2011届毕业生(含双学位学生)：
中国地质大学推免方案
中国地质大学（武汉）工程学院2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案为圆满完成2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作，根据《教育部关于印发〈全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法（试行）〉的通知》（教学〔2006〕14号）精神，依据学校《2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案》（地大校办字〔2010〕49号）及其他有关规定，根据学院实际情况，特制定工程学院2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案。
一．推荐条件1.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品德优良，勤学敬业，富有上进心和团结合作精神。
2.学习成绩优秀，基础扎实，具有较强的自学能力、实践能力和创新能力，截止2010年9月15日，无不及格课程（含公选课），平均学分（不含公选课）绩点（含奖励学分绩点）较高，CET4考试成绩达到425分（主修其它小语种的成绩参照执行）；身体健康并达到体育教学基本要求。
3.在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分。
二．推免类别及名额根据教学司〔2010〕24号文件的规定：“推免生名额分为学术型和专业学位两个部分”。
我院共有22名专业学位推免生名额，49名学术型推免生名额（包括留校名额38名和外推名额11名）。
其中学术型推免生中留校名额12名和外推名额2名专门用于地质工程实验班。
以上统称为学院指标。
学校单列有“学科交叉”(20名)、“创新人才”（20名）、“西部高水平人才培养计划”（25名）、“应届本科毕业生公派出国攻读博士研究生”计划（5名）和“中国青年志愿者扶贫接力计划第12届研究生支教团”（4名），符合条件的同学可以申报，具体条件见学校《2011届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生工作方案》（地大校办字〔2010〕49号）。
以上统称为学校单列指标。
我院入选“李四光计划”的学生单列有指标，不参与学院指标内的申请。
三．推荐原则及要求1.学院组建推免领导小组和工作小组（见附件1），按照“公平、公正、公开”的原则，公开、透明地开展此项工作。
2018双学位：北大经双,保研-考研-考博超级利器!(校外篇)：
2018双学位：北大经双，保研-考研-考博超级利器！（校外篇）众所周知，北大经双，即北大经济学双学位本科，是为非经济学的学生学习经济学的需要设计的学科，毕业拿北大经济学学位。
随着北大经济学双学位的优势凸显，越来越多的学生都开始重视北大经双的考试，当然竞争也越来越激烈。
对着这么炙手可热的学科，还有一些人不明白所以人吧。
下面启道经双网小编就大龄大家一起来熟知一下北大经济双学位吧。
项目介绍为满足社会对“厚基础，宽口径，高素质”人才不断增长的需求，1996年北京大学国家发展研究院（原中国经济研究中心）开始为北京大学校内非经管专业本科生设立经济学双学位和辅修项目。
在学校领导和各方的关怀下，经济学双学位项目以其科学的课程体系、一流的师资队伍、标准规范的教学服务受到广大同学的欢迎，一跃成为北京大学最大的本科生项目。
十余年的时间中，经济学双学位项目成长迅速，在课程体系设置、教学教务管理、奖助学金安排和就业信息服务等各方面日渐成熟，切实坚持以丰富同学们的学科背景，促进跨学科的交流合作，特别是以提高广大学生综合能力和在日趋激烈的就业市场上的竞争能力为宗旨，扎扎实实地提高项目的质量和水准。
从2003年秋季开始，为满足校外学生学习经济学的需要，双学位项目对外招生。
目前，经济学双学位项目享誉北大校内外，每年各类在读学生约2850人。
招生规模：北京大学校内：700人/学年校外：200人/学年如此看来，北大校内学生报考北大经双还是存在一定的优势的，校外招生竞争较大，不易考取。
