三年级科学上册 给动物找朋友教案 人教新课标版
《给动物找朋友导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《给动物找朋友》导学案导学目标：1. 了解动物之间的友谊和合作2. 培养学生对动物的爱心和珍爱认识3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力导学内容：本次导学将盘绕一篇名为《给动物找朋友》的文章展开，通过阅读和讨论，帮助学生理解动物之间的友谊和合作，引导他们思考如何珍爱动物并与之和谐相处。
导学步骤：第一步：导入老师可以引导学生回想一下自己与动物之间的经历，或者扣问他们对动物的喜好和珍爱认识。
通过引入话题，激发学生的兴趣与参与度。
第二步：阅读文章让学生阅读《给动物找朋友》这篇文章，重点关注其中关于动物之间友谊和合作的内容。
学生可以先自行阅读，然后再进行小组讨论。
第三步：讨论与思考1. 请学生回答以下问题：- 文章中提到了哪些动物之间的友谊和合作的例子？这些例子给你什么启迪？- 你觉得人类可以向动物进修什么？为什么？- 你认为应该如何珍爱动物并与之和谐相处？2. 让学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，激发思考和交流。
第四步：写作练习要求学生根据自己的理解和思考，写一篇短文，谈谈自己对动物友谊和合作的看法，以及如何珍爱动物并与之和谐相处。
鼓励学生发挥想象力，表达自己的观点和建议。
第五步：分享与总结让学生展示自己的作文，互相交流和进修。
老师可以对学生的表现进行点评和总结，鼓励他们继续关注动物珍爱问题，培养爱心和责任感。
拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅关于动物友谊和合作的资料，拓展知识面。
2. 组织观看有关动物珍爱的纪录片或动画片，引导学生深入了解动物世界。
通过本次导学活动，置信学生能够更深入地了解动物之间的友谊和合作，培养对动物的爱心和珍爱认识，同时提高阅读理解和写作能力。
希望学生能够从中受益，成为关爱动物、热爱自然的好少年。
人教版小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边的动物》教学设计44
一、教课目的：（一）知识与技术。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、认识动物给人们生活带来的重要作用。
（二）过程与方法。
1、利用信息技术手段，商讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法，创建问题情境，师生共同商讨动物与人的亲密关系。
（三）感情、态度与价值观。
1、喜爱和动物交朋友。
2、培育保护动物的意识。
3、学会与动物和睦相处，懂得爱惜动物。
二、教课重、难点：喜爱和动物交朋友；可以善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
三、教课方法：采纳情境教课法、自主研究法、察看法、议论法等。
四、教课策略：1、教法：教课中为表现生活性的讲堂教课，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教课，用真切的小动物与学生沟通，联合学生实质，创建活动的情境，充足发挥小孩的各样感官，动脑、着手，踊跃思虑，渐渐达成主题目标。
2、学法：本节课教课中主假如联合详细真切的小动物和学生平时生活经验，创建情境，指引学生思虑、沟通、感觉、体验、表达真情实感。
学生在如生活般的活动中学习对于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必需的品德涵养。
五、学情剖析：此刻的学生固然很喜爱小动物，但对动物的知识认识极少，对动物为人类所做的贡献的问题认识不深入，不知道如何和动物和睦相处。
这些有待于教课中逐渐加以解决。
六、课前准备：1、联合教材内容，让学生采集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
2、多媒体课件（动物图片、人与动物的合照、《爱惜动物拍手歌》）。
3、动物——小白兔。
七、教课时间：1课时八、教课过程：（一）游戏区：谁是猜谜小好手？1、师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今日，我们就来理解身旁的小动物。
（板书课题：身旁的小动物）2、师：听闻我们班的同学都是猜谜语好手，我们此刻就推行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰产立功绩。
2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
3）胡须不多两边翘，张口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白日睡大觉。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_72
1.1身边的动物教案教学目标1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。
教学过程活动1【导入】（一）游戏区：谁是猜谜小能手？的小动物。
