学习策略与方法
学习的方法与策略
学习的方法与策略学习是每个人一生中必不可少的过程，通过学习，我们可以获取新的知识、技能和经验，以提高我们在各个领域的能力和素质。
然而，为了更加高效地学习，我们需要掌握一些学习的方法和策略。
下面将介绍几种可行的学习方法和策略。
一、制定学习计划制定一个合理的学习计划是学习的基础。
首先，要考虑自己的时间安排和学习目标，然后将学习任务进行分解，制定每天、每周甚至每月的学习计划。
在制定计划时，一定要注意合理安排每个任务的时间，并预留一定的弹性空间，以应对可能出现的延误。
二、了解学习风格每个人的学习风格不同，有的人适合听觉学习，有的人适合视觉学习，还有些人适合动手学习。
了解自己的学习风格可以帮助我们选择适合自己的学习方法。
例如，如果你是一个视觉学习者，你可以通过看书、观看教学视频等方式来学习。
三、多种途径获取信息获取信息是学习的第一步。
除了传统的课堂教学，现在还有很多其他渠道可以获取信息，例如互联网、图书馆、电视节目、报纸杂志等。
我们可以根据自己的需求选择适合的途径，以获取更多的信息，扩大我们的知识面。
四、理解与记忆技巧学习不只是简单的接收信息，更重要的是理解和记忆。
要加强记忆力，可以尝试一些记忆技巧，例如联想记忆法、重复记忆法、归类记忆法等。
另外，与他人进行讨论、做笔记以及进行反复复习也是加强记忆的有效方法。
五、掌握好时间管理合理管理时间是学习的关键，我们应尽量避免拖延、抓住有效时间段，尽量利用碎片化时间进行学习。
此外，根据任务的重要性和紧急程度，合理规划时间的分配，确保每项任务都能按时完成。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习的效果有着重要的影响。
我们可以培养一些良好的学习习惯，例如定时复习、坚持读书、积极思考、做笔记等。
养成这些习惯不仅有助于提高学习的效果，还可以帮助我们更好地应对学习中的困难。
七、参与互动与实践学习不仅仅是单向的接收知识，更是通过与他人交流、讨论以及实践运用来提高自己的能力。
克服学习困难的七十个实用方法和策略
克服学习困难的七十个实用方法和策略学习是每个人成长和进步的重要一环，但有时我们可能会面临各种学习困难，例如缺乏动力、学习效率低下、记忆力不佳等。
本文将分享七十个实用的方法和策略，帮助你克服学习困难，提高学习效果。
方法一: 激发学习动力1. 设立明确的学习目标：明确目标能够让你有明确的方向和动力。
2. 找到学习的意义：了解学习的重要性，对自己的未来有明确的认识。
3. 培养兴趣：选择与你兴趣相关的学科或主题，让学习变得有趣。
4. 奖励自己：当你达到学习目标时，给自己小小的奖励，增加动力。
5. 寻求支持：与家人、朋友或老师沟通，获得他们的支持和鼓励。
方法二: 提高学习效率6. 制定学习计划：制定明确的时间表和计划，提高学习效率。
7. 学习集中法：在学习时专注于一项任务，避免干扰。
8. 制定优先级：将学习任务按重要性和紧急性排序，集中精力完成。
9. 创造舒适学习环境：准备好舒适的学习环境，减少干扰。
10. 利用多媒体资源：结合书籍、视频、音频等资源来学习，提高效果。
方法三: 提高记忆力11. 多次复习：通过反复复习巩固记忆。
12. 制作概念图：将知识点以图形的形式展示，帮助记忆。
13. 讲解给他人听：将所学知识用自己的话讲解给他人听，加深记忆。
14. 联想法：将所学内容与已知的事物进行关联，帮助记忆。
15. 制定记忆规律：学习制定一些记忆规律，例如利用韵律、押韵等。
方法四: 提高阅读理解能力16. 快速阅读：学习快速阅读的方法，提高阅读速度。
17. 提问法：在阅读过程中，提出问题帮助理解和记忆。
18. 注意文章结构：了解文章的结构和段落之间的逻辑关系。
19. 划重点：用记号或划线方式标记重要内容，加强记忆。
20. 多读背景知识：通过阅读相关背景知识，提高对文章的理解。
方法五: 增强写作能力21. 练习写作：多进行写作练习，提高写作能力。
22. 阅读优秀作品：阅读优秀作品，学习他人的写作技巧。
23. 提前规划：写作前先进行大纲和提纲的规划，提高写作逻辑性。
教学计划中的学习方法与学习策略
教学计划中的学习方法与学习策略教学计划中的学习方法与学习策略是教师为学生设计的有效学习方式，旨在帮助学生更好地掌握知识和提升学习效果。
本文将就教学计划中的学习方法与学习策略展开讨论，并探讨其中的重要性和实施方法。
一、学习方法学习方法是指学生在学习过程中所运用的认识、思维和操作方法。
不同的学习方法对于学生的学习效果有着直接的影响。
在教学计划中，教师应该根据学生的学习特点和教学目标合理选择和引导学生使用适合的学习方法。
1. 积极参与讨论积极参与讨论是一种常见的学习方法，它可以促进学生与他人的互动和交流。
在教学计划中，教师可以通过组织小组讨论、课堂演讲等形式，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2. 多种方式的阅读不同的学科有不同的学习内容和形式，因此采用多种方式的阅读是一个有效的学习方法。
在教学计划中，教师可以鼓励学生通过阅读教材、参考书、期刊等不同的资料，提高对于知识的理解和掌握。
3. 制定学习计划制定学习计划可以帮助学生规划好学习的时间和内容，以提高学习的效率。
在教学计划中，教师可以引导学生合理制定学习计划，并在实施过程中给予必要的指导和监督。
二、学习策略学习策略是指学生在学习过程中所运用的灵活而有效的方法和技巧。
学习策略可以帮助学生更好地组织和处理学习材料，提高学习的效果和速度。
在教学计划中，教师应该帮助学生掌握合适的学习策略，使他们能够更好地应对学习任务。
1. 建立概念图建立概念图可以帮助学生整理和归类知识，提高对于知识的理解和记忆。
在教学计划中，教师可以教授学生如何建立概念图，并引导他们运用概念图来组织学习材料。
2. 利用记忆技巧记忆技巧是提高学习效果的重要手段之一。
在教学计划中，教师可以教授学生一些常用的记忆技巧，如制定关键词、串联法、联想法等，以帮助他们更好地记忆和应用知识。
3. 练习和复习练习和复习是巩固和提升学习效果的重要步骤。
在教学计划中，教师应该合理安排练习和复习的时间，并提供一定数量和质量的练习题目，以帮助学生巩固和应用所学的知识。
我的学习方法和策略
我的学习方法和策略学习是每个人成长和发展的必经之路，而学习方法和策略的选择则是决定学习效果的关键因素。
在这篇文章中，我将分享我的学习方法和策略，希望能对大家有所帮助。
