高二生物其他植物激素1
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新版人教版高中生物 其他植物激素 (共30张PPT)学习演示PPT课件
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中， 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激 素相互作用共同调节。
1、调节植物生长
植物体生长
细胞生长、体积增大
细胞分生长素 赤霉素
细胞分裂素
2、对细胞分裂、叶片衰老的影响
细胞分裂素
细
器
胞 分 裂
拮抗作用
官 衰
老
脱落酸
3、对种子萌发
种子处于休眠状态，哪种激素起作用？
脱落酸
打破种子休眠，农业生产常用哪种激素？
赤霉素
二者是拮抗作用
植物激素控制着植物所有的生命活
动，这种说法对吗？
除生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 促进细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实发育 合成部位：
主要是根尖 乙烯利或其它化学制剂催熟的香蕉，则果皮异常黄澄、光滑。 树叶、果实脱落主要与什么激素有关？
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促 进结实。
香蕉催熟
熏烟法催熟（即用在密闭的蕉房或缸中，点燃适 幼芽、幼根和未成熟的种子
用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠；
B．细胞分裂素和脱落酸抑制生长
B赤．霉细素胞诱量分导裂α-素不淀和粉脱酶含落产酸生硫抑制生黄长 的檀香，密闭24小时后通气待熟）的
本节聚焦： 1.除生长素以外，植物体内还有那些植物 激素？ 2.各种激素是孤立地发挥作用吗？为什么？ 3.植物生长调节剂在生产上有哪些应用？
一、其他植物激素的种类和作用
阅读课本P54图3-9有关内容，学习其他激 素的种类、分布和作用。
除生长素外，植物体内还存在赤霉素、 细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生 长调节剂？
1、调节植物生长
植物体生长
细胞生长、体积增大
细胞分生长素 赤霉素
细胞分裂素
2、对细胞分裂、叶片衰老的影响
细胞分裂素
细
器
胞 分 裂
拮抗作用
官 衰
老
脱落酸
3、对种子萌发
种子处于休眠状态，哪种激素起作用？
脱落酸
打破种子休眠，农业生产常用哪种激素？
赤霉素
二者是拮抗作用
植物激素控制着植物所有的生命活
动，这种说法对吗？
除生长素外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 促进细胞伸长，植株增高,促进种子萌发和果实发育 合成部位：
主要是根尖 乙烯利或其它化学制剂催熟的香蕉，则果皮异常黄澄、光滑。 树叶、果实脱落主要与什么激素有关？
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促 进结实。
香蕉催熟
熏烟法催熟（即用在密闭的蕉房或缸中，点燃适 幼芽、幼根和未成熟的种子
用GA（赤霉素类）打破马铃薯、人参种子的休眠；
B．细胞分裂素和脱落酸抑制生长
B赤．霉细素胞诱量分导裂α-素不淀和粉脱酶含落产酸生硫抑制生黄长 的檀香，密闭24小时后通气待熟）的
本节聚焦： 1.除生长素以外，植物体内还有那些植物 激素？ 2.各种激素是孤立地发挥作用吗？为什么？ 3.植物生长调节剂在生产上有哪些应用？
一、其他植物激素的种类和作用
阅读课本P54图3-9有关内容，学习其他激 素的种类、分布和作用。
除生长素外，植物体内还存在赤霉素、 细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。
你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生 长调节剂？
5.2其它植物激素教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
5.课本版本：人教版（2019）选择性必修1
本节课将深入探讨除生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯外的其他植物激素，如油菜素内酯、多胺等。通过讲解、实例分析、互动提问等形式，使学生了解这些植物激素的生理作用、应用实例，以及它们在农业生产中的重要性。同时，结合课本内容，引导学生掌握植物激素之间的相互作用及其在植物生长发育过程中的调控机制。
1.知识与技能：
-学生掌握了教材中提到的其他植物激素（如油菜素内酯、多胺等）的生理作用及其在植物生长发育中的调控机制。
-学生能够运用所学知识，分析植物激素在农业生产中的应用实例，并提出合理的应用建议。
-学生通过实验操作和课堂讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。
2.过程与方法：
-学生通过情境导入、问题探究、课堂讨论等教学活动，培养了科学思维和合作探究的能力。
4.激发社会责任：使学生认识到植物激素研究在农业生产、生态环境保护等方面的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
学情分析
高二学生在知识层面，已具备基本的生物学知识，掌握了生长素、赤霉素等主要植物激素的作用，为学习其他植物激素打下基础。但在知识深度和广度上，对于油菜素内酯、多胺等次要植物激素的了解相对欠缺。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但在自主学习、合作探究方面存在一定差异。
（一）教学特色创新
1.在教学过程中，我尝试采用了情境导入和问题驱动的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使他们对植物激素的作用机理产生了探究欲望。
