语言表演艺术初中级班课程安排
语言课艺术课教案中班
语言课艺术课教案中班一、教学目标。
1. 能够正确使用所学语言进行简单对话和交流。
2. 能够理解并表达简单的艺术课话题。
3. 培养学生的语言表达能力和艺术审美能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，艺术课话题相关的词汇和句型的学习。
2. 教学难点，如何引导学生用所学语言进行艺术课话题的表达和交流。
三、教学准备。
1. 教师准备，教学课件、教学实物、教学素材等。
2. 学生准备，学生课本、学习用品等。
四、教学过程。
1. 初步导入。
教师可以通过展示一些艺术品或者艺术品的图片来引起学生的兴趣，然后用简单的语言描述这些艺术品，引导学生进入艺术课话题。
2. 词汇和句型的学习。
教师可以通过图片、实物等教学素材来教授与艺术课相关的词汇和句型，例如，painting（绘画）、sculpture（雕塑）、artwork（艺术品）等。
并通过多种方式进行练习，巩固学生的记忆。
3. 对话和交流练习。
教师可以设计一些对话和交流练习，让学生在实际情景中运用所学语言进行艺术课话题的表达和交流。
例如，教师可以扮演画廊导游的角色，学生扮演游客的角色，进行对话练习。
4. 创作活动。
教师可以组织学生进行一些艺术创作活动，让学生在实践中感受艺术的魅力，并通过语言表达自己的创作感受和想法。
5. 游戏和活动。
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习，例如，艺术品拼图比赛、艺术品识别游戏等。
6. 总结和反馈。
教师可以对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生继续努力学习。
五、课堂延伸。
教师可以鼓励学生在课后继续进行艺术课话题的学习和练习，例如，观看与艺术相关的视频、阅读艺术相关的书籍等。
六、教学反思。
教师可以对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
七、教学效果评价。
通过课后的练习和作业，教师可以对学生的学习效果进行评价，及时发现学生的问题并进行指导和帮助。
语言表演艺术课程安排
语言表演艺术课程安排1 / 1少儿语言·表演艺术班（初、中级）课程表课程名称口部操、气息控制初字音练习级阶段故事编讲台风训练 （初）思想扩展动画配音中诗词朗读（中级）级阶段舞台剧表演晚会串连讲课内容讲课目的掌握口、舌部组合操和 提高口、舌部的灵巧度以及肺活量，使学 慢吸慢呼、 快吸慢呼、 快 员更简单掌握每个字 吸快呼的换气技巧音经过字、 词、句、绕口令 使学员掌握好语 等方式掌握汉语拼音中 言·表演艺术的基础全部声韵母发音学员提早准备好 5 分钟从学员最喜欢故事入左右的童话、寓言故事， 手，使其认识语言表课长进行训练演的魅力登台进行自我介绍、 故事 让学生多到台上表现自己，战胜紧张情绪， 演讲等发现问题词语横向、纵向联想 刺激学员的语言联想能力，为下一阶段舞 故事创作台练习做准备经过模拟动画配节选动画片片段，学 音进一步感觉发 员们分角色饰演 音技巧对感情的影响或澎湃、或柔情的 开始接触、练习不一样 诗词让学员学会 种类的诗词 更多的语气表达方法 在讲故事基础上加入 学员融入情形剧 音乐、道具、布景， 中，从内心认知不 学员进行分角色表 同场景不一样角色 演。
的语言表达模拟晚会主持现场进 综合训练学员的 行训练，学员分饰主 舞台感、语言的表 持人、表演贵宾 现力所需备注课时初级阶段每节课会联合各个 13-15 课程进行课时 编排，以保证学生学习兴趣。
2 课时3553。
语言表演中级班教学计划
语言表演中级班教学计划第一周自我介绍语言表演中级班教学计划（上学期）通过自我介绍让教师与幼儿、幼儿与幼儿之间相互认识，也让教师初步了解幼儿的性格，为更好的开展活动作基础。
（要求：幼儿大胆介绍自己，培养幼儿自信）第二周语音训练 ou 狗和猴桥东走来一条狗（伸右拇指）桥西走来一只猴（伸左拇指）行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）不知是猴怕狗还是狗怕猴（教师转头分别望望左右拇指）（要求幼儿能清晰的吐字咬字，说普通话）第三周故事《大老虎找吃的》夜，静悄悄。
一只大老虎从洞里跑出来找吃的。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，树丛里有声音。
咦，有团黑影。
大老虎很高兴，哈，这下我有吃的啦！它悄悄跑过去，大吼一声：“啊――呜，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
嘿，碰到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜”一大口。
“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎……哎……你是谁呀？”大老虎痛得叫起来。
“哈，谁让你嘴馋，我是刺猬。
”“哎哟，哎哟，我找错人了。
”大老虎歪着嘴走了。
她知道刺猬身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，草丛里有声音。
咦，又有团黑影。
它悄悄跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？” “不是。
” “啊――呜，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
嘿，又碰到一个傻瓜！大老虎扑过去，“啊呜”一大口。
“哎哟，哎哟，嘴巴痛死了！哎……哎……你是谁呀？” “哈，谁让你嘴馋，你只知道刺猬，还不知道有针鼹吧！” “哎哟，哎哟，我又找错人了。
”大老虎咧着嘴巴走了。
她知道针鼹身上布满了刺，可不好惹。
大老虎一步一步往前走。
赶赶咐咐，赶赶咐咐，山坡下有声音。
咦，又出现一团黑影。
大老虎悄悄跑过去，大吼一声：“你是刺猬吗？” “不是。
” “你是针鼹吗？” “不是。
” “好，啊――呜，我要吃了你！” “你吃吧，大老虎！”那黑影发出声音。
语言艺术教学大纲
广州祥云教育
语言艺术课程教学大纲
语言艺术班主要教授发音练习、普通话练习、绕口令、儿歌、诗歌朗诵、故事表演、舞台表演、贯口练习、活动主持、模仿练习、小主持人训练等内容。
以训练学生大胆上台、敢于表现为目的,根据儿童的生理特点及认知特点,提高儿童的语言组织能力、表达能力、舞台表演能力、人际交往能力,以挖掘孩子艺术潜质为宗旨,从标准的发声到情感的把握,从课堂的跟读到自信的朗读,让孩子敢说,喜欢说、会说,全面激发孩子的艺术潜能!
