部编版2020年二年级语文上册课文25玲玲的画说课稿
小学语文课教案 《玲玲的画》说课稿范文
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，积极向上的心态，学会珍惜眼前的生活，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：学会从文中提取信息，提高阅读理解能力；培养学生热爱生活，积极向上的心态。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文所传达的情感。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
3. 小组合作学习法：培养学生合作精神，提高团队协作能力。
四、教学步骤：2. 自读课文：让学生独立阅读课文，了解大意，培养学生自主学习能力。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 朗读练习：分组朗读课文，注意语音语调的把握，培养学生的语感。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本课的收获，教师给予点评和鼓励。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，画一幅自己喜欢的画，并写一写画中的故事。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律等。
2. 朗读评估：检查学生的朗读是否正确、流利，有感情。
3. 阅读理解评估：通过提问或小测验，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 作业完成情况评估：检查课后作业的完成质量，及时发现问题，给予反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己心中的美好画面。
2. 开展主题班会，让学生分享自己的绘画作品和故事，培养学生的表达能力。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的成长和进步。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
小学语文课教案《玲玲的画》说课稿范文
小学语文课教案《玲玲的画》说课稿范文一、教材分析《玲玲的画》是一篇描绘小学生玲玲绘画活动的故事。
通过玲玲在画画过程中的思考和努力，展示了她乐观、积极向上的精神风貌。
本文语言简洁，情节生动，富有教育意义，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文内容，体会玲玲的乐观精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力；（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点；（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的心态；（2）教育学生学会欣赏美、表现美、创造美；（3）增强学生的自信心和自尊心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会玲玲的乐观精神。
2. 教学难点：（1）学会本课的生字词；（2）通过课文内容，分析人物性格特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣；2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力；3. 启发式教学法：提问引导，激发学生思维，培养阅读理解能力；4. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中美的元素，培养审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）创设情境：展示一幅美丽的画，引导学生欣赏；（2）提问：你们知道这幅画是谁画的吗？她为什么会画出这样的作品呢？2. 初读课文（1）学生自读课文，感受故事情节；（2）教师检查生字词掌握情况；（3）引导学生关注课文，了解课文主题。
3. 精讲细读（1）引导学生分析课文内容，理解玲玲的绘画过程；（2）讨论：玲玲在画画过程中遇到了什么困难？她是如何克服的？（3）讲解生字词，巩固学习成果。
4. 情感体验（1）引导学生体会玲玲的乐观精神，分享自己的感受；（2）讨论：我们从玲玲的画中感受到了什么美？5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调课文中的美好品质和乐观精神。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿第【1】篇〗说学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时说学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
⒊谈话激趣⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）⑵齐读课题，学习生字“玲”。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。
⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。
⑷四人小组讨论识记这些生字。
⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。
（奖励读得好、记得快的小朋友。
）三、图文结合、朗读感悟1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。
）2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子4、教师进行朗读指导。
