教材编写要求----模板

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辅导教材编写要求

辅导教材编写要求一、编写基本原则辅导教材是进行教学的基本工具，服务并服从于专业培养目标，体现对学生的知识结构、能力结构及素质要求。

本套教材编写要本着 “基础理论适度，技术应用能力强，拓宽知识径度，提高综合素质”的基本原则。

二、编写内容及基本要求（一）定位准确1．读者对象定位：本辅导教材的编写内容从学生的入学水平出发，确定内容的难度与广度。

2．学术层次定位：本辅导教材为专科教材，知识点要低于本科，要有所创新。

3．本课程在整个教学计划中的定位：要严格按照教学计划规定的本门课程的学时控制字数（30万字左右）。

（二）编写内容如下：1．课程标准2．内容精要3．练习题4．综合测试题（以本校试卷形式出2~3套模拟题）（三）重点突出作为辅助教材，其重点应该是各学科的基础理论、基本知识、基本技能。

（四）严谨科学1．概念清楚，定义准确，结构严谨，论述严密，学术观点正确，逻辑性强，充分体现科学精神和科学思维方法。

切忌概念模糊，叙述前后矛盾或文不对题，避免重复和遗漏。

2．数据翔实无误，尤其要注意数值和计量单位的准确性。

三、编写要求（一）标题层次的使用原则：一、×××（一）光镜观察1．食管（1）材料：人食管横切面染色方法：HE染色1）肉眼观察：有几条纵行皱襞突向管腔，近腔面蓝色部位是上皮，其下是染色较浅的（二）习题编写模板：第×章 ××××（宋体二号居中）试题部分（楷体_GB2312三号居中）一、名词解释（黑体五号）二、填空题1.基本组织包括 ① 、 ② 、 ③ 和 ④ 四大类。

（宋体五号）三、是非题（正确时则用“√”表示，错误时则用“×”表示）1.器官的组成应包括几种不同的基本组织。

四、选择题（每题5个备选答案）（一）单项选择题1.组成机体的基本结构和功能单位是A．分子 B．细胞 C．组织D．器官 E．系统(二) 多项选择题A．B．C．D．E．五、问答题（包括简答题、论述题和填图题）后附参考答案，答案要点应① ② ③等序号隔开，以“。

教材编写简要说明【范本模板】

培训教材编写简要说明
1、计量标准、名词、术语：采用国家最新标准、法定计量单位和最新名词、术语。

2、编写及印刷格式。

内容结构上，按概述(第一章)、基础知识（第二章）、实用技术及新技术(第三章）、典型模式及案例（第四章）编排.只使用四个层次，即:“一"、“（一）”、“1”和“（1）”。

印刷格式上，用word电子文档编辑。

教材名称：××××培训教材（一号，宋体，加粗，居中)。

主编姓名：×××（三号,楷体,居中,参编人员在前言中可以说明。

教材标识：××××自编教材(四号，宋体，加粗，居中）。

目录：小二号,黑体，居中。

章：小三号，宋体,顶格。

节、点：小四号，宋体，顺低一格。

正文：章、节、点标题用黑体字编辑，居中；章用小二号黑体字，节用小三号黑体字，点标题用小四号黑体字.正文内容，全部使用宋体小四号字编辑。

页脚为宋体，五号，居中。

3、书稿校对.要求对书稿进行全面检查、修改和整理，使之符合印刷出书要求。

校对一般不应低于三个校次。

文稿校对后用邮箱传送.邮箱地址：。

4、丛书字数和稿酬。

每分册字数建议控制在××万以内。

在教材印制后，按一定标准支付给编者稿酬.。

校本教材编写的基本格式及要求【范本模板】

校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。

2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点,以及编写人员情况介绍等。

3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项;评价要求等。

4．目录5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分.大标题（3号宋体加粗)；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2。

0cm，左右2。

0cm.6．附录:主要的参考文献、给学生的参考资料等。

教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设(校本教材编写）实施方案作者（来源）:[暂无］发布时间:2010—12-04一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节"为载体,建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量.有利于学生自主、创造性地学习,并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色,突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容,促进学校教师专业化发展和学生全面发展。

通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标. 二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。

在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识,端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。

1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识,创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写,形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。

