家乡新变化教案
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡变化相关的实际问题。
2.实地调查：为了加深理解，我们将进行一次实地调查。调查家乡的变化，了解背后的原因。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境、文化特色等。家乡是…ห้องสมุดไป่ตู้（详细解释概念）。了解家乡对我们来说非常重要，因为它关系到我们对这片土地的热爱和关心。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡在经济、文化、社会等方面的变化，以及这些变化给我们的生活带来的影响。
总的来说，今天的课堂教学取得了预期的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我将针对这些问题进行调整和改进，努力提高教学效果，让每一位学生都能在学习中收获知识，提升能力。同时，我也将继续关注家乡的变化，将更多贴近学生生活的案例引入课堂，让他们在学习中更好地认识家乡，热爱家乡。
4.培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感；
5.学习参与家乡建设、保护家乡环境的方法和途径；
6.通过小组讨论、实地调查等形式，让学生亲身体验家乡的变化，增强实践能力。
二、核心素养目标
1.增强学生的国家认同感，培养他们热爱家乡、关心家乡发展的情感；
2.提高学生的观察、分析、解决问题的能力，通过实地调查和小组讨论，发现家乡的变化及其原因；
二年级上册道德与法治教案-第四单元《家乡新变化》部编版
一、教学内容
《家乡新变化》为二年级上册道德与法治教材第四单元内容，主要包括以下几部分：
《家乡新变化》教案
1.提问：同学们都发现了家乡的变化，也感受到了今天的幸福生活。可是家乡的变化还不完美，有些地方还让人很不舒服，需要进一步的改进，你有什么发现吗？
2.学生交流生活中的感受。
3.写一写：同学们对于自己的家乡还有哪些希望呢？快点写下来，让我们一起憧憬美好的未来吧！
4.出示学生绘制的未来家乡的美术作品。
5.提问：同学们，这几年，在你的家乡是不是也发生了很多新变化呢？课前同学们利用学习单，进行了小调查，谁来分享一下呢？
6.学生分享。
7.过渡：从这位同学的介绍中，老师感受到他语言里洋溢着的喜悦与自豪，是呀，随着家乡的发展，我们的学校真是旧貌换新颜！你们喜欢这种变化吗？让我们再来听听其他同学的分享吧！
8.学生分享。
4.学生讨论互动。
5.播放《糖画》视频与学生感受
6.小结：课下同学们可以通过尝一尝、学一学、演一演、说一说、做一做等形式，进一步了解和感受家乡的传统文化。同学们，传统的美德需要代代相传，传统的技艺凝聚着祖先的智慧，这些优秀的传统文化都需要我们一代一代的传承下去呀！
【设计意图】通过学生的观察与视频互动，知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。
5.提问：大家看，同学们纷纷拿起画笔，把未来的家乡画了出来，多美呀，要想家乡成为画中的样子，我们可以做些什么呢？
6.学生讨论发言。
7.总结：同学们，通过这节课的学习，我们看到了家乡的新变化。这些变化反映了家乡的发展和进步，凸显了改革开放的辉煌成果。但我们也发现了家乡的一些不足之处，作为家乡未来的建设者，让我们好好学习，为了家乡的美好未来一起努力吧！
《家乡新变化》教案
教学目标
教学目标：
2.知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承。
4.在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。
《家乡新变化》教案
《家乡新变化》教案一、教学内容本节课选自《小学社会》教材第五单元《家乡的变化》，具体内容包括第一章《家乡的自然环境变化》，第二章《家乡的社会发展变化》，以及第三章《我为家乡做贡献》。
通过学习，让学生了解家乡自然环境和社会发展的新变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家乡自然环境和社会发展的变化，提高学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解家乡变化的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：收集关于家乡变化的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡新旧对比图片，引导学生观察并思考家乡的变化。
（2）邀请学生分享自己收集的家乡变化资料，激发学生学习兴趣。
2. 学习新课（1）学习第一章《家乡的自然环境变化》，让学生了解家乡自然环境的变化，分析变化原因。
（2）学习第二章《家乡的社会发展变化》，让学生了解家乡社会发展取得的成就，培养民族自豪感。
（3）学习第三章《我为家乡做贡献》，引导学生为家乡发展献计献策。
3. 实践活动（1）分组讨论：如何为家乡的环境保护和社会发展做出贡献？（2）每组选代表进行汇报，其他同学补充。