《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿一、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握以下内容：1. 了解和理解童话故事《玲玲的画》的故事情节和主要人物；2. 掌握一些描述玲玲画的基本词汇和句型；3. 能够通过绘画和谈论绘画的方式，表达自己的情感和想法；4. 培养学生对艺术和美感的欣赏和表达能力。
二、教学重点1. 理解和记忆童话故事《玲玲的画》的故事情节和主要人物；2. 掌握描述玲玲画的基本词汇和句型；3. 培养学生对艺术和美感的欣赏和表达能力。
三、教学准备1. 图片、图片上的角色卡片以及相关教学材料；2. 彩色铅笔和纸。
四、教学过程导入：老师带着学生回顾上节课学习的内容，询问学生能否回忆起故事的主要人物和情节。
随后，老师出示故事中的角色卡片，让学生依次描述每个角色，帮助学生逐渐回忆起故事的情节。
呈现：老师出示插图和故事中的关键情节，帮助学生更好地理解故事内容。
同时，老师鼓励学生谈论自己对画的看法和感受，培养学生审美能力。
操练：1. 学生们分组讨论玲玲画的多种可能性，鼓励他们自由发挥和表达自己的想法。
2. 学生们互相展示自己的绘画作品，分享自己的想法和感受。
鼓励学生积极评论、欣赏他人作品，并提出建设性的意见。
巩固：老师帮助学生总结本节课学到的描述画的词汇和句型，并加以巩固练习。
此外，老师还可以引导学生谈论一幅名画，并发表自己的观点。
拓展：为了拓展学生的思维和想象力，老师可要求学生写一篇关于自己的绘画经历或者描述自己的理想画作的作文。
五、布置作业布置学生带着本节课学到的词汇和句型，以及自己的绘画作品或者作文回家，与家人分享，并写下对画的感受和想法。
六、课堂总结老师通过对本节课学习内容的总结，再次强调学生通过绘画和表达来表达自己的情感和想法的重要性。
鼓励学生要保持对艺术的热爱，并勇于表达自己。
以上为《玲玲的画》说课稿的内容，希望能够满足您的要求。
玲玲的画说课稿玲玲的画说课稿说学情(7篇)
玲玲的画说课稿玲玲的画说课稿说学情(7篇) 最新玲玲的画说课稿(精)一生活中，有许多事情并不像我们想象的那么糟糕。
玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
在爸爸的启发下，他开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污迹，还给作品平添了几分家的温馨。
生活就是这样，劣势也可能转化为优势。
遇到不如意的事，要以积极地思索解决问题的方法，这是这篇文章所要告知我们的道理。
这堂课是其次课时，我将教学目标定位在两个地方：①体会玲玲和爸爸的情感变化，指导朗读对话局部。
②品尝、思考爸爸的话中蕴涵的深刻道理。
一重视与发挥学生在学习中的主体地位。
学生是阅读过程中的主体，学生的阅读是自主的，独立的。
文本的意义是学生在阅读过程中自行发觉，自行建构起来的。
在整堂课的教学中，我努力从孩子自己体会感悟文章意蕴动身，以一个合、引导者的身份消失，不断地变化方式来引导、发觉，让学生在愉悦的气氛中，充分地读，自主地读，在读中求知，读中感悟。
为此，我安排了五个“读”的环节：①自由读，初步感知内容。
②细读，体会人物心情。
③个别读，通过评价指导朗读。
④教师与学生互读，教师的朗读起到示范的作用。
⑤小组合作读，分角色表演，体会情境中的人物。
二从学生的实际动身。
课文中爸爸说的话中蕴涵着深刻的哲理。
那么，如何深入浅出地让孩子悟出其中的道理呢？我曾经试想安排这样的一个环节：让孩子们说说生活中“坏事变好事”的例子。
但是由于孩子们生活经受不够丰富，生活中劣势转化为优势的事遇到的并不多，感受不深，举例会有肯定困难。
鉴于此，将这一环节改成沟通收集的有关故事。
孩子们喜爱听故事，文中所蕴涵的哲理孩子们就很简单体会到了。
三积极提倡合作学习方式。
现在的社会越来越需要加强合作，对于今日的学生，从小就应当开头培育合作意识和团队精神，让学生在学习中学会合作。
本节课安排了互帮互助读课文，让孩子们相互评价，取长补短；分小组合作表演等环节。
小学语文课教案 《玲玲的画》说课稿范文
《玲玲的画》说课稿范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《玲玲的画》。
（2）理解课文内容，体会玲玲的情感变化，明白“略”字的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的难点词语和句子。
（2）学会用“略”字造句，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力。
（2）培养学生学会欣赏他人，懂得谦虚、宽容的品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会玲玲的情感变化。
三、教学难点：1. 理解“略”字的含义及用法。
2. 学会用“略”字造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 学生绘画作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示玲玲的画。
（2）引导学生欣赏画面，引起学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，理解生词、难点词语。
3. 合作探讨（1）分组讨论，理解课文中的难点句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 情感体验（1）学生分角色朗读课文，体会玲玲的情感变化。
（2）学生分享自己类似的经历，交流感受。
5. 课堂小结（2）学生复述“略”字的含义及用法。
6. 课后作业（1）学生回家后，用“略”字造句。
（2）布置绘画作业，让学生发挥创造力，创作自己的画作。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如玲玲、爸爸、老师等），进行角色扮演，再现课文中的情景。
2. 个人展示：邀请学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
