《晓出净慈寺送林子方》资料
《晓出净慈寺送林子方》原文及译文
《晓出净慈寺送林子方》原文及译文《晓出净慈寺送林子方》原文及译文此诗是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
以下是小编为大家收集的《晓出净慈寺送林子方》原文及译文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
原文：晓出净慈寺送林子方杨万里〔宋代〕毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
赏析：这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色，风光不与其他季节相同，这两句质朴无华的诗句，更加说明夏天的西湖景色的与众不同。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的'朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。
诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。
这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。
看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文及翻译
杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文及翻译杨万里（1127年—1206年）是宋代著名诗人和画家，他的诗风清新自然，以描写山水、花鸟为主，尤其擅长写春天和秋天的景色。
他的一首著名诗《晓出净慈寺送林子方》是描写他送朋友林子方到净慈寺游览的情景。
这首诗不仅描写了景色，也表达了他对朋友的不舍和对离别的思考。
下面是杨万里《晓出净慈寺送林子方》的原文和翻译。
原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
翻译：终究，西湖六月景色独特，与四季不同。
天上的莲叶无穷无尽的翠绿，映着太阳的荷花闪着别样的红色。
我希望像两只比翼鸟一样在天上飞翔，在地上希望成为一棵共生的树。
天地虽然永恒，但万物终有消逝的时候，这种离别的伤感会伴随我绵绵不绝。
这首诗有着简洁明了、平易近人的风格，字里行间流露出无限的爱和思念。
作者在描写自然风光的同时，也寄托了自己的寄托和心愿。
其中最为人津津乐道的便是“愿作比翼鸟，愿为连理枝”的表达。
在中国传统文化里，比翼鸟和连理枝都是和爱情有关的象征。
比翼鸟是两只鸟结合在一起的形象，代表两个人心心相印，比翼共飞。
而连理枝则是两棵树形成的一棵树，也代表两个人合二为一，深深相爱。
这首诗展现了杨万里高超的诗境和爱情哲学。
作为一首“送别诗”，它不仅仅是对朋友的一种祝福，更是对人生的一种思考和对人类情感的一种赞美。
所以这首诗在历代文化中一直被誉为朦胧诗的代表之一。
总之，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》是一首具有深刻内涵和深远意义的送别诗，凝练、简洁、情感真挚，深深地打动了读者，也留下了无限的遐思。
《晓出净慈寺送林子方》古诗二首
语言风格
该诗语言简洁明快，形象生动，富有感染力 。
深入解读
主题思想
该诗的主题思想是表达作者对西湖美景的热爱和赞美，以及对自 己无法用言语表达的无奈和惋惜。
创作背景
该诗创作于南宋时期，当时西湖已成为文人墨客吟咏的热点题材。
情感表达
该诗通过景物的描绘，表达了作者深深的情感，对大自然的敬畏和 向往。
多元阐释
的友谊。
主题表现
01
语言简练
杨万里的诗以简练明快著称，这 两首诗也不例外，用简单的语言 表现了深刻的情感。
描写细腻
02
03
情感真挚
通过对荷花和周边景色的描写， 展现了六月西湖的美景，让读者 身临其境。
诗中的情感真挚而深沉，让人感 受到诗人对林子方的深厚情谊和 离别的痛苦。
主题意义
珍惜友谊
这两首诗提醒我们要珍惜身边的朋友，感激他们 带给我们的快乐和支持。
对比
通过对比前两句与后两句，突出了诗人对友人离别的悲伤与对西湖 美景的赞叹。
修辞手法
对偶
诗中使用了“毕竟”、“风光”等对偶词语，使诗句更加工整、优美。
用典
诗人运用了“晓出”、“净慈寺”等词语，暗示了友人离别的背景和氛围。
结构特点
起承转合
诗中前两句起承，中两句转合，最后两句再转再合，表达了 诗人对友人离别的复杂情感。
短句长句交错
诗人运用了短句与长句交错的写法，使诗句节奏明快，富有 音乐感。
04
作品影响与评价
对后世影响
文学价值
《晓出净慈寺送林子方》作为杨万里的代表作之一，展现了其高超的诗歌创作 技巧和独特的艺术风格，对后世产生了深远的影响。
传承和发展
《晓出净慈寺送林子方》作为中国古典文学的经典之作，被广泛传颂，并作为 文学教材，传承和发展了中国传统文化。