（板书课题：身边的小动物）赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。
【设计意图】在教学中，教师以“你家里都养了哪些小动物？”导入，贴近学生的生活；猜动物谜语引入主题，激发了学生学习兴趣。
活动2【讲授】4.2（二）说一说你喜欢哪种小动物，为什么？1、师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
【设计意图】神奇而美妙的动物王国故事所创设的情景，形象鲜明，生动有趣，学生很快就被一个个鲜活可爱的动物形象所吸引，由此，非常自然地将学生带到“你喜欢哪种小动物”这样的一个话题中。
通过生生互动、师生互动，谈论影片中自己所喜欢的动物，激发了孩子关爱动物的情感以及与动物交朋友的愿望。
2、师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？3、老师也喜欢小动物。
不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
活动3【活动】4.3（三）探究区：理解身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4、螳螂是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
【设计意图】通过学习书本上的几种小动物对人类的贡献，拓宽学生的认知水平。
人教版小学科学三年级上册《二 动物的生活 3 给动物找朋友》优质课_0
寻访小动物
【教学目标】
科学概念
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。
情感、态度、价值观
发展亲近和注重周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、注重周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过度注重某一种小动物。
【教学准备】
1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）
2、设计简单的记录表，供学生参考。
【教学过程】
一、理解小动物
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识
三、寻访活动的准备
四、到校园里寻访小动物。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 1 身边的动物》优质课教学设计_49
课题
身边的动物
（1）课时
教学目的要求
1、激发学生对探究身边动物的科学兴趣，通过认真观察和比较，培养学生认真细致的科学态度。
2、指导学生按照一定顺序实行观察的方法，进一步培养学生的观察水平、比较水平。
3、指导学生理解身边的常见动物。初步了解动物的外形特征、生活习性，实行热爱自然、关爱生命的思想教育。
三、了解我国的珍稀动物
1、出示图片：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤......）
2、它们都是濒临灭绝的动物，我们要保护它们！
四、动物和我们的关系怎么样，我们应该怎么做？
(保护它们，协助它们，并为他们做一些力所能及的好事，保护它们的生活环境，在社会上做一些爱护珍稀动物的宣传活动)
五、练习：
1.选择家里或者到动物园，观察一个你较为感兴趣的动物，根据我们今天介绍的动物的基本特征。仔细观察，谈谈你的感受。
教学重点难点
让学生对所研究的动物有一个初步的感性理解。使学生知道这些动物的简单的外形特征，并能够比较准确的知道它的名称。
电教用具
观察材料——常见的动物图片。
板书设动物是我们的朋友,我们应该怎样做？（保护爱护他们）
教学过程活动方案
一、导入：1、提问：“通过谜语猜猜都是那些动物？
2、它们叫什么名字？”“你喜欢其中的哪些小动物，为什么？”
二、新授：观察和理解一下多种多样的动物
1、教师提供动物图片，学生选择自己喜欢的动物实行观察。
2、你发现了什么？你观察的动物有哪些特征？你能不能给大家介绍一下你观察的结果，把你了解的介绍给大家。
3、学生探究讨论动物的种类，尝试说出动物的特征，最后老师解读。
2.和你身边的亲戚朋友一起分享保护动物。
《给动物找朋友导学案-2023-2024学年科学人教版2001》
《给动物找朋友》导学案
一、导学目标：
1. 了解不同动物之间的特点和生活习性；
2. 培养对动物的爱护和珍爱认识；
3. 提高观察和表达能力，培养动物朋友的想象力和创造力。
二、导学内容：
1. 介绍不同动物的特点和生活习性；
2. 分析动物之间的互动和友谊；
3. 练习描述动物朋友的外貌和性格特点；
4. 制作动物朋友的手工作品，展示对动物的热爱和关怀。
三、导学过程：
1. 导入新课：通过播放一段有关动物之间友谊的视频或者展示一些有关动物朋友的图片，引发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 进修新知识：教师向学生介绍不同种类的动物，包括宠物动物、野生动物等，让学生了解它们的特点和生活习性，以及它们之间可能发生的友谊和互动。
3. 组织活动：让学生分组讨论并描述自己心目中的动物朋友，包括外貌特征、性格特点等，鼓励学生发挥想象力，展示对动物的热爱和关怀。
