《论美》原文
语文上：第12课《论美》课件苏教版
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17世纪法国启蒙思想家孟德
斯说过：女人不是因为美丽才可 爱，而是因为可爱才美丽。
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那培养优雅作风、德行
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争鸣
内在美能够代替外 在美吗？
大专辩论片断
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做“美的格言卡”
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鸟美在羽毛，人美在心灵，性格决定气质，气 质决定言行。
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北 京 最 美 的女人
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论美
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论点
美德最美
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美貌的人并不都有 其他方面的才能。
真的是造物吝啬吗？
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优雅行为之美
形体之美
颜色之美
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美是不凭借概念而普遍让人愉快的。（康德）
人应当一切都美。包括容貌、服装、心灵和思 想。 （契诃夫）
美是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才 能发现它。（罗丹）
美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的。 人类本性中就有普遍的爱美的要求。（黑格尔）
人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美
和纯洁的表现。（别林斯基）
培根《论美》三种翻译表格式
要之，年少而美者常无行，年长而美者不免面有惭色。虽然，但须托体得人，则德行因美而益彰，恶行见美而愈愧。
倘美之要素果真在于仪态之优雅，那长者比少者更美就不足为奇，须知美人之秋亦美。假如不把春青视为优雅得体之补足，年少者多半都难称俊秀。美貌如夏日鲜果易腐难存，而且它每每使年少者放荡，并给年长者几分难堪;但笔者开篇所言仍然不谬,若美貌依附于善者,便会使善举光彩夺目,使恶行无地自容。
美貌的人并不都有其他方面的才能。许多容貌俊秀的人却一无所有，他们过于追求外形的美而放弃了内在的美。
美不在颜色艳丽而在面目端正，又不尽在面目端正而在举止文雅合度。美之极致，非图画所能表，乍见所能识。举凡最美之人，其部位比例，必有异于常人之处。阿贝尔与杜勒皆画家也，其画人像也，一则按照几何学之比例，一则集众脸形之长于一身，二者谁更不智，实难断言，窃以为此等画像除画家本人外，恐无人喜爱也。余不否认画像之美可以超绝尘寰，但此美必为神笔，而非可依规矩得之者，乐师之谱成名曲亦莫不皆然。人面如逐部细察，往往一无是处，观其整体则光彩夺目。
至于美女，天生容貌胜过粉黛胭脂，而优雅举止又胜过天生容貌。优雅之态乃美之极致，非丹青妙笔所能绘之，亦非乍眼一看所能识之。绝色者之形体比例定有异处。世人难断阿佩利斯和丢勒谁更可笑，后者画人像总是按几何比例，前者则将诸多面孔的最美之处汇于一颜。笔者以为除画家本人之外，此等画像谁也不会喜欢。
仔细分析起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。最高的美是画家所无法表现的。因为它是难以直观的。这是一种奇妙的美，曾经有两位画家DD阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，加以合成的方法，画出最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家才喜欢。
《论美》原文
《论美》原文作者：培根美德好似宝石，它在互相背景的烘托下反而更华美。
相同，一个妆扮其实不华贵却庄重严肃而有美德的人是令人寂然起敬的。
美貌的人其实不都有其余方面的才能。
因为造物是小气的，他给了此就不再予以彼。
所以很多容貌俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
认真考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所没法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种巧妙的美。
以前有两位画家 ---- 阿皮雷斯和丢勒风趣地以为，能够依据几何比率，或许经过摄入不一样人身上最美的特色，用画合成一张最完满的人像。
其实像这样画出来的佳人，唯恐只有画家自己喜爱。
美是不可以制定规范的，创建它的经常是机会，而不是公式。
有很多脸型，就它的部分看其实不优美，但作为整体却特别感人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋景是最美好的。
”而只管有的年青人拥有美貌，却因为缺少优美的涵养而不配获得赞叹。
美如同盛夏的水果，是简单腐化而难保持的。
世上有很多佳人，他们有过放纵的青春，却迎受着愧悔的暮年。
所以，把美的容貌与美的品德联合起来吧。
只有这样，美才会放射出真实的光芒。
注：培根，弗兰西斯·培根（ Francis Bacon ，1561—1626）是英国哲学家、思想家、作家和科学家。
被马克思称为“英国唯心主义和整个现代实验科学的真实鼻祖”。
他在逻辑学、美学、教育学方面也提出很多思想。
著有《新工具》、《论说漫笔文集》等。
《论美》(培根)
弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561-1626），是莎士 比亚的同时代人，哲学史和科 学史上划时代的人物，英国十 七世纪杰出的唯物主义哲学家， 在人类思想史上占有极重要的 地位。马克思曾誉之为“英国 唯物主义和整个现代实验科学 的真正始祖”。黑格尔评价说 “他的著作充满最美妙、最聪 明的议论” 。《培根论人生》 《论说随笔文集》是他重要的 著作之一。
读准黑体字的字音：
sù
肃然起敬
lìn sè
吝啬
shè
摄取
yà n
谚语
腓力普（fé i）
jï
滑稽
kuì
愧悔
2从这些对美的论述中，你可以感受出培根对 美的观点吗？培根认为美的最高境界是什么？
颜色之美 ＜ 形体之美＜优雅行为之美
外在美，总结论证方法
（一个比喻，一个实例）
二、（2-4）具体论述美德最美。
（2）以两种人为例，论述人生“内在美”的重要。 （3）通过颜色之美、形体之美和行为之美的
比较。论述”行为之美“
（4）通过某些老人和年轻人的比较，进一步强调了 “美德最美”
三、（5）鼓励美貌与美德相结合。
小结：（中心）
本文论证了美德是人类 最高的美，勉励人们致力 于内在美的追求，把美貌 和美德结合起来，使美放 射出真正的光辉。
1、美德如宝石，珍贵耀眼 （比喻、举例论证）
2、有的人 为外形美而弃内在美
内外兼修
（ 举例、对比论证）
3、形体美胜于容貌美，优雅行为美胜于形体美。
（对比、举例论证）
4、通过老人和年轻人的对比，强调美德最美。
（对比、引用论证）
5、美犹如盛夏的水果,是容易腐烂而难以保持的. （比喻论证）
《论美》课件1
美是飞翔的彩云， 让人心往驰骋； 美是喷薄欲出的朝阳，使人为之振奋； 美是激荡澎湃的大海，使人动魄惊魂......