一、教学内容
语言艺术表演综合训练:以打基础为主,鼓励和引导学生课堂实践练习。
现场说与演、内容由浅入深、由易到难、循环渐进。
通过字、词、绕口令、诗歌朗诵、寓言故事和主持让学员真正感受语言艺术的魅力。
1.正音训练,吐字练习。
2.口齿训练。
3.声音训练、气息与用气发声。
4.描述练习、朗读练习、讲述练习。
5.在舞台上找到自己的位置,感觉说话的目的。
二、教学目标
1.学会用普通话表达,提高对语言表达的组织能力,能进行简单的表述。
知道说话的目的,把话说清楚。
2.无读错字,有表情地朗诵儿歌、表演寓言,感觉故事及其他文学作品。
学习和了解正确发声,规范语音语调、纠正学生吐字不清的毛病。
3.解放天性,挖掘孩子们的表演潜能。
丰富知识、开拓视野、培养和提高学生思维创新能力、语言组织能力和口语表达能力。
语言艺术初级班招生对象为3-6岁幼儿,15课时,学费:1080元。
语言表演课标
语言表演一期学段划分课时划分教学训练内容教学训练目标教学训练要领及备注第一学段语言表演启蒙1234共4个课时1.基本自我介绍2.基本的站姿，坐姿３．２－３首基本面部表情和动物基本特征的儿歌．４，简单语言游戏５．形象思维训练：选择看图故事等早期阅读形式，情节之间存在一定逻辑关系，便于幼儿运用已有知识和经验通过形象思维来理解图片故事和积极表达．１．主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢２．积极与老师互动，积极勇敢的和其他同学交流，逐渐增强合作意识．３．投入到儿歌中形象表演，特征模仿到位，说话大声洪亮４．初步启发幼儿观察事物的兴趣并表达出来，发展幼儿的形象思维和思考力和初步的逻辑推理能力．第一学段的训练目标贯穿整个学期，逐步实践第二学段形象思维与创造性表达56789共5个课时１．３－４首基本面部表情和动物基本特征的儿歌．２．儿歌和故事延伸活动：运用故事中不同的人物形象和情节，让幼儿主动思考，创造性运用语言３．让幼儿有目的的听故事和进行简单的主题聊天和即兴说话１．用完整，连贯的语言表述一个事物２．在熟悉儿歌和故事角色和情节的基础上，会创造性的运用语言，续编故事或创编故事３．养成良好的听说习惯，在听的时候对所听内容进行分析和评价的能力．第三学段进入情境化，角色化1011121314共5个课时１．３－４首教表情和动作较复杂的儿歌２．训练儿歌表达中的语感，吐字清晰３．课堂情境化角色化设计，展开情境想象，分角色表演．４．情境教学使用恰当的语言进行交往．１．形象的进行不同角色的表演２．使用恰当的语言进行交往．第四学段竞技比赛与汇报表演阶段1516共2个课时1．儿歌比赛２．学期汇报１．勇敢自信的单独表演，敢于勇敢面对比赛,增强竞争意识２．具有团队合作意识的认真完成汇报表演语言表演宝宝班学段划分课时划分教学训练内容教学训练目标教学训练要领及备注第一学段课堂规范化1234共4个课时1.天性释放练习2.以游戏的方式培养幼儿按指令规范行为和倾听学习兴趣和习惯3.学会2首简单入门儿歌表演4.教会幼儿大方的做自我介绍.1.按指令行动,改掉”以自我为中心”的习惯2.积极参与课堂,体验与老师,同学等学习的乐趣,养成与同学老师亲近,合作的态度,学习初步的交往交流技能,并将课堂经验运用到生活中.各学段的目标贯穿整个学期，逐步实践,并渗透在下一学期当中.第二学段积极表演56789共5个课时1.学会2-3首儿歌表演2.以游戏的方式培养幼儿按指令规范行动和倾听学习兴趣和习惯3.通过附诵故事等方式让幼儿积极融入并感受用语言的不同的感情色彩表现的故事背景、情节发展和故事角色1.学习兴趣增强,性格开朗2.胆子变大,积极表演,并能投入角色.第三学段互动中的语言表达1011121314共5个课时1.学会2-3首表情动作较复杂的儿歌和含有学习日常礼貌习惯的儿歌.2.通过互动游戏和课堂有目的情境化设置学习日常礼貌用语和简单的与他人亲近的经验3.通过故事表演(有目的的投放角色和设计情境)学习在1.学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件,并将课堂经验运用到生活中.2.学会初步的交流交往技能与日常礼貌用语特定语境中如何表达第四学段竞技比赛与汇报表演阶段1516共2个课时1．儿歌比赛２．学期汇报１．勇敢自信的单独表演，敢于勇敢面对比赛,增强竞争意识２．具有团队合作意识的认真完成汇报表演语言表演二期学段划分课时划分教学训练内容教学训练目标教学训练要领及备注第一学段语言表演生动性1234567共7个课时1.2首训练眼神,动作协调,吐字清晰的儿歌.1-2首语气,表情模仿训练的短小故事2幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色1.做到语气逼真,表情形象.动作协调,夸张地上台表演第一学段的训练目标贯穿整个学期，逐步实践第二学段语言表演的思想活动891011121314共7个课时1通过儿歌或故事做延伸教学内容,展开主题聊天,去分析表达儿歌或故事的含义2.故事表演引导幼儿通过自己的想象和生活经验去表演和进行语言表达,感受更到位.(开始注重创造力的培养)3.2首有一定寓意的教复杂的儿歌.1-2篇语气模仿的短小故事能理解儿歌或者故事的意思,懂得其中的道理并有主动思想的意识,培养良好的性情.第三学段竞技比赛与汇报表演阶段1516共2个课时1．儿歌比赛２．学期汇报１．