计算器的认识教案
四年级数学下册《认识计算器及其计算方法》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生对计算器及其计算方法的掌握程度，特布置以下作业：
1.完成课本第chapter页的练习题，要求使用计算器进行计算，并注重计算的准确性。
a)通过课后作业，让学生在实际操作中进一步熟悉计算器的使用方法。
b)培养学生独立解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
2.总结计算器混合运算的操作技巧，以书面形式提交给教师。
4.学生在计算过程中可能存在粗心大意、不注重计算规范的问题。教师应关注学生计算习惯的培养，强调计算规范，提高学生的计算素养。
5.针对不同学生的学习能力和接受程度，教师应实施分层教学，关注个、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：计算器的基本操作方法，包括开关机、清屏、数字键、运算符号键、等号键的使用，以及四则运算的运算顺序。
四年级数学下册《认识计算器及其计算方法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解计算器的发展历程，认识计算器的基本结构，包括显示屏、键盘、电池仓等部分。
2.学习计算器的基本操作方法，如开关机、清屏、数字键、运算符号键、等号键的使用。
3.学会使用计算器进行简单的四则运算，并能正确输入算式，快速得出计算结果。
培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同解决计算器混合运算的难点问题。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
a)教师设计不同难度的计算题目，让学生运用计算器进行课堂练习。
b)学生在计算过程中，教师巡回指导，纠正错误操作，解答疑问。
c)练习结束后，教师对学生的计算结果进行点评，强调计算规范。
2.教学目标：
巩固所学知识，提高学生计算速度和准确性，培养良好的计算习惯。
4.家长协助学生完成一次关于计算器的家庭作业，要求家长参与并签字确认。
大班科学教案认识电子计算器教案及教学反思
大班科学教案认识电子计算器教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学教育教材第四章《生活中的工具》，详细内容为认识电子计算器。
通过学习，使幼儿了解电子计算器的基本功能、使用方法，以及它在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道电子计算器的基本功能和用途，能够正确操作计算器。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 增强幼儿的生活实践能力，提高对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子计算器的具体操作方法。
2. 教学重点：认识电子计算器的基本功能，能够正确使用计算器进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电子计算器、挂图、PPT。
2. 学具：每组一个电子计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示电子计算器，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿观察和思考，激发学习兴趣。
2. 讲解电子计算器的基本功能（10分钟）教师结合挂图和PPT，讲解电子计算器的各个按键功能。
示范操作计算器，展示如何进行简单的加减乘除运算。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“2+3=？”，“41=？”等，引导幼儿使用计算器进行解答。
讲解计算步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用一个电子计算器。
教师出示练习题，幼儿使用计算器进行解答。
提问：“计算器在生活中还有哪些地方可以用到？”引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 板书认识电子计算器2. 内容：电子计算器的各个按键功能简单的计算方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中哪里可以使用计算器，记录下来。
2. 答案：5+4=9、72=5、3×2=6、6÷3=2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对电子计算器有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长引导孩子使用计算器进行更多的生活实践。
幼儿园大班科学活动教案认识电子计算器
幼儿园大班科学活动教案认识电子计算器一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《生活中的工具》第三节《认识电子计算器》。
详细内容主要包括电子计算器的基本结构、功能按键以及简单的计算操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解电子计算器的基本结构，认识计算器上的各个功能按键。
2. 培养幼儿运用电子计算器进行简单的加、减运算的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：电子计算器的功能按键及运算操作。
重点：电子计算器的基本结构，简单加、减运算。
四、教具与学具准备教具：电子计算器、教学PPT学具：每组一台电子计算器、操作卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示超市购物的情景，引导幼儿观察计算器在生活中的应用，引发幼儿对计算器的好奇心。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT展示电子计算器的基本结构，讲解各个功能按键的名称及作用，让幼儿对计算器有直观的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用电子计算器进行加、减运算，并讲解操作步骤。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行操作练习，让幼儿运用计算器完成指定的加、减运算题目。
