食育活动《蔬菜宝宝我爱你》课后反思
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能根据颜色特征给蔬菜分类，了解几种常见蔬菜的营养价值，喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食，快来看看幼儿园中班《蔬菜宝宝我爱你》含反思教案吧。
活动目标：1．了解几种常见蔬菜的营养价值。
2．能根据颜色特征给蔬菜分类。
3．喜欢并愿意吃多种蔬菜，不挑食。
4．大胆说出自己对蔬菜的理解。
5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点难点：了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。
活动准备：1．胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2．蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。
3．蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
活动过程：一、教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。
1．教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
（谜底：西红柿）2．教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。
（谜底：茄子）二、出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
1．教师：平时你吃过什么蔬菜？请幼儿上来说说。
2．教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？3．幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。
4．教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家？5．利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。
（如把青菜、菠菜送回一个"家"，因为它们都是绿色的）三、根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
1．教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？2．幼儿自由发言，表达自己的想法3．教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
四、欣赏手偶表演。
胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。
芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思《蔬菜宝宝我爱你》是一门旨在引导幼儿养成健康饮食习惯的健康教育课程。
通过这门课程，我们希望能够让幼儿们认识和了解各类蔬菜，并且培养他们对蔬菜的喜爱和兴趣。
为了更好地开展这门课程，我们特意准备了一些有趣的教具。
首先，我们准备了一套蔬菜宝宝的卡片，每张卡片上都有一个蔬菜的图案和名称，让幼儿们能够通过观察和朗读的方式来认识不同的蔬菜。
其次，我们还准备了一些蔬菜的样品，以及一个大型的蔬菜拼图游戏。
通过这些教具，我们希望能够让幼儿们更加直观地感受到蔬菜的形态和特点。
在教学过程中，我们首先向幼儿们简单介绍了蔬菜的种类和营养价值。
我们告诉他们，蔬菜是一种丰富的营养食物，它们富含维生素、矿物质和膳食纤维，对我们的身体健康发育非常重要。
然后，我们通过卡片和样品向幼儿们展示了常见的蔬菜，比如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
在幼儿们朗读卡片上蔬菜名称的同时，我们也向他们解释了每种蔬菜的特点和功效。
接着，我们组织了一个蔬菜拼图游戏。
每个幼儿都拿到了一块蔬菜拼图，他们需要根据卡片上的图案，将拼图正确地组合在一起。
这个游戏不仅可以让幼儿们加深对蔬菜的认识，还可以锻炼他们的观察力和动手能力。
在游戏结束后，我们鼓励幼儿们互相展示自己的成果，并向他们解释了正确的拼图方式。
在教学的最后阶段，我们组织了一个关于蔬菜的小小厨师活动。
每个幼儿都可以选择一个自己喜欢的蔬菜，然后我们提供一些食材和工具，让他们动手制作一道简单的蔬菜菜品。
在活动过程中，我们鼓励幼儿们动手尝试，让他们亲自体验蔬菜的烹饪过程，并且品尝自己制作的美食。
通过这门健康教育课程，我们不仅让幼儿们认识和了解了蔬菜，更重要的是培养了他们对蔬菜的喜爱和兴趣。
通过丰富多样的教具和活动，我们在保持课堂内容的趣味性的同时，也提高了幼儿们的参与度和学习兴趣。
然而，我们也反思到，在教学过程中，有一些幼儿对蔬菜并没有太大的兴趣，他们甚至对于尝试新的蔬菜非常抵触。
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标1.知识目标1.认识蔬菜，了解蔬菜的种类和作用。
2.掌握蔬菜的名称及其基本特征。
3.能表达对蔬菜的喜爱并形成健康饮食观念。
4.了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件。
2.能力目标1.培养幼儿动手实践的能力。
2.培养孩子观察问题和解决问题的能力。
3.提高幼儿园儿童的语言表达能力。
3.情感目标1.培养学生的团队合作意识，激发他们的兴趣和热情。
2.培养学生的分享态度，促进班级活动的友好相处。
二、教学重点1.认识蔬菜，了解蔬菜的基本特征和作用。
2.学会对蔬菜的喜爱表达，并形成健康饮食观念。
三、教学内容1.热身环节1.儿歌《小手拍拍》，让孩子们互相认识。
