音乐课件——找朋友.
音乐课《找朋友》教案6篇
音乐课《找朋友》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教一年级音乐：《找朋友》课件01
你们认为怎样做才能交到朋友， 并且一直交往下去？
创设情境
这两位小朋友互不认识， 现在却成了同桌，帮他 想一想怎样做才能成为 朋友？
创设情境
▪ 演一演：当初见面的时候，你们是怎样做 的——
创设情境
▪ 看一看，议一议 小品梗概：写字时， 小华不小心碰了小山 一下，使小山的字写 歪了，小山就用力地 碰小华一下，还拿笔 在课桌中间画了分界 线。两人因此争吵， 甚至打起来。
创设情境
心理测试：
▪ 下列的问题，你认为自己能够做到的打 “√”，不能做到的打“╳”。
▪ 你会主动去跟同学交往吗？（ ） ▪ 你会为了一件小事（如一块橡皮或一支笔）就跟朋友争
吵吗？（ ） ▪ 如果你做错了，会跟朋友道歉吗？（ ） ▪ 你的朋友错了，你回平静地跟他（她）讲道理并原谅他
（她）吗？（ ） ▪ 你认为自己在同学眼中，是值得交往的朋友吗？
（）
创设 礼貌真诚 行为文明 互相宽容
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
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春天来了，一只 小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着 一对触角正在找吃的 。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的 。
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小班音乐找朋友课件ppt课件
06
结语
总结课程亮点
互动性强
通过各种音乐活动，使小班的孩 子们充分参与到音乐中，感受音
乐的节奏和旋律。
内容丰富多样
课程涵盖了多种音乐风格，如儿歌 、古典音乐和民间音乐，使孩子们 能够接触到多样的音乐文化。
培养音乐兴趣
通过有趣的音乐游戏和活动，激发 孩子们对音乐的兴趣，培养他们的 音乐审美。
对未来的展望
教师评价
教学计划执行情况
评估教师是否按照教学计划有序进行，以及教学内容的覆盖 面是否全面。
教学方法有效性
分析教师的教学方法是否有助于激发学生的学习兴趣和积极 性。
学生反馈
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与互动、是否主动参与表演等。
作业完成情况
评估学生作业的完成度和质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
网络资源
教学视频
利用网络平台搜索和分享小班音 乐教学的视频，获取更多的教学 资源。
音乐教育论坛
参与音乐教育论坛，与其他教师 交流教学经验，获取最新的教育 资讯。
05
课程评估
作业与考试
作业布置
定期布置与课程内容相关的作业，如 歌曲演唱、乐器演奏等，以巩固课堂 所学。
考试安排
期末进行综合考试，评估学生对音乐 基础知识的掌握程度和应用能力。
小组讨论
分组让孩子们讨论音乐主 题，鼓励他们发表自己的 观点和感受，增强团队合 作意识。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，让 孩子们在游戏中学习音乐 知识，提高学习兴趣和参 与度。
情境模拟
角色扮演
让孩子们扮演音乐作品中的角色，通 过表演来理解音乐内容，增强情感体 验。
场景模拟
音乐故事
小学一年级上册音乐-第3单元《找朋友》--人教新课标(12张)ppt课件
5.同甘 共苦
1.将心比心 2.善于倾听 3.学会包容
在对待他人、了解他人的时候，要以自己 的切身体验与感受去理解别人的感受和体 验。
倾听要“五心”：诚心、专心、用心、耐心 、应心。善于倾听，让朋友述说不快，感受 到你的关怀。
朋友总会做一些让我们不开心的事,我们有的 时候不也会无心做了让别人不开心的事情。因 此，我们要正确看待别人所犯下的错误，只要 不是原则上的错误，我们都要学会忍让，学会 理解与包容。
韵律读一读
找朋友 找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋友
敬个 礼呀 握握 手 你是 我的 好朋友
我 的 好朋 友 名 叫（————） 你我 大家 手拉 手 都是 好朋 友 嘿
唱一唱好朋友
一起游戏笑哈哈
xx
一起歌唱乐悠悠
xx
团结友爱手拉手
xx
我们都是好朋友
嘿
嘿
xx
小组合作
由1、2、3组学生唱歌曲人真诚 5.同甘共苦
人与人之间的交往中，真诚是十分重要的。 在与人交往时，要诚实守信，真心实意地对 待自己身边地朋友，为朋友多想一点。
有福一起享，有困难一起承担。当朋友遇到困 难或伤心事时，要学会与朋友一起承担并努力 帮助其摆脱困境。遇到快乐地事情时，要与朋 友一起分享喜悦。
小朋友想一想 你 的朋友是谁？
由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组 学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