下面启道经双网小编带大家了解下校外招生的一些细节吧。
一、报考时间因为2018年报考时间尚未公布，目前启道经双网小编整理2017年的时间节点作为参考。
网上提交报名资料日期： 2018年2月26日-3月18日（具体流程请继续关注通知）通过审核后在网上交报名费时间：3月23-26日（具体请关注后续报考流程通知）现场确认及领取准考证日期： 2018年4月1日（周日）-2日（周一）（须考生本人亲自前来，具体流程请继续关注通知）考试时间：暂定2018年4月14日（周六）二、招生对象一. 招生对象满足以下全部条件可免试入学：1. 北京大学2018年应届本科毕业生，确定拿到学士学位证书。
基于社会责任视角的海尔集团--可持续发展能力分析
2015届毕业生毕业论文题目: 基于社会责任视角的海尔集团可持续发展能力分析学院名称：经济贸易年级专业：2011级金融学/国贸双学位学生姓名：学号：指导教师：教师职称：2015年6月目次Abstract (3)1. 绪论 (5)1.1 研究的背景和意义 (5)1.1.1 研究背景 (5)1.1.2 研究意义 (6)1.2 国内外研究现状 (7)1.2.1 国外研究现状 (7)1.2.2国内研究现状 (8)1.3 研究内容 (8)2. 企业可持续发展能力的影响因素分析................... 错误!未定义书签。
2.1 可持续发展的起源历史........................... 错误!未定义书签。
2.1.1 可持续发展的定义............................. 错误!未定义书签。
2.1.2 企业的可持续发展............................. 错误!未定义书签。
2.2 社会责任与可持续发展的关系研究................. 错误!未定义书签。
2.2.1 社会责任..................................... 错误!未定义书签。
2.2.2 可持续发展能力............................... 错误!未定义书签。
3. 目前社会责任与可持续发展的关系研究................. 错误!未定义书签。
4. 海尔集团社会责任的推动与企业的发展................. 错误!未定义书签。
4.1 社会责任与公益事业的推动 ................... 错误!未定义书签。
4.2 积极履行社会责任给海尔集团带来的竞争优势 ... 错误!未定义书签。
5. 实施可持续发展战略的制度........................... 错误!未定义书签。
结论 ................................................ 错误!未定义书签。
部属高校2011年基本情况统计表填报说明
部属高校2011年度基本情况统计表填报说明各表数据统计截止日期为2011年12月31日（有特殊说明的除外）。
在填统计数字、电话号码、年份等数字类信息时，请设置正确的单元格数值格式；百分数保留小数点后两位；项目数值为零或者该项数值空缺的，填0。
在填写学科名称、实验室名称、类别等文字类信息时，使用正规全称，请勿随意使用简称。
以下为分表说明：表2：部属高校校级领导干部名册（1）学校领导干部，指名誉校长、现职正副党委书记、正副校长、纪委书记、工会主席。
（2）填报数据更新到统计表报出时的最新信息。
表4：教职工情况表（1）教职工总数是指在学校工作，并由学校支付工资的固定教职工人数，包括①在编人员，即根据原人事管理制度，人事关系和档案均在学校的人员；②聘任制人员，即人事制度改革后，学校招聘录用的长期、全时工作人员。
聘任制人员的人事关系在学校但档案不在学校。
教职工总数包括校本部教职工、科研人员、校办产业人员和附设机构人员。
（2）专任教师是指属于本校教师编制，从事教学工作的人员。
（3）教辅人员是指从事教学辅助工作，为教学服务的人员。
包括图书馆的管理员，资料室的资料员，电教馆人员，实验室实验员以及直接为教学服务的绘图、摄影、仪器修理、模型制作等技术人员。
（4）行政人员是指从事校、院（系）行政管理、教学管理、科研管理和思想政治工作的人员。
（5）工勤人员是指校本部的工人和勤杂人员，包括教学辅助单位的工人。
