统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下-第4课 中古时期的亚洲-课件(共28张PPT)

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第4课+中古时期的亚洲+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第4课+中古时期的亚洲+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

王朝,效仿唐制
14世纪末 朝鲜
日本丰臣秀吉派军侵略 朝鲜,朝鲜请求中国支 援,历经7年中朝军民 取得胜利
4世纪 政权并立
新罗统一朝鲜半岛, 模仿中国建立中央集 权国家;
10世纪初 高丽
高丽大将李成桂自立 为王,改国号朝鲜
16世纪末 共抗侵略
方面
表现
政治 仿效唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道
一、伊斯兰文明的兴起:阿拉伯帝国(632-1258)
(三)阿拉伯帝国的统治:
3.文化:吸收: 在本民族文化的基础上, 融合东西方文化,在文学、艺术、
科学、和思想等领域取得重要成就 传播: 阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁
文学:以波斯民间故 事为蓝本,吸收印度 、希腊、埃及等童话 寓言、大量阿拉伯故 事而成。
经济初上唐:时贵期族唐太的宗土调地整收统归治国政有策,,部由民于转政化治为清明国,家文公化民昌;盛国,家国定力 期逐步把强土盛地,分历给史农上民称耕之种为,“向贞他观们之治收”取。赋税。
影响: 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,推动了日
本中央集权制度的形成。
(一)日本:
3.幕府统治: 背景: ①庄园制经济形成
伊斯兰教 文化圈
儒家文明 文化圈
印度教 文化圈
一、西亚伊斯兰文化圈 二、南亚印度教文化圈 三、东亚儒家文化圈
一、伊斯兰文明的兴起:阿拉伯帝国(632-1258)
(一)伊斯兰教的建立:
材料一:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。各部
落之间为争夺水源和牧场,相互仇杀;部落内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业
地方:设行省,总督由苏丹任命,主 要官职由穆斯林担任。
宗教

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第4课中古时期的亚洲(共25张ppt)

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第4课中古时期的亚洲(共25张ppt)

一、阿拉伯帝国
问题1.根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。
1)兴起
7世纪初
622年
632年 7世纪 中期起 8世纪
中期
穆罕默德 创立伊斯兰教
迁居麦地那 建立政权
穆罕默德去世 半岛基本统一
对外扩张
建立帝国
我们以劫掠为 职业,劫掠我们的 敌人和邻居。倘若 无人可供我们劫掠, 我们就劫掠自己的 兄弟。——顾托密 (阿拉伯诗人)
穆罕默德创 立伊斯兰教
4世纪
646年 7世纪末 10世纪初12世纪末 14世纪末 17世纪
高丽王朝建立
朝鲜王 朝建立
德川幕 府建立
笈多帝国几乎征服北印度
两大主题:
帝国的扩张; 文明的交流与传播
11世纪 13世纪初
突厥人入侵印度
突厥人在印度建 立德里苏丹国
南亚
三大帝国:
阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、 笈多帝国
吸收被征服地区文化:广泛翻译古代波斯、印 度、希腊和罗马的文献,融合东西方文化,在 文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
东西方文化交流的桥梁:中国的造纸术、 印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲, 促进了西欧文化的发展。
一、阿拉伯帝国
帝国政治的相对稳定,交通发达,经济繁荣,为阿拉伯— 伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境。......适应阿拉伯
中国的造纸术、罗盘针、火药,印度的代数学、 位置计算制和零的符号,都是通过阿拉伯人传入西 方的。——朱寰主编《世界上古中古史》
思考:巴格达衰落后,伊斯坦布尔具有怎样的地位?奥斯曼帝国又将如何继续影响世 界历史的发展?
伊斯坦布尔是东西方经济文化交流的中心。奥斯曼帝国 控制连接亚欧的商路,以重税的方式影响东西方的贸易。