4. 例题讲解结合教材内容，讲解关于家乡变化的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计板书分为三部分：1. 家乡自然环境变化2. 家乡社会发展变化3. 我为家乡做贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，描述家乡的自然环境和社会发展变化。
（2）请为家乡发展提出一条建议。
2. 答案：（1）家乡的自然环境变化：如绿化面积增加、空气质量改善等。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然、社会、经济、文化等各个方面的发展变化。
2. 培养学生的观察、思考、分析、表达能力，提高学生的综合实践能力。
3. 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，增强学生的乡土情怀。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会生活变化3. 家乡的经济建设变化4. 家乡的文化发展变化5. 家乡的人民生活变化三、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的各个方面，发现变化，记录下来。
2. 访谈法：让学生采访家乡的父老乡亲，了解他们眼中的家乡变化。
3. 分析法：让学生对收集到的信息进行分析，总结出家乡的变化特点。
4. 表达法：让学生通过写作、绘画、演讲等形式，表达自己对家乡变化的看法。
四、教学步骤1. 课前准备：让学生收集家乡变化的资料，了解家乡的发展历程。
2. 课堂导入：引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
3. 分组讨论：让学生分组讨论家乡的变化，总结出各个方面的变化特点。
4. 成果展示：让学生展示自己的讨论成果，分享对家乡变化的看法。
5. 总结评价：对学生的成果进行评价，引导学生热爱家乡、关注家乡发展。
五、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生的观察、思考、分析、表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，乡土情怀的培养。
教学资源：1. 家乡变化的图片、视频等资料。
2. 访谈家乡父老乡亲的录音、视频等资料。
3. 写作、绘画、演讲等活动的评价标准。
教学建议：1. 结合当地实际情况，选择具有代表性的家乡变化内容进行教学。
2. 在教学过程中，注重引导学生参与实践，提高学生的综合实践能力。
3. 鼓励学生发挥创意，多种形式表达自己对家乡变化的看法。
4. 定期组织学生进行家乡变化的实践活动，让学生深入了解家乡的发展。
六、教学活动设计活动一：家乡风光摄影展学生分组，利用周末时间回家乡进行摄影，捕捉家乡的自然风光、建筑特色、人文景观等变化。
课堂上，学生展示自己的作品，并分享拍摄心得和对家乡变化的认识。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解家乡的自然环境、地理特点、历史文化等方面的基本知识。
（2）通过观察、调查、访问等方式，了解家乡近年来的变化和发展。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用图片、视频等资料，引导学生感受家乡的自然风光和历史文化。
（2）组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的变化。
（3）开展小组讨论、访谈等活动，培养学生的合作与探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）引导学生认识到家乡的变化离不开党的领导和人民的努力。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：第1课：《家乡的自然环境》1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源等自然环境因素。
2. 通过图片、视频等资料，展示家乡的自然风光。
第2课：《家乡的历史文化》1. 让学生了解家乡的历史背景、传统文化、著名人物等。
2. 组织学生参观家乡的历史文化遗址，感受家乡的历史底蕴。
第3课：《家乡的经济发展》1. 让学生了解家乡的产业结构、特色产业、经济发展状况等。
2. 开展小组讨论，分析家乡经济发展的优势和挑战。
第4课：《家乡的社会事业》1. 让学生了解家乡的教育、医疗、社会保障等社会事业的发展。
2. 组织学生访谈当地居民，了解他们对社会事业发展的满意度和建议。
第5课：《家乡的新变化》1. 让学生通过实地考察、调查访问等方式，了解家乡近年来的变化。
2. 让学生结合所学知识，分析家乡变化的原因和影响。
三、教学资源：1. 图片、视频等资料，展示家乡的自然风光、历史文化、经济发展等。
2. 实地考察所需的交通工具、安全装备等。
3. 访谈提纲、调查问卷等。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的了解程度。
2. 学生在实地考察、小组讨论、访谈等活动中的参与度和表现。
