人教版七年级语文下册《四单元 写作 表达自己的看法》研讨课教案_11

小微堪大用，小微创大美

见微知著，微亦足道

——中考观点类微写作探究

一、情境引入

同学们，看了学案，大家都今天我们的课和作文有关。可是老师不想就讲写作，我想请大家帮我解决此时面临的一个小难题。什么难题呢？今天早晨我在一楼的小卖部买了一盒方便面，放到办公桌上。同事们围绕吃方便面炸开了锅，有人说吃了有害身体健康，也有人说想吃就吃，一两回没事。我陷入了困惑中，我想请同学们帮我决定决定，到底吃还是不吃？为什么？要说理由。

谢谢同学们的建议，思忖再三，果然利大于弊，我还是不吃为好。

其实我们生活中有很多琐屑的问题，让人左右为难，当我们共同论议后，就豁然开朗了。所以微小的问题也由议论的价值。

其实刚才大家各持观点，纵说横述，实际上就是一次微型口头观点阐述。而今天，我们的学习任务就是完成一次成功的书面观点类微写作。

二、梳理写作内容

【过渡】微写作尤其是观点类微写作是今年中考的新题型，那么该如何出奇制胜呢？咱们不妨先来关看看这三个例题。迅速找出它们的共同点。

（一）Ppt展示

【例题】你有家长送你考试的经历吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。（不超过200字）

【例题】国服是代表一个国家的服饰。例如日本的国服是和服，韩国的国服是韩服……中国是否也需要国服？请说说你的看法。要求观点鲜明，有理有据。（200字以内）

【例题】小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼。请针对该情况，表明你的态度。要求态度明确，理据充分。（200字左右）

（二）【过渡】根据题干的共性要求，我们便可以衍生出相应的写作内容。既然要求观点鲜明，那我们写作就要首先？

1.提出观点，褒贬鲜明

①【例题】你有家长送你考试的经历吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。（不超过200字）

答案：我认为家长送考（不）好。

②在我们表述观点时，我们用了关键词“认为”和“（不）好”表达了我们鲜明的态度。然而，我们在表达观点只能用“我认为……”这样的句式吗？还有哪些词语可以帮助我们提出观点呢？

③近年来，广场舞成为热议话题，对于中国阿姨们在广场跳舞的行为，人们褒贬不一。你的看法呢？（观点表述句式多样化）

【例4】近几年，广场舞已成为中国社会一道独特风景，中国大妈甚至“舞”出了世界影响。一位外国大妈说“很佩服中国大妈的自信和勇气，敢在大庭广众下跳舞。不过伴奏声音太大，会影响别人。在我们国家建筑工地都要测量噪音，违规是要受到处罚的。”对于中国大妈在

广场跳舞的行为，你的看法是什么？要求观点鲜明，有理有据。

提出观点：我认为中国大妈在广场跳舞的行为是可取的。

我赞成中国大妈在广场跳舞的行为。

我觉得中国大妈在广场跳舞的行为是值得提倡的。

我支持中国大妈在广场跳舞的行为。

2.回扣观点，首尾呼应。

为了强化我们的观点，可以在结尾处运用一种手法：首尾呼应。

【例2】国服是代表一个国家的服饰。例如日本的国服是和服，韩国的国服是韩服……中国是否也需要国服？请说说你的看法。要求观点鲜明，有理有据。（200字以内）

提出观点：我认为中国（不）需要国服。

回扣观点：我认为中国（不）需要国服。

要避免语言重复赘余，结尾可以表述为我支持中国制定国服等。又因为回扣观点是对全文的总结，我以我们可以用到一些总结性的词语，例如：总之、因此、所以……

当然，如果我们想自己的观点为更多人接受，我们甚至是可以增强鼓动性，做呼吁号召。例如：请家长们停止送考吧。让我们身着国服展现我们特有的国家风采吧。

3.辩证说理，纵说横述

【过渡】经过我们刚才的努力，观点已经足够明确，如何让我们的观点更有说服力呢？孟子云：以理服人，中心悦而诚服也。理由也必须要充分，充分的理由往往不止不止一点的理由，我们的议论一定要有条理。可以借助一类词语实现，那就是顺序词：