2.通过课堂上的师生互动和小组讨论，我鼓励学生主动参与，提高了他们的课堂参与度和合作探究能力。
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，我发现部分学生对新知识的接受速度较慢，可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导。
本节课将深入探讨除生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯外的其他植物激素，如油菜素内酯、多胺等。通过讲解、实例分析、互动提问等形式，使学生了解这些植物激素的生理作用、应用实例，以及它们在农业生产中的重要性。同时，结合课本内容，引导学生掌握植物激素之间的相互作用及其在植物生长发育过程中的调控机制。
1.知识与技能：
-学生掌握了教材中提到的其他植物激素（如油菜素内酯、多胺等）的生理作用及其在植物生长发育中的调控机制。
-学生能够运用所学知识，分析植物激素在农业生产中的应用实例，并提出合理的应用建议。
-学生通过实验操作和课堂讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力。
2.过程与方法：
-学生通过情境导入、问题探究、课堂讨论等教学活动，培养了科学思维和合作探究的能力。
4.激发社会责任：使学生认识到植物激素研究在农业生产、生态环境保护等方面的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
学情分析
高二学生在知识层面，已具备基本的生物学知识，掌握了生长素、赤霉素等主要植物激素的作用，为学习其他植物激素打下基础。但在知识深度和广度上，对于油菜素内酯、多胺等次要植物激素的了解相对欠缺。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，但在自主学习、合作探究方面存在一定差异。
（一）教学特色创新
1.在教学过程中，我尝试采用了情境导入和问题驱动的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使他们对植物激素的作用机理产生了探究欲望。
2.通过课堂上的师生互动和小组讨论，我鼓励学生主动参与，提高了他们的课堂参与度和合作探究能力。
（二）存在主要问题
1.在教学组织方面，我发现部分学生对新知识的接受速度较慢，可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多个性化的指导。
《其他植物激素》人教版高二生物必修三PPT课件
字词认读
qīn lüè
侵略
lěi
堡垒
qiū
任丘
xiàn
陷坑
guǎi
chà
jié
yāo
拐 弯 岔 道 孑口 吆喝
字词认读
侵略： 指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。 不计其数：无法计算数目，形容极多。 妨碍： 使事情不能顺利进行；阻碍。 隐蔽： 被别的事物遮住不易被发现。 吆喝： 大声喊叫（多指卖东西、赶牲口、呼唤等）。
介绍地道的出口和通道。
句段感知
（6）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀， 水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。 洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如 果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付 水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的 时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什 么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了 转移到旁的村子去。
拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，
什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的 地道里通信联络。
句段感知
首尾呼应
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡” 被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力 地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
写地道战在我国抗日战争史上的地位。
2、相互拮抗 ①种子萌发： 细胞分裂素和赤霉素促进；脱落酸抑制。 ②防止器官脱落： 脱落酸促进花、果脱落；生长素抑制花朵脱落。 ③叶片衰老：脱落酸促进叶片衰老；生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老。
案例分析
各种激素间协同与拮抗关系归纳图：
生长素
协 同
高中生物新人教版选择性必修1其他植物激素(45张)课件
第5章 植物生命活动的调节
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
第2节 其他植物激素
1
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3
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
第2节 其他植物激素
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
课标内容要求
核心素养对接
举例说明几种主要植 1.生命观念——举例说明几种主要植物激素的作
