高中生物教学问卷调查表

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高中生物教育调查问卷模板

尊敬的同学、老师们：您好！为了解当前高中生物教育的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特设计了这份调查问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）高一（2）高二（3）高三3. 班级：二、高中生物课程学习情况1. 您对生物学科的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物学科的学习难度：（1）非常简单（2）比较简单（3）一般（5）非常难3. 您在生物课程中的学习态度：（1）认真对待，积极学习（2）基本认真，但有时会有所懈怠（3）一般，按部就班学习（4）不太认真，有时会逃避学习（5）完全放弃学习4. 您在生物课程中的学习方法：（1）课前预习，课后复习（2）课前预习，课后完成作业（3）上课认真听讲，课后不复习（4）完全依赖老师讲解，不进行自主学习（5）其他5. 您认为生物课程中最难掌握的知识点：（1）遗传学（2）细胞生物学（3）生态学（4）分子生物学（5）其他三、高中生物教师教学情况1. 您对生物教师的教学满意度：（1）非常满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意2. 您认为生物教师的教学方式：（1）生动有趣，易于理解（2）讲解清晰，条理分明（3）注重启发，引导学生思考（4）教学进度较快，难以跟上（5）其他3. 您认为生物教师对学生学习情况的关注程度：（1）非常关注，经常了解学生需求（2）比较关注，偶尔了解学生需求（3）一般，基本按计划进行教学（4）不太关注，较少了解学生需求（5）完全不关注，完全按计划进行教学4. 您认为生物教师对学生的评价方式：（1）客观公正，注重学生个体差异（2）关注学生进步，及时给予鼓励（3）教学评价单一，缺乏针对性（4）评价过于严厉，影响学生自信心（5）其他四、高中生物实验教学情况1. 您对生物实验课的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物实验课的教学效果：（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好3. 您认为生物实验课中的实验内容：（1）非常丰富，能满足学习需求（2）比较丰富，能满足部分学习需求（3）一般，基本能满足学习需求（4）不太丰富，难以满足学习需求（5）完全不丰富，不能满足学习需求4. 您认为生物实验课中的实验指导：（1）非常详细，易于操作（2）比较详细，易于操作（3）一般，基本易于操作（4）不太详细，操作难度较大（5）完全不详细，操作难度极大5. 您认为生物实验课中的实验评价：（1）客观公正，注重实验过程和结果。

枣阳一中中高三生物调查问卷

枣阳一中高三生物调查问卷
1、你基础年级的学习情况如何？
2、经过近一个月的学习，和以前相比，你对生物学科兴趣怎样？
A．兴趣更浓了B．和以前一样C．兴趣降低了Ｄ．没兴趣了
3、你每天课外花在学习生物的时间有多少？
A．1-2小时B．1小时以内 C.半小时以内D．几乎没花时间
4、你认为实验对生物学习有必要吗？
A．很有必要B．一般必要C．没有必要
5、你觉得自己是怎样对待实验课？
6、假如请你来设计实验课的内容，你会开设哪些方面的？
7、你有没有阅读过与生物相关的科普读物？有的话请列举出来。

8、你是否参加过生物学科兴趣小组之类的活动？
A．有B．没有
9、假如要开设生物第二课堂，你希望安排些什么内容？
10、高二分科时，你选生物为Ｘ科的有多大可能是自愿的？
A．一定选B．很大可能C．可能Ｄ．没可能
11、你觉得生物学科比初中难了多少？
A．非常多B．很多Ｃ．一点吧Ｄ．差不多，没变难
假如难了，说说你的理由：
12、你是否觉得：要学好高中生物，应该更努力？
A. 是B不是
13、高三生物第一次月考的成绩与你期望的相比？
A．非常失望B．比较失望Ｃ．和我预期的一样
Ｄ．比预期的好Ｅ．大大超过预期值
假如没有达到你的预期目标，你认为原因有哪一些？假如成绩比你所预期的好，你认为那些方面你作得比较好？
14、你对现在的生物课堂和教师有没有什么意见与建议？
15、你在学习生物过程中，有哪些好的学习方法？
A. 课堂上认真听老师讲解，当堂消化
B 作好课堂笔记，有利于课后的复习
C 不懂的知识，即时向同学或者老师请教
D 课后多做一些练习题。