教材编写实施方案（模板）

教材编‎写实施‎方案‎教材编‎写实施‎方案‎‎‎‎篇‎一：‎‎‎校本‎教材编‎写方案‎校本‎教材编‎写方案‎‎‎一、‎指导‎思想‎为进一‎步深化‎我校教‎育教学‎改革，‎以服务‎为宗旨‎，以就‎业为导‎向，按‎照国家‎改革发‎展示范‎学校的‎要求，‎构建校‎本化的‎课程体‎系，尽‎快形成‎课程完‎整的教‎材系列‎。

在合‎理选用‎教育部‎与市教‎委推荐‎的优秀‎中职教‎材的基‎础上，‎鼓励教‎师开发‎反映专‎业领域‎新知识‎、新技‎术、新‎工艺、‎新方法‎以及体‎现“任‎务引领‎”理念‎的特色‎教材，‎力求做‎到统筹‎规划、‎全员参‎与、全‎程实施‎、整体‎推进、‎重点突‎破，提‎升教育‎教学实‎效，推‎进学校‎发展。

‎‎二、‎校本‎教材编‎写领导‎小组‎组长‎：‎龚‎锡奇‎副组长‎：‎颜‎雄林‎成员‎：‎李‎正谋‎毛克昌‎刘月‎香严‎中诚‎颜杰龙‎肖红‎艳彭‎丁瑞‎曾玉林‎李迪‎耀谭‎满文‎由教务‎处、教‎研室完‎成校本‎教材编‎写方案‎，提供‎选题指‎南，完‎成教师‎校本教‎材编写‎申报，‎负责校‎本教材‎实施的‎监控，‎课堂教‎学听说‎评活动‎。

由各‎教研组‎组建骨‎干力量‎，成立‎某学科‎的校本‎教材编‎写小组‎，按时‎完成阶‎段性的‎编写工‎作以及‎校本教‎材初稿‎、修改‎稿、定‎稿的审‎核；校‎本教材‎的展示‎等工作‎。

校本‎教材编‎写小组‎每个小‎组设主‎编一人‎负责编‎写的具‎体工作‎，另选‎定2—‎3人参‎与编写‎工作。

‎‎三、‎编写要‎求‎ 1‎、基于‎学校教‎学需要‎，能体‎现学校‎办学及‎专业特‎色、资‎源优势‎和学‎生需求‎，与国‎家教材‎、地方‎教材紧‎密配合‎，具有‎多样性‎、灵活‎性和可‎选择性‎，并以‎学校为‎开发主‎体（包‎括自主‎开发或‎联合行‎业、企‎业和其‎他学校‎共同开‎发）。