一、自我规划与目标设定在我开始学习之前，我会先进行一番自我规划和目标设定。
我会认真思考我想要达到的长期目标，然后将其分解为短期目标，逐步实现。
这样可以让我更有方向感，并且能够激发我持续学习的动力。
二、时间管理时间管理对于高效学习非常重要。
我会制定学习计划，并合理安排每天的学习时间。
我会设定专注学习的时间段，避免被无关事务分散注意力。
此外，我会进行番茄钟法的实践，即将每段学习时间拆分为25分钟的工作块和5分钟的休息时间，提高效率的同时也避免疲劳。
三、多种学习方式并结合不同的人有不同的学习方式，我会将多种学习方式结合起来，以提高学习效果。
例如，我会通过阅读教材和参考书籍获取知识，通过观看教学视频和听讲座来拓宽视野，通过解题或实践来巩固理解，并通过讨论或教授他人巩固学习成果。
四、注重理解与应用掌握知识不仅仅是死记硬背，更重要的是要理解和应用知识。
在学习新知识时，我会思考其中的逻辑关系，找出实际应用的场景。
我会尝试将所学的知识应用到实际问题中，这样能够更好地巩固和记忆所学内容。
五、积极主动地提问与思考在学习过程中，我会积极主动地提问和思考。
当我对某个知识点有疑问时，我会主动向老师或同学请教。
通过提问和思考，我能够更好地理解和记忆所学内容，并且也能够拓宽思维和视野。
六、良好的学习环境和心态良好的学习环境对于学习效果的提升也非常重要。
我会选择安静舒适的地方进行学习，保持桌面整洁，避免干扰因素。
另外，良好的学习心态也是保持学习效果的关键。
我会积极面对困难和挑战，保持乐观的心态，并相信自己一定能够克服困难取得进步。
七、反思和总结学习之后，我会进行反思和总结，思考自己的学习过程和成果。
我会回顾自己的学习计划是否合理，学习方法是否有效，学习过程中遇到的困难和问题有什么可以改进的地方。
教案的学习策略与学习方法
教案的学习策略与学习方法教案是教学工作中不可或缺的重要组成部分，它对于教师的教学效果有着直接的影响。
本文将从学习策略和学习方法两个方面探讨教案的学习策略与学习方法。
一、学习策略学习策略是学生在学习过程中所采取的、有意识的、灵活的学习方法和行为。
教案作为学生学习的指导工具，应该考虑到学生的学习策略需求。
下面将介绍几种常见的学习策略。
1. 预习策略预习是指在课堂学习之前，学生提前对教材内容进行了解和学习。
教师在编写教案时，可以提供预习的内容和指导，引导学生在预习中主动获取相关知识，为学生后续的学习做好准备。
2. 案例分析策略案例分析是一种有效的学习策略，通过对实际案例的剖析和分析，帮助学生理解和掌握知识点。
在编写教案时，可以加入适当的案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 合作学习策略合作学习是指学生通过小组活动、团队合作等方式进行学习和交流。
在教案中，教师可以设计一些合作学习的任务和互动环节，促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。
二、学习方法学习方法是学生在学习过程中所采取的具体学习方式和技巧。
良好的学习方法能够帮助学生提高学习效果和学习效率。
下面将介绍几种常见的学习方法。
1. 制定学习计划学习计划是提高学习效果的重要手段。
在编写教案时，教师可以引导学生制定学习计划，并告知学生如何科学合理地安排学习时间。
2. 主动思考和提问学生在学习过程中应该保持积极主动的学习态度，注重思考和提问。
教师可以在教案中设置思考和讨论的环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 多种学习资源的利用学生可以通过利用多种学习资源，如图书馆、网络、教学视频等，拓宽知识面，深入学习。
在编写教案时，教师可以提供相关的学习资源，并引导学生合理利用。
总结教案的学习策略与学习方法对于学生的学习起着重要的指导作用。
教师在编写教案时，应该关注学生的学习需求，合理设计学习策略和方法，提高学生的学习兴趣、主动性和学习效果。
只有教师和学生共同努力，才能取得良好的教学效果。
优秀生的十大学习方法与策略
优秀生的十大学习方法与策略优秀生的十大学习方法与策略人的智力相差无几，如何成为尖子生？是困扰家长的一个大问题。
尖子生这个群体有着共同的优点，那就是爱思考和爱做题。
聪明体现在记忆力好和思维敏捷，只要经过他们做了的、老师讲解过的题目，他们很快地写出答案来，只要老师把将题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。
下面和小编一起来看优秀生的十大学习方法与策略，希望有所帮助！1、以学为先一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。
精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。
他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。
在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
2、分秒必争尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习；有的鸡鸣即起刻苦用功；有的放学回家就趁热复习。
能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。
绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
3、阅读有方学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。
当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。
4、合理安排把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。
学习的方法与策略
学习的方法与策略学习是一种持续不断的过程，是获取知识和技能的关键途径。
而对于每个人来说，学习方法和策略的选择都是至关重要的。
本文将分享一些有效的学习方法和策略，帮助您提高学习效果。
1. 创造舒适的学习环境学习环境对学习效果有着重要影响。
确保学习环境安静、整洁、舒适，并且远离干扰因素，如手机、社交媒体等。
