我和蔬菜交朋友

学情分析：

随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。

（一）情境导入：

师：人生一大事，莫过于“吃”。今天，老师就让你们当一回小大人，你们喜欢吃什么，尽管来点！（生点菜）

师：在你们点的菜当中，怎么留下了这么多的蔬菜？

生：因为蔬菜的味道不及那鸡翅、薯条那么香、那么脆。

生：因为有些蔬菜的味道怪怪的，就好像红萝卜，我就最不喜欢吃。

生：平时，我吃蔬菜也只吃一点，都是爸妈叫我吃的，觉得还是那些肉最吸引人。

师：的确，那些肉啊、炸的东西特别香脆，但你们可知道，要是远离了蔬菜会是怎么样的呢？我们来看一个动画片段。

引发问题：

师：大家看了这个片段后，有什么想问吗？

生：吃蔬菜可以帮助长高的吗？

生：吃蔬菜可以让你跑得更快？我不太相信。

（二）生成主题

1、引出主题。

师：不相信？那这一次的综合实践活动就让我们一起来认识一下这一群厉害的“蔬菜”朋友，看看他们是否真的有这么强的本事。这次综合实践活动，我们就定下主题——“我和蔬菜交朋友”！

（三）分解话题

1、唱一唱。

师：要跟这帮蔬菜做朋友，认识对方，了解对方是必要的哦，那现在就让我们唱着美妙的歌儿，去蔬菜王国先跟他们见见面！（出示蔬菜歌的MV)

全班唱蔬菜歌。

师：同学们，这里的蔬菜可多啦！面对着这些蔬菜朋友，你有什么想了解的，要问问他们？下面请在四人小组里讨论一下，我们可以从哪些方面去调查，能更深入了解蔬菜？各小组把自己可以想到的方面写出来，最后由组长在黑板上展示。（有意识的把类似的放在一起）

2、分类。

师：这么多的问题，我们来整理一下，分分类，筛选出几个方便操作的小主题来进行活动。

3、归纳出小主题。

蔬菜种类价格调查

蔬菜营养价值调查

蔬菜受污染情况调查

蔬菜生长情况调查

蔬菜烹调款式调查

蔬菜其他用途调查

（四）初定方案

1、自由分组。

学生根据个人的兴趣特长，自主选择小主题，自由组合形成小组。

2、小组初拟方案。（附表）

各小组讨论设计小主题活动方案，教师巡视给予一定的指导。

3、简单交流方案。

教师在巡视中选择较完善的方案全班交流，适时对活动的内容、活动的方法进行点评和指导，对于一些不太可行的活动内容提出修改意见。

4、课外活动布置。

教师小结各组初定方案的情况。

布置各小组课后向家长汇报本次主题活动计划，争取家长给予建议和支持，进一步完善小组活动方案，下节课作方案汇报、交流和修改。

附表：

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

《我和蔬菜交朋友》活动方案表

小小园艺师——实地考察，进一步认识蔬菜

小小营养师——了解蔬菜营养价值，树立正确饮食观念小小烹调师——学习做菜，锻炼动手能力

小小设计师