2.回顾上一堂课中学习了哪些蔬菜，通过图片展示巩固孩子们的记忆和理解。
2.教学核心1.通过一首小诗“蔬菜宝宝我爱你”，引导孩子们对蔬菜形成好感，并了解蔬菜的作用。
2.给孩子们展示多种蔬菜，通过观察和感官体验了解各种蔬菜的特征和营养价值。
3.让孩子们通过实践种植蔬菜，了解蔬菜的生长过程和需要的环境条件。
3.游戏环节1.在游戏中巩固孩子们对所学知识的理解。
2.通过排队、叠高、接力等游戏激发孩子们的兴趣和热情。
4.结束环节1.让孩子们分享今天的收获。
2.发放小奖励，表扬孩子们的努力和成长。
四、教学反思本课是一堂有关蔬菜的综合性课程，旨在让幼儿深入了解蔬菜的知识，并形成良好的饮食习惯和健康的生活观念。
整堂课从歌曲和诗歌的听唱开端，通过实物展示和体验来让幼儿对蔬菜有更加深刻的认识，然后通过实践种植蔬菜的方式巩固幼儿对知识的理解和应用，提高了幼儿在动手实践方面的能力。
最后通过游戏环节激发孩子们的兴趣和热情，增强了团队协作和分享精神。
但在教学过程中，也遇到了一些问题：首先，如何让幼儿更深入地参与实践种植蔬菜的过程，有些孩子只是被动地观看，没有积极参与其中。
其次，蔬菜的形状和名称对于幼儿来说相对抽象，需要花费更多的时间和精力来学习和理解，这对于教师的耐心和细心都提出了挑战。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识常见的几种蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿自己尝试吃蔬菜，不挑食的好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的喜爱之情，懂得吃蔬菜身体棒。
二、教学重点：让幼儿认识几种常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
三、教学难点：培养幼儿自己尝试吃蔬菜，不挑食的好习惯。
四、教学准备：1. 物质准备：蔬菜图片、蔬菜实物、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中已经接触到蔬菜。
五、教学过程：1. 导入部分：教师出示蔬菜实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名字，如：西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件《蔬菜宝宝我爱你》，引导幼儿观看并回答问题：故事里的小动物们为什么身体棒？它们吃了什么？b. 教师讲解蔬菜的营养价值，如：蔬菜含有丰富的维生素和矿物质，可以增强抵抗力，促进生长发育等。
c. 教师组织幼儿讨论：我们应该如何吃蔬菜？不挑食、不偏食。
d. 教师示范如何正确吃蔬菜，引导幼儿自己尝试吃蔬菜，并说出自己喜欢的蔬菜。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行“蔬菜宝宝”游戏，让幼儿扮演蔬菜宝宝，通过歌曲、舞蹈等形式展示蔬菜的特点。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿明白吃蔬菜的重要性，培养不挑食的好习惯。
5. 课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，对蔬菜有了更深入的了解，大部分幼儿能够尝试吃蔬菜，但仍有部分幼儿存在挑食现象。
在今后的教学中，应继续加强对幼儿的引导，培养他们不挑食、不偏食的好习惯。
注重课堂活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和游戏活动。
2. 关注幼儿在尝试吃蔬菜时的态度和行为，是否愿意尝试新食物。
3. 搜集幼儿在课后对蔬菜的反馈，了解他们对蔬菜的认识和喜好程度。
七、教学建议：1. 教师在课堂上应尽量使用生动有趣的方式进行教学，如讲故事、唱儿歌等，以吸引幼儿的注意力。
幼儿园中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》一、教学目标1.了解蔬菜的种类、外形和颜色；2.培养幼儿对蔬菜的健康意识，提高其食用蔬菜的积极性；3.培养幼儿的语言表达能力，介绍蔬菜营养知识。
二、教学准备1.教案、PPT和多媒体设备；2.各种蔬菜（土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜、冬瓜、豆角等）；3.记录工具（笔、纸）。
三、教学过程1.导入环节让孩子们看看桌上的蔬菜，让他们猜猜它们是什么蔬菜，猜完后再一一介绍蔬菜的名称，并展示蔬菜的外形。
同时，激发孩子们的好奇心和探究欲望，引导孩子们积极参与课堂。
2.呈现环节播放PPT，介绍蔬菜宝宝的形象并以其为主角进行故事讲解。
在故事中，向孩子们展示不同蔬菜的外观、颜色和营养价值。
通过动画展示，孩子们更能了解蔬菜的不同特点。
当然，为激发孩子们的想象力，还可以让小朋友自己发挥，讲解自己观察到的特点。
3.探究环节针对不同的蔬菜，教师可以采取不同的教学方法，引导孩子们探究、发现和学习。
比如：（1）让每个小朋友自己品尝蔬菜，描述自己品尝的体验和感觉；（2）使用实物辅助教学，让孩子们根据形状、颜色、口感等特征把蔬菜归类；（3）以小朋友为主角，让他们扮演蔬菜的角色，有趣的互动可以激发他们学习的兴趣。
4.总结环节通过探究环节的互动与学习，教师可以进行总结点拨，帮助孩子们复习所学的知识，进一步提高孩子们对蔬菜养分的认识度和兴趣，顺便教他们写出“蔬菜宝宝，我爱你！”四、教学反思此次课程采用了情景教学，营造出一个生动有趣，互动性较强的气氛。
通过学习，不仅让孩子们认识各种蔬菜，并且提高他们的食用健康饮食的兴趣，帮助他们了解蔬菜的营养价值。
在探究阶段中，孩子们做实验、自行发掘，激发他们探究的欲望和兴趣，提高了课程的参与性，让孩子们在活动中得到了真正的体验。
此外，对于孩子们的自我鉴别意识和表达能力进行了培养，可以提高幼儿园小朋友们语言表达的能力。