4. 制作手工作品：引导学生利用各种材料制作自己心目中的动物朋友，可以是立体的、平面的，也可以是画画、剪纸等形式，培养学生的动手能力和创造力。
5. 展示效果：让学生展示他们制作的动物朋友作品，分享彼此的创意和心得体会，增强对动物的理解和关爱。
四、总结反思：
通过本节课的进修，学生不仅了解了不同动物之间的特点和生活习性，还培养了对动物的爱护和珍爱认识，提高了观察和表达能力，培养了想象力和创造力。
希望学生在以后的生活中能够更加关爱动物，与它们建立更加深厚的友谊，共同构建和谐的人与自然干系。
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》教学设计
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》教学设计一. 教材分析《给动物找朋友》是人教版科学三年级上册的一篇课文，课文通过介绍不同种类的动物，帮助学生了解动物的特点和习性，培养学生的观察能力和分类能力。
课文内容丰富，插图生动有趣，符合三年级学生的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，但对于一些特殊的动物特点和习性可能还不够了解。
通过本节课的学习，希望能够激发学生对动物的兴趣，提高他们的观察和分类能力。
三. 教学目标1.了解课文中介绍的动物的特点和习性。
2.能够正确分类动物，并运用所学知识进行简单的推理。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文中介绍的动物的特点和习性。
2.难点：能够独立进行动物的分类，并运用所学知识进行简单的推理。
五. 教学方法1.观察法：通过观察课文中的插图，引导学生发现动物的特点和习性。
2.分类法：通过小组合作，让学生独立进行动物的分类，培养学生的分类能力。
3.互动法：通过小组讨论和分享，激发学生的思考，提高他们的表达能力和合作意识。
六. 教学准备1.课文插图：准备课文中的插图，用于引导学生观察和分类。
2.动物卡片：准备一些动物的卡片，用于巩固和拓展环节的游戏。
3.教学课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或插图，引导学生观察课文中的动物，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，通过朗读让学生了解课文中介绍的动物的特点和习性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些动物卡片，让学生根据课文中所学的知识，独立进行动物的分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享自己的分类结果，其他小组进行评价和补充。
通过分享和评价，巩固学生对动物特点和习性的理解。
5.拓展（10分钟）利用课件或插图，展示一些未在课文中出现的动物，让学生根据所学知识进行分类和描述。
人教版小学科学三年级上册《一 和动物交朋友 4 饲养小动物》优质课教学设计_7
兔子是食草动物，但饲养期间，要注意，不能够喂食过多哦。
老师还想问问大家，在抱兔子的时候，应该用怎样的姿势呢？是这样，还是这样？（做出几种抱兔子的动作）
那大家知道为什么要选第一种吗？
因为啊，兔子的腹部是非常柔软的，双手掐住兔子的这种抱法，是很容易导致兔子骨折的。同学们是不是在电视上看过，猎人经常用手提着兔子的耳朵，老师告诉大家哦，兔子的耳朵是非常敏感的，不能够这样提哦。
2.培养对大自然、生命的热爱；
3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；
4.锻炼学生自主水平，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。
三、学情分析
学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。
教案名称
饲养小动物
科目
教学对象
小学三年级计者源自课时1课时一、教材内容分析
本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。在本堂课，老师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能准确观察和比较实验现象，学会用准确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。
我们今天，就进入《饲养小动物》这个课（PPT）
【答】想！
小乌龟
小乌龟生活在水里；有时生活在陆地上。
是。
卵石
想
用讨论小乌龟的习性来引入课题，提升同学们的兴趣，在交流过程中，告诉他们，在买小动物时，能够从商人那里了解到，饲养小动物的基本信息。
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》说课稿
人教版科学三年级上册《给动物找朋友》说课稿一. 教材分析《给动物找朋友》是人教版科学三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解不同动物的特点和生活习性，通过观察和分析，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教材中包含了多种动物的图片和描述，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对于动物有一定的了解和兴趣。