第一……第二……第三……第四……

首先……其次……再次……最后……

一方面……另一方面……

4.面对生活，阐述方案。

【过渡】咱们的写作内容已经很充实了，是否还要锦上添花呢？看看下面这则材料。

台湾爱乐乐团到大陆某市演出，场地两侧不断打出“演出中请勿摄影录音”字幕。演出中，不少观众被精彩表演所感染而猛拍猛录。在场地维持秩序的工作人员，发现谁违规，就用镭射光笔直接照谁，被照观众有的自觉理亏，有的恼羞成怒，现场秩序时好时坏。演出后，爱乐乐团官方微博发出帖子，表明不欢迎那些不尊重艺术的观众。对于爱乐乐团的做法，请阐述你的看法，以求对事件的解决有帮助性。

面对观众和乐团的矛盾，我们声援哪一方，对问题的解决都是无济于事的，只有当我们提出了解决方案，才能促进和谐。因此，我们尝试让我们的观点阐述不仅有理有力更是有效。

三、探究说理策略

【过渡】当我们遵循这样的思路完成微写作，。

（一）假设后果

广佛中学有一所自助式图书馆。这里无门，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。原来十万册图书变成了只有六千多册。此事经微博传出，引起网民热议。对于自助图书馆的设立，你的看法是什么？要求观点明确，有理有据。（200字以内）

预设：观点是不赞成设立。理由是丢了书——只是现象，还不能称之为有力的理由。

引导：可能出现的后果：自助图书馆运行，可能产生什么结果？——丢书，贪图小利将其据为己有，丢书会进一步引发什么后果？书丢了，经济损失。（我们虽然不做金钱的奴隶，被金钱役使，但也不能浪费金钱）（探寻本质，图书馆的用途是什么？）书缺失另外，真正想要借书的人，阅读权益没有得到保障。（自助图书馆的初衷是什么？）反而折射了诚信的缺失，造成不良社会影响。也是他的恶果吗？无门图书馆应当采取适当的监督措施，否则，自行车之城的尴尬有可能重现！因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况，

延伸：没错，广佛图书馆虽然没有门，但却有一道无形的诚信之门，反映出人性中难以自制的弱点。试想若人人携走一本书，不用数月，图书馆就空空如也了！如同我们当下共享自行车所遭遇的尴尬，一些人贪图小利将其据为己有，甚至恶意破坏。无门图书馆、共享自行车，确实考验住了绝大多数人的信用，但面对失信者，缺乏自律能力者，是否也应当有所防范？不免让我们有些心悸失望，但意识到问题的存在不就是解决问题的开始吗？

（二）正反论证

【过渡】好了，同样需要我们帮助的，还有一位小王同学。

小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼。请针对该情况，表明你的态度。要求态度明确，理据充分。（200字左右）

引导：想想小王行为的后果，长辈不高兴，自己也很苦恼，事与愿违。不参加家庭聚会，失去了了解近况，沟通感情，增进幸福感的机会，小王和家人的关系会更疏远。（不妨）如果小王参加了家庭聚会，了解家庭，感受美好，他也自然会感到有乐趣的。

点拨：诚然，长辈们提出的团聚计划是联络亲情一个很好的方式，我们一方面希望长辈对于那些确实不能每次都参加的家族成员应予以体谅；另一方面，对于希望能够参加却借故不参加的成员回归家庭的怀抱。珍惜日后回忆起来可能只是寥寥可数的瞬间。

延伸：关乎团聚，想起”让世界其他各国为之百思不得其解的“春运”。他们实在不能明白，为什么那几天，全中国的人都疯狂往家赶？哪怕万水千山，哪怕山高水长，哪怕是从北极到南极的距离，都没能挡住国人的脚步；只为了年夜那一顿饭，只为了坟前的那一炷香。是的，团聚情节是流淌在国人血液里的文化，这文化里面蕴含对团团圆圆、儿孙绕膝，尽享天伦的渴望。所以郑重和大家说珍重每一次团聚，毕竟我们不知道哪一次也许就是就是最后一次，一念身旁，一念天边了。

（二）点面层进

【过渡】小王在个人和亲情建挣扎，小陈则在感性和理性间挣扎

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

引导：对个人生命，包括自己和父亲的珍视；而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习；对公共秩序对社会负责任。坚守自己强大的内心，坚守