浅谈幼儿园环境创设
幼儿园环境创设
幼儿园环境创设幼儿期是孩子成长中至关重要的阶段，良好的幼儿园环境创设对于孩子的全面发展起着至关重要的作用。
一个好的幼儿园环境可以提供丰富的学习资源，激发孩子的好奇心和学习兴趣。
本文将从七个方面展开，探讨如何打造一个优质的幼儿园环境。
一、室内环境幼儿园室内环境的创设应该围绕着创造富有趣味性和吸引力的学习环境展开。
教室布置应该充满想象力和创造力，让孩子们感受到轻松和欢乐。
墙面可以用彩色画作、诗歌和幼儿作品装饰，激发孩子的艺术创造力。
同时，教室内应该有丰富多样的学习材料和玩具，以提供多元化的学习机会。
二、户外游戏区户外游戏区是幼儿园环境创设的重要组成部分，能够让孩子们在自然环境中探索和学习。
幼儿园的户外游戏区应该包括安全而宽敞的游戏场地，如扶手梯、秋千、滑梯等。
除此之外，种植花草树木和搭建小型花圃也能够激发孩子对自然的热爱，增强他们的环保意识。
三、图书角幼儿园的图书角应该是丰富而吸引人的。
图书角可以放置各类书籍，包括绘本、童话故事以及科普读物等。
鼓励教师和家长定期给孩子介绍新的书籍，引导孩子培养良好的阅读习惯。
另外，图书角还可以设置舒适的阅读角落，供孩子们阅读时放松身心。
四、科学实验室幼儿园科学实验室提供了一个培养孩子们科学思维和探索精神的场所。
通过简单的实验和观察，孩子们能够亲身体验自然现象，增强对科学的兴趣。
科学实验室应该配备安全的实验器材和学习资源，以及具备科学知识背景的教师来指导孩子们进行实验。
五、艺术创作区艺术创作区是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分。
艺术创作区可以设立绘画、手工、剪纸等各类艺术活动区域，提供各种绘画材料和工具供孩子们自由发挥想象力。
同时，幼儿园也可以邀请专业艺术家为孩子们带来丰富多样的艺术表演和工作坊。
六、音乐角音乐角是培养孩子们音乐兴趣和才能的理想场所。
音乐角可以放置不同类型的乐器，如小提琴、钢琴、鼓等，让孩子们亲自体验和学习。
幼儿园还可以定期邀请音乐教育专家给孩子们进行音乐启蒙教育，激发他们对音乐的热爱。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园是孩子们接受教育的第一站，也是他们开始与外界建立联系和认知世界的地方。
一个良好的幼儿园环境创设对孩子的成长、学习和发展至关重要。
在这个特殊的环境中，孩子们将度过大部分时间，接受教育与培养，因此幼儿园的环境创设对孩子们的身心健康、社会交往、智力发展等方面都有着深远的影响。
本文将从几个方面浅谈幼儿园环境创设的重要性。
幼儿园环境创设对孩子的情感发展有着重要的影响。
在一个愉快、安全、温馨、舒适的环境中，孩子们会感到被关爱、被尊重、被重视，这样的心理感受能够促进孩子们的情感稳定与成熟。
在这样的环境中，孩子们会感到安全感，他们会更加愿意主动参与各种活动，和老师、同伴进行交流，培养他们的合作精神和团队意识。
这种环境也会培养孩子们的社交能力和交往能力，让他们学会与他人友好、和睦相处。
这对孩子们的情感健康和社会交往起着至关重要的作用。
幼儿园环境创设对孩子的智力发展也具有影响。
在一个开放、自由、多元化的环境中，孩子们会受到更多的启发和刺激，认知与探索能力会得到更好的培养。
幼儿园中的图书角、玩具角、自然角等丰富多样的环境布置，都能激发孩子的好奇心与求知欲，培养他们的观察力、想象力与创造力。
孩子们在这样的环境中，能够通过各种游戏、活动，实践与体验，建构自己的知识体系，培养自主学习的能力。
幼儿园环境创设对孩子的身体健康也有着深远的影响。
一个干净、卫生、安全的环境，能够保障孩子的身体健康。
有针对性的运动设施、康体活动、游戏区等，都能够促进孩子的体能发展。
在这样的环境中，孩子们能够得到更多的锻炼和活动，促进身体素质和协调能力的发展。
幼儿园环境创设还对教育教学工作具有重要的支持作用。
一个有利于教学的环境布置，能够提供更多的教学资源、工具、设备，为老师们的教学工作提供更大的空间和帮助。
教室布置、壁画、教学工具、游戏设施等都能够为老师们提供更多的教学素材和教学手段，让教学更加生动、形象、有效，从而更好地促进孩子们的学习和发展。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是他们接触社会的开始。
幼儿园环境创设对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境创设，不仅能够促进孩子的身体、智力、情感和社交发展，还能够培养孩子积极的学习态度和良好的行为习惯。
我们应该重视幼儿园环境创设的重要性，为孩子提供一个有利于成长和发展的环境。
幼儿园环境创设对孩子的身体发展至关重要。
幼儿园的环境应该是安全、卫生、舒适的，能够满足孩子的生理需求。
在这样的环境中，孩子能够放心地玩耍和学习，不用担心受伤或者感到不适。
幼儿园的环境还应该鼓励孩子进行各种形式的运动，促进他们的身体发展。
设置室内室外的活动空间，提供各种运动器材和玩具，让孩子在玩耍中锻炼身体，提高体能和协调能力。
幼儿园环境创设对孩子的智力发展也有重要意义。
幼儿园的环境应该是丰富多彩的，能够激发孩子的好奇心和探索欲。
在这样的环境中，孩子可以接触到各种各样的教育玩具和教具，如益智玩具、积木、绘画工具等，从而促进他们的认知和思维能力的发展。
幼儿园的环境还应该充满挑战和可能性，让孩子有机会解决问题和发现新的东西，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园环境创设对孩子的情感发展有着重要的影响。
一个温暖、和谐、有爱的环境，能够让孩子感受到安全和被关爱的温馨。
在这样的环境中，孩子能够建立起积极的人际关系，培养出友善、合作、分享的品质。
幼儿园的环境还应该能够促进孩子的情感表达和情感认知，让他们学会如何理解和处理自己的情绪，发展出健康的情感态度。
幼儿园环境创设对孩子的社交发展也至关重要。
在一个积极、民主、和谐的环境中，孩子能够学会与他人沟通、合作、互助，并且培养出尊重、理解和关心他人的品质。