六、板书设计1. 电子计算器的基本结构图2. 加、减运算的操作步骤七、作业设计1. 作业题目：8 + 5 =12 7 =9 + 4 =16 9 =2. 答案：8 + 5 = 1312 7 = 59 + 4 = 1316 9 = 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对电子计算器有了初步的认识，并能运用计算器完成简单的加、减运算。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的操作情况，及时发现问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿在家中与家长一起完成更多的加、减运算题目，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中的计算器应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
幼儿园大班科学教案认识电子计算器精选
幼儿园大班科学教案认识电子计算器精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科技》，详细内容为认识电子计算器。
我们将通过学习计算器的基本功能，让孩子们了解电子计算器在我们日常生活中的应用，培养他们的数学兴趣和科技感知。
二、教学目标1. 了解电子计算器的基本功能，能够正确使用计算器进行简单的加减运算。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过实践操作，让孩子们体会科技给生活带来的便利，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解电子计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的运算。
2. 教学重点：培养孩子们的观察、操作和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子计算器、教学PPT、实物模型。
2. 学具：每组一台电子计算器、操作记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的计算器应用场景，让孩子们观察并思考：计算器有什么作用？它是如何帮助我们解决生活中的问题的？2. 例题讲解（10分钟）介绍电子计算器的基本功能，如开关机、清屏、加减乘除等。
通过讲解和示范，让孩子们了解计算器的使用方法。
3. 随堂练习（10分钟）使用计算器进行10以内的加减法运算。
使用计算器解决生活中的实际问题，如计算购物总价等。
每组展示自己的操作成果，分享操作过程中遇到的困难和解决方法。
六、板书设计1. 认识电子计算器2. 内容：电子计算器的基本功能计算器的使用方法生活中的计算器应用场景七、作业设计1. 作业题目：3+4= 72= 9+6= 85=选取一个生活中的场景，使用计算器解决问题，并描述解决过程。
2. 答案：3+4=7 72=5 9+6=15 85=3例如：购物场景，购买水果，苹果3元/斤，香蕉2元/斤，购买了2斤苹果和1斤香蕉，计算总价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察孩子们对电子计算器的掌握程度，针对操作过程中出现的问题，及时进行教学调整。
认识计算器教案
认识计算器教案计算器教案一、教学目标1. 了解计算器的基本功能和操作方法。
2. 掌握在计算器上进行简单的四则运算。
3. 培养学生良好的计算习惯。
4. 发展学生对数学的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 计算器（每名学生准备一台）。
2. 相关习题和练习题。
3. 教学课件和投影仪。
4. 教学板书。
三、教学过程Step 1：引入新课老师将一台计算器放在桌子上，展示给学生。
T：大家看看这是什么？（回答：计算器。
）T：计算器是一种什么样的工具？有什么用吗？（鼓励学生回答。
）T：对，计算器是一种便携式电子计算设备，可以用来进行数学计算。
它有什么好处呢？（引导学生回答。
）Step 2：介绍计算器的基本功能和操作方法T：现在，我将向大家介绍计算器的基本功能和操作方法。
请大家打开你们手中的计算器。
老师通过课件和投影仪，演示计算器的基本功能和操作方法，包括开关机、清零、输入数字、进行四则运算等。
T：通过演示，大家学会了如何打开计算器，清零，输入数字和进行简单的四则运算。
请大家自己动手操作一下，做几个简单的练习题。
Step 3：巩固练习在学生掌握基本操作方法后，老师用一些简单的题目进行练习，指导学生使用计算器进行计算。
例如：1. 计算：2 + 3 = ?2. 计算：5 - 2 = ?3. 计算：3 × 4 = ?4. 计算：10 ÷ 2 = ?T：请大家自己计算一下，然后在计算器上输入答案。
Step 4：拓展应用T：计算器不仅可以进行简单的四则运算，还可以进行一些其他的运算，比如开平方、百分数计算等。
我们来尝试一下。
T：请大家打开你们的计算器，尝试计算以下题目。
1. 计算：√9 = ?2. 计算：75% = ?3. 计算：32 × 0.15 = ?T：请大家自己计算并在计算器上输入答案。
Step 5：讨论和总结T：通过今天的学习，你们对计算器的使用有了更深入的了解吗？请大家说说你们的学习体会。
认识计算器教案范文
认识计算器教案范文一、教学目标1. 让学生了解计算器的结构和功能，知道计算器在生活中的应用。
2. 培养学生使用计算器的兴趣和能力，提高学生的计算效率。
3. 培养学生动手操作能力和观察能力，增强学生的数学思维。
二、教学内容1. 计算器的结构：数字键、运算键、功能键等。
