预防医学教学教材大纲
《预防医学》教学大纲
《预防医学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。
预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。
医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
预防医学必须面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。
该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。
（二）课程教学的基本要求预防医学培养出的人才应具有超前性和远见思想；具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能；能从整体把握大局，具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力；具有一定的科学研究和实际工作能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术以及健康教育工作；掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法和对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力。
（三）课程教学改革1.根据专业培养目标，教学中立足“三基”，加强对学生知识、能力、素质的全方位培养。
2.教学中注意临床医学知识与预防医学知识的相互渗透，突出慢性病、多发病和老年病，提高学生整体护理能力，体现现代医学模式。
3.注重素质教育，进行评判性思维训练，突出能力培养。
根据教学内容采用讲授、提问、将PBL教学运用于部分理论课和社会见习等不同的教学方法，结合学科最新动态，推荐相应的期刊杂志给学生课外阅读，传递学科前沿信息，积极指导学生进行研究性学习。
《预防医学》教学大纲(适用于护理学专业)
《预防医学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Preventive Medicine总学时：56 讲授学时：40实验学时：16学分：3.0先修课程：病原生物与医院感染适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介预防医学主要包括预防保健策略与措施、环境与健康和医学统计方法等三部分内容，其教学目的和任务是通过学习使学生树立预防为主的思想，充分认识环境与健康的关系，掌握三级预防策略，培养学生的预防意识，树立正确的健康观，掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，自觉地在医疗实践中利用有利的环境因素，消除和控制不利的环境因素，预防疾病，促进健康，提高生命质量。
二、教学内容及基本要求0 绪论：（1学时）教学内容：0.1预防医学的概念与研究内容0.2预防医学的发展简史0.3医学模式0.4公共卫生措施0.5护理专业医学生学习预防医学的意义教学要求：1.掌握预防医学的概念与研究内容2.理解现代医学模式的内容及对护理实践的指导意义3.了解预防医学发展简史和护理专业学生学习预防医学的目的4.了解公共卫生措施授课方式：讲授第一章：预防保健策略（1学时）教学内容：1.1全球卫生策略 1.2我国卫生策略教学要求：1.掌握卫生工作方针和三级预防的基本内容2.了解我国卫生工作的成就和现阶段面临的问题3.了解全球卫生策略，初级卫生保健的概念和基本内容授课方式：讲授第二章：疾病预防与控制（2学时）教学内容：2.1传染病预防与控制 2.2慢性非传染性疾病的预防与控制2.3医院感染预防与控制 2.4突发公共卫生事件教学要求：1.掌握传染病流行过程的三个基本环节和传染病的预防和控制措施，了解流行现状。
2.理解慢性非传染性疾病的危险因素和预防与控制措施，了解流行现状。
3.理解医院感染的形成过程、危险因素和预防与控制措施，了解流行现状。
4.了解突发公共卫生事件的概念，监测、预警和处置。
授课方式：讲授第三章：人和环境（4学时）教学内容：3.1人类环境与生态平衡 3.2环境污染及其对健康的影响3.3环境污染的防制教学要求：1.理解环境的概念和人类与环境的关系。
预防医学课程教学大纲
教学大纲课程名称：预防医学课程性质：专业必修课课程学时：48学时适用对象：医学专业本科生第一章预防医学概述一、教学内容1.预防医学的定义、目的和学科特点。
2.预防医学的发展历程和当前趋势。
3.预防医学的基本原则和研究方法。
二、教学目标1.学生能够理解预防医学的基本概念和应用。
2.学生能够分析预防医学在公共卫生中的作用。
3.学生能够掌握预防医学的研究方法。
三、教学重点1.预防医学的基本原则和实际应用。
2.预防医学在国家公共卫生体系中的重要性。
四、课程思政内容结合中国预防医学发展史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章流行病学基础一、教学内容1.流行病学的定义、研究目的和方法。
2.流行病学研究设计和常用指标。
二、教学目标1.学生能够掌握流行病学的基本理论和应用。
2.学生能够运用流行病学方法进行疾病流行情况调查与分析。
三、教学重点1.流行病学研究设计和数据分析方法。
2.中国在流行病学研究中的成就和经验。
四、课程思政内容展示中国在流行病学研究中的成就，增强民族自豪感。
第三章环境卫生学一、教学内容1.环境因素对健康的影响及环境卫生学研究方法。
2.环境健康风险评估的基本概念和步骤。
二、教学目标1.学生能够理解环境因素对健康的影响。
2.学生能够掌握环境健康风险评估的方法。
三、教学重点1.环境因素对人群健康的影响和改善策略。
2.生态文明建设的重要性和实践。
四、课程思政内容-结合中国的环保政策和实践，培养学生的环保意识。