勇敢自信的单独表演，敢于勇敢面对比赛,增强竞争意识2.生动逼真大胆自信的单独表演3．具有团队合作意识的认真完成汇报表演语言表演三期学段划分课时划分教学训练内容教学训练目标教学训练要领及备注第一学段故事演绎成熟化1234共4个课时1.2-3篇具有不同角色和不同动作,表情,语气综合性模仿训练的故事2.展开团队里分角色形象表演3.1-2首训练发音的儿歌1完整按照故事进行分角色生动表演2.强化团队合作意识3.为下学段的发音训练打基础各学段的训练目标贯穿整个学期，并交叉联系,逐步实践第二学段在语感中规范发音56789共5个课时1.2-3篇综合性模仿训练的故事2.培养故事讲述中的语感3.2-3篇分别训练区分平翘舌,前后鼻音等发音准确的儿歌1.正确区分平翘舌.前后鼻音,正确儿化等发音.2.对儿歌音韵,节奏等的掌握第三学段综合训练与总结1011121314共5个课时1.2-3首训练发音准确的儿歌2.2-3篇综合性模仿训练的故事3.语言表演汇总小结4.主题谈话做语言表演课堂延伸,1.逐步规范发音2.基本做到自信大方生动的故事讲述和表演3创造性的应用语言语言表演第三期第三学段是具有总结性和转折性的一个学段,总结语言表演的学习成果,为第四期向小主持成功转型打基础第四学段竞技比赛与汇报表演阶段1516共2个课时1．讲故事比赛２．学期汇报１．勇敢自信的单独表演，敢于勇敢面对比赛,增强竞争意识2. 用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色3．具有团队合作意识的认真完成汇报表演语言表演四期学段划分课时划分教学训练内容教学训练目标教学训练要领及备注第一学段正音入门12345共5个课时1.基本口型操2.拼音基本知识3.2-3首关于基本发音的儿歌或绕口令.会基本口型操,为下一步掌握正确的发音,发声奠定基础,逐步认识拼音,正确拼读.准确清晰地进行绕口令训练目标贯穿整个学期，逐步实践,掌握正确发音是反复训练,不断校正,逐步完善的过程第二学段朗读678910共5个课时1.3-4首关于发音的儿歌或绕口令2.2篇儿童散文诗歌3.命题说话与主题谈话4.朗诵表演中形表训练1.在逐步完善正确发音的基础上,能够有感情地进行散文朗读2.能够处理不同类型的文章在朗诵中的感情表达3.理解朗诵文稿的寓意第三学段11121314共4个课时1.命题说话与主题谈话2.课堂设计不同节目情境进行话题展开,采访,讨论等3.小记者基本素质和实践技巧等1.不同情境灵活运用语言2.开发语言创造力和提高语言逻辑3.掌握与他人交流的技巧这是语言表演最后一个实质性学段,目的在于引导学生把课堂上的经验运用到生活中第四学段竞技比赛与汇报表1516共2个课时1.语言表演比赛(项目自选)2.汇报表演1.能够认识自己,独立选择优势项目比赛2．勇敢自信的并具有一定舞台技巧的单独表演，敢于勇敢面对比赛,增强竞争意识２．具有团队合作意识演阶段的认真完成具有完整性的汇报表演(脱离老师引导串接等)。
播音主持初级16次课程安排
播音主持1班教学大纲课程说明：每次上课都会设计各种课堂游戏或者讲故事等活动活跃课堂气氛、让孩子们对表演感兴趣。
同时每次课都会让孩子们认清认准读准2—3个字母，并通过学习儿歌、讲故事、课本剧表演等多种形式锻炼口齿以及表演能力。
通过这16次课的学习，孩子能基本做到到说话口齿清晰、发音圆润、敢于上台表演、能简单讲述一段故事。
第一课时课堂游戏：小手变变变（老师通过手来表演各种动物或者生活中经常出现的物品让学生猜，并让个别学生来表演，让其他同学来猜）发音练习：开火车 i u v气息训练：闻花香，让孩子学会慢吸慢呼胸腹式呼吸法（这是一个重点的气息训练，要常年坚持）气息训练：吹泡泡，要求孩子们控制好吹的气息不断，气息越长，泡泡就会越鼓越大。
口腔操训练：第一节“舌头游泳’,第二节“吃糖果”，第三节“舌头来唱歌”，第四节“嘴巴大爆炸”作品表演：小蚂蚁，抬米米。
一二三，有力气。
三二一，别着急。
同努力，搬洞里。
第二课时表情训练：锻炼学生笑肌的运用。
如：让学生做出五个鬼脸（如大笑、大哭、生气时的表情）场景设定：听到一个很好笑的笑话等气息训练：闻花香，让孩子学会慢吸慢呼胸腹式呼吸法（这是一个重点的气息训练，要常年坚持）发音练习：a o e字词的练习：呀、哦、波、哥、爸爸、上课、打嗝作品表演：河边两只鹅白鹅和灰鹅一同去过河拾草来搭窝草窝真暖和大家真快活住在草窝里哦哦唱支歌第三课时表情训练：打蚊子（1）训练眼神的距离感：想象一只蚊子叮咬你的胳膊、脸、腿等部位，好痒啊！你盯着蚊子想打死他，可一会儿它就飞走了，等会儿又飞回来了……（2）训练眼神的方向感：头不动，盯着一只蚊子在你身旁上、下、左、右的飞来飞去，飞远了，看不见了。
气息训练：吹泡泡，要求孩子们控制好吹的气息不断，气息越长，泡泡就会越鼓越大。
发音练习：b p m作品表演：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。
咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。
语言艺术教学大纲
语言艺术教学大纲一、教学目标语言艺术教学的目标是培养学生对语言的敏感性、表达能力、审美品味和创造力。
通过本课程的学习，学生应能够熟练运用各种语言形式和艺术技巧，表达自己的思想感情，丰富自己的人生体验，提高自己的综合素养。