在一个宜人的环境中学习，有助于提高注意力和专注力，从而更好地吸收知识。
2. 制定明确的学习目标在开始学习之前，制定明确的学习目标是非常重要的。
目标应该具体、可量化，并且是可实现的。
这样可以帮助您明确学习内容和学习进度，增强学习的动力和自律性。
将目标写下来，并在学习过程中进行检视和调整。
3. 制定合理的学习计划制定合理的学习计划可以帮助您合理安排学习时间，提高学习效率。
根据学习目标和时间可用性，将学习材料分解为小的学习任务，并按优先级和时间顺序进行安排。
制定学习计划时要充分考虑自己的学习能力和节奏，避免过度压力和拖延。
4. 采用多种学习方式每个人的学习方式和喜好不同，因此采用多种学习方式可以更好地适应个体差异。
例如，可以结合阅读、听讲座、观看视频等多种方式来获取知识。
此外，利用图表、彩色笔记、思维导图等可视化工具来整理和总结学习内容也是一种有效的学习方式。
5. 为学习留出时间和空间学习需要时间和空间来集中精力和思考。
确保您预留足够的时间来深入理解和消化学习内容，避免匆忙和潦草。
此外，也要给自己合适的休息时间，保持身心健康，以便更好地投入学习。
6. 提高记忆和理解能力记忆和理解是学习过程中至关重要的环节。
一些有效的方法可以帮助您提高记忆和理解能力。
例如，使用复习卡片和记忆技巧，以及与他人讨论和解释学习内容。
同时，注重理解而非死记硬背，关注学习的核心概念和思维方式。
7. 不断复习和巩固学习的知识容易遗忘，因此，不断复习和巩固是必不可少的。
通过定期回顾和复习学习内容，可以帮助巩固记忆，并保持学习的持续性。
学习方法与学习策略
学习方法与学习策略学习是人们获取知识和技能的关键途径，而学习方法和学习策略则是实现高效学习的重要手段。
本文旨在探讨有效的学习方法和学习策略，帮助读者在学习过程中取得更好的成果。
一、学习方法1.理解式学习方法理解式学习方法强调通过理解知识的内涵来进行学习，而不仅仅是死记硬背。
这种学习方法注重培养对知识的深刻理解，从而能够更好地应用于实际问题的解决上。
例如，在学习数学时，我们可以通过理解数学公式和定理的推导过程来掌握数学的基本概念。
而不仅仅是死记硬背公式，这样可以在解决实际问题时更加得心应手。
2.归纳总结法归纳总结法是将学习过程中所学的知识点进行归纳和总结，从而更好地理解和记忆。
通过将学习的内容进行分类、归类和概括，可以帮助我们更好地理清知识结构，形成系统的知识框架。
例如，在学习历史时，我们可以根据时间、地域、事件等因素对所学的历史知识进行分类整理。
这样可以帮助我们更好地理解历史的发展脉络和相关事件之间的关系。
3.思维导图思维导图是一种以图形形式展现知识结构的学习方法，通过构建知识的关联网络，帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。
例如，在学习外语时，我们可以通过构建词汇、语法和句型等方面的思维导图，将各个知识点相互连接。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆语言的规则和用法。
二、学习策略1.时间管理策略时间管理是高效学习的基础。
合理安排学习时间，合理分配各科目的学习时间，可以提高学习效率。
例如，我们可以制定一个学习计划，根据自己的实际情况合理安排每一科目的学习时间。
同时，要合理安排休息时间，避免过度疲劳。
2.积极参与策略积极参与课堂活动是一种提高学习效果的重要策略。
积极思考问题，主动提问，与老师和同学进行交流讨论，可以加深对知识点的理解和记忆。
例如，在课堂上，我们可以积极思考老师提出的问题，并主动回答或提问。
同时，与同学进行小组讨论，互相交流和学习，加深对知识的理解和记忆。
3.练习与复习策略练习和复习是巩固知识的重要手段。
学习的方法和策略
学习的方法和策略
学习的方法和策略因人而异，不同的人有不同的学习习惯和喜好。
以下是一些常用的学习方法和策略：
1. 制定学习计划：设定学习目标和时间表，合理安排学习时间。
2. 适合自己的学习环境：创造一个适合自己学习的环境，避免干扰和噪音。
3. 主动参与课堂：积极参与课堂讨论和提问，与老师和同学互动交流。
4. 多种学习方式结合：通过阅读、听讲座、写作、讨论等多种方式学习，以增强记忆和理解。
5. 记笔记：在学习过程中记笔记，可以帮助整理思维和加深记忆。
6. 制作思维导图：用思维导图整理知识结构，帮助记忆和梳理逻辑关系。
7. 不断复习和回顾：通过经常性的复习和回顾，巩固和强化已学知识。
8. 解决问题和应用：将学到的知识运用到实际问题中，培养思考和解决问题的能力。
9. 利用工具和资源：合理利用学习工具和资源，如图书馆、互联网、学习平台等。
10. 注重休息和调整：合理安排休息时间，保证身心健康，调整学习状态。
最重要的是，每个人要根据自己的情况和学习特点找到适合自己的学习方法和策略，不断实践和调整。
学习方法与学习策略有哪些
学习方法与学习策略有哪些如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。
那么学习方法与学习策略有哪些?下面是店铺分享给大家的学习方法与学习策略的资料，希望大家喜欢!学习方法与学习策略01尽量调动所有感官，让学习历程完整深刻听我们人都有一种倾向，就是走捷径，省力气——听课，那就花最小的力气，坐着，听老师怎么讲。
这种学习方式看起来是在认真听，认真学习。
但其实是最懒惰的行为。
不加选择，不加思考地全盘接受，这样的行为习惯养成之后，成年后哪里会有一个会思考的成年人。
学生看似被动，其实就是在“主动”等待老师的灌输。
其实，听课也有听课的学问。
早已听懂或没有多少价值的部分，可以不怎么用心听。
学生不要全盘接受。
只记学习重点和难点，灵活去掉无用信息。
抓住要点听课，比全盘都听的学生效果要好得多。
动脑听绝对不能是“被动的听”，不然一堂40分钟的课，就会变成“满堂灌”，正常人到后面都会昏昏欲睡。
集中注意力，避免开小差的最好办法，就是“用脑袋跟着老师走”!优秀的学生深谙此道，他们在听课时就表现出高于普通孩子的思维能力。
直白的来说，就是——高速密集的信息处理运算的能力!聪明的孩子在听课时，不断在对信息进行处理分析。
本节课最重要的概念是什么?老师讲课的重点是什么?老师为什么要这么问?我能用自己的话复述课本的内容吗?今天的内容和日常生活有什么联系?我有能力对学习内容进行拓展吗?动手课堂上，我们最常见的动手活动是什么?记笔记!但是很多学生学习很多年都不知道如何做笔记。