高中生物教学自主探究性学习现状学生问卷调查表

高中生物新课程科学探究活动兴趣现状学生问卷调查表年龄：性别：班级：同学们：通过一段时间的生物学习，你一定有了不少的体会，请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习生物的状况，促进今后生物学习。

注: (可单选或多选)1、你是否喜欢上课生物？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌2、如果你喜欢生物课，喜欢的原因是：（）A、课本编得好，便于学习B、教师讲得生动C、教师善于调动学生的积极性D、生物课上的实验很吸引我3、你在生物课堂上经常采用的学习方式是（）A、以听讲和摘笔记为主B、以积极思考为主C、以讨论活动为主（如小组讨论讨论，同桌交流）D、以个人活动为主（如不听讲，自我安排）4、你喜欢亲自动手做实验吗？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌5、你对生物课探究性实验感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣6、如果你喜欢亲自做探究性实验，喜欢的原因是：（）A、便于自己探究B、实验过程很有趣C、实验现象很明显D、实验材料丰富7、你喜欢目前的生物课上的探究性学习方式吗？（）A.特别喜欢B. 比较喜欢C.不太喜欢D. 一点也不喜欢8、目前你学习生物的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）9、你对你的生物学习状况满意么？（）A. 很满意B. 满意C.不太满意D.很不满意10、你生物成绩好的原因是（）A.对该课程感兴趣B.喜欢生物老师C.认真学了，且学会11、每天你在课外观察小动物的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有12、在生物课上遇到难题时，你会（）A、认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决B、经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。

C、想想就算了，反正老师会讲。

D、经过认真分析，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。

E、能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。

13、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？ ( )A很有兴趣 B有兴趣 C 一般 D没有14、你打算以什么样的学习方式学习生物？（）A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学并深入探究15、在生物学习中，你认为以什么方式学习最有效？( )A.问老师B.查资料C.假说-演绎法D.做实验E.其他方式16、你认为在生物学习中，你应该改进的是什么？（）A.学习态度B.学习方法17、你最喜欢生物老师用哪种方式上课？（）A、讲授法B、探究活动法C、讨论法D、播放影像资料E、多媒体课件F、多种方法结合18、你课前预习的情况是（）A、经常预习B、偶尔C、从不预习19、你学习生物，主要是为了（）A、升学驱使B、考试C、未来职业需要D、家长压力E、自己热爱。

高中生生物学习的问卷调查

高中生物课堂教学方式的有效性情况调查问卷为了更好地理解我校生物课堂教学的基本情况，以便改进教学方法，有效提升课堂质量，促动同学们的发展和进步，同时为老师的教学和研究提供有价值的参考。

我们需要通过本问卷理解你们对生物课堂教学的一些真实想法和基本要求。

本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实看法认真回答。

谢谢支持！年级班级性别1．你认为在各学科中，生物这门课：2﹒你对生物学科学习模式是什么？A．课前预习 B．课后复习 C．课前预习课后复习 D．听课后完成作业即可3.在课堂学习中，你认为以下哪一种方式对于解决学习上的困惑最为有效（）A.小组讨论解决B.先小组讨论后全班交流，然后老师精讲C.完全老师解答D.其它4.你最喜欢下面哪种类型的课堂教学模式？A．通过老师的讲述获得知识B．师生合作共同参与学习.实践获得新知识C．在教师的问题引导下，由学生自主学习来获得新知识D．每一知识都由老师来讲解，并讲深讲透5.假如老师让你和同学凭借自己的水平成立学习小组，就某一新的知识展开共同探讨，最终掌握知识。