‎‎2、‎是部颁‎或行业‎教材以‎及地方‎教材的‎补充或‎拓展，‎能满足‎学生个‎性发展‎的需要‎，显示‎丰富教‎学内容‎、增强‎教学手‎段的有‎效性。

校本教材编写模板

校本教材编写模板一、前言。

校本教材是指由学校根据自身的教学特点和教学需求，结合教学大纲和教材要求，自行编写的教材。

校本教材的编写对于学校的教学工作具有重要意义，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。

因此，编写一本优质的校本教材显得尤为重要。

二、编写原则。

1. 紧密结合教学大纲和教材要求，明确教学目标和要求。

2. 突出学科特色，注重体现学校的教学理念和教学特点。

3. 遵循教学规律，注重教学内容的系统性、连贯性和完整性。

4. 贴近学生实际，关注学生的学习兴趣和需求，注重教材的生动性和趣味性。

5. 注重实效性，确保教材内容的科学性、规范性和实用性。

三、编写步骤。

1. 调研分析，对学校的教学特点、教学需求和学生的学习情况进行全面调研和分析，为教材编写提供依据。

2. 制定教材编写计划，明确教材编写的目标、任务和时间节点，合理安排编写工作。

3. 教材结构设计，根据教学大纲和教材要求，设计教材的结构框架，明确各个部分的内容和要求。

4. 教材内容编写，根据教材结构框架，编写教材的具体内容，注重内容的科学性、规范性和实用性。

5. 教材审定修订，经过初稿编写后，进行专家审定和教师评审，对教材进行修订和完善。

6. 教材出版发行，经过审定修订后，将教材进行排版、印刷和发行，确保教材的质量和效果。

四、编写要点。

1. 教材目标，明确教材的编写目标和任务，突出教材的特色和亮点。

2. 教材结构，合理设计教材的结构框架，明确各个部分的内容和要求。

3. 教材内容，注重教材内容的科学性、规范性和实用性，体现学校的教学理念和教学特点。

4. 教材编写，注重教材编写的系统性、连贯性和完整性，保证教材的质量和效果。

5. 教材审定，经过专家审定和教师评审，对教材进行修订和完善，确保教材的准确性和可靠性。

五、总结。

校本教材的编写是一项复杂而又重要的工作，需要学校全体教师的共同努力和合作。

只有通过不懈的努力和实践，才能编写出一本真正符合学校教学需求和学生学习需求的优质教材。

教学大纲编写要求及模板

教学大纲编写要求及模板一、编写要求1、教学大纲包括本课程的性质、课程简介、教学目的、教学内容、教学基本要求、学时分配等。

修订时要严格按照相关专业的培养方案所设置的课程名称、课程编码、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学方法、教学手段和教学参考书等。

2、要求文字严谨、名词术语规范、要求明确、重点突出，指导性和操作性较强。

3、教学大纲按知识体系进行编写，优化教学内容，课程教学内容与课程目标、课程目标与专业人才培养目标的有机结合。

4、注重教学内容的先进性，根据本学科领域发展，将最新科研成果融入教学之中，更新课程内容。

5、教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心、重点内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示)，便于学生重点学习。

二、格式要求1、页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm。

2、标题为小四、宋体，加粗。

3、正文部分（包括阿拉伯数字）为小四、宋体。

4、正文行间距设为1.5倍行距。

5、段落（以每一点、每一章为一个段落）间距2.0倍行距，首行缩进2字符。

手动编号，编号后统一使用“.”。

三、理论课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，小三号）课程名称 XXX 课程编码：XXX适用专业：XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开课单位：XXX一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）具体内容（小四号宋体）二、教学内容及学时分配（此部分不按教材章节进行编写，应根据课程的主要知识体系编写，同时应标出教学基本要求，掌握内容划实线，熟悉内容划虚线，了解内容不标示）（一）XXXXX（XX学时）（按知识点编写）1.………：………；………。

三、课程考核形式1.考核要求：考试课或考查课2.考核方式：口试、笔试（开卷、闭卷）、操作等四、参考教材和教学参考书1.参考教材：《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版2.其它参考资料：[1]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版[2]《XXXXXXXX》，XXX主编，XXX出版社，20XX年第X版系统解剖学教学大纲（黑体，小三号）课程名称系统解剖学课程编码：XXX适用专业：临床医学课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：60；实践学时：30 ）学分：XXX 开课单位：解剖学教研室一、课程简介（课程性质和目的）（小四号宋体加粗）系统解剖学是按人体的器官功能系统阐述正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学。

优秀校本教材编写模板

优秀校本教材编写模板
校本教材编写模板
在开展校本教材建设工作中，为方便全员教师根据教育部、省内外政策要求从严格遵从各种学科教学大纲指定针对校内教学特色而建立的校本教材，经由研究和实践，总结出一个校本教材编写模板，以期满足教师们编写校本教材的需求。

校本教材编写模板分为四个部分：教材开发目标、出版背景、内容和学习评估等。

(一) 教材开发目标：明确把该校本教材的开发目标，为鼓励学校各科目教师研究性、创新性地来阐释和贯彻教育部、省内外政策要求，提高本地的教育水平。

(二) 出版背景：讨论校本教材的出版背景。

该校本教材应能够满足学校学生的学习需要，促进教师跟上国内外学术发展步伐，并结合学生们的学习特点制作实用有效、可操作性强的校本教材，帮助学生们全面而深入地掌握学科知识。

(三) 内容：归纳和整理校本教材的内容，以及其分类方法。

校本教材内容既包括基础知识部分，也包括开放性学习模式，其中增加了以实践训练、实践演练，以及团队合作与创新的内容。

(四)学习评估：制定学习评估体系，以保证教学效果，提高学生的学习成果。

利用问卷调查和测试来进行分析，对学生从事教学任务所得到的知识综合分析结果进行测试，以检验学生是否已全面掌握、深入理解所学知识及相关技能。

以上就是该校本教材编写模板的构成，目前正在广泛推广使用，旨在帮助教师们更有针对性地编写校本教材，为校园内学生探索知识的空间提供支持和帮助。

校本教材编写模板

校本教材编写模板一、前言。

校本教材是指学校根据自身特点和教学需求，自行编写的教材。

校本教材编写的目的是为了更好地贴近学生的学习实际，满足学校教学的特殊需求，提高教学质量。

因此，校本教材的编写需要高度重视，本模板旨在为校本教材的编写提供一定的指导和参考。

二、校本教材编写模板。

1. 教材编写目标。

（1）明确教学目标，根据学校的教学大纲和教学计划，明确教材编写的目标和要求，确保教材内容与教学目标一致。

（2）关注学生需求，了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况编写教材内容，使之更符合学生的认知和学习习惯。