2. 计算器的功能：加、减、乘、除等基本运算，以及科学计算、汇率转换等。
3. 计算器在生活中的应用：购物、算账、学习等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的结构、功能及应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能及其操作方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解计算器的结构与功能。
2. 采用操作练习法，让学生动手操作，熟练掌握计算器的使用方法。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受计算器的作用。
五、教学准备1. 准备计算器若干台，确保每组学生都有机会动手操作。
2. 准备相关教学课件，辅助讲解和展示。
3. 准备一些实际生活中的计算问题，用于练习和巩固。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解计算器在生活中的应用，引起学生对计算器的兴趣。
2. 讲解计算器的结构：展示计算器图片，讲解各个部分的功能和名称。
3. 演示计算器的使用：进行基本运算演示，让学生跟随操作。
4. 学生动手操作：分组进行计算器使用练习，教师巡回指导。
5. 练习计算器高级功能：让学生尝试使用计算器进行科学计算和汇率转换等。
七、课堂练习1. 设计一些简单的计算题目，让学生独立完成。
2. 设计一些实际生活中的计算问题，让学生分组讨论并解决。
3. 邀请学生分享自己使用计算器的心得和技巧。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结计算器的结构和功能。
2. 强调计算器在生活中的应用，激发学生继续学习的兴趣。
3. 提醒学生正确使用计算器，养成良好习惯。
九、课后作业1. 复习计算器的结构和功能，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，提高计算能力。
3. 观察生活中其他数学问题，尝试用计算器解决。
《认识计算器》(教案)四年级上册青岛版
教案：《认识计算器》年级：四年级上册教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能和使用方法。
2. 培养学生运用计算器进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作学习和解决问题的能力。
教学重点：1. 认识计算器上的按键及其功能。
2. 学会使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
教学难点：1. 正确使用计算器进行四则运算。
2. 解决计算过程中出现的问题。
教学准备：1. 计算器。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师出示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等特征。
2. 学生分享观察到的信息，教师总结并引入课题。
二、探究计算器的使用方法1. 教师示范如何打开计算器，学生跟随操作。
2. 教师引导学生观察计算器上的按键，并介绍各个按键的功能。
3. 学生分组讨论，探究如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
4. 各小组派代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。
三、实践操作1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器完成题目。
2. 教师巡视指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，教师组织交流分享，总结计算过程中的注意事项。
四、巩固提高1. 教师出示一些生活中的实际问题，引导学生运用计算器解决问题。
2. 学生独立或合作完成题目，教师给予指导和评价。
五、总结延伸1. 教师引导学生总结本节课所学内容，分享学习收获。
2. 学生谈一谈计算器在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过引导学生认识计算器、探究计算器的使用方法，培养了学生的动手操作能力和合作学习能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握计算器的使用方法。
同时，要鼓励学生运用计算器解决生活中的实际问题，提高他们的实践能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展计算器的功能，让学生了解更多关于计算器的知识。
重点关注的细节：计算器的使用方法及注意事项计算器作为现代生活中常用的计算工具，其重要性不言而喻。
对于四年级的学生来说，掌握计算器的使用方法不仅能够提高计算速度和准确性，还能够培养他们的科技意识。
大班科学优秀教案《认识电子计算器》
大班科学优秀教案《认识电子计算器》一、教学目标1.能够正确使用电子计算器完成加、减、乘、除等简单的数学运算。
2.认识电子计算器的基本组成部分和使用方法。
3.了解电子计算器的原理和作用。
二、教学重点和难点教学重点1.电子计算器的基本组成部分和使用方法。
2.简单的数学运算，如加、减、乘、除等。
教学难点1.电子计算器的原理和作用。
三、教学过程3.1 导入新课1.让学生看一下班级中有哪些同学已经会使用电子计算器了。
2.询问学生他们知道电子计算器是什么，有什么作用。
3.2 展示电子计算器1.概述电子计算器的基本组成部分，如显示屏、电池盖、按键等。
2.依次介绍每个部分的作用。
3.3 实操1.分发给每个同学一个小本子和电子计算器。
2.让每位同学查阅电子计算器的说明书，根据说明书上的操作步骤，依次操作电子计算器。
3.让学生完成几个数学运算的练习并自行检查答案。
3.4 讲解电子计算器的原理和作用1.讲解电子计算器的主要部分，如输入、存储、运算和输出等。
2.让学生理解电子计算器内部的原理。