你会觉得自己的水平：A．非常充足 B．比较充足 C．一般 D．从不参加6.在课间，假如有很多同学就某一生物问题展开激烈讨论，你的参与情况：A．次次参加 B．次数较多 C．次数较少 D．从不参加7.在讨论一个生物问题时，当遇到别人意见与你不一致时，你会：A．仔细听取，考虑这些意见的合理性 B．找到共同点，适当让步，达成一致C．据理力争，不轻易让步 D．觉得自己观点不合理，采纳别人的意见8.对待错题你认为怎么改正才能使自己印象深刻？A．做错了以后，等待老师讲解出错原因B．老师不讲，自己翻书查找原因C．先整理到错题集上，结合老师讲解分析失误之处D．定期实行回顾老师引导，自我诊断改正9.你的老师经常使用哪一种课堂教学方式？A．老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B．老师很少讲解，学生自由看书和练习C．由教师设问—引导学生实行探究性学习—获得知识—生成结论（“导入—探究—生成”教学模式）D．其他10.实施生物“导学案”教学后，你对生物学习的兴趣A.比过去提升很多B.比过去稍有提升C.和过去差不多D.比过去降低了11.通过“导学案教学”教师教授学习策略及导学案的使用吗？A．经常教 B.有时会 C.从来都不教 D.教一点12.你会把“导学案教学”中学到的学习策略使用到其他的知识学习中吗？ A.经常使用 B.有时使用 C.不知道 D.不用13.与其他教学模式相比，使用“导学案”教学对与教师.伙伴等人际交往有何作用？A.促进交往B.基本上有帮助C.没有帮助D.阻碍交往14.你在使用“导学案”学习的过程中，最大的收获是什么？（可以从知识，能力，情感态度和价值观论述，也可以从自己的角度论述）15.你对今后生物课上实施“导学案教学”有什么改进建议？。

高中生物问卷调查

高中生物问卷调查
尊敬的受访者：
您好！为了了解高中生物教育中的问题，我们正在进行问卷调查，希
望您能耐心地回答以下问题。

您的回答将对我们的研究发挥重要作用，非常感谢您的参与。

一、性别：
男性/女性
二、年级：
高一/高二/高三
三、您对生物学科的兴趣程度如何？
非常感兴趣/有兴趣/一般/不太感兴趣/无兴趣
四、您认为生物学科的学习内容是否有趣味性？
非常有趣/有趣/一般/不太有趣/无趣
五、您最喜欢的生物学科内容是什么？（可多选）
细胞生物学/分子生物学/生态学/人体生物学/动物分类学/植物分类学/遗
传学/进化论/生物技术/生物实验/其他（请注明）
六、您认为对于高中生物学科的学习来说，哪些方面是比较困难的？
（可多选）
图解分析/生物概念理解/科学探究能力/实验操作能力/记忆量大/理论知识难以联系实际/其他（请注明）
七、您对于高中生物知识的掌握情况如何？
优秀/良好/一般/较差/很差
八、您认为生物学科的学习应该怎样提高？
培养学生的实验能力/加强生物学知识与现实生活的联系/提高学生的思维能力/重新规划生物学课程/增加生物学科的趣味性/其他（请注明）
九、您希望增加哪些形式的生物学科学习？
开设生物学课外活动/推广科普生物读物/组织生物科技实践活动/与生物学研究机构合作/开展旅行实地考察/其他（请注明）
十、您对于学校开展生物学科学习活动的态度如何？
非常支持/支持/一般/不太支持/反对
谢谢您的参与！。

生物情境教学调查问卷模板

尊敬的老师/同学：您好！为了解生物情境教学在实践中的应用情况，以及对学生学习效果的影响，我们特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- ( ) 男- ( ) 女2. 您所在的年级：- ( ) 初中- ( ) 高中3. 您所在的学科：- ( ) 生物4. 您所在的学校名称：二、情境教学实施情况1. 您认为在生物教学中实施情境教学的意义是什么？- ( ) 提高学生的学习兴趣- ( ) 帮助学生更好地理解和掌握知识- ( ) 培养学生的实践能力和创新精神- ( ) 其他：__________2. 您在生物教学中经常采用情境教学吗？- ( ) 经常- ( ) 偶尔- ( ) 很少- ( ) 从不3. 您认为在实施情境教学时，以下哪些因素对教学效果影响较大？ - ( ) 情境设计的新颖性- ( ) 情境与知识点的相关性- ( ) 学生参与度- ( ) 教师引导能力- ( ) 其他：__________4. 您在创设情境时，主要依据哪些资源？- ( ) 教材内容- ( ) 网络资源- ( ) 实验室资源- ( ) 其他：__________5. 您认为以下哪些情境教学方式对学生效果较好？- ( ) 角色扮演- ( ) 案例分析- ( ) 情景模拟- ( ) 其他：__________三、学生学习效果1. 您认为情境教学对学生的学习兴趣有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低兴趣2. 您认为情境教学对您的知识掌握程度有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低掌握程度3. 您认为情境教学对您的实践能力和创新精神有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低实践能力和创新精神四、意见和建议4. 您对生物情境教学有哪些意见和建议？-________________________________________________________________________ 5. 您认为还有哪些因素会影响生物情境教学的效果？-________________________________________________________________________再次感谢您的参与！您的宝贵意见将有助于我们改进生物情境教学，提高教学效果。