坐着听40分钟的课，埋头记40分钟笔记，把老师的讲述和板书一字不落的搬到自己的笔记本上，课后再熟练地背诵。
这样的学习方式简直就是在做苦力，把自己当成知识接受的容器，然后等待时间流逝，记忆的遗忘曲线发挥作用，全部还给老师。
课堂上，千万要记住，不要全程一字不落地做笔记!!不然你会没有任何时间和空间进行信息的实时处理，忽略了深入思考老师讲解的内容，也就是我们在上一条说的”用脑“。
我的学习方法与学习策略
我的学习方法与学习策略学习是每个人都必须要经历的过程，而学习方法和学习策略则是每个人都需要掌握的技能。
在日常的学习中，我总结出了一些适合自己的学习方法和学习策略，这些方法和策略在很大程度上促进了我的学习效果。
以下是我个人的学习方法和学习策略，仅供参考：一、掌握学习规律在学习中，我发现掌握学习规律是非常重要的。
首先，要注意大纲和老师的讲解，这些是学习的基础。
其次，要多做练习并及时反思，找出自己的问题和不足。
在反思时，要善于总结归纳出学习规律，总结出自己的优点和不足，从而更好地掌握学习方法和策略。
二、培养自主学习能力自主学习能力是很多学生缺乏的能力，但是这却是非常重要的。
在学习上，我经常利用周末时间进行自主学习，挑选自己感兴趣的领域进行研究和思考，例如科学、文学、趣味视频等等。
同时我还特别重视语言能力的培养，比如积极阅读，多听外语歌曲，并尝试用外语与外国人交流。
这些自主学习的经历，提高了自己探索和创新的能力，也提高了自己的综合素质。
三、建立专注和兴趣在学习中，专注和兴趣是很重要的。
建立专注的关键是减少干扰和分散注意力，比如利用番茄工作法等方法，集中一段时间内投入学习。
而兴趣是更基础的动力来源，通过对知识的探索和学习，逐渐培养自己的兴趣和热情。
从而能够更好地掌握学习方法和策略，提高学习效果。
四、与他人交流学习是需要交流的，与同学、老师以及其他具有专业知识和技能的人进行交流能够帮助自己更好地掌握学习方法和策略，找到自己的不足，进一步提高自己的学习效果。
同时自己的讲解和解释，也可以帮助他人更好地理解和掌握知识。
总之，学习方法和学习策略的掌握是非常重要的。
不同的人有不同的方法和策略，而掌握自己的适合的方法和策略是每个学生要努力的目标。
同时，也要遵循学习规律，建立自主学习能力、专注和兴趣，并与他人交流，从而提高学习效果，展现自己的潜能。
学习方法与学习策略
学习方法与学习策略学习是每个人成长和发展的重要环节，而学习方法和学习策略的运用则能够帮助我们更加高效地学习和掌握知识。
本文将介绍几种常见的学习方法和学习策略，并探讨它们的作用和应用场景。
一、积极主动的学习方法积极主动的学习方法是指主动参与学习过程，通过自主学习和实践探索来提高学习效果。
这种学习方法的核心是学生的主动性和探索性，具有以下几个特点：1.主动获取信息：积极主动的学习者会主动参与课堂讨论、充分利用图书馆和互联网等资源，寻找更多的学习资料和信息。
2.实践应用知识：积极主动的学习者善于将所学知识应用于实际问题，通过实践来巩固和加深对知识的理解和掌握。
3.自主管理学习：积极主动的学习者会制定学习计划、管理学习时间，合理安排学习任务，提高学习效率。
二、合理规划的学习策略合理规划的学习策略是指通过合理的学习计划和方法来提高学习效果。
以下是几种常见的学习策略：1.列出清晰的学习目标：在学习前，明确自己的学习目标，将大目标分解为小目标，有针对性地进行学习，提高学习效率。
2.制定学习计划：根据学习目标和时间安排，制定详细的学习计划，明确每天的学习任务，并设定适当的时间段来完成任务。
3.有序复习知识：在学习过程中，不仅要进行前期的学习，还要进行有序的复习，巩固所学知识。
可以通过制作思维导图、做题、讲解等方式来帮助记忆和理解。
4.多角度学习：使用不同的学习材料、学习方式和学习工具，从不同的角度来学习同一个知识点，提高记忆和理解效果。
5.培养好的学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时复习、充足的休息和运动等，有助于提高学习效果。
三、高效的学习方法与策略的应用场景1.学习新知识：在学习新的知识点时，可以采用积极主动的学习方法和合理规划的学习策略，通过主动探索和实践来加深对知识的理解和记忆。
2.备考考试：备考考试时，可以利用合理规划的学习策略，如制定复习计划、有序复习、多角度学习等，有助于高效备考和取得好成绩。
3.解决问题：在解决问题的过程中，可以使用积极主动的学习方法，主动获取信息、运用所学知识分析问题，并采用合理规划的学习策略，如制定解决问题的步骤和计划，找到解决问题的最佳方式。
学习方法与学习策略有哪些
学习方法与学习策略有哪些学习方法与学习策略是提高学习效果、提高学习效率的重要手段。
学习方法是指学习知识、技能、技术的途径和方法，学习策略则是指在学习过程中选择合适的学习方式，通过调整学习方法来达到最佳学习效果。
以下是一些常见的学习方法与学习策略：1.精读法：通过仔细阅读文本，注重理解文章的内容和意义。
可以通过标记关键词、摘录要点、总结重点等方式来加深记忆和理解。
2.扫读法：对于大量的阅读材料，可以通过快速浏览来获取整体的信息。
可以关注标题、开头和结尾段落、关键词、图表等，从而迅速了解主题和大意。
4.多模式学习：通过多种感官进行学习，如听觉学习、视觉学习、动作学习等。
以适应不同学习方式和习惯的需求。
5.概念图与思维导图：通过绘制概念图或思维导图来帮助整理和理清知识结构，促进思维的连贯性和逻辑性。
6.分组学习：与其他人共同学习，进行小组活动和分组讨论，通过交流和合作来加深理解和记忆。
7.制定学习计划：合理规划学习时间，并确立学习目标。
将学习任务分解为小目标，并安排适当的时间和方法进行达成。
8.养成良好的学习习惯：如定时、定量、定点学习，提高学习的效率和质量。
9.反复温习与复习：通过反复的温习与复习，确保知识的牢固掌握和记忆。
10.检测与测试：通过自测、模拟考试等方式对学习成果进行检测，发现不足之处并进行补充和强化。
11.创造性思考与应用：将学到的知识应用到实际问题中，并进行创造性思考和解决方案的提出。
12.积极思维与心理调适：保持积极向上的思维方式，对学习过程中的困难和挫折进行积极的心理调适和应对。
13.提问与解答：学习时积极提问，深入思考问题的本质和解决方法，并通过解答他人的问题来加深自己对知识的理解。
14.刻意练习与实践：通过反复的实践与练习，加深对知识和技能的掌握和理解。