真正最高的美正是人在现实世界中ห้องสมุดไป่ตู้遇到的美， 而不是艺术所创造的美。 ———车尔尼雪夫斯基 《生活与 美学》
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就 会看到，这是世上最完善的美。 ———柏拉图 《理想国》
美是一支唱不完的歌，歌中包含的深情永远那 么令人心动；
美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那 么令人折服；
弗兰西斯.培根 （1561— 1626），是莎士比亚的同时 代的人，哲学史和科学史上 划时代的人物，英国十七世 纪杰出的唯物主义哲学家， 在人类思想史上占有极其重 要的地位。马克思曾誉之为 “英国唯物主义和整个现代 实验科学的真正始祖。”
论美》选自《培根论人生》 一书。该书选择了培根的26 篇文章，有《论真理》《论 健康》，《论天性》，《论 勇气》，《论爱情》，《论 家庭》等。
这些文章都选自培根的《论 说随笔文集》。培根的随笔， 皆系劝世箴言式的短文（每 篇仅数百字），对世态人情 剖析入微，影响颇大。
美就如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。 ———弗•培根 《人生论》
就形貌而言，自然之美要胜于粉饰之美，而优雅 行为之美又胜于单纯仪容之美。 ———弗•培根 《人生论》
北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟馀莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆
美有哪些呢
• 自然美：自然风光等 • 社会美：人类的美，
劳动，思想，学识， 气质，精神等。 • 艺术美：舞蹈，音乐， 戏剧，文学，绘画， 雕塑，建筑等。
《论美》苏教版九年级语文上册PPT课件(6篇)
议 论 文
每个人都有追求美的欲望和权利，对于美，每个 人也都有不同的理解。远古人认为羽毛装饰头部就为 美，后世有又许多人对美进行过论述，今天我们要学 习的是关于“美”的经典作品，弗兰西斯·培根的 《论美》。
1. 概括并领悟作者的观点。理清文章的结构，分析 论证方法。（重点）
2. 初步了解培根的审美观，品味文章的有关论述， 培养锤炼语言的意识。（难点）
3. 学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美 的理解。提升审美情趣。
来自《点拨》
弗兰西斯·培根是英国哲学家、思想家、作家 和科学家。被马克思称为“英国唯物主义和整个现 代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教 育学方面也提出许多思想。著有《新工具》《论说 随笔文集》等。
来自《点拨》
1589年，培根成为法院候补书记，然而书记这一职位 竟然长达二十年没有出现空缺。他四处奔波，却始终没有 得到这一职位。此时，培根在思想上更为成熟了，他决心 要把脱离实际、脱离自然的一切知识加以改革，把经验观 察、事实依据、实践效果引入认识论。这一伟大抱负是他 的科学的“伟大复兴”的主要目标，是他为之奋斗一生的 志向。1597年，培根发表了他的处女作《论说随笔文集》。 他在书中将自己对社会的认识和思考，以及对人生的理解， 浓缩成许多富有哲理的名言警句，受到广大读者的欢迎。
《论美》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
部分来自《点拨》
第一部分（①）： 提出全文的中心论点：美德最美。
第二部分（②-④）： 具体论述美德之美是最高的美。
第三部分（⑤）：
2.滑稽：
论美课文原文
论美课文原文论美课文原文才德有如宝石，最好使用素净的东西镶嵌。
无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体闲雅，气概庄严的身体内，那是最好的。
同时，很美的人们多半不见得在别的方面有什么大的才德；好象造物在它底工作中但求无过，不求十分的优越似的。
因此，那些很美的人们多是容颜可观而无大志；他们所研求的也多半是容止而不是才德。
但是这句话并不是永远是真的，因为奥古斯塔斯大帝、泰塔斯。
外斯帕显努斯、法王“好看的”腓力普、英王爱德华第四、雅典人阿尔西巴阿底斯、波斯王伊斯迈尔都是精神远大，只想崇高的`人，然而同时也是当代最美的男子。
论起美来，状貌之美胜于颜色之美，而适宜并优雅的动作之美又胜于状貌之美。
美中最上着就是图画所不能表现，初睹所不能见及者。
没有一种至上之美是在规模中没有奇异之处的。
我们说不出阿派莱斯和阿伯特。
杜勒究竟那一位是更大的戏虐者；他们两位之中一位是要根据几何学上底比例来画人，另一位要从好几个不同的脸面中采取其最好的部分以合成一个至美的脸面。
象这样画出来的人，我想是出了画者本人而外恐怕谁底欢心也得不到的。
并不是我以为一个画家不应当画出一张从来没有那么美的脸面来，而是他应该以一种幸运做成这事（如一个音乐家之构成优美的歌曲一样）而不应该借助于一种公式。
我们一定会看得见有些脸面，如果你把他们一部分一部分地来观察，你是找不到一点好处的；但是各部分在一起，那些脸面就很好看了。
假如美底主要部分果真是在美的动作中的话，那就无怪乎有些上了年纪的人反而倍增其可爱了。
“美人底秋天也是美的”，因为年轻的人，如果我们不特意宽容，把他们底青年也认为是补其美观之不足者，是没有一个可以保有其美好的。
美有如夏日的水果，易于腐烂，难于持久；并且就其大部分说来，美使人有放荡的青年时代，愧悔的老年时代；可是，无疑地，假如美落在人身上落的得当的话，它是使美德更为光辉，而恶德更加赧颜的。
论美
论美培根美德好比宝石，在幽暗背景的衬托下反而更显名贵。
同样，一个人外貌虽不俊美然而举止端庄优雅，还是令人肃然起敬。
美貌者未必具有其他方面的才能。
因为造物者是吝啬的，给予此就不再予以彼。
所以许多容颜俊丽之人却一生无为，他们也许过于追求外表之美而放弃了内在之美。