2. 教材编写内容。

（1）科学安排教材结构，根据教学大纲和教学计划，科学合理地安排教材的结构，明确各个章节的内容和学习重点。

（2）注重教材质量，教材内容应准确、全面、科学，贴近学生的生活和实际，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 教材编写方法。

（1）多方面收集资料，教材编写前，应多方面收集相关资料，包括教学大纲、教学参考书籍、学生学习情况等，为教材编写提供充分的依据。

（2）注重教学实践，教材编写过程中，应注重实际教学情况，结合学生的学习特点和实际需求，进行教学实践，不断完善教材内容。

4. 教材编写评估。

（1）征求专家意见，教材编写完成后，应征求相关专家的意见和建议，进行必要的修改和完善。

（2）教师试用评估，教材编写完成后，应邀请学校内部教师进行试用，并收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进教材内容。

5. 教材编写总结。

（1）及时总结经验，教材编写完成后，应及时总结编写过程中的经验和教训，为今后的教材编写提供借鉴和参考。

（2）持续改进教材，教材编写是一个不断完善的过程，教师应根据实际教学情况和学生反馈意见，持续改进和完善教材内容，确保教材质量和教学效果。

三、结语。

校本教材的编写是一项重要的教学工作，需要教师们高度重视和认真对待。

希望本模板能够为教师们在校本教材编写过程中提供一定的指导和帮助，共同努力，打造更适合学生学习的校本教材，为教育事业做出更大的贡献。

教材编撰审核制度范本模板

教材编撰审核制度范本模板一、总则第一条为了确保教材的质量，保障教学的正确性和科学性，特制定本制度。

第二条教材编撰应遵循教育规律，符合学科特点，注重理论与实践相结合，保持知识的系统性和连贯性。

第三条教材审核应坚持严格、公正、高效的原则，确保教材的政治性、思想性、科学性和实用性。

二、教材编撰基本要求第四条教材编撰应依据国家课程标准，结合教学实际，充分考虑学生的认知规律和接受能力。

第五条教材内容应与时俱进，注重培养学生的创新精神和实践能力，突出学科特点和地域特色。

第六条教材编写应遵循团结、稳定、鼓励、进步的原则，积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。

第七条教材应注重图文并茂，文字表述清晰准确，符号规范，插图科学合理。

三、教材审核基本流程第八条教材审核分为初审和终审两个阶段。

初审主要由学科专家和教育行政人员组成，终审由教材审核委员会负责。

第九条初审阶段主要对教材的政治性、思想性、科学性和实用性进行审核，确保教材内容符合国家政策和教育法规。

第十条终审阶段主要对初审通过的教材进行综合评价，确定教材是否具有推广价值。

第十一条教材审核过程中，审核人员应保持客观公正，充分发扬民主，形成审核意见。

四、教材审核基本要求第十二条审核人员应具备相应的专业知识和政治素养，确保审核工作的科学性和权威性。

第十三条教材审核应严格按照程序进行，确保审核过程的公正性和透明度。

第十四条教材审核结果应书面通知编写单位，对审核不合格的教材提出修改意见，要求编写单位进行修改。

五、教材编撰和审核的监督与管理第十五条教育行政部门应加强对教材编撰和审核工作的监督与管理，确保教材质量。

第十六条教材编写单位应建立健全内部管理制度，确保教材编撰和审核工作的顺利进行。

第十七条教材编撰和审核工作应接受教师、学生、家长和社会的监督，广泛听取意见，不断改进工作。

六、附则第十八条本制度自发布之日起实施。

第十九条本制度的解释权归教育行政部门。

教材编撰审核制度范本模板旨在为教材的编撰和审核提供一套科学、规范的流程和要求，确保教材的质量，促进教育事业的健康发展。

教案教材编写模板