但是，需要注意的是，应多关注教学的情景效果，顺流而下，切不可一味的追求表面的炫酷效果。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
《幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思.docx》教案目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学准备五、教学过程六、作业设计七、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的蔬菜，知道蔬菜的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿正确洗菜、剥皮、切菜的基本技能。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜食物的良好情感。
二、教学内容1. 认识蔬菜：介绍常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜、菠菜等。
2. 蔬菜的营养价值：讲解蔬菜对身体健康的好处，如补充维生素、增强免疫力等。
3. 学习洗菜、剥皮、切菜：示范正确的洗菜、剥皮、切菜方法，让幼儿动手实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会洗菜、剥皮、切菜的基本技能。
2. 教学难点：让幼儿掌握正确的洗菜、剥皮、切菜方法。
四、教学准备1. 教具：蔬菜图片、实物蔬菜、蔬菜视频、洗菜、剥皮、切菜的工具。
2. 环境：干净、安全、舒适的操作空间。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示蔬菜图片和实物，让幼儿说出蔬菜的名称，了解蔬菜的颜色、形状等特征。
3. 蔬菜的营养价值：讲解蔬菜对身体健康的好处，让幼儿知道吃蔬菜的重要性。
4. 学习洗菜、剥皮、切菜：观看蔬菜处理的视频，讲解正确的处理方法，让幼儿动手实践。
5. 总结：让幼儿分享自己学到的蔬菜知识和处理技能，强调热爱生活、珍惜食物的情感。
（后续章节待补充）六、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起找出家里有的蔬菜，并尝试洗一洗、剥一剥、切一切，体验蔬菜处理的乐趣。
七、教学反思1. 本次教学活动中，幼儿对蔬菜的认识和了解程度有所提高，但在实际操作环节，部分幼儿对洗菜、剥皮、切菜的技巧掌握不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与程度，调整教学方法，使之更符合幼儿的需求。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜的认识和处理技能的掌握情况。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿正确洗手、刷牙的习惯，学会自己整理玩具。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
难点：培养幼儿正确洗手、刷牙的习惯，学会自己整理玩具。
三、教学准备：1. 物质准备：蔬菜图片、视频、玩具等。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的营养价值。
2. 主体活动：（1）教师播放蔬菜成长视频，让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的兴趣。
（2）游戏环节：幼儿分组进行“蔬菜宝宝找朋友”的游戏，增强幼儿之间的互动。
（3）实践环节：教师引导幼儿正确洗手、刷牙，并学会自己整理玩具。
3. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，并对幼儿的表现进行评价和反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对蔬菜的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在实践环节中正确洗手、刷牙的习惯，以及整理玩具的能力。
3. 搜集幼儿在课堂中的表现，进行综合评价。
反思：六、教学内容：1. 学习蔬菜的种类和特点，如胡萝卜的红色、黄瓜的绿色等。
2. 了解蔬菜的生长环境和种植过程。
3. 掌握正确的蔬菜清洗和烹饪方法。
七、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、实物演示等多种方式，生动形象地展示蔬菜的生长过程和烹饪方法。
2. 通过小组讨论、互动游戏等形式，让幼儿积极参与，提高他们的动手能力和团队协作能力。
3. 运用情境教学法，让幼儿在模拟厨房环境中实践蔬菜的清洗和烹饪，培养他们的生活技能。
八、教学步骤：1. 教师展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的特点。
2. 播放蔬菜生长过程的视频，让幼儿了解蔬菜的生长环境和种植过程。
中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案（附教学反思）
中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)，欢迎大家分享。
中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)1【活动目标】1、喜欢参加体育活动，体验与同伴合作活动的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的方式表现金丝鸟的动作和造型。
3、在活动中练习下蹲、平衡等动作。
【活动重点】练习屈膝下蹲、屈膝半蹲、单脚站立等基本动作。
【活动难点】学会与同伴合作，并能够创造性的做出多种动作造型。
【活动准备】1、课前幼儿了解有关金丝鸟的外形特征和生活习性等方面的常识。