（6）校办产业人员是指校办产业中校内正式编制的人员。
（7）附设机构人员是指在学校附设的中学、小学、医院、幼儿园等机构中，属学校正式编制，由高等教育经费支付工资的人员。
（8）下列人员不应包括在教职工总数中：①离职休养的老干部，以及正式办理手续的退休、退职人员；②学校办的集体所有制单位以及学校附属机构中属于集体所有制的职工；③各种临时工，包括从事季节性、临时性生产和服务工作的人员。
（9）享受政府特贴人数中包括在职和退休职工。
山西财经大学学位论文抽检
山西财经大学学位论文抽检各学院：根据教育部《学位论文XXXX》(教育部令第号)、《山西财经大学XXXXXX》和《山西财经大学XXXXXXXXX》要求,为进一步加强本科生毕业论文(设计)质量管理，杜绝毕业论文(设计)过程中出现抄袭、剽窃等学术不端行为，促进学术道德和学术规范建设，提高实践教学质量，营造良好的学术氛围，为迎接年下半年山西省学位办学位论文作假行为处理工作专项检查。
经研究决定，我校对届毕业生试点开展本科毕业论文(设计)抄袭行为的检测工作。
现将有关事项通知如下：一、检测对象届普通全日制本科毕业生(含双学位)的全部毕业论文(设计)。
二、检测阶段和检测时间检测分为初检和复检两个阶段。
月日——月日进行初检。
月日至月日学院管理员统一上传毕业论文(设计)电子版，月日至月日教务处进行检测工作，月日教务处公布检测结果。
月日——月日进行复检。
月日学院管理员统一上传未通过学生毕业论文(设计)电子版，月日学校教务处进行复检，月日教务处公布复检结果。
三、检测文档要求及工作程序(一)毕业论文(设计)电子版、压缩包、文件夹的格式具要求：1、所有检测的毕业论文(设计)电子版要按照《山西财经大学XXXXXXX》格式要求编辑、排版，所有论文内容在存放于一个Word文档中，文档大小原则上不超过5M。
文档命名格式为：“作者姓名_学号_学院_毕业论文题目”，例如“张三_20110101010_信息管理学院_信息系统的构成研究.doc”;2、每个班级的所有毕业论文(设计)要存放于同一文件夹中，并压缩为1 个文件包，压缩格式为rar 或zip。
文件夹命名格式为：“班级名称_学院”，例：“2011经济学1班_经济学院”。
3、各学院将所有班级毕业论文(设计)压缩包存放于一个文件夹中，文件夹命名格式为：“届学院”，例：“2015 届工商管理学院”。
(二)检测工作程序1、学生将撰写好并经指导教师审核通过的毕业论文(设计)，于月日前以班为单位按要求提交专业所属学院;2、学院管理员按照《“中国知网”XXXXXXX》操作程序，将本学院毕业论文按照要求统一打包压缩，上传至检测系统;3、教务处在学院上传数据后进行检测工作，生成检测报告，并将检测结果下发至各学院。
许吉如黑土麦田演讲稿
1.怎样可以参加“黑土麦田（Serve for China）”秦玥飞——君子通大道【颁奖词】在殿堂和田垄之间，你选择后者。
脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒，洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想。
守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。
【人物事迹】秦玥飞，耶鲁大学毕业，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益（ServeforChina）联合发起人。
大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。
2011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，为当地改善水利灌溉系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学……2013年被评为央视“最美村官”，立个人一等功一次。
2014年服务期满，秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村发展模式，放弃提拔机会，转至白云村续任大学生村官，用“造血”建设乡村。
