今天你对儿子不狠心,明天会有别的女人对他狠心

今天你对儿子不狠心，明天会有别的女人对他狠心

摘自张祖庆博客(2013-09-13 09:18:20) 今天，我们怎么培养男子汉

第一篇：记者报道

越来越多的男孩说话细声细气、敢说不敢做……

7位小男孩的爸爸分享教育经历，探讨男生教育到底缺了什么缺机会？缺男性角色？缺课程？

《杭州日报》实习生应苏霞记者黄冉

开学初，杭州市朝晖实验小学一年级的老师准备了一些彩纸，让孩子们自己挑选写名字。有意思的是，许多小男孩选择了粉红色的纸。“暂且不评论男孩子究竟可不可以喜欢粉红色，但我们身边确实有越来越多的男孩子说话细声细气、敢说不敢做，甚至找老师告状，说女同学‘欺负’他们。”这位老师说。

“我们的小男子汉们怎么了？”老师感叹，男生教育越来越成为一个问题。而越来越多的家长也意识到这一点，因此近年来一些军旅夏令营报名尤为火热，家长们希望，将儿子送到军营里面锻炼一下，能够变得更阳刚更勇敢。

昨天，杭州市朝晖实验小学举行了一场家长论坛，学校老师和8位小男孩的爸爸们聚在一起，聊的就是怎么培养男子汉。

男子汉到底应该是怎样的？

“高大、强壮，像钢铁侠那样。”在场的一位爸爸说，这是儿子最初对男子汉的理解。这位爸爸没有直接评论，而是让儿子从书本和影视作品中寻找，比如《罗曼·罗兰传》、《林肯传》和《阿甘正传》等。除此之外，一家人还自驾游去了青岛，父子俩立下一个约定：在青岛的出行只能坐公交或者走路。一路上，儿子从没要求打车，沉重的背包也都坚持自己背着。

暑假结束后，儿子的回答改变了，他在纸上写下：“男子汉要有刚强的意志、博大的胸怀、敢于担当的勇气；要有强烈的责任感、良好的修养、出众的学识和

才华；还要有包容一切的爱心，是正义力量的化身。”在场的爸爸们听了这个答案，纷纷点头，大家的观点达成一致：男子汉不仅要有强健的体魄，还要有强大的内心和良好的内在修养。

“评价一个男生是不是男子汉，要女孩说了算。”台下一位妈妈的发言让爸爸们深受启发，“我有两个女儿，女孩子在这个问题上是最有发言权的。比如有男孩子在学校帮助我女儿，我和女儿都觉得他是个男子汉。

男生教育到底缺了什么？

强壮、健康、有责任心，这是家长们提到最多的“男子汉标准”，可是要培养出这样的男子汉，家长和老师们都表示，我们还缺少很多东西。

观点一：缺机会

二年级郭恒的爸爸就给儿子创造了一个当哥哥的机会。原来，邻居家的小孩在同个学校上一年级，郭爸爸就让儿子每天领着弟弟去学校，放学后再去弟弟家帮助他完成家庭作业。“在弟弟面前，让儿子学会做一个男子汉。”

下城区教育研究发展中心研究员、语文省特级教师张祖庆说，从生理方面来讲，男孩比女孩成熟得晚，“也许可以尝试错龄入学，比如女孩6岁上学，男孩7岁上学。让男孩找到当哥哥的感觉，自觉承担更多的责任。”

观点二：缺男性角色

“爸爸的力量不可忽视。”一位四年级的家长补充道，“我老公工作很忙，很少有机会接送儿子。偶然送了一次，儿子高兴了一整天。”

从目前的教师队伍来看，从幼儿园到小学，孩子碰到男老师的概率非常小，基本就是在女老师的带领下成长。再加上爸爸往往忙于工作而疏于扮演好父亲的角色，孩子的成长过程中，男性角色缺失较多。“甚至有些妈妈不放心，每天陪着儿子一起睡，这怎么行呢？”张祖庆说，有的家庭中母亲过于强势，不利于男孩子的教育，“你老公的今天，很可能是你儿子的明天！”他建议，爸爸应该更多参与家庭教育，并且在儿子面前树立起男子汉的榜样形象。