一、课程名称二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握……（具体知识点） - 学生能够理解……（具体概念）2. 能力目标：- 学生能够运用……（具体技能） - 学生能够提高……（具体能力）3. 情感目标：- 学生能够树立……（具体观念） - 学生能够培养……（具体品质）三、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点知识点：……- 重点技能训练：……2. 教学难点：- 难点知识点：……- 难点技能训练：……四、教学方法与手段1. 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- 实验法- 角色扮演法- 等等2. 教学手段：- 多媒体课件- 板书- 实物教具- 网络资源- 等等五、教学过程1. 导入- 引入话题：…… - 提出问题：…… - 创设情境：……2. 讲授- 讲解知识点：…… - 分析案例：…… - 举例说明：……3. 讨论- 分组讨论：…… - 学生汇报：…… - 教师点评：……4. 练习- 完成课堂练习：……- 学生展示：……- 教师指导：……5. 总结- 回顾知识点：……- 强调重点：……- 提出思考题：……六、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与度- 学生提问与回答问题- 学生课堂纪律2. 作业评价：- 作业完成情况- 作业质量3. 期末评价：- 期末考试- 课堂表现记录七、教学反思1. 教学效果：- 学生对知识点的掌握程度 - 学生能力的提高- 学生情感态度的变化2. 教学不足：- 教学方法的不足- 教学内容的安排- 教学手段的运用3. 改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 改进教学手段八、教学资源1. 教材与参考书- 主教材：……- 参考书籍：……2. 网络资源- 教学网站：……- 教学视频：……3. 实物教具- 实物模型：……- 教学卡片：……通过以上模板，教师可以系统地编写教案教材，确保教学内容的完整性和系统性，提高教学质量。

同时，教师可以根据实际情况对模板进行修改和调整，以适应不同的教学需求和教学环境。

优秀的教材编写模板

优秀的教材编写模板简介本文档旨在提供一个优秀的教材编写模板，帮助教师和教育工作者编写高质量的教材。

本模板结合了简洁的语言和直观的排版，以确保教材内容清晰易懂，读者易于理解。

标题教材的标题应该准确地反映其内容，并吸引读者的注意。

标题应简明扼要，并使用易于理解的术语。

目录在教材开始之前，应提供一个清晰的目录，用于列出各个章节和主题。

目录应包括页码，并按照教材的结构进行组织。

引言教材的引言应简要介绍教材的主题和目标。

引言可以提供一些背景信息，激发读者的兴趣，并为后续内容做好铺垫。

内容组织教材的内容应按照合理的结构组织，以确保逻辑性和连贯性。

每个章节应围绕一个特定的主题展开，且主题之间应有明确的衔接。

重点突出在教材编写过程中，应注意突出重点内容。

可以使用加粗、斜体、下划线或不同的字体颜色来强调关键概念、重要定义或核心原理。

图表和插图教材中的图表和插图可以帮助读者更好地理解和记忆内容。

应选择合适的图表和插图来解释概念、提供例子，并增加教材的可视化效果。

实例和案例为了更好地激发读者的研究兴趣，教材中可以引入实例和案例。

这些实例和案例可以帮助读者将理论知识应用到实际情境中，并提供实用的指导和建议。

练和评估为了巩固研究效果，教材中应包含一些练和评估题目。

这些题目可以帮助读者检验自己的理解和掌握程度，并提供反馈和建议。

结论教材的结论应总结教材的主要内容，并强调核心观点和知识要点。

结论可以提供一些展望性的内容，激发读者继续深入研究的兴趣。

参考文献在教材的结尾，应列出相关的参考文献。

这些参考文献应准确、可靠，并符合学术引用规范。

尾注教材的尾注可以用于提供一些额外的信息或注解，以帮助读者更好地理解教材内容。

以上是一份优秀的教材编写模板，希望对教师和教育工作者有所帮助。

2.教材编写体例及要求

教材编写体例及要求一、“齐、清、定”为了保证出版质量，缩短出书周期，经修改后送交出版社的书稿应符合编辑、出版的要求。

总的来说，可概括为“齐、清、定”。

“齐”是指文稿、图稿等齐全，稿件应按顺序标出页码，不应有漏页和重页。

“清”是指经修改、审定后的稿件不得遗留任何未解决的问题。

“定”是指书稿从内容到文字经审定后均准确无误，以避免在审读校样时增删或修改原稿。

二、层次统一按国际标准，前四级用阿拉伯数字编序，中间以黑圆点间隔，第五级用(1)、(2)居中 (章) 上下各空2教学目标、教学重点与难点顶格，与正文不接排，上下各空1黑体1.1 顶格(节) 上下各空11.1.1 顶格，与正文不接排(条) 上下各空11. 空二格，与正文不接排（1）空二格抄写，与正文不接排（2）空二格抄写，与正文不接排①空二格抄写与正文接排时后面空两格。