但也并非必然——因为奥古斯都大帝、泰〃菲斯帕斯、美男子腓力普王、英王爱德华四世，以及雅典人阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
若仔细考究，形态之美胜于色彩之美，而优雅之美又胜于形态之美。
最高的美是画图所无法表现的，因为它难于被直观，这是一种无法定义的奇妙之美。
有两位画家——阿皮雷斯和丢勒曾经幼稚地设想，可以按照某种几何比例，或者通过摄取不同人身上美的特点，用图画组合成一张最完美的人像。
其实这样合成出来的美人，恐怕只有画家本人欣赏。
美是不能制订规范的，创造它的是机遇，而不是模式。
有许多种面容，就部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人非常可爱，因为他们的风范具有成熟优雅之美。
正如拉丁谚语所说：“晚秋晴色尤为美好。
”而尽管有的年轻人外貌俊美，却由于缺乏优美的修养举止而令人失望。
美貌犹如盛夏时的水果，容易腐烂而难以持久。
世上有许多美人，有过放荡的青春，却承受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
美，其实是回来做自己（蒋勋网易：蒋老师，您最为大家熟悉的是美学家的身份，但大家不知道的是，蒋老师还是一个画家、一位诗人、一位作家，您有非常多的身份，您自己对哪种身份最认同和喜欢呢？蒋勋：我想，如果我们谈到“ 美” 这个字，可能我们会感受到一片月光，有可能会用绘画把月光表达出来，也有可能用文字的诗句做传达。
我自己一直觉得，我们称这个人为“画家” 或“ 诗人” 只是因为他用的工具不同，事实上他心灵上感受的是完全一样的东西。
恰恰我对这些工具表现的好奇心比较大，所以有时候，我自己感受到的美很想去跟很多人分享，所以我就试着用绘画、文字，甚至用声音去跟大家分享这种美。
《beauty》 (论美——译文)
Susan Sontag对于古希腊人来说，美丽是一种美德：一种出色表现。
这样的人在今天会理所当然而又无不受嫉妒地被人们称为"完整"的人。
即使古希腊人真的曾经将一个个体的"内在"与"外在"区分开来，他们依然会期望这个个体的内在美能够与他其他方面的美相匹配。
当那些出身良好的年轻雅典人聚集在苏格拉底周围时，他们发现了一个非常矛盾的事实：他们的英雄是如此地睿智，如此英勇，如此高贵，如此有诱惑力——而且，如此其貌不扬。
苏格拉底用自己的丑陋给他的那些天真无邪的，无疑也是非常俊美的始徒们上的其中最重要的一节课就是：生活中充满了矛盾。
他们也许听不进去导师的教诲。
但是我们不会。
几千年以后的今天，我们变的更加小心翼翼地对待美丽之销魂。
我们不但十分轻而易举地把二者——"内在"（品质，智慧）与"外在"（外表）分割开，实际上，当我们看到一个人既漂亮同时又聪明，有才干，善良的时候，我们会感到很惊讶。
人们将美丽从古典的人类理想的中心地位中分裂出来，主要是受到了基督教的影响。
为了将出色（在拉丁文中是virtus,与美德的virtue同源）的范围缩小到仅仅是道德上的出色，基督教将美丽流放了——使它成为一种疏远的，恣意的，肤浅的诱惑。
而美丽的威望不断地流失。
在长达近两个世纪中，美丽约定俗成地变得只能用于形容两性中其中一性：即无论多么"公平对待"，依然是排在"第二位"的那一性。
把美丽与女人联系起来使美丽陷入道德上愈加不利的境地。
一个美丽的女人，我们在英语中是这么说的。
但是，我们会说一个英俊的男人。
英俊是美丽的阳性的对等物，同时也是一种藐视。
美丽一词现在专用于女人，它当中积聚着一定的贬抑的弦外之音。
在法语和意大利语中，仍有称一个男性"美丽"的现象，这说明与那些被新教的基督教教义塑造的国家不同，天主教国家中还残存着一些对美丽的异端赞美的痕迹。
大希庇阿斯篇原文
大希庇阿斯篇——论美作者：古希腊·柏拉图译者：朱光潜对话人：苏格拉底希庇阿斯苏只要老天允许,你朗诵大作时,我一定来听;不过谈到文章问题,你提醒了我须先要向你请教的一点;近来在一个讨论会里,我指责某些东西丑,赞扬某些东西美,被和我对话的人问得无辞以对;他带一点讥讽的口吻问我：“苏格拉底,你怎样才知道什么是美,什么是丑,你能替美下一个定义么”我由于愚笨,不能给他一个圆满的答复;会谈之后,我自怨自责,决定了以后如果碰见你们中间一个有才能的人,必得请教他,把这问题彻底弄清楚,然后再去找我的论敌,再和他作一番论战;今天你来得正好,就请你把什么是美给我解释明白,希望你回答我的问题时要尽量精确,免得我再输一次,让我丢脸;你对于这个问题一定知道非常透彻,它在你所精通的学问中不过是一个小枝节;希苏格拉底,这问题小得很,小得不足道,我敢说;苏愈小我就愈易学习,以后对付一个论敌,也就愈有把握了;希对付一切的论敌都行,苏格拉底,否则我的学问就很平庸浅薄了;苏你的话真叫我开心,希庇阿斯,好象我的论敌没有打就输了;我想设身处在我的论敌的地位,你回答,我站在他的地位反驳,这样我可以学你应战,你看这个办法没有什么不方便吧我有一个老习惯,爱提出反驳;如果你不觉得有什么不方便,我想自己来和你对辩,这样办,可以对问题了解更清楚些;希你就来对辩吧;那都是一样,我再告诉你,这问题简单得很；比这难得多的问题,我都可以教你怎样应战,教你可以把一切反驳者都不放在眼里;苏哈,老天,你的话真开心你既然答应了,我就尽我的能力扮演我的论敌,向你提问题;你如果向这位论敌朗诵你刚才告诉我的那篇讨论优美的事业的文章,他听你诵完之后,一定要依他的习惯,先盘问你美本身究竟是什么,他会这样说：“厄利斯的客人,有正义的人之所以是有正义的,是不是由于正义”①希庇阿斯,现在就请你回答吧,假想盘问你的是那位论敌;希我回答,那是由于正义;——————①有了“正义”这么一个品质,个别的人得到这个品质,才成其为有“正义”的;正义是共相,个别的人有正义是殊相;——————苏那么,正义是一个真实的东西希当然;苏有学问的人之所以有学问,是由于学问；一切善的东西之所以善,是由于善希那是很明显的;苏学问和善这些东西都是真实的,否则它们就不能发生效果,是不是希它们都是真实的,毫无疑问;苏美的东西之所以美