观点三：缺课程

“我建议，给每个阶段的孩子一个命题，比如一年级要学会自理，这就是男子汉了，对于高段的孩子来说，能够帮学校做些事情，能够帮父母承担家庭的责任，就是男子汉。”一位爸爸的话得到了朝晖实验小学校长吴聪慧的认同，该校

一直在做“男孩节”的活动，通过“百对最佳父子拍档”评比、“父子秀”演出、体育竞技、“21天习惯养成”等活动，培养男孩子的意志力、责任心和阳刚之美。

吴校长很认同“男子汉教育是一生的事业”这个观点，她认为，仅仅靠几个活动是不够的，还需要系统的课程来支撑。她透露，学校将推出性别教育的特色校本课程，在今年启动男子汉教育的微课程，针对不同年级的男生开展相应的教育主题。

第二篇：活动点评

今天你对儿子不狠心，明天会有别的女人对他狠心

——在“说男孩”家长论坛上的点评

张祖庆点评之前，对两位互动的女家长作了随机采访——

我：“请问这位女家长，您的女儿多大了？”

家长：“我大女儿今年7岁了，小女儿今年1岁”。（该家长在互动的时候，提出了“是否男子汉，女孩说了算”的观点。）

我：“请问这位女家长，您的儿子多大了？”

家长：“我儿子今年14岁了。”（该家长在互动的时候，认为，男孩子内心的强大更重要，内心强大的男人，将来不怕刁蛮的丈母娘。她儿子就是这样内心强大的男孩子。）

我：“请问你们孩子将来若找了个年龄差7岁的对象，你们介意不介意？”两家长：“不介意。”

我：“恭喜你们，你们将来有可能成为亲家。”（掌声，笑声）

好，让我们持续鼓掌8秒钟，感谢主持人智慧的引领，感谢家长的精彩对话，感谢各位的积极互动。作为活动点评者，我想谈这么三点：1.对活动的印象； 2.对观点的回应；3.对行动的建议。

一、对活动的印象

1.论题小中见大。今天的论题很小，“说男孩”，是学校和家庭教育中很小的一个切口，但是意义重大。不仅仅关乎男孩子将来能否“吼得住”老婆，哄得住丈母娘，还关涉到未来人种的优化，更关涉到民族的未来。梁启超在一个世纪前，就认识到“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年胜于欧洲则国胜与欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。一代少年如果没有阳刚之气，我们民族的未来，岌岌可危。所以，今天的论题具有非常重大的意义。学校领导眼光深远、高瞻远瞩。

2.活动推进有序。整个活动，不是为了论坛而论坛，而是一系列活动中的一个点。朝晖实验小学的“男孩节”，是一个系统工程，暑期就开始了“挑战21天”、“寻找男子汉形象”等热身活动，而今天的论坛，是为11月份将要启动的“男孩节”所做的一次集思广益和小范围的动员，是为后面活动开展得更好的又一次智慧的准备。

3.观点精彩纷呈。台上的7位男家长，表现得非常出色，我用12个字归纳：中气足，音色好，见闻广，素养高。我的笔记本电脑里，记录着很多精彩的发言与行动建议：“爸爸的缺席，是男孩教育缺失的一大原因”；“媒体的不负责任，影响了男孩子的生存价值取向”；“通过广泛的阅读，让孩子自己去认识什么是男子汉；在旅途中，磨练男子汉意志”；“男子汉教育，要因人而异，要有侧重，要有针对性，突出责任性，真正的男子汉是普普通通的”。“到军营参观，从小见识什么是真正的男子汉”；“什么是男子汉，女人说了算”；“每天和名人在一起，心胸就会博大”；“爱心，责任心，包容心，这是‘三心牌’新好男人的标准”。

家长们的发言多么精彩！让我们再一次为他们的精彩鼓掌。（掌声）

对这个活动，我有这样一些小建议：

1.男孩、女孩可以来到现场，加入讨论。可以邀请几个男孩子，让他们现场说说，自己是否是个男子汉，将来可以怎么做。也可以邀请一些女孩子，问问，20年后，她们愿意嫁给怎么样的男人做丈夫（笑），这样会更有意思。高年级班主任回去之后，也可以组织“20年后，我要嫁给这样男人做老公”的讨论。女孩子的加入，会让男孩子表现更出色。你看今天第一排坐的全部是女家长，所以台上的男家长们，个个表现得特别有男子汉气质（笑）。