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点
四年级古诗《晓出净慈寺送林子方》知识点《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的一首七言绝句，这首诗以其生动的描绘和独特的意境，成为了小学四年级语文课程中的重要学习内容。
以下是关于这首诗的详细知识点。
一、作者简介杨万里（1127 年 10 月 29 日—1206 年 6 月 15 日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。
南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
二、诗歌原文晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、诗句释义1、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”这两句诗的意思是：到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。
“毕竟”一词表现出诗人赞叹的语气，强调了六月西湖风光的独特。
2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“接天莲叶无穷碧”，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿。
“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。
这两句具体地描绘了西湖六月的美景，展现了荷叶的茂盛和荷花的艳丽。
四、诗歌意境这首诗通过对西湖六月美景的描绘，展现了一幅壮阔而又美丽的画面。
诗人以其独特的视角和生动的笔触，将莲叶的碧绿和荷花的红艳表现得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到了西湖夏日的独特魅力。
五、诗歌主题这首诗表面上是在写西湖的美景，实际上是通过对美景的赞美，含蓄地表达了诗人对友人林子方的眷恋之情。
同时，也反映了诗人对大自然的热爱和对美好事物的追求。
六、艺术特色1、色彩鲜明诗中“碧”和“红”两种色彩形成鲜明的对比，突出了莲叶和荷花的艳丽，给人以强烈的视觉冲击。
《晓出净慈寺送林子方》全文与赏析
《晓出净慈寺送林子方》全文与赏析“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这是宋代诗人杨万里的一首脍炙人口的诗作——《晓出净慈寺送林子方》。
先来看这首诗的题目，“晓出净慈寺送林子方”，点明了时间是清晨，地点是净慈寺，事件是送别友人林子方。
诗的开篇“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人直接抒发感慨，强调西湖六月的风光独特，与众不同。
“毕竟”二字，凸显出诗人的坚定语气，仿佛在告诉读者，西湖的六月之美，无可比拟。
西湖，本就是闻名遐迩的美景之地，而六月的西湖，更是别有一番韵味。
这里的“风光不与四时同”，并非简单地说季节不同景色不同，而是在强调六月的西湖有着一种独特的、令人陶醉的魅力。
接下来的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，则是具体描绘了西湖六月的美景。
那莲叶田田，仿佛与天相接，一片碧绿，望不到尽头，给人以无尽的视觉冲击和广阔之感。
“无穷碧”三个字，将莲叶的繁茂和碧绿展现得淋漓尽致。
而在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红，“别样红”突出了荷花的与众不同，红得那样夺目，那样动人。
这两句诗，色彩鲜明，画面感极强，让人仿佛能够亲眼目睹那莲叶的碧和荷花的红。
从整体上看，这首诗不仅描绘了西湖的美景，还蕴含着诗人对友人的深情厚谊。
有人说，诗人以西湖的美景挽留友人，希望友人不要离开。
也有人认为，诗人通过描绘西湖的独特风光，来表达对友人的祝福，希望友人在未来的道路上也能如同这六月的西湖一般，拥有绚丽多彩的人生。
在艺术手法上，这首诗对仗工整。
“接天莲叶无穷碧”与“映日荷花别样红”，不仅在词语上对仗，在意境上也相互映衬。
同时，诗人运用了夸张和对比的手法。
“接天莲叶无穷碧”，将莲叶的广阔夸张地表现出来，给人以震撼。
而“风光不与四时同”，则通过对比，突出了六月西湖的独特。
在语言上，诗人的表达简洁明快，通俗易懂。
没有生僻的字词，却能将西湖的美生动地呈现在读者眼前。
这种质朴而又生动的语言风格，使得这首诗能够广为流传，深受人们喜爱。
晓出净慈寺送林子方描写了绿色的什么和什么的荷花
《晓出净慈寺送林子方》简析
一、前言问答
《晓出净慈寺送林子方》描写了绿色的什么和什么的荷花呢？