然而，他们对于动物的生活习性和特点可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析动物的特点，并通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，了解不同动物的特点和生活习性。
2.过程与方法：学生能够通过观察、描述和比较等方法，培养自己的观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对动物的兴趣和保护意识，学会关爱动物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，了解不同动物的特点和生活习性。
2.教学难点：学生能够运用适当的观察和分析方法，准确描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、描述、比较等方法，引导学生主动参与学习。
同时，我会利用多媒体展示动物的图片和视频，以生动有趣的方式呈现教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物的特点吗？”引导学生思考和讨论。
2.观察与描述：学生观察教材中的动物图片，并用自己的语言描述动物的特点。
教师给予引导和指导，帮助学生准确描述。
3.比较与分析：学生比较不同动物的特点，分析它们的共同点和不同点。
教师引导学生思考和讨论，帮助他们形成深入的认识。
4.小组活动：学生分组，每组选择一种动物，进行观察和描述。
教师巡回指导，给予反馈和建议。
5.总结与展示：学生分组展示自己的观察和分析结果，其他学生进行评价和补充。
教师总结教学内容，强调动物的特点和生活习性。
6.作业布置：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
人教版小学科学三年级上册《二 动物的生活 3 给动物找朋友》优质课教学设计_2
一、利用信息技术展示功能，激趣导入新课，提出探究问题播放课件1──动物世界。
（目的是唤起对生活实际的回忆，激发学生的兴趣，使学生对动物的世界充满好奇，为提出探究问题并加以解决作好铺垫。
）（板书课题）（教师辅助画“？”）二、利用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究、解决“人与动物为什么是朋友”的问题（一）探究动物给人类带来的乐趣受。
（小组活动，学生传看照片、图片，围绕动物给人带来的乐趣，师生广泛交流感受。
）板书：乐趣（根据学生所讲的故事，进一步交流感受。
）师：你们知道老师喜欢什么动物吗？（播放课件2──宠物猫，教师讲自家宠物猫的故事。
目的是通过再现教师家宠物猫“007”的可爱、顽皮和悠闲自得的场景，让学生了解教师与小猫之间的生活，也使教师情感和学生进一步交融，达到共鸣，从而对动物给人类带来的乐趣能够进一步理解。
）师：听了老师讲的故事，又看了录像，你有什么感受？（引导学生从乐趣、朋友等方面谈感受。
）师（小结）：通过刚才的讨论，我们一起在解决什么问题呢？动物能够给人们带来很多乐趣，让我们开心、高兴，让人们感到心情愉快，所以说，动物真是我们的朋友。
（二）探究动物对人类做出的贡献师：老师请同学们课前实行了小调查，把结果带来了吗？（教师在实物投影上出示学生表格，由学生实行介绍。
）师：老师请组内同学大致统计一下，大家一共调查了多少种动物？它们对人类有能起多少种作用？师：全班调查了很多动物，它们具有许很多多作用，动物的作用是否全都说完了呢？师：结合你们平时了解到的内容，再说说动物还有没有协助人类的事情？师：老师还知道这样一件感人的事情。
（播放课件3──宠物明星。
一年级语文课曾学过“小猪比拉勇救主人”的故事，目的是引领学生回忆故事，对勇敢的小猪比拉产生敬意，从而进一步对动物产生好感，并对动物为人类作出的贡献愿意进一步实行探究。
）师：我们一起交流了这么多，大家有什么感受？（教师引导学生小结：作用大、贡献大，离开它们，人们没法正常生活。
人教版三年级科学上册 (饲养小动物)和动物交朋友新课件教学
我爱吃~ 鱼、猪肉、动物内脏。
不喜欢吃~煮熟后变硬的 肉类 Nhomakorabea饲养途中，遇到 困难怎么办？
实验设 计
课后要求：
认真观察小动物的生活习性
认真填写饲养小动物手册
1.饲养前的准备 2.观察小动物
• 你最喜欢的小动物是 什么呢
• 它最喜欢吃什么呢
可爱的小白兔
我有一双红红的眼睛 我最喜欢吃红萝卜 我最爱干净
1.它需要喝水吗？ 2.需要放食物盒吗？ 3.怎样布置一个家？
观察小动物
想一想，饲养小动物时，可以观察和纪 录哪些项目呢？
1.观察动物的外形， 2.吃什么东西 3.会做什么事
观察小动物
饲养小动物时，如果遇到困难，可以透 过哪些方法来解决呢？
，
1.找兽医师帮忙 2.找养过的有经验的同伴帮忙 3.自己去图书馆翻阅数据
活动结束后，所饲养的小动物该怎么处理？
1.可以继续饲养 2.送给想养的同学 3.不可以随便弃养
美丽的小金鱼
我喜欢住在干净的小河里 我喜欢吃水里小生物
饲养前的准备
饲养小动物前，需要考虑哪些因素？
1.住在哪里？ 2.吃什么？ 3.如何找到想要养的动物？
用买的 跟人家要 流浪动物之家
我们的环境适合饲养怎样的小动物？