幼儿园的环境还应该注重培养孩子的社交技能和交往能力，让他们学会如何与他人相处、解决冲突、建立友谊，为他们今后的社交生活打下坚实的基础。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响【摘要】幼儿园环境创设是对幼儿成长有着重要影响的。
通过提供丰富多彩的学习资源，幼儿得以开拓视野，促进全面发展。
环境创设还有助于培养幼儿的独立性和自信心，让他们更好地适应社会。
创设积极健康的学习氛围，能够促进幼儿间的交流和合作，培养团队精神。
幼儿园应注重环境创设对幼儿成长的引导，从而帮助他们建立自信、合作及独立思考的品质，为未来的发展打下良好基础。
幼儿园环境创设的重要性不可忽视，对幼儿的成长有着深远的影响，值得重视和持续改进。
【关键词】幼儿园，环境创设，幼儿成长，学习资源，全面发展，独立性，自信心，交流，合作，学习氛围，重要影响，引导。
1. 引言1.1 探讨幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设是指通过对园所内外空间、设施设备、人文环境等方面的合理规划和设计，为幼儿提供一个适宜、丰富、安全的学习和成长环境。
幼儿园环境的创设对于幼儿成长具有至关重要的作用。
优质的环境创设可以提供丰富多彩的学习资源，能够激发幼儿学习的兴趣和主动性。
良好的环境创设能够促进幼儿全面发展，包括身体、智力、情感、社交等多方面的发展。
适宜的环境创设还能够培养幼儿的独立性和自信心，让他们在自主探索中成长和进步。
创设积极健康的学习氛围可以促进幼儿们间的交流和合作，培养团队意识和友谊情感。
幼儿园环境创设对幼儿成长的影响不可忽视，需要引起幼儿园管理者和教师的高度重视和重视。
在今后的教育实践中，幼儿园应注重环境创设对幼儿成长的引导，努力营造一个优质的教育环境，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。
1.2 幼儿园环境创设对幼儿成长的意义幼儿园环境创设是指在幼儿园内部和外部的空间中，通过布置、装饰、氛围营造等方式，为幼儿提供一个有利于他们身心健康发展的环境。
这种环境创设对幼儿成长具有重要的意义，它不仅影响着幼儿的学习和生活，也直接影响着他们的心理和情感发展。
幼儿园环境创设可以提供丰富多彩的学习资源。
在一个富有启发性的环境中，幼儿可以接触到各种各样的学习材料和工具，激发他们的学习兴趣，拓展他们的知识面。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性1. 引言1.1 幼儿园环境对幼儿成长的重要性幼儿园环境对幼儿成长的重要性体现在诸多方面，幼儿的成长环境直接影响他们的身心健康和综合素质的提升。
一个安全、舒适、刺激性强的环境可以促进幼儿身体和心理的健康发展，让他们更好地适应学习和生活。
幼儿园环境的质量也直接影响到幼儿的学习效果和兴趣培养。
一个富有实践性和创造性的环境，可以激发幼儿学习的积极性，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
幼儿园环境还是幼儿社交能力的重要培养场所，一个良好的环境可以促进幼儿与他人的交往和合作，培养他们的社交技能和团队意识。
幼儿园环境的创设是至关重要的，只有营造出合适的环境，才能真正实现幼儿的全面发展和提升。
1.2 幼儿园环境创设的目的幼儿园环境创设的目的是为了提供一个有利于幼儿健康成长的教育环境。
通过创设丰富多彩的环境，可以激发幼儿的好奇心、想象力和探索欲望，促进他们全面发展。
幼儿园环境的设计应该注重情感、认知和社会发展，并且要根据幼儿的年龄特点和心理需求进行合理布置，让幼儿感受到安全、舒适、温馨的氛围。
幼儿园环境创设的目的还包括倡导实践性学习，通过生活化的环境和设施，让幼儿能够亲身参与到各种体验和活动中去，从而加深对知识的理解和记忆。
环境创设也可以促进幼儿的社交技能的培养，让他们学会与他人合作、分享、沟通，培养良好的人际关系和团队意识。
幼儿园环境创设的目的是为了营造一个积极、充满爱与关怀的氛围，让幼儿在这样的环境中感受到快乐、安全和成长，从而帮助他们建立积极的人生态度和价值观，并为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
【字数：251】2. 正文2.1 提供安全舒适的环境提供安全舒适的环境是幼儿园环境创设的重要内容之一。
安全是幼儿成长过程中最基本的需求之一。
在幼儿园，学生们正处于探索世界的阶段，他们对周围环境充满好奇，但同时也存在着诸多危险。
幼儿园必须确保环境设施的安全性，包括玩具、游乐设施和操场等，保证幼儿在玩耍过程中不会受伤。
浅谈幼儿园的环境创设
246幼教园地浅谈幼儿园的环境创设姜殿媛（江西省鹰潭市第一幼儿园，江西 鹰潭 335000）我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象。
”环境是孩子自我表现与战线的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。
他们每天都能在这样的环境里根据自己的兴趣、能力主动寻找他们需要的东西和想做的事情，能有足够的时间和空间去探索并有机会展现自己的才能。
一、环境创设中存在的几个问题：（一）只注意环境创设的单向作用。
（二）环境创设内容的片面化。
（三）环境创设的空间利用不够充分。
（四）环境创设只注重成人的提供，忽略幼儿的介入。
二、环境创设的原则（一）整洁有序性的原则幼儿园的布置应力求做到简明、清晰、有序，如在墙饰布置上，活动室的两个主墙，我们就主要选择了两条线索：一条是配合主题教育活动的内容（其中包括思想品德、卫生习惯等）：另一条是配合季节的认识内容（泛指科学常识活动）。
这样，室内的环境内容丰富，线条又清楚有序。
（二）全面性原则要求使用者根据幼儿身心发展全面性的特点，幼儿园环境创设也必须具有全面性的特点，克服随意性和盲目性，而应从整体上设计安排，并把它渗透在整个幼儿园保教工作中，使幼儿园环境对幼儿身心发展产生整体效应。