高中生物的调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们对高中生物学习的兴趣、学习效果以及对生物教学的需求，我们特设计此问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高教学质量。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）高一（）高二（）高三3. 您所在班级：___________________二、学习兴趣与态度1. 您对高中生物学科的兴趣程度如何？（）非常感兴趣（）比较感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）完全不感兴趣2. 您认为学习生物学科对您个人发展的重要性如何？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）完全不重要3. 您是否愿意参加生物学科竞赛或课外活动？（）愿意（）不愿意（）视情况而定4. 您认为哪些因素会影响您对生物学科的兴趣？（可多选）（）课程内容（）教学方法（）教师水平（）同学关系（）其他（请注明）：___________________三、学习效果与反馈1. 您认为自己在生物学科上的学习效果如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好2. 您认为哪些因素对您的生物学科学习效果有较大影响？（可多选）（）教材内容（）教师教学（）课堂氛围（）课后辅导（）自身努力（）其他（请注明）：___________________3. 您是否满意当前生物教师的教学方式？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意4. 您认为教师在生物教学过程中需要改进的地方有哪些？（可多选）（）教学内容（）教学方法（）课堂互动（）作业布置（）考试评价（）其他（请注明）：___________________四、教学需求与建议1. 您认为生物教学应该注重哪些方面的知识传授？（可多选）（）基础知识（）实验技能（）科学研究方法（）应用能力（）其他（请注明）：___________________2. 您希望生物教师如何改进教学方法？（可多选）（）多媒体教学（）案例分析（）小组讨论（）实验操作（）其他（请注明）：___________________3. 您对生物教材的建议有哪些？（可多选）（）内容更新（）结构优化（）图文并茂（）习题设计（）其他（请注明）：___________________4. 您认为学校应该提供哪些方面的生物学科资源？（可多选）（）图书资料（）实验室设备（）网络资源（）专家讲座（）其他（请注明）：___________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！我们承诺对您的个人信息严格保密。