1.家里的空间有多大 2.人和动物的卫生问题
要布置小动物的家，要考虑哪些条件呢？
人教版科学三年级上册第二章第3课《给动物找朋友》说课稿
人教版科学三年级上册第二章第3课《给动物找朋友》说课稿一. 教材分析《给动物找朋友》是人教版科学三年级上册第二章第三课的内容。
本课的主要内容是通过观察和了解动物的生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，让学生在观察和思考中认识不同种类的动物，并了解它们的生活习性。
教材还设计了一系列的活动，让学生通过实际操作，提高观察能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对动物有一定的了解和兴趣。
然而，他们可能对一些动物的生活习性还不够了解，对如何保护动物也没有清晰的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和思考，通过实践活动，提高他们对动物的认识和保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同种类的动物，了解它们的生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和实际操作，提高观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：学生培养对动物的喜爱和保护意识，明白保护动物的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述不同种类的动物，了解它们的生活习性。
2.教学难点：学生如何通过观察和思考，提高观察能力和表达能力，培养对动物的喜爱和保护意识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论和实践活动相结合的教学方法。
通过观察动物的图片和视频，让学生了解不同种类的动物；通过思考和讨论，让学生深入了解动物的生活习性；通过实践活动，让学生亲身体验和表达自己对动物的认识和喜爱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引发学生对动物的兴趣，激发他们的学习热情。
2.观察与描述：学生观察教材中的动物图片，描述它们的外貌特征和生活环境。
3.思考与讨论：学生思考不同动物的生活习性，并与同桌进行讨论，分享自己的观点。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，通过实际操作，了解动物的生活习性，并表达自己对动物的认识和喜爱。
人教版小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边的动物》教学设计10
《我和动物交朋友》教课方案教材剖析：《我和动物交朋友》是人教版《道德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这个课比较切近学生的实质生活，同时教课内容也遇到学生的喜爱，经过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充足感觉到动物的可爱，激发学生喜爱动物的感情、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友善的相处，存心识的做到善待动物，知道捉弄动物的行为是错误的，同时还要加强学生保护动物的意识。
教课目的：1．让学生和动物们亲近接触，增进学生与动物之间的感情沟通。
2．丰富小孩对于动物的理解。
3．培育学生对动物喜爱的感情和保护意识。
教课要点：让学生在研究动物生活习惯的研究活动中增进对动物的感情，进而自发去热爱、保护动物。
教课难点：从小培育学生保护动物和动物友善相处的意识。
教课方法设计：1．经过猜猜小动物、理解小动物、察看小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动理解、认识动物朋友，激发学习的热忱。
2．利用互动式教课，让学生在活动中体验和感悟。
创建各样情境，用行动去辅助动物，从心里真切体验。
如创建情境1：理解各样各种的小动物，分别出现各个种类的小动物；创建情境2：用思想导图简单剖析一种或许一类喜爱的动物；创建情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创建情境4：四幅图判断对错（捉弄动物和保护动物的行为）3．学生利用思想导图剖析喜爱的小动物，指引学生主动推行研究学习。
4．在小组合作中议论沟通，实现感情调换，培育爱惜动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
学生剖析：此刻的学生由于社会和家庭的各种原由，有些学生固然很喜爱小动物，但对动物的知识认识甚少，不知道如何做才是真切对动物们好。
因此，本主题活动就是要促进学生真切理解、认识并爱惜动物，和动物交上真切的朋友。
活动过程：一、猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜爱猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2．教师分别出示青蛙、猪、狗、马、牛、兔子的图片。
动物找朋友教案