,是否也由于美希是的,由于美;苏美也是一个真实的东西希很真实,这有什么难题苏我们的论敌现在就要问了：“客人,请告诉我什么是美”希我想他问的意思是：什么东西是美的苏我想不是这个意思,希庇阿斯,他要问美是什么;希这两个问题有什么分别呢苏你看不出吗希我看不出一点分别;苏我想你对这分别知道很多,只是你不肯说;不管怎样,他问的不是：什么东西是美的而是：什么是美请你想一想;希我懂了,我来告诉他什么是美,叫他无法反驳;什么是美,你记清楚,苏格拉底,美就是一位漂亮小姐;苏狗呀①,回答的美妙如果我对我的论敌这样回答,要针对他所提的问题作正确的回答,不怕遭到反驳吗希你怎么会遭到反驳,如果你的意见就是一般人的意见,你的听众都认为你说的有理苏姑且承认听众这样说;但是请准许我,希庇阿斯,把你刚才说的那句话作为我说的,我的论敌要这样问我：“苏格拉底,请答复这个问题：如果你说凡是美的那些东西真正是美,是否有一个美本身存在,才叫那些东西美呢”我就要回答他说,一个漂亮的年青小姐的美,就是使一切东西成其为美的;你以为何如希你以为他敢否认你所说的那年青小姐美吗如果他敢否认,他不成为笑柄吗苏他当然敢,我的学问渊博的朋友,我对这一点很有把握;至于说他会成为笑柄,那要看讨论的结果如何;他会怎样说,我倒不妨告诉你;希说吧;苏他会这样向我说：“你真妙,苏格拉底,但是一匹漂亮的母马不也可以是美的,既然神在一个预言里都称赞过它”你看怎样回答,希庇阿斯一匹母马是美的时候,能不承认它有美吗怎样能说美的东西没有美呢希你说的对,苏格拉底,神说母马很美,是很有道理的;我们的厄利斯就有很多的漂亮的母马①;——————①希腊人发誓,为避免用宙斯大神的名字,用寻常动物来代替;——————苏好,他会说,“一个美的竖琴有没有美”你看我们该不该承认,希庇阿斯希该承认;苏他还会一直问下去,我知道他的脾气,所以敢这样肯定;他要问：“亲爱的朋友,一个美的汤罐怎样它不是一个美的东西吗”希这太不象话了,苏格拉底,这位论敌是什样一个人,敢在正经的谈话里提起这些不三不四的东西他一定是一个粗俗汉苏他就是这样的人,希庇阿斯；没有受过好教育,粗鄙得很,除掉真理,什么也不关心;可是还得回答他的问题;我的临时的愚见是这样,假定是一个好陶工制造的汤罐,打磨得很光,做得很圆,烧得很透,象有两个耳柄的装二十公升的那种②,它们确是很美的；我回答他说,假如他所指的是这种汤罐,那就要承认它是美的;怎样能不承认美的东西有美呢希不可能否认,苏格拉底;苏他会说：“那么,依你看,一个美的汤罐也有美了”希我的看法是这样：像这种东西若是做得好,当然也有它的美,不过这种美总不能比一匹母马,一位年青小姐或是其他真正美的东西的美;——————①希庇阿斯是厄利斯人,厄利斯是希腊南部一个城邦,以产马著名;②原文是“六康稽”;康稽是希腊的量名,每康稽约合三个半公升;——————苏就让你这么说吧,希庇阿斯,如果我懂得不错,我该这样回答他：“朋友,赫剌克立特①说过,最美的猴子比起人来还是丑,你没有明白这句话的真理,而且你也忘记,依学问渊博的希庇阿斯的看法,最美的汤罐比起年青小姐来还是丑;”你看是不是应该这样回答希一点不错,苏格拉底,答得顶好;苏他一定这样反驳：“苏格拉底,请问你,年青小姐比起神仙,不也象汤罐比起年青小姐吗比起神,最美的年青小姐不也就显得丑吗你提起赫剌克立特,他不也说过,在学问方面,在美方面,在一切方面,人类中学问最渊博的比起神来,不过是一个猴子吗”我们该不该承认,最美的年青小姐比起女神也还是丑呢希这是无可反驳的;苏如果我们承认这一点,他就会笑我们,又这样问我：“苏格拉底,你还记得我的问题么”我回答说：“你问我美本身是什么;”他又会问；“对这个问题,你指出一种美来回答,而这种美,依你自己说,却又美又丑,好象美也可以,丑也可以,是不是”那样我就非承认不可了;好朋友,你教我怎样回答他希就用我们刚才所说过的话,人比起神就不美,承认他说的对;——————①赫剌克立特是公元前五世纪初希腊大哲学家,主张火为万物之源,世界常在流动的;——————苏他就要再向我说：“苏格拉底,如果我原先提的问题是：什么东西可美可丑你的回答就很正确;但是我问的是美本身,这美本身把它的特质传给一件东西,才使那件东西成其为美,你总以为这美本身就是一个年青小姐,一匹母马,或一个竖琴吗”希对了,苏格拉底,如果他所问的是那个,回答就再容易不过了;他想知道凡是东西加上了它,得它点缀,就显得美的那种美是什么;他一定是个傻瓜,对美完全是门外汉;告诉他,他所问的那种美不是别的,就是黄金,他就会无话可说,不再反驳你了;因为谁也知道,一件东西纵然本来是丑的,只要镶上黄金,就得到一种点缀,使它显得美了;苏你不知道我的那位论敌,希庇阿斯,他爱吹毛求疵,最不容易应付;希管他的脾气怎样面对着真理,他不能不接受,否则就成为笑柄了;苏他不但不接受我的答复,还会和我开玩笑,这样问我：“你瞎了眼睛吗把菲狄阿斯①当作一个凡庸的雕刻家”我想应该回答他说,没有这回事;希你是对的,苏格拉底;——————①菲狄阿斯是希腊的最大的雕刻家,公元前五世纪人,雅典娜女神像是他的杰作之一;——————苏当然;但是我既承认了菲狄阿斯是一个大艺术家,他就要问下去：“你以为菲狄阿斯不知道你所说的那种美吗”我问他：“你为什么这样说”他会回答：“他雕刻雅典娜的像,没有用金做她的眼或面孔,也没有用金做她的手足,虽然依你的看法,要使她显得更美些,就非用金不可;他用的却是象牙,显然他犯了错误,是由于不知道金子镶上任何东西就可以使它美了;”希庇阿斯,怎样回答他希很容易回答,我们可以说,菲狄阿斯并没有错,因为我认为象牙也是美的;苏他就会说：“他雕两个眼珠子却不用象牙,用的是云石,使云石和象牙配合得很恰当;美的石头是否也就是美呢”我们该不该承认,希庇阿斯希如果使用得恰当,石头当然也美;苏用得不恰当,它就会丑我们是否也要承认这一点希应该承认,不恰当就丑;苏他会问我；“学问渊博的苏格拉底,那么,象牙和黄金也是一样,用得恰当,就使东西美,用得不恰当,就使它丑,是不是”我们是否要反驳,还是承认他对呢希承认他对,我们可以说,使每件东西美的就是恰当;苏他会问我：“要煮好蔬菜,哪个最恰当,美人呢,还是我们刚才所说