二年级科学上册教案
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二年级科学上册教案
第1课身边的工具
教学目标:
科学知识
1、能说出生活中常见的工具。
2、能简单描述工具的用途。
科学探究
1、能按要求选用不同的工具将纸整齐地分开。
2、能通过观察找到教室中的工具,并说出它们的用途。
3、能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。【
科学态度
1、愿意动手尝试用工具将纸分开,并对该过程产生兴趣。
2、在分纸的过程中,敢于大胆尝试不同的工具。
3、积极参与“寻找教室里的工具”活动,对身边的物体是否是工具产生猜测和质疑。
4、愿意和小组同学合作交流,分享信息,共同完成任务。科学、技术、社会与环境(STSE)
能够举例说明人类的生活离不开工具,工具是人的力量的延伸。
教学准备
教师准备
纸、小刀、剪刀、裁纸刀、直尺、硬卡片等。
学生准备
~
《科学学生活动手册》、笔
教学过程:
(一)情境与问题
1、直接利用教材提供的方式创设情境。
提问:“想将一张纸分成两张,可是用手撕总是撕不齐,请大家想想办法,怎样才能把纸整齐地分开”
(二)探究与发现
活动1:把一张纸分成两张
1、材料:作业纸。自己想到的工具。
2、明确任务:“自主选择工具,想办法将纸整齐地分开,比一比哪组想到的办法多。”要注意安全,小朋友们。
3、小组为单位,老师巡视。
)
4、记录整理。将自己使用的方法以及用到的工具记录在《科学学生活动手册》第1页上。可以写也可以画。
5、表达交流。小组向全班展示。我们想到的方法是什么,我们用到的工具是什么,我们有什么发现。
6、你还认识哪些工具
活动2:寻找教室里的工具。
1、大家观察一下,教室里有什么工具
2、整理信息。把结果记录在《科学学生活动手册》第1页
上。
(三)应用与拓展
1、可以采用小组讨论、全班交流的方式,让学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。
2、老师和同学们一起交流总结。
厨房里的工具:
、
洗衣服用到工具:
修车时用到的工具:
绘画时用到的工具:
第2课剪刀
教学目标:
科学知识:
1、能说出剪刀的特点和使用方法。
2、能说出使用剪刀对材料进行加工的方法。
科学探究
~
1、能根据已有的经验,对剪刀的特点和作用做出猜想。
2、能利用感官观察剪刀。
3、能用语言描述剪刀的特点和使用方法。
4、能与小组同学讨论交流自己的想法。
5、能对本课的学习进行反思和评价。
科学态度
1、能对探究剪刀的特点和作用表现出兴趣。
2、能如实地描述剪刀的特点及使用方法。
3、能从不同的角度表达对剪刀的认识。
4、能仔细倾听他人的想法,并按要求进行合作学习。
"
科学、技术、社会与环境(STSE)
了解剪刀是人类的好帮手,体会不同特点的剪刀可以帮助人们做不同的事情。
教学准备
纸,不同种类的剪刀,如园艺剪刀,家用剪刀,铁皮剪刀,裁缝剪刀,理发剪刀、花边剪刀、剪纸刀等。
学生准备
《科学学生活动手册》,笔。
教学过程:
(一)情境与问题
1、创设情境
“同学们,老师有一个谜语,猜猜看,是什么”
{
学生讨论交流。举手回答。
老师:“剪刀的种类很多,你知道它的特点和作用吗”这节课我们就一起来探究吧!
(二)探究与发现。
活动1:观察剪刀
1、谈话导入:你平时使用过剪刀吗你发现剪刀有什么特点
2、同学们讨论一下。
3、老师出示剪刀。学生观察。
提示:剪刀由哪几部分构成每一部分有什么特点这样设计有什么好处
观察时要注意安全。
4、把观察结果及时记录到《科学学生活动手册》第2页上。}
5、汇报交流。
活动2:巧用剪刀
以小组为单位,以比赛的形式展开。
材料:各类不同的剪刀、一幅简单的图案。
规则:看哪个小组用时最短,剪得最美观。
注意事项:刀刃锋利,注意安全!
比赛结束以后,请获胜的小组介绍经验。交流如何剪得又快又好。
(三)应用与拓展
1、提出问题:通过学习,我们已经了解了剪刀的特点以及用途,那么刀,钳分别与剪刀相比,有什么相同和不同
2、交流研讨:鼓励学生大胆发言,及时完成《科学学生活动手册》。
—
第3课拧螺丝
教学目标:
科学知识:
1、认识螺丝并了解其功能。
2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法,要求动作规范、安全。
科学探究
1、能通过观察螺丝的外形特点,有计划地选择合适的工具来固定螺丝。
2、能在选用工具时大胆猜想,并在使用其固定螺丝的过程中对猜想进行验证。
3、能在探究过程中和同学进行讨论、交流。
科学态度
】
1、能对拧螺丝的活动产生深厚的兴趣。
2、能对选择的工具是否合适进行判断,在使用过程中用事实验证猜想。
3、能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境
教学准备
教师准备:
有孔的带条,十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺丝,六角螺丝,十字型螺丝刀等。