动物找朋友教案动物找朋友教案一、教学目标1.能够听懂、会说和会读单词friend、mouse、lion、snake、bird等。
2.能够理解会话，能够根据图片判断、描述或提问动物之间的关系。
3.了解不同动物的生活习性和相互关系。
4.通过课堂活动，培养合作意识和交流能力。
二、教学内容1.单词friend、mouse、lion、snake、bird等。
2.谈论不同动物之间的关系。
三、教学重点1.认识和掌握单词friend、mouse、lion等基本词汇。
2.能够根据图片进行简单的描述和提问。
四、教学难点1.能够理解和使用动物的生活习性和相互关系的词汇和表达方式。
2.能够较为流利地进行简单的对话。
五、师生活动安排1.复习友谊的概念，引入单词friend。
2.呈现单词friend的图片，教授其发音和意思。
3.进一步教授单词mouse、lion、snake、bird等。
4.让学生观察并分析动物之间的关系。
5.以小组活动的形式，用英语进行对话和讨论。
6.呈现一些问题，让学生根据图片回答。
7.总结本课所掌握的词汇和表达方式。
六、教学过程Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Review the concept of friendship.T: Who is your friend?S1: My friend is Tom.S2: My friend is Linda.Step 2 Presentation1. Show the picture of a friend and ask "Who is this?".2. Tell the students "This is a friend. Friend means a person who you like very much and often do things together. Can you say'friend'? Repeat after me, 'friend'".3. Present the pictures of a mouse, lion, snake, and bird one by one, teach the students the words "mouse, lion, snake, bird".Step 3 Practice1. Show a picture of a mouse and a lion, ask "Who is this? Is the mouse the lion's friend?".2. Ask the students to answer "Yes" or "No".3. Repeat the same questions with different animals, such as a lion and a snake, a bird and a mouse, etc.4. Divide the class into small groups and ask them to discuss anddecide the relationships between different animals.5. Choose a representative from each group and let them present their discussions in front of the class.Step 4 Consolidation1. Show some pictures of different animals and ask the students to describe or ask questions about the relationships between them.2. Choose a few students to answer the questions.3. Summarize the new words and expressions learned in this lesson.七、教学评价1.教师观察学生在课堂活动中的表现，包括听力、口语和合作能力等。
小学科学三年级上册《一和动物交朋友1身边的动物》课教学设计1
教课目的：1．培育热爱动物的感情，建立动物是人类朋友、爱惜动物、保护环境的意识。
2．激发学生研究动物奥密的兴趣，经过察看、比较、等活动培育学生认真细致的科学态度。
3．发展察看动物并推行记录有水平。
教课要点：1．察看动物的外形特色。
2．认识不一样动物的生活习惯。
1．学生带自己饲养的小动物及食品。
收集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2．教师准备有关动物的录像。
教课过程：一、歌曲导入学生依据旋律做律动。
[让学生一开始就在轻松的气氛中学习，这样，可以让他们对本次活动产生兴趣。
]二、教授新课师：你喜爱小动物吗？此刻，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。
学生观看录像。
[让学生在现有知识的基础上，进一步认识更多的动物及其外形特色、生活习性，扩大小孩的知识视线，并为下边的教课做铺垫。
]师：你最喜爱哪一种小动物？为何？学生回答教师的问题后，推行模拟动物的活动。
[学生经过模拟，表达对动物的喜爱之情。