的汤罐呢一个金汤匙和一个木汤匙,又是哪个最恰当呢”希苏格拉底,这是什么样一个人你肯把他的名字告诉我么苏就是告诉你,你还是不知道他;希至少我知道他是简直没有受过教育的;苏他简直讨人嫌,希庇阿斯不管怎样,我们怎么回答他呢对于蔬菜和汤罐,哪一种汤匙最恰当呢木制的不是比较恰当么它可以叫汤有香味,不致打破罐子,泼掉汤,把火弄灭,叫客人有一样美味而吃不上口；若是用金汤匙,就难免有这些危险;所以依我看,木汤匙比较恰当,你是否反对这个看法希它当然比较恰当;不过我不高兴和提出这样问题的人讨论;苏你很对,朋友;这种粗话实在不配让象你这样一个人听,你穿得这样好,全希腊都钦佩你的学问;至于我咧,我倒不介意和这种人接触;所以我求你为着我的益处,预先教我怎样回辩;他会问我：“木汤匙既然比金汤匙恰当,而你自己既然又承认,恰当的要比不恰当的较美,那么,木汤匙就必然比金汤匙较美了,是不是”希庇阿斯,你看有什么办法可以否认木汤匙比金汤匙较美呢希你要我说出你该给美下什么样定义,免得你再听他胡说八道吗苏对的,不过先请你告诉我怎样回答他的问题：木汤匙和金汤匙哪种最恰当,最美希如果你高兴,回答他说木汤匙最恰当,最美;苏现在要请你把你的话说明白一点;如果我回答他说过美就是黄金,现在又承认木汤匙比金汤匙美,我们好象看不出金在哪方面比木美了;不过就现在说,你看什么才是美呢希我就要告诉你;如果我懂的不错,你所要知道的是一种美,从来对任何人不会以任何方式显得是丑苏一点也不错,这回你很正确地抓住我的意思了;希听我来说,如果他再反驳,那就算我糊涂了;苏老天呀,请你快点说出来;希我说,对于一切人,无论古今,一个凡人所能有的最高的美就是家里钱多,身体好,全希腊人都尊敬,长命到老,自己替父母举行过隆重的丧礼,死后又由子女替自己举行隆重的丧礼;苏呵,呵希庇阿斯,这番话真高妙,非你说不出来凭着赫拉天后,我钦佩你,这样好心好意地尽你的力量来替我解围;但是我们的论敌却毫不动心,他要嘲笑我们,大大地嘲笑我们,我敢说;希那是无理的嘲笑,苏格拉底;如果他没有话反驳而只嘲笑,那是他自己丢人,听众们会嘲笑他;苏你也许说的对,可是我怕你的回答还不仅引起他的嘲笑;希还会引起什么苏他身边也许碰巧带了一个棍子,如果我跑得不够快,他一定要打我;希什么这家伙是你的主人吗他能打你不要上法庭判罪吗雅典就没有王法了吗公民们就可以互相殴打,不管王法吗苏怕的倒不是这些;希那么,他打你打得不对,就该受惩罚;苏不是那样,希庇阿斯,并非打得不对；如果我拿你的话来回答他,我相信他就很有理由可以打我;希苏格拉底,听你说出这样话,我倒也很相信他很有理由可以打你苏我可不可以告诉你,我为什么认为刚才那番回答该挨棍子你也要不分皂白就打我吗你肯不肯听我来说希若是我不准你说话,我就罪该万死了;你有什么说的苏让我来说明,还是用刚才那个办法,就是站在我的论敌的地位来说话,免得使他一定要向我说的那些冒昧唐突的话看来象是我向你说的;他会问我：“苏格拉底,你唱了这一大串赞歌①,所答非所问,若是打你一顿,算不算冤枉”我回答说,“这话从何说来”他会说：“你问我从何说来你忘记了我的问题吗我问的是美本身,这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事物成其为美,不管它是一块石头,一块木头,一个人,一个神,一个动作,还是一门学问;我提到美本身是一个个字说得很清楚响亮的,我并没有想到听我说话的人是一块顽石,既没有耳朵,又没有脑筋”你别生气,希庇阿斯,如果这时候我被他吓唬倒了,向他说：“可是给我替美下这样定义的是希庇阿斯呀我向他提的问题正和你所提的一模一样,问的正是不拘那一种时境的美;”你怎么说你愿不愿我这样回答他——————①赞歌指上文希庇阿斯所说的“钱多身体好受尊敬”那段话;——————希象我所给它的定义,美是而且将来也还是对于一切人都是美的,这是无可辩驳的;苏我的论敌会问：“美是否永远美呢”美应该是永远美吧希当然;苏现在是美的在过去也常是美的希是的;苏他会问我：“依厄利斯的客人看,对于阿喀琉斯来说,美是否就是随着他的祖先葬下地呢对于他的祖先埃阿科斯①,对于一切其他神明之胄的英雄们,对于神们自己,美是否也是如此呢”希你说的是什么怪话真该死你那位论敌所提的问题太无礼了②苏你要他怎样呢对这问题回答“是”,是否就比较有礼呢希也许;————————①阿喀琉斯在特洛亚战争中战死,所以葬在异国;他的祖先埃阿科斯据说是天神宙斯的儿子,死后做了阴间三判官之一;②“太无礼”原文有“大不敬”“渎神”的意思;因为苏格拉底提到神和英雄;————————苏他会说：“也许,你说在任何时对于任何人,美就是自己葬父母,子孙葬自己,你这番话也许就也是无礼,”要不然,就要把赫剌克勒斯①以及我们刚才所提名的那些人作为例外,是不是希我向来没有指神们呀苏向来也没有指英雄们希没有指英雄们,他们是神们的子孙;苏此外一切人都包括在你的定义里希一点不错;苏那么,依你的看法,对于象坦塔罗斯,达达诺斯,仄托斯那样的人是有罪的,不敬的,可耻的事,对于象珀罗普斯以及和他出身相似的那样人却是美的②希我的看法是这样;苏他就会说：“从此所得出的结论就和你的原来意见相反了,自己葬了祖先,以后又让子孙葬自己,这一件事有时候对于某些人是不光荣的；因此,把这件事看成在一切时境都是美的,此起我们从前所举的年青小姐和汤罐的例, 