图书借阅公约PPT
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《图书借阅公约》口语交际PPT课件
让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的 目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说 当你能梦的时候就不要放弃梦。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
口语交际：图书借阅公约
二年级下册
交际内容
本次口语交际的内容是和同学讨论班里的 图书角应该怎样管理，在讨论的基础上，形成 班级的“图书借阅公约”。
交际方法
1.提示说明。
什么时间借阅图书。 一次能借几本书。 一次借书能借多长时间。 翻阅图书应该注意哪些问题。 设置图书管理员。 违规处罚办法。
……
2.组内讨论。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课 余时间。排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。
2018年5月 二（1）班
结束语
在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班 的图书借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是 我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。
课后我会将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角， 方便每个人都能看到，希望大家能严格遵守。
亮亮：在班内阅读的时候， 要安静，不要影响别人读书。 要按时归还图书，便于大家轮 换借阅。
图书借阅公约
班级图书角有助于同学们拓展视野， 增长知识，为了让同学们能方便地借阅图 书、爱护图书，特制定以下制度：
《图书借阅公约》课件
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知 识的好地方，怎样维持这样一个干净、美丽、 安静的读书环境？我们可以做些什么？ 为了让同学们能更好地借阅图书、爱护 图书，我们今天要一起来讨论制定咱们119
班的“图书借阅公约”，这也是我们本册语
文书第67页的口语交际任务。
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎 样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书， 怎样让大家都能借到书。讨论的时候，注意
……
小组交流 讨论：我们的班级图书角 应该怎样管理？ 小组讨论
小组成员一起商量，确定 小组公约内容。 小组整理
组长记录关键词，确定发 言人，注意要节约时间哦。
班级交流 每组推荐一个代表，展示公约建议。 展示要求： 站姿端正有礼貌 声音洪亮普通话
建议意见要实用
适时补充大家谈
班级展示
请同学们举手表决。
听别人的意见。
在讨论的基础上，形成班级的“图书借
阅公约”，张贴在班里的图书角。
班级任务
119班图书借阅公约
什么是公约？
公约是指大家为了解决某个问题而
制定的并且大家都同意遵守的约定。公 约大多短小精悍。如我们的《寒假公约》 《暑假公约》就是在寒假、暑假期间， 为了解决学习问题、安全问题，大家都
要遵守的约定。
3.
4. 5. 6. 7.
同桌讨论 参考问题：
（1）我们什么时间借阅图 书比较好？ （2）借到同学们手上的图 书应该怎样爱护？ （3）什么时间借阅图书？ （4）一次能借几本书？ （5）借出去的图书，要何 时归还？ （ 6）图书管理员该做哪 些工作？ （7）对违规怎样处罚比较 好？
公约内容：
（1）每天早自习之前和课 间可借阅图书。 （2 ） （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7 ）
班级图书角是同学们拓展视野，增长知 识的好地方，怎样维持这样一个干净、美丽、 安静的读书环境？我们可以做些什么？ 为了让同学们能更好地借阅图书、爱护 图书，我们今天要一起来讨论制定咱们119
班的“图书借阅公约”，这也是我们本册语
文书第67页的口语交际任务。
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎 样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书， 怎样让大家都能借到书。讨论的时候，注意
……
小组交流 讨论：我们的班级图书角 应该怎样管理？ 小组讨论
小组成员一起商量，确定 小组公约内容。 小组整理
组长记录关键词，确定发 言人，注意要节约时间哦。
班级交流 每组推荐一个代表，展示公约建议。 展示要求： 站姿端正有礼貌 声音洪亮普通话
建议意见要实用
适时补充大家谈
班级展示
请同学们举手表决。
听别人的意见。
在讨论的基础上，形成班级的“图书借
阅公约”，张贴在班里的图书角。
班级任务
119班图书借阅公约
什么是公约？
公约是指大家为了解决某个问题而
制定的并且大家都同意遵守的约定。公 约大多短小精悍。如我们的《寒假公约》 《暑假公约》就是在寒假、暑假期间， 为了解决学习问题、安全问题，大家都
要遵守的约定。
3.
4. 5. 6. 7.