第4课中古时期的亚洲课件-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册

第4课中古时期的亚洲课件-统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册

(2)德里苏丹国 ①兴起:11世纪,突厥人入侵印度。13世纪初,建立德里苏 丹国。 ②统治:最高统治者称苏丹。地方划分为行省,行省总督由 苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。 ③宗教:以伊斯兰教为国教。
2.东亚
(1)日本 ①大化改新:6—7世纪,日本出现严重社会危机。646 年,孝德天皇改革,史称“大化改新”,经过约半个世 纪的改 革,日本模仿中国建立了中央集权国家。 ②幕府统治:12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓 建立了自己的军事机构——幕府,并从朝廷获得了镇压 叛乱、征收赋税等权力,日本进入幕府政治时期。 17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国加强统 治,抵制外来影响。
• A.推行罗马法律 译异族文化
B.改造伊斯兰教 C.扩大帝国版图 D.翻
•D
• 9.巴格达作为王朝的首都,东濒底格里斯河、西临幼发拉底河 的岛屿,是一个世界性的市场。所有的船只都将在这里停泊,顺 流而下运来的货物,也将在这里停卸。无疑,它将成为世界上最 繁荣的城市。以上内容描述的情形最有可能出现在
•D
• 6.646年,日本最高统治者颁布改革诏书规定:一切土地收归国 家所有,政府把土地按一定标准授予农民,受田农民向国家缴纳 田租贡物,并服徭役。这次改革
• A.标志日本进入封建社会 B.类似中国西周的井田制 • C.与唐朝均田制完全一致 D.效仿西欧的土地庄园制
•A
• 7.《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品, 以王后给国王讲故事为线索,把几百个故事串联起来,故事分别 来自印度、埃及、波斯和两河流域等地。这反映阿拉伯
第二单元 第4课
中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1.创建伊斯兰教
7世纪初,穆罕默德创立伊斯 兰教,他的言论后来被汇集为 《古兰经》,成为伊斯兰教的 经典。

第4课中古时期的亚洲 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册+

第4课中古时期的亚洲 课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册+
土地国有制度,引入科举考试选拔官员;朝鲜文人雅士 以会作汉文诗歌为豪
课堂小结
西亚:伊斯 兰教文化圈
中 古 时 南亚:多宗 期 教文化 的 亚 洲
东亚:儒家 文化圈
阿拉伯帝国
概况:7世纪穆罕默德创立伊斯兰教,建立专制 独裁统治,统治者称为哈里发,建立横跨亚欧非 的大帝国 贡献:成为沟通东西方经济文化的桥梁
大化改新:古代日本一次重要的政治、经济改
革。646年日本封建革新派仿照中国唐代实行改 革:土地收归国有,取消贵族、豪族的私有土 地和部民制;中央设立二官、一台、八省,地 方行政设置国、郡、里;统一税制。改革打破 了贵族世袭传统,实质上为日本建立了封建的 经济、政治制度,形成天皇为首的中央集权国 家。
宰相
枢密院
财政部
非、西班牙等九个行省,由哈里发任命的总 协助哈里发 掌管令状 负责收支
督(埃米尔)治理
统管政务 与文告
阿拉伯帝国的中央官制
特点:①君主专制独裁传统;②政教合一;③中央集权
重难点突破
课堂任务1: 看书说出阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、笈多帝国、德
里苏丹国、日本、朝鲜:时间、范围(首都)、政治、 经济、宗教、文化的概况(学案)
C.多元文化实现高度融合 D.统治阶级内部矛盾激化
B
3.公元9世纪,阿拉伯帝国的首都巴格达纸店和书店林立。哈里发麦蒙与拜占庭的
关系缓和后,曾派遣大翻译家侯奈因访问君士坦丁堡,请求拜占庭皇帝代为搜集希
腊古籍。麦蒙的要求得到了满足,使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海。由此
可知( )
A.巴格达成为希腊化世界的中心 B.阿拉伯帝国沟通东西方文化交流 C.拜占庭文明影响到奥斯曼帝国
主题:各有特色的区域文明的形成

第4课 中古时期的亚洲课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第4课 中古时期的亚洲课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

目标素养
了解中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化,用历史的眼光认 【唯物史观】 识中古时期亚洲的发展进程,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历
史问题的能力。 【时空观念】 认识中古时期的亚洲所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
概述阿拉伯帝国与奥斯曼帝国的建立及对于东西方交流的影响,提高学生探究 【史料实证】 分析历史问题的能力。
二、奥斯曼帝国 1.兴起与发展
(1)13世纪,奥斯曼土耳其 人逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期,奥斯曼土 耳其人逐渐征服巴尔干和东 南欧部分地区。 (3)1453年,奥斯曼土耳其 人灭亡拜占庭帝国,将君士 坦丁堡改名为伊斯坦布尔, 定为奥斯曼帝国的首都。 (4)16世纪后期,奥斯曼帝 国建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。
一、阿拉伯帝国
快速阅读“阿拉伯帝国”,思考以下问题:
问题1:根据地图并结合教材梳理阿拉伯帝国的发展线索。 问题2:阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系 问题3:阿拉伯帝国如何进行政治统治的?分析其政权性质。 问题4:结合“学思之窗”说一说阿拉伯帝国经济状况如何?在沟通世界 贸易中的作用? 问题5:结合《一千零一夜》和阿拉伯数字,说明阿拉伯文化成就 的来源和特点。并说明阿拉伯人对世界文化的贡献。 问题6:分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因?
一、阿拉伯帝国
(1)兴起与发展
材料1: 阿拉伯人一手拿古兰经,一 手执剑,向外扩张,到8世纪中期,阿拉 伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝 国。
材料2:我们的宗教和我们的帝国是 一对阿拉伯孪生兄弟 。
——古代穆斯林作家 比鲁尼
6世纪 多部落并存, 相互混战;
7பைடு நூலகம்纪 穆罕默德创 立伊斯兰教
622年 穆罕默德迁居麦地那, 建立政权。他去世时, 阿拉伯半岛基本统一