同样犯着时而美时而丑的毛病,而且更滑稽可笑;苏格拉底,你显然对我老是不能答得恰如所问,我的问题是：美是什么”亲爱的朋友,如果我依你的话去回答他,他要向我说的讨嫌的话就大致如此,并不见得无理;他向我说话,通常是用这样的口吻；有时他好象怜惜我笨拙无知,对他所提的问题自己提出一个答案,向我提出一个美的定义,或是我们所讨论的其他事物的定义;——————①赫剌克勒斯是希腊神话中最大的力士,也是宙斯的儿子;②据希腊神话,坦塔罗斯,达达诺斯,仄托斯都是宙斯的儿子,珀罗普斯是坦塔罗斯的儿子,宙斯的孙子;这句话的意思是说：自己葬父母,子孙葬自己,这件事对于神和英雄有时光荣,有时不光荣;——————希他怎样说,说给我听听,苏格拉底;苏他向我说：“苏格拉底,你真是一个奇怪的思辨者,别再给这种回答吧,它太简单,太容易反驳了;再回头把先前你所提的而我们批判过的那些美的定义,挑一个出来看看;我们说过：黄金在用得恰当时就美,用得不恰当时就丑,其他事物也是如此;现在就来看看这‘恰当’观念,看看什么才是恰当,恰当是否就是美的本质;”每次他向我这样谈论,我都无辞反驳;只好承认他对;希庇阿斯,你看美是否就是恰当的希这和我的看法完全一样,苏格拉底;苏还得把它研究一番,免得又弄错了;希我们来研究吧;苏姑且这样来看：什么才是恰当它加在一个事物上面,还是使它真正美呢还是只使它在外表上现得美呢还是这两种都不是呢希我以为所谓恰当,是使一个事物在外表上现得美的;举例来说,相貌不扬的人穿起合式的衣服,外表就好看起来了;苏如果恰当只使一个事物在外表上现得比它实际美,它就会只是一种错觉的美,因此,它不能是我们所要寻求的那种美,希庇阿斯；因为我们所要寻求的美是有了它,美的事物才成其为美,犹如大的事物之所以成其为大,是由于它们比起其他事物有一种质量方面的优越,有了这种优越,不管它们在外表上什样,它们就必然是大的;美也是如此,它应该是一切美的事物有了它就成其为美的那个品质,不管它们在外表上什么样,我们所要寻求的就是这种美;这种美不能是你所说的恰当,因为依你所说的,恰当使事物在外表上显得比它们实际美,所以隐瞒了真正的本质;我们所要下定义的,象我刚才说过的,就是使事物真正成其为美的,不管外表美不美;如果我们要想发见美是什么,我们就要找这个使事物真正成其为美的;希但是恰当使一切有了它的事物不但有外表美,而且有实际美,苏格拉底;苏那么,实际美的事物在外表上就不能不美,因为它们必然具备使它们在外表上现得美的那种品质,是不是希当然;苏那么,希庇阿斯,我们是否承认一切事物,包括制度习俗在内,如果在实际上真正美,就会在任何时代都被舆论一致公认其为美呢还是恰恰与此相反,无论在人与人,或国与国之中,最不容易得到人们赏识,最容易引起辩论和争执的就是美这问题呢希第二个假定是对的,苏格拉底,美最不容易赏识;苏如果实际离不开外表——这是当然的——如果承认恰当就是美本身,而且能使事物在实际上和在外表上都美,美就不应该不易赏识了;因此①,恰当这个品质如果是使事物在实际上成其为美的,它就恰是我们所要寻求的那种美,但是也就不会是使事物在外表上成其为美的;反之,如果它是使事物在外表上成其为美的,它就不会是我们所寻求的那种美;我们所要寻求的美是使事物在实际上成其为美的;一个原因不能同时产生两种结果,如果一件东西使事物同时在实际上和外表上美或具有其他品质,它就不会是非此不可的唯一原因;所以恰当或是只能产生实际美,或是只能产生外表美,在这两个看法中我们只能选一个;希我宁愿采取恰当产生外表美的看法;苏哎哟,美又从我们手里溜脱了,希庇阿斯,简直没有机会可以认识它了,因为照刚才所说的,恰当并不就是美;希呃,倒是真的,苏格拉底,这却出我意料之外;苏无论如何,我们还不能放松它;我看我们还有希望可以抓住美的真正的本质;希一定有希望,苏格拉底,而且不难达到;只要让我有一点时间一个人来想一想,我就可以给你一个再精确不过的答案;——————①因为美不易赏识,实际美与外表美并不是一事;——————苏请做一点好事,别尽在希望,希庇阿斯;你看这讨厌的问题已经给我们很多的麻烦了；当心提防着不让它发脾气,一霎就溜走不回来;但是这只是我的过虑,对于你,这问题是非常容易解决的,只要你一个人去清清静静地想一想;不过还是请你别走,当着我的面来解决这问题；并且如果你情愿,和我一道来研究;如果我们找到了答案,大家都好；如果找不到,我就活该认输,你就可以离开我好去破这个谜语;并且在一块儿解决还有这一点便利,就是我不会去麻烦你,追问你一个人找到的答案究竟是什么样;我提出一个美的定义,你看它如何,我说——请你专心听着,别让我说废话——我说,在我们看,美就是有用的;我是这样想起来的,我们所认为美的眼睛不是看不见东西的眼睛,而是看得很清楚,可以让我们用它们的;你看对不对希对;苏不仅眼睛,整个身体也是如此,如果它适宜于赛跑和角斗,我们就认为它美;在动物中,我们说一匹马,一只公鸡或一只野鸡美,说器皿美,说海陆交通工具,商船和战船美,我们说乐器和其他技艺的器具美,甚至于说制度习俗美,都是根据一个原则：我们研究每一件东西的本质,制造和现状,如果它有用,我们就说它美,说它美只是看它有用,在某些情境可以帮助达到某种目的；如果它毫无用处,我们就说它丑;你是否也这样看,希庇阿斯希我也这样看;苏我们可否就肯定凡是有用的就是顶美的呢希我们可以这样肯定,苏格拉底;苏一件东西有用,是就它能发生效果来说,不能发生效果就是无用,是不是希一点不错;苏效能就是美的,无效能就是丑的,是不是希当然;许多事情可以证明这一点,尤其是政治;在国家里发挥政治的效能就是一件最美的事,无效能就是顶可耻的;苏你说的顶对;凭老天爷,如果这是对的,知识就是最美的,无知就是最丑的,是不是希你这话是什么意思,苏格拉底。
论美_1
论美昨日，余尝与家父赏一文，乃一幼童所作，文曰《美说》。
余不才，然观其文章，词藻非通古上下之华美，意境亦无声东击西之绝巧。
余今献丑，尝使胸中点墨，书余心中些微感触。
美者，古今有二，一曰外美，二曰内美。
外美者，有西施之“娇柔羸弱，万物犹怜。
”，亦有妲己之“妖媚风骚，绸缎外饰”。
所谓外美，乃受之父母，外力无所改。
西施，助夫勾践一雪国耻，巾帼不让须眉，为史家之称赞；然妲己，虽有绝世之貌，怎乃心如蛇蝎，红颜终为祸水，助纣为虐，武王缢死其于破城之日，红颜为千古骂名。
内美者，纵外表平平，然心中怀仁义之德，岂不美甚于外美者乎？唐雎之貌，无史料记之，但其忠其君，心有忠魂。
以命换秦嬴政惧色，破秦王吞安陵之美梦，令秦王色挠而谢之。
岂不美乎？问曰：岂非外美者，令人心旷神怡乎？对曰：否也。
所指外美，若无内美作魂，犹令人觉之浅薄。
内美者，处之长久，则觉如饮醇酒，欣然若醉。
问曰：内美者，外表与常人无二乎？对曰：否也。
内美之人，立人群中如鹤立鸡群，气质昂然，谈吐优雅。
虽衣饰或简，但其面容若明月，皎皎如镜，竟若仙人。
问曰：岂非内美者，不常人者乎？对曰：否也。
世不少美，但少觉美之慧眼。
人生在世，当追内美，如衣冠、面容，但凡可讲究，至少不使其混乱，实为最佳。