《晓出净慈寺送林子方》描写了绿色的莲叶和红色的荷花。
描写原句：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。
下面我们来简单赏析一下。
二、诗词原文
晓出净慈寺送林子方
宋代杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、诗词译文
六月里西湖的风光景色，到底和其他时节的不一样。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；
那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
四、作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。
吉州吉水（今江西省吉水县）人。
南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。
五、诗词简析
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协调了平仄，又强调了内心在瞬间掠过的独特感受。
然后顺理成章，具体描绘这使他为之倾倒与动情的特异风光，着力表现在一片无穷无尽的碧绿之中那红得“别样”、娇艳迷人的荷花，将六月西湖那迥异于平时的绮丽景色，写得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交错互见，使诗句既意韵生动，又凝练含蓄。
晓出净慈寺送林子方诗意的意思
晓出净慈寺送林子方诗意的意思
《晓出净慈寺送林子方》组诗当作于宋孝宗淳熙十四年（1187）。
林子方举进士后，曾担任直阁秘书，杨万里是他的上级兼好友。
此时林子方赴福州任职，杨万里清晨从杭州西湖附近的净慈寺送别送林子方，经过西湖边时写下这组诗。
《晓出净慈寺送林子方》诗意
《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的一首诗，林子方是诗人的好友，这首诗写于林子方即将去福州任职之时，作者在净慈寺这个地方友人送别，通过对西湖美景的描写，表达了对友人即将离去的依依不舍之情。
《晓出净慈寺送林子方》原诗
其一
出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。
红香世界清凉国，行了南山却北山。
其二
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》翻译
其一
清晨走出西湖时天上还挂着残月，我陪友人穿过荷塘，走在杨柳依依的小道上。
在这样的红花遍地、清凉阴阴的世界里，我们走过了南山，又绕到北山。
其二
六月里的西子湖啊，到底特殊，秀丽的风光和其他时节迥然不同。
碧绿的莲叶连接天际，浩渺无尽，红日与荷花相映，色彩分外鲜艳娇红。
《晓出净慈寺送林子方》其二赏析
这首诗的一二两句，用了“毕竟”两个字突出了西湖的六月的美景与其他季节的不同，吸引了读者的兴趣，让人想了解到底有多不同，诗的三四句是对荷塘美色的重点描写，荷叶连成一片，一直延伸仿佛无穷无尽，而在这满眼的绿色中，实在是一幅美景。
面对如此美好的景色，作者想到美景无人同赏，通过对景的描写，表达了自己对友人的不舍之情。
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的一首七言绝句，全诗内容为：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这首诗是诗人送别友人林子方时所作，通过对西湖六月美景的描绘，含蓄地表达了对友人的眷恋之情。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”首句看似突兀，实则是诗人的精心铺垫。
“毕竟”二字，强调了西湖六月风光的独特与非凡。
西湖之美，四季皆有不同，但六月的西湖，却有着别样的魅力。
这一句既点明了时间地点，又引发了读者的好奇心，让人不禁想要探究这与众不同的风光究竟是怎样的。
接下来的“风光不与四时同”，则是对首句的进一步解释和拓展。
西湖的六月，为何与其他季节不同？是因为此时的气候、景色、氛围等都有着独特之处。
这一句为下文具体描绘西湖六月的美景埋下了伏笔。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句是整首诗的精华所在，生动地描绘出了西湖六月莲叶荷花的壮观与艳丽。
“接天莲叶无穷碧”，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相接，一片无边无际的碧绿，展现出了荷叶的繁茂和生机勃勃。
“无穷碧”三个字，将荷叶的绿色之浓郁、面积之广阔展现得淋漓尽致，给人以强烈的视觉冲击。
“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。