2.感动中国秦玥飞颁奖词感动中国组委会给予秦玥飞颁奖辞：在殿堂和田垄之间，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。
洒下的汗水，是青春，埋下的种子，叫理想。
守在悉心耕耘的大地，静待收获的时节。
秦玥飞，1985——，1998年就读于重庆第二外国语学校，成绩优异，英语成绩尤其突出。
2001年考入重庆南开中学，毕业时，他参加美国入学标准化考试，获得绝对高分，在托福考试中更是获得让人惊讶的满分，最终顺利考取美国耶鲁大学，获得该校一年46892美元的全额奖学金，享受学费、住宿、书费、旅行费等多项免费服务。
当年，耶鲁在中国只录取了两名高中毕业生。
现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益（Serve for China）联合发起人。
人物经历：重庆第二外国语学校初中部2001级毕业生。
重庆南开中学2005级毕业生。
2005年取得美国耶鲁大学的全额奖学金，赴美留学。
2011年，在耶鲁大学完成了经济学和政治学两个专业的学习，取得政治学和经济学双学位。
20岁，秦玥飞以优异成绩考入耶鲁大学，许多人以为这是一条穿西装、拿高薪的富贵路。
综合教务管理系统学生使用培训(ppt 48页)
选课。对于家庭经济确有困难不能如期注册的学生，按照 《河北大学学生报到注册暂行规定》规定，办理相关手续， 以免影响选课和课程学习。
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选课管理流程及操作介绍
未注册情况（2012级）
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选课管理流程及操作介绍
抽中课程，页面会有提示 “恭喜，你抽中课程XXX”
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选课管理操作介绍
正选阶段操作界面（学生自己抽签）
抽签之后，若已抽中，选课状态会 发生变化，可以查看确认。
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选课管理操作介绍
正选阶段操作界面（学生抽签或系统抽签）
未抽中，课程自动消失， 可以到“未选中，已删除
课程”界面查询。43
选课流程
学分制是与学年制对应的教学管理制度。学年制 是以学年为计量单位衡量学生学业完成情况的教 学管理制度。学分制则是把规定的毕业最低总学 分作为衡量学生学习量和毕业标准的一种教学管 理制度。
3
什么是学分制？
学分制分类
学年学分制
既有学年限制的特征，又有完全学分制的特征。它 既保留了学年制计划性强、专业分类严密完整的特 性，又具有学分制的某些长处，比如，在对课程的 选修方面，给予学生在一定范围内的自由度等。
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选课步骤
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学习过程中遇到教学管理问题如何解决？
学习文件，自己解决（★ ★ ★ ★ ★ ） 咨询高年级学生（ ★ ★ ★ ） 咨询导师或辅导员（ ★ ★ ★ ） 咨询学院教学秘书（ ★ ★ ★ ★ ） 咨询教务处相关科室（ ★ ★ ★ ★ ） 教务系统服务支持（ ★ ★ ★ ★ ）
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学习过程中遇到教学管理问题如何解决？
双学士学位是什么意思
编号：________________ 双学士学位是什么意思双学士学位是什么意思什么是双学士学位双学士作为一种新的学位制度出现在我国只有短短几年，但是在国外却很普遍，不但有双学士，还有双硕士和双博士。
双学士作为一种新的学位制度出现在我国只有短短几年，但是在国外却很普遍，不但有双学士，还有双学位硕士和双博士。
国家教育部委托国内几所重点大学，开设了作为双学士学位的新兴专业，着重培养当前社会急需的高级新兴专业人才，从应届和往届的大学本科非本专业毕业生中招收学员。