15.合理安排休息与放松：保持适度的休息和放松，避免学习疲倦和厌学情绪的产生，保持学习的动力和效能。
学习方法和学习策略的选择应根据不同的学科、学习任务、自身特点和目标来进行调整和适应。
教学计划中的学习策略与学习方法指导
教学计划中的学习策略与学习方法指导在教学过程中，学习策略与学习方法起着至关重要的作用。
学生通过学习策略的运用和学习方法的指导，能够提高学习效果，更好地掌握知识。
本文将介绍几种常见的学习策略和学习方法，以及如何在教学计划中进行指导与应用。
一、学习策略学习策略是指学生在学习过程中所采取的目标导向性和主动性行为。
学习策略的选择和运用对于学生的学习成效具有重要影响。
以下是几种常见的学习策略：1. 目标设定策略目标设定策略可以帮助学生明确学习的目标，有助于提高学习动机和积极性。
教师可以在教学计划中引导学生设定明确的学习目标，包括短期目标和长期目标，并提供相应的指导和评价。
2. 分析策略分析策略指的是学生在学习过程中，对学习任务进行分析和理解，帮助学生更好地把握学习内容和思路。
教师可以在教学计划中引导学生学习如何进行问题分析、相关概念的寻找和归纳等。
3. 记忆策略记忆策略是指学生在学习过程中采取的一些技巧和方法，帮助学生提高记忆效果。
例如，使用记忆联想法、制作知识框架等。
在教学计划中，教师可以向学生介绍一些有效的记忆策略，并指导学生如何灵活运用。
4. 反思策略反思策略是指学生在学习完成后，对学习过程和结果进行思考和总结。
通过反思，学生可以发现学习中的问题和不足，并根据反思结果进行改进。
在教学计划中，教师可以设置反思环节，引导学生积极反思并提出改进措施。
二、学习方法指导学习方法指导是指在教学计划中，教师向学生传授相关学习方法的知识和技巧，帮助学生学会高效学习。
以下是几种常见的学习方法指导：1. 阅读方法指导阅读是学习的基本方式之一，掌握正确的阅读方法对于学生的学习效果至关重要。
在教学计划中，教师可以向学生介绍如何进行快速阅读、批注和摘录笔记等技巧，并进行相关练习。
2. 写作方法指导写作是学生思维的输出和表达方式，良好的写作方法可以提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
在教学计划中，教师可以引导学生学习如何进行写作计划、提纲和段落结构的构建等，培养学生良好的写作习惯。
教学计划的学习策略与学习方法
教学计划的学习策略与学习方法教学计划中的学习策略与学习方法是为了帮助学生更高效地学习和掌握知识，提高学习成果的重要环节。
本文将介绍一些常用的学习策略和方法，以帮助学生更好地制定教学计划并实施学习。
一、学习策略学习策略是指学生根据自身的学习特点和目标，有意识地选择和使用一系列学习方法和技巧的过程。
下面介绍几种常见的学习策略：1. 目标设定：在制定教学计划之前，学生应该清楚明确自己的学习目标。
这些目标可以是短期的、中期的或是长期的，但需要具体可行且有挑战性。
明确的学习目标有助于激发学习动力，帮助学生集中精力并制定相应的计划。
2. 时间管理：制定合理的学习计划需要充分考虑时间因素。
学生可以使用时间表或日程安排来规划每天的学习时间，将学习任务合理地分配在不同时间段，有效地利用碎片时间。
同时，学生还应该养成良好的时间管理习惯，避免拖延和浪费时间。
3. 全面阅读：学生应该采用全面阅读的策略来学习教材和参考资料。
全面阅读包括预览、速读、精读和复习等环节，帮助学生全面了解和掌握知识。
在阅读过程中，学生还可以做笔记、标记关键词和重要内容，以便复习和记忆。
4. 主动思维：学生在学习过程中要积极主动思考问题，提出自己的疑惑和观点。
可以通过讨论、问答、参与小组活动等方式，与他人进行交流和分享，拓宽自己的思维和视野。
同时，学生还应该善于利用思维导图、概念图等工具来整理和归纳知识，提高记忆和理解。
二、学习方法学习方法是学生在实施学习策略的过程中所采用的具体操作步骤和技巧。
下面介绍几种常见的学习方法：1. 记忆方法：学习过程中需要大量的记忆，因此掌握一些记忆方法对于提高学习效果十分重要。
例如，可以使用联想记忆法、分组记忆法等记忆技巧，将抽象的知识转化为形象的图像，有助于记忆和联想。
2. 笔记技巧：在课堂学习和阅读过程中，学生可以运用一些有效的笔记技巧。
例如，可以采用摘要式笔记、提问式笔记或是演绎式笔记等方式，快速准确地记录重要概念、关键词和思路，以便后续的复习和总结。
学生学习方法和学习策略
学生学习方法和学习策略学习是学生生活中的重要部分，掌握有效的学习方法和学习策略对于提高学习效果至关重要。
本文将探讨几种科学有效的学习方法和学习策略。
一、主动学习法主动学习法是指学生在学习过程中积极主动地参与，通过自己的思考和探索来获取知识。
主动学习法包括主动提问、主动总结和主动实践。
1. 主动提问学生在学习中应该勇于提问，不懂就问。
主动提问不仅可以激发自己的思考，还可以帮助理解和记忆知识。
在课堂上，学生可以提前预习，遇到不懂的地方及时提问。
在课后，可以整理问题，与老师或同学进行讨论。
2. 主动总结学生在学习过程中应该主动总结所学知识。
通过总结，可以帮助加深对知识的理解，并且便于记忆。
可以采用归纳、总结或绘制思维导图的方式来进行主动总结。
3. 主动实践学生在学习中应该进行主动实践，将所学知识应用于实际问题中。
通过实践，可以帮助加深对知识的理解和记忆，并且培养实际应用能力。
可以通过做练习题、实验或项目等方式进行主动实践。
二、合理安排时间学习时间的合理安排对于学习效果起着至关重要的作用。
学生应根据自身的情况制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，充分利用时间。
1. 制定学习计划学生可以根据学习的内容和难度制定学习计划。
可以将学习内容分成小块，每天制定相应的学习任务，制定好每天的学习时间表，做到有目标、有计划地学习。
2. 制定学习时长学生应该根据自己的情况制定适宜的学习时长。
学习时长过长容易疲劳，学习效果反而会降低；学习时长过短则无法充分消化吸收知识。
应根据自己的学习效率和注意力来确定学习时长，并适时进行休息。
三、科学记笔记记笔记是学习中重要的环节，科学的记笔记方法可以帮助学生更好地掌握和回顾知识。
1. 精选要点学生在听课或阅读时，应将重点和难点写在笔记中。
可以用不同的颜色或符号来标记重点内容，以便于后期复习。
2. 简明扼要学生在记笔记时应尽量简明扼要。
可以采用提炼关键信息、使用简短的语言描述等方式，以便于日后快速回顾和记忆。