“映日”一词，点明了荷花所处的环境，使其颜色更加鲜明夺目。
“别样红”则突出了荷花在特定环境下的独特之美，与平常所见的荷花有所不同。
这一句不仅描绘了荷花的颜色，更展现了其在阳光照耀下的神韵和风采。
从整首诗的意境来看，诗人以生动的笔触，为我们勾勒出了一幅宏大而又细腻的西湖六月美景图。
在这画面中，莲叶的碧绿和荷花的鲜红相互映衬，构成了一幅色彩鲜明、充满生机的画面。
同时，这美丽的景色也蕴含着诗人对友人的深情厚谊。
他通过描绘西湖的美景，似乎在告诉友人，这里的美好值得留恋，希望友人不要轻易离去。
在表现手法上，这首诗运用了对比和夸张的修辞手法。
通过将西湖六月的风光与其他四季进行对比，突出了六月西湖的独特魅力。
[《晓出净慈寺送林子方》古诗]《晓出净慈寺送林子方》古诗鉴赏
![[《晓出净慈寺送林子方》古诗]《晓出净慈寺送林子方》古诗鉴赏](https://img.taocdn.com/s3/m/52f00e4edaef5ef7ba0d3ce5.png)
[《晓出净慈寺送林子方》古诗]《晓出净慈寺送林子方》古诗鉴赏【原文】：晓出①净慈寺②送林子方③【宋】杨万里毕竟④西湖六月中，风光不与四时⑤同。
接天莲叶无穷碧⑥，映日荷花别样⑦红。
【注释】①晓出：太阳刚升起。
②净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。
③林子方：作者的朋友。
④毕竟：到底。
⑤四时：春夏秋冬四季。
⑥无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
⑦别样：宋代俗语，特别的。
【翻译】毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同：莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
【赏析】这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
诗人在六月的西湖送别友人林子方，诗人的中心立意不在畅叙友谊，或者纠缠于离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。
诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其它季节不同的风光，是足可留恋的。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。
这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感，相反，更加显示了作者驾驭文字能力的奇绝和构思的巧妙。
【阅读训练】（1）首句似以“突兀”的语气开头，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人____的语气中感受到了。
（2）三、四两句诗人用一“____”和“____”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
莲叶无边，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。
“_____”与“____”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
（碧红映日荷花）（3）诗人先写____，再叙_____，从而造成一种先虚后实得效果，让人感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
全诗明白晓畅。
（感受实景）参考答案：（1）赞叹（2）碧红映日荷花（3）感受实景。
晓出净慈寺送林子方这首古诗的意思
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《晓出净慈寺送林子方》全文及赏析
《晓出净慈寺送林子方》全文及赏析《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，全诗内容为：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这首诗是诗人送别友人林子方时所作。
诗人开篇并未直接写送别之情，而是先描绘了西湖六月的独特风光。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”这两句看似平淡无奇，实则蕴含着诗人对西湖六月风光的极度赞美。
“毕竟”一词，强调了西湖六月风光的与众不同，让人不禁心生好奇，究竟有何独特之处？接下来诗人给出了答案，那就是“风光不与四时同”。
西湖的四季皆有美景，但六月的西湖，却有着别样的韵味和魅力。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句是整首诗的精华所在，诗人用生动的笔触为我们描绘了一幅宏大而又艳丽的画面。