3.解释电子计算器在现代生活中的作用，如快速计算、精确计算等。
四、课后作业1.学生熟练掌握电子计算器的使用方法。
2.预习《认识计算机》的教程，以便下节课能够更好地理解计算机的内部构造和功能。
五、板书设计电子计算器的组成部分各部分的作用显示屏显示输入和计算结果电池盖存放电池，为电子计算器供电按键用于输入数字和操作符输入部分接收用户输入的数字和操作符存储器存放上一次计算结果运算处理器处理输入的数字和操作符输出部分返回计算结果六、教学方法本节课采用“示范-练习-解释”结合的方式进行，通过进行实操练习，让学生亲身体验电子计算器的使用方法，然后在讲解电子计算器的原理和作用时，让学生理解其内部构造和运作原理，为下一堂课的《认识计算机》的学习做好铺垫。
七、教学资源1.电子计算器。
2.教材和教学PPT。
3.小本子。
八、教学评估通过课后作业的完成情况、课堂互动和测试来评估学生是否掌握了电子计算器的使用方法和原理，是否能够熟练使用电子计算器完成各种数学运算。
认识计算器教案
认识计算器教案教案标题：认识计算器教学目标：1. 学生能够正确使用计算器进行基本的加法、减法、乘法和除法运算。
2. 学生能够理解计算器的零或负值显示以及小数和分数的表示方式。
3. 学生能够灵活运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 计算器（每位学生准备一部计算器）2. 板书或PPT：计算器的基本功能按键和操作方法3. 实际问题练习题目集教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍计算器的作用和使用场景，引导学生思考计算器的优势和使用效果。
2. 引发学生对计算器的兴趣，例如提问：“你觉得什么时候使用计算器会更快更方便呢？”探究（15分钟）：1. 向学生展示计算器的外观和按键功能，并辅以板书或PPT。
2. 逐一介绍计算器的各个按键功能，例如加号、减号、乘号、除号、等号、小数点等。
3. 指导学生逐步操作计算器进行简单的加减乘除运算，解释每一步的操作意义和结果。
练习（20分钟）：1. 分发实际问题练习题目集，要求学生使用计算器解决问题。
2. 监督学生在解决问题过程中正确使用计算器，并给予个别辅导和帮助。
3. 鼓励学生在解答问题后进行对比和检查，确保结果的准确性。
巩固（10分钟）：1. 针对学生在练习中出现的常见问题，进行集体讲解和解释。
2. 强调计算器的误差和取舍问题，例如小数的精确度和负数的显示方式。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己在使用计算器时的经验。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考其他常见计算器的功能，例如百分数、开方、平均值等。
2. 分组讨论，鼓励学生探索和研究计算器中未涉及到的复杂功能。
3. 邀请学生分享自己的学习成果，展示计算器的更多用途和特殊功能。
结束（5分钟）：1. 总结学生今天学到的知识点和技能。
2. 询问学生对计算器的认识程度以及是否对计算器有任何疑问。
3. 提醒学生在日常生活中有意识地运用计算器来解决实际问题。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中是否能够熟练使用计算器进行基本运算。
2. 检查学生的练习题答案是否准确，并批改评估学生的解题能力。
认识计算器教案
认识计算器教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第107页例1及其后的“做一做”，主要学习计算器的认识和基本操作。
通过本节课的学习，让学生了解计算器的基本结构，掌握计算器的使用方法，能够熟练地进行基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：认识计算器，了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行基本运算。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：计算器的认识和基本操作。
难点：计算器在实际运算中的应用。
四、教具与学具准备计算器、投影仪、教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些简单的计算题，让学生尝试口算，然后提问：“有没有什么好方法能帮助我们更快地完成这些计算呢？”引导学生思考，引出本节课的主题——计算器。
2. 自主探究（1）教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本结构，如显示屏、按键等。
3. 课堂讲解（1）教师通过讲解和示范，让学生了解计算器的基本操作，如开机、关机、清除等。
（2）教师出示一些例题，引导学生运用计算器进行解答，并讲解计算器在实际运算中的应用。
4. 随堂练习（1）教师出示一些练习题，学生独立运用计算器完成，检验学生对计算器的掌握情况。
（2）教师选取一些学生的作业进行展示和评价。
5. 课堂小结六、板书设计计算器的基本结构：显示屏、按键等。
计算器的使用方法：开机、关机、清除等。
计算器在实际运算中的应用。
七、作业设计1. 请列举出你身边的计算器，并描述它们的特点。
答案：如电子计算器、科学计算器等，具体特点可根据学生回答进行补充。
答案：235 + 47 = 282、126 58 = 68、789 ÷ 13 = 61。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了计算器的基本知识和操作方法。
但在实际运用中，部分学生对计算器的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
认识计算器教案范文
一、教案基本信息认识计算器课时安排：2课时教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生认识计算器，了解计算器的基本结构和功能。
2. 学会使用计算器进行简单的数学运算。
3. 培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 计算器的基本结构和功能。