（三）效用性原则：充分利用环境设备发挥教育效应。
任何环境的创设都必需服从于内容和需要，不能为创设而创设，充分发挥环境的综合功能和内在潜能，因地制宜、充分挖掘、利用已有的条件构建。
在活动区的设置上注意了以下几个问题：1.每个活动区分别用低矮玩具隔开，避免互相干扰。
2.闹区与安静区分开，各区交通要保持畅通无阻。
3.根据每个活动区特点，选择安排适宜的位置。
4.根据幼儿难于理解“轮流、等待、分享、谦让”等含义的特点，在每区设立了标记。
如有的标记为脚印，幼儿入区后把鞋放在脚印上，脚印占完则不能进入该区。
（四）安全卫生性原则：安全、卫生是重要的条件，幼儿园环境创设必须服从于卫生和安全的要求，以保证幼儿身心健康发展。
浅谈幼儿园户外大环境的创设和利用
浅谈幼儿园户外大环境的创设和利用幼儿园是孩子成长的重要场所，而户外大环境的创设和利用对幼儿的成长发展起着重要的作用。
在户外环境中，幼儿可以自由地探索、运动和互动，这有助于他们全面发展，促进他们的身体和智力发展。
本文将从户外大环境的意义、创设和利用三个方面进行浅谈。
一、户外大环境的意义幼儿园的户外环境是孩子们实践、探索和发展的重要场所，良好的户外环境有益于幼儿的全面发展。
户外环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲。
在户外环境中，孩子们可以接触到更多的自然事物，比如花草树木、昆虫小动物等，这些都能够激发他们对世界的好奇心，促进他们的认知发展。
户外环境有利于幼儿的身体发展。
在户外，孩子们可以大胆地奔跑、攀爬、跳跃，锻炼他们的肌肉和平衡感，有助于他们的体能发展。
户外环境还可以促进幼儿的社会交往。
在户外环境中，孩子们可以与其他小伙伴一起玩耍，通过交流和互动，培养他们的合作精神和情感表达能力。
在幼儿园中，为了创设一个良好的户外大环境，需要从空间布局、器材设施、植物和环境氛围等多个方面进行设计。
要合理规划户外空间，保证有足够的活动区域和安全通道，避免因空间拥挤导致安全隐患。
要配置一些适合幼儿年龄特点的器材设施，比如秋千、滑梯、攀爬架等，这些设施可以激发幼儿的运动欲望，促进他们的体能发展。
要在户外环境中加入一些植物和花草，营造出自然的氛围，让孩子们在自然中感受生命的美好。
要注意环境的卫生和整洁，保证幼儿的安全和健康。
良好的户外环境需要得到充分的利用，让幼儿在其中得到全面发展。
可以进行一些自然探索和观察活动。
在户外环境中可以让孩子们观察树木的生长情况，观察小虫子的生活习性等，这些活动能够激发幼儿的观察力和好奇心。
可以组织一些大型的团体游戏和活动。
在户外环境中可以进行一些跑步比赛、集体游戏等活动，让孩子们在运动中互相学习、合作，培养他们的团队意识和合作精神。
可以进行环境艺术创作活动。
在户外环境中可以进行一些绘画、手工制作等活动，让孩子们在自然的背景下进行创作，激发他们的想象力和创造力。
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展
浅谈幼儿园环境创设与幼儿的发展1. 引言1.1 幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性幼儿园环境创设是影响幼儿全面发展的重要因素之一。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知和创造力发展。
在这样的环境中，幼儿有机会接触各种丰富多样的学习资源和材料，从而丰富他们的知识和技能。
营造温馨、舒适的生活氛围也对幼儿的情感和身体发展起到积极作用。
在这样的环境里，幼儿会感受到安全和关爱，从而更加放心地展开自己的活动。
鼓励幼儿自主探索和合作互动也是环境创设的重要内容。
通过这样的活动，幼儿能够建立自信心、团队意识和社交能力。
幼儿园环境创设不仅仅影响幼儿的学习和行为，还对其情感、认知、社交和身体的发展产生深远影响。
为此，幼儿园需要注重环境创设，不断探索创新，为幼儿提供更好的成长环境，激发他们的潜能，促进其全面发展。
2. 正文2.1 创设充满想象力和启发性的环境在幼儿园的环境创设中，创设充满想象力和启发性的环境是至关重要的。
一个富有想象力和启发性的环境可以激发幼儿的好奇心和创造力，促进他们发展多样化的智力和感知能力。
幼儿园可以通过布置丰富多彩的环境，如装饰墙壁、摆放玩具和布置角落等，营造出一个充满趣味和挑战的空间，让幼儿在玩耍中得到启发和乐趣。
在角落里设置一个小小的“科学实验室”，让幼儿通过观察、探索和实践，体验科学的奥秘；或者在户外操场上建立一个小小的农场，让幼儿参与种植、养殖和照顾小动物，培养他们的责任感和团队合作精神。
通过这样的创设，幼儿园可以为幼儿提供一个充满想象力和启发性的环境，激发他们的创造力和独立思考能力，促进他们的全面发展。
2.2 提供丰富多样的学习资源和材料提供丰富多样的学习资源和材料是幼儿园环境创设中至关重要的一环。
通过提供各种各样的学习资源和材料，可以激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的认知领域，促进他们的全面发展。
丰富多样的学习资源可以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿处于成长发育的关键阶段，他们对周围环境的探索和认知极为敏感。
浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策
浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策浅谈幼儿园班级环境创设现状及对策引言幼儿园班级环境对孩子的学习、成长和发展起着重要的作用。
一个良好的班级环境有助于激发孩子们的学习热情，促进他们的身心发展。
然而，在现实中，幼儿园班级环境创设存在着一些问题。
本文将对幼儿园班级环境创设的现状进行分析，并提出一些解决问题的对策。
一、现状分析1.1 资源不足幼儿园班级环境创设需要大量的教具、图书、玩具等资源，而目前很多幼儿园面临资源不足的问题。
由于经费限制和购买渠道有限，很多幼儿园往往只能凑合使用，无法提供丰富多样的资源。
