历史：第2课《探险者的梦想》学案(北师版九年级上)无答案
九年级历史上册 第2课探险者的梦想学案 北师大版
第2课探险者的梦想一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共15分）1、随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。
2、从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、考察、、和活动，史称“”。
3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。
但哥伦布本人既通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。
4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
（二）质疑问难：二、探究交流：15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。
新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。
请结合预习所得，共同参与寻密之旅。
■识别图片，展示成果（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。
请写出每张■审视图片，提炼知识图片连接：《新航路开辟示意图》●填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方●画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。
■阅读资料，探究历史运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。
仔细阅读材料，回答问题。
链接史料：当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。
有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。
——哥伦布第一次航行日记●想一想：（4）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？●谈一谈：（5）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？●比一比：（6）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？●学一学：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。
他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？●找一找：通过围绕“新航路开辟”问题的探究，你还有哪些学习疑难？●亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）【学法点拨】【透析1】利用“哥伦布到达美洲图”和“新航路的开辟”地图掌握欧洲三个航海家开辟的三条航路：①1497～1498年达·伽马首先开辟成功欧洲直通印度的新航路；②1492年哥伦布开辟通往美洲的新航路；③1519～1522年，麦哲伦完成环球航行(人类第一次)。
九年级历史上册 第2课 探险者的梦想教案2 北师大版
课题
第2课探险者的梦想
授课类型
新授
课标依据
了解新航路的开辟与其产生的深远历史影响
教学目标
知识与
技能
了解四位航海家的探险活动并分析新航路开辟的积极和消极作用。
过程与
方法
补充探险的有关资料，分析探险家们共同具备的心理素质。
情感态度与价值观
认识到新航路开辟既需要知识和技术，更需要勇气、决心和团结合作精神。
■识别图片，展示成果
（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。
图1
图2
图3
图4
■审视图片，提炼知识图片连接：《新航路开辟示意图》
（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。
人物
时间
出发点
结果
梦想
迪亚士
葡萄牙
到达好望角，
找到通往东方的新航路，实现黄金梦。
达·伽马
1497
哥伦布
麦哲伦
西班牙
（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。
■们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。——哥伦布第一次航行日记
教学重点难点
教学
重点
新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。
教学
难点
如何正确认识和评价新航路开辟的影响。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入新课
由郑和下西洋导入“探险者的梦想”。
二、自主质疑学生带着问题进行自主学习。
九年级历史上册《第2课 探险者的梦想》教案 北师大版
难点
重点：新航路开辟的 动机；新大 陆的发现及麦哲伦的环球航行
难点：如何认识和正确评价新航路开辟的影响
教与学双边流程
二次备课
（一）导入：从课本的引言部分导入
（二）新授：
一、欧洲以外的诱惑
让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:"新航路的开辟开始于何时""欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因""当时已经具备了哪些进行海外探险的 有利条件"。
教学资料参考范本
九年级历史上册《第2课探险者的梦想》教案北师大版
撰写人：__________________
时 间：__________________
课题
第2课时
教
学
目
标