同学们再见！！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
读童谣
学习目标：
学习童谣 ，在参与拍 手的活动中熟读童谣 《找朋友》
小组合作：
以小组为单位 讨论“朋友” 的概念
找朋友音乐ppt课件
找朋友音乐是谷建芬老师为儿童创作的一首欢快的歌曲，旨在通过歌 曲传递友谊、团结和快乐，让孩子们在快乐的音乐中成长。
找朋友音乐的特点
01
02
03
旋律简单易学
歌词简洁明了
音乐教育价值
找朋友音乐的旋律简单流畅，容易记忆， 适合孩子们的记忆力和演唱能力。
歌词简洁明了，用简单的语言描述了孩子 们之间友谊和团结的主题，让孩子们能够 更好地理解和感受歌曲的内涵。
探索音乐语言
找朋友音乐可以探索音 乐语言的各种可能性， 展示音乐的多样性和创 造性，为创作者提供新 的视野和思维方式。
实践创作技巧
通过找朋友音乐的实践 ，创作者可以锻炼自己 的创作技巧和表现能力 ，提高创作水平和艺术 修养。
THANKS
随着时代的发展，找朋友音乐也在 不断地被重新演绎和改编，出现了 多个版本，以满足不同年龄段和听 众的需求。
02
找朋友音乐的基本知识
音乐的基本要素
01
节奏
音乐的节奏是指音符之间的时 间间隔和强度，它构成了音乐
的基本骨架。
02
旋律
音乐的旋律是指音符的高低和 连续，它构成了音乐的主干。
03
和声
音乐的和声是指不同音符之间 的相互关系和作用，它为音乐
小提琴是找朋友音乐中的一种高雅乐器，掌握小提琴的持琴姿势、弓 法、指法和音准等技巧，能够更准确地演绎找朋友音乐。
找朋友音乐的节奏掌握技巧
节拍感的训练
通过练习节拍器或进行节奏感训 练游戏，培养良好的节拍感，有 助于掌握找朋友音乐的节奏。
节奏感的训练
多听找朋友音乐，感受其节奏特 点，并尝试通过击打、舞动等方 式表达节奏感，有助于掌握找朋 友音乐的节奏。
找朋友音乐ppt课件
音乐课件-找朋友
2
组队对战
玩家将分为不同队伍，进行对战，寻找自己的音乐伙伴并共同完成音符配对任务。
3
获胜奖励
完成游戏后，获胜的团队将获得丰厚的奖励和荣誉，展示他们的音乐天赋。
游戏步骤
步骤一
进入游戏大厅，选择您的游戏角色和喜欢的音 乐主题。
步骤三
根据提示，将相匹配的音符连接在一起。注意 时间和准确性，找到正确的配对！
步骤二
与其他玩家组队并进入房间。与队友交流并制 定策略，准备开始游戏。
步骤四
与您的团队一起完成游戏任务，击败对手团队Байду номын сангаас并赢得游戏的胜利。
注意事项
1 尊重他人
请在游戏中保持友善和尊重，遵循游戏规则和公平竞争。
2 注意时间
务必控制好游戏时间，合理安排生活和学习，避免过度沉迷。
3 学习分享
游戏过程中，与队友分享音乐知识和技巧，共同提高游戏水平和学习能力。
游戏规则
1 配对音符
玩家需要根据提示，将相 匹配的音符连接起来，完 成配对任务。
2 互动交流
3 提高难度
玩家可以与其他人交流合 作，分享音乐知识和策略， 提高游戏成功率。
随着游戏进展，音符配对 将变得更加复杂和具有挑 战性，提供持续的学习和 成长。
游戏流程
1
选择房间
玩家可以选择不同的房间参与游戏，每个房间都有不同的难度和音乐主题。
小结
音乐课件-找朋友是一个有趣而互动的音乐游戏，通过游戏体验和音乐合作， 玩家将提高音乐认知、团队合作和注意力。
问题解答
1 问题一
这个游戏适合几岁的孩子参与？
2 问题二
能否自己选择游戏角色和音乐主题？
3 问题三
游戏难度是否会随着进展逐渐增加？
小班音乐游戏找朋友PPT课件
听辨：回想歌词中出现的动作----------- 教师清唱2、 3 欣赏歌曲《找朋友》--------------教师清唱1
第12页/共24页
游戏：
• 游戏情境：通过演唱歌曲找朋友。 • 作用： 帮助幼儿进一步的练习记忆歌曲。
第13页/共24页
• 作品分析 完整的活动设计：
• 活动目标 • 活动准备 • 活动流程（ 导入--新授--游戏）
第14页/共24页
作品分析：
•音 域 ： 这 首 歌 的 音 域 是 从 c 1 到 c 2 ， 适 合 3 - 4 岁 幼 儿 的 音 域 是 d 1 - a 1 ， 虽然有个别音不在音域范围之内，但是不是长时值的音，也没有停 留在强拍上，出现的次数也不是很多，并且个别超出范围的音没有 过低或者过高，所有的音都在一个八度以内，各音之间的跨度也没 有很大，大多以一度二度为主，极少地方出现了三度四度。
第16页/共24页
第17页/共24页
活动目标：
• 目标一：通过模仿倾听老师范唱学唱儿歌《找朋友》，并通过
图谱记忆掌握歌词内容 •
• 目标二： 能够基本的完成演唱。
• 目标三：体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动，
愿意用好听的歌声找到好朋友。
第18页/共24页
活动准备：
• 经验准备：对好朋友有一定的概念，认识动画人物。 • 物质准备： 1.椅子围成半圆， 每个幼儿都能看到玩偶。 2.歌词中动作的提示图谱。 3.玩具箱。
朋友可以跟着一起唱一唱。” 第20页/共24页