1.2 环境单一有些幼儿园班级环境创设过于单一，缺乏多样性，这对孩子的兴趣和创造力产生了一定的限制。
游戏角落缺乏足够的选择，房间布置单调，缺少创意等问题都影响了班级环境的多样性。
1.3 师资力量不足幼儿园班级环境创设需要专业的师资力量，但目前教师队伍中专业背景较差的情况比较普遍。
有些教师对于环境创设的概念和方法并不清楚，缺乏相关的培训和指导。
这导致了幼儿园班级环境创设的水平参差不齐。
二、对策建议2.1 加强资源投入政府应加大对幼儿园的投入，提高经费拨款，以保证每个幼儿园都能有足够的教具、图书、玩具等资源。
另外，幼儿园可以积极争取家长的捐赠，以及联合其他资源单位，共同丰富班级环境创设所需的资源。
2.2 提高环境多样性幼儿园可以从房间布置、角落创设等方面入手，提高班级环境的多样性。
增加不同的游戏角落，设置不同的学习区域，并为孩子提供更多的选择。
此外，可以通过增加鲜花、绿植等植物元素，或者引入一些特色装饰物来增加班级环境的多样性。
2.3 加强师资培训对于幼儿园的教师，应加强环境创设的培训，提升其专业技能。
幼儿园可以组织专门的培训班、研讨会等形式，邀请专家学者进行授课，提供教师们所需的知识和实践经验。
另外，幼儿园可以积极开展教师的学术研究活动，鼓励教师们在环境创设方面进行创新实践。
2.4 家长的参与和支持幼儿园应积极与家长进行合作，争取家长的参与和支持。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设是指针对幼儿的生活和学习需要，在教师的引导下，通过对教室、活动室、户外等场所的规划、设计、装饰和管理，营造出适合幼儿成长的教育环境。
幼儿园环境创设对幼儿的成长有不可忽略的重要性。
首先，幼儿园环境创设能促进幼儿的身心健康发展。
一个安全、舒适、卫生的环境对幼儿的健康成长至关重要。
幼儿园环境创设应该考虑到幼儿的身高、能力和习惯等方面的差异性，布局和设计要合理，避免孩子的不安全感，比如要设置防护措施，保证活动场所的安全。
其次，幼儿园环境创设也是有利于幼儿的认知发展。
幼儿园环境的创设可以刺激幼儿的感官，提高幼儿的认知能力。
比如，环绕幼儿的自然景观、室内的装饰、摆设、玩具等能够吸引幼儿注意力，加强幼儿与外在事物的交互反应，增强幼儿对物品和空间的感知。
在帮助幼儿建立更为具体和直观的物体形象、空间概念的同时，帮助其对世界认识的系统化和综合化，从而促进幼儿的个体认知发展。
再次，幼儿园环境创设也是有利于幼儿的社交发展。
在儿童发展的不同阶段，都需要适应不同形式的社交环境和方式。
比如，早期需要有家长和保育员的接触和支持；到了幼儿园阶段，孩子们需要更多的与小伙伴间发展合作、交往和沟通的渠道。
幼儿园环境的创设不仅可以引导孩子们学会自我控制，交往沟通，合理交往，同时也可以帮助幼儿扩展自己的社交圈子、增强社交技能的建立。
在环境中，孩子与伙伴们的交往有利于形成友好的互助环境，这有助于孩子感受到集体合作的重要性。
最后，幼儿园环境创设还能够促进幼儿的审美教育。
孩子们的审美能力在这个时期得以培养和提高，提高对各种人体美、自然美、社会美等各方面的审美能力。
美观、温馨的教育环境，让孩子在欣赏中学会欣赏，在参与中学会创造，在体验中学会懂得感知。
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）
对幼儿园班级环境创设的认识和反思（5篇）第一篇：对幼儿园班级环境创设的认识和反思对幼儿园班级环境创设的认识和反思幼儿园环境是对幼儿实施教育的“隐性课程”。
所谓的幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿对客观事物的认识受到直接经验和形象事物的制约，因此好的环境对幼儿身心健康成长有很大的促进作用。
在实习阶段，我更多地接触和了解了班级环境创设的相关环节，形成了对环境创设的初步认识。
首先，我认为环境创设要依托教学计划，体现教学主题。
在大二班时，我参加过一次环境创设活动，是对各个区角进行环境创设材料的填充。
由于在对本月教学计划十分不清楚的情况下，我对各个区角进行填充时一则感觉没有主题可选，二则各个区角之间主题没有协调一致。
因为在月教学主题活动中，各大领域是相互贯通和一致的，所以各个区角之间的环境创设的内容也应该有相似性，协调一致。
而不是简单的填充一些与领域相关的材料、场景等。
其次，环境创设更多地要有幼儿的共同参与。
在小二班跟班实习时，很多家长和幼儿都很配合班级的环境创设工作。
如在娃娃家环境创设过程中，很多家长会让幼儿带一些衣服、布娃娃等；在阅读区，有很多幼儿带来书籍供大家一起分享；在美工区，结合教学幼儿带来了自制的小风车等等。
这些都说明了幼儿和家长都参与到了环境创设中来。
但是这些还远远不够，环境创设还要更多地引导幼儿主动参与，并且动手操作。
可与幼儿互相讨论在各个区域如何进行环境创设，对一些好的建议吸收采纳并进行处理，适当地让幼儿参与进来自制一些环境布置所需要的材料，这样既能提高幼儿的动手能力，又能让幼儿更深刻地理解环境创设的目的何在，促进幼儿与环境互动。
最后，环境创设中，材料的选择及布置要体现安全性原则。
对一些存在安全隐患的材料布置，要坚决采取措施。
如悬挂在天花板上的装饰物品要牢固、轻巧，防止掉下来砸到幼儿。
尖锐物品切忌放置幼儿能接触的地方，等等。
科学合理地创设幼儿园环境，有利于让环境对幼儿进行生动、形象、直观和综合的隐性影响，做好班级环境创设有利于更好的促进幼儿教学。
浅谈幼儿园户外活动环境创设
浅谈幼儿园户外活动环境创设浅谈幼儿园户外活动环境创设《幼儿园教育指导纲要》中提出："开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质,提高对环境的适应能力。
"以下是小编精心整理的浅谈幼儿园户外活动环境创设，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈幼儿园户外活动环境创设1新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。