2. 使用计算器进行简单的数学运算。
教学难点：1. 计算器的操作方法。
2. 数学运算的顺序。
二、教学准备教具：计算器、PPT、黑板、粉笔学具：计算器、练习题教学环境：教室三、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过向学生展示计算器，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们见过计算器吗？计算器有什么作用呢？”2. 自主探究学生分组讨论，回答教师提出的问题，并尝试操作计算器，了解其基本功能。
3. 教师讲解教师根据学生的回答，总结计算器的基本结构和功能，如数字键、运算符号键、等号键、开机/关机键等。
4. 课堂练习学生分组进行计算器操作练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对计算器的掌握情况。
2. 深入学习教师讲解计算器的进阶功能，如科学计算器、货币换算、单位转换等。
3. 课堂练习学生独立进行计算器操作练习，教师巡回指导。
4. 总结反馈教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，对需要提高的学生给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 学生回家后，和家长一起使用计算器进行数学运算练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 学生能熟练操作计算器，掌握基本数学运算。
2. 学生能了解计算器的进阶功能，并能在实际生活中运用。
3. 学生对计算器产生兴趣，乐于探索和发现新的功能。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：本节课主要让学生掌握计算器的使用方法，包括基本数学运算和进阶功能的操作。
2. 教学步骤：(1) 复习上节课的内容，检查学生对计算器的掌握情况。
(2) 讲解计算器的使用方法，包括数字键、运算符号键、等号键、开机/关机键等的基本操作。
数学计算器教案5篇
数学计算器教案5篇教师不仅要教书育人还要学会写好教案，为了写出优秀的教案，我们一定要认真分析自己的教学目标，作者今天就为您带来了数学计算器教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数学计算器教案篇1教学目标：1、认识电子计算器，会使用计算器进行大数目的四则运算2、会根据题目特点，有选择性地使用计算器;3、让学生经历用计算器探究简单数学规律的过程，从中培养学生观察、归纳、概括、推理的能力;4、能初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
5。
进行数学文化的教育重点难点：会根据题目特点，有选择性地使用计算器;能用计算器探究简单的数学规律，并初步体会计算器只是一种计算工具，人脑与之相比，有无法比拟的优越性。
教学准备：课件、计算器教学过程：一、情境导入师：请看一段录象(计算工具的发展)师：刚才这段录象提到了哪几种计算工具?(示算筹图算盘图)师：1945年第一台计算机在美国诞生了，1977年第一台微型计算机在日问世以后计算机就成为了人们计算经常用到的工具。
(课件出示各种常见的计算机)师：你在哪些地方见到过有人使用计算器?你会用吗?二、使用计算器1、计算器介绍你知道计算器上各中按键的名称和功能吗?请同座相互说说介绍。
(然后叫一人上台用展示仪演示数字键、符号键、功能键。
on、of、ac、ce、c的功能是什么?如果要进行计算怎样按?数字——符号——等号——清除)我们都知道了计算机的使用方法，那这节课咱们就用计算器来计算。
(板书课题)2、尝试练习，规范操作(电脑)银盆岭小学在校学生775人，如果每人每天节约用水1千克，一天可节约用水775千克，一年(365天)共可节约用水多少千克?(1)指名口头列式(2)学生试算(3)汇报结果，纠错(电脑)一年节约 282875千克，如果缺水地区一家三口每天用水25千克，这些水够他们用多少天?学生试算(电脑)每年按365天计算， 115131天是多少年?学生试算师：通过我们做的题目的数字这么大，但是你感觉难不难?你认为使用计算器计算有什么好处?3、灵活运用比一比，看谁算得又对又快!(1)学生计算，教师巡视、辅导219×35= 41600÷128= 24÷6= 125×8= 138976-138970= 1379+34089= (2)学生汇报，集体订正师：这些题都是用计算器算的吗?哪些没有用?为什么?(3)归纳总结师：你认为什么样的题适合用计算器计算?三、能力提升师：想不想算一个又大又难算的题目?下面我们就做一个挑战极限的游戏。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案
四年级上计算工具的认识数学优秀教案人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的人教版四年级上计算工具的认识数学优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上计算工具的认识数学优秀教案 1教学目标：1、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
3、使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教具准备：算盘、计算器。
教学过程：课前参与：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史计算工具的源头可以上溯至20XX多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。
在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。
许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。
计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。