七、课堂评价：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，如课堂参与、作业完成等方面。
2. 同伴评价：学生互相评价，选出表现优秀的同学。
3. 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，给予鼓励和指导。
《玲玲的画》 说课稿
《玲玲的画》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是二年级上册的《玲玲的画》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行我的说课。
一、说教材《玲玲的画》是一篇结构简单，意蕴深刻的文章。
课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，使画变得更好了。
这个故事告诉我们：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
这篇课文语言朴实，情节简单，贴近儿童生活，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
二、说学情二年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力。
但他们的理解能力和思维能力还处于发展阶段，对于一些较为抽象的道理还需要在具体的情境中去感悟和体会。
此外，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢表现自己，因此在教学中要充分调动他们的积极性，引导他们主动参与到学习中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：1、知识与技能目标：会认“玲、详”等 8 个生字，会写“画、幅”等 9 个字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解爸爸说的话的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学难点：体会爸爸说的话的深刻含义，并能在生活中运用。
五、说教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受课文内容，理解课文所蕴含的道理。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
部编版语文二年级上册5《玲玲的画》(说课稿)
部编版语文二年级上册《玲玲的画》（说课稿）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用“只要……就……”造句。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论等方式，让学生了解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过玲玲的故事，让学生明白生活中有很多事情并不完美，但只要我们用心去发现、去创造，就能找到美好的事物。
培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文内容：玲玲的画2. 生字词：玲、玲、画、展、示、厅、视、觉、暗、详、绳、详、暗、厅、视、觉3. 语法知识：只要……就……三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字、新词，会用“只要……就……”造句。
2. 教学难点：理解课文内容，学会用“只要……就……”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片2. 学具：铅笔、橡皮、课本五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文插图，引导学生观察画面，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容。
3. 学习生字词：通过多媒体课件，展示本课生字词，引导学生认读、书写。
4. 理解课文内容：通过讨论、提问等方式，让学生理解课文内容，体会玲玲的心情变化。
5. 学习语法知识：通过实例讲解，让学生学会用“只要……就……”造句。
6. 总结提升：引导学生总结本课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
7. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计玲玲的画1. 课文内容：玲玲的画2. 生字词：玲、玲、画、展、示、厅、视、觉、暗、详、绳、详、暗、厅、视、觉3. 语法知识：只要……就……七、作业设计1. 抄写本课生字词。
2. 用“只要……就……”造句。
3. 朗读课文，复述课文内容。
八、课后反思通过本课的教学，发现学生在阅读理解、语法知识掌握方面还存在一定的问题。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿第【1】篇〗【课前透视】《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。
课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文记叙的是常见的生活小事。
内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。
从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【说教学目标】１、认识８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
【说教学重点】识字、写字、有感情朗读课文。
【信息资料】生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。
【教学时数】两课时。