由于他们已经接受过严格系统的高等教育，有的还有一定的工作经验，所以入校后将直接进入专业课程的学习，两年之后他们会作为知识结构较为完整的跨学科的高级科技和管理人员进入社会。
双学士学位怎么考第二学士学位主要招收大学本科毕业并获得学士学位的在职人员（含实行学位制度以前的大学本科毕业生），也招收少量大学本科毕业获得学士学位的应届毕业生（含按学分制提前完成学业并获得学士学位的学生）。
攻读第二学士学位，均须本人自愿，在职人员报考要经本单位批准，并经过必要的资格审查与入学考试、考核，择优录取。
二学位修业年限一般限定为二年，有的专业如中医学专业为三年。
通过成人高考和自学考试获得本科学历的人，不能报考第二学士学位。
如果想报考第二学士学位，需参加由国家学位办组织的学士学位考试，获得学士学位后再报名参加第二学士学位考试。
报考对象大学往届和应届的非招生学科门类的本科毕业生并获得学士学位。
一般年龄在三十五周岁以下，工作年限不作严格要求（各学校要求不同，有的要求有的不要求），思想端正，身体健康。
在职人员报考需经所在单位同意，其中有的专业又有特殊要求，比如国际政治专业，主要招收外语院校专业的应届毕业生；知识产权专业则较偏重理工科考生并较重视外语。
集成电路专业介绍
读 研 (24人)
12保，12考
大工(18), 华南理工(1), 华中师大(1), 中科院 研究所(1), 东南大学(2), 北京理工(1)
双学位 （6人）
准备考研、出国等
比利时根特（2），香港中文大学，香港城市 大学，美国雪城大学
留 学 （5人）
其余4人：2人延期毕业，2人待业
毕业生去向
值得一提的是，集成电路2010级的学生 中，也已经有6个学生被比利时根特大学 录取为准研究生。
毕业生去向（2011届，33人）
就 业 中兴国际；中航工业郑飞集团；赫比国际； （15人）大连爱立信；华录松下；保利集团，海信，
华硕，华为
读 研 (8人)
东南大学（1），大工（6），南开（1）
双学位 读完后：考研 1 人，新加坡留学 1 人， 爱立信 2 人 （4人）
新加坡南洋理工大学，法国图卢兹大学， 留 学 （6人） 香港科技大学；南安普顿，日本筑波大学
集成电路（IC）？
集成电路@大工
2009年6月教育部批准了北京工业大学、大连理工 大学、天津大学、中山大学、福州大学等五所高校 为三批国家集成电路人才培养基地的建设单位。 国家集成电路人才培养基地（2009.12,1/20） 国家集成电路人才国际培训(大连)基地， 2010.5.27，1/1.5 大连理工大学－IMEC创研基地，2010.5,1/1 辽宁省集成电路公共服务平台，2010 辽宁省集成电路重点实验室 ，2011.8
选择集成电路的好处！！
如何选择专业
但无论选择什么专业，请记住：
谢 谢 大 家 !
—— ——
电 气 信 息 大 类 专 业 分 流 介 绍
集成电路专业？
集成电路设计与集成系统专业是2003年教育部针对 国内对集成电路设计和系统设计人才大量需求的现 状而最新设立的本科专业之一。 集成电路设计和应用是多学科交叉高技术密集的学 科，是现代电子信息科技的核心技术，是国家综合 实力的重要标志。它通过理论与实践相结合的培养 模式，以培养既具有坚实的理论基础，又具有丰富 的集成电路开发、电子系统集成和工程管理能力的 复合型和应用型高级集成电路和电子系统集成人才 为目标，重视本专业的发展前沿和相关专业知识的 拓展，注重培养学生的动手能力。
双学位在国内的认可度
双学位在国内的认可度引言：随着全球化的进一步发展和高等教育的普及，越来越多的学生选择攻读双学位，希望能够获得更多的知识和技能，提高自己的竞争力。
然而，在国内，双学位的认可度一直是一个备受关注的话题。
本文将对双学位在国内的认可度进行探讨，分析其优势和劣势，以及对学生就业和职业发展的影响。
一、双学位的定义和特点双学位是指在大学本科阶段同时攻读两个学位，学生需要完成两个专业的所有课程和学分要求。
这种学位通常需要额外的时间和精力，并要求学生具备更高的学术能力和适应能力。
相比于单一学位，双学位的优势在于可以获得更广泛的知识和技能，提高综合素质和竞争力。
二、双学位的认可度1. 教育部的政策支持教育部在多个文件中明确表示对双学位教育的支持和鼓励。