从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。
直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
从17世纪到19世纪长达两百多年的时间里，一批杰出的科学家相继进行了机械式计算机的研制，其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇。
这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。
最古老的计算工具：算筹我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。
计算器的认识教案
课时教学设计一、创设情景，激发兴趣1、出示泰山黄金周景点售票统计表。
仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）平均每天的门票收入是多少？（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？计算太麻烦了。
那么用什么工具能使计算简便哪？2、揭示课题电子计算器的认识二、尝试使用，探索交流1、认识计算器向小组成员介绍一下你的计算器。
合作学习、交流计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。
你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？2、使用计算器，交流方法学生试试开机关机并介绍按什么健。
还认识计算器上的哪些键，互相说一说。
C．CE代表：清屏ON/ OFF代表：开、关机出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。
75399+39224112530000÷7请一位同学上来演示一下。
观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。
计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清屏键AC键开机按ON/ OFF键依次按12530000键按÷键按7键按=键显示结果如果要清屏按AC键，要关机按ON/OFF键3、总结计算步骤4、计算比赛，并谈谈自己的感受。
自主练习1电子计算器体积小、质量轻、携带方便、运算速度准确、操作简便三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”学生阅读，互相交流感受四、巩固练习5---6页的第1、2、3、7题独立完成，互相交流五、小结:这节课你学会了那些知识？。
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇
【导语】“计算⼯具的认识”分别介绍了计算⼯具算盘和计算器，还安排了有关计算⼯具的发展历史和现状的阅读材料。
教材安排了较多的直观图展⽰了算盘和计算器的实际应⽤、算盘和计算器的结构，⽐较形象直观，让学⽣在观察和活动中认识常⽤的计算⼯具。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与技能：通过⾃学，了解我国的传统计算⼯具——算盘，及其计算⽅法；使学⽣知道计算器上的各个功能键的作⽤，会使⽤计算器进⾏计算。
2、过程与⽅法：通过⾃主学习、合作交流，培养学⽣的⾃学能⼒。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会⽣活中处处有数学。
教学重点： 认识算盘、计算器，计算器的使⽤ 教学难点： 利⽤计算器进⾏计算 教学准备： 多媒体课件。
教学流程： ⼀、谈话导⼊（3分） 计算⼯具从古到今，随着⼈类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
⼆、⾃主学习（5分） 1、学⽣⾃主学习教材23--24页。
（1）了解计算⼯具的发展史。
（2）认识算盘。
算盘上的每⼀档代表⼀个数位。
我们选定⼀档作个位（做个记号），从这⼀档起向左数，就是⼗位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。
算珠都靠框时，表⽰算盘上没有数。
计数时要拨主靠梁。
⼀个下珠表⽰1，⼀个上珠表⽰5。
在⼗位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表⽰⼏⼗、⼏百、⼏千、⼏万，“0”⽤空档表⽰。
（3）计算器的认识。
找学⽣说⼀说你知道计算器有哪些功能键？ 2、学⽣⾃主学习教材26页例1。
3、尝试训练：825－138= 26×39= 312÷8= 4、学⽣⾃主学习教材26页例2。
5、学⽣汇报交流。
6、教师强调并⼩结。
三、⾃主练习（8分） 师：通过刚才的⾃学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下⾯我们来进⾏⾃主练习，看谁把今天的知识学的，最棒！ 1、⽤计算器计算。
55846＋7646= 13027－8934= 66280×23= 6908×37= 111111111÷9= 395412＋10589= 2、⼩组汇报。
幼儿园大班教案认识计算器
幼儿园大班教案认识计算器幼儿园大班教案：认识计算器一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1. 认识计算器的基本功能和按键；2. 学会正确使用计算器进行简单的加减运算；3. 培养数学思维和操作计算器的能力；4. 培养合作交流、观察和思考的能力。
二、教学准备1. 幼儿园教室；2. 幼儿椅子和桌子；3. 计算器（每位幼儿一台）；4. 白板和黑板笔；5. 数字卡片；6. 数学练习册。
三、教学步骤Step 1: 认识计算器1. 引入：“大家看，老师带来了一种特别的工具，你们知道这是什么吗？”2. 鼓励幼儿来猜测，然后解释：“这是计算器，它可以帮助我们进行简单的数学计算。
”3. 出示计算器并一一介绍计算器上的按键和符号，例如：数字按键、加号、减号等。