第四章职业卫生与职业病防治一、教学内容1.职业病的定义、分类、诊断标准和预防策略。
2.职业病的监测和控制方法。
二、教学目标1.学生能够理解职业病的基本概念和防治策略。
2.学生能够识别职业病危害因素并提出防治措施。
三、教学重点1.职业病的预防和控制。
2.劳动者权益保护的重要性。
四、课程思政内容-结合《中华人民共和国职业病防治法》，培养学生的法治意识。
第五章营养与食品卫生一、教学内容1.营养素分类、功能和推荐摄入量。
预防医学全套教学大纲
《预防医学》课程标准大纲课程编号：，学分：，总课时： 54（理论：42，实践：12）一、课程性质与任务预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。
所用教材以现代医学模式和整体健康观为指导思想，内容主要包括预防为主的基本理论，影响人群健康的化学、物理、生物和社会等环境因素以及预防医学的一些基本方法和社会医学的实践。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的环境因素，树立预防为主的观念；掌握现场调查的方法、个体与人群健康状况的测量和评价技术以及卫生服务发展的方向，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
二、课程的基本要求绪论【目的要求】1、掌握预防医学的概念、内容、任务。
2、熟悉新中国成立初期和新时期的卫生工作方针。
第一章医学模式【目的要求】1、掌握模式和医学模式的概念，医学模式演变的规律。
2、熟悉生物-心理-社会医学模式的产生背景、内容。
第二章健康观【目的要求】1、掌握整体健康观的定义；整体健康的特征*、内容。
2、熟悉传统健康观的主要内容、特征和作用。
第三章预防策略和措施【目的要求】1、掌握一、二、三级预防的概念和主要措施。
2、熟悉健康教育的基本理论。
第四章人类与环境【目的要求】1、掌握生物圈、食物链、生态系统、生态平衡的基本概念。
2、熟悉我国常见地方病的发病机制、病因、临床表现、治疗和预防措施。
第五章化学因素与健康【目的要求】1、掌握毒物进入人体的途径。
2、熟悉常用的毒性参数。
第六章物理因素与健康【目的要求】1、掌握高温作业的范围及类型。
2、熟悉防暑、降温措施。
3、了解高温作业环境对机体生理功能的影响。
第七章生物因素与健康【目的要求】1、掌握生物性有害因素的来源。
2、熟悉感染性疾病的特点。
第八章食物营养与健康【目的要求】1、掌握食物来源和缺乏症状。
《预防医学》教学大纲(临床医学、儿科)
《预防医学》课程教学大纲（Preventive Medicine）一、课程基本信息课程编号：14232040课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、临床医学（儿科学）学分：4学分总学时：72学时（其中理论学时:56，实验学时:16）先修课程：医学基础、医学统计学后续课程：内科学、外科学选用教材：傅华.预防医学(第6版) [M].北京，人民卫生出版社.2013必读书目：[1] 《中国卫生年鉴》：北京，人民卫生出版社[2] 詹思延：《流行病学》(第8版)，人民卫生出版社，2017[3] 孙长颢：《营养与食品卫生》（第8版），人民卫生出版社，2017[4] 杨克敌：《环境卫生学》（第8版），人民卫生出版社，2017[5] 邬堂春：《职业卫生与职业医学》（第8版），人民卫生出版社，2017选读书目：[1] 李幼平：《循证医学》，人民卫生出版社，2014[2] Raymond S.Greenberg,游伟程主译：《医学流行病学》，人民卫生出版社，2006[3] 李鲁：《社会医学》(第5版)，人民卫生出版社，2017[4] 傅华：《健康教育学》(第3版)，人民卫生出版社，2017二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握预防医学领域中的有关知识，如环境与健康，流行病学和社会医学等学科的有关知识的原理。
通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主的观念、环境观念、群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。
由于教学时数有限，着重从实际出发，环境医学的重点放在讨论各种环境因素与健康的关系，以及结合流行病学的有关部分，正确应用流行病学的原理和方法，使学生能运用这些知识分析致病因素的作用规律，给予定量评价及实施预防，达到保护健康、促进健康、提高人群生命质量的目的。
1．第一章绪论教学要求：掌握：预防医学和健康的基本概念、健康的决定因素、以及三级预防策略。
熟悉：健康观和现代医学模式，健康影响因素与健康的关系，生命全程健康观、三级预防与公共卫生在维护健康中的作用。
预防医学教学大纲
预防医学教学大纲一、绪论预防医学是医学的一个重要分支，通过预防性措施，减少疾病的发生和传播，提高整体健康水平。
预防医学教学大纲旨在规范预防医学专业的培养，指导教学内容和方法，培养学生的预防医学专业技能。
二、课程设置1. 预防医学基础知识包括预防医学的概念、历史、发展现状等内容，为学生建立预防医学的基础认识。
2. 流行病学介绍流行病学的基本理论和方法，培养学生进行疫情调查和病例分析的能力。
3. 健康教育教授健康教育的原理与方法，培养学生在社区和学校等场合进行健康教育的能力。
4. 预防接种介绍各类预防接种的原理和程序，培养学生进行疫苗接种工作的技能。
5. 预防医学实践组织学生参与社区卫生服务和健康促进活动，培养综合运用预防医学知识的能力。
三、教学目标1. 理论与实践相结合通过系统的理论学习和实践教学，使学生既掌握预防医学的基本理论，又具备实际操作能力。
2. 全面发展培养学生的科学素养、实践能力和创新意识，使其具备成为预防医学专业人才的综合素质。