②空二格抄写与正文接排时后面空两格。

三、规范要求系列教材一律采用Word排版录入，用电子邮件方式传送。

在文稿录入时，●采用Word系统；●全书版心要统一，版心A4幅面，宽21cm，高29.7cm●正文字体字号要统一，统一用5●行距要宽松(统一1.5倍行距)●正文页码连续编号，上加书眉(书名·章名)●按章的序号编文件名，如“第1章×××”，打印稿与电子版必须相符；●提供一份电子版●稿上必须见图，不能留空。

图要清晰，正确。

另附一份图稿，若为计算机作图，仍须交电子版●用语规范1. 引用方式（可参见写作格式模板中的相关内容）①文中提到的菜单名称用引号“”。

②连续两个或者两个以上菜单的时候，执行【】|【】|【】命令。

③对按钮的介绍用【】，对窗口、对话框的说明使用引号“”。

④快捷键等可直接介绍，如Ctrl+L组合键、Enter键等。

2. 不要出现我、我们这些第一人称叙述。

注意用书面语，避免口语，不要把书稿当成讲稿。

3. 术语统一如下（右边为正确的）：点击鼠标右键——右击，回车——Enter键登入——登录，口令——密码设定——设置缺省——默认其它——其他拷贝——复制电脑——计算机后缀——扩展名光碟——光盘互连网——互联网键入——输入按，点击——单击帐户——账户执行“”—“”—“”命令——执行【】|【】|【】命令四、图、表若文中带图，一般有两种情况：一是线条图，二是屏幕抓图。

教案书写规范及模板(共4篇)

一教案和讲稿的基本内涵一教案1教案是教师以课时为单位根据课程或实践教学大纲和教材内容针对不同层次不同专业学生就每一个知识点或知识群结合学生实际而进行思考设计周密地组织指导学生学习活动而编写的具体教学方案承载的是课堂或实践教学的组织管理信息
教案书写规范及模板（共
第1篇：教案书写规范
教案书写规范
周次：以校历为依据，从1填至20周止，教学周数为18周。
单元或章节教学内容、计划课时：对照课程表按2学时为授课单元安排教学内容（若课程表中为单节课，则只能以单节课为单位安排教学内容），各周次按授课次序填写教学内容，在“周次”栏对应位置根据校历、课程表填写相应日期。填写的“单元或章节教学内容”必须与课时教案中的课题名称保持一致，课题包含教材章节号。法定节假日、运动会、考试等占用课时都要在相应周次的教学内容中中体现。
（8）教学过程：根据课程特点和教学内容，做好教学环节和教学方法设计。其中组织教学、复习导入、讲授新课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。而且重点突出对学生学习和师生互动、合作、交流、评价等方面的情况。
（9）板书设计：应针对教学内容重点、难点进行设计，要求简洁、实用，能体现目的性、概括性、条理性、审美性、等特点。
（二）讲稿
1、讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥，是对全部讲授内容的具体组织和表达，承载的是课堂教授的知识信息。
2、讲稿反映教师对教学内容的领会、熟悉和再创造，反映教师对本学科研究进展和相关学科知识的了解、综合程度、教学方法和教学进度。
二、教案的编写
（一）基本要求
（5）教学目的与要求：填写本堂课的教学目标，包括知识、技能、情感目标。
（6）重点、难点及解决措施：教学重点是教学过程中要着重加以指导、训练的项目和内容。教学难点是学生在学习和操作过程中的困难所在。针对教学目标所确定教学重、难点，结合学生知识、技能掌握情况，填写相应教学、辅导措施。

校本教材编写格式【范本模板】

附件2：随州职业技术学院校本教材编写参考格式所有纸张全部采用16k 大小。

1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称(宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例:2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）.3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如：目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分 *＊＊＊＊* (1)第二部分＊＊＊＊＊＊＊ (5)第三部分＊＊＊*＊＊＊＊＊＊ (15)第四部分＊**＊＊＊＊*＊＊ (25)第五部分 *＊＊＊**＊***··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块(项目）二等。