莲叶无边无际，仿佛与天相接，一片碧绿，让人感受到了大自然的壮阔与雄浑。
在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳夺目，那红色仿佛是被阳光点燃，与平常所见的荷花截然不同。
这里的“无穷碧”和“别样红”，用简单的词汇，却营造出了强烈的视觉冲击，让人仿佛身临其境，亲眼目睹了这一美景。
从艺术手法上来看，这首诗对仗工整，语言简洁明快。
前两句“毕竟”对“风光”，“西湖”对“四时”，“六月中”对“不同同”，对仗极为精巧。
后两句“接天”对“映日”，“莲叶”对“荷花”，“无穷碧”对“别样红”，不仅在词汇上相互呼应，在意境上也相互映衬，使得整首诗在形式和内容上达到了完美的统一。
在色彩的运用上，诗人巧妙地将碧绿的莲叶和鲜红的荷花相对比，一碧一红，形成了鲜明的视觉反差，给人留下了深刻的印象。
同时，“接天”和“映日”两个词，更是将画面的空间感和时间感展现得淋漓尽致，让读者能够充分感受到西湖六月风光的辽阔和灿烂。
从情感表达上来看，诗人在诗中虽然没有直接提及送别之意，但通过对西湖美景的描绘，实则是在委婉地表达对友人的挽留之情。
西湖的美景如此迷人，友人若是离去，岂不是错过了这大好风光？这种含蓄的表达方式，更增添了诗歌的韵味和情感的深度。
《晓出净慈寺送林子方》解读
《晓出净慈寺送林子方》解读晓出净慈寺送林子方是唐代文学家杜甫创作的一首诗歌。
这首诗以简洁而深情的笔调，描绘了诗人离别友人的情景，并抒发了对友人的思念之情。
下面将对这首诗进行解读。
首先，诗的题目《晓出净慈寺送林子方》中的“晓出”表明诗的时序为早晨，具有开篇瞬间感的特点。
诗的背景设置在净慈寺，净慈寺是京都长安城内的一座佛寺，其庄严肃穆的氛围为诗歌营造了一种宁静的氛围。
首句“时人已寂寞，我事正蹉跎。
”情感真挚地表达了作者内心的郁闷和迷茫。
其中的“时人已寂寞”，可以解读为时光流转，年岁已经过去，友人的离去使得环境变得冷清，增加了诗中的别离情愫；而“我事正蹉跎”则抒发了诗人自身的迷茫与无奈之情。
接下来的几句“前途误同游，愿负明月光。
”揭示了诗人渴望同行的愿望。
这里的“前途误同游”表明了诗人与友人之间的故事。
他们原本可能有着相似的目标和追求，但因为种种原因，走上了不同的道路。
而“愿负明月光”则表达了诗人愿意承担历史的重任和担当的意愿。
接下来的一句“可怜今夕月，向此共悠悠。
”再次唤起了诗人的思念之情。
这句诗中的“可怜今夕月”表达了诗人眼前的月光之美和诗人内心对友人离去的怜惜之情，也揭示了诗歌的主题。
这句话以及后面的“向此共悠悠”构成了诗歌的转折点。
接下来的几句“乱烧春千，何事秋风秋？”表达了诗人对友人决心的不解和疑问。
这里的“乱烧春千”可以理解为友人在他身边时，他们一起享受着青春的乐趣，但随着友人的离去，青春的季节也逐渐远去；而“何事秋风秋”则表达了诗人的疑问，不解友人为何在这个时候选择离去。
最后一句“落景知何许，离人心不忍。
”道出了诗人对友人的思念之情。
这里的“落景”可以理解为人的一生走到了尽头，事物走向消亡。
诗人触景生情，通过描写凋零的景象来表达对友人离去的痛心。
通过对这首诗的解读，我们可以看到诗人杜甫在描写友人离去的同时，展现了自己内心的郁闷、迷茫和思念之情。
整首诗情感真挚，语言简练，以晓出净慈寺送林子方为切入点，独特地表达了诗人的感慨和思考，深深地打动着读者的心灵。
夏天诗词：《晓出净慈寺送林子方》
夏天诗词：《晓出净慈寺送林子方》《晓出净慈寺送林子方》原文【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》作者简介杨万里(1127-1206)，字廷秀，自号诚斋野客，吉水南溪(今吉水县黄桥乡湴塘村)人。
历任太常丞兼礼部右侍郎、广东提点刑狱，吏部左司郎兼太子侍读，官至宝谟阁学士。
南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。
杨万里一生爱国，但始终不得重用。
晚年受宰相韩侂胄打压，忧愤而死，享年80岁，赐谥号文节，追赠光禄大夫。
杨万里在诗歌创作上自成一家，形成了独具特色的诗风。
他创造了新奇幽默的“诚斋体”，在中国诗歌独树一帜。
平生著作甚丰，相传有诗2万余首，现存诗4200余首。
今存《诚斋集》有诗文133卷，有《杨文节诗集》、《杨文节易传》、《杨文节文集》等著作传世。
《晓出净慈寺送林子方》注释①晓出：太阳刚刚升起。
②毕竟：到底。
③接天：像与天空相接。
④无穷：无边无际。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故表现无穷的碧绿。
⑤别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：红得特别出色。
《晓出净慈寺送林子方》诗词鉴赏“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