知识与能力：①了解并归纳开辟新航路的动机及前提条 件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚 士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历.②归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的 动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机,条件以及时间。
二、哥伦布的发现
提问:"作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些"让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质。
由哥伦布的"黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!"这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态。
过程与方法：让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分 析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同。
新北九年级历史上册第2课探险者的梦想教案北师大版
独立思考
独立思考后同桌交流
独立思考
独立思考后同桌交流
独立思考
教 师巡视
一问一答
学生互评互纠、
一问一答
学生代表发言
一问一答
学生互评互纠
教师点拨
三、新航路开辟的影响
1.根据材料和地图，提问：你觉得新航路开辟后世界将会发生怎样的变化？鼓励学生用关键词来形容世界的特征。
2.出示哥伦布登陆美洲后印第安人的图片和当今世界不同地区针对哥伦布航海的不同评价，引导学生认识新航路开辟后带来的殖民主义浪潮，让学生 分析殖民主义将会产生怎样的后果 。
独立思考后小组交流
教师巡视（点拨）
学生上前台展示…
二、新航路开辟的原因和条件
1.原因
(1)黄金的诱惑。
通过引用哥伦布信件材料，表现欧洲人渴望黄金的热潮，带领学生分析黄金潮与欧洲商品经济发展之间的关系，并通过材料培养学生的分析问题能力。
陛下可以统治此间……人们可以在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和污蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源不断进入陛下的财库中。
知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，Biblioteka 强民族自豪感。重点与难点：
重点:新航路开辟的动机，新航路开辟的过程及其影响。
难点:正确认识和评价新航路开辟的影响。
课前准备：
地图 册
板块
展开教学的任务性问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
导入新课
1.观察两幅不同时期的欧洲地 图，让学生讲出图中的差异性，设问：为什么不同时期的地图会有如此的差异，哪幅地图更接近我们今天的地图？
九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想教案北师大版
2.拓展建议：
-学生可以通过制作时间线或思维导图，将新航路开辟的历史背景、过程和影响进行可视化整理，帮助记忆和理解。
-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟探险家的航海经历，从不同角度体验新航路开辟的历史场景。
-提倡学生开展小组研究，选择一个与新航路开辟相关的主题，如某一位探险家、某个航线、对某个地区的影响等，进行深入的探究和报告。
-促进文明交流
-开启全球化新时代
6.学生讨论主题：
-新航路对经济的影响
-新航路对文化交流的作用
7.课后作业：
-撰写关于新航路开辟的短文或报告
板书设计将以清晰的条理和简洁明了的语言，突出新航路开辟的教学重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过板书，学生可以直观地看到新航路开辟的背景、过程、影响和精神，有助于加深对这一历史事件的理解和记忆。
板书设计
1.新航路开辟背景：
-资本主义萌芽
-奥斯曼土耳其阻断东西方商路
-航海技术和地理知识的进步
2.新航路开辟过程：
-哥伦布发现美洲
-麦哲伦完成环球航行
3.新航路开辟影响：
-促进世界贸易发展
-殖民扩张与文化交融
-推动全球化进程
4.探险家精神：
-勇气与拼搏
-探索与开拓
5.新航路开辟的意义：
-打破地域壁垒
本节课的核心素养目标旨在培养学生在历史学科领域的以下能力：历史理解与解释、史料实证、时空观念、历史价值观。通过学习“探险者的梦想”，引导学生深入理解新航路开辟的历史背景、过程及其对后世的影响。
1.历史理解与解释：学生能够准确理解新航路开辟的原因、过程和影响，通过分析探险家的航海日志、地图等史料，解释探险活动背后的历史逻辑。
【导学案】九年级上册历史《第2课 探险者的梦想》学案
第2课 探险者的梦想一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1、了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件。
2、了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历。
3、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果、后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
◆ 重难点重点：哥伦布发现新大陆。
难点：哥伦布等航海家的航行路线；评价新航路开辟的历史意义。