同桌讨论 参考问题：
（1）我们什么时间借阅图 书比较好？ （2）借到同学们手上的图 书应该怎样爱护？ （3）什么时间借阅图书？ （4）一次能借几本书？ （5）借出去的图书，要何 时归还？ （ 6）图书管理员该做哪 些工作？ （7）对违规怎样处罚比较 好？
公约内容：
（1）每天早自习之前和课 间可借阅图书。 （2 ） （3 ） （4 ） （5 ） （6 ） （7 ）
《口语交际：图书借阅公约》教学PPT下载(共21张PPT)
口语交际：
图书角借阅公约
猜一猜：
• 每个人都有自己的星星 • 星星是无话不谈的好朋友 • 星星是不能告诉别人的秘密 • 星星是心中最美的梦想 • 星星是实现愿望的力量
• 他不吵闹的时候,也显得很乖。一双圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆 脸蛋,卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但这只是 人们的想象。
宋濂有一个好习惯，这也许是他家境贫寒才锻炼出来的好品质， 看到一本好书，宋濂都会将他抄写下来，因为书不是自己的，但又想 要反复品读书中意境，要是遇到时间来不及，或者书的内容是在太多， 宋濂会选择连夜抄书。
宋濂对书的保护也格外用心，每一本借来的书宋濂都用纸张包 好，以免弄脏，和大多数人人不同的是，宋濂从来不会折叠纸张， 更没有在别人的书上做记号的坏习惯，每一本书都整理的十分平整， 并做到有借有还。
通假字：选贤与能 与：通“举”
问题一：为什么那位朋友不想借书给别人？
河马先生到他朋友家里，想借本书。 “很遗憾，”那位朋友说，“我从不借书给别人，因为借书的人出 来都不还。” “你这么肯定?” “绝对。这是经验之谈。我的全部藏书都是这么来的。”
占为己有
问题二：图书借阅时，还会担心什么吗？
交际内容
状元成才路 状元成才路
评议执行:根据同学们提出的各条规则，师 生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大 家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整 理好，形成本班图书借阅公约。
宋濂借书
明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。 宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但 是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人 不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根 本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为 宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动 ，他告诉宋濂以后可以随时来看书， 不再给他限定借书时间了。
图书角借阅公约
猜一猜：
• 每个人都有自己的星星 • 星星是无话不谈的好朋友 • 星星是不能告诉别人的秘密 • 星星是心中最美的梦想 • 星星是实现愿望的力量
• 他不吵闹的时候,也显得很乖。一双圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆 脸蛋,卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但这只是 人们的想象。
宋濂有一个好习惯，这也许是他家境贫寒才锻炼出来的好品质， 看到一本好书，宋濂都会将他抄写下来，因为书不是自己的，但又想 要反复品读书中意境，要是遇到时间来不及，或者书的内容是在太多， 宋濂会选择连夜抄书。
宋濂对书的保护也格外用心，每一本借来的书宋濂都用纸张包 好，以免弄脏，和大多数人人不同的是，宋濂从来不会折叠纸张， 更没有在别人的书上做记号的坏习惯，每一本书都整理的十分平整， 并做到有借有还。
通假字：选贤与能 与：通“举”
问题一：为什么那位朋友不想借书给别人？
河马先生到他朋友家里，想借本书。 “很遗憾，”那位朋友说，“我从不借书给别人，因为借书的人出 来都不还。” “你这么肯定?” “绝对。这是经验之谈。我的全部藏书都是这么来的。”
占为己有
问题二：图书借阅时，还会担心什么吗？
交际内容
状元成才路 状元成才路
评议执行:根据同学们提出的各条规则，师 生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大 家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整 理好，形成本班图书借阅公约。
宋濂借书
明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。 宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但 是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人 不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根 本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为 宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动 ，他告诉宋濂以后可以随时来看书， 不再给他限定借书时间了。
统编版二年级语文下册口语交际：图书借阅公约课件(18张)
个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；二可以从爱惜公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。
3.评议执行。根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。
杨帆：借阅图书的人要爱惜图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有破坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅图书、爱惜图书，特制定以下制度：
1.本班由吴金铭同学担负图书管理员，由他负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。
交际示范
主持人：同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，爱惜图书，今天，我们来讨论制定班级图书借阅公约，希望大家献计献策。
：我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。
蒙蒙：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。