第4课 中古时期的亚洲 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第4课 中古时期的亚洲 课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

·见教材第23页· 结合上面的地图和材料,说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作 用。
提示:首都巴格达是世界范围的商业大都会,商品种类丰富,贸易 范围广阔。阿拉伯帝国是沟通当时世界亚非欧三洲贸易的桥梁。
·见教材第23页· 阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么?
提示:一方面,阿拉伯人征服的都是有数千年文明的地区,文化已 经有深厚积淀;另一方面,阿拉伯人善于学习,广泛吸收了这些地区的 文化成就,加以融合与创造,形成阿拉伯文化。
课堂强研习 合作学习 精研重难
阿拉伯文化对世界文化的贡献
材料一 通过一百多年的征服,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三 洲的大帝国,结束了这些地区长期的混乱局面,促进了工农业的恢复和 发展,为商品生产和商旅往来提供了条件。这个帝国不仅控制了东西方 的主要商道,取得了在东西方贸易中的决定性优势,而且以它强大的中 央集权统治保证了国内外贸易活动的正常进行。阿拉伯帝国是政教合一 的国家,伊斯兰教认为商业是真主喜爱的事业。帝国政府把商业看作国 家税收的重要来源,大力保护商业活动,统一货币。
第4课 中古时期的亚洲
学习目标 通过了解中古 时期亚洲地区 的不同国家、 民族、宗教和 社会变化,认 识这一时期世 界各区域文明 的多元面貌。
学科素养 1.从“历史解释”的角度理解伊斯兰教兴起的原因及 影响。 2.从“时空观念”的角度认识奥斯曼人崛起的历程 及影响。 3.从“时空观念”的角度认识笈多帝国和德里苏丹 国的扩张及文明特点。 4.从“史料实证”的角度认识大化改新的内容及意 义,运用“唯物史观”理解日本进入幕府政治的原因。
2.奥斯曼帝国的统治 (1) 政 治 : 最 高 统 治 者 是 __苏__丹__ , 既 是 _宗__教___ 领 袖 , 又 是 _国__家___ 和 _军__队___的主宰,还是全国__土__地__的最高所有者。 (2)经济:__宗__教__上__层____和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担 各种苛捐杂税。15—16世纪,帝国一度经济繁荣。 (3)对外:___伊__斯__坦__布__尔____是东西方经济文化交流中心,帝国控制 了连接_亚__欧___的商路,对过往商品征收重税,东西方贸易受到一定影 响。

第4课 中古时期的亚洲 课件:高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第4课  中古时期的亚洲 课件:高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

《古兰经》— 具有法律效力
信仰者:穆斯林
规定了伊斯兰教的基本信仰、教法、
经典:《古兰经》
宗教义务和作为穆斯林必须恪守的道 德规范
三大圣地: 麦加,麦地那,耶路撒冷
基本教义:
万物非主, 唯有真主(安拉)
以一神崇拜代替氏族部落的多神崇拜,以共同 的宗教信仰把阿拉伯氏族部落团结在伊斯兰的 旗帜下,从而为打破氏族部落之间的壁垒,统
“他们将中国的造纸术、指南针、火药和印度数学、稻米、棉花、食糖
传入欧洲,丰富了欧洲各国人民的经济文化生活,促进了欧洲社会发展 的进程,不愧是东西方文化交流的伟大使者。”材料中的“他们”是指
A.土耳其人 B.阿拉伯人 C.基督教徒 D.西方殖民者
B
据《阿拉伯通史》记载:“巴格达城的码头,有好几英里长,那里停泊着几百艘各 式各样的船只,有战舰和游艇,有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸 和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料;从中亚细亚突厥人的地区运 来的红宝石、青金石......从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。”对上述材料理解正 确的是
b东西方文化交流的桥梁
阿拉伯文化的特点
◎故事分别来自印度、 埃及、波斯和两河流
开放性;包容性;多元性
域等地,反映了阿拉 伯文化对世界文化的 继承与融合。
建筑艺术:清真寺是阿拉 伯建筑艺术的集中体现,晚 期受到印度建筑艺术的影响。
思考:结合材料并结合所学,分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么?
材料一 学问虽远在中国,亦当求之。
明朝到19世纪
儒家文明影响东亚文化圈
日本建筑
日本货币
新罗统一朝鲜后与唐朝密切交往, 注重借鉴中国文化来发展本国文化,如 朝鲜的文字、史学等,同时朝鲜人民又 推陈出新,在借鉴中国胶泥活字印刷的 基础上,发明铜活字印刷,这是世界上 最早的金属活字。