【说教学流程】第一课时切入举偶１、谈话激趣：同学们，今天我又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）２、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。
启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就来讲一讲，这两幅画的来历。
（板题）对话平台一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。
２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
３、游戏巩固识字：可以根据课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。
组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。
４、分段指读课文，师生评议，正音。
以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的说教学重点。
《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿人教版二年级语文上册（2024年新编）尊敬的评委老师、亲爱的同行们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享人教版二年级语文上册（2024年新编）中《玲玲的画》这篇课文的教学设计思路。
本课旨在通过生动的故事，引导学生理解面对困难时的积极态度与创新思维，同时培养学生的语言表达能力和情感理解能力。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面进行详细阐述。
一、说教材《玲玲的画》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了小主人公玲玲在准备参加评奖的画作不小心被弄脏后，通过动脑筋想办法，最终在画上添了几笔，使画变得更加美丽，从而获得了意想不到的成功。
故事寓教于乐，不仅教会学生面对挫折时不轻言放弃，还激发了学生的创造力和解决问题的能力。
二、说学情二年级的学生好奇心强，喜欢听故事，但注意力集中时间较短，抽象思维能力尚在发展中。
他们对生活中的小挫折可能缺乏足够的应对经验，因此，通过这篇课文的学习，可以帮助学生建立正确的挫折观，学会在困难中寻找转机。
三、说教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并理解文中出现的新字词。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达和想象力。
情感态度与价值观：引导学生体会玲玲面对困难时的积极态度，学会在遇到问题时勇于尝试，寻找解决办法。
四、说教学重难点重点：理解课文内容，掌握新字词，感受玲玲的情感变化。
难点：培养学生面对挫折时的积极心态和创新思维，学会将故事中的道理应用于实际生活。
五、说教学方法情境教学法：利用多媒体展示画面，创设情境，让学生仿佛置身于故事中。
合作学习法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己面对困难时的经历或解决办法。
角色扮演法：选取课文中的关键场景进行角色扮演，加深学生对人物性格和故事情节的理解。
六、说教学过程导入新课：通过展示一幅未完成的画作，引导学生思考：“如果这幅画不小心被弄脏了，你会怎么办？”激发学生的好奇心和想象力。
统编语文二年级上册《玲玲的画》说课稿
统编语文二年级上册《玲玲的画》说课稿尊敬的评委老师们：今天我给大家说一说统编语文二年级上册第一单元的一篇课文《玲玲的画》。
一、教材分析作为二年级上册语文的第一单元，本单元主要讲的是绘画与颜色。
本篇课文《玲玲的画》是本单元的第一篇课文，展示了小学生玲玲在画画过程中的种种感受，以及初步的绘画技能。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解绘画能够表达人的思想和感情；（2）了解画画可以培养孩子们的动手能力、想象力和创造力；（3）学习一些简单的绘画技巧。
2. 能力目标（1）培养学生动手能力和创造力；（2）培养学生的想象力和表达能力；（3）让学生学会观察、分析、思考和记录。
3. 情感目标（1）引导学生正确看待成功和失败；（2）启发学生热爱艺术、热爱生活、热爱学习。
三、教学步骤1.导入（1）教师出示一些有趣的画作，要求学生选择自己喜欢的一幅画，并谈谈为什么喜欢这幅画；（2）教师简单介绍绘画的作用，引导学生明白绘画具有表现能力和美学价值。
2. 阅读（1）学生独立阅读一遍全文，理解全文大意；（2）学生询问不懂的地方，教师解释；（3）学生跟读一遍，纠正发音和语调。
3. 理解（1）教师提问：都有哪些画作在玲玲的心里？为什么会有这些画作？（2）学生自由讨论，交流答案；（3）教师引导学生把自己的回答和文中的描写联系起来，理解玲玲眼里的画作发自内心的情感。
4. 分析（1）教师引导学生分析本文思维路径：通过画作展开引子，描述自己对画的理解和想象，再讲述自己画画过程中遇到的问题，以及成功的喜悦和挫折的失落，最终回到画作的视角中。
（2）教师引导学生分析文章的句子结构和用词，让学生了解作者用了哪些语句来描写画作、描写玲玲的情感。
5. 创作（1）教师带领学生发挥自己的想象，让学生想象一个自己最喜欢的事物，并画出来；（2）教师引导学生进行画作的自我评价和分享。
四、教学重点和难点1. 重点（1）让学生了解绘画的作用，培养学生的创造、想象和表达能力；（2）帮助学生感受到成功和挫折的过程，引导学生认识到每次失败都是成功的前提；2. 难点（1）让学生了解玲玲画画的情感变化；（2）让学生发挥自己的想象画出自己最喜欢的事物。
《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《玲玲的画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本文通过写玲玲把参赛用的画给弄脏了，又再爸爸的启发下画了一张的故事，告诉我们一个道理，那就是有许多事情不像我们想象的那么糟，只要我们肯东脑筋，坏事就能变成好事。