鼓励幼儿观察并提问。
Step 2: 认识数字1. 出示数字卡片，让幼儿辨认数字并找出相应的按键，例如：“请找出数字4并按下计算器上的4。
”2. 让幼儿自己动手操作计算器，互相帮助和观察。
鼓励幼儿通过合作来探索计算器的功能。
Step 3: 加法运算1. 出示一道简单的加法题目，如：“2 + 3 = ？”2. 引导幼儿按照题目先输入2，然后按下加号符号，再输入3，并按下等号符号。
3. 让幼儿观察计算器上的屏幕显示结果。
鼓励他们大声读出答案：“2 + 3 = 5”。
Step 4: 减法运算1. 出示一道简单的减法题目，如：“5 - 2 = ？”2. 引导幼儿按照题目先输入5，然后按下减号符号，再输入2，并按下等号符号。
3. 让幼儿观察计算器上的屏幕显示结果。
鼓励他们大声读出答案：“5减2等于3”。
Step 5: 运用计算器解决问题1. 给出一些简单的实际问题，例如：“小明有3颗苹果，他又摘了2颗苹果，请问他一共有几颗苹果？”2. 引导幼儿用计算器的加法符号来解答问题，然后让他们说出答案。
Step 6: 操作练习1. 发放数学练习册，让幼儿根据题目使用计算器进行加减运算。
计算器的认识和简单应用_四年级数学下册教案
计算器的认识和简单应用一、认识计算器计算器是一种可以进行数学运算的电子计算设备，常见的计算器有手持式计算器和台式计算器。
手持式计算器主要用于进行简单的数学运算，如加、减、乘、除等。
它体积小、重量轻、易携带，非常适合在户外或旅行中使用。
台式计算器适用于进行更复杂的计算工作，如科学计算、金融计算、统计分析等。
它通常配备有更多的功能键和显示屏，可以进行更复杂的运算。
二、手持式计算器的使用方法使用手持式计算器进行数学运算并不困难，只需要按照以下步骤即可：1.打开计算器电源，并确保电池电量充足或外接电源正常工作。
2.选择要进行的运算，如加、减、乘、除等，通常可以在计算器的键盘上找到对应的符号键。
3.输入要进行运算的数字，按下相应的数字键即可。
注意，如果要输入小数点，需要按下小数点键。
4.继续输入要进行运算的下一个数字，按下相应的数字键即可。
如果要进行多次相同的运算，如连续加减同一个数，可以使用计算器的自动重复功能，即按住对应的符号键不放即可。
5.当全部数字输入完成后，按下等于号键，计算器会自动进行运算并显示结果。
6.如果需要进行其他的运算，可以重复以上步骤，直到所有计算完成。
三、联系应用为了更好地理解计算器的使用方法，可以进行一些简单的练习：练习1：加减乘除使用计算器进行下列数学运算：1.17 + 23 = ___2.31 - 12 = ___3.8 × 5 = ___4.60 ÷ 4 = ___练习2：多次相同运算使用计算器进行下列数学运算：1. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ___2.25 - 3 - 3 - 3 - 3 = ___3. 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = ___4.144 ÷ 12 ÷ 2 ÷ 3 = ___练习3：小数运算使用计算器进行下列数学运算：1. 3.5 +2.1 = ___2.8.7 - 2.9 = ___3. 4.2 × 0.5 = ___4. 6.3 ÷ 2 = ___以上练习可以帮助学生更好地掌握计算器的使用方法，为学习数学打下坚实的基础。
《认识计算器》(教案)四年级上册青岛版
《认识计算器》（教案）四年级上册青岛版教案：《认识计算器》四年级上册青岛版一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第四单元《认识计算器》。
本节课通过介绍计算器的结构、功能以及使用方法，让学生掌握计算器的基本操作，能够运用计算器进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识计算器的各个部分，了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行加减乘除等基本运算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生运用计算器解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，提高学生运用计算器解决生活问题的意识。
三、教学难点与重点重点：计算器的各个部分的名称和功能，计算器的基本操作。
难点：计算器的高级功能以及运用计算器解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器。
学具：计算器、练习题。
五、教学过程1. 导入新课通过让学生观察计算器，引导学生思考：你们知道计算器有哪些部分吗？它们分别有什么功能？从而引出本节课的主题《认识计算器》。
2. 自主探究让学生自主探究计算器的各个部分，了解它们的功能，并在课堂上展示自己的探究成果。
3. 课堂讲解讲解计算器的各个部分：电源开关、显示屏、数字键、运算键、等于键、小数点键、正负号键、退格键等。
并示范如何使用计算器进行加减乘除等基本运算。
4. 随堂练习设计一些简单的练习题，让学生运用计算器进行解答，巩固所学内容。
5. 合作交流让学生分组进行合作交流，讨论如何运用计算器解决实际问题，分享自己的心得体会。
6. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：认识计算器1. 各个部分的名称和功能2. 计算器的基本操作3. 运用计算器解决实际问题七、作业设计1. 请列出计算器的各个部分，并简述它们的功能。
答案：计算器的各个部分包括电源开关、显示屏、数字键、运算键、等于键、小数点键、正负号键、退格键等。
它们的功能分别为：电源开关用于开启或关闭计算器；显示屏用于显示计算结果；数字键用于输入数字；运算键用于进行加减乘除等运算；等于键用于得到计算结果；小数点键用于输入小数；正负号键用于改变数字的正负；退格键用于删除错误的输入。
认识计算器教案范文
认识计算器教案范文一、教学目标：1. 让学生了解计算器的结构和功能，知道计算器的基本操作方法。
2. 培养学生使用计算器的兴趣和能力，提高学生的计算效率。
