青岛版(三年级起点)六年级上册信息技术全册教案

板书 设计
3.设计一款楼道控制灯，天黑且有声音是亮起。 提示：检测声音大小要用声音传感器。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习 …
智能灯亮起来
课后 随笔
“智能灯亮起来”程序最关键的是“选择结构”的选用，注意引导学 生理解满足条件就执行指令积木 A，不满足条件就执行指令积木 B 这一逻 辑语句。
警报灯闪起来
课后 保证 LED 灯长短针脚的正确连接，LED 灯亮灭的关键是数字端口的高/
随笔
电平。
第三课 智能灯亮起来
教学 内容
教学 目标
智能灯亮起来
课时
1 课时 设计者
知识目标：认识认识光线传感器； 能力目标： 能够编写根据光线的亮暗控制灯亮灭的控制程序； 情感目标：培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。
第一课 救援车动起来
教学 内容
救援车动起来
课时
1 课时
知识目标：初步认识开源硬件的组成；
设计者
教学
能力目标： 能够连接救援车并利用 Arduino 编写第一个救援车动起
目标 来的程序；
情感目标：培养学生的编程兴趣。
重点 难点
教学重点：利用 Arduino 编写第一个救援车动起来的程序。 教学难点：救援车与 Arduino 控制板连接。
（2） 警报灯闪起来
（让学生尝试删掉“延迟 1000 毫秒”这个积木，测试一 下结果是怎样的）
三、拓展延伸 想一想控制 LED 灯闪烁的频率快慢的方法并验证你 的猜想。 学生分组实验，并点名小组代表汇报。
小结：延时等待时间越长，小灯闪烁越慢；延时等待 时间越短，小灯闪烁 越快
板书 设计
四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习 …
教学 准备
硬件工具箱（LED 灯，数据线等）
教学 环节
教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
一、谈话导入
1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要
去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需
要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。
2. 揭题《警报灯闪起来》。
二、探究新知
1.连接元件
重点 难点
教学重点：编写根据光线的亮暗控制灯亮灭的控制程序。 教学难点：理解“选择结构”这种程序执行方式。
教学 准备
教学 环节
硬件工具箱（光线传感器，数据线等） 教师指导活动及预设学生活动
教学设计调整
一、谈话导入
1.我们的救援车已经到达救援现场，可是现场一片漆
黑，那该怎么办呢？
（生讨论，如果有路灯就好了，进而引导学生想到自 教 动感应路灯）
随笔
实物的直观演示，让学生更容易接受，不可蜻蜓点水 。
第二课 警报灯闪起来
教学 内容
警报灯闪起来
课时
1 课时 设计者
知识目标：认识认识 LED 灯元件；
教学
能力目标： 能够编写控制警报灯亮起来的程序，控制 LED 灯闪烁频
目标 率；
情感目标：培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。
重点 难点
教学重点：编写控制警报灯亮起来的程序。 教学难点：编写控制警报灯亮起来的程序。
控制器： “大脑”，用来加工信息、下达指令。
学
过 传感器： “感觉器官”，能感知外部环境。
程
执行器：“ “运动器官”，用于执行动作、完成任
务。wk.baidu.com
（伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步 认识各种硬件及作用）
2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱 动模块与 Arduino 控制板连接。 （师介绍 Arduino 控制板的各个驱动模块和功能，学生 简单了解）
一般室外亮度大于 500，夜间室外亮度在 0-100 之间， 室内灯光亮度在 100-500 之间，根据这些数据完善程序， 使路灯在光线暗时自动开启，光线较亮时自动关闭。
（参考以下代码，分组操作补充完整并测试，最后教 师选择小组展示成果）
3.介绍“顺序结构” 在程序运行时，满足条件就执行指令积木 A，
（师介绍 LED 灯，它是直接将电能转化为光能的电子
元件。）
教
学 （教师模拟演示连接 LED 灯和 Arduino 控制板。） 注意：LED 灯的短针脚连接 Gnd，长阵脚连接 D3.
过
2.警灯亮起来 程
（1） 编写 LED 灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端 口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。
LED 灯亮起 LED 灯熄灭
教学 准备
Arduino 控制器等硬件。
教学 环节
教师指导活动及预设学生活动 一、谈话导入
教学设计 调整
同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，
大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起
让《救援车动起来》。
二、探究新知
教
（课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件）
1. 认识救援车
不满足条件就执行指令积木 B,这种执行方式为“选 择结构”。（联系上节课，回顾一下“顺序结构”）
三、拓展延伸 1.想一想智能灯光的亮度和光线的亮度值的关系，并 通过实验验证你的猜想。（分组实验，并点名小组代表汇 报。） 小结：光线亮度值越大，光线就越暗；光线亮度数值 越小，光线就越亮。 2.以下两种条件判断的区别？
3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及 时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击 图标，打开 Arduino 程序。 （2）用 USB 数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击 Arduino 主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的 COM 口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。
板书 设计
（6）单击工具栏的“
”，待上传完毕即可。
三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习 …
救援车动起来
课后 “救援车动起来”的基础是先连接救援车，在这一块教学时应结合语言和
2. 揭题《智能灯亮起来》。
二、探究新知
学
1.连接元件
（师介绍光线传感器，它能将不同的光线强度转化为
电信号，实现反应当前环境的光线明暗强度。）
过
程
（学生尝试连接光传感器和 Arduino 控制板，同桌相 互检查连接是否正确，教师在旁指导。）
注意：连接过程中轻拿轻放，爱护器材。
2.智能路灯 原理：利用光线传感器测量当前环境的光线值。