二、说学生：二年级学生有了一定的语文基础，对于理解本课的故事梗概还是比较容易的。
但是对于理解本文的中心思想，还是有难度的。
所以在学习本课时，老师应当加强引导，引导他们更好的理解本文的中心思想。
三、说教学目标：知识目标：能正确、流利、有感情的朗读课文；技能目标：能理解课文中关键词句的意思；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：教学重难点：懂得在生活中，只要肯动脑筋，坏事就能变成好事的道理；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时引导学生采用分组讨论法、想象法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、教学准备：画有小姑娘的图片一幅；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：（出示一个小姑娘的图片）同学们，今天来了一位小姑娘，她叫玲玲。
师：她今天来到这里，就是为我们讲述一个发生在她身上的故事。
师：板书《玲玲的画》。
二、课题分析：师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？生：认真观察后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：刚才的几位同学说的很好，从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容是给大家讲述发生在玲玲和玲玲的画之间的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？生：积极举手，说出自己想要了解的内容；师：刚才的几位同学说的很好，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！三、品读课文，突破重难点：师：请同学们再次认真默读课文，并找出最能打动你的句子；师：然后站起来给大家分享一下，并告诉大家，它为什么能打动你；生：积极寻找，并踊跃回答；师：大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：带领大家进行阅读；生：在老师的带领下，积极进行阅读；师：大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
小学语文课教案《玲玲的画》说课稿范文
《玲玲的画》说课稿范文一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《玲玲的画》，使学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：培养学生有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜今天，乐观向上的精神品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的情感表达，体会珍惜今天，乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境。
2. 情感教学法：引导学生体验课文中的情感，培养珍惜今天，乐观向上的精神。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入：展示玲玲的画，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 学习生字词：学生自读课文，查找生字词，教师讲解并板书。
3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导并纠正发音。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问并解答疑问。
5. 情感体验：学生讨论课文中的情感表达，分享自己的感受。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写。
7. 作业布置：让学生回家后向家长讲述课文内容，并正确书写生字词。
六、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查生字词的正确书写情况。
2. 在下一节课开始时，让学生复述课文内容，检验阅读理解能力。
3. 通过课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和进步。
七、教学拓展1. 让学生回家后，向家长讲述课文中的故事，并尝试用自己的话表达珍惜今天，乐观向上的精神。
2. 组织一次绘画活动，让学生尝试画出自己的心中的美好画面，分享彼此的作品和感受。
八、教学反思1. 在课后，教师应对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
2. 教师应反思自己的教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 对于教学中的不足之处，教师应找出原因，并制定改进措施，以提高今后的教学效果。
小学语文课教案 《玲玲的画》说课稿范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“满意”造句。
（3）理解课文内容，体会作者的心情。
2. 过程与方法：（1）通过看图，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
（2）通过讨论，培养学生的口语表达能力。
（3）通过模仿，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点：1. 体会作者的心情。
2. 学会用“满意”造句。
四、教学准备：1. 课文动画课件。
2. 生字卡片。
3. 课文插图。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察。