高中生物教师教学目标设计调查问卷

高中生物教师教学目标设计调查问卷尊敬的老师，您好：该问卷旨在调查基于高中生物学学科教学目标设计的现状，请您根据自己教学的实际情况填写。

答案没有对错之分，本问卷实行匿名制，所有数据仅用于调查研究，请您放心填写。

您的如实作答，是对笔者最大的鼓励，衷心感谢您的合作与帮助！一、单选题1. 您的性别是（）A. 男B. 女2. 您的教龄是（）A. 1 至3 年B. 4 至6 年C. 7 至9 年D. 10 年及10 年以上3. 您的最高学历是（）A. 专科B. 本科C. 硕士研究生D. 博士研究生4. 您参加的教师培训中，关于生物学学科核心素养培训的次数是（）A. 0 次B. 0~2 次C. 2~5 次D. 5 次以上5. 您认为备课时制定具体而明确的教学目标（）A. 不重要B. 一般C. 重要D. 非常重要6. 您认为教学设计中最基础的是（）A. 教学重难点B. 教学目标C. 教学过程D. 教学评价7. 您对“课堂教学目标的理解”是（）A. 教师的教学任务B. 学生的预期学习结果C. 三维目标D. 课程目标8. 在设计生物学学科核心素养教学目标时，您认为需要调查学生已有的学科核心素养吗？（）A. 需要理由是___________B. 不需要理由是___________9. 您认为教学目标和教学过程之间的关系是（）A. 教学过程可以实现教学目标以外的内容B. 教学过程应该严格实现教学目标C. 教学过程可不完全实现教学目标D. 教学过程可以脱离教学目标10. 在设计生物学学科核心素养教学目标时，您认为有没有必要对行为动词进行内涵解析（）A. 有必要理由是___________B. 没必要理由是___________11. 您课后对教学目标设计的反思情况是（）A. 总是B. 经常C. 偶尔D. 从不二、多选题12. 您对核心素养概念的理解是（）A. 强调指向学生学习的学习结果B. 知识、能力、情感态度价值观的综合体现C. 对“教育应培养什么样的人”这一问题的回答D. 学生终身发展需要的正确价值观、必备品质和关键能力13. 《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》规定，学生通过本课程的学习，应该达成的课程目标是（）A. 树立生命观念B. 形成科学思维的习惯C. 掌握科学探究思路和方法D. 具有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感14. 高中生物学学科核心素养包括（）A. 生命观念B. 科学思维C. 社会责任D. 科学探究15. 你认为以下属于生命观念的是（）A. 结构与功能观B. 进化与适应观C. 信息与调控观D. 物质与能量观E. 稳态与平衡观16. 您认为以下关于科学思维的表述正确的（）A. 科学思维是依托生物学概念进行的思维方式B. 科学思维是学生在生物课程学习中表现的思考过程C. 科学思维是应用于科学研究领域而非日常生活的思维方式D. 科学思维是运用科学思维方法、解决实际问题的思维习惯与能力17. 您认为以下关于生命观念的表述正确的是（）A. 生命观念是一般的生物学概念B. 生命观念的建立需要以概念学习为基础C. 生命观念在整个课程学习中具有统摄性D. 生命观念是生物学科核心素养的标志和关键18. 您认为以下关于科学探究的表述正确的是（）A. 科学探究是实验探究的重要形式B. 科学探究能帮助学生理解科学概念C. 科学探究能帮助学生发展科学思维D. 科学探究是一种重要的学习方式19. 您认为以下关于社会责任的表述正确的是（）A. 通过社会责任的渗透教育学生应该能够辨别迷信与伪科学B. 通过社会责任的渗透教育，学生应该掌握科学探究的基本思路C. 社会责任与学生必备品格有关，与价值观念和关键能力无关D. 社会责任融入了十九大生态中国、健康中国的理念20. 您认为陈述教学目标的要素包括（）A. 行为主体B. 行为动词C. 行为条件D. 行为程度21. 您在进行教学目标设置时，通常会依据（）A. 学生的学习情况B.《高中生物课程标准》C. 教学内容D.考试大纲E. 自身的教学经验F. 教学参考书G.___________ (请填写)22. 您认为设计生物学学科核心素养教学目标的难点有（）A. 明确生物学学科核心素养的内涵B. 确定核心素养目标的表述形式C. 分解细化课程标准中的内容标准D. 选择合适的行为动词表述目标E. 其他___________ （请填写）23. 您认为以下关于核心素养目标与三维目标关系的说法正确的是（）A. 三维目标是核心素养目标发展的基础B. 核心素养目标是对三维目标的深化C. 三维目标与核心素养目标无关D. 核心素养目标是对三维目标的彻底否定再次感谢您的参与，谢谢！。

普通高中生物学教学现状调查问卷(学生卷)

普通高中生物学教学现状调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！感谢你参与本次问卷调查，本问卷的目的是了解同学生学习生物课的基本情况，促进生物高效课堂的改进。