二、知识概览图时间：15～17世纪根本原因：欧洲人对黄金等财富的贪婪欲望和追求 直接原因：原有的东西方商路受阻背景 欧洲造船和航海技术有了进步 条件 欧洲人对地球有所了解，具备了一些地理知识 中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识、地理知识传到欧洲 1492年，哥伦布发现美洲“新大陆” 1487年，迪亚士率船队绕过好望角，进入印度洋 1497年，达·伽马率船队沿迪亚士的航线开辟了通往印度的新航路 1519～1522年，麦哲伦的船队首次完成了环球航行积极影响：把世界各地连在了一起消极后果：带来了殖民掠夺、殖民扩张和侵略掠夺的活动，使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地三、新课导引哥伦布出生于意大利热那亚，青少年时代就开始了海上航行。
他相信地圆学说，1484年向葡萄牙国王提议组织向西航行探索到达印度航线的探险队，遭拒绝后，他去了西班牙。
在西班牙国王的赞助下，他于1492年8月率3艘船，向西远航，但未到达印度。
2个月后抵达现在巴哈马群岛中的一个小岛。
他认为这就是印度，故称当地人为“印第安人”。
随后，他率船队抵达今天的古巴、海地等地。
1493年3月15日，他率船队返回西班牙，受到热烈欢迎。
此后他又3次率船队远航。
由于未能立即给西班牙带来黄金和其他财富，他在晚年时备受冷落，贫困交加，最终抑郁而死。
探险者的梦想 原因 经过 经过【思考讨论】哥伦布到达的是印度吗?谁的船队首次实现了环球航行?四、教材精华（一）知识链接1.开辟新航路的原因根本原因：商品经济的发展及对东方商品的需求使欧洲人产生了对黄金等财富日益膨胀的欲望。
北师大版历史九年级上册第2课探险者的梦想导学案设计
第2课探险者的梦想使用说明：1.请参考学习目标和知识梳理，阅读课文，注意勾画、圈点、标注、写上提示语。
2.请你在我的疑惑之空白处，写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。
3.预习完成后，默写出本课的知识树，实在想不起来的，可以看课本，要用红笔标注。
一、学习目标1.归纳开辟新航路的动机及前提条件。
2.了解哥伦布的远航探险经过及其发现，复述哥伦布的主要活动，知道哥伦布是新大陆的发现者，他的发现为麦哲伦的首次环球航行准备了条件。
3.了解迪亚士、达伽马及麦哲伦的经历。
4.归纳并阐述新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
二、知识梳理根本原因：随着的发展，成为最贵重的商品和主原因要交换手段。
日益膨胀的的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的。
直接原因：帝国的兴起阻断了东西方陆路贸易的通道。
条件①和技术的进步，以及人们对地球的了解。
②中国和阿拉伯的、航海知识与地理知识的传播。
新时间：从世纪开始，持续了200多年。
航目的：寻找通往和的新航路。
路哥伦布概况：年，从出发，横渡，先后到达巴的哈马群岛、、海地等地，称当地居民为“”。
开概况影响：除外，广大中南美洲地区后来都成为辟殖民地。
迪亚士：发现了非洲。
其他达伽马：开辟了通往的新航路。
麦哲伦的船队：完成了第一次。
①把世界各个地区连在了一起，打破了以往世界各地区和孤立影响发展的局面。
②一场持续了数百年的、殖民扩张、和从此开始。
欧洲的的触角伸向世界各地。
三、合作探究1.有人说，14至16世纪的欧洲是人和世界被发现的时代。
根据你的理解，这两个发现是指什么？并分析“人”和“世界”是如何被发现的。
2.对于哥伦布开辟欧洲到美洲的航线，有人歌颂，有人谴责。
你认为应当怎样评价哥伦布？四、巩固提升1.质疑问难：2.我能绘制本课的知识树：3.巩固练习：（1）北京2008 奥运会有一个口号“同一个世界，同一个梦想”。
15 世纪末到16 世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的是（ ）A.丝绸之路B.郑和下西洋C.新航路的开辟D.工业革命（2）一个航海家在他的遗嘱中写道：“我在1492年发现印度大陆及大批岛屿……”他是（ ）A.哥伦布B.麦哲伦C.迪亚士D.达•伽马（3）16世纪初期，一位欧洲旅行家想作一次环球旅行，请问他跟着下列哪一位航海家可以实现梦想 （ ）A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦（4）新航路的开辟加速了人类历史发展的进程，新航路的开辟（ ）①加强了世界各地之间的联系②保进了人类文明的传播③推动了欧洲资本主义的发展④促使了亚洲成为世界贸易中心A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④（5）阅读以下材料材料一 21世纪是合作交往频繁的世纪，交通、通讯技术的发展、发达，将世界变成了“地球村”，人际、国际交往日益频繁。
九年级历史上册 第2课《探险者的梦想》教案 北师大版
第2课探险者的梦想教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第2课）共有3个子目，分别是“欧洲以外的诱惑”、“哥伦布的发现”和“首次环球航行”。
第一子目介绍了从15世纪开始欧洲航海家的探险动机和条件。
第二子目介绍了哥伦布的探险活动。
第三子目介绍了迪亚士、达·伽马的探险和麦哲伦的环球航行。
第三子目最后用两段课文从正反两个方面阐述了新航路开辟的积极意义和消极后果。
一、课标要求复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
二、教学目标了解新航路开辟的动机及技术条件。
了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。
知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。
巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。