物激素的作用，这些 用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。
根冠和萎蔫的叶 脱落酸
片等 植物体的各个部 乙烯 位
抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和 果实的 衰老 和 脱落 ；维持种子休眠 促进果实成熟 ；促进开花；促进叶、花、 果实脱落
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
NO.1 必备知识·聚焦概念
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
一、其他植物激素的种类和作用 1．植物体内存在着生长素、赤霉素 、细胞分裂素 、脱落酸 、乙烯等 植物激素。
第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
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第2节 其他植物激素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
4．细胞分裂素在果实生长中起促进作用。 5．密封贮藏导致水果各种激素合成增加。 6．脱落酸能抑制马铃薯发芽。
52其它植物激素(学生版)高二生物讲义(人教版2019选择性必修1)
7.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
A.外源脱落酸可以诱导乙烯生成
B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间
D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
6.下列关于植物激素的说法错误的是（）
A.生长素与植物顶端优势有关B.赤霉素可以打破种子休眠
C.脱落酸可以抑制种子萌发D.乙烯可以促进果实发育
2.图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是（）
A.与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成
C.若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升
4.如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮
B.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
D.若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发
3.下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸
B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素
C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短
D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时
A.外源脱落酸可以诱导乙烯生成
B.脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成
C.使用脱落酸合成抑制剂可延长番茄的储存时间
D.采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导
6.下列关于植物激素的说法错误的是（）
A.生长素与植物顶端优势有关B.赤霉素可以打破种子休眠
C.脱落酸可以抑制种子萌发D.乙烯可以促进果实发育
2.图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。下列叙述正确的是（）
A.与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低
B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成
C.若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升
4.如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮
B.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度
D.若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发
3.下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
5.2其他植物激素教案2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1
《其他植物激素》教学设计一、教材分析本节内容选自人教版高中生物学选择性必修一《稳态与调节》第五章《植物生命活动的调节》中第二节内容《其他植物激素》，高中生物课程标准2017（2020修订）对本节内容的要求是“举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节”。
在学习本节内容之前，学生已经学习了动物激素和植物生长素，并对植物激素的概念有了初步的了解，同时在日常生活中、新闻里听说过植物激素，但总体来说对除了刚刚学习的生长素以外，对植物激素还有哪些以及具有什么作用还较为陌生，因此本节内容从学生生活经验出发，回顾生长素及植物激素的概念，开启新的学习内容，从学生较为熟悉的乙烯出发，学习其他植物激素的种类和作用以及不同植物激素间的相互作用，并为后续学习植物生长调节剂等内容打下基础。
