偏斜结构的独体字

第7课偏斜结构的独体字

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范地书写偏斜结构的独体字，并能领悟其特点和规律。

2.培养学生写字的兴趣和欣赏书法作品的能力。

二、教学重难点

教学重点：指导学生规范书写偏斜结构的独体字。

教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学策略

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

四、教具准备

教学课件、介绍书法家资料。

五、教学过程：

一、写字准备。

1、课前认识一位古代著名书法家—张旭

2、写字常规练习

师：很高兴，写字课的时间又到了，好，小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》作好准备

坐姿十二字：

头正身直，

臂开足安，

心静气缓。

二、学习新课

（一）导入新课

（揭示课题，明确学习目标。）

师：同学们，今天我们来学习偏斜结构的独体字的写法。请同学阅读P19内容，思考：

1、什么样的字是偏斜结构的独体字？

2、要想写好偏斜结构的独体字有哪些方法？

生：1、偏斜结构的独体字，笔画相对于集中于一侧，导致全字左右的分量不很均衡，如“也、已、乃、夕”等。

2、书写偏斜结构的独体字，首先要认真研究导致偏斜的那个笔画的形态和位置，找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。其次还要认真分析这个笔画与其他笔画之间的搭配组合关系，使其险中求稳，偏中取正。

师：了解了方法，下面我们一下打开书看例字。

（二）引导观察，研究笔画和结构

1、教师示范书写“户、九、也”三个字。

户：“户”字上部结构紧缩，撇画轻掠，撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。（形态）

（1）点，观察有什么不一样？（长短）

（2）三笔位置对齐，书写原则？（布白均匀）

（3）撇画，露峰起笔，用力轻重一致。险中求稳。

（4）补笔画。做到撇画的上段保持直立，下段向左下展笔出峰。险中求稳。

九：“九”字首撇与横折弯钩呈相背走势，两笔均向中间挤压使其相对平衡。（1）PPt展示相背走势。

撇与横折弯钩要怎样写才可以有这种相背走势？（搭配）

（2）撇弧度大一点，横折弯钩的横向右上取势，婉转向右下平托，以达到偏中取正目的。

（3）比一比，四位不同风格的书法家“九”的写法，说说有什么不同。

（从搭配、撇弧度、横倾斜度、弯勾的形态上看）

《董美人墓志》碑石无书者姓名，用笔方圆结合，方笔严峻厚实，圆笔秀媚挺拔。

《九成宫碑》欧阳询，丰厚挺拔。

《雁塔圣教序》褚遂良，看似纤瘦，实则劲秀饱满。弧形线条多，一咏三叹的情调，给原本的直笔增加了柔和委婉。

《颜勤礼碑》颜真卿，字形端壮雄伟，浑厚饱满，大丈夫气概。

（4）补笔画，感受相背走势，看看能不能做到偏中取正。

也：“也”字左密右疏，首笔横折钩向右上取势，折笔后向左下行笔，以竖弯钩为主笔，竖短横长，垂直向上出钩。

(1) 观察横的特点？首笔横折钩向右上取势

(2) 然后？折笔后向左下行笔

(3) ？以竖弯钩为主笔，竖短横长，垂直向上出钩。

(4)对这个字多一些了解，读“文字源流”

2、指导学生先摹后写。

（1）首先让我们按《执笔歌》作好准备

执笔歌：

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

（2）学生自行书写练习，教师巡回指导。

（3）请几位同学展示作业，学生点评。

六、总结

老师看到同学们的进步，真高兴。只要我们持之以恒，刻苦练字，一定能写一手正确、规范、美观的字，让我们继续努力。

板书：

第7课偏斜结构的独体字

形态

位置

搭配

引导学生深入观察研究笔画和结构，调动眼和心，主动学习，知道什么是好的美的。

笔画的学习放在结构中，关注笔画的长短、距离、轻重。

临摹标准？越标准越好，用笔的精度把握的检验

德育，颜真卿忠义