3. 社会责任强调预防医学人员的社会责任意识，倡导学生积极参与社会公益活动，为促进社会健康做出贡献。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解预防医学知识。
2. 实践教学组织学生参与各类实践活动，如健康教育宣传、疫情调查等，培养学生的实际操作能力。
3. 网络教学利用网络资源和多媒体技术，拓展教学手段，提高教学效果。
五、评估方式1. 考试评估采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，考核学生对预防医学理论知识的掌握情况。
2. 实践评估根据学生在实践环节的表现情况，评价其实际操作能力和团队协作能力。
3. 学术论文要求学生撰写学术论文，探讨预防医学领域的热点问题，培养学生的科研能力。
六、总结预防医学教学大纲是指导预防医学专业教学的重要文件，通过规范化的教学内容和方法，培养学生的综合素质和实际操作能力，为培养高素质的预防医学专业人才奠定基础。
《预防医学(临床)》教学大纲
《预防医学》教学大纲（供临床医学专业用）一、课程任务预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
在医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。
通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。
二、课程目标1．了解预防医学的概念、研究内容、研究任务、发展简史。
2．熟悉医学模式的意义及转变过程、健康及其影响因素、三级预防基本策略。
3．掌握环境各因素对机体的影响作用、环境污染的危害和预防。
4．掌握食品污染、食物中毒对健康的影响及预防、处理措施。
5．掌握职业性有害因素对健康的影响、职业性损害的预防、常见职业病的防制。
6．熟悉各类疾病的预防控制原则、突发公共卫生事件的应急处理。
7．熟悉医学统计学对疾病特征和分布的描述、分析方法8．掌握流行病学研究方法、病因推断方法。
通过学习，学生应能初步树立预防为主的观念，掌握人群健康调查的方法、个体与人群健康状况的测量和评价技术以及卫生服务发展的方向，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
三、教学时间分配学时数教学内容理论实践合计一、绪论 4 4二、医学统计方法概述 2 2三、统计表与统计图 4 4四、定量资料的统计描述和推断8 8五、定性资料的统计描述和推断 4 4六、流行病学概述 4 4七、描述性研究 4 4八、分析性研究 4 4九、实验性研究 2 2十、行为因素与健康 2 2十一、合理营养 6 6十二、环境卫生 4 4十三、职业卫生 2 2十四、食品安全与健康 4 4十五、传染病的预防与控制 2 2十六、伤害的预防与控制 4 4十七、突发公共卫生事件及其应急策略 2 2机动 2 2合计64 64四、教学内容与要求五、大纲说明（一）本教学大纲主要供临床医学专业教学使用，总学时为64学时，其中理论教学62学时，机动2学时。
预防医学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解预防医学在公共卫生领域的重要性及其实践意义；（3）熟悉我国预防医学的发展现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生实验操作技能和实验设计能力；（3）增强学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学素养、创新精神和实践能力；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的职业道德和人文素养。
二、教学内容1. 预防医学基本理论（1）预防医学的概念、任务和发展历程；（2）预防医学的基本原则和策略；（3）流行病学的基本原理和方法。
2. 公共卫生管理（1）公共卫生政策与法规；（2）公共卫生项目管理；（3）公共卫生监测与评价。
3. 健康教育（1）健康教育的基本概念和原则；（2）健康教育干预策略；（3）健康教育评价方法。
4. 疾病预防控制（1）传染病预防与控制；（2）慢性病预防与控制；（3）环境卫生与职业卫生。
5. 社区卫生服务（1）社区卫生服务的概念和特点；（2）社区卫生服务模式；（3）社区卫生服务实践。
6. 实验室技能（1）微生物学实验；（2）免疫学实验；（3）寄生虫学实验。
三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解预防医学基本理论、公共卫生管理、健康教育等知识，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：组织学生围绕预防医学热点问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟公共卫生事件应对过程，提高学生的实际操作能力。
5. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握预防医学实验技能，提高实验设计能力。
四、实践教学安排1. 第一学期：（1）预防医学基本理论授课；（2）公共卫生管理授课；（3）开展公共卫生政策与法规案例分析。
2. 第二学期：（1）健康教育授课；（2）传染病预防与控制授课；（3）慢性病预防与控制授课；（4）开展健康教育干预策略讨论。
2022级护理学《预防医学》教学大纲(毕业指标点,掌握不用替换)
《预防医学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：100020008课程名称：预防医学 Department of Preventive Medicine课程性质：选修学时：总学时36，理论学时36，实验（实践）学时0学分：2适用专业：护理学开课学期：第三学期先修课程：《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》二、课程简介《预防医学》是指通过研究环境中物理、化学、生物、社会和心理行为诸因素对人群健康影响的规律，应用卫生实验技术，医学统计方法和流行病学原理，探讨相应的预防策略的科学。