2.凡是借书，均由图书管理员填写“班级图书登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。
3.借书人要爱惜图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有破坏，需赔偿相同的书籍一本。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。 202X年5月 二（三）班
部编版·二年级语文下册
口语交际：图书借阅公约
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱惜图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。
3.评议执行。根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。
杨帆：借阅图书的人要爱惜图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有破坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅图书、爱惜图书，特制定以下制度：
1.本班由吴金铭同学担负图书管理员，由他负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。
交际示范
主持人：同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，爱惜图书，今天，我们来讨论制定班级图书借阅公约，希望大家献计献策。
：我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。
蒙蒙：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。
2.凡是借书，均由图书管理员填写“班级图书登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。
3.借书人要爱惜图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有破坏，需赔偿相同的书籍一本。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。 202X年5月 二（三）班
部编版·二年级语文下册
口语交际：图书借阅公约
交际内容
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱惜图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。
二年级 图书借阅公约人教 (共11张PPT)教育课件
，
微
笑
向
暖
。
罗
不
是
。
戏
有
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我
个
5
分
钟
后
你
还
没
清
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我
就
胆
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下
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多
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一
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穿
我
不
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不
好
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后
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我
果
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是
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你
可
希
当
你
真
很
正
以
说
我
没
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五
分
钟
弄
完
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有
耐
很
口语交际——图书借阅公约∣人教(部编版)优秀课件
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，
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金
熊
–
–
男主角张自 力（廖凡） 在故事一 开始的时候 就很洒脱不 羁，标志性 的胡须很男 人。因为 在调查碎尸 案过程中有 两个兄 弟被枪杀了，案 子又没有头 绪，渐渐 地迷失了自 己，或者说 失去了做警 察的动力， 所以后来 被分配到了 一个工厂保 卫科上 班，也许是凭着 自己的专业 嗅觉，或 许是因为溜 冰鞋的暗示 ，他慢慢找 到了一点头 绪，开始 主动去调查 这个嫌疑最 大的吴 志贞（桂纶镁） ，并逐渐的 爱上了她 ，这个我看 的出来。在 他的真心打 动下，女主 角终于放 下了防备， 对他摊了牌 ，把那 个曾经为她碎尸 、隐姓埋名 的、活死 人丈夫梁志 军（王学兵 ）带到了警 察的埋伏里 ，并被当 场枪毙了， 在我以为故 事的情 节快差不多的时 候，张自力 发现原来 他深爱
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口语交际 图书借阅公约 ∣人教部编版PPT 优秀课件
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电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
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没
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我
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不
同
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我
是
从
底
层
爬
上
来
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我
《图书借阅公约》PPT
图书借阅存在这么多问题，我们 就从借书、护书、还书、赔书四个方 面进行讨论，制订管理要求吧！
我觉得应该在每天 放学后借阅图书。每人 只能借阅一本。每隔一 周借阅一轮。
我认为每个人都应该 像爱护自己的眼睛一样来 爱护这些图书。如班 的学习委员负责管理 这些图书。