第4课 中古时期的亚洲 课件--高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 课件--高一历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
高一| 历史
学习任务一 认识中古亚洲的三大文明圈
2.南亚:印度文明
突厥入侵印度 伊斯兰为国教
前4世纪
4世
11世纪
孔雀帝国 纪 笈多帝国
13世纪初 德里苏丹国
高一| 历史
学习任务一 认识中古亚洲的三大文明 关2.键南问亚题:4印:度阅文读明材—料多结宗合教教并材存思考,伊斯兰教是德里苏丹 国统治时期的唯一的宗教吗?为什么?
国家
阿拉伯帝国
奥斯曼帝国
统治者
哈里发
苏丹
最高统治者掌握政治 最高统治者是宗教领袖、是
政治 、军事、宗教大权, 国家和军队的主宰、是全国
下设各部大臣。
土地的最高所有者。
经济繁荣,阿拉伯商 经济 人广泛从事海陆贸易

经济繁荣,控制了欧亚的商 路,对过往商品征收重税。
——整编自中外历史纲要下22-24页
相同的名字 相似的信仰
—晏绍祥《统编教材《中外历史纲要》(下)的主线与设 计》
学习任务三 认识中古亚洲文明的交流互鉴 关键问题1:中古亚洲文明是孤立、封闭的吗?
亚洲内部不同文明的融合
印度古特伯高塔 玄奘西行求法图 亚洲文明与其他文明的互动
高一| 历史
阿拉伯数字变迁
学习任务三 认识中古亚洲文明的交流互鉴
关键问题2:阿拉伯帝国在东西方文明交流中的地位与作用?
课堂讨论:在文明多样化深入发展的今天,我们该树 立怎样的文明观?
文明平等 文明互鉴 文明对话 文明包容
文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发 展……我们应该秉持平等和尊重,摒弃傲慢和偏 见,加深对自身文明和其他文明差异性的认知,推 动不同文明交流对话、和谐共生。 ——习近平2019年5月15日亚洲文明对话大会开幕式 上的主旨演讲

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第4课 中古时期的亚洲(共55张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第4课 中古时期的亚洲(共55张ppt)

神。”
——孟广林《世界中世纪史》
1兴起背景
①严重的社会危机:7世纪前的阿拉伯半岛,多部落并存,长期混战,生产停滞。 ②人民反抗没有出路:人民渴望统一,伊斯兰教应运而生。
伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家 建立、扩张的过程;
伊斯兰教为人民提供了强大的精神力量,统一国家的形成提供
《古兰经》
中古时期的亚洲
阿拉伯帝国 奥斯曼帝国
伊斯兰 教文化

多宗教 并存
笈多帝国 德里苏丹国
日本 朝鲜
儒家文明 文化圈
“公元500-1500年,当欧 洲文明处于‘黑暗时代’时, 亚洲伊斯兰文明作为东方儒 家文明与欧洲基督教文明交 流的桥梁,其本身的辉煌成 就与东方儒家文明一起主导 了世界文明的发展。”
——(美)斯图亚特∙ 戈登:《极简亚洲千年史》
②“礼功”-每天祈祷; ③“斋功”-斋月期间白天必须禁食; ④“课功”-收入达到一定数量,应缴纳天课(布施); ⑤“朝功”-一生至少前往麦加朝覲一次。 “圣战”:保卫传教布道活动或反对异教徒而进行的战争。
穆罕默德
“据说,穆罕默德40岁那年(610)离家出走,到麦加东北的希拉山洞里隐居潜修。
一天夜里,真主派天使哲步勒伊莱前来,指示他以真主的名义传道,信仰‘安拉’真
(1)地理位置:三洲五海之地、地理位置优越、交通十分便利 (2)自然环境:炎热干旱、绝大部分地区为草原与沙漠
一、西亚:——阿拉伯帝国
阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建一系列伊斯兰穆斯林封建王朝。西欧则习惯将其
称作萨拉森帝国(拉丁文指“东方人们的帝国”)。 伊斯兰教
伊斯兰:意为“和平、顺从”。 创立者:穆罕默德。 经典:《古兰经》 穆斯林:信仰安拉,信奉伊斯兰教的人。 哈里发:穆罕默德的继承人。 五功:①“念功”“万物非主,唯有真主;穆罕默德是真主的使者。”

历史统编版(2019)中外历史纲要下册 第4课 中古时期的亚洲(共27张ppt)