《预防医学》是《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》所建议的选修课程，是支撑护理学毕业要求的学科专业基础课程，同时支撑和实现《护理学本科人才培养方案》中《毕业要求》的第2.1、2.2、2.3、3.1、3.7、3.10、5.1、5.6共8个指标点。
本门课程的先修课程是《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》，后续课程是《内外科疾病康复学》、《儿童康复学》、《诊断学》等，《预防医学》是学生学习以上后续课程的重要基础。
三、课程目标预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想;认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能;使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据:使医学生能够讲述并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。
课程目标1：通过学习预防医学概念及健康生态学模型、预防的策略等内容，使学生领会与预防医学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法，培养学生具有坚定理想信念，具备政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养。
预防医学教学大纲
预防医学课程在“预防为主”的卫生工作方针指导下，以辩证唯物主义的立场、观点和方法，研究外界环境因素与人体健康的关系，阐明环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则，以达到预防疾病、增进健康、提高劳动能力的目的。
本大纲是根据我校临床医学、护理本科的实际情况而制定，以望达到以下目的： (1) 初步认识和掌握预防医学的基本观念、基本知识和基本技能； (2)树立预防为主的思想，培养良好的医德，成为合格的新型的医生。
本大纲使用的教材：人民卫生出版社出版的高等医药院校卫生部规划教材《预防医学》(叶葶葶主编，第三版)。
1.了解卫生学的定义、研究对象、任务和卫生学的发展史；2.熟悉健康的概念；3.了解卫生学的主要内容；4.了解学习卫生学的目的。
1．熟悉环境的基本概念及其构成环境的主要因素2．熟悉人与环境的关系3．熟悉生态平衡对人类健康的重要性4．熟悉目前存在的主要环境问题1．熟悉环境污染、公害及公害病的概念2．熟悉环境污染的主要来源；熟悉环境污染物在环境中的分布、迁移和转化的方式与途径；熟悉环境污染物在体内的吸收、分布、代谢和排泄1．掌握环境污染对健康影响的特点；掌握环境污染引起人体特异性伤害的类型，特别是致癌作用、致畸作用和致突变作用；熟悉历史上环境污染引起的几次重大的公害事件；2．了解影响污染物健康伤害程度的主要因素熟悉防治环境污染的主要措施1.了解噪声有关的概念；了解生产性噪声分类和接触机会2.掌握生产性噪声对人体的危害3.了解影响噪声危害的因素和控制噪声危害的措施1.了解高温作业的概念、类型2.熟悉高温作业对机体的影响3.掌握中暑的发病机制、类型及其临床表现特点、诊断和治疗原则4.了解防暑降温措施1.了解射频辐射和电离辐射的有关概念2.了解射频辐射和电离辐射接触机会3.掌握射频辐射和电离辐射对人体的危害4.了解影响射频辐射和电离辐射危害的因素和防护措施1.了解刺激性气体的种类；熟悉刺激性气体的毒理；掌握刺激性气体中毒的主要临床表现；熟悉刺激性气体的治疗和处理；2.了解窒息性气体的的理化特性和接触机会；熟悉窒息性气体的毒理；掌握窒息性气体中毒的临床表现特点；熟悉窒息性气体中毒的的诊断、处理原则和治疗原则；1.了解铅的理化特性和接触机会2.熟悉铅的毒理3.掌握职业性慢性铅中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性铅中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解苯的理化特性和接触机会2.熟悉的毒理3.掌握苯中毒的临床表现特点4.熟悉苯中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解汞的理化特性和接触机会2.熟悉汞的毒理3.掌握职业性慢性汞中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性汞中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解农药的分类2.了解有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的理化特性；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的毒理；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的临床表现特点；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的的诊断和处理原则3.了解农药中毒的预防1.了解生产性粉尘的概念、分类和来源；了解生产性粉尘的特征及其卫生学意义；熟悉生产性粉尘对机体健康的影响；熟悉尘肺的概念及其分类2.掌握矽肺的概念；了解接尘作业及影响矽肺发病的因素；了解的发病机制；熟悉矽肺的基本病理变化；了解矽肺的临床表现；熟悉矽肺的 X 线胸片表现特征；掌握矽肺的诊断原则；了解矽肺的诊断标准、治疗和处理；掌握矽肺的主要并发症3.