3. 学生对家乡变化的认知程度以及关注家乡发展的情感态度。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、社会发展、科技进步等方面的变化，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方法，让学生积极参与到了解家乡变化的过程中，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会发展的意识，增强学生对家乡的归属感和自豪感，激发学生为家乡发展作贡献的热情。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的社会发展变化3. 家乡的科技进步变化4. 家乡的文化传承与创新5. 家乡的生态环境建设三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡各个方面的变化，培养学生的家乡情怀。
2. 教学难点：如何引导学生深入探究家乡的变化，并从中体会到家乡的发展与进步。
四、教学方法：1. 调查法：让学生通过调查、访问等方式，了解家乡的变化。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自了解到的家乡变化，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的家乡变化案例，进行分析，引导学生从中体会到家乡的发展。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的过去，引发学生对家乡变化的思考。
2. 调查与访问：布置调查任务，让学生分组进行调查与访问，了解家乡的自然环境、社会发展、科技进步等方面的变化。
3. 分享与讨论：让学生分组分享调查访问的结果，讨论家乡的变化，引导学生从中体会到家乡的发展与进步。
4. 案例分析：挑选具有代表性的家乡变化案例，进行分析，引导学生从中体会到家乡的发展。
5. 总结与反思：让学生总结自己在调查、访问、讨论等过程中所学到的知识，反思家乡的变化，激发学生为家乡发展作贡献的热情。
六、教学评价：1. 学生能列举出家乡的自然环境、社会发展、科技进步等方面的变化。
2. 学生能通过调查、访问、讨论等方法，了解到家乡的变化。
3. 学生能从家乡的变化中体会到家乡的发展与进步。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计一、教学目标1. 让学员了解家乡的变化，提高对家乡的认知和热爱。
2. 通过对比过去和现在，培养学员的观察力、思考力和表达能力。
3. 引导学员学会从不同角度思考问题，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的人文环境变化3. 家乡的经济建设变化4. 家乡的社会事业发展变化5. 学员个人对家乡变化的感受和期望三、教学重点与难点1. 教学重点：让学员了解家乡的变化，培养学员的观察力、思考力和表达能力。
2. 教学难点：如何引导学员从不同角度思考家乡变化，培养创新精神和团队协作能力。
四、教学方法1. 对比法：通过对比过去和现在，让学员直观地了解家乡的变化。
2. 案例分析法：选取典型的家乡变化案例，让学员深入思考和分析。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学员的团队协作能力和创新思维。
4. 个人表达法：让学员分享自己的观点和感受，提高表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学员回顾家乡的过去，引发学员对家乡变化的兴趣。
2. 家乡自然环境变化：介绍家乡的自然环境变化，如气候、地形、植被等，让学员了解家乡的自然变迁。
3. 家乡人文环境变化：介绍家乡的人文环境变化，如风俗习惯、民间艺术、历史人物等，让学员了解家乡的文化底蕴。
4. 家乡经济建设变化：介绍家乡的经济建设变化，如产业发展、基础设施、旅游景点等，让学员了解家乡的发展成就。
5. 家乡社会事业变化：介绍家乡的社会事业变化，如教育、医疗、社会保障等，让学员了解家乡的进步。
6. 学员个人感受与期望：让学员分享自己对家乡变化的感受和期望，培养学员的表达能力。
7. 小组讨论：分组讨论家乡变化的原因、影响和未来发展，培养学员的团队协作能力和创新思维。
8. 总结与反思：总结家乡的变化，引导学员从不同角度思考家乡变化，培养创新精神和团队协作能力。
10. 教学反馈：收集学员的作业，对学员的学习情况进行评估，为下一步的教学提供参考。
《家乡新变化》的教案设计
《家乡新变化》的教案设计第一章：家乡的概况教学目标：1. 让学生了解和掌握自己家乡的基本情况，包括地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置和特点2. 家乡的历史文化3. 家乡的经济发展教学活动：1. 让学生收集有关家乡的资料，进行小组分享。
2. 教师进行讲解，让学生深入了解家乡的情况。
3. 学生进行思考和讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境特点，包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生珍惜和保护自然环境的意识。
教学内容：1. 家乡的气候特点2. 家乡的地形地貌3. 家乡的植被资源1. 让学生观察和记录家乡的自然环境特点，进行小组分享。