这个句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。
“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
描写荷花的古诗词-晓出净慈寺送林子方赏析
描写荷花的古诗词-晓出净慈寺送林子方赏析《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七绝。
此诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。
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《晓出净慈寺送林子方》原文宋代：杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》译文及注释译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
注释①晓出：太阳刚刚升起。
②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
④毕竟：到底。
⑤六月中：六月的时候。
《晓出净慈寺送林子方》鉴赏这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。
“毕竟”二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。
首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。
诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了“无穷”的艺术空间，涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。
连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。
夏天的古诗词：杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析
【导语】在中国，夏季从⽴夏开始，到⽴秋结束；中国的⼀些地区则为夏⾄⾄9⽉份。
⽇本通常将6⽉、7⽉、8⽉定为夏季。
在北半球⼀些地区则称夏⾄⾄秋分为夏季。
在南半球，⼀般将12⽉、1⽉和2⽉定为夏季。
下⾯是⽆忧考为⼤家带来的：夏天的古诗词：杨万⾥《晓出净慈寺送林⼦⽅》原⽂翻译及赏析，欢迎⼤家阅读。
晓出净慈寺送林⼦⽅宋代：杨万⾥毕竟西湖六⽉中，风光不与四时同。
接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红。
译⽂到底是西湖六⽉天的景⾊，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽⼀⽚碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
注释晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北⼭两⼤佛寺。
林⼦⽅：作者的朋友，官居直阁秘书。
毕竟：到底。
六⽉中：六⽉的时候。
四时：春夏秋冬四个季节。
在这⾥指六⽉以外的其他时节。
同：相同。
接天：像与天空相接。
⽆穷：⽆边⽆际。
⽆穷碧：因莲叶⾯积很⼴，似与天相接，故呈现⽆穷的碧绿。
映⽇：太阳映照。
别样：宋代俗语，特别，不⼀样。
别样红：红得特别出⾊。
创作背景 林⼦⽅与诗⼈志同道合、互视对⽅为知⼰。
后来，林⼦⽅被调离皇帝⾝边，赴福州任职，职位知福州。
林⼦⽅甚是⾼兴，⾃以为是仕途升迁。
杨万⾥则不这么想，送林⼦⽅赴福州时，写下此诗，劝告林⼦⽅不要去福州。
赏析 这是⼀⾸描写杭州西湖六⽉美丽景⾊的诗。
全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友⼈深情的眷恋。
“毕竟西湖六⽉中，风光不与四时同”，诗⼈开篇即说毕竟六⽉的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴⽆华的诗句，说明六⽉西湖与其他季节不同的风光，是⾜可留恋的。
这两句是写六⽉西湖给诗⼈的总的感受。
“毕竟”⼆字，突出了六⽉西湖风光的独特、⾮同⼀般，给⼈以丰富美好的想象。
⾸句看似突兀，实际造句⼤⽓，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗⼈赞叹的语⽓中感受到了。
诗句似脱⼝⽽出，是⼤惊⼤喜之余最直观的感受，因⽽更强化了西湖之美。
然后，诗⼈⽤充满强烈⾊彩对⽐的句⼦，给读者描绘出⼀幅⼤红⼤绿、精彩绝艳的画⾯：“接天莲叶⽆穷碧，映⽇荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析