掌握石棉肺的病理特征、 X 线胸片表现特征；了解接触作业及影响石棉肺发病的因素；掌握石棉肺的诊断原则；了解石棉肺的诊断标准、治疗和处理4.了解有机粉尘所致肺部疾患5.了解尘肺的预防措施1.掌握合理营养的概念和基本要求；膳食调查营养素和热能的计算方法和结果评价2.熟悉营养素的概念、种类和主要功能及需要量、供给量和中国居民每日膳食营养素参考摄入量的概念3.熟悉蛋白质的来源和供给量；脂类的主要生理功能及来源和供给量；糖和膳食纤维的生理功能及其供给量和来源；人体对热能的需要、热能的供给量和来源1.掌握蛋白质-热能营养不良的发病原因和临床表现及治疗措施2.掌握佝偻病的发病原因、临床表现及治疗措施；熟悉骨质软化症、骨质疏松症的发病原因、临床表现及治疗措施3. 掌握肥胖症发生的原因，肥胖判定方法熟悉各类人群的营养需要特点及膳食要求1.熟悉膳食调查的各种方法2.掌握营养状况的体格检查、营养不足或者过剩的临床检查及营养水平的生化检查1.掌握食物中毒的定义和特征；细菌性食物中毒的病原、流行特点、污染来源、临床特征2.掌握河豚中毒和鱼类组胺中毒的临床特征及预防措施3.掌握毒蕈中毒的类型及其预防措施4.掌握化学性食物中毒的中毒原因、中毒机理、临床表现和预防措施；5.熟悉真菌毒素和霉变食物中毒的病原、临床表现和预防措施；黄曲霉毒素的毒性和预防措施熟悉经济发展、文化教育、家庭对健康的影响熟悉社会心理因素的分类、社会心理因素对健康的影响及对社会心理因素刺激的评估掌握吸烟、药瘾和不洁性行为对健康的危害〔目的〕1.了解流行病学的发展简史。
预防医学教学教案大纲
预防医学教学教案大纲一、引言1. 讲解预防医学的概念、起源和发展历程。
2. 强调预防医学的重要性和在我国公共卫生体系中的地位。
3. 概述预防医学的主要研究领域和目标。
二、人体的健康与疾病1. 讲解健康与疾病的概念及其相互关系。
2. 介绍健康的评价指标和健康风险评估方法。
3. 分析影响健康的因素，包括生活方式、环境、遗传等。
三、流行病学基础1. 讲解流行病学的定义、目的和研究方法。
2. 介绍流行病学的基本概念，如病例、暴露、关联等。
3. 阐述流行病学的研究设计和数据分析方法。
四、传染病预防与控制1. 讲解传染病的特点、传播途径和预防措施。
2. 介绍计划免疫和疫苗接种的基本原则。
3. 分析我国传染病防控政策和实践案例。
五、慢性非传染性疾病预防与控制1. 讲解慢性非传染性疾病的基本概念、特点和危害。
2. 介绍慢性病的危险因素和预防策略。
3. 分析我国慢性病防控政策和实践案例。
六、环境与健康1. 讲解环境与健康的关系，包括自然环境和人工环境。
2. 介绍环境污染对健康的影响及其评价方法。
3. 分析环境污染的预防与控制策略，包括国家和个人层面的措施。
七、营养与健康1. 讲解营养与健康的关系，包括宏量营养素和微量营养素。
2. 介绍膳食指南和平衡饮食的基本原则。
3. 分析营养不良和营养过剩的预防策略，包括饮食指导和政策制定。
八、生活方式与健康1. 讲解生活方式与健康的关系，包括吸烟、饮酒、运动等。
2. 介绍生活方式改变的理论和方法，如行为疗法、动机访谈等。
3. 分析生活方式干预的实践案例，包括我国慢性病防控项目和健康教育项目。
九、卫生法规与政策1. 讲解卫生法规和政策的概念、作用和分类。
2. 介绍我国主要的卫生法规和政策，如《传染病防治法》、《公共卫生事件应急条例》等。
3. 分析卫生法规和政策在实践中的应用和挑战。
十、预防医学实践与研究1. 讲解预防医学实践的基本内容和方法，如健康监测、风险评估、干预策略等。
2. 介绍预防医学研究的方法和流程，包括研究设计、数据收集、分析等。
预防医学教学教案大纲（大全）
预防医学教学教案大纲（大全）第一篇：预防医学教学教案大纲（大全）《预防医学》教学大纲一、绪论【目的要求】掌握预防医学是以环境－人群－健康为模式，现代医学模式的特点，健康的新概念，三级预防内容。
熟悉第一次，第二次卫生革命的特点，重点防治内容和卫生工作方针。
【内容】1. 预防医学定义2. 预防医学的发展个体医学与群体医学，第一次卫生革命－传染病防治，第二次卫生革命－慢性病防治。
3. 医学模式转变的意义，新医学模式的特点。
4. 健康与疾病康的概念，影响健康的主要因素。
5. 公共卫生措施预防性卫生服务，预防疾病，促进健康，卫生服务和研究。
6. 三级预防的内容，我国预防工作的成就，医学生学习预防医学的意义【教学方式】讲授,讨论【复习思考题】1. 预防医学的特点与医学专业的关系。
2. 第一、第二次卫生革命的特点。
3. 健康的概念，影响健康的因素有哪些？ 4. 我国的卫生方针是什么？5. 新医学模式的特点，医学模式转变与医务工作者的关系。
6. 三级预防的内容与临床医师的关系。
第一篇环境与健康第一章人类和环境【目的要求】掌握环境的基本概念及构成环境的主要因素；人与环境的辨证关系；生态平衡对人类健康的重要性；环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健 1康的危害作用。
熟悉环境污染、公害及公害病的概念；污染物在环境中的转归，我国环境保护的基本方针，防制环境污染的主要措施。
了解人类生存环境诸要素与健康的关系，增强环境意识，提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识；环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。
环境保护与可持续性发展战略的重要意义。
【内容】1. 人类环境组成的特点；生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系；人与环境的辨证统一关系。
2. 环境污染与公害；常见的环境污染物及其来源；污染物在环境中的归转。
3. 环境污染对健康的影响特点及其危害作用；近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。
预防医学教学大纲(全)@苏大