学习方法与策略
学习方法与策略学习是每个人不可避免的一部分，无论是在学校还是工作中，学习都是不断进步的关键。
然而，很多人可能会陷入学习困境，感到学习效果不佳或无法持续学习下去。
在这篇文章中，我们将介绍一些学习方法与策略，以帮助您提高学习效果和持续性。
1. 制定明确的学习目标在开始学习之前，制定明确的学习目标是至关重要的。
这可以帮助您聚焦注意力、增强动机，并使学习过程更有目的性。
将目标具体化，例如“学习并掌握英语口语中的常用短语”而不是“提高英语口语水平”。
明确的目标使您更容易制定相应的学习计划。
2. 制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划可以帮助您更高效地分配学习时间，并有效利用时间。
首先，根据目标制定一个总体时间表，然后将其细分为更小的学习任务。
确保每个学习任务都有明确的时间限制和目标，以避免拖延症的发生。
同时，合理安排休息时间也很重要，以保持精力充沛。
3. 多样化学习方式人们具有不同的学习方式和习惯，有些人更善于通过听觉学习，有些人则更重视视觉学习。
了解自己的学习方式，并尝试多样化的学习方法，可以帮助您更好地掌握知识。
例如，通过听力训练提高听力理解能力，通过阅读书籍和文章来提高阅读理解能力。
根据学习主题和内容的不同，选择适合的学习方式。
4. 主动参与与互动学习并不只是被动地接受信息，而是应该积极参与和互动。
与他人讨论学习内容、参加小组讨论或小组项目，都可以增强您对学习内容的理解和记忆。
此外，通过教授他人学习的知识，也可以加深自己对知识的理解和运用。
5. 不断复习与总结持续的复习和总结是巩固学习成果的关键。
定期回顾学习的内容，并将其与以前的知识相结合，可以帮助您更好地理解和记忆。
可以通过编写学习笔记、做题或制作思维导图等方式进行复习和总结。
6. 养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于持续学习至关重要。
建立固定的学习时间和学习环境，使学习成为一种习惯。
避免分心和浪费时间的行为，例如使用手机或浏览社交媒体。
保持专注和集中精力，有助于提高学习效果。
学习策略和学习方法的区别
学习策略和学习方法的区别你知道学习方法跟学习策略的区分吗?接下来请观赏我给大家网络收集整理的学习策略和学习方法的区分。
学习策略和学习方法的区分一学习方法与学习任务有关，记笔记、重复口述、分类和比拟等都是学习方法，但与学习者的人格特质等无关，是学习者对环境的适应。
学习策略是学习者在学习过程中为了有效达成学习目的有意识采纳的学习行为或方法。
学习策略是对学习方法选择和综合运用，是伴随着学习者的学习过程而发生的一种心理活动，这种心理活动是一种对学习过程的支配，这种过程可以成为经历，与学习者的特质、学习任务的性质以及学习发生的时空均亲密相关。
学习策略和学习方法的区分二一、学习方式1、学习方式的内涵对于什么是学习方式，目前学术界对它的说明并不完全一样。
一般认为，学习方式指的是学生在完成学习任务过程中根本的学习策略和学习倾向的总和。
它是一个组合性的概念，学习策略：学习一系列步骤。
其中某一特定的步骤称之为学习方法。
学习倾向：学习的看法、动机、情感以及对学习环境、学习内容、认知方法的取向。
学习方式不仅包括学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习看法、学习品质等。
在涵义理解上，也有学者认为，学习方式是指学生在完成学习任务过程中的根本的行为和认知的取向。
从这必须义中看出，学习方式主要是一种行为和认知取向，反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务的。
因此学习方式不是指详细的学习策略和学习方法。
而是高于策略和方法层面，影响并指导学生对详细策略和方法作出选择的有关学习行为的根本特征。
华东师范大学庞维国教授还结合课改的要求，从心理学角度对学习方式作如下界定：学习方式泛指学习者在各种不同的学习情境中所采纳的具有不同动机取向、心智加工水平和学习效果的一切学习方法和形式。
这必须义有三层含义：其一，学习方式既包括学习方法，也包括学习形式。
其二，学习方式具有情境依靠性。
其三，评判学习方式的主要依据是学习者的动机取向、心智加工水平和学习效果。
教学教案中的学习方法与学习策略
教学教案中的学习方法与学习策略在教学过程中，学习方法和学习策略是提高学生学习效果的重要因素。
教师在设计教学教案时，应当合理选择学习方法和学习策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将就教学教案中的学习方法和学习策略进行探讨。
一、学习方法学习方法是指学生在学习中所使用的具体的方法、手段和方式。
选择合适的学习方法有助于提高学生的学习效果。
在教学教案中，教师可以采用多种学习方法，包括以下几种：1. 启发式学习法启发式学习法是一种通过启发学生思考和解决问题的方法。
在教案中，教师可以通过提出问题、让学生进行观察、实验或讨论，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 合作学习法合作学习法是指学生在小组或团队中进行合作学习的方法。
在教案中，教师可以设计合作学习的任务，要求学生进行小组讨论、合作完成作业或实验。
通过与同伴的合作互动，学生可以互相学习、互相促进，提高学习效果。
3. 反思学习法反思学习法是一种通过反思和总结来提高学习效果的方法。
在教学教案中，教师可以设置反思环节，要求学生对所学内容进行反思和总结，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
二、学习策略学习策略是指学生在学习过程中所采取的有意识的方法和技巧。
学习策略的选择和运用，能够帮助学生更加高效地学习和掌握知识。
在教学教案中，教师可以引导学生运用以下学习策略：1. 预习策略预习策略是指在正式学习之前，学生对即将学习的内容进行预习和了解。
在教案中，教师可以布置预习任务，要求学生提前预习相关的知识，了解概念和基本原理，有助于学生在正式学习中更好地理解和吸收知识。
2. 记忆策略记忆策略是指帮助学生记忆和记忆信息的方法和技巧。
在教学教案中，教师可以教授一些记忆策略，如编制思维导图、使用关键词等，帮助学生更好地记忆和掌握知识。
3. 深度思考策略深度思考策略是指引导学生进行深入思考和探索的方法。
