Unit3 Where is my car-教案

Unit3 Where is my car?教案Unit3whereismycar?教案

一、教材分析：

第三单元以“whereismycar?”这一话题为纲，主要学习了句型：whereis…?Is

it…?为功能句型展开的的教学活动。学习了介词in,on,under的用法。本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的小故事，使学生在A、B两部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，已达到分层次教学的目的。将本节课的定位为故事阅读课。

二、学情分析。

三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿、表演，但是他们有意注意的时间较短，经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。

三、教学目标

知识目标：

.能够全面参与本课时主要单词：in,on,under,behind 并能达到听、说、认读。能理解单词hideandseek的含义。

2.能听懂、会说句型Let’splayhideandseek….

能力目标：

.能在图片和情境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

2.根据故事的情景进行角色表演；

3.能在语境中初步运用主句型来交流信息。

（三）情感态度、文化意义、学习策略

．培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

2.能够建立单词音、义、行之间的联系，整体学习单词。

四、教学重点

.理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事；

2.能灵活运用主句型来交流信息。

五、教学难点：

.培养学生利用音标直拼单词的能力。

2.在语篇中运用单词，并能表演故事。

六、教具准备：

.相应的单词卡片和头饰。

2.、录音带

七、评价：

采取多种形式的过程性评价。

八、教学过程：

Step1.warm–up

课前热身，观看Hideandseek动画片

T:Hello,boysandgirls.Doyoulikewatchingcartoons?

S:yesorno?

T:So,beforeourclass,Let’swatchacartoon.It’saboutPeppapigandherlittlebrother.Theyareplayingaga me.Afterwatchingthecartoonyoushouldtellmethenameoft hecartoon.

Step2.Pre-reading

1.承上，引出Hideandseek并教授。

T:wow!Aninterestingstory!justnowyouwatchedthecartoo n.canyoutellmethenameofthecartoon?

whocantellme?

T:yes,hideandseek.Doyouknowthemeaningofhideandseek? youcanspeakinchinese.Ss:捉迷藏。

T：wow!Great!yougotit.

2.教读生词：hide

seek

hideandseek的连读

①Howtoreadthisword?

Hide

hide

hide

Followmeplease.

/h/-/ai/-/d/

hide

②Howtoreadthisword?

seek

seek

seekFollowmeplease./s/-/i:/-/k/

seek

（设计意图：运用模仿学习法，让学生感受自然拼读法的魅力。培养学生见词能读，听音能写的能力）

③Hideandseek的连读。

Howtoreadtogether?weshouldreadjustlikethis:Hideands eek!Pleasereadjustlikethis!

wow!youreadsowell!Givemeafive!

（设计意图：培养学生重读、连读、弱读的能力。感受英语语言抑扬顿挫的优美。）

Step3.In-reading

1.Hideandseekisaninterestinggame.Doyoulikethisgame?

Asweallknownthateverygamehasitsownrules.So,canyousa ysomerulesabouthideandseek?youcanspeakinchinese!

wow!youknowsomuch!

Isumitupintothreesteps:

Step1:youmustfindoutonepersontobetheonetoseekforoth ers.

Step2:otherpeoplemustfindagoodplacetohidethemselves well.

Step3:Iftheseekerfindthepeople,hewillbethewinner.An

difhecan’tfind,hewilllosethegame.Andtheywillchange.

2.ourfriendsZipandZoomareplayinghideandseek,too.Loo k!

3.1）Step1：Preparation

（1）.快速浏览课文，找出游戏中，谁在藏，谁在找？

（2）．ZipandZoomareplayinghideandseek.whatdoesZipsa ywhensheinvitesZoomtoplaythisgame?Listencarefully.w hatdoesZipsay?oh!yougotit!Great!

canyoutrytoreadthesentences?whattoneshouldweread?Li kethisorlikethis?

（设计意图：英语是一门语言，而且是一门外语，如果没有听力的输入，我们是没法输出地道的口语的，也就无从交际了。所以，给学生问题后，让学生带着问题去听，找到答案。记得一位专家说过：学习英语的首要就是：让学生先闭口听，再开口说。）

2）.

Step2：Hide

（1）T:Andinthisstep,it’stimetohide.whatdoesZoomsaywhenZipishiding?