预防医学教学大纲（全）@苏大※<教学内容>绪论掌握预防医学的概念、了解预防医学的内容、任务、发展及意义。
掌握卫生学的研究对象和任务。
了解我国卫生学的发展简史及其在社会主义保健事业中发挥的作用。
了解临床医学专业学生学习卫生学的目的。
掌握三级预防的意义和任务。
了解临床医生在三级预防中的作用:提高医疗服务质量、健康教育和自我保健指导。
第一章人和环境掌握构成环境的各种因素。
了解环境和人体对立统一的关系。
掌握生态平衡的概念。
掌握环境污染的来源。
了解化学污染物在环境中的分布和迁移。
掌握决定污染物对健康影响的主要因素。
掌握环境污染对健康的损害，急性、慢性毒作用和致癌、致畸、致突变、致敏作用。
掌握公害病的定义和典型事例。
了解环境卫生防护对策、卫生部门的任务和环境污染的治理原则。
第二章生活环境和健康空气:掌握空气物理因素(太阳辐射、空气离子化、天气与气候)对健康的影响。
掌握大气污染(二氧化硫、氮氧化物、飘尘)对健康的影响。
掌握室内空气污染对健康的影响。
了解居室(包括病室)微小气候的卫生要求。
水:掌握水源种类及其卫生学特征。
掌握水的生物性污染和常见化学污染及其危害。
了解饮用水的卫生要求及我国饮用水水质标准要点。
了解改良饮用水的卫生对策，水源(河湖水、塘水、井水)的选择。
水的卫生处理。
掌握混凝沉淀、过滤、氯化消毒的作用原理与方法。
地质条件和土壤:掌握地方病的概念。
掌握地方性甲状腺肿的分布和防治。
掌握地方性氟病的特点和防治。
了解地方性砷中毒的临床表现。
掌握克山病的概念和分型。
了解土壤污染的特点及来源、土壤污染对健康的危害。
第三章食物与健康掌握蛋白质、脂类、糖类、热能、维生素、无机盐与微量元素的生理功能，了解各种营养素过量或缺乏所导致的疾病，了解各营养素的来源和供应量。
了解各类食物的营养价值。
掌握中国居民膳食指南和平衡膳食宝塔。
了解特定人群的营养。
掌握营养和肥胖、糖尿病、心血管疾病及肿瘤的关系。
了解临床营养的相关知识。
《预防医学》教学大纲-华西公共卫生学院
《预防医学》教学大纲临床医学五年制专业用四川大学华西公共卫生学院社会医学教研室编一、课程基本信息课程名称：预防医学（Preventive Medicine）课程号：504163030课程类别：必修课学时：48学时学分：3分二、教学目的及要求预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。
所用教材在前4版的基础上，本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则，根据我国当前的实际情况编写。
内容主要包括预防医学的一些基本方法，临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素，树立预防为主的观念；掌握预防医学观念、知识和技能，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容；句尾的“*”示教学难点）（一）教学内容绪论预防医学的定义、内容、特点。
健康的概念。
健康权。
健康决定因素及健康生态学模型。
疾病自然史与预防机会。
三级预防策略。
预防策略的实施原则*。
我国卫生工作的主要成就及面临的挑战。
全球疾病负担及危险因素。
爱丁堡宣言和五星级医生。
医学生学习预防医学的意义和目的*。
第九章临床预防医学与健康管理临床预防服务的定义、内涵及主要内容。
健康管理的定义。
临床预防服务与健康管理的意义。
实施临床预防服务的具体原则。
危险因素的概念及特点*；临床场所如何收集危险因素。
健康危险因素评价的概念。
健康危险因素评价在慢性病预防中的意义。
健康危险因素评价的资料来源。
健康危险因素评价处理资料6个步骤。
组合危险分数的计算方法。
健康危险因素的个体评价与群体评价。
健康维护计划的概念、制定和实施*。
第十章健康行为干预健康行为的概念及其常见类型。
影响健康行为的因素。
预防医学教学教案大纲
预防医学教学教案大纲一、教学目标1、掌握预防医学的基本概念和理论，了解其在实际中的应用。
2、理解预防医学在促进公众健康和预防疾病方面的重要性。
3、培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使其能够在实践中灵活运用预防医学的知识。
二、教学内容1、预防医学的定义和理论框架。
2、预防医学的应用领域和实践方法。
3、预防医学在公共卫生和健康促进中的作用。
4、预防医学的未来发展趋势和挑战。
三、教学步骤1、导入：通过案例或问题引入预防医学的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
2、理论学习：介绍预防医学的基本概念、理论和实践方法，包括疾病的三级预防措施等。
3、案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解预防医学在实践中的应用和效果，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4、小组讨论：让学生分组讨论预防医学在公共卫生和健康促进中的作用和挑战，培养学生的合作和交流能力。
5、总结与反思：通过总结和反思，让学生对所学内容进行梳理和巩固，同时提出进一步的问题和思考。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对预防医学的理解和应用能力。
2、小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对预防医学在公共卫生和健康促进中的作用和挑战的理解程度。
3、作业与反思：布置相关作业，让学生对所学内容进行巩固和反思，同时提出进一步的问题和思考。
4、期末考试：通过期末考试评估学生对预防医学的基本概念、理论和实践方法的掌握程度，以及学生对预防医学在实际中的应用能力。
五、教学反思与改进1、根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。