在教案中，教师可以设置思考问题，要求学生进行深度思考和分析，帮助学生发展批判性思维和解决问题的能力。
学习方法与学习策略
学习方法与学习策略学生们会面临一系列的学习任务，在有限的时间内完成大量的学术要求。
然而，每个学生的学习方法和学习策略不同，对于一个学生来说可行的学习方法和策略，对另一个学生可能并不适用。
本文将探讨一些常见的学习方法和学习策略，以帮助学生们在学习中取得更加高效和持久的学术成果。
一、学习方法1. 目标设定法目标设定法是一种有针对性的学习方法，通过设定明确的学习目标来引导学习。
学生可以根据自身的需求和目标，在开始每个学习任务之前制定一份学习计划，确定自己要达到的目标，并分解为具体的小目标。
这不仅可以帮助学生保持专注和动力，还有助于量化进展并度量学习成果。
2. 多元感官参与法多元感官参与法是一种通过多种感觉和感官参与学习的方法，可以提高学习的效果。
学生可以利用图像、声音、触觉等多种感知方式来增强对学习材料的理解和记忆。
例如，使用图表、图像等可视化工具来帮助学习，听录音或重复朗读可以强化听觉记忆。
3. 主动参与法主动参与法是一种积极主动地参与学习过程的学习方法。
学生可以通过提问、讨论、解释等方式与学习内容进行互动，加强对知识点的理解和运用能力。
此外，学生还可以亲自动手解决问题、完成实践任务，以加深对知识的理解和应用。
二、学习策略1. 分块复习策略分块复习策略是一种有效的学习策略，通过将学习内容分成小块来进行复习。
学生可以将学习材料划分为几个主题或模块，然后一次只专注于一个主题进行学习，等熟练掌握后再转到下一个主题。
这种策略可以帮助学生更好地集中注意力和加深记忆。
2. 记忆技巧策略记忆技巧策略是一种通过运用记忆技巧来提高学习效果的策略。
学生可以运用一些记忆方法，如联想、编故事、制作卡片等，帮助记忆和复习知识点。
此外，运用概念地图、流程图等工具也可以帮助学生更好地组织和理解学习材料。
3. 时间管理策略时间管理策略是一种合理规划和分配学习时间的策略，以提高学习效率。
学生可以制定一个学习时间表，合理安排每天的学习时间，并为不同的学习任务分配适当的时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学习策略与思维方法》凌吟文（湖南长沙）（作者:中学特级教师、省优秀教师、全国优秀青少年科技辅导员、邵阳市政协委员、原隆回一中教务主任、教科室主任、北大附中湖南分校教育研究室主任。
）写在前面眼下学校的教学情况越来越让人担忧，特别是在高中，不少学校，尤其是一些挂有省、市“示范高中”或“重点中学”牌子的学校，面对高考升学率，本科、重点上线率压力，师生为学校生存而战，为学校荣誉而战，一年级就提前进入高考临战状态,一星期只休半天假，或一个月才放两天“月假”；教师无休止地上课（占用学生自习课上，占用早晚辅导时间上，占用节假日、寒暑假上），学生题海式的练习（老师以“熟能生巧”为由，疯狂向学生布置大量作业），再加上极其频繁的考试（段考、联考、月考、周考，每日一测），并月月更新（有些学校是周周更新）公布在大墙上的考试排名榜，把学生压得死去活来（学生精神失常，厌学、退学等现象你没少见吧，学生因不堪重负而跳楼的新闻也不少，是么）。
疲于奔命与考试排名榜能是学生的出路吗？学习活动是一个复杂的心理过程，教学有它自身的规律。
学习质量的提高，并不如人们通常所说，只取决于学习者的天赋和勤奋的程度，还跟学习者的学习动机、学习目标、情感意志、学习基础、思维品质、学习方法、学习的客观环境、身体条件、教师和家长的德、才、学、识水平，教师的教学方法等各种主观和客观因素密切相关。
学习效果是各种因素综合作用的结果。
学生在学习成绩上表现出来的差距，原因大多不是学生智力水平的高低，而在他们的学习方法和学习习惯上的差异。
学生的常规学习，通常应抓好五个环节：预（预习）、听（听课）、复（复习）、练（练习）、总（总结归纳知识）。
光强调多听课、多练习、多考试不行，教师应在自己的教学过程中，指导学生学会有目的、有意识地调控自己的学习过程和选用最佳的学习方法，并以积极促进学生思维能力的发展为核心，全面提高学生的学习能力，使之“学会学习”，成为“会学习”的人，成为能适应“学习型社会”的终身学习者。
本人是较早参与学习方法研究和实践的教师，1989年，我参阅了大量资料，并结合自己在学习过程中的切身体验、长期的教学经验和对《学习学》的研究成果，曾编写了《学习方法》课纲要，先后用于隆回一中两届教改实验班（高178班、高188班）的教学，1999年我应邀去北京大学附中湖南分校，又将《学习方法》课纲要修改，编写成《学习策略与思维方法》课讲义，印发给学生作我授课之用，都受到了学生的欢迎。
取得了明显的成效。
实践证明，在学校里，学生不可能也不必要学会所有的知识，但学会一套科学而高效的学习方法，不断提高自己的学习能力，不仅能使学生提高学习效率（学得好且学得轻松），还是可以终身受用的真正财富。
目录引言为什么要讲究学习策略与思维方法第一讲要加强学习的计划性第二讲认真搞好预习第三讲努力提高课堂学习效率第四讲提高记课堂笔记的水平第五讲掌握课后复习的方法第六讲积极提高练习的质量第七讲向你推荐替换分析法第八讲替换分析法应用举例第九讲主动进行系统复习与总结第十讲正确对待学业考试引言为什么要讲究学习策略与思维方法一、"学会学习"是当今世界共同的口号未来学家阿尔文·托夫勒指出：“ 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”学习是人类联系客观世界的重要认识活动和实践活动，是人类寻求自身发展和开发人力资源的必需途径。
在科学技术发展突飞猛进的当今，国家的综合实力不再是取决于自然资源，而是取决于国民的创造才智，智能和人才已经成为21世纪国际竞争中的决定性因素。
也因为科学技术的飞速发展，新学科不断产生，知识总量急剧增加，给传统的学习方法和人才的培养的模式均提出了严峻的挑战。
为此，建设"学习型社会"，要学得更快，要得更好，以提高国民的综合素质，成了当今时代的呼唤，社会进步的需要。
这样，"学会学习"、"学习革命"就成为世界共同的口号，也成为我们富国强邦的必需。
当然，"学会学习"也是我们学生提高学习能力，进行高效率学习的迫切需要。
二、"学会学习"要突出学习策略与思维方法的学习1、"学会学习"就是要掌握科学的学习方法人们是凭借着一定的方法才对某个事物有了认识的，即学习要有方法。
每个学习者都有自己的学习方法，不过有的方法科学，有的方法愚笨。