2. 教师进行讲解，让学生深入了解家乡的自然环境。
3. 学生进行思考和讨论，分享自己对家乡自然环境的认识和感受。
第三章：家乡的人文景观教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的人文景观特点，包括古建筑、文化遗址、名胜古迹等。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学内容：1. 家乡的古建筑2. 家乡的文化遗址3. 家乡的名胜古迹教学活动：1. 让学生参观和了解家乡的人文景观，进行小组分享。
2. 教师进行讲解，让学生深入了解家乡的人文景观。
3. 学生进行思考和讨论，分享自己对家乡人文景观的认识和感受。
第四章：家乡的经济建设教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的经济建设情况，包括产业发展、重点项目、民生改善等。
2. 培养学生的创新意识和实践能力。
1. 家乡的产业发展2. 家乡的重点项目3. 家乡的民生改善教学活动：1. 让学生调查和了解家乡的经济建设情况，进行小组分享。
2. 教师进行讲解，让学生深入了解家乡的经济建设。
3. 学生进行思考和讨论，分享自己对家乡经济建设的认识和感受。
第五章：家乡的社会事业教学目标：1. 让学生了解和掌握家乡的社会事业情况，包括教育、医疗、文化等。
《家乡新变化(第一课时)》教案
《家乡新变化（第一课时）》教案教学目标:1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教材分析：本课是统编版教材小学《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第四课《家乡新变化》的第一课时。
共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《我家门前新事多》，主要是引导学生从不同角度调查、对比，发现家乡的变化，旨在引导学生发现家乡的新变化，为家乡的发展而欣喜、自豪。
教学重难点:教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程：一、导入新课(给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”)老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗?学生：(略)老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50 年代华北药厂外景”大家是不是有点不相信呢?赏几幅日石家庄城市的新貌图片。
(让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”)是感觉石家庄的变化很大呀?学生：《路》老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调大家都是怎样调查的呢? 都调查到了什么? 有什么想法呢? 我们大家下面分小组进行交流(过渡)二、讲授新课（一）我家门前新事多活动一：社会调查交流(同学们分组对社会调查进行交流。
)老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的？学生：(略)老师: 同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等,看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢? 给大家说一说。
学生；略老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用疆等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?学生:(略)老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的委化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧学生: (略)老师: 我们的家乡正在发生着巨大的变化: 城市街遵改头换面; 休闲锻炼人人爱:郊区荒地旧貌换新颜: 祭祖方式现代化、环保化..-下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料制作成“家乡变化”剪贴报展示给大家。
《家乡新变化》教案
《家乡新变化》课件一、教材分析：本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
《感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。
《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。
在党的政策的指引下，几十年来国家发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡也在不断发展变化。
教材通过图片展示不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化，处处一派欣欣向荣的景象。
