(部编)人教版 八年级《道德与法治》上册 第二课 网络生活新空间 第二课时 合理利用网络 教案

第一单元走进社会生活

第二课网络生活新空间

第2课时合理利用网络

一、教学目标：

知识与能力：

形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网络交往的规则,遵守道德和法律的要求,掌握网络交往自我保护的知识。

过程与方法：

提高媒介素养，学会理性参与网络生活；知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食”。

情感、态度与价值观：

培养网络规则意识,增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。

二、教学重难点

重点：合理利用互联网等传播媒介,传播正能量,学会理性利用现代媒介参与公共生活。

难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

运用你的经验（P17）

奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。

（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？

（2）我们应该如何看待网络？

奶奶和爸爸的观点都是片面的。网络有利也有弊，是一把“双刀剑”。奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。

本节课我们将学习这些内容:

(二)、讲授新课:

一、理性参与网络生活:

今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。

相关链接：

媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。

有没有遇到过图片中的问题？遇到过。

网络还给你带来哪些困扰？

经常上网，影响休息；

只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；

和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。

当你正在网上查询资料时，突然……你会?

你是不是每天都要花大量的时间刷朋友圈、看微信、聊微信？

1、我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。

网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。

2、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

方法与技能：如何辨别网络谣言？

探究与分享：

某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。

你怎样看待贴吧里的这种现象？

贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。

道德角度：不尊重他人，是对自己言行不负责的表现。

法律角度：侵犯他人人格尊严权，是违法行为。

如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？

不会。

因为恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们参与网络生活，应对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪，自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。

3、网络无限，自由有界：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则

不制造和传播谣言；不泄露他人隐私；不恶意攻击他人；不宣泄极端负面情绪

只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。

相关链接：

二、传播网络正能量：

1、要充分利用网络平台为社会发展建言献策。

我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。

探究与分享（p20）

某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息，协助家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。

2、我们要传播网络正能量

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国的正能量是指所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，并贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，

表达着我们的渴望，我们的期待。正能量可以引导人们有积极向上的三观（世界观，人生观，价值观）。

我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。

利用网络传播正能量我们能做些什么？

如：利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……

（三）课堂小结：

随着经济全球化和社会信息化的发展，互联网成为人类不可分割的一部分,人类要想成为互联网的主人,就要学会扬长避短,充分发挥网络的积极作用(利用网络获取新知、促进沟通、完善自我,为社会发展建言献策,践行社会主义核心价值观,培育积极健康、向上向善的网络文化),避免其消极影响(不溺网络,不测览不良信息,不制造或传播网络谣言,不结交坏朋友),合理利用互联网,让互联网更好地为人类服务。

（四）、课堂练习：

1.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络文化时，正确的态度是（ A ）

①自觉遵守网络道德和法律②拒绝网络交往③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑

④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷 A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.①②⑤

2、网络是把“双刃剑”。中学生在上网时要做到( D )

①自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者②对自己的言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私③适当浏览不良信息④遇到无法辨别真伪的信息，可以向他人求助

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D.①②④

3、网络技术的不断发展，为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策，表达自身诉求，有序地参与社会管理。这体现了( B )

A.我国公民在网络上可以发表任何言论

B.网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展

C.网络是人们表达自身诉求的唯一平台

D.我国公民可以直接参与国家管理活动

4.网络交往为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的空间,它具有与现实交往不同的特点。网络交往（A ）

A.很大程度上超越了时空界限B涵盖生活的方方面面,是生活的全部

C.使我们拥有无限制的自由

D.必然促使未成年人上网成瘾

（五）、板书设计：

第2课时合理利用网络

一、理性参与网络生活:

1、我们要学会“信息节食”。

2、我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。

3、网络无限，自由有界

二、传播网络正能量：

1、要充分利用网络平台为社会发展建言献策

2、我们要传播网络正能量

（六）、教学反思