二、学情分析本节课的授课对象是高二学生，学生已经学习了生长素的相关内容，了解了生长素的产生和作用，并对植物激素和动物激素的异同有所了解，但对于除生长素以外的其他植物激素还十分陌生，不清楚植物激素还有哪些种类和作用，因此本节内容对学生来讲较为新颖，和日常生活联系密切，学习兴趣较强，但由于同时学习多种植物激素及作用，记忆量较大，学生易混淆不同植物激素的作用。
因此在学习本节内容时教师需要合理使用多媒体帮助学生理解、区分不同植物激素的种类和作用，并根据其作用原理将其运用到生产实践中，培养学生的核心素养。
三、教学目标1.了解其他植物激素的种类，举例说出乙烯、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素的作用（生命观念）2.通过学习科学家对赤霉素的探索历程及实验设计，体会演绎推理、批判性思维、创造性思维等方法，阐述赤霉素的发现过程和有关实验现象和结论（科学探究，科学思维）3.了解猕猴桃果实成熟过程中植物激素的变化，举例说明植物激素之间存在协同、拮抗等相互作用，深化稳态与平衡观（生命观念、科学思维）4.通过了解其他植物激素在生产实践中的应用，能够应用所学知识解决实际生产生活问题（社会责任）教学重点：1.其他植物激素的种类和作用2.植物激素间的相互作用教学难点：1.其他植物激素的作用2.植物激素间的相互作用五、教学方法多媒体演示法、讲授法、小组讨论法六、课时安排一课时七、设计思路学习阶段教师活动学生活动设计意图情境导入，提出问题【创设情境】香蕉摘下来前后对比，教师提问：香蕉是怎么从青的变为黄的到消费者手上的？引出96页问题探讨，中国古人对水果催熟的记载，思考回答问题学生回答不知道，或是乙烯学生阅读教材P96页问题探讨思考回答问题，得出乙烯的作用从学生生活经验引入新知，激发学生求知欲。
高二生物 其他植物激素
脱落酸
合成部位
主要是根冠、萎焉的叶片等
分布
将要脱落的器官和组织中
主要作用
抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰 老和脱落,促进休眠,增加抗逆性
乙烯
合成部位
植物体各个器官
主要作用
促进果实成熟
乙烯的应用
植物生长调节剂的应用 资料1:在日常生活中我们可以利 用已成熟的果实催熟未成熟的果 实.如：在未成熟的柿子堆中放入 一个成熟的果实（梨、苹果等）， 用塑料袋严密地包裹起来，搁置 几天，就能将未成熟的柿子催熟
1、把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一 只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过 程中起作用的激素是（ D ） A、生长素 B、赤霉素
C、脱落酸
D、乙烯
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ B ） A、赤霉素能促进细胞伸长
B、细胞分裂素存在于植物体的任何部位
C、乙烯是一种气体激素
D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D
）
B、赤霉素
C、细胞分裂素
D、乙烯
课后练习: 收集一些植物生长调节剂在 生产生活中应用的资料;并 思考植物生长调节剂应用的 利与弊?
资料2: 用植物激素刺激西红花 有显著的增产效果. 在球茎休眠 期和出苗后用一定浓度的赤霉素 处理，可使球茎个数增加6%, 增
重10-30%,花增产27-50%.
讨论:
1.哪些农产品在生产过程中使用了 植物生长调节剂
2.生产过程中使用植物生长调节剂, 会不会影响农产品的品质? 3.如果你是水果销售员,面对半青不 熟的水果,你认为应当使用乙烯催熟 吗?作为一个消费者,你又怎么看?
抑制细胞分裂素
合成部位
主要是根尖
主要作用
高二生物其他植物激素1
表1 几种植物激素的合成、分布和生理作用 植物激素 主要合成部位 生理作用
赤霉素
未成熟的种子和 果实、幼根和幼 芽
促进细胞的伸长、从而 引起植物增高、促进种 子萌发（发芽）等
细胞分裂素 根尖
乙烯
植物的各个部位 （成熟中的果实 等）
促进细胞分裂 促进果实成熟等
脱落酸
根冠、萎蔫的叶 抑制细胞分裂，促进果
表1 几种植物激素的合成部位和生理作用（讲学稿）
植物激素 主要合成部位 生理作用
赤霉素
未成熟的种 子和果实、 幼根和幼芽
细胞分裂素 根尖
促进细胞的伸长、从 而引起植物增高、促 进种子萌发（发芽） 等
促进细胞分裂乙ຫໍສະໝຸດ 脱落酸植物的各个部位 （成熟中的果实 等）
根冠、萎蔫的 叶片
促进果实成熟等
抑制细胞分裂，促进 果实的衰老和脱落
片
实的衰老和脱落
植物激素在植物体内含量极微，难以 提取，价格高昂，所以只能用于科学研究。 随着研究的深入，科学家们合成和筛选出 许多化学结构和生理特性与植物激素功能 相似或相对抗的活性物质，就称之为植物 生长调节剂。
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高中生物新人教版选择性必修1其他植物激素(24张)课件
4.生长素和乙烯作用的相关性
5.具有协同作用的激素 (1)促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。 (2)延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。
6.作用效果相反的激素 (1)
(2)
生长素的作用不只是促进细胞伸长生长,还与细胞的分裂有关,主要是促进 细胞核的分裂;细胞分裂素主要促进细胞质的分裂,二者对细胞分裂的调节 起协同作用。
合作探究·释疑解 惑
知识点 其他植物激素的种类和作用
【问题引领】
1.某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示,据图回答下列问题。