”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。
一、把握环境创设的定位和原理，全面规划园所的总体环境幼儿园环境创设的定位应是有效地促进幼儿发展，它是一种活生生的潜在课程，户外活动环境创设应根据幼儿发展的需要，活动过程服务于幼儿身心的发展，其成效在促进幼儿发展的结果上，创设原理是应根据户外活动的目标和园所人力、物力和财力的情况对园舍进行总体布局，全面规划，对户外场地和空间进行精心布局。
1、户外大环境布局。
地理环境多样化。
户外活动环境的多样化是诱发幼儿户外活动兴趣的基本条件。
我们在户外活动环境创设中设计了沙地、水泥地、石地、水池、草地、等活动场地；地理环境富于变化：有高有低、有凸有凹、有平面平地、有斜面、有阶梯形、有丰富的绿化带。
场地划分区域化。
我们把户外场地大致划分为器械区、游戏区、沙水面区、动植物区养殖区、绿化地等。
这样，幼儿园整体环境就成为一个“三维空间”，得以充分利用。
大型玩具成为我们练习各种基本动作的好地方；我们还利用沙地练习跳跃攀爬运动。
2、室内各种小环境的有效利用。
除了大环境的总体规划和布局，一些小环境的条件的创设也是起着补充和画龙点睛的作用，如教室走廊活动区，在地面上画些格子、小脚印、几何图形供幼儿进行一些动作练习（如跳、跨等），或在房顶上方悬挂一些自制玩具以及精美可爱的小饰物，高低不同、适合不同能力的幼儿跳起触物；在一些活动区域放置一些小型的器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高跷、沙包等，供幼儿休息或课间时随时进行活动。
浅谈幼儿园环境创设完整论文
浅谈幼儿园环境创设完整论文浅谈幼儿园环境创设一、什么是幼儿园环境创设幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律，需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。
二、幼儿园环境创设的重要性幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。
我国古代对此就有精辟的论述。
如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。
又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。
瑞士心理学家XXX认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。
所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。
幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于３—６岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力，决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。
幼儿园环境的创设的目的，有利于用环境对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育，让幼儿参与和利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿直接得到一种情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。
三、环境创设的作用幼儿园环境如同教师一般,对幼儿的认知具有激发性,使幼儿处于积极地探索状态,在各种尝试中使用材料,发现问题和解决问题,从而获得对世界的认识;幼儿园环境也是幼儿与幼儿之间,幼儿与成人之间,幼儿与物体之间互动的关键性因素,对幼儿社会性的发展具有潜在的深刻的影响。
1、促进幼儿认知的发展幼儿认知是在与周围环境相互作用中不断发展的。
幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激前提,可以有目的地塑造幼儿的某些行为气。
浅谈幼儿园班级墙面环境的创设
浅谈幼儿园班级墙面环境的创设在幼儿园教育中，班级墙面环境的创设是至关重要的一环。
墙面环境不仅影响着孩子们的情绪和行为，更是孩子们学习和成长的重要场所。
那么，如何打造一个既美观又实用的幼儿园班级墙面环境呢？下面我就来和大家分享一下我的心得体会。
一、墙面环境的整体规划我们需要对班级墙面环境进行整体规划。
这包括墙面的布局、色彩搭配、内容设置等方面。
在规划时，我们要充分考虑孩子们的年龄特点和兴趣需求，以及教育目标。
1.布局：墙面布局要合理，既要充分利用空间，又不能显得拥挤。
可以将墙面分为几个区域，如学习区、游戏区、展示区等，每个区域都要有明确的划分。
2.色彩搭配：色彩搭配要符合孩子们的审美需求，可以选择温馨、明亮的颜色，如橙色、黄色、绿色等。
同时，色彩搭配也要考虑到教育目标，如红色代表热情、活力，蓝色代表冷静、沉着等。
3.内容设置：内容设置要丰富多样，既要满足孩子们的学习需求，又要激发他们的兴趣。
可以设置一些有趣的图案、字母、数字等，还可以展示孩子们的画作、手工作品等。
二、墙面环境的具体创设我们来具体谈谈如何创设幼儿园班级墙面环境。
1.学习区：学习区的墙面可以设置一些教育性的内容，如拼音、汉字、数字、形状等。
这些内容可以以挂图、卡片等形式展示，方便孩子们随时学习。
2.游戏区：游戏区的墙面可以设置一些有趣的图案和游戏设施，如小动物、植物、迷宫等。
这些图案和设施可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，让他们在游戏中学习和成长。
3.展示区：展示区的墙面可以用来展示孩子们的画作、手工作品等。
这不仅可以培养孩子们的审美能力，还能让他们感受到自己的成就和快乐。
4.主题墙：可以根据季节、节日、教育主题等设置主题墙。