二、教学内容语言艺术教学内容主要包括文学、戏剧、诗歌、电影等多种语言艺术形式。
通过学习优秀的文学作品、戏剧剧本、诗歌篇目，以及观赏优秀的电影作品，学生可以领略不同语言艺术形式的魅力，激发自己的创作热情。
三、教学方法语言艺术教学采用多种方法，包括讲授、讨论、演练、创作等。
在课堂上，教师可以通过讲解文学作品的背景、分析作品的结构和风格，引导学生深入理解作品内涵；通过讨论和互动，激发学生思维，提高表达能力；通过演练和实践，培养学生的表演技巧和创作能力。
四、教学评价语言艺术教学评价主要是通过学生作品展示、课堂表现、考试和论文等形式进行。
学生可以通过创作文学作品、参与戏剧表演、撰写研究论文等方式展示自己的理解和能力；教师可以通过观察学生的表现、听取同学评价、批阅作业等方式评价学生的学习情况。
五、教学要求语言艺术教学要求学生要有广泛的文学、艺术知识，熟练掌握语言表达技巧，具备批判性思维和创造性思维能力。
学生应该积极参与课堂讨论，勤奋学习，勇于表达自己的观点，努力提高自己的表达能力和审美品味。
六、课程安排语言艺术教学课程安排为每周一次，每次90分钟。
课程内容包括文学、戏剧、诗歌、电影等方面的学习和实践，以及课堂讨论和作业布置等内容。
学生需要按时参加课堂，认真完成作业，积极参与各项活动。
七、教学资源语言艺术教学所需资源包括教学用书、文学作品、戏剧剧本、诗歌选集、电影影片等。
学生可以通过图书馆、网络等渠道获取相关资源，教师可以提供指导和推荐。
八、总结语言艺术教学旨在培养学生的语言表达能力、审美情趣和创造力，为学生未来的发展奠定基础。
通过本大纲的规划和实施，相信学生将会在语言艺术领域取得长足的进步，展现出自己的才华和潜力。
幼儿语言艺术表演课程计划
幼儿语言艺术表演课程计划本次工作计划介绍:幼儿语言艺术表演课程计划旨在提高幼儿的语言表达能力和艺术表演技能,同时增强自信心和创造力。
该计划将在幼儿园的教室和表演场地进行,由专业的语言艺术教师和音乐教师共同教授。
主要内容包括:诗歌朗诵、故事讲述、歌曲演唱、舞蹈表演等。
通过这些活动,幼儿将学习如何运用语言和身体来表达情感和思想,并发展音乐和舞蹈方面的技能。
数据分析将基于幼儿在课程中的参与度和表现进行评估。
实施策略包括丰富的学习材料和资源,鼓励幼儿积极参与活动,并在课程中不断进行反馈和改进。
该计划的目标是帮助幼儿发展全面的艺术素养和语言能力,让他们在未来的人生道路上更加自信和成功。
以下是详细内容一、工作背景随着社会的进步和教育的发展，幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿教育中，语言艺术表演课程对于培养幼儿的语言表达能力、艺术素养和自信心具有重要的作用。
为了提高幼儿园的语言艺术教育质量，制定了幼儿语言艺术表演课程计划。
该计划将在幼儿园的教室和表演场地进行，通过诗歌朗诵、故事讲述、歌曲演唱、舞蹈表演等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言和艺术。
邀请专业的语言艺术教师和音乐教师共同教授该课程，以保证教学质量。
二、工作内容1.诗歌朗诵：让幼儿学习并朗诵各种类型的诗歌，提高他们的语言表达能力和节奏感。
2.故事讲述：通过讲述有趣的故事，培养幼儿的想象力和语言组织能力。
3.歌曲演唱：教授幼儿演唱简单易懂的歌曲，培养他们的音乐素养和音准。
4.舞蹈表演：通过学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的身体协调能力和艺术表现力。
5.组织表演活动：定期组织幼儿进行表演活动，让他们在舞台上展示自己的才华。
三、工作目标与任务目标：通过幼儿语言艺术表演课程，提高幼儿的语言表达能力、艺术素养和自信心。
1.制定详细的教学计划，确保课程的顺利进行。
2.组织教师培训，提高教师的教学水平和能力。
3.对幼儿的学习情况进行定期评估，及时调整教学方法和内容。
4.定期组织表演活动，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
口才春季课程安排方案模板
一、课程名称口才春季提升班二、课程目标1. 提高学生的发音准确度，纠正发音错误。
2. 培养学生的语言表达能力和组织能力。
3. 增强学生的自信心和勇气，敢于在公共场合发言。
4. 培养学生的舞台表演意识，提高合作能力。
5. 丰富学生的知识储备，提升逻辑思维能力。
三、课程时间1. 春季学期，共12周。
2. 每周2次课，每次课1.5小时。
四、课程内容1. 基本功训练（4周）- 发音训练：声母、韵母、声调的正确发音。
- 语音语调：掌握正确的语音语调，提高声音的感染力。
- 语气节奏：学会调整语气节奏，使语言表达更生动。
2. 语言表达与组织能力提升（4周）- 词汇积累：扩大词汇量，丰富语言表达。
- 句子结构：学习不同类型的句子结构，提高语言组织能力。
- 口语表达：练习日常对话、演讲等口语表达技巧。
3. 舞台表演与自信心培养（4周）- 表演技巧：学习舞台表演的基本技巧，如站位、表情、动作等。
- 自信训练：通过模拟表演、互动游戏等方式，增强自信心。
- 小组合作：组织小组活动，培养学生的团队协作能力。
4. 特色节日主题课程（4周）- 植树节：学习环保知识，进行环保主题演讲。
- 清明节：了解清明节的文化内涵，进行诗歌朗诵。
