关于核心素养主题教师发言稿3篇

关于核心素养主题教师发言稿3篇发言稿1xx月xx—xx月xx日，我非常荣幸地来到“6朝古都”南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“7彩语文”杯第3届全国小学语文教师素养大赛。

两天半的现场观摩，让我逼真地感遭到语文所散发的独特魅力，“大赛”从朗诵、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等5方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。

两天半的时间，来自全国32个省(市、自治区)的32位教师给来自全国各地的预会教师奉上了1道精彩“视听盛宴”，这进程给了我极大地震动。

接下来我谈谈学习后的几点体会：
1、课堂教学要扎实、平实、真实。

与“现代与经典”上大师们上的课不1样，大师们的课给我们1种可望而不可及的感觉，听着激动，学着被动，“只可远观而不可亵玩焉”。

而这项赛事不同，各位选手所上课的内容，都是头1天抽签决定的，而且所选内容是不同版本的。

他们的课比较自然、本质，不雕琢、不造作，1字1画、1音1语，老老实实地教，老老实实地写，课堂教学扎实、平实、真实。

我总感觉，我们的课也就是这样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我们对细节关注的还不够，只不过我们对教学流程处理得还不够自然。

总之，或许你我只要再多1点童心，再多1点努力，再多1点敬业，或许课就可以上得和他们1样精彩。

其次，教师能否写1手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓“字如其人”。

教师给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。

通过这些参赛老师们的板书，可以看出他们写的字行笔流畅、运笔自若、有顿有挫、布局公道。

这不是1朝1夕之功，而是她们锲而不舍，不畏劳苦，刻
苦训练的结果。

我校的韦老师利用点滴时间刻苦练习，写得1手好字，是我学习的楷模。

2、朗诵——语文教学中极为重要的1环
此次素养大赛，所有的参赛老师们都能声情并茂的对文本进行朗读。

同时也非常重视对学生朗读的指点，掌控情感基调，读出层次，读出韵味。

在我平常的教学中可能只注意到了断和连、轻和重、和缓急、抑和扬等基本的技能，并未准确地引导学生理解文章的内在，深入作品内涵，准确掌控作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。

语文教师必须掌握1定的朗诵技能，做到“低吟而体其味，朗读而达其情”，逼真动情地读出自己的感受，读出文本表达的特点，读出文本的价值。

教师充分表露自己通过解读文本所感遭到的惊讶、赞叹、失望、伤心、愤怒等情感，并通过自己情感的表达，不断地给所教的知识加温，激起渲染课堂气氛，带领学生走进文本，体会情感，这样语文教学就可以够瓜熟蒂落。

3、研究教材——语文教师必备的能力
可以说教师研究教材的能力，直接影响到教学的效果，只有研究教材，才能很好地解决教学进程中的预设和生成之间的关系。

惟有吃透教材，才能设计出好的教法;课堂上才能关注学生的思惟和情感;才能应对学生各种疑问问题;教师才能在课堂上挥洒自若。

所以说，研读是语文教师的必备的基本功。

浏览教学是“教师、学生、文本对话的进程”，这3者之间的对话，教师是核心、是灵魂、是首席。

惟有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，方能在教学中深入浅出、得心应手。

另外，教师还要关注1下文本的背景，写作的情境下行，特定的历史条件、特定的写作心情，这样的解读也才
会更加真实、饱满、深入。

4、文学素养——语文教师必备的素养
读史令人睿智，读美学令人高尚，读哲学令人深入。

读书，是每一个语文教师专业成长必须的生命方式。

因此，教师就必须读书。

1个不读书的老师是1个没有希望的老师，读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。

所有的参赛教师都有着丰富的文学积淀，因此，他们在教学中的引导语、过渡语、小结语和和问题的设计都非常准确，这些都是值得我学习的。

在这次小学语文教师素养大赛中，还有很多值得我学习的。

在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，不断更新教育理念，提高个人素养，多学习相干知识，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微的地方处理的技能，学习他们扎实的教学基本功底等等，积极思考，精心设计，力求体现以学生为本，处处为学生斟酌，上出有价值、有质量的课。