例如，在春天可以设置“春天的故事”主题墙，展示春天的景色、动植物等；在端午节可以设置“端午节习俗”主题墙，展示端午节的由来、习俗等。
三、墙面环境的维护与更新墙面环境的创设只是第一步，维护与更新同样重要。
1.定期检查：要定期检查墙面设施的安全性，如挂图、卡片等是否牢固，游戏设施是否完好等。
浅谈幼儿园环境的创设
浅谈幼儿园环境的创设幼儿园是孩子们的第一所学校，它的环境创设直接影响着孩子的身心发展。
合理的幼儿园环境创设能够让孩子在愉悦、安全、健康的环境中成长，促进幼儿的全面发展。
本文将从儿童的发展需求和幼儿园环境的设计出发，探讨如何创设适宜的幼儿园环境。
首先，幼儿园环境创设应该符合幼儿的发展需求。
幼儿处在认知、情感、生理、社会等各个方面的发育阶段，幼儿园环境的设计应此应运而生。
在认知方面，环境需提供多元化的体验和探究活动，丰富孩子们的视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官体验，如植物、小动物、游戏区、书角等。
在情感方面，环境应营造出令孩子们感到温馨、关爱和自由的氛围，如灯光、音乐、绘画、摆设等。
在生理方面，环境应注意孩子的卫生、保健和安全，注意室内通风、卫生并提供足够的自然光线，如洗手池、过道等。
在社会方面，环境应当培养孩子们的集体意识、互助意识和自我管理能力，如游戏区、桌游区、角色扮演区等。
其次，幼儿园环境创设应该注重空间的合理布局。
在幼儿园环境布局设计中，应注意环境的开放性，以便充分发掘自然光线和空气的优点，同时也更容易满足幼儿活动所需的空间。
幼儿活动区应合理分布，区域的划分应能够满足不同年级、不同性别和不同阶段幼儿的发展需求，如大课堂、小课堂、活动室、卫生间、休息室等。
同时，活动区不同的功能区也应根据幼儿的活动、游戏、学习等需求设定，如生活区、游戏区、阅读区等。
再次，幼儿园环境创设应该注意装饰的艺术功效。
环境的艺术手法是幼儿园环境创设的重要方面，其主要目的是为了给幼儿提供一个美丽、舒适、温馨、丰富的幼儿生活环境。
有经验的幼儿教师可以根据幼儿的思维特点和年龄特点，运用丰富多样的艺术元素、丰富多彩的手法和布局方式来渲染环境，使环境充满艺术气息。
幼儿园环境创设中的艺术手法包括墙面装饰、窗口装饰、地面装饰、天花板与室内照明、家具色彩与形状等。
应用艺术手法可以激发幼儿的艺术兴趣，培养孩子们对色彩、视觉、音乐、手工等方面文化的理解能力。
浅谈幼儿园环境创设
浅谈幼儿园环境创设一、幼儿园环境创设的重要性二、幼儿园环境创设的原则咱们来看看幼儿园环境创设的原则。
这些原则可是我们在创设过程中必须要遵守的哦！1.安全性原则：安全是幼儿园环境创设的首要原则，所有设施、用品都必须确保孩子们的安全。
比如，玩具要无毒、无尖锐边缘，地面要防滑、防摔等。
2.教育性原则：幼儿园环境创设要注重教育性，通过环境布置来引导孩子们学习、探索。
例如，设置主题墙、阅读角等，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
3.个性化原则：每个孩子都是独一无二的，环境创设要尊重孩子们的个性，为他们提供多样化的选择。
比如，设置多个游戏区域，让孩子们可以根据自己的兴趣选择活动。
4.参与性原则：幼儿园环境创设要鼓励孩子们参与其中，让他们感受到自己的价值和成就感。
比如，让孩子们自己布置班级环境，参与种植活动等。
5.美学原则：幼儿园环境创设要注重美学，营造优美的环境氛围。
比如，使用温馨的色彩、富有创意的装饰等。
三、幼儿园环境创设的实践说了这么多原则，下面咱们来看看幼儿园环境创设的实践。
1.班级环境创设：班级是孩子们日常生活和学习的主要场所，环境创设要注重舒适、温馨。
可以设置主题墙、阅读角、游戏区等，让孩子们在不同的区域中发挥自己的特长。
2.户外环境创设：户外环境是孩子们接触自然、锻炼身体的重要场所。
可以设置沙池、滑梯、攀爬架等，让孩子们在户外活动中锻炼身体、培养团队协作能力。
3.公共区域环境创设：公共区域是孩子们交流、互动的场所，可以设置多功能厅、创意工坊等，让孩子们在这里展示自己的才艺、开展集体活动。
4.环保教育环境创设：环保教育是幼儿园教育的重要内容，可以设置环保主题墙、环保角等，引导孩子们关注环保问题，培养他们的环保意识。
四、幼儿园环境创设的注意事项我们来谈谈幼儿园环境创设的注意事项。
1.注重环保：在环境创设过程中，要尽量使用环保材料，减少污染。
2.考虑实用性：环境创设要考虑实用性，避免过度装饰，影响孩子们的使用。
科研论文：浅谈幼儿园环境创设的重要性
科研论文：浅谈幼儿园环境创设的重要性摘要：本文旨在探讨幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性。
通过分析幼儿园环境的各个方面，包括物质环境和心理环境，阐述其对幼儿身体、认知、情感和社会发展的积极影响，并提出相应的创设策略，以提高幼儿园教育质量。
关键词：幼儿园；环境创设；幼儿发展一、引言幼儿园是幼儿成长的重要场所，而幼儿园环境的创设对于幼儿的发展具有至关重要的作用。
一个良好的幼儿园环境能够激发幼儿的学习兴趣，促进其身心健康发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
二、幼儿园环境的分类（一）物质环境1、室内环境教室布局：合理的教室布局应便于幼儿活动和教师管理，划分出不同的功能区域，如教学区、游戏区、休息区等。
装饰与布置：墙壁的装饰可以采用幼儿的作品、富有教育意义的图片等，营造出温馨、有趣的氛围。
设施设备：提供适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具、图书等，满足幼儿的学习和游戏需求。
2、室外环境游戏场地：设置滑梯、秋千、跷跷板等游乐设施，让幼儿在户外尽情玩耍，锻炼身体。
种植区：让幼儿参与种植活动，观察植物的生长过程，培养他们的观察力和责任感。
沙水区：提供沙和水的游戏环境，促进幼儿的创造力和想象力。
（二）心理环境1、师幼关系教师应尊重、关爱每一位幼儿，建立平等、和谐的师幼关系，让幼儿感受到温暖和安全。