有些同学，靠死记硬背，靠少休息，靠拼命苦读获得好的考试成绩，结果把书读死了，把人读呆了，成了书呆子；有些同学，运用科学的学习方法，巧学活学，学得轻松，学得扎实，考试成绩虽然不一定名列年级第一、第二，但基础扎实，思维活跃，心智获得了全面提高，极具持续发展的潜力。
科学的学习方法是使用反映学习过程、学习规律、思维活动、心理特征及个性形成等客观规律的学习理论，去解决学习活动过程中发生的一系列矛盾的手段。
运用科学的学习方法可以帮助学习者快速提高学习能力，高效率进行学习，从而提高学习质量，并满足终身学习的需要。
"学会学习"就是要掌握这种科学的学习方法。
2、"学会学习"要特别突出学习策略与思维方法的学习学习活动是一个复杂的心理过程。
学习质量的提高，并不如人们通常所说，只取决于学习者的天赋和勤奋的程度，还跟学习者的学习动机、学习目标、情感意志、学习基础、思维品质、学习方法、学习的客观环境、身体条件、教师和家长的德、才、学、识水平等各主观和客观因素密切相关。
学习效果是各种因素综合作用的结果。
学生在学习成绩上表现出来的差距，原因大多不是学生智力水平的高低而在他们的学习方法和学习习惯上（包括情感意志）的差异。
特别是能否发挥人的主观能动作用，有目的、有意识地调控自己的学习过程和选用最佳期的学习方法，以促进学习质量的最优化，这就要突出学习策略的学习。
学习策略是学生装在学习过程中，为达到一定的学习目标，有目的、有意识地调控学习环节的操作过程。
学习策略一般分为调控部分和学习方法。
它在学习者主观调控的基础上表现为所采用的学习方法和技巧，包括预习、复习、阅读、记忆、寻求帮助等具体学习方法。
思维是指在表象、概念的基础上，进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。
学习活动的目的在发现和认识事物的本质特征及事物之间的内在联系，掌握和运用由概念、规律、方法所组成的知识系统。
这些都只有通过思维才能实现。
人们的学习能力表现在多个方面，而能力发展的核心是思维能力的发展。
所以，通过学习科学的思维方法以发展思维能力是我们学习的核心。
我们在不断学习的过程中，总是要掌握比原有的更多、更为复杂的知识与技能，我们不能总寄希望于"勤能补拙"，靠"疲劳战术"、靠苦读加拼命出成果。
要做到既提高学习质量，又是减轻学习负担，就必须提高学习效率，而学习效率=学习效果÷学习时间，高效率的学习应该是花最少的学习时间去获取最佳的学习效果。
这就必须讲究策略，改善方法，发展思维，以促进个人心智的全面发展。
特别是面对当今科学技术飞速发展、知识急剧增加的信息时代，“惟有全面的终身教育才能够培养完善的人，而这种需要正随着使个人分裂的日益严重的紧张状态而逐步增加。
我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了。
而需要终身学习知识如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存” (摘自联合国科教文国际教育委员会《学会生存》)。
所以，我们每个人都要树立"学会学习"、"终身学习"的观念，特别是我们高中同学，正处于集聚知识、发展思维，形成良好学习习惯的关键时期，突出学习策略和思维方法的学习，不仅能促进我们高中阶段的学习质量的提高和心智的全面发展，也将有利于我们成为终身学习者，成为有发展潜力的“可持续发展”的人。
三、本课程的学习内容最有价值的知识是关于方法的知识。
———达尔文学校最重要的任务是让学生学习怎样学习和怎样思考。
并且认为怎样学习是比学生学习什么更为重要的问题。
（摘自《学习与革命》）在学校里，学生不可能也不必要学会所有的知识，但学会一套科学而高效的学习方法，不断提高自己的学习能力，却是可以终身受用的真正财富。
本课程的任务正是在于帮助我们把握学习策略，改善学习方法、提高思维品质，以达到提高学习质量，促进自身发展的目的。
根据学生（这里主要是面向高中学生）的实际，本课程将要学习：①、在学科学习策略中，如何制订好学习计划，如何调控"预、听、复、练、总"五个基本学习环节的操作过程。
②、在一般认识过程中，如何发展以思维能力为核心的观察、阅读、理解、推理、注意、记忆、想象、创造等学习能力。
③、在学习情感方面，如何优化兴趣、情绪、意志、性格、态度、志向、信念等非智力因素，提高自己对学习过程的调控能力。
此外，我们还结合高中各学科的有关概念、规律、方法的学习，编写了大量相关知识的系统网络图和一些解题方法归纳总结图表，供同学们学习参考。
学习策略与思维方法的的学习，要紧密联系自己的学习实践，充分结合自己的学习过程进行；要随时总结自己学习中的成功经验和教训，不断调整自己的学习策略；要虚心向老师请教，向同学学习，向一切有经验的人学习好的学习方法和思维方法；要舍得在讲究学习策略和发展思维能力方面花时间；要认真上好本课程，并多读点有关学习策略和思维方法的文章。
一切好的学习策略和思维方法，都应是通过认真思考，切合自己个性和心理能力的。
凡能为我所用的，就要努力吸取，积极运用，以切实提高自己的学习能力，提高自己的学习质量与学习效率。
第一讲要加强学习的计划性一、制订学习计划的重要性：搞好我们的学习，促进自己的成长，需要有远大的目标，可行的计划，切实的措施，科学的方法，坚韧的毅力。
这里，加强计划决策，制订并执行好学习计划，十分重要。
一些同学，由于没有充分认识制订学习计划、加强学习计划性的意义，或者缺乏远大的志向，意志品质差，不能坚持按计划行事，在许多学习活动中，常带有很大的盲目性、随意性和被动性，总是为作业与考试手忙脚乱，其结果总表现出学习的低效率。
加强学习计划性就要制订学习计划。
计划是学习目标与学习时间科学的结合，是实现学习目标的蓝图，是搞好学习的第一个实际行动，可以促进和加快目标的实现。
同时，合理安排好时间，努力排除执行计划过程中遇到的困难和干扰，可以减少时间的浪费，磨炼自己的意志，养成良好的学习习惯，使自己的生活规律化，学习高效化。
在心理上还会产生充实感，形成最佳学习状态，保证最佳学习效果。
二、制订学习计划的原则：1、计划要有利于全面发展，突出个性。
中学阶段是世界观逐步形成的时期，也是智力发展的飞跃时期。
为了适应新世纪对人才的挑战，把自己培养成社会主义事业的建设者和接班人，学习计划必须有利于自己德、智、体、美、劳诸方面全面发展，不仅学习上不能偏废，而且计划中还要安排好参加社会活动、体育锻炼、文娱活动、公益劳动和家务劳动的时间。