历史统编版(2019)中外历史纲要下册  第4课  中古时期的亚洲(共27张ppt)
——马克垚主编《世界文明史》 上自哈里发,下至平民,所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一 般人为求学而游历欧亚非三洲,然后犹如蜜蜂一般,载蜜而归,把他们储蓄的宝藏, 分给发奋的学生们,并且孜孜不倦地编辑许多典籍,其卷快之伟大与内容之丰富, 不亚于现代的百科全书,而其对于现代科学的贡献,远非一般人的想象所及。
1、古代越南
秦汉到唐末,越南北部由中国中 央政权管辖。
唐朝末年,陷入分裂割据状态 968年,越南北部的地方统治者
自立为王,成为北宋藩属国。 1010年,建立李朝,定国号为
“大越”,仿中国制度设置从中 央到地方的官吏。 明清时期,维持宗藩关系。
二、南亚
中国史籍对印度的最早记载见诸《史记·大宛传》,唐朝初 年,统一改称为天竺。如《汉书》“从东南天竺国,可数千 里,得蜀贾人市”。
1、笈多帝国
兴起:4世纪初期,恒河中游的笈多帝 国经过多年征战,几乎征服了北印度 地区。超日王时期达到鼎盛,迁都华 氏城(今巴特那)。
统治:笈多帝国直接控制地区主要为 恒河中下游,其余大部分地区仍保留 原来的藩王,政令不够统一。
宗教:由婆罗门教演变而来的印度教 得到统治阶级支持,逐渐发展为印度 的主要宗教。
Байду номын сангаас、德里苏丹国(1206——1526)
第一个统治者库特布丁·艾 伊拜克开始建造的顾特卜塔
兴亡:11世纪,中亚地区皈依伊 斯兰教的突厥人入侵;13世纪初, 在印度北部建立德里苏丹国家。 1526年,被莫卧儿帝国取代。
——(美)菲利普·希提著,马坚译《阿拉伯通史》
帝国文化:东西方文明的使者
阿拉伯人吸收了被征服地区的文化,阿拉 伯学者们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗 马文献,融合东西方文化,在文学、艺术、科 学和思想等领域取得重要成就。

第4课 中古时期的亚洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第二单元
中古时期的世界
阅读单元引言,提炼历史信息
信息一 :
公元5-15世纪一般被称为“中古时期”。
信息二 :
在罗马帝国的废墟上,产生了西欧的封建社 会。
信息三 :
欧洲封建社会的基本特征是封君封臣制度、 庄园与农奴制度。封建经济的发展和城市的 产生,推动了王权的强化和主要封建国家的 形成。
亚洲全称是亚细亚洲,意思是“太阳 升起的地方”,全世界面积最大、人 口最多的一个洲。
这段评价有道理吗?谈谈你的理由。
德川幕府——日本最后一个幕府。17世 纪建立的德川幕府面对世界变局,意图以 锁国加强统治,抵御外来影响。
这段评价有道理。 闭关锁国政策从政治、经济、文化等方面来 看,确实是加强和巩固幕府统治的有效政策; 但闭关锁国政策的限制,引发了工商者的不 满,使幕府统治出现了危机,逐渐落后于世界 潮流。
建筑艺术:清真寺是 阿拉伯建筑艺术的集 中体现,晚期受到印 度建筑艺术的影响。
二. 奥斯曼帝国——政教合一的大帝国(西亚)
奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带,扼守东西方之间传统贸易的十字
路口,把地中海当成自家内海。它曾是奥欧斯洲曼人土的耳梦其魇人,灭因亡为拜强占势庭崛帝起国,的四影处响征
战,蛮横霸道,逼得欧洲在16世纪铤而1.走文艺险复远兴洋:君出士走坦。丁堡陷落后,大量拜占庭帝
二. 奥斯曼帝国——政教合一的大帝国(西亚)
(1)政治:政教合一 (2)经济: 阻隔传统商路 (3)文化: 继承与创新
最高统治者 苏丹
统治阶级宗教 上层和封建主
被统治阶级工 商业者和农民
集宗教、政 治、军事权 力于一身 全国土地的 最高所有者
承担各种 苛捐杂税
(21051-61∙上6世海高纪考一∙度10繁)中世 继承了东正教文化与