2、金丝鸟头饰每人一个、饮料瓶20只。
3、欢快的背景音乐磁带。
【活动过程】1、进入场地，活动身体在音乐背景下，幼儿与老师一起做头部运动、上肢运动、下肢运动、腰部运动、跳跃运动、放松运动等准备动作。
2、创设情景，自由探索（1）教师提示：我们要到树林里去学本领，路途很遥远中途需要休息，哪种姿态既优美又舒服呢？（2）幼儿亲自尝试，探索多种动作造型，教师个别指导。
（3）请幼儿展示自己做出的动作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅动作，单脚站立做展翅动作等，幼儿相互欣赏并集体练习，教师及时肯定幼儿的表现并鼓励其再想出其他优美造型。
（4）教师示范讲解动作要领，幼儿集体练习基本动作。
——并腿屈膝半蹲：双脚并立，膝盖弯曲，上身稍向前倾，双臂侧后举。
——分腿屈膝下蹲：双脚分开，与肩同宽，膝盖弯曲蹲下，双臂自然垂在身体两边。
——平衡：单脚站立，另一只脚提起贴在立着的腿上，抬头挺胸，两臂侧平举。
3、合作游戏，巩固动作——老师和幼儿一起布置游戏场地，将饮料瓶分散摆放到场地上做“树”。
——向幼儿介绍游戏玩法和规则：音乐响起，金丝鸟在“树林”里自由飞翔，但不能碰到“树”，否则将被淘汰下去；当音乐停止时，金丝鸟做出动作造型。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标1.能够认识10种蔬菜，并能正确说出它们的名称和特点；2.能够了解蔬菜对身体健康的重要性，理解吃蔬菜对身体健康的好处；3.培养孩子的动手实践能力和创新精神，增强孩子对蔬菜的兴趣和认识。
二、教学内容1. 蔬菜宝宝我爱你通过故事的形式，向孩子介绍蔬菜的名称，特点及对身体健康的好处，培养孩子的发现力和创新精神。
2. 认识蔬菜通过图片、实物、颜色、味道等不同的形式让孩子认识和了解不同的蔬菜。
3. 制作蔬菜沙拉让孩子在老师的指导下，动手制作蔬菜沙拉，并品尝自己的作品，增强对蔬菜的认识和兴趣。
三、教学过程1. 导入环节通过故事《蔬菜宝宝我爱你》向孩子介绍蔬菜的名称、特点及对身体健康的好处，引导孩子树立健康饮食的意识。
2. 学习环节让孩子认识和了解不同的蔬菜，通过图片、实物、颜色、味道等不同的形式让孩子感知蔬菜的特点，引导孩子探究蔬菜的玄妙之处。
3. 实践环节让孩子在老师的指导下，动手制作蔬菜沙拉，并品尝自己的作品。
在实践中，增强孩子对蔬菜的认识和兴趣，培养孩子的动手实践能力和创新精神。
4. 反思环节在活动结束后，进行反思总结。
让孩子通过口头表达、绘画等方式表达自己的收获和体验，同时也为后续的活动提供有益的参考。
四、教学效果通过本次活动，孩子们深入了解蔬菜的特点及对身体健康的好处，理解和接受了健康饮食的重要性。
同时本次活动也充分调动和发挥了孩子的动手实践能力和创新精神，提高了对蔬菜的认识和兴趣。
五、教学反思本次活动过程中，故事的选择、实物和图片的准备、活动流程的安排等都做得比较到位，教学过程有一定的趣味性和针对性，能够引导孩子主动参与和探究。
但同时，也存在活动时间不够充分、环节安排过于紧凑等问题，需要在后续的教学中加以改进。
六、结语本次活动旨在引导孩子养成健康饮食的好习惯，提高孩子们对蔬菜的认识和兴趣，同时也培养孩子的动手实践能力和创新精神。
活动通过故事的引入，让孩子们在愉悦的氛围中接受知识，同时也得到了一份有益的体验和收获。
中班健康蔬菜宝宝我爱你教案及反思
中班健康蔬菜宝宝我爱你教案及反思一、教学目标：1. 让宝宝了解蔬菜对身体健康的重要性。
2. 培养宝宝对蔬菜的认知与兴趣。
3. 培养宝宝的生活自理能力，学会享受美味的蔬菜。
4. 培养宝宝的团队合作精神。
二、教学内容：1. 《蔬菜的营养价值与重要性》2. 《认识常见的蔬菜》3. 《制作简单蔬菜色拉》三、教学过程：1. 导入：播放有关蔬菜的动画片或视频，吸引宝宝的注意力，让宝宝进入主题。
2. 学习蔬菜的营养价值与重要性：老师和孩子一起探讨蔬菜对身体的重要性，引导宝宝说出蔬菜对身体的好处。
3. 认识常见的蔬菜：老师带领宝宝认识各类蔬菜，如黄瓜、西红柿、胡萝卜等，通过观察和讨论，让宝宝了解蔬菜的外观和特点。
4. 制作简单蔬菜色拉：老师将事先准备好的蔬菜洗净切片，让宝宝们参与制作色拉，培养他们的生活自理能力和动手能力。
5. 分享：宝宝们将自己制作的色拉分享给大家，让大家品尝，培养宝宝对蔬菜的兴趣和喜爱。
6. 游戏互动：老师组织有趣的小游戏，让宝宝们在玩中学，增强对蔬菜的记忆和认知。
7. 结束：全体宝宝一起说：“中班健康蔬菜宝宝我爱你！”鼓励宝宝养成每天吃蔬菜的好习惯。
四、教学反思：这节课上，宝宝们通过亲身参与制作蔬菜色拉，增加了对蔬菜的认知和兴趣。
在游戏互动环节中，宝宝们积极参与，表现出了团队合作的精神。
而在教学过程中，也发现了一些问题。
因为宝宝们年龄较小，有些孩子对某些蔬菜还存在抗拒心理，所以在教学中需要更多的耐心和调动他们的积极性。
教师需要不断创新教学方法，使教学更加生动有趣，让宝宝们在愉快的氛围中学习。
希望在接下来的教学中，能进一步提升宝宝们对蔬菜的喜爱和认知，让他们养成健康饮食的好习惯。
很高兴看到中班的宝宝们在本次课程中对蔬菜表现出了浓厚的兴趣，他们的参与度也很高。
但是，仍然有一些宝宝对蔬菜持有抗拒的态度，这需要我们采取更多的耐心和方法来引导他们逐渐接受和喜欢蔬菜。
首先，我们可以尝试不同的教学方法和活动，让宝宝们更直观地了解蔬菜的好处。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱和健康饮食习惯。
3. 发展幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
难点：培养幼儿对蔬菜的喜爱和健康饮食习惯。
三、教学准备：1. 准备各种蔬菜的实物或图片。
2. 准备蔬菜宝宝的头饰。
3. 准备一个蔬菜宝宝的玩偶。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蔬菜宝宝的玩偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出蔬菜宝宝的名称。