2、根据学生的反馈和建议，改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
中医学教学大纲一、引言中医学是中国传统医学的重要组成部分，具有独特的理论体系和丰富的实践经验。
为了培养具有扎实理论基础和临床技能的中医学人才，本文旨在介绍中医学教学大纲的主要内容，以期为中医学教育提供参考。
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《预防医学》教学大纲一、绪论【目的要求】掌握预防医学是以环境－人群－健康为模式，现代医学模式的特点，健康的新概念，三级预防内容。
熟悉第一次，第二次卫生革命的特点，重点防治内容和卫生工作方针。
【内容】1. 预防医学定义2. 预防医学的发展个体医学与群体医学，第一次卫生革命－传染病防治，第二次卫生革命－慢性病防治。
3. 医学模式转变的意义，新医学模式的特点。
4. 健康与疾病康的概念，影响健康的主要因素。
5. 公共卫生措施预防性卫生服务，预防疾病，促进健康，卫生服务和研究。
6. 三级预防的内容，我国预防工作的成就，医学生学习预防医学的意义【教学方式】讲授,讨论【复习思考题】1. 预防医学的特点与医学专业的关系。
2. 第一、第二次卫生革命的特点。
3. 健康的概念，影响健康的因素有哪些？4. 我国的卫生方针是什么？5. 新医学模式的特点，医学模式转变与医务工作者的关系。
6. 三级预防的内容与临床医师的关系。
第一篇环境与健康第一章人类和环境【目的要求】掌握环境的基本概念及构成环境的主要因素；人与环境的辨证关系；生态平衡对人类健康的重要性；环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健康的危害作用。
熟悉环境污染、公害及公害病的概念；污染物在环境中的转归，我国环境保护的基本方针，防制环境污染的主要措施。
了解人类生存环境诸要素与健康的关系，增强环境意识，提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识；环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。
环境保护与可持续性发展战略的重要意义。
【内容】1. 人类环境组成的特点；生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系；人与环境的辨证统一关系。
2. 环境污染与公害；常见的环境污染物及其来源；污染物在环境中的归转。
3. 环境污染对健康的影响特点及其危害作用；近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。
4. 环境对人类健康影响的危险度评价。
5. 我国的环境保护方针；环境污染的防制措施；环境保护与可持续性发展战略。
【教学方式】课堂讲授，讨论【复习思考题】1. 人与环境的相互关系？2. 环境污染的主要来源和常见污染物的种类有哪些？3. 环境污染物对人群健康的影响有何特点？4. 我国环境保护工作的基本方针是什么？如何防制环境污染？5. 什么叫生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、生物富集、生物转化？6. 何谓社会心理因素？不良的社会心理因素对健康有什么影响?7. 心理因素对健康有什么影响。
8. 环境污染可引起哪些疾病？第三章化学因素与健康第一节刺激性及窒息性气体【目的要求】掌握刺激性及窒息性气体对机体的致病作用、发病机制、临床表现、诊断标准；窒息性气体窒息的现场抢救及控制要点了解刺激性及窒息性气体中毒的预防原则【内容】1. 常见的刺激性气体2. 刺激性气体对机体的致病作用：急性作用、慢性损害3. 中毒性肺水肿的发病机制4. 窒息性气体的分类：单纯窒息性气体、化学窒息性气体5. 一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性和中毒的临床表现6. 中毒性肺水肿和窒息性气体窒息的诊断标准7. 窒息性气体窒息现场抢救及控制要点8、成人呼吸窘迫综合征的预防【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1. 刺激性气体急性作用的各种表现2. 中毒性肺水肿的发病机制、临床表现和诊断标准3. 常见窒息性气体的分类4. 一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性5. 窒息性气体所致窒息的病因诊断6. 窒息性气体窒息的现场急救和控制并发症要点第二节铅【目的要求】掌握铅的毒理作用熟悉铅化合物的生产与温度的关系，铅烟、尘均可经呼吸道或消化道引起职业中毒；职业性铅中毒的地位和我国目前铅有关工业现状【内容】1. 接触方式及中毒类型2. 毒理、发病机制3. 临床表现：神经系统、消化系统、血液系统、泌尿系统，以及对生殖与胎、婴儿的影响4. 诊断铅吸收，轻、中、重度铅中毒5. 防治措施【教学方式】讲授，录象【复习思考题】1. 铅中毒的病因和中毒类型2. 铅中毒临床表现的特点3. 铅代谢与毒作用间的关系4. 驱铅的首选药物及其原理5. 铅中毒的预防第三节苯中毒【目的要求】掌握苯的毒理、吸收与代谢，急慢性中毒表现及慢性中毒的临床特点，处理原则及防治措施。
熟悉苯的物理特性：沸点低、蒸气比重大了解生产中防治措施并与录像内容相结合【内容】1. 理化特性接触机会：原料，溶剂2. 毒理血、气分配系数，吸收与代谢：尿酚，尿硫酸盐，毒性，中毒机理3. 毒作用表现急性中毒，慢性中毒4. 诊断、处理原则：1. 去污染，2.急救，3.慢性苯中毒治疗5. 预防措施：1.改革生产工艺，2.以无毒代有毒，3.通风排毒，4.卫生保健措施。