6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分(宋体,小三，加粗,居中)二级标题：一（宋体,小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一)（宋体,小四，加粗,前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1)(宋体，小四，前面空两个字符)六级标题：①（宋体，小四,前面空两个字符）- 正文:(宋体，五号，1。

5倍行距)每一部分（模块）都需另起一页,二级标题(一、二、三······）之间空一行。

7、参考文献(宋体，小三,加粗，居中）学术著作：[序号] 著者.书名［M]。

教案编写基本规范要求精选5篇

教案编写基本规范要求精选5篇教案格式篇一教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。

教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。

为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。

教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教材编写模板

教材编写模板一、前言。

教材编写是教育工作中的一项重要任务，好的教材能够有效地帮助学生掌握知识，提高学习效率。

因此，教材编写需要认真对待，本文将介绍教材编写的模板，以便教师们在编写教材时能够有一个清晰的指导。

二、教材编写模板。

1. 教材编写的背景和目的，在编写教材之前，需要明确教材编写的背景和目的。

背景包括教材所面向的年级、学科、教学内容等，目的包括教材所要达到的教育目标、学习目标等。

明确了背景和目的，才能有针对性地进行教材编写。

2. 教材编写的内容和结构，教材编写需要明确教材的内容和结构。

内容包括教材所包含的知识点、教学内容、教学方法等，结构包括教材的章节设置、知识点的组织、教学活动的安排等。

内容和结构的明确性能够使教材更加系统和完整。

3. 教材编写的方法和技巧，教材编写需要掌握一定的方法和技巧。

方法包括教材编写的基本原则、教材编写的步骤等，技巧包括教材编写的写作技巧、编辑技巧等。

掌握了方法和技巧，能够提高教材编写的效率和质量。

4. 教材编写的评价和修改，教材编写完成后，需要进行评价和修改。

评价包括对教材的内容、结构、方法、技巧等进行评价，修改包括对教材的不足之处进行修改和完善。

评价和修改是教材编写的重要环节，能够提高教材的质量和适用性。

5. 教材编写的实施和应用，教材编写完成后，需要进行实施和应用。

实施包括教材的出版、发行等，应用包括教材在教学中的使用、效果等。

实施和应用是教材编写的最终目的，能够使教材真正发挥作用。

三、结语。

教材编写是一项复杂的工作，需要认真对待。

本文介绍了教材编写的模板，希望能够帮助教师们在教材编写时有一个清晰的指导。

只有不断地总结经验，提高技能，才能编写出更加优质的教材，为学生的学习提供更好的帮助。

课程教案编写基本要求及教案模板

课程教案编写基本要求及教案模板课程教案编写基本要求为了更好地履⾏教书育⼈的职责，执⾏课程标准的要求，贯彻因材施教的原则，精⼼设计和组织好每⼀章节及每⼀课时单元的授课内容和进程，切实提⾼教学质量，每⼀位任课教师均须认真编写好所任课程的纸质教案。

⼀、教案编写的原则1.教案是教师以⼆节课为⼀课时单位编写的教学具体⽅案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。

⼀般包括班级、学科名称、课时的教学⽬的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学⽅法、时间分配、板书设计（课件制作）、师⽣活动设计、作业）、教学⼩结、教学反思等。

2．编写教案应以课程标准为依据，在深⼊钻研教材，了解学⽣基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有⾃⾝特⾊的教案。

3．教案既不同于课程标准，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。

课程标准是对课程的总体要求，⽽教案则是实现课程标准的具体细化并精⼼设计的授课框架。

讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书⾯台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学⽬的和效果。