2. 认识蔬菜：教师展示各种蔬菜的实物或图片，让幼儿说出蔬菜的名称，并简单介绍蔬菜的特点。
3. 蔬菜宝宝的故事：教师讲述一个关于蔬菜宝宝的故事，让幼儿了解蔬菜的生长过程和营养价值。
4. 蔬菜宝宝游戏：教师组织幼儿进行蔬菜宝宝游戏，让幼儿扮演蔬菜宝宝，体验合作和团队精神。
五、教学反思：本次教学活动通过展示实物、图片、讲述故事和游戏等多种形式，让幼儿认识和了解了各种蔬菜的名称和特点，并引导幼儿表达对蔬菜的喜爱。
整个教学过程生动有趣，幼儿参与度较高，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。
我也注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求适时调整教学内容和方式。
在今后的教学工作中，我将继续关注幼儿的需求，创新教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
我也将加强对蔬菜的认识和了解，为幼儿提供更多有关蔬菜的学习资源，培养他们健康的饮食习惯。
六、教学内容：1. 学习蔬菜的分类和营养价值。
2. 制作蔬菜宝宝的手工制品。
3. 进行蔬菜宝宝的舞蹈表演。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍蔬菜的分类，让幼儿了解蔬菜的种类和特点。
2. 教师讲解蔬菜的营养价值，让幼儿知道蔬菜对身体健康的重要性。
3. 教师指导幼儿制作蔬菜宝宝的手工制品，培养幼儿的动手能力。
4. 教师组织幼儿进行蔬菜宝宝的舞蹈表演，让幼儿体验舞蹈的乐趣。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
《幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思.docx》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、外形和颜色。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱和健康饮食意识。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 培养幼儿与人分享和合作的精神。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：介绍几种常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等，让幼儿观察它们的外形、颜色和特点。
2. 蔬菜宝宝：通过故事《蔬菜宝宝》，让幼儿了解蔬菜的生长过程和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
3. 手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作蔬菜宝宝手工作品，发展幼儿的动手能力。
4. 蔬菜歌曲：学习一首关于蔬菜的歌曲，让幼儿在唱歌中感受蔬菜的乐趣。
5. 蔬菜分享：鼓励幼儿将手工制作的蔬菜宝宝带到幼儿园，与同伴分享，培养幼儿的分享和合作精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
难点：让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作蔬菜宝宝手工作品。
四、教学准备：1. 准备几种蔬菜实物，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备故事《蔬菜宝宝》PPT或书籍。
4. 准备关于蔬菜的歌曲。
五、教学过程：1. 引入：展示几种蔬菜实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事《蔬菜宝宝》，引导幼儿了解蔬菜的生长过程和营养价值。
3. 手工制作：引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作蔬菜宝宝手工作品。
4. 学习蔬菜歌曲，让幼儿在唱歌中感受蔬菜的乐趣。
5. 蔬菜分享：鼓励幼儿将手工制作的蔬菜宝宝带到幼儿园，与同伴分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中对蔬菜的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对蔬菜名称、外形和颜色的认识程度。
3. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
4. 观察幼儿在蔬菜分享环节中的合作和分享意识。
七、教学建议：1. 在活动前，教师应提前准备蔬菜实物和手工制作材料，确保活动的顺利进行。
小班科学蔬菜宝宝我爱你
小班科学蔬菜宝宝我爱你第一篇：小班科学蔬菜宝宝我爱你小班科学活动——蔬菜宝宝我爱你一、活动目标：1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
二、活动准备：1.五种蔬菜胡萝卜，香菇，西红柿，芹菜，大蒜的实物。
2.ppt课件。
3.白糖，盘子，勺子若干。
三、活动过程：1.引发兴趣，观看PPT课件猜猜各种蔬菜的名称。
2.引出今天主要介绍的几种蔬菜。
(1)今天，老师请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？(2)观看PPT依次出现：胡萝卜，香菇，西红柿，芹菜，香菜和蒜头，让幼儿更进一步的认识它们。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？3.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。