第4课中古时期的亚洲课件高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

第4课中古时期的亚洲课件高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册

火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会 到来的三大发明。火药把骑士阶层炸的粉碎,指南针打 开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的 工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展 创造必要前提的最强大的杠杆。
——《马克思恩格斯全集》第47卷
阅读材料,回答问题 材料一 公元8世纪中期,阿拉伯人经过一系列民族大征服,建立起一个地垮亚、非、 欧三大洲的阿拉伯帝国,至9世纪前期,阿拉伯帝国达于极盛,经济繁荣,政治强盛, 文化发达。 ——《历史课标解析与史料研习·世界古代近代史》 材料二 《苏莱曼东游记》又名《中国印度见闻录》是介绍中国的第一部阿拉伯著 作……伊本·白图泰是14世纪最伟大的阿拉伯旅行家,足迹遍布穆斯林世界,于1347 年到达中国,他的游记被译成包括中文在内的世界多种文字。 ——《历史课标解析与史料研习·世界古代近代史》
第4课中古时期的亚洲
一,阿拉伯帝国
(一)自然环境:
自然条件:炎热干旱、绝大部 分地区为草原与沙漠 地理位置:三洲五海之地、地 理位置优越、交通十分便利
(二)发展过程
公社成员都以兄弟姐妹相待,禁止 相互仇杀,公社内外事务都要听从穆 罕默德的决定。
穆斯林公社实际上是政教合一的
阿拉伯国家雏形。
750 年 阿 拉 伯 帝 国 全 盛 时 的 疆 界
代波斯、印度、希
腊和罗马的古典著
作,融合东西方文
化,在文学、艺术、
科学和思想等领域
取得重要成就。
◎花刺子密:天文学家、数学家, ◎拉齐斯:巴格达国立医院院长,
曾对本初子午线一度之长进行测量, 著名的临床外科专家。是外科串
据此推算地球的圆周和体积;编写 线法的发明者,著有《天花与麻
了世界上最早的“天文表”。著有 疹》《医学集成》等重要著作,