3. 引导学生发现计算器在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 计算器的结构：显示屏、按键、开关等。
2. 计算器的基本操作：开机、关机、清除、数字输入、运算符号输入、结果查看等。
3. 计算器在生活中的应用：简单的加减乘除运算、解决实际问题等。
三、教学重点与难点：重点：计算器的结构和基本操作方法。
难点：计算器在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解计算器的结构和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作计算器，掌握基本操作方法。
3. 采用案例分析法，让学生通过解决实际问题，学会计算器在生活中的应用。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生关注计算器，激发学生学习兴趣。
2. 讲解计算器的结构和功能：展示计算器，讲解各部分的作用。
3. 演示计算器的基本操作：开机、关机、清除、数字输入、运算符号输入、结果查看等。
4. 学生动手操作：让学生亲自动手操作计算器，巩固基本操作方法。
5. 案例分析：选取生活中的实际问题，让学生运用计算器解决问题，体会计算器在生活中的重要性。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探索计算器的其他功能。
认识计算器教案范文六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对计算器结构和功能的掌握程度。
2. 通过课后作业，评价学生对计算器基本操作的熟练程度。
3. 通过案例分析，评价学生在实际生活中运用计算器解决问题的能力。
七、教学资源：1. 计算器：为学生提供足够的计算器，确保每位学生都能动手操作。
2. 教学PPT：展示计算器的结构和操作方法。
3. 实际问题案例：用于引导学生运用计算器解决问题。
八、教学课时：1课时（40分钟）九、课后作业：十、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作熟练度。
计算器的认识和简单应用_四年级数学下册教案
计算器的认识和简单应用教学目标1.认识计算器的功能和特点；2.掌握计算器的基本操作方法；3.能使用计算器进行简单的算术运算。
教学重点1.计算器的功能和特点；2.计算器的基本操作方法。
教学难点1.计算器的操作方法；2.解决计算器使用中出现的问题。
教学准备计算器、黑板、粉笔、教学PPT。
教学内容一、认识计算器计算器是一种可以进行算术运算的电子设备，广泛应用于各行业。
计算器的外形大小、按键排列和功能特点不尽相同。
现代计算器普遍具有数字显示屏、四则运算、科学计算、永久存储等功能。
二、计算器的使用使用计算器前需要确认其是否有电，并将正确的数字输入表达式中。
下面介绍计算器的基本操作方法：1. 实现加法运算将需要相加的数字依次按下，再按下“+”运算符，最后按下“=”按钮即可得到运算结果。
2. 实现减法运算将需要进行减法计算的数字依次按下，再按下“-”运算符，最后按下“=”按钮即可得到运算结果。
3. 实现乘法运算将需要进行乘法计算的数字依次按下，再按下“×”运算符，最后按下“=”按钮即可得到运算结果。
4. 实现除法运算将需要进行除法计算的数字依次按下，再按下“÷”运算符，最后按下“=”按钮即可得到运算结果。
三、计算器的应用现代计算器的功能不仅仅局限于基本的四则运算，还包括各种科学计算和统计分析。
例如，在数学学科的学习中，我们可以使用计算器进行以下的简单应用：1. 计算面积我们可以使用计算器计算长方形、正方形、三角形等图形的面积。
计算长方形面积的公式为：面积 = 长 × 宽；计算正方形面积的公式为：面积 = 边长 × 边长；计算三角形面积的公式为：面积 = 底边 × 高 ÷ 2。
2. 计算体积计算器还可以用来计算物体的体积。
例如，计算长方体体积的公式为：体积 = 长 × 宽 × 高。
3. 计算平均数我们可以用计算器计算一组数据的平均数。
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课时教学设计
一、创设情景，激发兴趣
1、出示泰山黄金周景点售票统计表。
仔细看图，想一想，你能提出什么问题？
（1）平均每天的门票收入是多少？
（2）泰山黄金周期间共接待游客多少人？
列式看一看，你有什么感受？
计算太麻烦了。
那么用什么工具能使计算简便哪？
2、揭示课题
电子计算器的认识
二、尝试使用，探索交流
1、认识计算器
向小组成员介绍一下你的计算器。
合作学习、交流
计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。
你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？
2、使用计算器，交流方法
学生试试开机关机并介绍按什么健。
还认识计算器上的哪些键，互相说一说。
C．CE代表：清屏
ON/ OFF代表：开、关机
出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。
75399+392241
12530000÷7
请一位同学上来演示一下。
观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。
计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？
认识清屏键AC键
开机按ON/ OFF键
依次按12530000键
按÷键
按7键
按=键显示结果
如果要清屏按AC键，要关机按ON/OFF键
3、总结计算步骤
4、计算比赛，并谈谈自己的感受。
自主练习1
电子计算器体积小、质量轻、携带方便、运算速度准确、操作简便三、介绍计算工具的发展史
阅读教材“你知道吗？”
学生阅读，互相交流感受
四、巩固练习
5---6页的第1、2、3、7题
独立完成，互相交流
五、小结:这节课你学会了那些知识？
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