例如，教育部在2014年发布的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》中明确提出“支持和鼓励学生在本科阶段参加双学位以及其他形式的多学科、规模不等、目标不同的复合型学习项目”。
这些政策的出台，对于促进双学位在国内的认可度起到了积极的推动作用。
2. 高校的积极探索和创新越来越多的高校开始推出双学位项目，并与其他高校、研究机构、企业等进行合作，提供更全面的学术支持和实践机会。
这些努力使得双学位的认可度得以提高，学生可以通过获得来自多个学科领域的学位证书来证明自己的多学科背景和能力。
3. 就业市场的需求目前，企业对于人才的需求已经发生了很大的变化，除了专业知识，跨学科能力和综合素质也正在成为招聘的重要指标。
相对于单一学位的毕业生，具备双学位的毕业生在就业市场上更具有竞争力。
因此，企业对双学位的认可度也在逐渐提高。
三、双学位的优势1. 获取更广泛的知识和技能双学位学生通过同时攻读两个学科，可以获得更广泛的知识和技能。
这使得他们在解决问题和处理复杂情况时更加灵活和全面。
2. 增加就业竞争力具备双学位的毕业生可以在简历上展示自己的多学科背景，增加在就业市场上的竞争力。
第二学位是什么意思有什么自考方式
第二学位是什么意思有什么自考方式第二学位考试目的是为尽快培养出一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层专门人才，那么你对第二学位了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是第二学位的内容，希望大家喜欢!什么是第二学位第二学位即获得第一个学位后，通过参加国家教育行政部门认可的、获得第二个学位的考试(如：高等教育自学考试、成人高考等)后，修习第二学历的课程学分修满、并通过在主考院校论文答辩合格、即可获得由主考院校颁发的学士学位证及毕业证。
其目的是为尽快培养出一批国家急需的知识面宽、跨学科的高层专门人才，与培养研究生的方式相辅相成，更好地适应经济发展需要。
广义的第二学位还包括第二学士学位(普通高等教育全日制)。
第二学位实施办法根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中所规定的十个学科门类(即：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学)，一般地凡是已修完全日制本科一个学科门类中的某个本科专业课程，已准予毕业并获得学士学位，再通过高等教育自学考试、成人高等教育(脱产、函授、业余)、国家开放大学(电大)、网络远程教育、第二学士学位校招考试等攻读另一个学科门类中的某个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，可授予第二学位。
如果国家有特殊需要，经国家教委批准，在同一学科门类中，修完一个本科专业获得学士学位后，再攻读第二个本科专业，完成教学计划规定的各项要求，成绩合格，准予毕业的，也可以授予第二学位。
教育性质：在校本科生通过自学考试获得第二学位属于高等教育自学考试类别普通高等教育第二学士学位普通高等教育是在完全中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的主要社会活动。
普通高等学校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等学校统一招生考试(统招生)，招收普通高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校。
第二学士学位属于普通高等教育。
高校双学位教育存在问题及其对策研究
教育研究
⒇
高校双学位教育存在问题及其对策研究
柳 亮 莫书荣 陈 罡 农汉红 容敏华 俞 师 黄李凤
( 广西医科大学，广西 南宁 530021)
［摘 要］ 高校双学位教育为培养复合型人才提供了有效途径。本文阐述了双学位教育的概念和实施过程中存在的主要 问题，探讨了通过加大双学位教育宣传力度、加强双学位教育的教学管理、加强对学生报名前和学习中的指导、多渠道共享双 学位教育资源等措施提高双学位教育教学效果。 ［关键词］ 高校; 双学位教育; 问题; 对策 ［中图分类号］ G643． 7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1008—4053( 2011) 04—0154—02