- 母亲节：学习感恩父母，进行亲情主题演讲。
- 儿童节：组织儿童节特别活动，展示学生才艺。
- 父亲节：学习父爱，进行诗歌朗诵。
五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度。
3. 舞台表演：评价学生在舞台表演中的表现，包括发音、表达、表演技巧等。
4. 学生反馈：收集学生对课程的满意度和建议。
六、课程安排1. 第一周：开班仪式，介绍课程内容、目标和安排。
2. 第二周至第五周：基本功训练。
3. 第六周至第九周：语言表达与组织能力提升。
4. 第十周至第十三周：舞台表演与自信心培养。
5. 第十四周：课程总结，组织小型文艺汇演。
七、课程特色1. 互动式教学：注重学生参与，提高课堂氛围。
培训机构课程表范例
培训机构课程表范例一、课程简介本培训机构提供一系列专业的课程，旨在帮助学员提升各个领域的技能和知识。
我们的课程涵盖了语言学习、职业技能培训、艺术与文化等多个领域，以满足不同学员的需求。
以下是我们的课程表范例。
二、语言学习课程1. 英语初级班- 课程简介：本课程适合零基础学习英语的学员，通过系统的听说读写训练，帮助学员掌握基本的英语交流能力。
- 授课时间：周一至周五，上午9:00-11:00- 授课老师：李老师2. 英语中级班- 课程简介：本课程适合已具备一定英语基础的学员，通过阅读、写作和口语训练，提高学员的英语水平。
- 授课时间：周一至周五，下午14:00-16:00- 授课老师：王老师3. 商务英语- 课程简介：本课程旨在培养学员在商务场景下运用英语的能力，包括商务会议、商务谈判、商务写作等。
- 授课时间：周二、周四，上午10:00-12:00- 授课老师：张老师三、职业技能培训课程1. 市场营销实战- 课程简介：本课程通过案例分析和实践操作，教授市场营销的基础知识和实战技巧，帮助学员提升市场营销能力。
- 授课时间：周一、周三、周五，上午9:00-11:00- 授课老师：刘老师2. 数据分析与统计- 课程简介：本课程介绍数据分析的基本原理和常用工具，培养学员运用统计方法解决实际问题的能力。
- 授课时间：周二、周四，下午14:00-16:00- 授课老师：陈老师3. 编程入门- 课程简介：本课程适合零基础学习编程的学员，通过实践项目，帮助学员掌握编程的基本概念和技能。
- 授课时间：周三、周五，上午10:00-12:00- 授课老师：杨老师四、艺术与文化课程1. 绘画基础- 课程简介：本课程适合对绘画感兴趣的学员，通过学习基本的绘画技法和素描技巧，提升学员的绘画水平。
- 授课时间：周一、周三，下午14:00-16:00- 授课老师：王老师2. 音乐欣赏- 课程简介：本课程介绍不同音乐类型的发展历程和特点，帮助学员培养音乐欣赏和评价能力。
中级汉语口语课教学大纲
中级汉语口语课教学大纲中级汉语口语课教学大纲随着中国的崛起，越来越多的人开始学习汉语。
中级汉语口语课作为汉语学习的重要环节，需要具备一定的教学大纲。
本文将探讨中级汉语口语课的教学大纲，旨在帮助教师更好地组织教学内容，提高学生口语能力。
一、课程目标中级汉语口语课的教学大纲应明确课程目标。
首先，学生需要提高听说能力，能够流利地进行日常对话和交流。
其次，学生需要学习一些常用的口语表达，能够在不同场景下灵活运用。
最后，学生需要培养跨文化交际能力，了解中国文化和社会习俗。
二、教学内容中级汉语口语课的教学内容应包括日常生活、学习、工作和社交等方面的话题。
教师可以根据学生的实际需求和兴趣选择合适的话题。
比如，学生可以学习如何介绍自己、谈论家庭、描述旅行经历、讨论学习计划等。
此外，教师还可以引入一些文化话题，如中国传统节日、中国饮食文化等，以增加学生的兴趣和学习动力。
三、教学方法中级汉语口语课的教学方法应多样化，注重学生的参与和互动。
除了传统的教师讲解和学生练习外，教师还可以采用小组活动、角色扮演、情景对话等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还可以利用多媒体技术，引入一些真实的语言材料，如电影片段、音乐歌曲等，以提高学生的听力和口语水平。
四、评估方式中级汉语口语课的评估方式应全面客观。
除了传统的口头测试外，教师还可以采用写作、演讲、小组讨论等形式进行评估。
此外，教师还可以鼓励学生参加一些口语比赛和演讲比赛，以提高学生的学习动力和口语表达能力。
五、教学资源中级汉语口语课的教学资源应丰富多样。
教师可以利用教科书、教学视频、网络资源等进行教学。
此外，教师还可以组织学生参观一些中国文化活动，如中国传统戏剧、艺术展览等，以增加学生对中国文化的了解和兴趣。
六、教学环境中级汉语口语课的教学环境应积极、轻松、友好。
教师应营造良好的学习氛围，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂活动。
教师还可以组织一些团队合作的活动，让学生在互相合作中提高口语能力。
口才基础班表演教案模板
口才基础班表演教案模板一、教学目标。
1. 帮助学生建立自信心，培养良好的表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的语言表达能力和演讲技巧，让他们能够流利、自然地表达自己的观点和情感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的表演能力。