]师：经过你们方才的表现，老师发现同学们特别喜爱小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今日，有几个可爱的小动物到达我们的讲堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。
）[学生在平时生活中，见过好多小动物，但没有真实和他们接触，没有认真观察，和他们交朋友。
动物的出现，激起了学生对动物的喜爱之情，将本次活动推向**。
]组织学生疏组察看并提出要求（1）察看小动物的外形特色。
（2）察看小动物吃东西时的表现。
（3）把察看到的状况推行记录并和小组同学推行沟通。
在这里给学生充足的时间，让他们和动物交朋友，进一步察看，培育他们对动物的喜爱之情。
（1）教师和学生一同察看小动物。
（2）请一名学生登台为小动物挑食品。
（3）学生把察看到的状况推行记录，并和小组同学推行沟通。
集体沟通，给学生一个充足表现自己的时机。
学生登台将自己察看到的状况向大家报告。
三、推行保护动物的教育。
师：经过同学们方才的表现，老师发现同学们特别喜爱动物，并愿意和它们交朋友。
人教版科学三年级上册第二章第3课《给动物找朋友》教学设计
人教版科学三年级上册第二章第3课《给动物找朋友》教学设计一. 教材分析《给动物找朋友》是人教版科学三年级上册第二章第三课的内容。
本节课主要让学生了解动物的特点，学会根据动物的特点给它们找到合适的朋友。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察、思考和交流，培养学生的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对动物充满好奇，喜欢观察动物的特点，并能用简单的语言描述。
但部分学生可能在分类和归纳方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.了解动物的特点，学会根据特点给动物找到合适的朋友。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力和分类归纳能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解动物的特点，学会给动物找到合适的朋友。
2.难点：培养学生观察、思考和交流的能力，以及分类归纳能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和生动的图片，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会给动物找到合适的朋友。
六. 教学准备1.准备动物图片和相关资料。
2.准备教学课件，包括故事、图片、动画等。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个有趣的故事，故事中主人公需要给动物找到合适的朋友。
引导学生关注故事中的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一组动物图片，包括鸟类、哺乳动物、爬行动物等。
让学生观察并尝试说出每种动物的特点。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生根据动物的特点，给每种动物找到合适的朋友。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台，用语言描述动物的特点，并给它们找到合适的朋友。
其他学生倾听并评价，教师给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，创造一个有趣的故事，故事中主人公需要给动物找到合适的朋友。
新人教小学科学2.3给动物找朋友精品教案
动物的身体和运动教学目标：1.能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录；能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.了解家兔、鱼及其他几种常见动物的身体外形结构及运动方式。
教学重点：能用感官仔细观察比较小动物身体外形及运动时的样子；会用搜集资料的方法解决问题，能用文字和图画作观察实验记录。
教学难点：能用语言描述观察结果、实验现象和搜集来的资料信息；尝试提出问题、根据兴趣和能否进行研究筛选问题；初步尝试制订简单的研究计划。
教学过程一、启发导入同学们，你们和小动物玩的时候，有没有注意它们是怎么走，跑和跳的吗？下面我们就去研究研究。
二、新授1.了解研究的方法和步骤。
出示薛静小组的研究报告。
观察课文里对薛静小组的小白兔的研究报告，得出他们研究的步骤:A、提出问题。
B、选择方法。
C、做记录。
D、得出结论。
2.讨论，修改研究报告。
出示艾洁小组观察金鱼的研究报告。
小组讨论并修改：有什么不足的地方。
3.评论：哪个小组的修改结果最优秀。
4.师生一起讨论学习，动物的身体和运动。
三、活动设计1研究一种动物的身体和运动。
四、总结小朋友们，我们今天学习了动物的身体和运动，发现动物们的身体和运动非常有趣，如果你感兴趣的话，回去可以多观察小动物们，看它们的身体是什么样的，又是怎么运动的。
把你知道的下节课告诉老师和同学们听。
三年级科学上册 第二章 第3课 给动物找朋友教案 新人教版
给动物找朋友
教学目标：