(1)在果实的细胞分裂过程中,哪些激素在起主要作用? 提示:细胞分裂素、生长素、赤霉素。 (2)在细胞伸长过程中,占主导作用的激素有哪几种? 提示:生长素和赤霉素。 (3)在果实的成熟过程中,明显升高的激素有哪几种? 提示:乙烯和脱落酸。 (4)分析上述各种激素的变化情况,你能得出什么结论? 提示:果实的生长发育是多种激素共同调控的结果。不同激素的调节表 现出一定的顺序性。
【变式训练】 下列有关激素间相互作用的叙述,错误的是( ) A.赤霉素和生长素在促进细胞伸长方面表现出协同作用 B.生长素和细胞分裂素能共同促进植物生长 C.在种子萌发过程中脱落酸和赤霉素所起的作用效果相反 D.生长素达到一定浓度后就会抑制乙烯的合成 答案:D 解析:生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成。
一般来说,植物激素对植物生长发育的调控,是通过调控细胞分裂、细胞 伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
二、植物激素间的相互作用 1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,某种激素的含量会发生变 化;同时,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素共同调控植物的 生长发育和对环境的适应。 2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素,决定器官生长、发育的,往往 不是某种激素的绝对含量,而是不同激素的相对含量。 3.在植物生长发育过程中,不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 4.总之,植物的生长、发育,是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。
5.2其他植物激素课件高二上学期生物人教版选择性必修1
2.科学家发现，除了上述植物激素，植物体内还有一些天然物质也起到调节生长发育的作用。其中，油菜素内酯已 经被正式认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子 萌发等。3. 各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。例如，生长素主要促 进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。4.在植物 各器官中，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例如，黄瓜茎端的 脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。
1.植物激素的协同作用 设计实验： • 以豌豆为材料，研究生长素 （IAA）和赤霉素（GA）对植物 节间伸长的影响 • 实验材料：离体豌豆节间 • 需要设计几组实验？对照组是什 么？自变量、因变量是什么？ • 预测实验结果。
二、【小组探究】
• （1）能用自己的话描述实验结果吗？
IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显；IAA和GA两种激 素同时存在时，具有明显的增效作用。
160
细胞分裂素 不同激素的调节还表现出一定的
25
赤霉素
140
顺序性；
20
120
100
15
80
60
10
40 5
20
0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70 77 84 91 98 105 112 119
126 133 140
开花后天数/d
猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化
是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果
C • 下列有关植物激素的说法，正确的是（ ） 萌A．发赤霉素能够 促进细胞伸长和种子休眠 B．细胞分裂素能够促进细胞分裂 和伸长，延缓叶片衰老 C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶 和果实的衰老和脱落 D．乙烯广泛分布在植物的各个部位， 能够促进果实的发育和成熟 •
1.植物激素的协同作用 设计实验： • 以豌豆为材料，研究生长素 （IAA）和赤霉素（GA）对植物 节间伸长的影响 • 实验材料：离体豌豆节间 • 需要设计几组实验？对照组是什 么？自变量、因变量是什么？ • 预测实验结果。
二、【小组探究】
• （1）能用自己的话描述实验结果吗？
IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显；IAA和GA两种激 素同时存在时，具有明显的增效作用。
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细胞分裂素 不同激素的调节还表现出一定的
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赤霉素
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顺序性；
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开花后天数/d
猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化
是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果
C • 下列有关植物激素的说法，正确的是（ ） 萌A．发赤霉素能够 促进细胞伸长和种子休眠 B．细胞分裂素能够促进细胞分裂 和伸长，延缓叶片衰老 C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶 和果实的衰老和脱落 D．乙烯广泛分布在植物的各个部位， 能够促进果实的发育和成熟 •