调查结果仅供研究之用，任何关于你个人的信息将得到严格保密。

如无特别说明，以下各题为单选题。

请将最接近的选项写于题后括号内。

感谢你的时间！您的性别： [单选题] *○男○女1、你觉得生物学是一门重要的学科吗？ [单选题] *○A、非常重要○B、比较重要○C、一般重要○D、不重要2、你对生物学的学习兴趣如何？ [单选题] *○A、非常感兴趣○B、比较感兴趣○C、一般感兴趣○D、不感兴趣3、你认为生物学的难度如何？ [单选题] *○A、非常难○B、比较难○C、一般难○D、不难4、你认为生物学最重要的功能是 [单选题] *○A、完成学习目标，运用所学分析并解决问题○B、培养生物科学素养，为今后的学习和生活奠定基础○C、使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格5、你认为老师是否充分利用了现代技术手段进行生物学教学？ [单选题] *○A、充分利用○B、有所利用○C、未利用6、你觉得老师是否注重生物学知识的实践应用？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重7、你认为老师是否注重生物学知识的拓展和延伸？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重8、你觉得老师是否能够及时解答你的生物学问题？ [单选题] *○A、能够及时解答○B、有时能够解答○C、不能及时解答9、你认为老师是否注重培养你的生物学思维能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重10、你觉得老师是否注重培养你的生物学实验技能？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重11、你认为老师是否注重培养你的生物学创新能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重12、你觉得生物学教材是否易于理解？ [单选题] *○A、非常易于理解○B、比较易于理解○C、一般易于理解○D、不易于理解13、你认为生物学教材是否与实际生活联系紧密？ [单选题] *○A、非常联系紧密○B、比较联系紧密○C、一般联系紧密○D、不联系紧密14、有人认为目前的教学总体上仍然是“以课堂为中心，以教科书为中心”。

生物学课前调查问卷模板

尊敬的老师、同学们：为了更好地了解同学们对生物学课程的期待和需求，提高生物学教学质量，我们特设计此份课前调查问卷。

您的宝贵意见将对我们改进教学方法和课程设计提供重要参考。

本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和真实想法填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（可选填写）2. 您的性别：（可选填写）3. 您所在的年级：（可选填写）4. 您所在的班级：（可选填写）二、生物学课程学习情况1. 您对生物学课程的整体兴趣如何？A. 非常感兴趣B. 比较感兴趣C. 一般D. 不感兴趣2. 您认为生物学课程在高中课程体系中的地位如何？A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不重要3. 您对以下生物学课程内容掌握程度如何？（多选题）A. 生命观念B. 科学思维C. 科学探究D. 生物技术E. 生物与环境F. 生物进化与遗传G. 生物化学与分子生物学H. 生态学4. 您在生物学学习过程中遇到的最大困难是什么？A. 理解概念和规律B. 实验操作C. 作业和考试D. 课程内容过多E. 教学方法F. 其他（请说明）5. 您认为以下哪些教学方法对您学习生物学最有帮助？（多选题）A. 课堂讲授B. 实验操作C. 小组讨论D. 案例分析E. 多媒体教学F. 教学视频G. 其他（请说明）三、生物学课程改进建议1. 您认为生物学课程在哪些方面需要改进？A. 教学内容B. 教学方法C. 作业与考试D. 实验教学E. 教师教学水平F. 其他（请说明）2. 您希望教师在哪些方面给予更多关注？A. 理论知识讲解B. 实验操作指导C. 学习方法指导D. 课后辅导E. 学习交流F. 其他（请说明）3. 您对生物学课程设置有何建议？A. 增加实验课时B. 调整教学内容C. 优化教学方法D. 其他（请说明）感谢您在百忙之中填写这份问卷，您的意见和建议对我们改进生物学课程具有重要意义。

请您放心，您的个人信息将被严格保密。

再次感谢您的支持与配合！祝您学习愉快！[问卷填写截止日期]。

高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷

高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷第一部分“学生实验”教学情况调查一、教学理念1.目前你是否已经掌握高中新课程生物学学科核心素养的基本内容（A.是；B.否）2.你是否明确学生实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否了解2022年版《甘肃省普通高中学业水平合格性考试生物学实验操作测试标准》？（A.是；B.否）4.你是否熟悉高中新课程生物学教材学生实验的设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否喜欢组织学生实验教学活动？（A.是；B.否）2.对学生实验教学的器材、方法及管理改革创新你是否有浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变目前生物实验课开出率较低现状的迫切愿望？（A.是；B.否）4.你能否对实验过程中的生成性问题及时关注并妥善解决？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项学生实验都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对每项学生实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.组织学生实验的教学活动中你是否存在多种形式的教学评价？（A.是；B.否）4.对目前不能开展的学生实验你是否有比较有效的替代手段？（A.是；B.否）四、教学效果1.你是否能按课标要求完成所有学生实验的教学计划？（A.是；B.否）2.你在目前开设的生物实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）3.目前你自己运用的各种实验教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）第二部分“科学史”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“科学史”部分的一些实验探究内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“科学史”类实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）第三部分“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”等部分的探究实验内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.你在目前开展的教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）2.在此类实验教学中你自己所运用的各种教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）。