( 二) 双学位教学管理不完善。目前，一些高校对双学位 教育缺乏专门的管理人员，导致各种教学通知不及时。而学 校教学管理部门和开设双学位专业的院系也往往缺乏必要 的教学质量监督，不重视对教学过程的管理。
( 三) 双学位教育缺乏对学生学习的指导。学生所在院 系和开设双学位专业的院系对学生缺乏必要而有效的学习 指导，导致一些学生在选择双学位专业时，不知所措，盲目从 众。有的学生修读一点时间后，由于没有兴趣或者处理不好 主修专业与双学位专业的关系而中途放弃。有的学生虽然 选择了自己喜欢的专业，但由于专业相关基础知识薄弱，又 缺乏老师的必要指导，学习起来非常困难，最后也只得放弃。 还有些同学没有把握好主修专业和双学位专业的学习进度， 等到毕业时，主修专业的学分要求已达到，但双学位专业没 完成［4］。
政治教育导刊，2009，( 7) : 119
害信息侵人; 另一方面，辅导员应以博客为载体，加强网络文
［4］王少飞． 辅导员博客在高校思想政治教育中的作用
化建设，寓思想性、教育性于知识性、趣味性之中，坚持用社
应届毕业生修读双学位双专业教学管理实施办法
应届毕业生修读“双学位”、“双专业”教学管理实施办法第一章总则第一条为增强我院应届毕业生的综合素质和社会适应性，进一步提升就业竞争能力，培养知识面宽、创新意识强，适应海峡西岸经济区建设及产业结构转型升级急需的复合型高级应用人才，根据《福建省教育厅、福建省财政厅、福建省物价局、福建省人事厅、福建省发展和改革委员会关于在全省高校毕业生中试行“双学位”、“双专业”教育的意见》(闽教高[2009]9号)文件精神，结合我院办学实际情况，特制定本实施办法。
第二章修读类型及培养模式第二条双学位：是指应届毕业生修读本专业取得相应学位的同时，修读另一门类学位专业，并取得规定的课程及实践环节的学分。
第三条双专业：是指应届毕业生取得本专业毕业资格后修读本专业以外跨学科的另一个专业，并取得规定的课程及实践环节的学分。
第四条培养模式：实行完全学分制。
为了培养学生自我管理、自主学习能力，课程学习采取完全学分制模式。
学生可以根据自身实际，按照培养计划的要求，在规定的学制内，选修所学课程。
第五条学制：双学位、双专业学制均为两年。
第六条修读方式：实行全日制修读模式，学生修读课程采取单独开班(专业修读人数不少于20人)或跟班修读的方式进行。
第三章学籍管理第七条修读“双学位”、“双专业”的学生在学期间按全日制在校生统一管理，享受全日制在校生的同等待遇，遵守学院的规章制度。
学院教务部负责其修读期间的学籍及成绩档案管理。
第八条修读“双学位”、“双专业”的学生实行学分制。
学生应适时登录福州大学至诚学院教务部网站查询各专业培养计划，且每学期按规定时间登录福州大学至诚学院教务部网站参与网络选课。
第九条修读学生应系统修完所修专业培养计划中规定的课程及课程设计、毕业设计（论文）等实践性教学环节，并须参加所修专业规定课程的学习活动及课程考核，考核合格后方能取得课程学分。
当原修专业与第二学位（专业）培养计划中出现相同课程时，允许学生向学院教务部提出免修申请（包括提交申请书和免修课程成绩、学分证明），经学院教务部批准后方可免修。
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2011届毕业生（含双学位学生）：
2011届行政管理专业毕业论文选题初选已经结束，经行政管理系审核调整，现将最终选题结果予以公布，请大家尽快按分配方案与指导老师联系，可适当调整论文题目，于寒假前完成开题报告，并按毕业论文时间安排做好论文工作。
行政管理系
2010.12.20
附：
1.2011届行政管理专业毕业论文工作时间安排
2. 行政管理专业2011届毕业论文指导分配表
3. 双学位学生论文指导安排
4. 行政管理专业毕业实习鉴定表
2011届行政管理专业毕业论文工作时间安排
行政管理专业2011届毕业论文指导分配表
张建新（10人）
巴图（14人）
王利清（10人）
杨慧兰（7人）
乌云高娃（13人）
张美英（10人）
双学位学生论文指导安排（由学生选择，系里未作调整）
内蒙古农业大学人文社会科学学院学生毕业实习鉴定表。