教材引导学生感受这些变化，增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。
《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。
二、学情分析：二年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，即使看到也没有进一步的深入感受。
通过问卷调查发现，学生能发现的家乡变化比较单一，视角比较集中。
主要集中在基础建设等物质层面的变化。
对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。
对于二年级的孩子来说，他们对于家乡传统文化了解得不多，他们对家乡的一些特色见过，但没有意识到是家乡的特色，现在由于物流的发达，有些特色不是家乡的，学生也见过，因此如何辨别哪些是家乡特色对学生来说有一定的难度。
由于传统文化缺少了现代气息，孩子们更是缺少探究的乐趣，由于缺少生活阅历，对于二年级的孩子来说家乡传统特色的体验是匮乏的，没有深刻了解到其中的传统文化内涵，更别说主动传承的意识了，因此，本课教学中用多种方式丰富课堂内容就显得尤为重要。
三、教学目标1、了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲；2、知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承；3、对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识；4、通过学习本课提高收集资料、整理信息等能力。
活动教案 家乡新变化
活动教案家乡新变化一、活动主题：了解和感受家乡的新变化二、活动目标：1. 帮助学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会文化等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集信息、处理信息的能力，增强学生的团队协作能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组选定一个调查主题。
2. 准备调查工具，如问卷、访谈提纲等。
3. 教师准备相关资料，如家乡的历史照片、发展报告等。
四、活动过程：1. 教师引导学生回顾家乡的过去，让学生说说自己家乡有哪些变化。
2. 学生分组进行调查，通过问卷、访谈等方式搜集家乡变化的信息。
3. 各小组整理调查成果，准备进行分享。
4. 各小组依次分享调查结果，其他小组成员进行点评。
5. 教师总结本次活动的收获，引导学生关注家乡的发展。
五、活动评价：1. 学生自评：自己在活动中的表现及收获。
2. 小组互评：各小组对其他小组的调查成果及表现进行评价。
3. 教师评价：对学生的调查成果、表现及团队协作情况进行评价。
六、活动延伸：1. 开展“我是小导游”活动，让学生为自己的家乡制作宣传册，介绍家乡的新变化。
2. 举办“家乡新变化”摄影比赛，鼓励学生用镜头记录家乡的美景和变化。
3. 组织学生参观家乡的在建项目或新开发的景区，亲身体验家乡的发展。
七、教学资源：1. 家乡历史照片、发展报告等资料。
2. 调查工具：问卷、访谈提纲等。
3. 宣传册制作素材：图片、文字等。
4. 摄影设备、展示平台等。
八、教学建议：1. 活动前，教师应引导学生做好调查计划的制定，明确调查目的、对象和内容。
2. 活动中，教师要关注学生的安全，确保调查活动顺利进行。
3. 活动后，教师要引导学生认真总结，及时反馈调查成果，培养学生的反思能力。
九、教学反思：1. 教师要关注学生在活动中的表现，发现不足并及时给予指导和帮助。
2. 教师要关注学生的团队协作情况，培养学生的团队意识和协作能力。
3. 教师要不断调整教学方法，以适应学生的需求和发展。
二年级上册 16家乡新变化 教案
二年级上册 16家乡新变化教案课题：家乡新变化教学目标：1.通过听、说、读、写的活动，帮助学生了解并掌握描述家乡新变化的词汇和句型。
2.培养学生观察家乡变化的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
3.提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重难点：1.识记和运用描述家乡变化的词汇和句型。
2.培养学生观察家乡变化的能力，积极表达对家乡的热爱之情。
教学准备：课件、图片、挂图、学生自带物品（相机、绘画工具等）教学过程：引入（预计5分钟）1.用图片和视频等展示家乡新变化，引发学生的兴趣，让学生回忆家乡的改变。
2.激发学生对家乡的热爱，让学生谈谈自己对家乡的喜欢之处。
呈现（预计10分钟）1.教师出示图片，引导学生观察图片中的家乡新变化，并提问学生对图片内容的理解。
2.教师出示家乡地图，引导学生用自己的方式描述家乡新变化。
3.教师板书家乡新变化的相关词汇和句型，逐个解释，并引导学生模仿说出相关句子。
练习（预计15分钟）1.给学生分组，让每组选取一组图片进行观察，用所学词汇和句型描述图片中的家乡新变化。
2.学生组内进行讨论和展示，教师巡视指导和纠正学生的语言表达。