生物教学状况调查问卷模板

尊敬的师生们：您好！为了全面了解当前生物教学的现状，进一步优化教学方法和提升教学质量，特设计此问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究和教学改进，请您根据实际情况认真填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40岁以上3. 您的学历：（）初中及以下（）高中/中专（）大专/本科（）硕士及以上4. 您所在的学校类型：（）公立学校（）私立学校（）其他二、生物教学设施5. 您的学校生物实验室设备是否齐全？（）非常齐全（）较齐全（）一般（）不齐全6. 生物实验室的设备是否定期更新？（）是（）否7. 生物实验室的实验器材是否充足？（）是（）否三、教师资源8. 您的生物教师是否具备丰富的教学经验？（）是（）否9. 生物教师是否具备扎实的专业知识？（）是（）否10. 生物教师是否关注学生的个体差异，进行针对性教学？（）是（）否四、教学场所11. 生物课的教室环境是否适宜？（）非常适宜（）较适宜（）一般（）不适宜12. 生物课的教室设施是否完善？（）非常完善（）较完善（）一般（）不完善五、教学地位13. 学生对生物学科的兴趣程度如何？（）非常高（）较高（）一般（）较低14. 生物学科在学校教育中的地位如何？（）非常重要（）较重要（）一般（）不重要六、教学资源15. 生物教材是否贴近实际，有利于学生理解？（）是（）否16. 生物教学资源是否丰富，包括网络资源、图书等？（）是（）否17. 生物教学资源是否得到充分利用？（）是（）否七、教学评价18. 您认为生物教学评价体系是否合理？（）非常合理（）较合理（）一般（）不合理19. 您对生物教学的整体满意度如何？（）非常满意（）较满意（）一般（）不满意八、改进建议20. 您对生物教学的改进有哪些建议？感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见和建议对我们改进生物教学具有重要意义。

高中生物教师教学情况调查问卷

濉溪中学生物教师教学情况问卷调查表生物教师:1．你认为该老师上课时的出勤情况如何？A. 很按时，无迟到现象B. 偶尔有迟到早退现象C. 经常有迟到早退现象D. 有缺课现象2. 你认为该老师对待你们的态度如何？A. 十分热情B. 一般C. 不够热心D. 冷漠3. 你认为该老师的教学态度和敬业精神如何？A. 认真负责B. 能按要求履行职责C. 勉强完成任务D. 敷衍塞责，不负责任4. 你认为该老师的课堂教学效果如何？A. 优B. 良C. 一般D. 差5. 你认为该老师的课堂组织水平如何？A. 纪律好B. 纪律较好C. 纪律一般D. 较差6. 你认为该老师的授课声音如何？A. 声音宏亮，吐词清楚B. 声音适中，能听清楚C. 声音较小，听起来费劲D. 声音很小，听不清楚7. 你认为该老师上课时讲解的知识是否通俗易懂？A. 清楚易懂B. 较为清楚C. 一般D. 含糊不清8. 你认为该老师的答疑解惑水平如何？A. 很强B. 较好C. 一般D. 较差9. 你认为该老师上课对启发思维，培养创新水平如何？A. 很强B. 较好C. 一般D. 较差.10. 你认为该老师的授课激情如何？A. 很强B. 较好C. 一般D. 较差11. 你认为该老师调动课堂气氛的水平如何？A. 很强B. 较好C. 一般D. 较差12. 你认为该老师的教学方法如何？A. 教学方法灵活多样B. 能使用一般教学方法C. 教学方法较为死板D. 完全照本宣科13. 你认为该老师的课堂互动情况如何？A. 师生积极互动B. 对学生的反应不够敏锐C. 不重视与学生的沟通D. 没有互动14. 你认为该老师的课堂教学节奏掌控水平如何？A. 很强B. 较好C. 一般D. 较差15. 你认为该老师的作业量如何？A. 适宜B. 偏少C. 偏多D. 太多以致无法完成16. 你认为该老师的作业批改情况如何？A. 认真负责B. 一般C. 不认真D. 不批改17. 你认为该老师组织考试的情况如何？A. 认真负责B. 一般C. 不够客观公正D. 不认真18. 你认为该老师的早读自习情况如何？A. 每次都准时到并认真辅导B. 有时到并认真辅导C. 有时到也不认真辅导D. 很少到19. 你对该老师教学情况的总体评价为A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差20．你认为该老师是一个享有威望，深受欢迎的好老师吗？A. 很受欢迎,我们爱听他(她)的课B. 一般吧,我们能听他(她)的课C. 不太受欢迎,勉强听课而已D. 不受欢迎，根本不想上他（她）的课。