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望 大家可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
• 三、教师：“小朋友们唱的真好听，老师这里有一个神奇的箱子，里面有许多的 大家认识的好朋友，小朋友想不想见见他们？”“可是啊这些好朋友很害羞，只 有听到小朋友们好听的歌声，他们才会出来，那我们好听的歌声来邀请我们的好 朋友出来好不好？”
找朋友音乐课教案精选6篇
找朋友音乐课教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找朋友音乐ppt课件
音乐在社交场合中起到纽带作用， 能够促进人际交流和团结。
音乐与科技
1 2
音乐与数字技术
数字技术为音乐的创作、制作和传播提供了更多 的可能性，如电子音乐、虚拟现实音乐等。
音乐与人工智能
人工智能技术在音乐创作和演奏方面取得了一定 的进展，为音乐创作带来了新的思路和方法。
3
音乐与科技的发展趋势
音色
音色是音乐的基本属性之一，表示声音的品质。不同的乐器 和不同的演奏技巧都会产生不同的音色，从而给人们带来不 同的感受和情感共鸣。
02
音乐欣赏
古典音乐
总结词
古典音乐通常被认为是高雅、庄重的音乐，具有丰富的情 感和深度。
代表人物
贝多芬、莫扎特、巴赫等。
详细描述
古典音乐通常使用传统的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴 等，以及交响乐团。它强调旋律、和声和节奏的完美结合 ，以及音乐结构的严谨和完整性。
歌词要讲究押韵，使歌曲更加易于传 唱和记忆。
情感表达
歌词要能够表达出歌曲的情感和主题 ，使歌曲更加有感染力。
04
音乐应用
音乐治疗
音乐治疗是一种利用音乐来改善人们的身心健康的治疗方式。它可以帮助人们放松 身心、缓解压力、提高情绪，以及改善睡眠质量等。
音乐治疗的方法包括听音乐、唱歌、演奏乐器、创作音乐等，可以根据不同的治疗 目的和患者的需求来选择合适的方法。
知识和技能。
音乐教育对于培养人们的审美和文化素 养具有重要意义，可以提高人们的综合 素质和创造力，促进个人和社会的发展
。
音乐产业
音乐产业是指以音乐为主要内容的相关产业，包括音乐的创作、制作、 发行、演出等各个环节。
随着数字技术的发展，音乐产业也经历了数字化转型，数字音乐逐渐成 为主流。数字音乐的优势在于方便快捷的获取和分享，以及更好的音质
幼儿园托班音乐活动《找朋友》
幼儿园托班音乐活动《找朋友》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《找朋友》含课件
小班音乐教案《找朋友》含课件第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《找朋友》的乐趣。
1.2 能够用简单的动作和语言参与音乐活动，增进与同伴之间的交流。
1.3 学习音乐的基本元素，如节奏、音高，并能够简单地运用。
第二章：教学内容2.1 歌曲《找朋友》：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够唱出来。
2.2 动作：配合歌曲，学习简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.3 游戏：通过音乐游戏《找朋友》，增进同伴之间的互动和交流。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
3.2 引入歌曲：向孩子们介绍歌曲《找朋友》，并播放课件，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.3 学习歌曲：教孩子们学习歌曲的旋律、节奏和歌词，可以通过分组学习、模仿等方式进行。
3.4 动作学习：教孩子们学习配合歌曲的动作，如拍手、跺脚等，可以先从简单的动作开始，逐步增加难度。
3.5 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏《找朋友》，让他们在游戏中体验音乐的魅力，增进同伴之间的友谊。
第四章：教学评价4.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲、动作和游戏的掌握情况。
4.2 关注孩子们在游戏中的表现，了解他们的合作意识、沟通能力等社交技能。
4.3 收集孩子们的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。
第五章：教学总结5.1 总结课堂教学，回顾孩子们在歌曲、动作和游戏中的表现。
5.2 分析教学效果，找出存在的问题，并提出改进措施。
5.3 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。
第六章：教学准备6.1 课件准备：制作与歌曲《找朋友》相关的课件，包括歌曲旋律、歌词、动作示范等。
6.2 音乐设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
6.3 活动材料：准备足够数量的拍手道具、小玩具等，用于音乐游戏。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。