有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们想给小朋友说些什么？(2)观看PPT，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。
”香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。
西红柿宝宝说：“我是西红柿宝宝，小朋友吃了我以后，皮肤会变得特别的好”。
芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以舒服的大便了”。
蒜头宝宝说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。
” 教师边讲PPT边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了西红柿宝宝，会怎么样？吃了芹菜宝宝，会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
幼儿园中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》及教学反思[共5篇]
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幼儿园中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》及教学反思《中班健康优质课教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，根据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点展开幼儿饮食营养教育。
活动目标：1.了解几种常见蔬菜的营养价值。
2.能根据颜色特征给蔬菜分类。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学重点、难点：了解蔬菜的营养价值及愿意吃多种蔬菜，不挑食。
活动准备：1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。
3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
活动过程：(一)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性。
1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。
(谜底：西红柿)2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。
(谜底：茄子)(二)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
1.教师：平时你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。
2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?3.幼儿互相讨论，发言，根据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。
4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把几种蔬菜送回一个家?5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿根据蔬菜颜色、特征进行分类。
(如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色的)(三)根据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
1.教师：你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?2.幼儿自由发言，表达自己的想法3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
(四)欣赏手偶表演。
胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更明亮。
大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的健康。
中班健康活动教案：蔬菜宝宝我爱你教案(附教学反思)
中班健康活动教案：蔬菜宝宝，我爱你教案（反思教学）中班健康活动蔬菜宝宝我爱你的教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，关键困难，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，以了解几种常见蔬菜的营养价值，据以颜色对蔬菜进行分类功能，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，快来看看蔬菜宝宝我爱你的上课计划。
活动目标：1.了解几种常见蔬菜的营养价值。
2.蔬菜可以根据颜色特征分类。
3.喜欢并愿意吃各种蔬菜，而不是挑食的人。
4.知道身体需要各种不同的营养。
5.获得对健康常识的第一手了解。
主要难点：了解蔬菜的营养价值，并愿意吃各种蔬菜，而不是挑食的人。
活动准备：1.胡萝卜，芹菜，大蒜婴儿手偶。
2.蔬菜宝箱（配：西红柿，土豆，黄瓜，萝卜，辣椒，蔬菜等），一张适合幼儿的蔬菜卡。
3.蔬菜宝宝给孩子们的信。
活动程序：首先，老师要求孩子猜谜语，调动孩子的热情参加这项活动。
1.老师：圆脸像一个苹果。
它是酸，甜和营养的。
它可以用作菜和水果。
（答案：西红柿）2.老师：紫色的树，紫色的花朵，芝麻，紫色的果实。
（答案：茄子）其次，展示蔬菜宝箱，老师组织孩子们讨论不同类型的蔬菜。
1.老师：平时吃了什么蔬菜？请让孩子谈论。