拓展（预计10分钟）1.学生带来自己拍摄的家乡图片或绘画作品，展示家乡新变化。
2.学生互相欣赏和评论，通过互动促进孩子们对家乡新变化的观察和思考。
归纳（预计5分钟）1.教师带领学生回顾课堂学习内容，复习所学的词汇和句型。
2.教师给学生展示一张家乡地图，让学生口头回答地点对应的变化以及自己的感受。
达标（预计10分钟）1.分发试卷，让学生完成关于家乡新变化的书面练习。
2.教师批改试卷，对学生的书面表达进行评价和指导。
总结（预计5分钟）1.学生小结本堂课所学的内容，并表达自己对家乡新变化的思考和感受。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课做铺垫。
教学反思：这节课通过多种方式让学生了解家乡新变化，并培养了学生观察家乡的能力和对家乡的热爱之情。
在教学过程中，我注重了激发学生的兴趣和积极性，采用了互动、合作和展示等方式让学生主动参与，提高了教学效果。
综合实践我看家乡新变化教案
综合实践我看家乡新变化教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会文化等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的经济发展变化3. 家乡的社会文化变化4. 家乡的人民生活变化5. 家乡的展望与建议三、教学重点与难点1. 重点：通过调查、访问等方式了解家乡的变化，培养学生的实践能力。
2. 难点：如何将所搜集到的信息进行整合，并提出具有建设性的建议。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的变化。
2. 运用案例分析法，让学生通过实例了解家乡的变化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 利用展示法，提高学生的表达交流能力。
五、教学准备1. 教师准备家乡变化的相关资料、图片等。
2. 学生分组，每组选定调查访问的对象。
3. 安排实地考察时间，如参观家乡的企业、社区等。
4. 准备展示活动所需的道具、器材等。
六、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的过去，引发学生对家乡变化的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，明确学习目标。
3. 案例分析：教师展示家乡变化的案例，如经济发展、社会文化等方面的变化，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化，每组选取一个方面进行深入探讨。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观家乡的企业、社区等，让学生亲身感受家乡的变化。
6. 成果展示：学生将考察结果进行整理，以PPT、手抄报等形式进行展示。
7. 总结与反思：教师引导学生总结家乡的变化，并提出改进建议。
七、教学评价1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生参与实地考察的积极性和主动性。
3. 学生展示成果的创新性和表达能力。
4. 学生对家乡发展的建议的合理性。
八、教学拓展1. 邀请家乡变化的见证者，如老一辈居民、企业家等，为学生讲述家乡的变化。
家乡新变化-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
家乡新变化-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家乡近年来所取得的新变化；2.掌握新变化产生的原因和背后的奋斗历程；3.培养学生的感恩和自豪之情，激发其个人发展的动力。
二、教学内容1.家乡新变化的内容和影响；2.家乡新变化背后的奋斗历程；3.感恩家乡，回报家乡的行动。
三、教学过程1. 导入环节老师可以使用以下问题导入话题：•你们家乡有什么变化吗？•这些变化对你们日常生活有什么影响呢？2. 正文环节（1）家乡新变化的内容和影响老师可以让学生用自己的语言描述自己家乡的新变化，例如：•我的家乡修了很多新路，出门方便了不少。
•以前家乡的健身场所很少，现在新建了很多体育场馆，我们可以更方便地进行体育活动了。
对于学生说出的每一个变化，老师可以引导学生分析它带来的实际影响，例如：•道路建设方便了交通，使人们能够更快地到达目的地；•体育设施的增加，可以促进孩子们的身体健康。
（2）家乡新变化背后的奋斗历程老师可以向学生讲述家乡新变化背后的奋斗历程，包括政府部门和广大人民共同的努力。
学生通过了解历程，可以更好地理解家乡变化的来龙去脉。
（3）感恩家乡，回报家乡的行动要让学生感恩家乡，想到和家乡有关的一些行动是非常好的。
比如：•做家务，给父母出行安排乘车路线，这是为了家人的方便；•努力学习，将来成为有用之才，为家乡、为人民的发展尽一份力。
3. 活动环节可以安排学生收集家乡的新变化，或者写一篇感恩家乡的作文，落实感恩家乡的行动。
这样可以让学生在实际行动中感受到对家乡、对人民的回报。
四、教学总结通过此次教学，让学生了解家乡近年来所取得的新变化以及变化背后的奋斗历程，激发学生的感恩之情，引导学生思考如何回报家乡和人民，落实感恩家乡的实际行动。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生通过观察、调查、访问等方式，了解家乡的新变化。
4. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的地理特征3. 家乡的风土人情4. 家乡的新变化5. 家乡的未来发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容，关注家乡的新变化。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，为家乡的发展献计献策。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的变化。
2. 调查法：让学生通过调查了解家乡的新变化。
3. 访问法：让学生采访家乡的父老乡亲，了解他们对家乡变化的看法。
4. 讨论法：让学生分组讨论，共同探讨家乡的未来发展。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的内容。
2. 新课：教师讲解家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的知识。
3. 实践环节：学生分组进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的新变化。
4. 成果展示：各小组汇报自己的调查结果，分享了解家乡变化的过程和感受。
5. 讨论环节：教师引导学生针对家乡的新变化，讨论家乡的未来发展。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调关注家乡发展的重要性。
六、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、地理特征、风土人情等方面的知识掌握程度。
2. 学生通过观察、调查、访问等活动了解家乡新变化的情况。
3. 学生对家乡未来发展的建议和设想是否有创意和可行性。
七、教学资源：1. 图片、视频等关于家乡的自然环境、地理特征、风土人情的资料。
2. 调查表、访问记录等用于学生实践活动。
3. 相关书籍、文章等关于家乡发展的资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：了解家乡的自然环境、地理特征、风土人情。
我看家乡新变化综合实践教案
我看家乡新变化综合实践教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注家乡的发展变化。
激发学生对家乡的热爱和自豪感。
1.2 教学内容：介绍本课程的目的和意义。
引导学生回顾家乡的过去和现在。
1.3 教学活动：教师通过图片或视频展示家乡的变化。
学生分享自己对家乡的认识和感受。
第二章：家乡的自然环境2.1 教学目标：让学生了解家乡的自然环境特点。
培养学生对家乡自然环境的保护意识。
2.2 教学内容：介绍家乡的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
分析家乡自然环境对人们生活的影响。
2.3 教学活动：学生通过调查、观察等方式了解家乡的自然环境。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的自然环境特点。
第三章：家乡的经济建设3.1 教学目标：让学生了解家乡的经济建设成果。
培养学生对家乡经济发展的关注和理解。
3.2 教学内容：介绍家乡的主要产业和经济特色。
分析家乡经济发展对人们生活的影响。
3.3 教学活动：学生通过调查、采访等方式了解家乡的经济建设。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的经济建设成果。
第四章：家乡的社会事业4.1 教学目标：让学生了解家乡的社会事业进步。
培养学生对家乡社会事业的关注和理解。
4.2 教学内容：介绍家乡的教育、医疗、文化等社会事业的发展。
分析家乡社会事业对人们生活的影响。
4.3 教学活动：学生通过调查、观察等方式了解家乡的社会事业。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡的社会事业进步。
第五章：家乡的人民生活5.1 教学目标：让学生了解家乡人民生活的变化。
培养学生对家乡人民生活的关注和理解。
5.2 教学内容：介绍家乡人民生活的历史和现状。
分析家乡人民生活的变化原因和影响。
5.3 教学活动：学生通过调查、采访等方式了解家乡人民生活。
学生小组合作制作手抄报或PPT，展示家乡人民生活的变化。
第六章：家乡的传统文化6.1 教学目标：让学生了解家乡的传统文化。
培养学生对家乡传统文化的关注和理解。
我看家乡新变化综合实践教案
一、教案简介教案名称：我看家乡新变化综合实践教案课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达能力。
教学重点：1. 了解家乡的变化。
2. 培养学生的表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注家乡的变化。
2. 如何在课堂上充分展示学生的成果。
二、教学准备教师准备：1. 收集家乡变化的相关资料。
2. 准备评价标准。
