晨 昏 诺 日 朗 课件

拓展阅读与写作：
学会写写景散文，欣赏写景散文。
落日时分（1-3）：黄昏诺日朗 第二天清早（4-7)：清晨诺日朗 上午( 8、9） ：诺日朗的源头—海子
正面描写与侧面描写结合，正面描写晨、昏诺日 朗雄奇的气势（ 2、 5 、 6 、 7 ），也从侧面渲染 诺日朗周边的环境的宁静，为诺日朗瀑布的出 现做铺垫，蓄势（1、3、4段），同时也从侧面 描写了诺日朗的源头—海子。（8、9）。
赵丽宏

1951年生，上海市崇明县人。出版有《珊 瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、 散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖， 《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
朗读课文，理清思路：
文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方 位欣赏到的诺日朗瀑布的景象。找出线索性的 词语。
三次观赏诺日朗：
动作描写： 流 跌 垂挂 飞扬 动静结合 总体评价：黄昏时的诺日朗瀑布给作者的印象 是—— 单薄 、 柔美、 缺乏壮阔 只有水的轰鸣——雄浑、粗犷——和想像的吻合 这就为后文写清晨的诺日朗瀑布埋下伏笔。
小组讨论：作者是从哪些角度描写晨雾中的诺日 朗瀑布的？（抓住关键词进行分析）
第6段主要从人的感觉角度写： 听觉：“那轰鸣的水声也越来越大” 触觉：“头发、脸和衣服都湿了” 视觉：“抬头仰观大瀑布……” “诺日朗竟然面目一新：……”（第7段） 心理感受：“自己只是漫天飘漾的水雾中的一 颗微粒” 通过联想对比（第5、6段） 与夕照中的瀑布、大龙湫瀑布相对比，突出晨 雾中的诺日朗惊天动地、雄浑阔大的气势。
总结写作特点：
表现手法： 1、对比 : 晨 —— 昏 大龙湫 —— 诺日朗 2、衬托 : 静（四周环境、“海子”）—— 动（诺日朗） 3、铺垫：第一段“在金黄色的光芒中…….” 第三段“风吹树叶……山涧流水……秋虫鸣唱……”Байду номын сангаас第四段“两匹马……” 表达方式：正面描写与侧面描写结合 修辞手法：对比，比喻、比拟
作者在第4段中关于两匹马的描写对后文写诺日 朗瀑布有什么作用？
作者意在给我们展示迷人的西部风情，为 写诺日朗瀑布渲染背景，为下文描写清晨 诺日朗作铺垫。
作者在第8段中给我们补充交代了 “海子”，这其中暗示了什么道理？
是 “海子”孕育了诺日朗。 描写海子（高山湖泊）的深邃静谧反衬诺 日朗的气势磅礴。（以静衬动） 宁静中孕育着激情的哲理。
晨昏诺日朗
九寨沟自然风光: 诺日朗瀑布－诺日朗瀑布 海拔2365米，瀑宽百余米，高25米，是 九寨沟众多瀑布中最宽阔的一个。也是中国 大型钙华瀑布之一。瀑布呈多级下跌，宽达 140米的水帘从两山间飞出，直泻百尺山崖， 形成罕见的森林瀑布。
瀑布顶部平整如台，传说以前这里没有瀑布， 只有平台，一年，远游归来的扎尔穆德和尚 带回了贝叶经、铁犁铧和手摇纺车，聪明美 丽的藏族姑娘若依果很快学会用纺车纺线。 好把纺车架到三沟交界的平台上，让过往姐 妹们观看、学习，人们便叫这里为 " 纺织台 " 。 凶残的头人罗扎认为她在搞歪门邪道，一脚 把她和纺车踢下了山崖。立刻，山洪暴发， 把罗扎和帮凶冲下悬崖，纺织台就成了今天 的瀑布。
精读课文，思考讨论
1、作者为何不先写“晨”后写“昏”？ 写“昏”是为了衬托“晨”。 2、写景要抓住景物的特征。作者在描写黄昏诺 日朗瀑布的时候，是从哪几个方面来写的？ 声：叹息 嘈杂 清脆 呼啸 轰鸣 势：如急雨 如狂风 震天撼地 千军万马 浩浩荡荡 色：白光 雪白 形：宽
思考交流：诺日朗瀑布在不同的观察点上 看有什么不同特点？
不同观察点： 1）行驶在公路上 这一语段中连用了四个比喻，将水声比喻为“叹息”、“急雨”、 “狂风”和“千军万马”，并照应了四个动词：“飘”、“打”、 “卷”、“奔跑”，从人的听觉角度入手，细腻地将瀑布声由小 到大的变化过程形象生动地表现了出来，同时也表明了作者距诺 日朗瀑布也越来越近了。 2）距离不到百米处 “流、跌入、垂挂、飞扬”瀑布由缓到急、汹涌之下的雄浑景象。 比喻为雄浑粗犷的“音乐”，形象地描绘了瀑布声的震天撼地。 3）走近诺日朗 惊天动地、气势磅礴的气势 4）绕到诺日朗背后的山坡 “翡翠”、“跳台”，强烈对比中突出诺日朗在这平静中孕育着激 情这一深刻内涵。