《晓出净慈寺送林子方》全文及分析《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的作品。
全诗如下：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这首诗是一首送别诗，但与一般的送别诗不同，它没有丝毫的离愁别绪，反而着重描绘了西湖六月的美景，以景寓情，含蓄地表达了对友人林子方的眷恋之情。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”诗人开篇即点明了时间和地点，是在西湖的六月。
“毕竟”二字，强调了西湖六月风光的独特，让人不禁好奇，究竟是怎样的不同寻常。
这里的“四时”指的是春夏秋冬四季，诗人说西湖六月的风光与其他季节都不一样，引起了读者的兴趣和期待，为下文对美景的具体描绘埋下了伏笔。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”这两句是全诗的精华所在，生动形象地展现了西湖六月荷花盛开的壮观景象。
“接天莲叶无穷碧”，放眼望去，那密密层层的荷叶一直铺展到天边，仿佛与蓝天相接，一片碧绿，无边无际，给人以强烈的视觉冲击。
“无穷碧”三个字，将荷叶的繁茂和碧绿的程度展现得淋漓尽致。
而“映日荷花别样红”，在阳光的映照下，盛开的荷花显得格外鲜艳娇红。
“别样红”突出了荷花在阳光照耀下的独特之美，与莲叶的碧绿相互映衬，构成了一幅绚烂多彩的画面。
从艺术手法上来看，这首诗运用了对比和衬托的手法。
通过将西湖六月的风光与其他季节对比，突出了六月西湖的独特之美。
而莲叶的“碧”和荷花的“红”相互映衬，使得画面更加生动鲜明。
同时，诗人还运用了夸张的手法，“接天莲叶无穷碧”中的“接天”一词，夸张地表现了莲叶的广阔，给人以无尽的遐想。
在情感表达上，诗人以景抒情。
表面上看，诗人似乎只是在赞美西湖的美景，但实际上，他是通过描绘这美丽的景色，来暗示林子方，留在京城是能够享受到独特的机遇和美好的前景。
这种含蓄的表达方式，既体现了诗人的巧妙用心，也让诗歌更富有韵味。
从语言风格上，这首诗语言简洁明快，通俗易懂。
诗人用朴素的语言，描绘出了生动的画面，让读者能够轻松地感受到西湖的美丽风光。
晓出净慈寺送林子方其一全文的意思
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《晓出净慈寺送林子
方》
《晓出净慈寺送林子方》诵读教学设计
扬州市汶河小学刘箭
教学目标：
1、正确流利地诵读古诗。
2、了解诗歌大意。
3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
重点：诵读古诗。
难点：体会诗的意境，体会作者的情感。
教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、人们常说“相见时难别亦难”，同学们，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。
我们领悟过：桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情
我们见证过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流
我们怀念过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人
2、从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。
今天就让我们带着依依不舍的眷恋，再来诵读一首送别诗——《晓出净慈寺送林子方》（板书课题）
1、杭州被誉为“人间天堂”，杭州最美的就是西湖，西湖，是一幅多姿多彩的画，是一首韵味无穷的诗,你看——看了这么美丽的景色，你想说些什么？
2、南宋诗人杨万里也曾到过西湖，并写下了这样一首脍炙人口的诗。
看老师把这首诗写下来。
(板书这首诗)这节课就让我们走进这如诗如画的西湖，感受西湖的迷人风光。
3、指名读课题。
（题目这么长，谁能读好它）纠正节奏。
相机评价：声音响亮，而且能把课题当中的四个平舌音给读好了：慈、寺、送、子。
范读，齐读。
《晓出/净慈寺/送/林子方》
4、从诗题你读懂了什么？
送别的时间是早晨，从“晓”字中可以看出；送别的地点是净慈寺外；送别的人是林子方。
5、谁送林子方？（杨万里）你对诗人有怎样的了解？（介绍作者）（课件出示）
南宋诗人，（1127－1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。
他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生。
他的诗在当时与尤袤（mào）、范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。