2.老师：请考虑一下，什么是红色，绿色，紫色，黄色和白色的蔬菜？3.孩子们互相讨论，讲话，并根据孩子的讲话从蔬菜宝箱中赠送相应的蔬菜。
4.老师：请孩子们把这些蔬菜宝宝送回家，想把一些蔬菜送回家吗？5.孩子们可以使用各种蔬菜来制作蔬菜卡，从而可以根据蔬菜的颜色和特性对其进行分类。
（例如将蔬菜和菠菜放回“家”，因为它们都是绿色的）第三，根据蔬菜中的各种事物，引导儿童了解蔬菜的营养价值。
1.老师：您喜欢吃哪种蔬菜？为什么？2.儿童可以自由发言和表达自己的想法。
老师：我们听听蔬菜宝宝的话。
第四，欣赏木偶戏。
胡萝卜精灵：我是红色的，我的身体富含维生素A，孩子们吃了我，我的眼睛更加明亮。
Garlic Elf：我的技能非常强，孩子和我是朋友，我可以帮助您杀死细菌并保护您的健康。
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班健康教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特点。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱，养成健康的饮食习惯。
3. 发展幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学内容：1. 认识蔬菜：茄子、西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等。
2. 学习蔬菜的特点：形状、颜色、口感等。
3. 学习儿歌《蔬菜宝宝我爱你》。
三、教学准备：1. 准备各种蔬菜的图片或实物。
2. 准备儿歌《蔬菜宝宝我爱你》的音频。
3. 准备绘画纸和彩笔，供幼儿绘画蔬菜。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种蔬菜的图片或实物，引导幼儿说出蔬菜的名称，并简单介绍蔬菜的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《蔬菜宝宝我爱你》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中提到的蔬菜。
3. 绘画环节：教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的蔬菜。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己画的蔬菜，并说出喜欢的原因。
五、教学反思：本次教学中，幼儿对蔬菜的认识和了解有了明显的提高，大多数幼儿能够说出蔬菜的名称和特点。
在绘画环节，幼儿积极参与，表现出对蔬菜的喜爱。
但是，部分幼儿在绘画时，对蔬菜的形状和颜色把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿对蔬菜的兴趣和喜爱有所提高。
六、教学内容：1. 学习蔬菜的营养价值：了解蔬菜富含维生素和矿物质，对身体健康的好处。
2. 学习健康饮食搭配：如何将蔬菜与其他食物合理搭配，制作出营养丰富的菜肴。
七、教学准备：1. 准备蔬菜的营养知识资料。
2. 准备健康饮食搭配的图片或实物示例。
3. 准备烹饪工具和食材，供幼儿亲自动手制作简单的蔬菜菜肴。
八、教学过程：1. 导入：教师介绍蔬菜的营养价值，引导幼儿说出蔬菜对身体健康的好处。
2. 学习健康饮食搭配：教师展示健康饮食搭配的图片或实物示例，引导幼儿说出搭配的原则。
3. 烹饪环节：教师分发烹饪工具和食材，指导幼儿亲自动手制作简单的蔬菜菜肴。
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思
幼儿园中班教案《蔬菜宝宝我爱你》含反思一、教学目标1.了解不同种类的蔬菜，把握相关学问。
2.激发孩子对蔬菜的爱好和古怪心，激励他们积极尝试食用蔬菜。
3.培育孩子的社交本领，加强他们的交流和合作意识。
4.进展孩子的语言表达本领，提高他们的口头表达和书写本领。
二、教学准备1.图片或视频资料，介绍不同种类的蔬菜，并带有宝宝的动图。
2.蔬菜宝宝玩具。
3.制作自制沙拉，其中放入不同的蔬菜及调料。
4.蔬菜种子、土壤、花盆等园艺用品。
三、教学流程1.引入（1）老师亮出“蔬菜宝宝”的图片，引导孩子们回忆之前的学习内容。
（2）通过图片和视频等手段，呈现不同的蔬菜及其特点。
（3）请孩子们说说本身喜爱哪些蔬菜，为什么喜爱它们。
2.实践游戏（1）分成小组，让孩子们带着本身的“蔬菜宝宝”一起玩游戏。
（2）在制作沙拉时，激励孩子们自行选择蔬菜种类，或把宝宝放入沙拉中做为调料。
（3）引导孩子们品尝、评价沙拉的口味。
3.园艺体验（1）老师向孩子们介绍植物的生长过程，引导他们在花盆中莳植蔬菜种子。
（2）在等待蔬菜成长的期间，老师可常常和孩子们交流，了解他们对植物成长的看法和感受。
4.总结与反思（1）集体讨论，总结这次学习的成果。
（2）回顾学习内容，在带着植物回家的同时，激励孩子们在日常生活中积极尝试食用不同的蔬菜，保持健康的生活习惯。
（3）引导孩子们思考，这次学习过程中本身的收获和不足之处，以便于在以后的学习中有所改进。
四、教学反思这节课通过游戏、实践和园艺的方式切入，将孩子们所学蔬菜学问与生活相结合，使他们更简单理解和接受学习内容。
整个课程设置紧凑、活跃，能够充分调动孩子们的参加积极性和探究欲。
课程的最大收益在于培育了孩子们积极尝试新鲜蔬菜的意愿。
但也存在一些不足，譬如课程活动时老师没有给出充足的技巧引导，孩子们制作的沙拉味道欠缺调味等。
针对这些不足，希望在后续的教学中对细节加强课前准备，以切实达到教学效果。
幼儿园中班主题详案教案反思《蔬菜宝宝》
幼儿园中班主题详案教案反思《蔬菜宝宝》《中班主题详案教案反思《蔬菜宝宝》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。
甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。