人教版高二生物选择性必修1 第2节 其他植物激素-课件
放入种子6h后，用I2-KI溶液 冲洗平板。
用赤霉素 溶液浸泡 48h，切半 放入加淀 粉的琼脂 平板。
1.赤霉素的发现及作用
用清水浸 泡48h，切 半放入加 淀粉的琼 脂平板。
放入种子6h后，用I2-KI 溶液冲洗平板。
用赤霉素 溶液浸泡 48h，切半 放入加淀 粉的琼脂 平板。
问题：请分析并解释实验现象，推测赤霉素是如何促进种子萌发的？
导致水稻患恶苗病的不是赤霉菌菌体，而 是赤霉菌产生的某种化学物质。
1.赤霉素的发现及作用
资料 20世纪50年代，科学家从赤霉菌培养液中分离 和鉴定了可导致水稻患恶苗病的三种不同的赤霉素，分别 命名为赤霉素A1（GA1）、A2（GA2）、A3（GA3）。
到此为止，仍然不能确定赤霉素属于植物激素。
1.赤霉素的发现及作用
清水处理
赤霉素溶 液处理
ABA合成缺陷突 变体玉米的果穗
（1）植物激素相互作用的实例
上述资料告诉我们，赤霉素 可以打破种子休眠；脱落酸可促 进并维持种子休眠。二者之间作 用效果相反。
如果两种激素作用效果相反， 共同调节休眠体的萌发，二者的 调节作用有什么特点呢？
清水处理
赤霉素溶 液处理
ABA合成缺陷突 变体玉米的果穗
（1）植物激素相互作用的实例
资料 拟南芥GA缺陷型突变体的种子GA含量极低， 在缺乏外源GA的培养基上是不能发芽的。若诱变处理， 筛选出能够发芽的突变株。发现不是能合成GA的回复 突变株，而是ABA缺陷型突变株。检测发现这种双突 变株种子内两种激素的绝对水平都极低。只是ABA与 GA的比值与野生型相同。
（1）植物激素相互作用的实例
还有很多类似的现象，比如： 脱落酸与赤霉素的比值较高有利于黄瓜形成雌花， 反之有利于形成雄花； 在植物组织培养过程中，培养基中生长素与细 胞分裂素的比值较高有利于根的分化，反之有利于芽 的分化。
高二生物教案：《其他植物激素》教学设计(一)
高二生物教案：《其他植物激素》教学设计（一）教学目标：1.知识目标:①知道植物体内除生长素以外的其他激素,了解它们的的合成部位及主要作用。
②理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节③了解植物生长调节剂在农业上的应用。
2.能力目标:①进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。
②通过实例,让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。
③由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。
3.情感目标:体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神并关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。
教学重难点：1.教学重点:①植物体内的其他激素。
②植物体内激素相互作用,共同发挥作用。
③植物生长调节剂在生产上的应用。
2.教学难点:①植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
②植物体内激素相互作用,共同发挥作用教学过程【导入】导入新课以“问题探讨”引入,引起学生的思考并回答,师提示。
提示:说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
【讲授】其他植物激素的种类和作用1.复习提问什么是植物激素设计意图:回顾植物激素的产生、作用和化学本质,顺利进行其他植物激素的学习学生活动:争先恐后的举手回答问题2.赤霉素的发现过程【问题情境1】利用PPT课件提供水稻恶苗病图片和科学家发现水稻感染赤霉菌后出现恶苗病的素材,引导学生思考,说出水稻恶苗病的原因。
设计意图:创设问题情境,激发学生学习欲望。
学生活动:学生大胆的作出推测:水稻恶苗病的原因有:①赤霉菌本身引起患病;②赤霉菌产生某种化学物质引起患病。
【问题情境2】利用PPT课件给出对比试验引导学生分析实验并得出结论【学生活动】学生合作学习设计实验,进行交流【问题情境3】进一步完善知识:怎样证明赤霉素是植物激素呢?利用PPT课件,教师讲解相关“赤霉素发现过程”资料:1935年,科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质,称之为赤霉素(GA)。
1954年,从真菌培养液中提取出赤霉素。
人教版2019高中生物选择性必修1 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
5.第Байду номын сангаас类植物激素
科学家发现，除了上述五类植物激素，植物体内还有一些天然物 质也起到调节生长发育的作用。其中，油莱素内酯已经被正式认定为 第六类植物激素。
目前尚无法确定油菜素内酯的产生部位， 可能在花粉、根和未成熟的种子等部位产生。
➢ 主要作用： ①促进茎、叶细胞的扩展和分裂，
1958年
人们从红花菜豆未成熟的种子中提纯了赤霉素GA1。后来又陆 续发现了植物体内有多种赤霉素。 终于，我们确认植物体内可以 产生赤霉素，这种物质属于植物激素。
一、其他植物激素的种类和作用
1.赤霉素的发现及作用
➢ 合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 ➢ 主要作用：①促进细胞伸长，从而引起植株增高；
取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后， 再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。