第4课 中古时期的亚洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史(下卷)》
1、特点:开放性;包容性;多元性等。
2、原因:①政治稳定,经济繁荣,为文化发展繁荣奠定了物质基础;②统治 者重视知识、人才的政策;③阿拉伯帝国地处欧、亚、非洲交界处,地理位置 优越;④阿拉伯人广泛吸收、融合东西方文化。
一、西亚:伊斯兰教文明
(二)扼守贸易路口:奥斯曼帝国
阿拉伯帝国成为东西方经济交流的桥梁:阿拉伯帝国通过陆上和海上丝绸之路的商业贸易促进 了亚欧非三大洲各个文明区域间的经济文化交往,推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上 贸易的繁荣与发展。
一、西亚:伊斯兰教文明
(一)地表最强中介:阿拉伯帝国
2、阿拉伯帝国的统治措施
(3)文化:吸收被征服地区文化,东西方文化交流的桥梁。
两大帝国对待外来文化的不同态度
阿拉伯帝国:采取交流、吸收和融汇的方式,具有沟通 东西的作用,促进了东西方贸易的发展。
奥斯曼帝国:控制亚欧商路,阻碍了东西方文化的传播 与交流。
【合作研究】奥斯文曼明帝的国发对展世界的影响
1、军事扩张:奥斯曼帝国大规模的对外扩张,给被侵略国家人民带来了灾难,使 被征服各国的生产力遭到严重破坏。
材料:哈里发是一位由神决定的专制君主,即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的
支持,而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上的。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
哈里发(军、政、教)
宰相
协助哈里发统 管政务
枢密院
掌管令状与 文告
财政部 负责收支
一、西亚:伊斯兰教文明
(一)地表最强中介:阿拉伯帝国
①君主专制,君权神授,中央集权; ②地方采用行省制;
③政教合一,等级森严。
归纳总结:同样是西亚帝国,阿拉伯帝国和奥斯曼帝国有何异同?
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—— (美)斯塔夫里阿诺斯
阿拉伯帝国
阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系
材料一 阿拉伯人一手拿古兰经,一手执剑 ,向外扩张,到8世纪中期,阿拉伯国家成为 横跨亚、非、欧的洲际大帝国。
材料二 我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉 伯孪生兄弟 。
——古代穆斯林作家 比鲁尼
伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程; 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了组织形 式; 阿拉伯帝国最高统治者掌握政治、军事和宗教大权,下设宰相、枢密院、财政部。
课堂总结
一、沟通东西方文明的使者——伊斯兰帝国 1.伊斯兰教创立与阿拉伯帝国的统一 2.阿拉伯帝国在东西方交流中扮演的角色及产生重大的影响 3.奥斯曼帝国的崛起及其对世界历史的影响
二、融汇中华千年文化因子——东南亚古国 1.南海丝路上的古国 2.东海丝路上的古国 3.日本传统文化如何洋溢着浓郁的中华文化气息
港口,对东南亚及中国的贸易主要是沿 大量传进印度并且渗入土著的古老文化之
“海上丝绸之路”进行的。印度商人经马 中,奠定了现代南亚文化的基础。
六甲海峡到达过中国的广州进行贸易。
阅读史料.提取有效信息:
《读者》杂志评论说:日本是中国的闹钟,时刻让中国惊醒。历史上“闹钟” 闹过了几次,中国又有几次惊醒?阅读史料,探讨历史上的中日关系。
学生分组研读
探究奥斯曼帝国如何深刻影响欧洲和亚洲历史的?
1.它对基督教、希腊罗马的古典文化传统 和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并 蓄,创造了独具特色的文化,在世界上产 生过重大影响。
2.它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后 来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 。它对东欧文化的影响更为巨大。
3.继承了东罗马帝国的文化及伊斯兰文化 ,采纳地中海、黑海周边地区的传统、艺 术及文化体系,并加入了新的元素,因而 东西文明在其得以统合。
4.建立中央集权制,中央设二官八省,地方设国、郡、里,由 中央派人管理
5. 在中央设太学,地方设国学 。
古代日本
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文 化气息,文字、书法、服饰、钱币、建筑、茶道、 音乐......
唐代斗茶与日本茶道
古代日本:日出之国
唐代长安城与日本奈良城
被誉为日本《红楼梦》的《源氏物语》
646年孝德天皇颁布改新诏书,大化改新开始
1。.废除大一化切私改地新、是私一民、场将古土代地日人民本收以为学国习有、和变模为仿公中地公国民隋唐经济和 政治制度为主要内容的改革。它建立了以天皇为中心的中央 2。集.大权化制改,心实使行日“本班社田收会授政法治”稳,由定国,家经将济天下发共展田。班给公民 3.实行大租化庸调改制新度是,日统一本租从税奴。隶社会过渡到了封建社会的标志。
在印度人眼中,中华大地 地处东方,是太阳初升之地, 所以形象的称谓:震旦。如《 佛说灌顶经》卷六载:“阎浮 界内有震旦国。”
古代印度
笈多帝国
德里苏丹国
笈多帝国是印度人创建的一个大帝国,
德里苏丹国(1206-1526),是实行
经历了约一百余年的政治统一和社会安定 时期。王朝实行中央集权制,经济富庶、 人口稠密的恒河流域为中心,经济获得了 空前的发展。手工业的进步表现在炼铁、 棉纺织业和造船上。对外贸易比较活跃。 另外,在梵文文学、绘画、雕刻、建筑艺 术等方面取得显著成就。
武士勇武尚义,绝对服从主君,重言诺,轻生命,勇于战斗,武士道 精神是武士的道德规范的行为准则。在二战中,武士道同神道一起,充当 了日本法西斯侵略战争的精神武器。
12世纪末,武士集团控制了中央政权,天皇成为虚君,日本自此进入 近700年的幕府统治时期。
19世纪中叶,幕府统治最终在倒幕战争中崩溃,天皇恢复最高权力。
古代朝鲜