为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。
我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。
活动目标1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。
2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。
3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。
4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点教学重点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
教学难点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
活动准备1、蔬菜：胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
2、图片：大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。
3、蔬菜：切成丁的六盘，放牙签。
活动过程一、出示图片引出主题师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”师：小兔的表情怎么样了?师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?幼儿说一说二、讲故事师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。
(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。
有一天，发现牙齿流血了。
猫医生开了很多的药：蔬菜。
)牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。
师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。
说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。
<教案来.自:快思教案网>小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。
师：我们一起来看一看都有什么蔬菜(1)胡萝卜师：你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?师：胡萝卜有很多的吃法。
做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。
师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。
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食育活动《蔬菜宝宝我爱你》课后反思《蔬菜宝宝我爱你》是一节有趣的食育活动。
本节食育活动是想让幼儿了解几种常见蔬菜的营养价值，并能够根据颜色、种类等特征给蔬菜分类。
本节活动开始前我自制了大蒜、胡萝卜、西红柿手偶，准备了西红柿、胡萝卜、芹菜、大蒜的实物以及茄子、黄瓜、辣椒、青菜、大蒜、黄瓜等食物的图片。
活动开始了，我以谜语导入的形式作为整个活动的开始环节。
首先，我请小朋友进行猜谜语：1、像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。
猜谜语开始了，有的小朋友说是柿子，有的小朋友说是茄子，有的小朋友说是西红柿，然后我出示了谜底，大家知道了是西红柿。
谜语2、头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。
因为这是大家在家或在幼儿园经常吃的食物，第二个谜语大家很快猜了出来：茄子。
接下来我请幼儿分组讨论蔬菜的种类，按照颜色来分：红绿紫黄白，请大家想一想都有哪些蔬菜。
讨论完之后，我请每组的代表起来发言。
讨论红色蔬菜的小代表小旭说：
“红色蔬菜有西红柿、红辣椒、胡萝卜”，讨论绿色蔬菜的小代表赫赫说：“绿色蔬菜有菠菜、青菜、黄瓜、芹菜”，讨论紫色蔬菜的小代表涵涵说：“紫色蔬菜有茄子”，讨论黄色蔬菜的小代表瑞瑞说：“黄色蔬菜有南瓜”，讨论白色蔬菜的小代表宁宁说；“白色蔬菜有菜花、大蒜”。
大家都兴高采烈的说着自己平时吃过的各种颜色的蔬菜。
到了“送蔬菜宝宝回家”的环节。
我请小朋友们把我事先准备好的蔬菜宝宝的图片按照分类把它们送回家。
可以根据它们的颜色来分，比如：菠菜和青菜都是绿色的，可以送回一个“家”，也可以根据蔬菜宝宝的生长环境来分，比如土豆和萝卜都生长在土里，可以把它们送回一个“家”。
把蔬菜宝宝们送回家之后，我请幼儿来说一说蔬菜宝宝的营养价值以及他们各自喜欢吃的蔬菜和喜欢吃的理由。
有的小朋友说她喜欢胡萝卜，因为胡萝卜甜甜的，还有以让她的小眼睛变得又闪又明亮，有的小朋友说他喜欢吃西红柿，因为西红柿红红的，看起来很好看，还有的小朋友说他喜欢吃黄瓜，黄瓜吃起来脆脆的。
最后，我请出蔬菜宝宝手偶，组织幼儿观看蔬菜宝宝手偶的表演。
胡萝卜、大蒜、西红柿宝宝都各自讲了自己的营养价值，还和小朋友们说了悄悄话呢。
本节活动中环节设计流畅，层层递进，孩子们积极性也很高，但是在“送蔬菜宝宝回家”环节，按照颜色来分类对幼儿来说比较简单，是他们用眼睛观察就可以直接判断出来的，而按照生长环境来分对孩子来说有点难了，因为生活经验积累有限，他们不能很好的完成，这就需要在以后的教育教学当中给孩子慢慢渗透，或者可以选择一个孩子比较熟悉的分类标准，比如说按形状来分。
在说蔬菜宝宝的营养价值环节，有的小朋友说的还可以，有的小朋友表达的不是特别好，这就需要我们在以后的报餐环节多给孩子们渗透有关各种蔬菜的营养价值，慢慢丰富孩子的知识经验。