学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。
三、教学过程（一）设计思路课程标准中“复述哥伦布的主要活动”，可以通过课堂表演由学生自主来学习。
教师再把具体的知识点设计成问题放在课堂表演后由学生来讨论回答，达成学习目标。
本课难点在“初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”，这一点可以通过课堂导入（从古代文明交流的角度切入）先进行铺垫。
再通过场景对话的活动从不同角度展现新航路开辟对东西方社会历史发展起到的作用。
（二）课堂展示[导入新课]请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。
教师提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？[学习新课]步骤一：回眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）：①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。
2019-2020学年九年级历史上册 第一单元 第2课 探险者的梦想教案 北师大版.doc
2019-2020学年九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想教案北师大版教学目标知识与能力了解新航路开辟的动机及技术条件。
了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。
知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。
归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。
过程与方法预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。
巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。
比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。
情感态度与价值观通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。
学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。
导入新课请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？学习新课步骤一：预习检查①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。
②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。
他称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿为“”。
③新航路开辟的影响：正面负面生答。
老师边讲解知识结构，边板书或使用多媒体展示：原因：欧洲以外的诱惑积极影响探险者的梦想哥伦布的发现影响行动：消极后果首次环球航行步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀课堂表演：时空连线——与探险者面对面（1）准备：选出节目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国王、记者的扮演者，其余同学作为现场观众。
（2）设计过程：先再现四个场景，然后以谈话形式进行现场的问答，最后由全体观众讨论问题。
（3）过程表演：主持人：今天我们《时空连线》节目的主题是新航路的开辟，我们的记者将再次穿越时空，而这次的被采访者是哥伦布、麦哲伦和在他们背后支持他们的西班牙国王。
九年级历史上册 第2课《探险者的梦想》导学案(无答案) 北师大版
《探险者的梦想》【学习目标】1、了解哥伦布的主要活动，初步认识新航陆路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响一、【快速梳理】1、欧洲_________和_________的进步，以及人们对_________的了解，使他们走出欧洲成为可能；中国和阿拉伯的_________、_________、_________的传播对海外探险起了重要的作用。
从_________世纪开始，欧洲人开始了持续200多年的海外探险，史称_________。
2、哥伦布是_________人，在_________国王的资助下，于_________年从西班牙出发，横渡_________，开始探险航行，主要目的是___________________ 。
二、【思考、合作、探究、点评】新航路开辟的背景：材料一：黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所有的一切。
——哥伦布材料二：（图片省略）世上第一个地球仪，航海仪器：罗盘针、沙漏和星盘思考：（1）材料一反映了欧洲人怎样的心态？为什么当时会出现此种现象？（2）根据材料二结合所学知识分析新航路开辟的条件或原因。
三、【延伸学习，拓展提升】2、材料一：经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地，于是兴奋的前往，到了近处一看，原来是海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。
材料二：书本P9新航路开辟示意图回答：（1）材料一中的他是指哪一个航海家？在材料二中找出代表“他”的航行路线。