高中生物调查问卷

高中生物问卷调查表
一、选择题（不定向选择）：
1、你的性别是（）
A、男
B、女
2、你对高中生物比较感兴趣的原因可能是（）
A、协助非常大
B、一般
C、有一点协助
D、完全没有
4、你认为天天练对你有协助吗？（）
A、协助非常大
B、一般
C、有一点协助
D、完全没有
5、生物资料能完全做完吗？（）
A、能
B、不能
6、你认为老师讲作业时应该怎么讲？（）
A、全部讲
B、有选择的讲
C、只讲重点
D、听学生的
7、你的学习特点是属于哪一种类型？（）
A、听觉型
B、视觉型
C、动觉型
D、混合型
8、你希望老师怎样批改作业对你协助最大？（）
A、不改
B、选择性改
C、全改
D、面对面改
9、你希望一学期生物举行几次考试最好？（）
A、期末
B、期中、期末
C、月考
D、周练
10、假期，你会采取何种形式学习生物？（）
A、不学
B、自学
C、家教
D、辅导班
二、问答题：
1、你认为最好的生物学习方法是什么？
2、你期望老师在学习方面给你提供哪些协助？。

高中生物教学问卷调查表

高中生物教学问卷调查表选出你认可的选项并填在括号内，可多选。

（） 1、你现在的生物学基础A 好B 一般C 较差D 差（） 2、你对生物学科兴趣如何？A 有兴趣B 没有兴趣（） 3、你对生物学科为什么有兴趣？A 自己从小喜欢 B老师能采用多种教学方式教学 C老师幽默、有趣（）4、你对本学期生物学习的总体规划情况和要求A 无需计划B 有简单计划C 老师指导，有详实计划D 在C基础上，有具体行动（）5、你对课前学习或预习的情况和要求A 没有预习B 随意翻翻书C 预习，无目的 D在老师指导下，带着问题预习（）6、你对当前课堂学习的情况和要求A 听老师讲B 把知识清理清楚就行C 能完成作业就行D 希望老师提供思考和讨论的机会，用知识解决具体实际问题（）7、你对课后学习的情况和要求A 太累，不要布置作业B 完成与考试有关的作业就行C 有针对性地自主学习，完成作业D 在老师指导和C基础上，自觉钻研近年高考题（）8、你对作业批改和评价的情况和要求A 老师公布答案就行B 老师全面详细评讲，讲透讲懂C 老师进行归类，重点评讲D 在归类评讲中，调动学生主体性，深刻认识问题涉及的知识及其联系，形成学科能力（） 9、在上课时你喜欢生物老师A 满堂灌B 讲完课后留时间给你理解知识C 讲完后留时间给你做作业D 其他（）（） 10、对于生物学科，你觉得需要培养哪方面的能力？A 解题应试能力B 观察、设计实验能力C 创新思维能力D 其他（）（） 11、你觉得自己的生物成绩能提高吗？A 没有信心B 相信通过自己的努力能提高C 老师教法得当，相信自己肯定行（）12、你对完成学习内容后，进行总结的情况和要求A 老师总结B 自己总结C 罗列知识点D 师生共同总结，弄清知识间内在联系，建构知识体系13、你觉得生物学科建立改错本有用吗？你平时的错题是怎么处理的？14、你平时用多长时间、在什么时间段复习巩固已授生物知识？15、你对老师的教和自己的学，还有哪些想法、建议和要求？。