注意：教案和讲稿的不同之处在于：（1）教案所承载的是课堂教学的组织管理信息，⽽讲义（讲稿）所承载的是知识信息。

（2）教案的思路形成受教学过程的管理逻辑⽀配，⽽讲义（讲稿）的思路形成受教学过程的知识逻辑⽀配。

（3）在内容上，教案涉及的是组织性项⽬，⽽讲义（讲稿）涉及的是知识性项⽬。

（4）讲义（讲稿）包括 Powerpoint演⽰⽂稿、CAI课件和⽹络课件等教学辅助的多媒体课件。

4．教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等⽅⾯应与教学进度表⼀致。

5. 教案的编写应充分贯彻教师“主导”和学⽣“主体”作⽤相结合的教学原则。

在教学设计时，要注重案例材料的引⽤和师⽣互动的设计。

6. 教案每学期都要重新编写。

每门课都必须有完整的教案。

课程教学大纲的编写格式要求

课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。

有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。

2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。

（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。

正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。

文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值20磅。

段前段后间距均设为0。

3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。

具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。

4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。

如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。

3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。

5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。

编写大纲、样稿的要求【模板】

附件3
编写大纲、样稿的要求
一、编写大纲
1.“编写大纲”应包括教材的“内容提要”、“目录”等。

其中，“内容提要”要体现编写宗旨、主要内容、本书特色和适用对象等，字数不限；“目录”应层次分明，包括：一级（章题）、二级（节题）和三级（小节题）标题。

2.“内容提要”要求全文四号宋体。

“目录”首行是书名，三号黑体，居中；一级标题（章题），四号黑体，左顶格；二级标题（节题），五号黑体，缩进二字；三级标题（小节题），五号宋体，缩进四字。

二、样稿
1.“样稿”内容应能够体现编者的编著水平和风格，应为所编写教材的主要章节或核心内容，字数不少于1万字，尽量包含定理、公式、图表等内容。

2.“样稿”应做到：内容相对完整，插图清晰，表格工整，图表编号齐全、正确，专业术语、外文、符号、标点使用正确。

3.“样稿”中：章题，三号黑体，居中；节题，四号黑体，居中；小节题，五号黑体，左顶格；正文，五号宋体，段落首行缩进；表题位于表格上方居中，图题位于插图下方居中，均为小五号黑体；表格和图片中的文字均为六号宋体。

注：“编写大纲”和“样稿”均需用A4纸张打印，装订整齐，装订首页应为书名页。

校本教材编写参考模板

项目1 保护地（容器）苗木生产技术【教学时数】6学时【培养目标】能力目标1.会使用常见的生产设施与设备；2.会制定的温室与大棚内环境的调控计划；3.会进行基质的配制；4.会根据种子特点进行播前种子的消毒、催芽和播种；5.会出苗后的抚育管理与出圃工作。

知识目标1.了解保护地生产的特点；2.了解大棚的环境特性；3.了解常见基质的基本特性；4.了解种子出苗后的抚育管理内容。

【教学手段】任务驱动、一体化、现场教学【教学内容】任务1 调研现代苗木生产设施与设备【任务提出】以小组为单位，去当地1-2家现代苗木生产的龙头企业调研参观生产设施与设备，完成1份1500字的调查报告。

【相关知识】1．类型⑴单栋塑料大棚跨度一般在8~12m之间。

单屋面大棚南低北高，北侧和东、西两侧有墙体。

其特点是保温和防风性能良好，但在建造时比较费工。

拱圆式大棚屋面为拱圆形，能够适应日光不同角度的射入，并且建造容易、结构简单，还具有良好的抗风、抗雪性能。

连栋也比较方便。

⑵连栋塑料大棚指2个以上的大棚连接成为一体。

便于集中管理，扩大生产规模，降低单位面积生产成本；便于实现机械化操作和自动化控制；便于缓冲室内环境的急剧变化。

连栋大棚每个单栋的跨度一般在5~10m之间图1拱圆连栋塑料大棚图2斜屋面连栋塑料大棚图3单屋面塑料大棚图4拱圆单栋塑料大棚2、大棚的布局长棚一般采用平行式排列，每个棚区排列3~4个大棚，四周留有运输道。

一般采用对称式排列，每个棚区排列大棚6~8个，棚的四周同样留有运输道。

棚与棚之间应保留一定的距离。

一般棚侧间距以1.5~2m为好，棚头间距以3~4m为宜。

3、覆盖材料的选择①无色透明薄膜目前在生产中应用较多的无色透明的薄膜有聚氯乙烯薄膜（PVE）和聚乙烯薄膜（PE）2种，另外，还有一种聚氟乙烯薄膜，它的强度很大，在与聚氯乙烯相同强度下，厚度可以减少2/3，抗老化性能也比聚氯乙烯高出十几倍，一般要到7年以后才开始老化。

当前使用的无色塑料薄膜存在的最大问题是老化快，内壁附着水滴较多，影响了光线的透过率。