将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一 组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔 开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。
5.2其他植物激素
问题探讨
在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟， 每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无色味。”这 种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。直到20世 纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚， 是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。
“木瓜”催熟柿子
讨论
1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？
都能促进细胞伸长、诱导细胞分化，影响花、果实发育等。 赤霉素可以促进种子萌发的作用，而生长素没有。
2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？
高二生物其他植物激素知识点
高二生物其他植物激素知识点高二生物：其他植物激素知识点植物激素是调控植物生长、发育和响应环境变化的重要信号分子。
除了常见的植物激素如生长素、赤霉素和脱落酸外，还存在着一些其他植物激素，对植物的生理功能具有重要影响。
本文将介绍几种常见的其他植物激素：乙烯、脱落酸和植物梯度物质。
一、乙烯乙烯是一种气体激素，也被称为生长激素。
它能够促进植物的生长，并且在果实成熟、开花和落叶过程中起到重要作用。
乙烯的合成主要来自于脱落酸的代谢产物。
乙烯的功能主要有以下几个方面：1. 促进植物生长：乙烯能够促进茎和根的伸长，使植物能够适应环境变化。
2. 控制果实成熟：乙烯能够调控果实的成熟过程，促使果实颜色变化，增加果实的糖分含量，提高食用价值。
3. 促进落叶：在秋季，乙烯的合成会增加，从而促使植物的叶片逐渐变黄并脱落，为植物的休眠做好准备。
二、脱落酸脱落酸是一种类激素物质，广泛存在于植物体内，对植物的生长、发育和适应环境起到重要作用。
脱落酸的功能主要有以下几个方面：1. 促进植物生长：脱落酸能够促进植物茎和根的生长，抑制侧芽的生长，使植物长得更加直立。
2. 控制开花：脱落酸能够促进植物的开花过程，通过激活芽的分化和花器官的发育，使植物能够顺利开花。
3. 调节休眠：在秋季，脱落酸的合成会增加，从而抑制植物的生长，使植物进入休眠状态，以应对寒冷的冬季环境。
三、植物梯度物质植物梯度物质是一种通过植物体内梯度分布而发挥生理活性的物质。
常见的植物梯度物质包括光梯度物质和化学梯度物质。
1. 光梯度物质：光梯度物质是由光合作用产生的，能够在植物体内形成光梯度，影响光合作用的进行。
光梯度物质的合成和运输受到光照条件的调节，在光照不足的情况下，光梯度物质会积累在叶片的基部，促使植物向阳光方向生长。
2. 化学梯度物质：化学梯度物质是由植物体内的激素分泌所形成，能够在植物体内形成化学梯度，调节植物的生长和发育。
化学梯度物质的合成和运输受到植物内部和外部因素的影响，在植物体内形成浓度梯度，引导植物的根、茎、叶等器官的发育。
高中生物新人教版选择性必修1其他植物激素课件(32张)
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第5章 植物生命活动的调节
30
5．结合草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化图，回答以下问题：
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第5章 植物生命活动的调节
31
(1)草莓植株合成乙烯的部位是______________。
(2)在草莓果实发育和成熟过程中，乙烯的作用是__________________。
细胞 分裂素
主要是__根__尖__
促进_细__胞__分__裂___；促进芽的分化、侧枝发育、 _叶__绿__素___合成
乙烯
促进果实_成__熟___；促进开花；促进叶、花、 植物体_各__个___部位
果实_脱__落___
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第5章 植物生命活动的调节
5
2.植物激素对植物生长发育的调控 通过细胞分裂、细胞伸长、_细__胞__分__化___和_细__胞__死__亡___等方式实现。
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第5章 植物生命活动的调节
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2．举例说明，在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节是否表现出一 定的顺序性？(科学思维) 提示：是。如在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、 脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的发育 和成熟。
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第5章 植物生命活动的调节
1．下列有关植物激素的生理作用的叙述，不正确的是 A．赤霉素能促进细胞的分裂和分化 B．细胞分裂素能促进芽的分化、叶绿素的合成 C．脱落酸能抑制花和果实的衰老和脱落 D．乙烯能促进开花，促进叶、花、果实脱落 答案：C
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