元人所撰《异域志》中称高丽“衣冠随中国各朝制度”,因此高丽的服饰也 随着中国朝代的变化而变化。宋朝建立后,高丽引进宋朝公服与直脚幞头,君主 之服也与宋朝类似,故宋使称其衣冠“一遵我宋之制度”,唯国王冕服长期沿袭 辽朝所赐制度。 便服方面,上层男子“巾帻如唐装”,下层则“作竹冠以冠之 ,或方或圆……短褐被体,下无袴襦”。
• 阿拉伯帝国 • 奥斯曼帝国
阿拉伯帝国
麦加大清真寺克尔白古庙
天阙即朝堂,又曰天房,盖造物 设之以作万方朝向者也。
——(清)刘智《天方典礼》
穆罕默德的确实是一位智慧者、 能言善辩者,他以《古兰经》的绝文 ,战胜了一般知识分子,以宝剑战胜 了一般敌人,以往、现在、将来。
——(德)歌德
如果以对事态发展的影响为标准 ,那么,穆罕默德无疑是历史上的一 位巨人。
三、探寻亚洲多彩文明 体味交流多元共生 1.多元共生、多态共融的亚洲古代文明 2.中国古代丝绸之路对亚洲诸国历史进程的影响 3.“一带一路”与21世纪人类新文明
谢谢
阿拉伯帝国
结合图文材料,提取有效信息:
阿拉伯人通过扩张建立的帝国在东西方交流中扮演了重要角色,产生重大的影响。
西临
东接
、丝绸材和料麝一香;巴从格印达度城运的来码的头香,料停西;泊大班从西着牙中洋几亚百细艘亚各运式来各的样红的黑宝船海石北只与;接,里从海有非从洲中东国部运运来中来的国的瓷唐象器朝
牙、金粉;从波斯运来香水和蔬菜,城里竟然还有专卖中国货的市场。听欧莱叶说,
古代朝鲜
14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜。 16世纪末,中朝军民联合抗击日本侵略,维护了朝鲜的独立和统一 。
探寻亚洲多彩文明 体味交流多元共生
印度佛教影响遍及世界; 中国儒学影响各国治国理政; 伊斯兰文明辐射亚洲影响世界; 古丝绸之路跨越了尼罗河流域、底格里 斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、 黄河和长江流域,跨越古埃及文明、古巴比 伦文明、古印度文明、中华文明的发祥地, 跨越佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地, 跨越不同国度和肤色人民的聚居地。
中古时期的亚洲
多彩亚洲
情境创设
如果当初火星上有一位观察者,在观察约1500年前后的世界,那么留 给他印象最深的将是伊斯兰世界……
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
世界七大帝国
沟通东西方文明的使者 伊斯兰国家 融汇中华千年文化因子 东南亚古国 探寻亚洲多彩文明 体味交流多元共生
沟通东西方文明的使者
古代日本
材料一 大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。——《日本书纪》 材料二 东天皇敬白西天皇。——日本致隋炀帝的国书 材料三 其一曰,罢昔在天皇等所立子代之民,处处屯仓……又曰,大夫,所使治民也。 能尽其治,则民赖之 ……其三曰,初造户籍,计帐,班田收授之法。 ——大化革新之诏
孝德天皇 (645-654年在位)
《源氏物语》是日本的 一部古典文学名著,对于日 本文学的发展产生过巨大的 影响,被誉为日本古典文学 的高峰,在日本开启了“物 哀”的时代。被认为是日本 的《红楼梦》。引用白居易 的诗句90余处。
武士与幕府
10世纪时,日本社会经济制度又一次发生重大改变,班田制经济逐渐 被封建庄园经济取代,武士集团开始形成,成为重要的政治力量。
笈多王朝控制着孟加拉和西印度沿海
伊斯兰教国家的政教合一制度。苏丹既是 国家元首,又是伊斯兰教最高教长,集君 权和神权于一身。德里苏丹国时期,印度 的穆斯林人数剧增,伊斯兰教上升为与印 度教并列的主要宗教。中央政府有36个部, 还建立了行省制的地方统治体系,由穆斯 林地方军事贵族掌权。
随着伊斯兰教的传播,阿拉伯、波斯、 突厥的语言、文化、生活方式和社会习俗
扶桑在大汉国东二万余里,地在中国之东,其土多扶桑木,故以为名。 ——《梁书·扶桑国传》
乡树扶桑外,主人孤岛中。 ——王维《送秘书晁监还日本国》
乐浪海中有倭人 ,分为百余国。 ——《汉书·地理志下》
倭在带方东南大海中,依山岛为国。 ——颜师古注引《魏略》
汉:倭奴国王金印,公元57年中国东汉光武帝赐(1784年在日本志贺岛发现) 唐:遣唐使、仿唐大化革新 明:倭寇——日本海商与海盗集团 清:甲午中日战争、八国联军侵华 现代:抗日战争
长安城里也有类似的专卖阿拉伯商品的市场。
与未“唐再大军东食材在进”料中,,二亚唐留城军下阿市也了拉怛未大伯逻西食帝斯征使国交,臣崛手两多起,国次之是遣访时役使唐正唐交的是军好记中虽,载国败 互。唐,访朝尼但频兴罗西阿繁河盛南拉。下之游伯中际埃及军国。亦古叙75利遭籍1亚年重中,创常巴阿格。称达拉从阿伯此拉帝阿伯国印拉帝东度军伯国南河队军为
麦地那
——菲利普 希提《阿南拉包伯通史》
整个半岛
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出 了卓越贡献——东西方文明的使者
阿拉伯帝国
中国
造纸术 指南针 火药等
棉花、 食糖等
穆罕默德说:“寻求真理,哪怕远在中国”
欧 洲
印度
阿拉阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。阿拉伯人在本民族文化的基础上,吸取亚非古国文明的营养,融 汇古希腊罗马文明的精华,创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。大规模的阿拉伯商业贸易,促进了亚欧非兰大洲 各个封建文明区域间的经济文化交往,推动了中世纪印度洋区域和地中海区域海上贸易的繁荣与发展。
印度的数学、稻米、棉花、食糖;中国的造纸术、印刷术、指南针、火药传入西方,丰富了欧洲人的经济文化 生活,促进了欧洲社会的发展,为世界文化的发展作出了卓越的贡献。
阿拉伯文化的特点
阿拉伯人在本民族文化的基础上, 吸取亚非古国文明的营养, 融 汇古希腊罗马文明的精华, 创造了兼容东西方文明的阿拉伯文化。
印度·泰姬陵
清真寺
阿拉伯帝国:东西方文明的使者
带着真神安拉的启示 沙漠之子从荒漠中走出 信安拉、信天使、信经典 圣战的旗帜下他们不断征服
他们的疆土堪比宏伟罗马 他们的文化并肩于辉煌希腊 战火硝烟 大厦终在内外交困中倾覆 唯有文化 贯通东西 兼容并蓄
从7世纪以来,一些信仰伊斯兰教 的阿拉伯人、波斯人,通过海陆两路 来到我国,长期居住下来,与当地汉 族和迁居而来的西域人、蒙古人等互 通婚姻,逐渐融合,在中国形成了一 个新的民族——回族。
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