发言稿2上1周我校组织了语文教师素养大赛，小学语文教师素养大赛心得体会。

在短短1周时间里，我有幸参加了此次活动，并欣赏了参赛教师的粉笔字，朗诵，及知识素养答题，让我收获颇丰，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。

现在谈谈我的几点感受：
1. 每位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像之前的课堂灌，寻求花样，华而不实，都是站在学生的角度去斟酌。

2. 都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的进程。

而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交换下的教学。

3. 教师的语言都很和蔼可亲。

4. 每位老师在展现粉笔字，朗诵，知识答题方面都很出彩，
努力的把每篇课文读好，板书工整整洁，准确掌控书写的要点。

通过这次提拔赛的活动，我感到当1名好的语文教师很不容易。

在粉笔字，朗诵展现和知识答题中让我深深晓得作为1名小学语文教师要扬长避短完善自己，还有很长的进修之路要走;在知识素养答题方面的能力，需要更好的掌控新课标，学习新的教育教学理念，掌握更多的知识提高自己的内涵，不断的博览知识的海洋充实自己，通过本身素养的提高带动孩子们好学爱学的好的学习精神;在课堂展现方面，我觉得在备学生方面还要加强，要时刻牢记学生是学习的主体，1切课堂设计都是为了学生更好的学习。

作为语文老师要常常自省自查。

通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。

在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。

积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。

力求体现以学生为本，处处为学生斟酌。

发言稿3xx月4日和xx月xx日，我有幸参加了中心校和教研室举行的小学语文教师素养大赛。

这次大赛不但充分展现了小学教师的专业素养，同时也给我们的心灵带来1次完全的洗礼，它启示我们在今后的教学之路上要更加严格要求自己，不断提升自己的语文教学素养。

大赛从朗诵、粉笔字书写、知识素养现场答题、才艺表演和课堂教学展现5个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。

来自各校的教师们各具特点，各展风采。

朗诵可以说是语文教师的第1项基本功。

参赛教师的朗诵艺术各有千秋，有的音色很好听，如潺潺的流水，婉转细腻;有的很善于掌控腔调，时而急，时而缓。

xx月xx日那天，在朗诵展现后，朱
江霞老师做了点评，她夸赞参赛老师朗诵的整体水平很高，朗诵很有自己的风格。

同时朱老师也提出了1些小小的不足，即朗诵要针对不同题材的文章恰当应用感情色采，要使文章的内容得到内化。

同时，在读时1定要读到词语的背后去。

粉笔字的书写能力作为教师是必备的。

此次参赛的每位教师写字基本功都非常的扎实，粉笔字书写运笔流畅，间架结构安排公道。

特别是xx月xx日那天，每位教师神态自若，从容镇定，都在规定的时间内完成了书写。

字字笔锋刚劲有力，个个风格别具1格。

赛后，专家教师做了点评并作指点。

它告知老师们，教师的粉笔字书写对孩子们的书写起着相当重要的作用，他的字之所以写得如此之好，就是由于受中学时1位老师的影响，他还告知大家，写好字的唯1诀窍就是坚持练写。

第3环节是知识素养现场答题。

由于此次题较为简单，所以教师们都答得相当不错。

才艺表演情势多种多样，有：配乐朗诵、歌舞、故事等。

每位参赛老师都展现出他们除去教师身份精彩的另外一面，着实让我大开眼界，使我深深认识到做语文老师的不单单需要把课上好，还应当是多才多艺的。

而最后的课堂教学展现，仅仅3、xx分钟时间教师们都展现了自己的真正风采和能力。

这次的大赛既给了我锻炼的机会，又给了我学习的机会。

通过大赛我深入体会到作为教师素养尤其重要。

在以后的工作中我会加强自己的浏览积累，丰富自己的文化底蕴，不断地充实自己，提升自己的专业素养。

所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”。