（2）提问：“你们觉得这幅画美吗？为什么？”（3）引入课文，板书课题。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字新词。
（2）指名读课文，注意语音语调。
（3）讨论：为什么玲玲的画会被评为一等奖？3. 学习生字新词（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）组内讨论，学会生字。
（3）用生字造句，巩固学习。
4. 朗读感悟（1）引导学生感情朗读课文。
（2）体会作者的心情。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）引导学生热爱生活，乐观向上。
6. 课后作业（1）熟读课文。
（2）用“满意”造句。
（3）观察生活，画一幅自己满意的画。
六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容的理解和生字新词的学习都比较顺利，但在朗读感悟环节，部分学生对作者心情的体会不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学评价：通过本节课的学习，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字新词，并能用“满意”造句。
但在体会作者心情方面，部分学生还需加强。
八、教学拓展：1. 引导学生进行绘画创作，将自己满意的画展示给大家。
2. 邀请家长参与课堂，共同评价学生的绘画作品。
3. 组织学生进行诗歌创作，以“满意”为主题。
九、教学修改：1. 在朗读感悟环节，增加引导学生深入体会作者心情的时间。
2023年部编版语文二年级上册玲玲的画说课稿(优选3篇)
人民教育出版社 八年级 | 上册
问题导入
非洲象：陆地最大的哺乳动 物，栖息于森林和稀树草原， 主要吃香蕉等果实及树叶、 树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。
蝙蝠:唯一一类演化出真正有飞 翔能力的哺乳动物。大蝙蝠类 一般以果实或花蜜为食，小蝙 蝠类则以捕食昆虫为主。
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探究主题一
第五单元 ● 第一章 ● 第七节
哺乳动物
人民教育出版社 八年级 | 上册
问题导入
你能说出下面几种动物的名称吗？
猕猴： 在森林里群 居生活，栖 息在树上， 以野果为食， 也吃鸟卵和 昆虫。
野马：栖息 于草原荒漠，原 分布于我国新疆 北部等地。野生 野马已经灭绝， 我国于20世纪 80年代从欧美重 新引入野马，饲 养后放归野外。
为什么？
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深入学习
思考并讨论
1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ 3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
人民教育出版社 八年级 | 上册
问题一
1.兔和狼的牙齿有什么 共同特点？
兔和狼都有门齿和臼齿
人民教育出版社 八年级 | 上册
人民教育出版社 八年级 | 上册
思考
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ （1）胚生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保 护以及稳定的发育条件，减少了外界环境对胚胎发 育的不利影响。 （2）哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速的生 长和发育，同时哺乳动物的雌性能较好地保护幼仔， 因而哺乳动物后代的成活率较高，但与此同时，哺 乳动物产仔的数量也显著减少。
问题二
2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ 兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应 ； 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。
统编语文二年级上册《玲玲的画》说课稿
统编语文二年级上册《玲玲的画》说课稿一、教材分析《玲玲的画》是统编语文二年级上册的一篇课文，该课文是讲述了一个小女孩玲玲的绘画故事。
通过阅读这篇课文，可以帮助学生了解绘画的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标知识目标：1.学生能够熟练地朗读课文，并正确理解课文的内容。
2.学生能够掌握并正确使用本课文中的生词和短语。
3.学生能够通过绘画来表达自己的想法和情感。
能力目标：1.学生能够提炼文字信息，用简洁准确的语言进行表达。
2.学生能够用观察和想象的能力来进行创作。
情感态度价值观目标：1.培养学生的审美能力，让学生对绘画产生浓厚的兴趣。
2.培养学生的自信心，鼓励学生勇于展示自己的绘画作品。
三、教学重难点教学重点：1.学生能够准确理解课文的内容。
2.学生能够熟练地朗读课文，并能够用简洁准确的语言进行表达。
教学难点：1.学生能够用观察和想象的能力进行绘画创作。
2.学生在表达自己的绘画作品时，能够运用所学的语言表达方式。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些优秀的绘画作品或图片，唤起学生对绘画的兴趣，引入本课的话题。
2. 学生朗读课文让学生轮流朗读课文，帮助学生提高朗读的流畅度和准确度。
3. 梳理课文主要内容通过问题导向的方式，帮助学生整体理解课文的主要内容。
例如：小女孩玲玲画了什么？她为什么会画这些？她是怎么画出来的？4. 单词和短语讲解讲解课文中的生词和短语，并帮助学生正确使用这些单词和短语。
5. 绘画实践活动让学生根据自己的想法和想象，用纸和颜料进行绘画创作。
老师可以提供一些主题或者情景，激发学生的创作灵感。