爱美之心人皆有之，余却无半分舍外美全追内美之意。
衣冠端正，端庄得体，为人之基本。
且夫少年时，爱上华美之服，脂粉之饰，掩其纯真美，则为愚笨之至。
缘何西施美，乃其内美作魂。
故余曰：外美之美依附于内美作魂。
若人内美之里与外美之表，则可谓人中龙凤。
生不才，简简数句，道不尽生之意。
生才疏学浅，望师指导一二，自当感激不尽。
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【初中记叙文阅读】《论美》(苏教版九上)阅读练习及答案
【初中记叙文阅读】《论美》（苏教版九上）阅读练习及答案阅读下面语段回答题913题：（14分）
有些老年人看起来很可爱，因为他们的风格优雅美丽。
拉丁谚语说：深秋的景色是最好的。
有些人的美丽不值得赞美，但有些人的美丽不值得赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却饱受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
9.崔莫文的红字，想想看，为什么不能删掉？（2分）
10．文中晚秋的景色中的晚秋指的是什么？（2分）
11.作者以盛夏的果实为隐喻。
作者想解释什么？（4分）
12．为什么世上有许多美人晚年愧悔？（3分）
13.美如何才能散发出真正的光彩？（3分）
参考答案：中小学作文
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9.如果删除了一些，就等于说它们是全部的，并概括为整体。
虽然它与之相对应，但它解释了推理的前提，并强调了美德的重要性。
10.这里的晚秋相对于春天而言，是指人的老年。
11.这表明身体美很难永远保持。
12.在多数情况下，青年人不懂得追求德行美，所以到了老年会愧悔。
13.只有当美落在懂得美德与美的人身上，并将美的外表与美德结合起来，美才能散发出真正的光彩。
《论美》阅读练习及答案
《论美》阅读练习及答案《论美》阅读练习及答案《论美》阅读练习及答案1美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。
其实象这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
弗兰西斯培根(Francis Bacon ，1561—1626)是英国哲学家和科学家。
他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。
这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。
著有《新工具》、《论说随笔文集》等。
阅读题：1.写出下列词语在文中的意思。
《论美》阅读答案
《论美》阅读答案美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华美。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其他方面的才能。
因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。
所以许多容颜俊美的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、非斯帕斯、腓力普、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美，最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家——阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最美的人像。
其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订标准的，创造它的往往是机遇，而不是公式。
有许多脸形，就它的局部看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放纵的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光芒。
肃然起敬：愧悔：A、标准的是不美的，根据公式创造的也是不美的，只有机遇才是美的。
B、只有机遇才是美的，标准的是不美的，根据公式创造的也是不美的。
C、美的创造和发现需要机遇，而不需要标准它，也不需要公式限制它。
D、美不应该用标准和公式去限制它，而是在适当的机遇中发现和表现它。
12、肃然起敬：很严肃地敬重起来。
愧悔：羞愧与悔恨。
13、D14、例如：美的形貌和美的德行结合起来才是真正的美。
15、举例论证、引用论证、比照论证。
《论美》PPT课件(上课用)
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
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5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
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6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
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7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
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8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