学生准备：1. 搜集家乡变化的资料。
2. 准备发言稿。
三、教学过程1. 导入新课教师引导：同学们，我们的家乡这些年发生了很多变化，你们注意到了吗？今天，我们就来谈谈家乡的变化。
2. 自主学习学生分享自己搜集到的家乡变化的资料，包括自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
3. 小组讨论学生分成小组，讨论家乡变化的原因和影响，以及自己对这些变化的认识和感受。
4. 全班交流每个小组选代表进行发言，分享讨论成果。
其他同学可以进行补充和评价。
5. 总结提升教师引导学生总结家乡变化的特点和趋势，以及自己对家乡发展的期望。
四、作业布置让学生写一篇关于家乡变化的短文，可以是散文、议论文或说明文等形式。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的实现情况、学生的参与度、教学方法的运用等方面，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容本节课学生需要通过观察和调研，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
通过实践活动，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
七、教学过程1. 课前准备教师和学生一起准备调研工具和材料，如笔记本、相机、录音机等。
2. 实地调研学生分组进行实地调研，可以选择家乡的公园、商场、村庄等地方进行观察和采访。
3. 收集资料学生将调研过程中收集到的信息进行整理和分类，包括图片、音频、视频等。
4. 成果展示每个小组选择合适的方式展示自己的调研成果，可以是PPT、视频、展板等。
16.家乡新变化-部编版二年级道德与法治上册教案
16.家乡新变化-部编版二年级道德与法治上册教案
教学目标
1.掌握家乡新变化的基本内容。
2.通过课堂教学，增强学生的家乡认同感和责任意识。
3.提高学生的地理、历史意识和观察分析能力。
教学重点与难点
•教学重点：让学生了解家乡新变化的基本内容。
•教学难点：引导学生去关注家乡变化的原因和背后的历史、经济、社会等因素。
教学过程
一、课前导入
1.引导学生回忆家乡的情况，询问家乡有哪些新变化。
2.引导学生表达对家乡新变化的感受和想法。
3.明确本节课目标，激发学生学习兴趣。
二、讲授与探究
1.教师介绍家乡新变化的基本情况，呈现相关图片或视频。
2.通过提问和回答的形式，让学生尝试分析家乡变化的原因和影响。
3.引导学生关注家乡变化背后的历史、经济、社会等因素，并展开探究。
三、交流与总结
1.学生自由讨论家乡变化的原因和影响。
2.教师给予点评和总结，再次强调家乡变化的意义和作用。
3.提醒学生要关注和参与家乡的变化，发挥自己的作用和责任。
教学评价
1.通过课前导入，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.通过讲授与探究，增加学生的知识量和分析能力。
3.通过交流与总结，巩固学生的理解和印象，并引导学生积极参与社会实践。
4.评价方式：课堂表现、作业、小组讨论等多种形式综合评价。
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二年级年级道德与法治科电子备课教案教学内容教材62 63 64 65页
教学目标
1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重难点
教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
课型新授课
教学方法
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
学习方法：自学讨论
教学准备1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
教学时数3课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）
二、老师：同学们，大家知道这两幅图
片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）
第二课时
一、讲授新课
二、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。
）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
第三课时
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
）
课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
作业布置夸夸我的家乡
板书设计
家乡新变化
我家门前心事多家乡特色代代传我的家乡会更好
教学反思
在让学生说拖拉议拖拉过程中，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我
的认识存在一定的难度，为此借助明明这个假设人物，一步步引导学生去对照自己，但在这个过程中注重榜样的示范和带领作用。
提高学生的思辩能力。
在活动中过渡自己的生活，又是一个生活性。