（2）材料二中三条航线，沿着哪条航线可以饱览大西洋、太平洋、印度洋的风光？率领这支环球航队的航海家是谁？（3）最早开辟新航路的是哪两个国家？【小结检测】：“探险者的梦想”指哪一事件？ _________________________1、时间：_______________世纪2、原因：（1）根本原因：_______________的发展；（2）动机和目的：欧洲人对___________的狂热需求；（3）有利条件：欧洲造船和_________技术的进步，罗盘针、航海知识与地理知识的传播。
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第2课探险者的梦想
一．知识清单——明确应该掌握的知识点
1.原因
（1）根本原因：随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。
（可以简单说成：商品经济的发展）
2.条件
（1）欧洲造船和航海技术的进步；（2）人们对地球的了解；
（3）中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。
3.时间：从15世纪开始，持续了二百多年。
4.经过
（1）哥伦布：意大利人，1492年，在西班牙国王支持下，横渡大西洋，寻找通往印度和中国的新航路，到达了巴哈马群岛、古巴、海地等地。
后来，从现在的墨西哥到阿根廷的广大中、南美洲地区，除巴西之外，都成为西班牙的殖民地。
（简称为哥伦布发现新大陆。
事实上，哥伦布发现的是美洲，但他到死都以为自己到达的是东方的印度。
）
（2）迪亚士：葡萄牙人，1487年率领船队到达非洲最南端的好望角，并绕过好望角向东航行进入印度洋，开辟了欧洲人前往印度的海上航线。
（注：他进入了印度洋，但没有到达印度。
）（3）达·伽马：葡萄牙人，1497年率领船队沿着迪亚士的航线，绕过好望角，渡过印度洋，到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲海岸到达东方的夙愿。
（4）麦哲伦：葡萄牙人，1519—1522年在西班牙国王的支持下，率领船队穿越大西洋、绕过南美洲南端的麦哲伦海峡，横渡太平洋，穿越印度洋，绕过好望角，回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。
（证明了地圆学说的正确性）
5.影响
（1）积极影响①把世界各个地区连在了一起；②促进了欧洲资本主义的发展。
（2）消极影响——欧洲殖民者开始了持续数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动；
二．例题精讲——学会解题思路与方法
【例题1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是
A．欧洲各国商品经济的发展 B．欧洲人狂热的追求货币和黄金
C．奥斯曼土耳其垄断了商路 D．基督教东传
【思维点拨】本题旨在考查学生对开辟新航路原因的了解程度。
任何历史事件的发生都有原因。
原因又分根本原因、直接原因、主观原因和客观原因。
所谓根本原因，就是原因的原因。
本题要回答的是根本原因，因此，解题时要审清题意。
正是商品经济的发展，才使黄金成为最贵重的商品和交换手段，欧
洲人才狂热地追求黄金，才开辟新航路。
故选A。
三．习题精练——检验你的学习收获
【夯实基础】
1．打破地区间的相对孤立和相互隔绝状态，使世界开始连成一个整体的事件是（）
A．文艺复兴运动 B．新航路的开辟 C．法国大革命 D．工业革命
2．在新航路开辟的过程中，航海家们乘风破浪，勇往直前。
其中，发现美洲的是（）
A．达·伽马 B．迪亚士 C．哥伦布 D．麦哲伦
3．假如你穿越时空，跟随下列航海家的船队航行，最先到达东方的是（）
A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦
4．印第安人说哥伦布是个“恶魔”，欧洲人说哥伦布是一个“有功之臣”。
你认为下列哪个观点能客观公正地评价哥伦布的远航活动？（）
A．哥伦布把欧洲强盗带到美洲，给印第安人带来了灾难
B．哥伦布把欧洲文明传到美洲，将落后的美洲带入文明时代
C．哥伦布给印第安人带来巨大灾难，同时在客观上推动了西欧资本主义的产生和发展
D．哥伦布远航到达美洲，体现了敢于冒险、勇于拼搏的精神
5．观察下图，分析下列说法与下图中的航线的说法一致的是
A．一个最伟大的发现却又是最大错误的远航 B．地圆学说最有力证据的远航
C．一次为实现通往东方的梦想带来了美好希望的远航
D．第一次从印度满载香料、宝石、丝绸回国的远航
6．某班同学正在排练历史剧《哥伦布》，请你为“哥伦布”选择一句最恰当的台词
A.我经过了70多天的航行，终于到达印度
B.我发现了新大陆
C.我已经完成了史无前例的环球航行
D.我的船队经过了大西洋和太平洋
【创新提升】
7.小刚在学习“新航路的开辟”时，做了如下笔记，其中不正确的是（）
A．根本原因：资本主义萌芽 B．客观条件：罗盘针的运用
C．重大事件：麦哲伦发现新大陆 D．消极影响：引发了殖民掠夺的狂潮
8.新航路的开辟加速了人类历史发展的进程，新航路的开辟
①加强了世界各地之间的联系②促进了人类文明的传播与交融③推动了欧洲资本主义的发展④促使了亚洲成为世界贸易中心（）
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【感受中考】
9.在人类挑战自然的新航路开辟中，下列哪一个船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋风光？（）
A．迪亚士船队 B．达•伽马船队 C．哥伦布船队 D．麦哲伦船队
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一经过漫长的航行后，他和同伴于1492年10月12
日突然发现远处有陆地，于是高兴地前往，到了近处一看，
原来是座海岛，这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛
中的瓜纳哈尼岛。
材料二
（1）材料一中的“他”是指哪一位航海家？
（2）材料二中有A、B、C三条航线，哪一条是环球航行路线？率领这支环球航行船队的航海家是谁？（3）最早开辟新航路的是哪两个国家？
（4）谈谈新航路开辟的影响。