7.2 歌曲学习：通过课件展示，让孩子们跟随老师学唱歌曲《找朋友》，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。
音乐课件-找朋友
下一步学习计划
学习其他歌曲和舞蹈， 拓展音乐和舞蹈方面 的技能。
参加音乐会或演出， 展示自己的音乐才华 和舞蹈技巧。
了解更多关于友谊和 团结的歌曲和故事， 加深对友谊和团结的 理解。
THANK YOU
感谢聆听
歌词解析
主题
这首歌曲以“找朋友”为主题，通过 拟人化的手法，描述了一个小朋友在 寻找朋友的经历。
歌词内容
歌词中提到了“走呀走呀走呀走，找到 一个好朋友”，以及“拉起手，唱起歌， 跳起舞”等，表达了小朋友之间纯真友 谊的美好。
歌曲特点
80%
旋律
旋律简单、易记，适合儿童演唱 。
100%
节奏
节奏明快，具有跳跃感，符合儿 童活泼好动的特点。
演奏技巧
掌握基本的演奏技巧，如手指 的灵活性、力度控制等。
配合能力
与其他乐手密切配合，确保演 奏的协调和统一。
歌曲表现形式
情感表达
创新表现
通过演唱表现出歌曲的情感内涵，引 起听众共鸣。
根据个人理解和创意，为歌曲注入新 的表现元素。
舞台表现力
利用肢体语言、表情等增强歌曲的表 现力。
05
互动环节
歌曲表演
音乐课件-找朋友
目
CONTENCT
录
• 引言 • 音乐基础知识 • 歌曲《找朋友》介绍 • 歌曲学习 • 互动环节 • 总结与回顾
01
引言
主题介绍
歌曲背景
这首歌曲是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适 合儿童学习。
歌曲内容
歌曲讲述了小朋友们通过互相寻找朋友，发现彼此的共同点，从 而建立起友谊的故事。
掌握节奏对于理解和表现音乐至关重要，可以通过练 习打拍子、听音乐、唱歌等方式来培养节奏感。
中班音乐教案《找朋友》
中班音乐教案《找朋友》教案：《找朋友》一、教学内容本教案选自中班音乐课程，旨在通过歌曲《找朋友》的教学，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
歌曲《找朋友》是一首富有童趣的旋律，歌词简单易懂，易于学生记忆。
二、教学目标1. 让学生能够用自然的音调演唱歌曲《找朋友》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《找朋友》，理解歌曲的意义。
难点：引导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养他们的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学录音机、音响设备、教学挂图、课件等。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放歌曲《找朋友》的录音，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
然后，教师引导学生一起跟着录音唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律。
2. 歌曲教唱（10分钟）教师用钢琴伴奏，教授歌曲《找朋友》的歌词。
教师示范演唱，然后引导学生跟唱。
在教学过程中，教师注意纠正学生唱歌时的音准和节奏问题，指导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 随堂练习（5分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，鼓励他们互相学习和进步。
4. 歌曲欣赏与讨论（5分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《找朋友》，让学生感受不同演唱风格的音乐作品。
然后，教师组织学生进行讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。
5. 集体演唱（5分钟）教师组织学生进行集体演唱，培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。
演唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，确保演唱效果的和谐。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲《找朋友》的歌词、音符、节奏等，以及教师在教学过程中强调的重点和难点。
七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍歌曲《找朋友》，并一起演唱。
中班音乐《找朋友》教案
中班音乐《找朋友》教案
活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一。
起活动的快乐。
活动流程:
一、导入:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)
