大班科学公开课PPT课件《丰收的果园》
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」一、主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。
本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：（一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。
奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
大班-科学健康-大丰收-课件
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2.组织两组幼儿制作水果拼盘。 ——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？ 3.请幼儿分享品尝水果，感受丰收的喜悦。 ——秋天大丰收真开心呀，我们一起来分享、品尝丰收 的果实吧。
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活动延伸
家园共育
家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可 以带幼儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的快乐。
单击3次依次显示图片
苹果树
橘子树 果园里有哪些水果成熟了？
葡萄树
单击4次显示更多秋天的水果
猕猴桃
石榴
柚子
梨
你还知道哪些水果是在秋天成熟的？
单击2次依次显示图片
果农采摘
果农丰收 水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？
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组织幼儿玩游戏“大丰收”，鼓励幼儿通过团队 协作“采摘水果”。
——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。 1.介绍游戏规则。 1）幼儿分两组，听到教师口令后，每组第一位幼儿快速跑至“果 园”，跳起摘下放在高处的任一水果； 2）幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内； 3）第二名幼儿出发摘水果，依次类推，直到摘完所有水果； 4）先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。 2.组织幼儿玩游戏。
大丰收
大班 科学&健康
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谈话激趣，鼓励幼儿自由表达对秋天的感受， 导入主题。
——现在是什么季节？（秋季、秋天） ——你喜欢秋天吗？ ——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节 呢？（落叶飘飘、凉快、丰收的季节）
——现在是什么季节？ ——你喜欢秋天吗？ ——给你什么感受？
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出示组图“秋天的果园”，引导幼儿感知秋天是大 丰收的季节。
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出示组图“水果拼盘”，组织幼儿用采摘的 水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的 喜悦。
幼儿园大班《丰收的果园》教案
幼儿园大班《丰收的果园》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解果园丰收的季节，知道水果的生长过程以及不同水果的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的积极情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同水果的名称和特点。
2. 教学难点：让幼儿理解水果的生长过程。
三、教学准备1. 教具准备：水果图片、水果实物、果园场景图等。
2. 环境准备：布置一个果园场景，放置各种水果实物。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿参观果园场景，引导幼儿观察水果实物，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a. 展示水果图片，让幼儿认识不同水果的名称和特点。
b. 讲解水果的生长过程，帮助幼儿理解水果的成长。
c. 组织幼儿进行水果分类游戏，巩固幼儿对水果的认识。
3. 扩展环节：带领幼儿品尝水果，让幼儿感受水果的美味，培养幼儿珍惜食物的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对水果知识的掌握情况。
2. 通过水果分类游戏，评估幼儿对水果名称和特点的熟悉程度。
3. 关注幼儿在品尝水果时的表现，培养幼儿的感恩之心。
六、教学内容1. 水果拼图：让幼儿用水果拼出不同的图案，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 水果歌曲：学唱一首关于水果的儿歌，通过歌曲的形式巩固幼儿对水果的认识。
七、教学方法1. 直观演示：通过展示水果图片和实物，让幼儿直观地认识水果。
2. 游戏教学：通过水果拼图和水果歌曲等游戏，让幼儿在游戏中学习水果知识。
八、教学步骤1. 水果拼图：a. 展示水果图片，让幼儿观察水果的形状和颜色。
b. 引导幼儿用水果拼出不同的图案，如动物、植物等。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏。
2. 水果歌曲：a. 教唱水果歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱。
b. 引导幼儿用手势动作表现水果的特征，如摇摆手中的水果图片。
c. 组织幼儿进行水果歌曲表演，增强幼儿的表现力。
最新幼儿园大班科学《丰收的果园》
教学资料参考范本最新幼儿园大班科学《丰收的果园》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1、尝试将数量为5的水果分成2份，发现5的四种分法。
2、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补、互换关系。
3、能够积极讨论，清楚地表达自己分水果的过程。
活动准备1、幼儿教学图片《丰收的果园》2.数字卡3.分合式活动流程一、出示图片，参观果园1、探索将5个苹果分成2份的方法，初步学习5的分成。
提问：说说果园里有什么？树上有几只猴子，几只小鸟？大家再看看又飞来几只小鸟，地上又蹦来几只小白兔？（1）介绍分合号（2）鼓励幼儿讲述自己的方法？接着带领幼儿到果园里采摘水果。
（3）提问：我们怎样才能把刚才分成的方法记录下来呢？5个苹果可以用数字5来表示，分给小鸟4个，可以用数字几表示？分给猴子1个，可以用数字几表示?小结：这个符号是分合号，把他放在5和1、4的中间，就可以表示5可以分成1和4,1和4合起来就是5，我们一起看看分合式来说一说。
2、请幼儿到小黑板前展示5分成2份的不同分法。
（1）、交流操作结果，了解5的四种分发。
（2）、教师请幼儿讲述自己的分法，并展示对应的分合式。
（3）、教师引导幼儿看分合式完整地讲述5的四种分法。
3、观察分合式，初步了解数的组成中部分数之间的互补关系。
（1）提问：仔细观察分合式，有没有发现哪两组数字是一样的？（2）师幼共同讨论。
（3）小结：5的分合式里有两组分合式数字是一样的，只是交换了位置，一个是1和4，一个是4和1，他们合起来都是5。
（4）发现数的组成中部分数排列的有序性。
小结：在分合记录的时候，我们可以按照从小到大的顺序或从大到小的顺序，这样既不会漏掉，又很容易记住。
二、动手操作，拓展延伸幼儿动手操作，将5个苹果分成2份的不同方法，并用分合式和数字卡片进行记录。
活动评析：让幼儿通过分水果的活动使幼儿对事物保持好奇心和求知欲，并能运用各种感官动手动脑。
苏教版教材《丰收的果园》ppt1
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
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2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
春
夏
丰收的果园
秋
冬
苹果树和梨树一共多少棵？
5 + 4 =9
（小鸟）在猴子的上面， （兔子）在猴子的下面。
我我的的后前面 面是谁是？谁？
小猫前面有几辆车，后面有几辆车？
游戏放松：
我运
我运的我运的 是梨.是苹果.
②
我运的 是梨.
③
我运的 的是
是苹果.