积极的互动：教师通过鼓励、表扬等方式与幼儿互动，增强幼儿的自信心和积极性。
2、同伴关系鼓励幼儿之间的合作与分享，培养他们的社交能力和团队精神。
解决冲突：引导幼儿学会正确处理同伴之间的矛盾和冲突，提高他们的人际交往能力。
三、幼儿园环境创设对幼儿发展的重要性（一）促进身体发展1、充足的运动空间室外游戏场地和设施能够让幼儿进行各种体育活动，锻炼他们的大肌肉动作和协调能力，增强体质。
2、良好的卫生条件整洁、干净的环境有助于减少疾病的传播，保障幼儿的身体健康。
（二）推动认知发展1、激发好奇心和探索欲丰富多样的环境能够引起幼儿的好奇心，促使他们主动去观察、思考和探索。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性幼儿园环境创设对于幼儿的发展极为重要。
优质的幼儿园环境创设不仅可以影响幼儿的生活质量，还可以对他们的认知、语言、情感、社会和身体发展产生深远的影响。
幼儿园环境创设不容忽视，需要认真对待。
幼儿园环境创设对于幼儿的认知发展至关重要。
一个充满创意、丰富多彩的环境可以激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们积极探索、发现和学习。
丰富多样的玩具、教具和教材可以促进幼儿的动手能力和逻辑思维能力；优美的环境布置和装饰可以激发幼儿的艺术兴趣和审美情感。
通过丰富多样的创设，幼儿可以在玩中学，在学中玩，全面提升自己的认知能力和趣味性。
幼儿园环境创设对于幼儿的语言发展至关重要。
幼儿园是儿童语言发展的关键时期，而优质的环境创设可以为幼儿提供大量的语言输入和使用机会。
丰富的玩具和教具可以为幼儿提供丰富的词汇和概念，激发他们的语言表达欲望；丰富多彩的环境可以激发幼儿的语言欣赏和表达兴趣，帮助他们建立良好的语言基础。
通过合理的环境创设，幼儿可以在潜移默化中提升自己的语言能力和表达能力。
幼儿园环境创设对于幼儿的情感发展至关重要。
一个温馨、和谐、充满爱心的环境可以促进幼儿的身心健康和情感养成，培养幼儿的良好情感品质和社交技能。
温馨的环境可以给予幼儿安全感和归属感，帮助他们树立健康积极的人际关系观；和谐的环境可以培养幼儿的合作意识和责任感，促进他们的团结友爱和互助互爱。
通过恰当的环境创设，幼儿可以在快乐成长中形成健康的情感态度和品质。
幼儿园环境创设对于幼儿的社会和身体发展至关重要。
一个充满机会、激发活力的环境可以促进幼儿的社会技能和身体协调发展，培养他们的领导力和健康生活方式。
多样化的活动和游戏可以促进幼儿的社交技能和沟通技巧，培养他们的团队合作和领导才能；丰富的体育设施和活动可以促进幼儿的身体协调和健康发展，提升他们的体质和活力。
通过适宜的环境创设，幼儿可以在健康快乐中提升自己的社会技能和身体素质。
幼儿园环境创设对于幼儿的全面发展至关重要。
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响
浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响幼儿园是孩子走向社会的第一步，对幼儿园环境的创设对幼儿的成长有着至关重要的影响。
一个良好的幼儿园环境不仅可以提供安全、健康的学习和游戏空间，还能激发幼儿的好奇心和学习兴趣，引导他们积极的情感表达和自主的探索行为。
对幼儿园环境的创设必须充分考虑幼儿的成长特点和需求，为他们提供一个有利于全面发展的成长环境。
一、创设安全舒适的环境幼儿园环境的安全和舒适性是影响幼儿成长的关键因素。
在幼儿园里，幼儿们的大部分时间都是在室内度过的，室内空间的布局和设施设备的选择对幼儿的成长至关重要。
幼儿园的教室要宽敞明亮，通风良好，避免使用刺激性气味的装饰材料和家具，确保空气清新；地面要平整、干净，避免有突起的障碍物，以确保幼儿行走、玩耍时的安全；室内设施要符合幼儿的身高和动作特点，保证幼儿可以自由地活动和玩耍，营造宽松、舒适的学习环境。
在室外环境创设中，更应重视露天活动场地的安全和舒适性。
需要注意场地的平整度、绿化情况和遮阳设施；创设各种有利于幼儿发展的户外活动设施，如攀爬架、滑滑梯、秋千等；加强对场地的保护和管理，确保幼儿在户外活动中的安全和健康。
二、创设启发性的环境幼儿园环境应当创设丰富多彩、充满启发性的环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
在教室中，应当摆放各种形式的玩具和教具，包括拼图、积木、彩色贴纸等，以激发幼儿的创造力和动手能力；在角落、墙壁上贴有丰富的图画、文字、数字等，吸引幼儿的目光和兴趣，促进幼儿的认知和语言发展；教室中还应当设有各种不同材质、形状的家具和玩具，供幼儿触摸、摆弄，以促进他们的感觉和认知发展。
在室外环境的创设中，也应当充分利用自然环境和景观元素，如绿植、水池、草坪等，为幼儿提供自然界的体验和感知。
应当设计丰富多样的户外活动设施，如泥泞池、水池、花园、小径等，供幼儿游戏和探索，丰富幼儿的户外活动体验。
三、创设社交互动的环境幼儿园环境的创设还应当注重社交互动的环境，促进幼儿良好的情感和行为发展。
浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设
浅谈幼儿园主题活动背景下的环境创设我们要明确环境创设的重要性。
环境创设不仅仅是幼儿园美观的问题，更是教育的一部分。
一个良好、有序、富有教育意义的环境，能让孩子们在其中更好地学习、探索、成长。
主题活动背景下的环境创设，更能凸显这一教育理念。
一、环境创设要与主题活动紧密结合在进行环境创设时，我们要充分考虑主题活动的特点，让环境与活动相互融合。
比如，在开展“春天来了”主题活动时，我们可以将教室布置成春天的景象，墙上挂满春天的图片，窗台上摆放着各种春天的植物，让孩子们一进入教室就能感受到春天的气息。
二、环境创设要注重参与性幼儿园环境创设的目的是为了孩子们更好地学习与发展，因此，我们要注重孩子们的参与性。
在创设环境时，可以邀请孩子们一起参与，让他们发表自己的意见，共同打造一个属于他们的环境。
这样既能锻炼孩子们的动手能力，也能让他们更加珍惜这个环境。