4. 培养学生的团队合作意识，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
二、教学内容。
1. 口才基础训练，包括声音训练、发音训练、语速控制、停顿和语调等。
2. 表演技巧，包括肢体语言、眼神交流、情感表达、舞台表现力等。
3. 演讲技巧，包括演讲结构、开头和结尾的设计、语言组织和修辞手法等。
4. 团队合作，包括与他人合作表演、倾听他人意见、尊重他人等。
三、教学过程。
1. 口才基础训练。
（1）声音训练，通过练习发声、唱歌等方式，让学生感受声音的力量，培养他们的音量和音质。
（2）发音训练，通过绕口令、语音练习等方式，让学生准确地发音，提高他们的语言表达能力。
（3）语速控制，通过朗读、表演等方式，让学生掌握语速的控制，避免讲话过快或过慢。
（4）停顿和语调，通过练习朗读、表演等方式，让学生掌握停顿的技巧和语调的变化，让表达更生动有趣。
2. 表演技巧。
（1）肢体语言，通过模仿动物、表演角色等方式，让学生感受肢体语言的重要性，提高他们的表演能力。
（2）眼神交流，通过眼神交流练习、情感表达等方式，让学生学会用眼神传递情感，提高他们的表演感染力。
（3）情感表达，通过情感训练、角色扮演等方式，让学生学会表达情感，提高他们的表演感染力。
（4）舞台表现力，通过舞台表演、角色扮演等方式，让学生学会利用舞台空间，提高他们的表演感染力。
3. 演讲技巧。
（1）演讲结构，通过分析优秀演讲、练习演讲等方式，让学生掌握演讲的结构，提高他们的演讲能力。
（2）开头和结尾的设计，通过练习开头和结尾的设计、模仿优秀演讲等方式，让学生学会设计精彩的开头和结尾。
（3）语言组织和修辞手法，通过练习修辞手法、模仿优秀演讲等方式，让学生提高语言组织能力和修辞能力。
声乐培训表演课程安排计划
声乐培训表演课程安排计划第一阶段：准备阶段第一周1. 课程介绍和学员需求调查2. 声乐基础知识介绍3. 声乐训练前的准备和保护4. 学员初始歌唱能力测试第二周1. 声音的发声和共鸣2. 呼吸和声带的功能3. 发声练习和技巧4. 歌曲选择和分析第三周1. 歌曲学习方法和技巧2. 歌曲表演训练3. 歌曲演绎与情感表达4. 歌曲排练第四周1. 歌曲排练2. 表演细节训练3. 舞台表现和抒情诠释4. 歌曲录音及改进第二阶段：实战训练第五周1. 发声技巧测试2. 歌曲完整演绎3. 舞台指导和表演实践4. 对他人歌曲的评价和反馈第六周1. 舞台表演前准备2. 舞台指导和表演实践3. 总结和反思4. 对他人表演的评价和反馈第七周1. 歌曲表演训练2. 舞台指导和表演实践3. 舞台表现指导4. 对他人表演的评价和反馈第八周1. 歌曲排练2. 舞台表演细节训练3. 舞台表演性格塑造4. 歌曲演绎能力测试第三阶段：表演实践第九周1. 歌曲表演彩排2. 舞台技巧评估3. 表演细节改进4. 歌曲演绎巅峰表现第十周1. 歌曲表演最终排练2. 舞台表演终极训练3. 紧张情绪控制训练4. 观众沟通和互动技巧第十一周1. 歌曲表演最终排练2. 舞台表演终极训练3. 舞台表现心理建设4. 舞台表演能力测试第十二周1. 歌曲表演最终排练2. 舞台表演最终训练3. 总结和展望未来4. 结业演出安排和准备结业演出结业演出安排在第十二周的周末进行，为期两天，包括两场演出。
学员将根据课程计划准备的歌曲进行表演，同时邀请相关专业人士参与评审和指导。
演出结束后进行总结和学员毕业典礼。
以上是声乐培训表演课程安排计划，希望对学员的声乐表演能力提升有所帮助。
在培训的过程中，学员可以和老师、其他学员进行互动，学习和提高自己的声乐表演能力。
希望每一位学员都可以有所收获，成为一名出色的声乐表演者。
语言艺术课教学大纲
语言艺术课教学大纲语言艺术课教学大纲语言艺术课作为学校教育中的一门重要课程，对学生的语言表达能力和艺术修养具有重要的培养作用。
为了更好地指导语言艺术课的教学工作，制定一份全面而系统的教学大纲是必不可少的。
本文将探讨语言艺术课教学大纲的内容和结构，以期为教师们提供一些建议和思路。
一、目标与原则语言艺术课教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师应该明确学生在语言艺术课中应该掌握的知识、技能和态度，并根据学生的年龄、水平和兴趣制定相应的目标。
此外，教学大纲还应遵循一些原则，如灵活性、综合性和循序渐进性。
通过灵活的教学方式和方法，教师可以根据学生的特点和需求进行个性化教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、内容与结构语言艺术课教学大纲的内容应该包括以下几个方面：口语表达、写作技巧、阅读理解、文学鉴赏和演讲能力。
这些内容相互关联，相互促进，构成了一个完整的语言艺术教学体系。
在教学大纲中，可以将每个内容分为若干个模块，每个模块都有具体的教学目标和教学方法。
例如，在口语表达模块中，可以包括口语交际、口头报告和演讲技巧等。
在写作技巧模块中，可以包括写作结构、语法和词汇的运用等。
三、教学方法与评估教学大纲应该明确教学方法和评估方式。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践和合作学习等，以培养学生的语言表达能力和创造力。