当美的灵魂与美的外表和谐地融为一体，人们就 会看到，这是世上最完善的美。 ———柏拉图 《理想国》
读书摘要卡
类别： 美 文章题目：《论美》 作者：培根 文章出处：《培根论人生》
美德好比宝石，它在朴素背景的 衬托下反而更华丽。
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这足够的努力。
2023最新-《论美》优秀8篇
《论美》优秀8篇昨日，余尝与家父赏一文，乃一幼童所作，文曰《美说》。
余不才，然观其文章，词藻非通古上下之华丽，意境亦无声东击西之绝巧。
余今献丑，尝使胸中点墨，书余心中些微感触。
以下是人见人爱的小编分享的《论美》优秀8篇，希望可以启发、帮助到大家。
《论美》篇一教学目标：1.通过对美的感受、认识和理解，学生认识到心灵美是真正的美。
2.掌握议论文的基本论证方法，能学以致用。
教学过程：一、谈美（回忆导入）1.同学们，你们认为什么样的人最美？可以结合你所学或所见的文学作品中的人物、自己周围生活中的人物来谈谈你对人的美的认识。
提示：（1）容貌之美“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。
”---宋玉《登徒子好色赋》“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着梢头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但做观罗敷。
” ——《陌上桑》“一双丹凤眼、两变柳叶吊梢眉，身材苗条，体态风骚”——曹雪芹《红楼梦》（2）神态之美“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”——徐志摩《沙扬娜拉》（3）形体之美“像云一样柔软，像风一样轻……不是天上的仙女，却是人间的女神”——《给乌兰诺娃——看芭蕾舞小夜曲后作》（4）风度之美“腹有诗书气自华”。
——苏轼“三日不读书，便觉面目可憎”——黄庭坚（如果你很平凡，优雅的风度能让你出类拔萃；如果你很优秀，翩翩的风度能让你卓而不凡。
）（5）德行之美“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”——孟子（大丈夫的英雄气概）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”——周敦颐《爱莲说》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”---范仲淹《岳阳楼记》（范仲淹的美在于他远大的抱负和博大的胸怀）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢言，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”——杜甫《茅屋为秋风所破歌》(杜甫的没在于他忧国忧抿的情怀)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——文天祥《过零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取义的生死观）“落红不是无情物，化作春泥更护花”——龚自珍《己亥杂诗》（古人感叹“无可奈何花落去”，而龚自珍的美在于他能以花自喻，志在培养一代新人的愿望）“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
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《论美》原文
作者：培根
美德好比宝石，它在相互背景的衬托下反而更华丽。
同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。
美貌的人并不都有其它方面的才能。
因为造物是吝啬的，他给了此就不再予以彼。
所以许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。
但这话也不全对，因为奥古斯都、菲斯帕斯、腓力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。
仔细考究起来，形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。
最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。
这是一种奇妙的美。
曾经有两位画家----阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。
其实像这样画出来的美人，恐怕只有画家本人喜欢。
美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇，而不是公式。
有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。
有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。
拉丁谚语说过：“晚秋的秋色是最美好的。
”而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的。
世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。
因此，把美的形貌与美的德行结合起来吧。
只有这样，美才会放射出真正的光辉。
注：培根，弗兰西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626）是英国哲学家、思想家、作家和科学家。
被马克思称为“英国唯物主义和整个现
代实验科学的真正始祖”。
他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。
著有《新工具》、《论说随笔文集》等。