6. 学生作品展示鼓励学生勇于展示自己的绘画作品，让其他同学对作品进行评价和赞赏。
7. 小结和反思对本节课的内容进行小结，帮助学生回顾所学的知识和技能。
五、板书设计生词：•绘画•彩虹•手•点短语：•画出来•画得很好看•用手画六、课堂作业布置作业：让学生回家继续绘画创作，并将作品带到下节课展示。
《玲玲的画》优秀说课稿
《玲玲的画》说课稿一、说教材1、教材内容《玲玲的画》是人教版部编版二年级上册的一篇课文，是一篇讲读课文,课文内容短小,主题明确。
课文讲述了玲玲准备参加比赛的画,不小心被弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙的掩盖了污渍,还给作品增添了几分家的温馨。
生活就是这样,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
文中爸爸的话对孩子很有教育意义,揭示了文章的主题,引人思考。
2、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,明白生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。
3、教学重难点理解爸爸说的富有哲理的话。
二、说教学准备这次我准备了吸引学生的视频课文朗读,摘苹果游戏,教学课件。
三、说教法学法这是一篇寓深刻道理于故事的课文,是进行语言文字训练,加强德育教育,培养学生遇事能动脑筋的能力的课文,根据教材和学生特点,我采用如下教学法:1、导入新课时,我用谈话导入法,以你们有什么兴趣爱好?直接导入课题《玲玲的画》。
2、为了培养良好的学习习惯,采用多种方法教学调动学生的学习积极性。
学生通过拼读、赛读、指名读等方法完成生字学习,在学习课文中,学生通过朗读、小组合作交流学习、分角色朗读、看课件等学习方法掌握课文内容。
四、说教学过程(一)导入新课设计意图及过程:用谈话引导学生谈谈自己兴趣爱好?引入新课,这样有利于充分调动学生积极性,注意力集中到学习中来。
出示课题(二)初读课文,学习生字设计意图:让学生在朗读中学习生字,新课程要以学生为主体,这一生字学习环节,自主,高效,以学生为主得到充分发挥。
1、自由朗读课文。
2、检查学生认字情况。
3、游戏“摘苹果”巩固识字。
(三)学习课文,感悟课文设计意图:小学语文,应让学生在读中学习,在读中领悟,所以我安排学生听课文朗读领悟课文。
1、听视频朗读听完后学生说课文讲了一件什么事。
2、同学分段接读课文。
3、动作理解“端详”的意思,体会玲玲高兴地心情。
学生讨论交流:正在玲玲收拾画笔时发生什么事情?(四)出示课件:玲玲和爸爸的两次对话。
二年级语文玲玲的画说课稿（3篇）
二年级语文玲玲的画说课稿（3篇）二年级语文玲玲的画说课稿〔精选3篇〕作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我为大家整理的二年级语文玲玲的画说课稿〔精选3篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文玲玲的画说课稿1一、教材分析本单元教材围绕着"要正确看待问题，擅长思索"这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲整理画笔时不留神把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，奇异地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简洁，主题明确，寓深刻的生活哲理于简洁的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感转变是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二、教学目标依据课标要求、教材特点和学生的实际，本节课我确定了以下两个教学目标。
1、正确、流利的朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点。
三、教学过程〔一〕、抓主线理清思路本文记叙的是常见的生活小事，内容浅显，没有诗情画意的语言，该如何下手？通过考虑，我确定以玲玲的情感转变：高兴、满意〔画好作品〕——着急、难受〔弄脏作品〕——满意、喜悦〔画更秀丽〕为本文的主要线索展开教学。
在复习完生字词后，让学生自读课文，再次整体把握课文内容，画出能表现玲玲心情转变的有关词语，理清了玲玲从"满意"到"哭了起来"再到"满意"的情感转变。
二年级(上册)语文课文《玲玲的画》说课稿
二年级(上册)语文课文《玲玲的画》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：今天，我要说课的内容是二年级(上册)语文课文《玲玲的画》。
在这篇课文中，我们将通过生动的故事和积极的主题，引导学生们理解生活中的挫折和困难，培养他们积极向上的心态和乐观的人生观。
一、教学目标与学习目标1.知识技能目标：学生能够准确、流利地朗读课文，理解课文中的重点词汇和语句。
2.过程方法目标：学生们能够通过小组合作和讨论的方式，理解课文的主旨和深层含义。
3.情感态度目标：希望学生们能够从这篇课文中认识到生活中的困难和挫折是常态，关键在于我们如何面对和解决它们。
二、教学内容和方法1.教学内容：课文《玲玲的画》及课后练习。
2.教学方法：我们将使用问题式教学、小组合作探究等方法，引导学生们深入理解和思考。
三、教学流程设计1.导入新课：通过展示一些关于“画”的图片或视频，引导学生们进入“画”的主题。
2.呈现新课：通过朗读课文，让学生们了解故事情节。
然后，我们将通过小组合作的方式，让学生们讨论和回答一些问题，例如：“玲玲遇到了什么问题？”、“玲玲是如何解决这个问题的？”等。
3.深入探究：我们将引导学生们深入思考课文中的深层含义，例如：“你从玲玲的经历中学到了什么？”、“你如何理解‘困难中总藏着成功的钥匙’这句话的含义？”等。
4.巩固练习：我们将通过课后练习来巩固学生们的知识点。
例如，我们可以让学生们用他们自己的话复述故事，或者让他们用一些词汇或语句来描述他们的感受等。
5.总结反思：在课程的最后，我们将总结本节课的主题和要点，并引导学生们进行反思，思考他们从这篇课文中学到了什么。