评估方式可以包括课堂表现、作业评定和考试等。
教师应该根据教学大纲中的教学目标和内容，制定相应的评估标准，以便更好地评价学生的学习成果和教学效果。
四、资源与环境教学大纲还应明确教学资源和环境的要求。
教师可以利用图书馆、实验室、多媒体设备等资源进行教学活动，以丰富学生的学习体验。
此外，教学环境也应该提供良好的学习氛围和条件，如安静的教室、舒适的座位和适当的温度等。
这些资源和环境的提供将有助于提高学生的学习效果和教学质量。
五、教师角色与学生参与教学大纲还应明确教师的角色和学生的参与方式。
教师应该是学生学习的引导者和指导者，要善于激发学生的学习兴趣和潜能。
中学生艺术培训课程安排
中学生艺术培训课程安排中学生的艺术培训课程安排是一个备受关注的话题。
艺术培训不仅可以让中学生发展潜力和才华，还可以培养他们的审美能力、情绪表达能力以及综合思维能力。
本文将从不同的维度探讨中学生艺术培训课程的安排。
第一，培养兴趣与爱好是艺术课程的首要任务。
作为中学生的艺术培训课程，首先应该以培养学生对艺术的兴趣与爱好为目标。
课程可以包括绘画、音乐、舞蹈、剧场等多种形式，让学生自由选择自己感兴趣的艺术类别。
通过丰富多样的学科设置，中学生可以充分开发自己的潜能，找到自己喜欢的艺术方向。
第二，注重基础训练。
学习艺术需要一定的基础，因此，中学生的艺术培训课程应注重基础训练。
比如，绘画课程可以从素描基础开始，逐渐深入到人物、风景等不同主题的创作。
音乐课程可以从乐理基础开始，逐渐学习演奏技巧和音乐创作。
通过系统的基础训练，中学生可以打好艺术学科的基础，为将来的深入学习和发展打下坚实的基础。
第三，强调实践与创作。
在中学生的艺术培训课程中，实践和创作环节应占据重要地位。
通过实践和创作，中学生可以将课堂上所学的知识和技能应用到实际中去，提高自己的实践能力和创作能力。
比如，在绘画课程中，可以安排实地写生、风景创作等活动；在音乐课程中，可以进行小型音乐会和乐团演奏；在舞蹈课程中，可以制作舞蹈作品并进行演出。
通过实践与创作，中学生可以全面提升自己的艺术水平和综合能力。
第四，跨学科融合是培养创意和综合能力的有效途径。
在中学生的艺术培训课程中，跨学科融合是一种有效的教学方式。
通过将艺术与科学、技术、文学等学科相融合，可以培养学生的创造力和综合运用能力。
比如，在绘画课程中，可以通过绘制科学实验过程来培养学生的观察力和创造力；在音乐课程中，可以通过演奏和创作音乐作品来培养学生的协调能力和创造力。
跨学科融合可以帮助中学生打开思维，促进他们创新思考和综合运用各种知识的能力。
第五，注重艺术教育的实效性。
中学生的艺术培训课程安排应注重实效性。
秋季语言艺术课程安排计划
秋季语言艺术课程安排计划本次工作计划介绍:本次工作计划旨在制定一份秋季语言艺术课程安排计划,以满足学生对于语言艺术的需求。
该计划将由教学部门负责实施,并将涵盖语音、表演、写作和绘画等多个方面。
,对学生进行需求调查,以了解他们对语言艺术的不同需求和兴趣点。
这将在整个计划中起到关键作用,以确保我们的课程安排能够满足学生的需求。
接下来,根据调查结果,制定相应的课程安排。
开设不同层次的课程,以满足不同程度的学生需求。
此外,我们还将组织一系列的实践活动,以帮助学生更好地掌握语言艺术技能。
在实施计划的过程中,对课程进行监督和管理,以确保教学质量。
我们还将定期收集学生的反馈,以了解他们的学习进展和课程的实施情况。
这将为我们的计划重要的反馈,以确保我们的课程能够持续改进。
最后,对整个计划进行评估,以了解我们的计划是否达到预期的效果。
收集学生的反馈和数据分析,以评估我们的计划是否成功。
总的来说,本次工作计划旨在制定一份满足学生需求的秋季语言艺术课程安排计划,通过调查、制定课程安排、监督和管理、收集反馈和评估等步骤,以确保计划的实施效果。
以下是详细内容:一、工作背景随着社会的发展，语言艺术教育越来越受到家长和学生的重视。
我们的学校在语言艺术教育方面有着丰富的教学经验和优秀的师资力量。
然而，我们也意识到，为了更好地满足学生的需求，我们需要对现有的课程进行优化和改进。
因此，制定了本次工作计划，旨在制定一份满足学生需求的秋季语言艺术课程安排计划。
二、工作内容本次工作的主要内容是制定秋季语言艺术课程安排计划。
具体包括以下几个方面：1.进行学生需求调查，了解他们对语言艺术的不同需求和兴趣点。
2.根据调查结果，制定相应的课程安排，开设不同层次的课程，以满足不同程度的学生需求。
3.组织一系列的实践活动，以帮助学生更好地掌握语言艺术技能。
4.对课程进行监督和管理，以确保教学质量。
5.定期收集学生的反馈，以了解他们的学习进展和课程的实施情况。
小班升中班才艺表演教案
小班升中班才艺表演教案一、教学目标。
1. 帮助孩子培养自信心和表达能力，通过表演展示自己的才艺和特长。
2. 培养孩子的团队合作意识，让他们在表演中学会互相配合和合作。
3. 让孩子在表演中感受到快乐和成就感，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容。
1. 音乐表演，让孩子们学习一首简单的歌曲或音乐，通过唱歌或演奏乐器的方式进行表演。
2. 舞蹈表演，教授一段简单的舞蹈动作，让孩子们在音乐的伴奏下进行舞蹈表演。
3. 朗诵表演，教授一些简单的儿童诗歌或故事，让孩子们进行朗诵表演。