提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我
们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)
(一)两个好朋友
(二)换个好朋友
四、小结
云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可和……),原来好朋
友可以不止一个。
看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,
大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)。
《找朋友》教案(小班音乐活动)
小班音乐活动教案《找朋友》小班音乐教案：找朋友活动目标：1 较熟练地演唱歌曲。
2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备：图片活动过程：1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
（半度上升）。
1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友在哪里？在这里。
3. 新授舞蹈《找朋友》（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。
一般来说,备课从以下几步展开。
一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。
教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。
有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。
(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。
这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。
1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。
在备课中,教师首先要研究的就是这些信息的正确性,以免给幼儿错误的认知。
其次,要判断这样的知识点是否是学前教育应该教授的,应尽量避免让教学活动的认知点太深、太难、太偏最后,教师还需要记住美国著名教育家布鲁纳指出的,“认知是一个过程,而非一种产品”,在制订目标时要更多地考虑儿童将如何获取这些概念和信息。
音乐教案：找朋友
音乐活动：找朋友（第一研姚柳华）活动目标：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。
）兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。
”（二）、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx 是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。
）2、找朋友1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手……）2）教师示范并唱歌曲。
3）请个别幼儿示范。
4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
（三）、集体游戏——小动物找朋友师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演《找朋友》音乐活动：找朋友（第二研黄晖）活动目标：活动过程：一、情景导入，引发兴趣。
1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友）2、没有朋友怎么办？怎么才能找到好朋友？——引导幼儿讨论交朋友的方法。
二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。
1、播放音乐（第一遍）：——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？（敬个礼、握握手、鞠个躬等）2、播放音乐（第二遍）：（将原来的第二和三点交换一下。
）——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。
3、播放音乐（第三遍）：——教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。
三、音乐游戏，体验快乐。
1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。
——教师先去找，示范游戏的玩法。
2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。
反思调整：1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。