手的同学，应尽可能的发动大家，让学生都能动起来，参与到课堂教学。
《学会合理消费》课文课后反思2《学会合理消费》内容相对于前两框内容，更接近学生生活实际，我觉得很简洁。
但在实际的讲解过程中却觉察了一些没有预设到的问题。
第一在二班讲课时“学会理财，合理消费”这个问题中绝大多数的人根本没有理财观念：买东西没考虑过提前预算，没有节余的零用钱，这对于下面的.一个问题，物质消费与精神需求相协调的争辩有碍，讲课节奏有点赶，还没有放开。
其次一再班讲课时没有充分调动起学生的积极性，《中学生零花钱使用状况调查表》的活动没有争辩，这个可能是承受的学案教学有关，学生还不太适应。
本框的教学是为了帮助学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节约消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。
在本框的教学中我主要运用了比较法和启发引导法，多媒体教学等多种教学方法。
五年级下综合实践活动教案
五年级下综合实践教案主题一合理消费学会理财教学目标：知识与能力目标：了解当前消费方式和消费观念的变化，教会学生合理消费和理财，提高适度消费，理性消费的能力。
过程与方法目标：通过图片、情景、调查、实例等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感态度与价值观目标：通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。
教学课时：一课时教学重点：学会合理消费。
教学难点：树立绿色消费观。
教学准备：物品图片。
教学过程：一、导入新课：出示物品图片，问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？二、教学新课：1、教师：记得有一次，几个同学和我聊天。
一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
提问：请你为这两位同学找找问题的答案。
教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。
面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。
2、学会理财是我们必备的生活技能。
看看他们的消费、理财故事。
播放课件：消费、理财小故事（1）世界首富比尔·盖茨的理财点滴：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，所以找不到车位。
他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位。
“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。
”盖茨不同意。
他的朋友说：“我来付。
”盖茨坚持道：“那可不是好主意，他们超值收费。
”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。
（钱要花得值！）（2）英国首相夫人谢丽的故事：和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。
第一课 第一节 聚焦货币 2支票信用卡等信用工具
机械部13级技工班
课题
第一课学会理财和消费第一节聚焦货币
授课形式
新授
授课课时
共4课时，第2课时
使用教具
配套教参
课前准备
制作课件、收集案例
教学目标
1．知道信用卡和支票的类别和用途；了解信用卡的办理条件；说出使用信用卡的优越性
2．树立信用的观念，能正确理性使用信用卡，做个守诚信、守法律的合格公民。
教学过程
主要教学内容及步骤
教学方法
新课导入ห้องสมุดไป่ตู้
新授：
课堂小结：
知识拓展：
作业布置：
创设情境：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在POS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”
（二）正确、合理、理性使用信用卡
展示案例，引导学生讨论，思考，归纳感悟
本课主要介绍了信用卡和支票的类别和用途；了解信用卡的办理条件；知道使用信用卡的优越性，学会正确合理使用信用卡。
1、以小组为单位，调查“办理信用卡的流程是怎样的？”
2、调查分析，办理信用卡应注意哪些事项？
问答题：
1、信用工具的含义和种类
2、支票的含义和种类
3、信用卡的含义和种类
4、信用卡的用途有哪些？
设疑讨论
阅读回答
设疑讨论
学生自主探究
教师指导
资料卡片
学生看书回答
列举实例说明
案例分析
学生回顾
学生活动
此页可扩充
支票和信用卡是两种常见的信用工具。
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信用货币是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。 信用货币避免了在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失。同时， 它的制作、交易成本低，比金属货币更容易保管、携带和运输。
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第一课 学会理财和消费
◆ 电子货币 电子货币是现代信用货币的
一种存在方式，是现代经济和电 子应用技术高速发展的产物。因 为它具有方便、安全、快捷、节 约等特点，在某种意义上代表了 货币发展的未来。
第一节 聚焦货币
本课目录
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
二、支票、信用卡等信用工具
信用工具是具有一定格式并准确记载借贷双方的权利和义务，明确 偿还日期和偿还额，经过一定的法定程序，能有效约束双方行为的信用 凭证。 1.支票 ◆支票是一种票据，由出票人签发，委托办理支票存款业务的银行或者 其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人。 ◆在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两种。现金支票只能用于 支取现金，不能用于转账；转账支票只能用于转账，不得支取现金。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