三、环境创设要注重教育性环境创设不仅要美观，更要具有教育意义。
我们可以将教育元素融入到环境中，让孩子们在不知不觉中学习。
比如，在开展“交通安全”主题活动时，我们可以在教室里布置交通标志，设置模拟红绿灯，让孩子们在游戏中学会遵守交通规则。
四、环境创设要注重创新性创新是幼儿园教育的灵魂，环境创设也要不断创新。
我们可以尝试运用新的材料、新的设计理念，让环境焕发出新的活力。
比如，在开展“环保”主题活动时，我们可以用废纸箱、塑料瓶等废旧物品制作环保作品，既体现了环保理念，又激发了孩子们的创造力。
五、环境创设要注重动态性幼儿园环境创设不是一成不变的，而是要根据主题活动的需要不断进行调整。
我们要关注孩子们的需求，及时更新环境，让环境始终具有吸引力。
比如，在开展“端午节”主题活动时，我们可以在教室里布置粽子、艾叶等元素，营造出浓厚的节日氛围。
幼儿园主题活动背景下的环境创设，要紧密结合活动特点，注重参与性、教育性、创新性和动态性。
只有这样，我们才能为孩子们提供一个优质的学习环境，促进他们全面发展。
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幼教园地
浅谈幼儿园环境创设
符春黎
（陕西省镇巴县育才幼儿园，陕西 汉中 723600）
对于幼儿和老师来说，幼儿园是孩子和老师的第二个家，是孩子们健康成长的乐园，是老师辛勤耕耘的天地。
为了让孩子们有一个更好的学习生活环境，在新的文化理念指导下，幼儿园要注重环境创造，努力打造幼儿园的特色文化，根据各个幼儿年龄、班级
的特点及发展来布置环境。
一、幼儿园环境的含义与功能
在幼儿园环境既包括广义的环境，也包括狭义的环境。
所谓幼儿园环境，是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、设备条件、人事环境以及各种信息要素，通过一定的文化习俗、教育观念所组织，综合的一种动态的、教育的空间范围与事件。
幼儿园是一个小生态系统，他与其他小系统之间密切地相互作用，并根植于更高层次的生态系统之中。
从总体上看，幼儿园环境具有两大功能，即保育和教育的功能。
前者形成幼儿园内幼儿的生活环境，以满足幼儿身心发展的需要；后者形成幼儿园内的学习环境，以满足全面发展教育的需要。
二、幼儿园环境创设的意义与任务
幼儿园环境创设的意义，在于利用环境进行教育，即充分利用环境中各种有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。
传统的幼儿园教育，借助课堂教育的形式，来设置幼儿园教育大纲和计划，这种教育不太重视多种环境的作用与影响，幼儿接受信息的来源主要是教师。
这种以成人为中心的教育方式，忽略了幼儿学的环境创设。
利用环境要素进行的教育，并不排斥对幼儿进行某些学科活动，也不排斥一些生动活泼的课堂教学。
幼儿园的环境创设，从总体上说，应该完成四个方面的任务：创设良好环境、改善不利环境、利用现有环境、优化幼儿园环境。
幼儿园的环境创设，不仅要注意幼儿园局部环境的创设和利用，更要从幼儿教育的整体目标出发，从幼儿身心发展的整体要求出发创设幼儿园的整体环境。
使幼儿在与环境接触中，在与环境的相互作用中，汲取知识，熏陶情感，培养能力，实施早期教育。
幼儿园环境创设是一项复杂的系统工程,要搞好幼儿园环境创设,我们幼教工作者就必须对幼儿身心发展特点有全面透彻的了解,充分认识到这其中蕴含的教育价值。
幼儿园的环境创设应以幼儿发展的需要为目的,应充分发挥幼儿的主体作用,调动幼儿参与的积极性,引导幼儿与环境积极互动。
初探在幼儿园教育活动中渗透布依族特色文化之教育方法
方 蓉
（贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县掌布镇幼儿园，贵州 黔南
558300）
摘要：传承民族特色文化，对保护国家民族多样性、丰富国家文化特性具有十分重要的意义。
布依族地区，想要保存并传承本民族的优秀文化，必须从对儿童的教育做起，让他们从小便受到文化潜移默化的影响。
在少数民族地区，幼儿园活动的有效创设，是在发展幼儿园基础性教育的同时，传承民族传统文化、保护民族特色的重要举措。
本文从“以民族文化元素为载体”和“以民族文化节日为依托”两个方面,详细分析并阐述其具体实施方案。
关键字：幼儿园教育；布依族；文化特色；节日一、以民族文化元素为载体开展教育
想要让布依族特色文化渗透入幼儿园具体教学活动，在幼儿园形成浓郁的民族特色氛围，我们必须以民族文化元素为载体开展教学活动，让民族文化在更根本的程度上达到与与教学的深度融合。
在开展教育的过程中，民族文化为载体，我们有以下几种实行方案。
首先，我们可以通过构建校本课程开发民族教材，积极更新教育体系，在校本中增添布依族民族文化的内容。
这样，学生在学习课本知识的时候，便可以更加理解和领域布依族文化内涵。
其次，我们可以在幼儿园教育活动中增添民族特色活动的内容。
比如，可以以布依族民族文化为主题开展知识竞赛，或者以布依族特色民族歌曲舞蹈为内容举行文艺汇演等等，在这一过程中大力传承和弘扬民族优秀传统文化，在校园中形成浓厚的民族文化氛围。
二、以民族文化节日为依托开展教育
民族文化节日是促使布依族文化进入教育活动的一个契机。
一方面，民族节日是一个民族文化的重要组成部分，在传承民族文化方面发挥着极其重要的作用，因而我们必须重视民族节日的举行情况；另一方面，民族文化节日又会自然而然地营造出特色的民族文化氛围，对开展民族特色文化教育有着十分积极的意义。
在某一民族节日到来之际，幼儿园教师将节日与幼儿园教育相结合，可以在幼儿园内通过某些装饰营造特殊的介入氛围，可以带领学生做特色民族游戏，也可以向儿童讲述节日的起源、风俗与意义。
参考文献：
[1]城镇化推进中的农村社区教育:类型分析与行动选择[J].唐松林,郑洁,王晨.湖南师范大学教育科学学报.2017(04)
[本文系黔南州2018年教育科学规划一般开题《布依文化融入幼儿园活动的实践与研究》的研究成果，课题编号2018A281，课题主持人：罗珍连，本课执笔人：方蓉，主要成员：李露、石国琴、罗光美、邹乾芬、陆帮恋、王蓉、罗珍连]。