4. 手工艺表演，教授一些简单的手工制作方法，让孩子们展示自己的手工作品。
三、教学过程。
1. 初步策划，老师首先要和家长们商讨，确定每个孩子的才艺特长，并根据孩子们的兴趣和能力确定表演内容。
可以组织家长们一起参与，共同策划表演节目。
2. 组织排练，根据确定的表演内容，老师要组织孩子们进行排练。
在排练过程中，要注意引导孩子们掌握表演的基本动作和技巧，同时要鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
3. 制作道具，根据表演内容，老师可以组织孩子们一起制作一些简单的道具和服装，让他们在制作过程中感受到表演的乐趣。
4. 表演彩排，在表演前，要组织孩子们进行彩排，确保他们掌握了表演的每一个环节和细节。
同时要鼓励他们互相配合，共同完成表演。
5. 表演展示，安排一个时间和地点，让孩子们在家长和老师的陪同下进行表演展示。
在表演结束后，要给予孩子们充分的肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
四、教学方法。
1. 观摩学习，老师可以给孩子们播放一些优秀的儿童表演节目，让他们观摩学习，了解表演的技巧和魅力。
2. 示范引导，老师要给孩子们进行表演动作和技巧的示范，引导他们掌握表演的基本要领。
3. 鼓励激励，在孩子们进行表演排练和展示时，要给予他们充分的鼓励和肯定，让他们在表演中感受到快乐和成就感。
4. 团队合作，在表演过程中，要鼓励孩子们互相配合，共同完成表演，培养他们的团队合作意识。
幼儿园艺术表演课程安排 幼儿园艺术
表演课程安排一、引言幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，艺术表演课程在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过艺术表演课程，可以培养孩子的创造力、表达能力和团队合作精神，让他们在快乐学习的氛围中，潜移默化地养成良好的习惯和素质。
幼儿园艺术表演课程的安排和设计显得尤为重要。
二、课程内容1.艺术表演课程种类艺术表演课程种类包括舞蹈、音乐、戏剧等多种形式。
通过这些不同形式的艺术表演课程，可以培养幼儿的音乐感、表演能力和自我表达能力。
通过这些形式多样的课程，可以满足不同兴趣爱好的幼儿的需求，让他们在舞蹈、音乐和戏剧等不同领域中发展出自己的特长。
2.艺术表演课程内容在每一种艺术表演课程中，都应该包含一定的基础知识教学和实践操作。
在舞蹈课程中，幼儿可以学习舞蹈的基本动作和姿势，同时通过模仿和跟随老师的动作，来培养他们的舞蹈感和舞蹈技巧。
在音乐课程中，除了学习音乐的基本知识外，还可以通过唱歌、打击乐器等形式来让幼儿感受音乐的魅力。
在戏剧课程中，幼儿可以通过角色扮演来培养表演能力和自我表达能力。
3.艺术表演课程的循序渐进艺术表演课程的设计应该是循序渐进的，从简单到复杂，从易到难。
通过逐步深入的训练，可以让幼儿在艺术表演方面得到全面的发展，不断提高他们的艺术表演水平。
三、课程安排1.每周课时安排艺术表演课程的时间安排通常是每周一次，每次课时为45分钟。
这样的时间安排既不会过于疲劳孩子们，又能确保他们有足够的时间来学习和练习艺术表演课程。
2.课程教学方式艺术表演课程的教学方式主要包括集体教学和个别指导。
在集体教学中，老师可以给孩子们示范动作或者歌曲，并引导他们一起进行学习和练习。
在个别指导中，老师可以根据每个孩子的特点和能力，给予个别的指导和矫正，让每个孩子都能得到更好的培养和发展。
3.表演演出安排在艺术表演课程中，每个学期都应该安排一次表演演出，让孩子们有机会将自己学到的舞蹈、音乐或戏剧等技能展示出来，增强他们的自信心和表演能力。
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少儿语言·表演艺术班（初、中级）课程表
课程名称
授课内容
授课目的
所需课时
备注
口部操、气息控制
掌握口、舌部组合操和
慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼的换气技巧
提升口、舌部的灵活度以及肺活量，使学员更容易掌握每个字音
13-15课时
初级阶段每节课会结合各个课程进行编排，以保证学生学习兴趣。
故事创作
刺激学员的语言联想能力，为下一阶段舞台练习做准备
2课时
动画配音
节选动画片片段，学员们分角色扮演
通过模仿动画配音进一步感受发音技巧对情感的影响
3
诗词朗诵
（中级）
开始接触、练习不同类型的诗词
或磅礴、或柔情的诗词让学员学会更多的语气达方法
5
舞台剧表演
在讲故事基础上加入音乐、道具、布景，学员进行分角色表演。
字音练习
通过字、词、句、绕口令等方式掌握汉语拼音中所有声韵母发音
使学员掌握好语言·表演艺术的基础
故事编讲
学员提前准备好5分钟左右的童话、寓言故事，课上进行训练
从学员最喜爱故事入手，使其了解语言表演的魅力
台风训练
（初）
上台进行自我介绍、故事演讲等
让学生多到台上表现自己，克服紧张情绪，发现问题
思维扩展
词语横向、纵向联想
学员融入情景剧中，从心里认知不同场景不同角色的语言表达
5
晚会串联
模拟晚会主持现场进行训练，学员分饰主持人、表演嘉宾
综合训练学员的舞台感、语言的表现力
3