1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。
2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。
教学重点难点：
教学重点：
能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
教学难点：
能用语言描述分类结果和理由。
教学过程：
一、引入
同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。
二、新授
1.学习分类方法
文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。
你们带来了哪些小动物？（图片）
教师宣布游戏规则：
⑴作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。
⑵小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。
⑶根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。
⑷小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。
学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
2.为常见的动物分类
展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。
三、总结得分情况。
四、布置作业。
小学科学人教三年级上册一和动物交朋友走近动物
《走近动物》教学设计一、教学目的：1、让学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2、提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感。
3、了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣。
二、教学重难点:培养学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱。
三、教学准备；课件及相关图片、资料。
四、教学课时：1课时五、教学过程；（一）、课件激趣引入在大自然中各种各样的动物与我们组成了丰富多彩的世界，它们是人类的朋友。
（二）、活动组织1、“大眼睛”（出示课件动物图片）学生观察动物图片师;这些动物大家都很熟悉，今天我们就走近动物，了解动物，爱护动物。
(板书走近动物)师；你们喜欢动物吗？你们了解动物吗?你们对动物感兴趣吗?小组里讨论把你对动物感兴趣的问题·提出来在小组里讨论一下（出示课件）小组讨论;对动物感兴趣的问题师；总结2、“说一说”（出示课件）小组交流，请同学们说一说；你还知道哪些动物的特性、生活习性。
动物是人类的朋友，有许多动物帮助过人类，你知道哪些动物帮助人类的故事？小组讨论交流；体会动物是人类的朋友。
课件引出；仿生学进一步激发研究动物的兴趣。
人们还从动物的某些特性，特殊结构中得启示，发明了许多有益于人类的东西，如；雷达——蝙蝠、飞机——蜻蜓、潜水艇—鱼鳔、迷彩服——蝴蝶、越野-——袋鼠、鼠标-——老鼠等。
说你还知道哪些例子？师：总结将来，同学们可以去研究动物，从它们身上发现并创造出有益人类的东西。
3. 欣赏查寻下面请同学们欣赏一段优美的音乐，并伴随音乐看一组图片，看完后说说自己的感受。
（人类和动物之间是有着密切的联系的，可是有许多动物处于濒临灭绝的边缘，就是说它们就要从地球上消失了。
）刚才大家看到的是我国还有生活在新疆的濒危动物小组讨论你认为它们处于在濒危边缘的原因是什么呢？它们不断减少的原因又是什么呢？师总结; 不断减少的原因-——-物种自身的原因、栖息地破坏和丧失、环境污染、乱捕滥猎、自然灾害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给动物找朋友
教学目标：
1.能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类；能用语言描述分类结果和理由。
2.有好奇心，乐于参加探究活动，愿意与他人合作。
教学重点难点：
教学重点：
能用感官仔细观察比较动物在身体外形和运动方式等方面的特征，能根据动物身体的外部特征或生活方式进行分类。
教学难点：
能用语言描述分类结果和理由。
教学过程：
一、引入
同学们饲养过动物吗？你饲养的动物有些什么特征？今天我们就来给自己的小动物找朋友。
二、新授
1.学习分类方法
文中的同学们把饲养了几个星期的小动物带到了学校，准备成立一个“好朋友俱乐部”。
你们带来了哪些小动物？（图片）
教师宣布游戏规则：
⑴作为同一个俱乐部成员的动物，至少在一个方面相同。
⑵小动物的主人，应能说出自己的小动物和俱乐部朋友之间的相同点。
⑶根据不同条件，每种动物可以加入多个俱乐部。
⑷小动物每加入一个俱乐部，主人就可以得一分。
学生分类，如小兔放到哪个俱乐部，金鱼放到哪个俱乐部，并学会给俱乐部取合适的名字。
学生通过活动，知道只有具有相同特点的动物才能归为一类，参加同一个俱乐部。
2.为常见的动物分类
展示动物插图，学生进行分类，同时说明分类的根据，只要说得有道理都可以加分。
三、总结得分情况。
四、布置作业。
用心爱心专心 1。