口语交际
图书借阅公约
大家看看这两张图书角的照片，说说你有什么感想。
图书乱放
摆放不整齐
图书管理员要负起责任……
这节课我们就一起来制订一份班级
《图书借阅公约》吧！
你知道什么
是公约吗？
图书借阅公约
公约就是指大家一起制订并共同 遵守的章程、约定。一旦制订下来， 我们每个人都要遵守它。
想一想，说一说，在平时借阅过程中
都存在什么问题？
拖延还书 日期。
不爱惜书籍， 折书角。
书籍不放 回原位。
图书摆放 凌乱。
随意拿书， 不登记。
挤在书架 前抢书。
同学们发现的问题真不少，大家一起将 这些问题进行一下归类整理吧！
借书 挤在书架前、随意拿书、抢书…… 护书 摆放凌乱、乱画、乱丢…… 赔书 图书丢失、损坏…… 还书 不按时还书、每节课都有人还书……
我倡议在班内阅读 的时候，要安静，不要 影响别人读书。在规定 时间内按时归还图书。
同学们的讨论真激烈，想到了这么多 借阅图书时必须遵守的约定，我们找几个 代表总结出来形成《图书借阅公约》吧！
人教部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约》PPT
拖延还 书日期。
不爱惜书籍， 折书角。
书籍不放 回原位。
图书摆 放凌乱。
随意拿书， 不登记。
挤在书架 前抢书。
同学们发现的问题真不少，大家一起将这些 问题进行一下归类整理吧！
借书 挤在书架前、随意拿书、抢书……
护书 摆放凌乱、乱画、乱丢…… 赔书 图书丢失、损坏…… 还书 不按时还书、每节课都有人还书……
口语交际：图书借阅公约
大家看看这两张图书角的照片，说说你有什么感想。来自图书乱放摆放不整齐
图书管理员要负起责任……
这节课我们就一起来制订一份班级《图书借 阅公约》吧！
图书借阅公约
公约就是指大家一起制订并 共同遵守的章程、约定。一旦制 订下来，我们每个人都要遵守它。
你知道什么 是公约吗？
想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在 什么问题？
图书借阅存在这么多问题，我 们就从借书、护书、还书、赔书四 个方面进行讨论，制订管理要求吧！
我觉得应该在每天 放学后借阅图书。 每人只能借阅一本。 每隔一周借阅一轮。
我认为每个人都应 该像爱护自己的眼睛一 样来爱护这些图书。如 果出现损坏要照价赔偿。
我建议请我们班 的学习委员负责管理 这些图书。
2. 说一说阅读借来的图书时应该注意什么。
阅读借来的图书一定要加以爱护，不折页， 不撕毁，不乱涂乱画。
3.本次说话的要求是：（ 主动发表意见 ）、（ 轮流说，一个人说 ） 完，另一个人再说。
我倡议在班内阅读 的时候，要安静，不要 影响别人读书。在规定 时间内按时归还图书。
同学们的讨论真激烈，想到了这 么多借阅图书时必须遵守的约定，我 们找几个代表总结出来形成《图书借 阅公约》吧！
课时练
1.下列说法正确的是：（ B ）
部编版语文二年级下册《图书借阅公约》课件
书是人类进步的阶梯。 让我们一起爱书读书吧！
课堂总结
亲爱的同学们，我们自己制定的“图书节 约公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我 们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一 个同学都爱上读书，多读好书！
实践园地：
和你的父母一起制作一张家庭生活公约。
任务1
图书摆放凌乱 图书损坏，有人乱写乱画 图书丢失 图书不按时归还 ……
一说 二听制定一份《图书借阅公约》。
图书借阅公约 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 人人争当管理员， 图书本本展笑脸。
部编版二年级下册口语交际
图书借阅公约
劝学
唐 颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
共同制定图书借阅公约
•四人小组进行讨论 • 怎样借阅图书？ • 怎样爱护图书?
借阅 混乱
图书 丢失
借书 不还
摆放 凌乱
乱涂 乱画
图书 破损
1、小组成员要主动发表意见。 2、讨论时，轮流说，一个同学说完，另一个同学 再说。
3、讨论过程中学会倾听与欣赏。
1、图书借阅时间。 2、图书借阅要求及数量。 3、归还要求及时间。 4、图书管理候选人。 5、怎样保护图书？
我们应该怎样管理我们的书呢？
公约就是集体共同制定， 大家共同遵守的规定。
借阅图书时可能会出现
问题，我们应该（或不
能）
。
我同意他们组的 我想要补充的是
公约， 。
《图书借阅公约》PPT完美课件_人教部编版
收
看
1．能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2．交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教材重难点
1．和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理 方法的意见。 2．在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一 个人再说。
教学过程简述
联系实际，聚焦常见问题 案例回放，引出交际要求 实践体验，指导发表意见 创设情境，学会发表意见 补充公约，巩固交际习惯 归纳总结，课外拓展延伸
统编教材语文二年级下册第五单元
《图书借阅公约》
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材目标
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
谢
谢 同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
看
1．能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2．交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
教材重难点
1．和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理 方法的意见。 2．在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一 个人再说。
教学过程简述
联系实际，聚焦常见问题 案例回放，引出交际要求 实践体验，指导发表意见 创设情境，学会发表意见 补充公约，巩固交际习惯 归纳总结，课外拓展延伸
统编教材语文二年级下册第五单元
《图书借阅公约》
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材内容解说
《图书借阅公约》是本册第三次口语交际
教材目标
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
谢
谢 同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
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