◆凡是在银行开立支票存款的账户，需要向银行购买一定数量的空 白支票。出票人视需要在其存款限额内签发支票的金额。银行按照 票面上签注的金额付款给指定人或持票人。 ◆支票可以方便资金结算，减少现金流量，促进金融服务水平的提 高，是国际通用和流行的支付手段。 ◆可签发支票的存款被称为“存款通货”，可以发挥货币的作用。
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第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
一、了解商品价格
1.商品的定价
◆价格就是用货币表现的商品的价值。商品价格 由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等 因素的影响。
◆市场形成价格。市场调节价就是由经营者自主 确定，通过市场竞争形成价格。经营者定价的基 本依据是生产经营成本和市场供求状况。
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
一、货币
可以和其他一切商品相交换的商品称作一般等价物。货币就是从 商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
1.货币的职能
货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基 本职能包括价值尺度和流通手段两个方面。
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
教学活动
货币出现后，商品交换一般都要通过货币来进行。一个人手里有了 货币才可以买到所需商品，货币因而成为社会财富的一般代表。我们应 当对货币进行客观的认识和评价，不能对金钱及通过正当途径致富的人 嗤之以鼻；也不应当将金钱看作是人生价值的唯一体现，将其当作评判 一切的标准。“钱”既不是众善之门，也不是万恶之源，其本身是没有 意志和情感的。
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
一、货币 二、支票、信用卡等
信用工具
第二节 商品价格的奥妙
一、了解商品价格 二、学会合理消费
第三节 认识个人投资
一、个人投资 二、个人投资形式
到小结页
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第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
市场上琳琅满目的商品，我们怎样 合法地得到它们呢？阅读教材所提供的 反映我们日常生活的这些事例，思考并 回答以下问题： （1）我们生活中用的钱究竟是什么？ （2）钱有着怎样的用途？ （3）钱经历过怎样的演变过程？
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第一课学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
阅读教材P9“资料卡片”的材料，请 了解并思考下列问题。 （1）调查你身边的人使用信用卡的情况。 （2）信用卡给人的生活带来什么好处? （3）谈谈应该怎样更加安全地使用信用卡。
本课目录
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第一课 学会理财和消费
教学活动
第二节 商品价格的奥妙
阅读教材所提供的关于电视价格变动的 材料，思考并回答以下问题： （1）LED电视的价格为什么会发生变动？ （2）LED电视的价格的变动对企业的生产经 营会有什么影响？ （3）LED电视的价格的变动对消费者会有什 么影响？
◆价值尺度 商品的价值只能在交换过程中通过其他商品间接地表现出来。货
币产生后，商品价值的大小就表现为所值货币的多少。作为价值尺度， 货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。 ◆流通手段
货币产生之前，商品交换的公式是：商品—商品。货币产生后， 商品交换的公式变为：商品—货币—商品。货币充当商品交换媒介时， 被称为流通手段或购买手段。
结合上述文字，谈一谈“我的金钱观”。
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
2.货币的演变
◆实物货币
实物货币是以自然界存在的某种物品或人们生产的某种物品来充当的 货币。贝壳、布帛、牲畜、兽角、猎器等实物都曾在一定范围、一定时 期内充当过货币。
◆金属货币
以金、银、铜等金属为材料的货币被称为金属货币。金属货币具有价 值稳定、易于分割、便于储藏等优点，最重要的金属货币就是金银。
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
2.信用卡
◆信用卡的定义
信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人， 以便利其购买商品或取得服务的信用凭证。
◆信用卡的类别
按是否向发卡银行交存备用金，信用卡分为贷记卡、准贷记卡两 类。
◆信用卡的用途
信用卡是代替现金和支票使用的支付工具，具有直接消费、存取 现金、转账结算、消费信用等功能。
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第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
结合日常生活经验，分小组讨论以下问题： 1.货币为什么能执行价值尺度和流通手段的职能？ 2.货币执行这两种基本职能时，采用的是什么形式的货币?为什么？
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第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
补充资料
货币的其他职能 货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是贮藏手段的职能。只 有实实在在、足值的货币如金银铸币、金银条块能充当贮藏手段。 货币被用来清偿债务、支付赋税、租金、工资时，是在执行支 付手段的职能，这一职能是随着赊账买卖产生的。后来，货币逐渐 被用来支付地租、税金、工资及其他劳动报酬等。 世界货币指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。货币 可以购买外国商品，也可以用来平衡国际收支差额，还可以作为社 会财富的代表，由一国转移到另一国。