他一生写了两万多首诗，今存4200多首。
我们曾学过的——《小池》就是他写的。
谁来背背？（课件出示《小池》）
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。
林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。
这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。
按照我们过去读过的送别诗的内容来想一想，你认为这首诗中，诗人会写些什么？
（离愁别绪、临别嘱托、牵挂不舍……）
5、过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
（课件出示
全诗）
二、初读古诗，整体感知
1、请同学们先读读这首诗，注意读准字音，把诗读通读顺。
（生自由读）
2、谁来读？其他同学注意听，看他读准了没有。
（指名两生，师生正音）
3、古诗还要读出节奏韵律，像这样（范读全诗）：
毕竟/西湖/六月/中，风光/不与/四时/同。
接天/莲叶/无穷/碧，映日/荷花/别样/红。
谁再来读读？（指名两生，评价）
4、齐读，让我们一起读出诗的节奏韵律。
三、自学古诗，了解大意
1、诗读正确了，那这首诗的意思呢？轻声读，可以借助注释，也可以想象画面，看看读懂了什么？
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。
本诗指除六月外的其他时候。
接天：与天相接。
映日：映照着太阳。
本诗中映照的是朝阳。
（从题目的“晓”字中可以看出）
别样：特别。
2、理解了重点词语，谁来用自己的话说一说诗的大概意思，前两句和后两句分别写的是什么？（交流古诗大意，两生左右，鼓励用自己的语言连贯地描述）到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。
与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。
3、理解了诗的大意，相信我们能读得更好了，谁来试试？注意读出诗的味道。
（指名评价）怎样才能读得更有感情呢？让我们品诗、赏诗，走入诗境。
四、品读诗境，感受画面
五、1、同学们，八百多年前的一个夏天，大诗人杨万里，刚刚走出净慈寺，就脱口称赞——
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
”
谁来说说西湖？（师补充介绍西湖：俗话说，上有天堂，下有苏杭。
西湖，就是浙江杭州一颗璀璨的明珠。
西湖烟波浩淼、风景如画，是中外著名的游览胜地。
）
2、（出示图片）这就是西湖六月的风光。
你看，荷叶一片连着一片，荷花格外的鲜艳美丽。
谁来夸夸西湖的美？（指名读诗句）
3、你还从这句话中读懂了什么？西湖六月与其他季节景色有什么不一样？（出示西湖四季图）
是呀，西湖的四季都美如画卷。
而西湖的六月，比春季更富生机，比秋季更有活力，比冬季更色彩缤纷，莲叶，荷花是六月西湖最美的风景，作者就发出了这样的感叹：（出示第二句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
）自由读第二句诗，说说读懂了什么？
4、 a 荷叶很多。
“接天”：这万顷碧绿的荷叶，这一望无际的荷塘，无穷无尽，一直连接到天边。
读出荷叶的多。
b 荷叶很绿。
“无穷碧”：绿到了及至，没有办法用语言形容。
读出荷叶的绿。
荷叶的绿还富有变化呢，嫩绿、浅绿、草绿、碧绿、深绿、浓绿......绿得充满生机，这就是——无穷碧。
c 荷花很红，很特别。
“别样红”：在朝阳的映照下，荷花却格外地红艳，红
得透明，红得鲜亮，红得耀眼。
读出荷花的别样红。
5、这“无穷碧”、这“别样红”，组成了一幅美景，给读者带来了巨大的视觉冲击，给读者留下了深刻的印象。
这时，一阵微风吹来，你还闻到了什么？
6、望着美景，闻着荷香，你想说点什么？做点什么？
诗人杨万里只用了28个字，把你们想说的，想画的，全表达了出来：
出示全诗，齐读全诗。
7、这美丽的画面是作者清晨送别好友林子方，走出净慈寺，在西湖边所见而做，所以诗歌的题目是——齐读诗题。
8、把美丽的诗句吟诵给朋友听。
（配乐朗诵）
五、背诵古诗
同学们，杨万里是南宋最著名的四个诗人之一，他的一些写景抒情的小诗特别有名。
《晓出净慈寺送林子方》是一首与众不同的送别诗，这首诗告诉我们，离别可以是一幅明朗的画，可以是一个动人的微笑，可以是一片广阔的美景。
让我们把这与众不同的送别诗记下来吧！
生自由背诵，指名背（2-3生）。
全体起立，齐吟《晓出净慈寺送林子方》，留在心中。
六、拓展延伸，超越文本。
其实描写西湖的诗歌还有很多。
出示：苏轼《饮湖上初晴后雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓抹淡妆总相宜。
课后请收集关于西湖的诗歌。
其实送别友人的诗歌还有很多。
说说你还知道哪些？。