四、教学评价与反馈1.评价标准：我们将根据学生的参与度、小组讨论的质量、个人作业的完成情况等进行评价。
2.反馈机制：我们将为学生提供积极的反馈，鼓励他们在学习过程中取得的进步和发展。
同时，我们也会为他们提供建设性的反馈，帮助他们改进和提高。
五、教学难点与重点1.难点：二年级的学生仍处于语言学习的初级阶段，因此，他们可能会遇到阅读理解的问题。
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《玲玲的画》说课稿
我今天执教的是：义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第三单元第5课《玲玲的画》。
本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了。
在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。
从而反映出只要肯动脑筋，坏事也可能变成好事。
依据教材的内容，确定本课的设计理念为：1、以学生自主读书为主要形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；2、使学生在质疑解读中理解文章的蕴意；3、帮助学生在想、述、读、演、议中内化语言的深情，从而提高每位学生的语文素养。
设计特点：
（一）情感为线、深度感悟语言
本节课的教学中，教师引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化——满意到着急再到战胜困难后的喜悦。
教师紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言。
例如：课文开始，教师抓住“得意”来理解“端详”的含义，“好的”这个语言的语气；课文中间抓住“着急”来体会“画弄脏了”的不同感受；课文最后抓住“克服困难的喜悦”来品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
这样，学生在体会人物感情的基础上，品词析句，感受文本中的语言，向学生渗透文章的表达方式。
（二）以读为本、尊重个性感悟
《大纲》指出:阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。
《语文课程标准》指出：在语文阅读教学中，教师要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验。
为了落实以读为本的原则，在本节课的教学中，首先保证阅读的时间，从整部分朗读，到重点句子的研读，给学生充分的感悟时间。
其次，在朗读形式上，采用自读、范读、评读、指名读、齐读等多种形式，让学生充分朗读课文，并且激发学生对于读文的兴趣。
让学生想读课文、爱读课文。
充分让学生感悟文章内容，在此基础上深入朗读，在交流、评价中理解朗读的方法，依据学生独特的感悟，读出自己的课文。
例如：在第一部分的教学中，以“你体会到的玲玲的心情是怎样的？”为主线，让学生交流自己的感受，这时，孩子们可能会说出高兴、自豪、满意、激动、兴奋等多种感受，再让学生读出自己体会到的心情。
在朗读爸爸的话时，让学生想象：假如你是爸爸的话，你会怎样说？可能孩子们会怀着沉稳、高兴、
兴奋等多种自己感悟到的心情去朗读。
（三）联系生活，拓宽资源
《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
例如：在理解端详一词时，让学生联系生活想象、表演，这样，将学生的亲身感受引入课堂，使学生理解得更加深刻。
再如：联系生活，想一想生活中还有哪些坏事变好事的情况。
尊重学生的差异，把学生的个性差异作为资源，例如：以“你体会到的玲玲的心情是怎样的？”为主线，让学生交流自己的感受，根据学生的不同生活经历和独特的感受，读出不同的课文。
这样将学生的实际生活引入课堂，让学生的生活成为学生学习的资源。
课堂反思：
在整节课的教学中，仍然存在许多缺点和不足。
例如：教师基本功有待加强，特别在教师的语言上，提问应该更加准确，引导应该更加到位等。
再有，教师还应该丰富知识积累，提高文化底蕴，这样可提高教师随机应变的能力。
在教学机制方面，还要不断地进行实践探究，善于捕捉课堂生成，深度训练。
1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.9.309.30.202006:3106:31:48Sep-2006:31
2、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年九月三十日2020年9月30日星期三
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
06:319.30.202006:319.30.202006:3106:31:489.30.202006:319.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
9.30.20209.30.202006:3106:3106:31:4806:31:48
5、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Wednesday, September 30, 2020September 20Wednesday, September 30,
20209/30/2020 6、生的光荣，活着重要。
6时31分6时31分30-Sep-209.30.2020
7、永远叫不醒一个装睡的人。
20.9.3020.9.3020.9.30。
2020年9月30日星期三二〇二〇年九月三十日
8、人生能有几回搏。
06:3106:31:489.30.2020Wednesday, September 30, 2020
亲爱的用户： 相识是花结成蕾。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬
芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。