【教学方式】讲授，录像，讨论【复习思考题】1. 急、慢性苯中毒分别作用于机体哪些系统，各有何特点2. 苯中毒的常见原因3. 从苯的吸收与代谢特点了解其代谢指标的意义4. 苯中毒的处理原则与预防第四节汞中毒【目的要求】掌握汞的主要吸收途径及毒作用表现熟悉汞的来源及接触机会；慢性汞中毒的诊断了解汞中毒的预防原则【内容】1. 汞的理化特性、来源及接触机会2. 汞的毒理（吸收、分布和排出）及毒作用表现3. 汞中毒的诊断和处理原则4. 汞中毒的预防【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1. 汞的理化特性与汞中毒的关系2. 慢性汞中毒的临床表现及诊断标准3. 汞中毒的预防第五节农药中毒【目的要求】掌握有机磷农药的构效关系、毒作用表现及诊断标准；农药急性中毒处理和并发症控制原则熟悉混配农药的类型【内容】1. 农药的概念及种类2. 农药毒性的差异及其原因3. 有机磷农药理化特性、毒理、毒作用表现、诊断（标准）4. 混配农药类型5. 预防农药污染与中毒的原则6. 农药接触人群中毒筛检7. 农药急性中毒并发症的控制【复习思考题】1. 有机磷农药毒作用表现及其中毒的诊断2. 混配农药的类型3. 急性农药中毒处理和并发症控制原则4. 农药接触人群中毒的筛检第六节生产性粉尘和矽肺【目的要求】掌握生产性粉尘定义，矽肺及矽尘作业的概念及影响矽肺发生的因素和并发症，诊断的要点，八字方针熟悉对呼吸系统损害，一般危害与其理化特性有关了解矽肺发病机理：矽结节形成、肺间质纤维化，临床特点及诊断：体征、X 线胸片表现、呼吸功能改变【内容】1. 生产性粉尘定义、分类、危害2. 尘肺定义、特点、十二种尘肺名单3. 矽肺矽肺及矽尘作业的概念，影响矽肺发生的因素，矽肺发病机理，临床特点及诊断和防治原则【教学方式】讲授，录象【复习思考题】1. 矽肺和尘肺的定义。
2. 矽肺及矽尘作业的概念。
3. 影响矽肺发生的因素。
4. 矽肺的诊断要点和防治原则。
5. 从矽肺发病机理了解矽肺防治的关键。
第四章心理社会因素与健康【目的要求】掌握家庭对健康的影响，心身疾病的定义，社会心理因素刺激的评估，行为、行为医学的定义；熟悉经济发展与健康的双向关系，家庭功能，社会心理刺激的主要来源，吸烟、药瘾、不洁性行为对健康的危害；了解社会经济、文化因素影响健康的途径，常见的家庭类型，家庭功能评估，社会心理因素对健康的影响。
【内容】1．经济发展对健康的影响及人群健康对经济发展的影响；2．文化教育与健康；3．家庭功能、家庭对健康的影响；4．社会心理因素的分类、对健康的影响5．心身疾病的概念，社会心理因素刺激的评估；6．行为、行为医学的概念；7．吸烟、吸毒、不洁性行为等几种危害健康的行为；【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1．经济发展对健康有什么影响？2．家庭有哪些方面的功能？家庭对健康有什么影响？3．什么是心身疾病？4．社会心理因素可以分为几类？5．怎样评估社会心理因素的刺激？6．行为、行为医学的概念。
7．吸烟对健康的危害、吸烟人群的特征及动机？第二十八章医源性疾病第一节医源性疾病的种类【目的要求】掌握诊断性医源性疾病的概念；治疗性医源性疾病的临床表现、指标【内容】1. 医源性疾病的种类：诊断性医源性疾病、治疗性医源性疾病2. 药物性医源性疾病的表现：副作用、毒性反应、过敏反应、二重感染、致畸、致癌、药物依赖性3. 手术性医源性疾病的表现：出血、伤害神经、损伤脏器、突然死亡、合并感染、脏器粘连、梗塞、梗阻、瘘管形成、导致狭窄、异物致病4. 输血性医源性疾病的表现：输血反应、传播疾病、污染细菌致病、空气栓塞5. 医源性感染的种类（交叉感染、环境感染、内源性感染）和污染途径（空气、手、医疗器械、药品）【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1、药物性、手术性、输血性医源性疾病的临2、医源性感染的种类及污染途径第二节医源性疾病的原因【目的要求】掌握药物不良反应的原因熟悉诊断性医源性疾病的发病原因；手术致病原因、输血致病原因和医源性感染的原因【内容】1. 诊断性医源性疾病的原因：检查疾病的错误，分析诊断的错误2. 药物不良反应原因的四种类型：药理特性和剂量、过敏和特异体质、继发反应、药物相互作用3. 手术性医源性疾病的原因4. 输血致病原因：输血失误、输血反应、消毒不严、传播疾病、血存过久5. 医源性感染的原因【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1. 发生检查疾病和分析诊断错误的原因2. 药物不良反应的四种原因3. 输血所致疾病的病因4. 手术致病和医源性感染的原因第三节医源性疾病的预防和控制【目的要求】掌握“正确应用诊断仪器及其检测结果”和“加强职业道德和工作责任心”的要求熟悉医源性疾病预防和控制的基本点【内容】1. 诊断性医源性疾病的防治2. 治疗性医源性疾病的防治【教学方式】讲授，讨论【复习思考题】1. 丰富临床医学知识和正确应用诊断仪器及其检测结果对预防医源性疾病的作用2. 正确的思维方法和加强职业道德和工作责任心在预防医源性疾病中的意义第二十六章职业有关疾病【目的要求】掌握职业有害因素的定义，职业病定义、特点、诊断及处理原则，职业性有害因素的防制熟悉工作有关疾病定义，特点和职业性有害因素的评价了解常见与工作有关的疾病，工伤主要原因【内容】1. 职业有害因素生产过程中的有害因素－化学、物理、生物，劳动过程中的有害因素－劳动组织与制度等，生产环境中的有害因素－厂房建筑等2. 职业有关疾病职业病：定义、概念、范围、种类、特点，职业病的诊断及处理原则；工作有关疾病：定义、特点、常见与工作有关的疾病；工伤主要原因3. 职业性有害因素的防制职业性有害因素的评价，职业性有害因素的控制【教学方式】讲授，录象，讨论【复习思考题】1. 职业有害因素的定义2. 职业病定义、范围、种类和特点3. 职业有关疾病的概念和定义4. 职业性有害因素的预防及控制原则第二十五章地方病【目的要求】掌握地方病的基本概念；地球化学性地方病的病因，地方性氟中毒及碘缺乏病的病因及其预防措施；一级预防在地方病防治中作用。